第一篇：體育活動方案的設(shè)計課的教學(xué)設(shè)計

一,設(shè)計意圖

(本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透,尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合.本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點,以信息技術(shù)為載體,以提出問題,分析問題,解決問題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性,合作性,探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識.)二,教材分析

教材內(nèi)容:體育的設(shè)計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動興趣開發(fā)的一項新的,學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容,是校本教材與課外輔助資料的有機(jī)整合.通過對學(xué)生參與過的游戲,活動進(jìn)行總結(jié),并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境,進(jìn)行體育與健康教育,同時要求學(xué)生在學(xué)會創(chuàng)編體育的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳,運用課程知識,使教材內(nèi)容向社會縱深輻射.三,學(xué)生分析

參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生,具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機(jī)操作能力,他們有很豐富的想象力,對新鮮事物有很大的好奇心,對體育活動有濃厚的興趣與參與意識.所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí).四,教學(xué)設(shè)計

(一)校本課程的有效開發(fā)

本課教學(xué)內(nèi)容是《體育的設(shè)計》課題中的一次階段性理論課,屬于教材的開發(fā)與創(chuàng)新,是根據(jù)學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析和綜合,并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)學(xué)生運動參與和心理健康方面的積極嘗試.由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華,設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容.因此,無論從設(shè)計活動本身,還是設(shè)計出的都是學(xué)生樂于參與的,也是易于向家庭,社區(qū)的縱深輻射進(jìn)行推廣的.同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容.(二)采用合作性,探究性,研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式

本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課,通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容,共同完成研究內(nèi)容的選擇,組織和編排.提出,分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題.即要為那些受時間,場地,器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案,學(xué)生通過上網(wǎng)查閱,收集,整理資料,最后設(shè)計制作,都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學(xué)習(xí)過程.將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善,并且其成果可以為家庭,社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處,并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ).通過整個研究學(xué)習(xí)過程的實踐,使學(xué)生了解并學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會研究,學(xué)會創(chuàng)造.(三)采用了新穎的組織形式和新的教學(xué)手段

本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課.本課采用人機(jī)對話,師生對話,生生對話等方式突破了固定的,死板的教學(xué)格局和單一評價機(jī)制.教師收集了大量的素材,制作了校園內(nèi)部網(wǎng),設(shè)立了健康知識,我的健身活動,體育集,友情連接等8個欄目,讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化,多元化,自主化.教學(xué)過程中一組一機(jī)(一組兩人),采用隨機(jī)分組,自由組合,自創(chuàng),自由選擇來體驗,自主評價等形式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,主體性,合作性.而教師只是一名引導(dǎo)者,以導(dǎo)為主.同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機(jī)制,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進(jìn)行自評和互評.在活動體驗和評價階段將課推向高潮,激發(fā)了興趣,提高了學(xué)生的參與意識,為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ).五教學(xué)內(nèi)容:

年級:七年級人數(shù):50人授課教師:張澤民

教材體育的設(shè)計

課的類型體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑

六教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解體育游戲的設(shè)計方法與途徑.2.促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流,養(yǎng)成充分運用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.3.激發(fā)學(xué)生的參與意識與創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ).教學(xué)重點:學(xué)會信息綜合與創(chuàng)新

難點:創(chuàng)造新的體育

七教學(xué)過程:

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計

意圖

一,導(dǎo)入(2分鐘)通過音樂舞蹈調(diào)動學(xué)習(xí)情緒,引出對主題的理解及問卷調(diào)查表帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂跳起來

二,現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)通過學(xué)生將所做的調(diào)查結(jié)果的選擇,師生共同分析:目前人們體育鍛煉的現(xiàn)狀及所存在的問題,提出解決現(xiàn)狀的方案,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)入下一階段的自主學(xué)習(xí)

三,明確學(xué)習(xí)任務(wù)(2分鐘)了解查閱資料的方法與途徑,以及制作方案的原則與途徑,小組進(jìn)行分工,明確任務(wù):為四種人群設(shè)計

四,合作,探究性學(xué)習(xí)(8分鐘)讓學(xué)生帶著任務(wù)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,收集,整理信息,進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)

五,研究,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)(10分鐘)加工信息,創(chuàng)設(shè)方案通過對信息的加工,進(jìn)行的設(shè)計或者結(jié)合實踐進(jìn)行自創(chuàng).充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

