第一篇：2012-2013第一學期六年級數(shù)學9月考試卷分析

2012—2013第一學期第一次月考六年級數(shù)學試卷分析

一、基本情況

本次考試內(nèi)容為六年級上冊第一單元位置，第二單元分數(shù)乘法。從卷面整體來看出題范圍全面，基礎知識難易程度適中，第六題的第4、5小題有一定難度。試題分為填空、判斷、選擇、動手操作、計算、和應用知識解決問題六個大題。

參考人數(shù)37人，85分以上13人，占35.1%，70分以上26人，占全班人數(shù)的70.3%。及格人數(shù)28人，及格率75.7%。從學生分數(shù)看兩極分化比較嚴重，最高分98分，最低分25分。平均分73.93分。本次考試差生人數(shù)較多。

二、試題分析

1、在填空中，第6小題和第11小題學生失分較多，由于學生不認真審題出現(xiàn)錯誤，還有部分學生把時和分的進率當成100。一些較差的學生，失分較多。

2、在判斷題中，學生答題較好，失分較少，失分主要集中在少數(shù)差生。

3、在選擇題中，錯誤主要集中在第7、8、9小題，學生審題不清，粗心大意，基本概念不清。

4、在動手操作題中。學生答題較好，少數(shù)差生出現(xiàn)錯誤。也有一些學生粗心大意把兩點的位置標反了。

5、計算題多數(shù)學生完成較好，但一些學生簡便運算掌握不夠好。

6、在解決問題這題中，兩級分化較嚴重，差生失分多。主要失分是第4題和第5題，這兩個題有一定難度，一些學生理解題意有困難。

三、提高措施：

1、平時對解決問題應該加強訓練，特別是差生要強調(diào)記憶基本的數(shù)量關系，基本概念，分數(shù)應用題要多練習。提高分析解決問題的能力。

2、對學生的口算能力加強訓練，經(jīng)常性組織小組同學在有限的時間時內(nèi)完成口算題，培養(yǎng)學生的計算能力，3、重點培養(yǎng)學困生的良好學習習慣。采取積極鼓勵的方法，提高他們學習的積極性和自信心，使成績能夠進快提高。

4、加強簡便運算的訓練提高學生應用所學定律靈活進行簡便運算的能力。

5、加強分數(shù)應用題的訓練。

2012年9月30日

第二篇：六年級第一學期第二次月考科學試卷分析

六年級第一學期第二次月考科學試卷分析

一、試卷情況分析

本次試題結構合理、題型全面、題量適中，同時側重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。

本套試題考試時限為45分鐘，滿分100分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關知識點的掌握情況，每空1分，共34分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分，第三題，判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題,1分，共10分；第四題，表格題，考察的是學生對新能源的認識和了解，分值20分，第五題，簡要回答問題，要求學生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學生的知識掌握與語言表述能力，每小題8分,共16分；第六題，完成實驗方案，要求學生設計一個實驗方案，研究電流的大小影響電磁鐵磁力的大小,旨在培養(yǎng)學生的實驗操作能力，分值為10分。

二、學生答題情況逐題分析

第一題，填空題，每空1分，共30分。本題學生出現(xiàn)偏差較多的是第1-4小題，這幾道小題屬于期中考試的范圍，這次沒有著重復習，學生失分較多。第二題，選擇題，每小題1分，共10分。本題學生失分不多，少數(shù)同學由于審題不認真，導致失分。

第三題，判斷題，每小題1分，共10分；本題學生答題情況不錯 第四題，表格題，共20分，本題學生失分的原因在于新能源對于環(huán)境的影響，學生沒有使用準確用語，而導致了失分。

第五題，簡要回答問題，每小題8分,共16分。本題學生得分情況14分左右，答題情況較好。

第五題，完成實驗方案，要求學生設計一個實驗方案，研究電流的大小影響電磁鐵磁力的大小，分值為10分。大部分學生得分都在6分以上，個別同學在實驗方法寫的不完整，導致了失分。

三、主要存在問題

1、基礎知識掌握不牢，相關問題似是而非、張冠李戴。

2、語言表述不過關。

3、學生實驗理解能力較差。

四、今后改進措施

1、夯實基礎，加大平時的檢查、指導力度，強化基本概念和基本知識的學習。

2、加強學生實踐能力的培養(yǎng)，有效指導學生“動手做”，讓學生親歷、體驗學習探究過程。

3、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

執(zhí)筆人：劉忍忍

：司麗萍 劉欣欣 2014年12月1日

第三篇：2018學六年級數(shù)學第一學期段考試卷分析

2018學六年級數(shù)學第一學期段考試卷分析

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一、試題分析

考試內(nèi)容：P1至P56，測試卷滿分100分，時間90分鐘，六年級數(shù)學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷略難，知識面廣，科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、成績統(tǒng)計

