第一篇：趙靜2014年年度自我發(fā)展規(guī)劃

2014年度自我發(fā)展規(guī)劃

——龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙靜 新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名新教師，我有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在教師這一工作崗位上我從不放松對自己的要求，確立年度自我發(fā)展規(guī)劃必將幫助自己明確未來的奮斗方向?，F(xiàn)從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)、閱讀教育學(xué)方面專著、積極學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面制定自我發(fā)展年度規(guī)劃。

一． 師德修養(yǎng)：

1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。我在教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研教材，遇到自己有疑惑的知識，立刻向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，絕不把疑惑留給學(xué)生。此外與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。明確《教師法》中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教，嚴(yán)格要求自己，不做違法行為。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。在新課標(biāo)下，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。只有全身心投入到我們鐘愛的事業(yè)中，才能教育好每一個(gè)學(xué)生。3.尊重家長、廉潔從教。積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等、友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到共同教育的目的。絕不為其他補(bǔ)習(xí)班招收學(xué)生，絕不收受家長贈送的禮物等。

4.熱愛學(xué)生、為人師表。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心、愛護(hù)。二．教育教學(xué)常規(guī)：

1.教案設(shè)計(jì)。認(rèn)真解讀新課標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)校的多媒體資源，設(shè)計(jì)出符合課改、符合學(xué)校要求的教案。

2．普通話:即口頭表達(dá)能力。教師要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，一個(gè)自身語言 口頭表達(dá)能力。以新教師培訓(xùn)這個(gè)舞臺為載體，以自己 為對手，不斷夯實(shí)自身的理論素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)功底.3．勤練三筆字書寫能力，爭取一年內(nèi)達(dá)到現(xiàn)代教師的基本要求。

4．簡筆畫練習(xí).5．培養(yǎng)自己良好的教態(tài)。教師在教學(xué)中使學(xué)生能充分發(fā)揮培養(yǎng)自己良好的教態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也就是要負(fù)責(zé)的精神，和藹的態(tài)度，以及高度 感染的凝聚力，以使學(xué)生感到分外親切，始終保持高度的學(xué)習(xí)積 極性。

6.堅(jiān)持不懈寫教學(xué)隨筆。從而促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平的不斷提高。

7.多媒體課件的制作以及電子白板的使用。

三．閱讀教育教學(xué)專著：

利用課余時(shí)間閱讀教育方面書籍，每學(xué)期至少一本，充實(shí)自己的同時(shí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理論。并撰寫讀書體會，寫出自己的讀后心得。

四．學(xué)習(xí)進(jìn)修：

培訓(xùn)情況：自從參加工作以來，除了參加學(xué)校、龍江縣進(jìn)修校組織的新教師培訓(xùn)外，我還參加了2013年的國培，并取得了優(yōu)秀的好成績。反思：堅(jiān)持不懈寫教學(xué)反思。接受反饋信息，找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過程中的成功和不足，為調(diào)整教學(xué)建立可靠的依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。在一年的教學(xué)中我一定要堅(jiān)持教完每單元后，都要對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)。

以上是我這一學(xué)年度的自我發(fā)展規(guī)劃，我將按照規(guī)劃不斷完善自己、充實(shí)自己、提升自己，使自己盡快的成長起來。

第二篇：自我發(fā)展規(guī)劃

自我發(fā)展規(guī)劃

回顧幾年來的工作和學(xué)習(xí)，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名教育事業(yè)的青年老師應(yīng)該給一個(gè)制定一個(gè)明確的目標(biāo)，確保自己向這個(gè)目標(biāo)努力。

一、自我定位及總目標(biāo)

1．自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2．發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。

二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

1、師德目標(biāo)方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2、學(xué)識目標(biāo)方面：

（1）認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

（2）結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后做好筆記。（3）課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。

3、教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。課程改革特別強(qiáng)調(diào)的是要求在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及學(xué)習(xí)到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、通過對規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：（1）學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。（2）能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。（3）努力成為縣骨干教師。

（4）成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。

（5）成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

三、措施與對策

（一）專業(yè)水平的提高：

1．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我

堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（二）利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)中去。

四、個(gè)人的建議和要求

1．多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供機(jī)會走出校門，吸取他人之長，補(bǔ)自己之短

在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。

第三篇：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，學(xué)生、家長、社會對教師的要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動力。社會的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。學(xué)高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的潮流，為了能更好地勝任自己的教育使命，為此，我為自己定了自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、情況分析：