六,展示,體驗體育(10分鐘)學(xué)生展示小組后,邀請現(xiàn)場的師生共同參與,體驗該組設(shè)計的,為評價奠定基礎(chǔ)

七,評價(3分鐘)通過現(xiàn)場的展示

與體驗后,全體同學(xué)或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進(jìn)行評價八,小結(jié)(1分鐘)教師對本課進(jìn)行小結(jié),點題.歡迎學(xué)生進(jìn)入留言簿交流

以提問的方式引出對主題的理解及問卷調(diào)查與老師一起同跳健康歌舞蹈

告訴學(xué)生主頁地址及如何填問卷調(diào)查表,教師進(jìn)行簡單說明,引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,討論,然后找出解決問題的方法.即為那些受時間,場地,器材等影響的人設(shè)計進(jìn)行體育鍛煉的方案

進(jìn)入教師制作的課件主頁(校園內(nèi)部網(wǎng))進(jìn)行相應(yīng)講解,教學(xué)生怎樣去查資料,怎樣做方案.布置任務(wù):先為自己身邊的爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師,同學(xué)設(shè)計體育鍛煉方案

告訴學(xué)生整個活動流程查看學(xué)生活動情況(包括小組分工合作落實情況),鼓勵學(xué)生大膽交流,結(jié)合已有實踐經(jīng)驗進(jìn)行討論

讓各小組為選擇的設(shè)計對象制作方案.鼓勵學(xué)生邊設(shè)計邊討論,走近學(xué)生了解小組的設(shè)計情況,幫助解決學(xué)生遇到的難題

通過投影儀將學(xué)生設(shè)計的投放在大屏幕上,鼓勵學(xué)生進(jìn)行的解說與演示并邀請老師共同參與活動,協(xié)助學(xué)生組織活動.準(zhǔn)備,播放現(xiàn)場活動的背景音樂

鼓勵展示小組的學(xué)生對本組方案進(jìn)行自評,全班同學(xué)在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)

小結(jié)全課,鼓勵學(xué)生大膽交流,留言.布置課后作業(yè):繼續(xù)設(shè)計方案并且鼓勵學(xué)生將方案推廣

積極思考

暢所欲言

現(xiàn)場每組(注:2人一組一機(jī))替本組所調(diào)查的對象填問卷調(diào)查表3～5份,分析問卷,積極討論,提供解決問題的方法,為全民健身活動盡一份心,出一份力

掌握查閱,制作方案的方法與原則(原則表現(xiàn)在不同人群的最佳運動心率與強(qiáng)度不同).小組分工情況匯報,小組討論自由選擇設(shè)計對象.明確目的和任務(wù)體育活動

上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料,收集,整理資料小組學(xué)習(xí),討論相關(guān),對資料進(jìn)行記錄和整理

進(jìn)入體育活動設(shè)計室開始的設(shè)計與制作,熱烈討論達(dá)成一致結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新邊設(shè)計邊演示

解說并演示小組設(shè)計的,鼓動同學(xué)參與本小組的體驗.學(xué)生現(xiàn)場組織,體驗,邀請在場老師參與活動,師生共同感受學(xué)生的設(shè)計成果.同時也讓學(xué)生感受成功的快樂

自評,互評邀請現(xiàn)場的老師做出評價

課后繼續(xù)設(shè)計體育,力爭將方案推廣

(演示性課件讓學(xué)生了解本課內(nèi)容)

(上校園網(wǎng),利用老師的經(jīng)驗開展活動)

鏈接相關(guān)網(wǎng)站尋找有用的參考資料)

(通過投影儀將學(xué)生設(shè)計的投放在大屏幕上,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí))

八教學(xué)評價:具體見教學(xué)過程中.九流程圖:

釋疑調(diào)控

輔導(dǎo)評價指正

反饋

總結(jié)歸納

觀摩課件導(dǎo)入

合作探究

協(xié)作學(xué)習(xí)

交流評價

概括總結(jié)

體育游戲資源

站外相關(guān)鏈接

技術(shù)支持

校園網(wǎng)

其它游戲資源

學(xué)生

教師

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

資源

第二篇：幼兒園戶外體育活動方案設(shè)計

幼兒園戶外體育活動方案設(shè)計

永吉縣金家中心幼兒園

王冰 活動名稱：中班器械類游戲“小青蛙找家” 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒雙腳跳圈的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中注意安全，學(xué)會與同伴合作。