段考成績統(tǒng)計表

參考

人數(shù)

總

分

分 數(shù) 段

及格率%

優(yōu)秀率%

平均分

10090

8980

7970

6960

60以下

1042

52.6

54.8

三、卷面分析。

本份試卷試題結構合理，全卷分為基本知識.基本計算.基本操作，基本應用四大板塊，通過填空.判斷.選擇.計算.操作和解決問題六種題型體現(xiàn)。試題題量適中，部分內(nèi)容以人物對話的形式出現(xiàn)，具有一定的情景性，形式布局合理，思路清楚，可操作性強。試題緊密聯(lián)系學生實際，沒有偏題、怪題和繁難的計算題。試題以基本題為主，基本題.變化題.綜合提高題，試題注重基礎知識和基本能力的考查。本次檢測題型簡單，知識面廣，平時基本練習過，90分段的同學都是因馬虎沒得滿分，并沒有較難的題。本次卷面共有六大題，學生錯的題型是：第一題填空題，第7小題（有一部分學生把5/8看作長方形的寬來計算）和第9小題（學生對求多少千克和小時的計算方法掌握不牢固）。第二題判斷題錯在第5小題（學生對課本的基礎知識還沒掌握好），第三題選擇題錯在第5小題（學生對比的基本性質(zhì)理解不透），第四題計算題錯在第2題解方程和第3題計算（怎樣算簡便就怎樣算）（學生的解方程和計算能力還要加強訓練）。第五題操作題，學生答卷很好。第六題解決問題，學生錯最多的是第6小題（大部分學生對工程應用題掌握不牢固。）

從學生考試結果來看，我班大部分學生適應能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計算準確率不高。有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關注到試卷反應的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。

四、改進措施。

1.加強概念教學.2.加強數(shù)學計算訓練。

3、經(jīng)常性的對學生進行查漏補缺，提高學生解答簡單實際問題的能力。

4、加強應用題的強化練習。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

6、強化思維訓練，做到一題多變。

7、培優(yōu)補差，及時進行針對性輔導，經(jīng)常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

總之，從這一次考試來看是對自己工作的一次小結，我將以自己教學中的不足為借鑒而更加努力，力爭把自己的教學工作做得更好。

第四篇：六年級數(shù)學月考試卷分析

六年級數(shù)學月考試卷分析

(2010-10-11 22:07:11)轉(zhuǎn)載

標簽：雜談

一、試題分析：

本次測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次月考試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，覆蓋面廣，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容緊扣教材，貼近生活實際，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。

二、試卷分析：

本次參考人數(shù)為221人，平均分83.9分，及格率 91.9%，優(yōu)生率70.6，最高分100分，最低分38分。

從整個卷面答題情況來看，大部分學生對基礎知識掌握較好，解題分析能力過硬，能聯(lián)系實際進行答卷，部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。

1、填空題、判斷題及選擇題部分學生完成較好，學生對基本概念理解較為透徹，但應用不夠靈活，對圓的面積和周長公式應用較為熟練，但在把3﹒142，3﹒1415,3﹒15，π按從小到大進行排序時很多學生不能區(qū)分出它們的大小，說明部分孩子對小數(shù)大小的比較掌握不夠好。

2、計算圓的面積和周長部分學生較為粗心，計算時漏點少數(shù)點或忘帶單位，不檢驗，丟分多。

3、部分學生動手操作能力較差，在給定圓心、半徑、直徑畫圓時，少數(shù)學生作圖不夠規(guī)范。

4、解決問題失分較多，主要是部分學生沒有認真讀題，導致無法理解題意，不能運用所學知識靈活解決實際問題

三、存在的問題：

就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題，不細心答題，大多學生計算太粗心，不檢驗，丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。比如，卷面中的一些開發(fā)性的題目學生空間與圖形題目視圖能力差，語言表述能力差。

四、改進的措施：

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調(diào)動學生學習的積極性。

2、改善教師的教學方式和學生學習方式。課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。

3、多關注上課有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，上課作到精講多練，作到面向全體學生。

4、重視學生學的過程，讓學生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生各方面的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強計算能力的訓練。

6、要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領會課標精神，在新理念的指導下，使自己不斷學習探索。

上周六進行了第一次月考，現(xiàn)在就數(shù)學科考試情況進行分析。

一、試題分析

這次月考范圍是第一和第二單元的內(nèi)容，試題覆蓋面全，題型多，難易適度。既注重考查學生的基礎知識，又考查了學生的能力。

二、成績分析

本班30人，參加考試30人。最高分97分，高分18人，高分率60%；優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率77%；良好27人，良好率90%；及格28人，及格率93%?？偲骄譃?5.1分。