我是1982年參加工作的，當(dāng)時(shí)只是個(gè)初中生，通過自學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)獲得了?？茖W(xué)歷。30年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作認(rèn)真、勤懇、踏實(shí)，在思想上和工作中取得了一些成績。分析一下自己目前的情況，我覺得自己目前在教育教學(xué)理論方面，有一定基礎(chǔ)，對新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺得自己目前的優(yōu)勢是：在教育教學(xué)研究與指導(dǎo)中，既有理論，又有實(shí)踐。分析自己所存在的問題，我覺得也出在理論和實(shí)踐兩方面。雖然我是既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論也好，實(shí)踐也好，都還沒有達(dá)到一定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導(dǎo)實(shí)踐的書籍、文章，對較系統(tǒng)的理論書籍涉獵的少。實(shí)踐方面，雖然這些年從事一線教育工作有了一些想法、一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去的更少。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、熱愛教育事業(yè)，積極探索新課程的教學(xué)理念，逐步使學(xué)生形成愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐操作能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識結(jié)構(gòu)。

3、努力改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，尋求、探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，力爭摸索出一套適合自身教育教學(xué)

發(fā)展之路，促進(jìn)自我快速走進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、總目標(biāo)：

在今后的時(shí)間里，繼續(xù)學(xué)習(xí)《國培計(jì)劃》中的所有課程，積極完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的研究型教師。

（一）成為一個(gè)會學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

（二）成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也不再恐懼，在學(xué)習(xí)中充滿自信。

（三）成為一個(gè)全能型教師：在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

三、主要措施：

在實(shí)施自我規(guī)劃的過程中，考慮到我自己的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，成為本校的教學(xué)骨干。

（一）努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平

身為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，學(xué)校管理要有序、師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。相繼參閱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童情趣與小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)生的家庭教育》、《語文教學(xué)課堂內(nèi)外》、《小學(xué)語文新教材分析與研究》、《黑龍江教育》、《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。積極參加2010年“國培計(jì)劃”——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)之余閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（二）善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)行工作中的實(shí)踐研究與利用

我作為一名縣級骨干教師，在校內(nèi)，將我校教齡在10年以上20年以下的有奉獻(xiàn)精神的教師定為“校級骨干教師”，以學(xué)校為他們尋找相關(guān)的教育報(bào)刊和雜志，以便和我共同成長，共同帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，具體做法如下：

1、學(xué)校對骨干教師實(shí)行的“六個(gè)一”管理

⑴、帶好一名徒弟，要有帶教計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施并作好過程記錄。

⑵、開放自己的課堂教學(xué)，每學(xué)年有一堂公開課，邀請老師隨堂聽評；

⑶、讀一本好書并進(jìn)行摘錄，感悟其中的理念與精髓。

⑷、主持或參與一項(xiàng)小課題研究，并要結(jié)合自己的教育教學(xué)開展相關(guān)研究。

⑸、寫一篇論文，且具有較高的質(zhì)量。

⑹、每年要寫教學(xué)工作總結(jié)，對照中衛(wèi)市骨干教師標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，進(jìn)行反思。

2、以身作則，奮勇爭先，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

①課堂教學(xué)：每學(xué)年各骨干教師向其它教師展示一節(jié)課，35周歲以下教師以雙周公開課安排為準(zhǔn)，對于我到校長崗位后，每學(xué)期都上一堂公開課，邀請本校教師來聽課、評課、集中反思總結(jié)，為他們作好了教學(xué)的示范作用。為我校其他骨干教師樹立了榜樣。

②教研活動立足實(shí)際，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中寧縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案收集整理等，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，促使教師踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，為完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

③通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)理念。

教師的教學(xué)理念直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀念和提高教學(xué)理論水平。在教研組學(xué)習(xí)活動中安排：專題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會、上公開課、說課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談會等形式。使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

④合理安排，周密部署，開展好“聽課月”活動。

根據(jù)學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)際，制定了學(xué)?！奥犝n月”活動計(jì)劃。教研組認(rèn)真組織實(shí)施，先后開展了兩輪聽課活動（第一輪人人登臺比武，第二輪組織上好校級公開課），通過活動，提高了教師的課堂教學(xué)水平，普及了教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用率，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

⑤堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

繼續(xù)開展群眾性的教研活動，把培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新”做為試驗(yàn)的專題，并努力把專題試驗(yàn)形成科研成果。在教研專題試驗(yàn)探索過程中，鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，如課堂“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”的探究。在開展教學(xué)改革過程中，本人經(jīng)常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。進(jìn)行教研交流，不斷提高專題試驗(yàn)的質(zhì)量。

⑥開展各項(xiàng)活動提高教師綜合素質(zhì)。

我們要求青年教師每學(xué)期，必須在各教研組開展匯報(bào)課；骨干教師上示范課，通過活動開展定期與隨機(jī)的教學(xué)常規(guī)檢查；通過舉行教師說課、做課、評課，教研專題論文的征集、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的征集；有效提高了教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)使一些青年教師脫穎而出。

⑦加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)工作的中心，教師教學(xué)水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的?！白屔钭哌M(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動參

與為主線，樹立了嶄新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。通過教研組活動以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。