3·增強(qiáng)幼兒對呼啦圈的喜愛，體驗活動快樂?；顒訙?zhǔn)備：安全的活動場地、呼啦圈、小青蛙頭飾、背景音樂

活動過程

1、熱身運動：音樂律動《我們大家做的好》

2、語言導(dǎo)入：小朋友們你們知道呼啦圈嗎？那你們知道呼啦圈可以怎樣玩嗎？那么今天 我們就和呼啦圈做游戲吧！

3、游戲規(guī)則：

（1）請小朋友們戴好小青蛙的頭飾站好，教師將呼啦圈在場地上擺成一個圓形。

（2）教師播放背景音樂，幼兒隨著音樂轉(zhuǎn)圈走動，當(dāng)每段歌詞落在“家”字的時候，請幼兒迅速找到一個呼啦圈成立正姿勢 雙腳跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)。

（3）音樂再次響起的時候，游戲反復(fù)進(jìn)行。（可以兩名幼兒站在一個呼啦圈內(nèi)）

4、組織活動：在活動時小朋友要注意活動時的安全，學(xué)會在游戲中與同伴合作，懂得按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動！

5、放松運動：小朋友們 你們喜歡呼啦圈的游戲嗎？那就讓我們帶著自己喜歡的顏色的呼啦圈，尋找自己的小伙伴，開始新的游戲吧！

第三篇：教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計1

一、活動背景

為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學(xué)設(shè)計評比活動。

二、活動目標(biāo)

加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

三、參賽對象

一年級語文全體老師

四、參賽要求

1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進(jìn)行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。

2、內(nèi)容要求

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點；選擇該教材的依據(jù)和實際教學(xué)效果；教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系；本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

第二、本課時教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度三個維度。

第三、本課時教學(xué)的重點與難點。確定、分析本課時教學(xué)的重點、難點并說明依據(jù)。

第四、教法和學(xué)法。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的>學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

第五、教學(xué)過程安排。

第六、板書設(shè)計。

3、其他要求

（1）在教學(xué)過程設(shè)計時，要說明所設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

（2）教學(xué)設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點。

4、截止時間

20xx年11月6日。

方案二：教學(xué)設(shè)計評比活動方案

一、主題

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計）要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合，具有可操作性和說服力。

二、具體要求

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計），必須是本人認(rèn)真設(shè)計的真實成果。在設(shè)計中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。

1．特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課堂活動事實為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性。

2．特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)對課堂活動作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點、教學(xué)原則和有特色的教育技能。

3．所有報送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評資格并進(jìn)行通報。

4．教學(xué)設(shè)計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級、作者姓名、工作單位、5．內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括（1）教材分析（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)準(zhǔn)備

（4）教學(xué)過程與設(shè)計意圖等。

教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計2

為提高教師教學(xué)設(shè)計能力和課件制作水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比活動。

一、活動對象

全校各學(xué)科專任教師

二、活動時間

20xx年12月

三、活動要求

1、教案要求

教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。

（1）規(guī)范性

教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)情分析、教材分析

教學(xué)重點、難點：重點突出、難點突破。

課時設(shè)計：課時安排要求合理。

教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。

教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策。

板書設(shè)計：新穎、明確、簡潔。

課后小結(jié)：思得、思失、思改。

（2）科學(xué)性

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實際。

（2）教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。

（3）先進(jìn)性

（1）教案能很好地反映本學(xué)科的知識特點，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人有機(jī)結(jié)合。

（2）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

（3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能注重學(xué)生的個性發(fā)展。

（4）突出課改特色

①合作學(xué)習(xí)②自主學(xué)習(xí)③探究學(xué)習(xí)④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強(qiáng)德育教育實效性

2、作品必須是原創(chuàng)的。

3、將作品壓縮打包發(fā)至學(xué)校教研郵箱lphhzxjy@163。com。

四、評比及設(shè)獎辦法

1、由抽調(diào)教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比標(biāo)準(zhǔn)》對參評作品打分，按得分高低評定獲獎等次。

2、評選優(yōu)秀課件設(shè)計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，并對獲獎教師予以獎勵。

優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn)