三、存在的問題

1.學生做題不夠細心，如蘭珊做的填空第三題“每行站的人數(shù)”和“站的行數(shù)”她寫成“人數(shù)”和“行數(shù)”了，這樣寫不夠明確，所以減去4分，要不就能得100分了。像她這樣的情況還有其他同學。

2、天空（5）小題。用銅制成的零件的體積和質(zhì)量。（）成什么比例。這道題學生做錯的很多，原因是學生不理解其中的數(shù)量關系。應該給學生講有關的知識，質(zhì)量除以體積等于每立方米的銅質(zhì)量。

3、知識不能靈活運用，例如在判斷帶有字母的式子成什么比例時，學生不會轉(zhuǎn)化式子，所以判斷錯誤。應該教給學生把式子轉(zhuǎn)化成常量在方程的一邊，這樣看看另一邊是乘積一定還是商一定。

4、畫出各場所的位置，應該明確標明位置，角度，場所名稱，這幾個條件缺一不可。還有一些同學填寫不完整。

5.學生認真檢查的習慣還沒有養(yǎng)成，應該繼續(xù)培養(yǎng)這個習慣。

四提高措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真審題的習慣，做題后認真檢查的習慣?？荚嚥粶侍崆敖痪?，給學生檢查的時間，逐步養(yǎng)成檢查的習慣。

2、培養(yǎng)學生動手操作的能力，尤其是畫圖的能力。平時作圖題要求畫圖，逐漸進行培養(yǎng)。

3、提高課堂教學效果，課上充分調(diào)動學生學習的積極性。讓他們愛聽，并主動地去學習。

4、加強課下輔導，尤其是良好生和及格生。

5、繼續(xù)發(fā)揮小組長的帶頭和監(jiān)督作用。幫助老師做好輔導工作。

一、試題分析

本次六年級數(shù)學月考是由上濂小學小學老師出的試卷，考察的內(nèi)容是圓柱和圓錐、正比例和反比例兩個單元的知識。試題注重了基礎，貫徹了‘數(shù)學來源于生活，有服務于生活’這一新課程理念。并準確的檢測了學生的數(shù)學學習質(zhì)量，具有良好的導向功能。但填空題、選擇題、判斷題的每小題的分量太大。

二、成績分析

本次參考45人，及格24人，及格率是53.33%；優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率20%；平均分53.1分。40分以下15人(其中20分以下6人),最高分是9分,最低分11.5分?？偡e分43.26。成績和上學期相比是穩(wěn)定的,總體來說我認為本班數(shù)學成績是進步的,現(xiàn)就本次月考成績認真分析一下。

三、存在的缺失及原因分析

1、本次考試學生在計算題上失分還是較多，究其原因有以下幾點：

一是學生計算能力差，基本的算法都忘記了，特別是分數(shù)的運算；二是學生識卷能力較差,對試題沒作認真思考；三是平時練習時有口無心，對應知應會的知識夯實不夠，不善于積累知識經(jīng)驗，不會利用知識經(jīng)驗來解題；學生缺乏學習的責任心，儲備知識經(jīng)驗的積極性缺失。

2、卷面書寫不認真，學習態(tài)度不端正，導致許多學生數(shù)字抄錯，小數(shù)點點錯等，例如：“3.14X0.4的平方 ”很多的同學算成“3.14X0.4X2”，說明學生看題不仔細,做題不細心。

3、差生面廣，兩級分化明顯，優(yōu)等生與后進生水平相差較大，個別后進生竟然與優(yōu)等生相差85分之上。是由于后進生的數(shù)學基礎薄弱，理解能力差，導致學習興趣降低，從而出現(xiàn)了較為明顯的兩極分化，這也說明本人還沒有很好地激發(fā)起后進生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

四、采取的措施

1、加強計算題的方法和技巧的教學，著重引導學生根據(jù)算式選擇做法，加強口算能力和筆算能力的培養(yǎng)，采用同學間互相查證的方法提高計算的正確率。

2、加強應用題教學。首先注重引導學生學會分析的方法，例如：應用題的第3、4小題，此兩題很簡單，學生稍加分析就可解決，但學生對此題理解有誤，簡單問題復雜化，結果錯失良機，丟了不該丟的分；另外，加強與生活實際的聯(lián)系多給學生提供豐富的與生活實際以及與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，例如：應用題第5題，學生平時計算得心應手，可回到具體的應用題時卻錯誤一身，反映出學生的應用所學知識解決問題的能力還是欠缺，缺乏“學以致用”的能力。今后，我將多創(chuàng)設分析應用題、解答應用題的機會，特別是有關單位“1”的問題，提高學生運用知識解決問題的能力。

3、對學習有困難的學生加強雙基訓練，盡量使每位學生學到最基本的數(shù)學，解決最基本的數(shù)學問題。例如我班陽章玲、肖軍同學，有時新授的知識他能掌握，如有些應用題他能列出算式，可就是不會計算，所以對于這些學生應該從基礎抓起，多給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法，我們要及時肯定他們的點滴進步，讓學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生給他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，盡量避免兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