⑧樹立認(rèn)認(rèn)真真上課的主導(dǎo)意識。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上與學(xué)生平等交流，努力踐行新課程改革理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。本著要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑨實(shí)實(shí)在在評課。我深深把聽老師的課當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。聽課后，能實(shí)事求是提出自己的看法，真心與老師交流。評課時(shí)，多從建議的角度出發(fā)，避免一團(tuán)和氣式的評課，真正從有利于研討，有利于教改的角度看待問題。

（四）以“三名”工程的實(shí)施為突破口，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

在全校開展以“三思、三問、三比”為主題的“中寧教育質(zhì)量提升大討論”活動。每位教師要“三思”——要思考，振興中寧教育我要做什么？要思考，提升中寧辦學(xué)水平我要干什么？要思考，提高中寧教學(xué)質(zhì)量我要憑什么？每位教師要“三問”——要反問，我是教師，何以傳道？要反問，我是教師，何以授業(yè)？要反問，我是教師，何以解惑？每位教師要“三比”——要把自己的工作態(tài)度與教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)相比；要把自己的教學(xué)能力與自己的工資收入相比；要把自己的工作業(yè)績與學(xué)生、家長的期盼相比。

在校內(nèi)繼續(xù)開展以“三評”（學(xué)生評老師、老師評校長、家長評學(xué)校）為內(nèi)容的“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實(shí)踐活動。強(qiáng)化對教師愛崗敬業(yè)精神的教育，牢固樹立教師的責(zé)任意識和憂患意識。

我努力，我成長；我體驗(yàn)，我快樂。在通往未來的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師和有智慧的校長。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢！

第四篇：新教師自我發(fā)展規(guī)劃

新教師自我發(fā)展規(guī)劃制訂的要求 時(shí)間：2009-08-27 04:32:03來源：作者：

1、要緊密結(jié)合本校工作和形象的要求；

2、要反映出繼續(xù)教育的要求；例如，在校學(xué)習(xí)時(shí)對學(xué)科知識學(xué)得較多較扎實(shí)，但對《教材教法》《教育心理學(xué)》《學(xué)科教學(xué)心理學(xué)》《現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等科目或則未深入學(xué)習(xí)或則只涉及其中的部份學(xué)科，都有補(bǔ)的要求，書本少借少買，以自備為主，江蘇南京教育書店有售，一般要求一年讀幾本書。

3、教學(xué)工作的研究學(xué)習(xí)是重點(diǎn)內(nèi)容，包括如何備課、如何通讀全部教材、如何把握中學(xué)教材知識點(diǎn)與大學(xué)教材的鍵接，英語教師要鍛煉自己的聽力和口語能力，防止書面操作過多而導(dǎo)致本外語能力的下降，語文教師要寫下水作文，數(shù)學(xué)教師和其它教師要努力提高解題能力。要鉆研教材，大約是：

①教學(xué)大綱，要能說出本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)思想和理念教學(xué)方法和教材的重點(diǎn)。要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，要把新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱作一對照，找出異同，看清教學(xué)方向。

②課本，把課本和大綱作一對照，把了解知道、理解掌握，靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用等能力層次與每一個(gè)知識點(diǎn)對號入座，在書上作出適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。

③實(shí)驗(yàn)，要會做所有規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，特別要研究分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)的組織方法和指導(dǎo)方法，要在條件不充分的情況下改造實(shí)驗(yàn)和采用替代方法。

④訂一份教學(xué)雜志和購一套教學(xué)理論書。

3、教學(xué)的研究和學(xué)法的指導(dǎo)、重點(diǎn)是表達(dá)能力，材料的組織能力，學(xué)生的管理能力，習(xí)題的選配能力，獲得反饋信息的能力出好一張?jiān)嚲淼哪芰?，講評試卷的能力等。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要深入到學(xué)生中去研究教法。

教學(xué)的研究和學(xué)法的研究，要勇于開公開課，研究課，要認(rèn)真完成聽課任務(wù)，做好記錄和寫好體會，不要照搬別人的做法，善于研究別人的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際加以思考，哲學(xué)是一種聰明學(xué)，實(shí)際上就是提倡思考，比較。

要隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、成功

①課件

②特色

③論文

④卡片

⑤習(xí)題集

⑥嘗試發(fā)表文章

⑦優(yōu)質(zhì)課開課

⑧市級至少一次獲獎

第五篇：小學(xué)教師自我發(fā)展規(guī)劃

教師自我發(fā)展規(guī)劃

隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，現(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際情況，制定自己的一年發(fā)展規(guī)劃。

一、師德師風(fēng)

我要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識。在教學(xué)中，做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見。使自己教給學(xué)生的不僅僅是初淺的知識，而且培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度去對待生活。

二、專業(yè)能力

1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水平。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)

教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

3、在教學(xué)方式中認(rèn)真探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

7、在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和正確認(rèn)識評價(jià)歷史人物及事件的能力。尤其是歷史課，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)對歷史信息的獲得、處理能力。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歷史故事，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的能力。要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識水平以及管理

能力，讓學(xué)生能在輕松的環(huán)境下學(xué)到更多的知識。