1、（20分）書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。

2、（20分）教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

3、（20分）教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實際。

4、（15分）教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。

5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

6、（10分）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計3

為了切實增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

三、參賽對象：學(xué)校全體科任教師。

四、活動時間：20xx年3月1日至20xx年6月20日。

五、參評教案要求

（一）合格教案要求：

1、全期教案；

2、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標(biāo)注課時數(shù)）；

3、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標(biāo)、重難點、教具、前置設(shè)計、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項）；

4、教學(xué)過程科學(xué)有效，容量適中；

5、字跡工整，書寫規(guī)范。

（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評。

4、教導(dǎo)室組織專門人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。

5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

20xx年3月

教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計4

平羅城關(guān)七小優(yōu)秀教案評選活動實施方案

20xx。11

城關(guān)七小開展優(yōu)秀教案評選活動安排

一、評比活動的意義：

備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理提高青年教師、薄弱教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以評促教，以評促研，以評促改。通過評比，促進(jìn)廣大教師自覺更新教育理念，積極構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂，努力優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想

堅持求真務(wù)實思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教

學(xué)育人效能為出發(fā)點和落腳點，以優(yōu)秀教案評選為抓手，拉動學(xué)校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。通過有效推廣學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。堅持源于課堂實踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續(xù)完善的原則，確保征集教案精益求精、實用好用。三、參評人員：一至六年級。四、評選科目：語文和數(shù)學(xué)學(xué)科 五．評比時間：20xx年11月26日。六、評比人員：

語文組：余國峰 張海霞 楊翠芬； 數(shù)學(xué)組：余國峰 楊翠芬 周 麗 匯 總：李曉莉 七、評選細(xì)則、為了全面推進(jìn)課程實施，提升教學(xué)效能，深化特色品牌建設(shè)，大面積提教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校實施方案如下：

一、重要意義

備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理“學(xué)、查、糾”活動，堅持規(guī)范與

教學(xué)設(shè)計評比活動方案設(shè)計5

東區(qū)小學(xué)教師教案評比活動實施方案 為了切實增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：蘇永剛

副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉

三、參賽對象：學(xué)校全體科任教師。

四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。

五、參評教案要求

（一）合格教案要求：

1、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標(biāo)注課時數(shù)）；

2、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標(biāo)、重難點、教具、前置設(shè)計、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項）；

3、教學(xué)過程科學(xué)有效，容量適中；

4、字跡工整，書寫規(guī)范。

（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評。

4、教導(dǎo)室組織專門人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。

5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

20xx年10月

第四篇：幼兒-線下成果-戶外體育活動方案設(shè)計

幼兒園戶外體育活動方案設(shè)計

永吉縣朝鮮族實驗幼兒園 鄭錦玉

活動名稱：大班體育器械滾圈游戲 活動目標(biāo)：1.掌握滾動呼啦圈的技能。

2.在游戲中培養(yǎng)幼兒探索呼啦圈的更多新玩法。活動重點：掌握滾動呼啦圈的技巧 活動難點：保持滾圈時的平衡

活動準(zhǔn)備：1.與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2.場地中畫兩條50厘米的跑道。3.熱身音樂和放松音樂?；顒舆^程：

一、熱身運動

師：小朋友們，跟著音樂隨鄭老師做熱身運動。（幼兒站成兩排手里著拿著呼啦圈做熱身運動。）

二、問題導(dǎo)入

1.幼兒探索呼啦圈的多種玩法。

師：小朋友，你們知道這是什么嗎？你們玩過嗎？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法？想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。

師:剛才你們是怎么玩的？誰來表演？ 3.幼兒再次嘗試，邀請新玩法幼兒展示。

師：除了這些玩法，你們還能想出其他玩法嗎？看誰能玩出不同花樣？（幼兒探索）

小朋友們，誰能到前面來展示給大家？

三、基本部分

1.學(xué)個別幼兒，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.教師規(guī)范滾圈動作。

師：讓我們一起練習(xí)滾動呼啦圈。

教師示范動作：小朋友站在呼啦圈的后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動。

3.幼兒游戲。

①一個接一個，逐一展示，教師指導(dǎo)。

游戲規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友快速站成男女兩排，男排站在第一跑道，女排站在第二跑道上。一個接一個把呼啦圈滾到終點線后，拿著呼啦圈跑到起點，站到隊伍后面。（表揚）

②分組游戲

游戲規(guī)則：以三人為一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動.一直滾動到對面小朋友面前后拍手，然后要站隊伍后面觀看。