4、努力培養(yǎng)六名小組長，充分發(fā)揮輔導小組成員小老師的作用，不能讓學生帶著問題回家。

總之一句話,我將盡我的努力，爭取本學期成績的進步。爭取本班學生素質(zhì)的全面提高。

三、試卷分析

1、成績分析:本次考試，我班六年級學生達標率100，得分率95.09，及格率100。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我們在平時堅持一早一晚天天練，故失分較少。全年級計算得分率達到了95以上。

（2）運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。學習數(shù)學的目的是為了能用數(shù)學知識解決問題，因此，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內(nèi)容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。本次得分率達到了96以上。

（3）有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達到了91，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。

2、試卷中的不足

從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在:（1）對題目理解不夠。如解決的問題第一題，很多學生沒有認真讀題，所以只計算了保險費率，而沒有加上本金。導致了錯誤。

（2）動手操作和動口沒有很好結合。比如，選擇題的最后一題，看圖找出哪幅圖能正確描述摩托車油箱中汽油容積隨時間變化而變化的。很多同學沒有選對，其主要原因是在新課后操作練習較少，只是讓學生口頭說了說而已，印象不深刻。由此可見，動手動口應緊密結合起來。這樣理解透徹，印象深刻。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。

2009——2010學第一學期期末考試 小學六年級語文試卷分析

此試卷由三大部分組成（一）知識樂園（占44分）、包括字、詞句的訓練和考察。

（二）閱讀天地（占31分）、包括兩篇短文:《無題》和《一生勤奮的魯迅先生》

（三）習作（占25分）寫一個熟悉的人，要求通過具體語言，動作、神態(tài)，表現(xiàn)人物特點。

二、試題分析

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎知識積累、運用，閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

參考人數(shù) 22人，及格率100，1、答卷情況。

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下: 掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率各題可達到85，只是在查字典一題較難學生丟分多一些，還有找錯別字并改正，像“直接了當”“人才倍出”“談笑風聲”等，很多學生沒有找對，平時在這方面也沒有做過多的訓練和強調(diào)。

對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生的第一篇短文《無題》中第3小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，沒有深刻理解“他”對于母親深深的敬意和理解。還有最后一個選擇，由于學生對短文沒有深刻理解，也就不能體會到小說中兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，發(fā)人深省的魅力。

習作方面這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高。由于本篇作文學生以前寫過，所以絕大多數(shù)學生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。

四、今后努力的方向

1.基礎知識方面:對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力

第五篇：2012-2013第一學期四年級英語9月考試卷分析

2012-2013學年第一學期四年級英語9月考試卷分析

一、基本情況

四年級共有學生30人，實考學生30人。

二、學生答題情況分析

參加考試的學生中優(yōu)秀生15名，優(yōu)秀率50%，及格生29名，及格率96.7%，平均分為80分。

三、試卷整體情況 聽力部分：

1、第一題和第二題較簡單，學生基本能全部正確。

2、第三題失分情況比較嚴重，主要原因是同學們平時對數(shù)詞讀的練習不夠，不能準確聽出數(shù)字并寫出來，今后要加強這方面的練習。

筆試部分：

1、第一題較簡單，是考查學生對字母的掌握和書寫能力，學生的答題情況還可以，大部分學生能得滿分，只是個別學生字母書寫不規(guī)范造成失分。

2、判斷劃線部分讀音是否相同，主要考察同學們對字母在單詞中的發(fā)音的掌握情況，本題較難，只有極個別學生正確。

3、連線題，主要是對于所學的單詞的考察，學生都能連正確?？傮w來看，此題得分率較高。

4、選擇題，結合課本切合實際，本題考查學生對單詞、詞組、句型的掌握程度及靈活運用能力，部分學生對句型記憶力差，不牢固，導致失分。

5、選擇數(shù)詞?？疾靸?nèi)容都是課本內(nèi)的數(shù)詞知識，但個別同學失分，主要原因是掌握不牢，練習不夠。

6、根據(jù)圖片完成對話。本題較難，學生失分較嚴重，今后還得加強句型的練習。

7、連詞成句。本題主要考察學生對句型的掌握情況，都是較常用的句子，但仍有個別學生不太熟練，導致丟分。

8、選擇句子完成對話。本題是Let’s talk的內(nèi)容，大部分學生都能選擇正確，得分率較高。

9、閱讀理解題。本題也不太難，但個別學生審題不細心，把涂顏色題丟了，導致失分。

四、今后教學工作的改進措施

1．加強英語新課程標準學習的廣度，使新課標的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。

2．在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練。

3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。

5．培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學生，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。

6．要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

2012年9月30日