師：哪一組獲勝了？為什么？ ③分組比賽

師：我們再來一次，看看這次哪組滾動呼啦圈動作最靈活，最熟練？

游戲規(guī)則：以三人為一組，分別站在起點和終點的第一跑道和第二跑道上。小朋友站在呼啦圈的后面，雙手交替推動呼啦圈，使其向前滾動，盡量讓呼啦圈在跑道線上滾動。呼啦圈倒在哪里就從哪里開始滾動，一直滾動到對面小朋友面前后拍手，然后要站隊伍后面觀看。

師：哪一組獲勝了？為什么？ 4.獲勝幼兒講述取得勝利的原因。

師：你們?yōu)槭裁纯偸谦@勝？（認(rèn)真，守規(guī)則，滾動快，呼啦圈與人同時前進(jìn)，手眼協(xié)調(diào)）

5.情感教育

師：輸?shù)男∨笥眩埐灰倚?。雖然這次輸了，但是我們勇于探索去嘗試，總會贏的。

四、整理部分

師：小朋友們表現(xiàn)得都很棒，我們下節(jié)戶外活動時間再繼續(xù)玩。（拿呼啦圈退場）

第五篇：教學(xué)方案設(shè)計

外圓粗車加工循環(huán)G71 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

1）掌握G71指令的功能、編程格式、應(yīng)用場合及應(yīng)用時的注意事項。

2）會應(yīng)用G71指令編寫外徑粗加工程序。2.情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神、協(xié)調(diào)能力、獨立工作能力和合作能力 2）培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、獲取新知識的能力。學(xué)生分析：

所教班級為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們已完成了數(shù)車基本編程指令的學(xué)習(xí)，以及數(shù)控車床的基本操作，也具備了簡單零件工藝分析能力。思想活躍，好動，自控能力較弱。

教材分析：

1.本節(jié)的作用與地位：

“外圓粗車循環(huán)指令G71運用”是中等職業(yè)教育課本《數(shù)控加工工藝編程與實操》的第四章“編程指令運用”的第一節(jié)內(nèi)容。

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了基本指令G00、G01、G02/G03和單一固定循環(huán)指令之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對前面學(xué)過的知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且G71是數(shù)控車床編程最常用的指令之一所以“外圓粗車循環(huán)指令G71運用”是本章的重要內(nèi)容。

2.教學(xué)的重點和難點：

重點：G71指令的編程格式及應(yīng)用

難點：G71走刀路線的理解

3.課時要求：2個課時 教學(xué)方法：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法 2.類比法

3.仿真軟件演示法 教學(xué)情境設(shè)計：

由上節(jié)課的知識引入,拿出一個比上節(jié)課更復(fù)雜的零件，因為單一固定循環(huán)只能完成一次切削，實際加工中，仍不能有效地簡化程序，如粗加工時切削余量太大，切削表面形狀復(fù)雜等，那么有沒有一個指令能夠進(jìn)行多次循環(huán)切削的呢？今天讓我們學(xué)習(xí)數(shù)控車床常用的指令：外圓粗車加工循環(huán)G71。G71循環(huán)指令可將多次重復(fù)動作用一個程序段來表示，只要在程序中給出最終走刀軌跡及重復(fù)切削次數(shù)，系統(tǒng)便會自動重復(fù)切削，直到加工完成。今節(jié)課讓我們先學(xué)習(xí)復(fù)合固定循環(huán)指令中的第一個：外圓粗車加工循環(huán)G71

教學(xué)過程： 實物演示，提出問題。

利用仿真軟件對G71進(jìn)行進(jìn)一步

講解課本例題 并對例題進(jìn)行 仿真加工演示

課堂小結(jié) 與作業(yè)布置

教學(xué)反思

對比G90指令 對G71進(jìn)行初步

利用視頻 講解G90

通過一道練習(xí)題 鞏固對G71指令 的運用

學(xué)生操作實驗 以增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶 與興趣

1.外圓粗車加工循環(huán)G71應(yīng)用教學(xué)實施中，通過問題引入，學(xué)生恩，案例教學(xué)法模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過具體案例的分析、討論和探究，2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；事實證明，這樣的教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果很好。充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”教學(xué)設(shè)計思想，學(xué)生“在行動中學(xué)習(xí)”。