第一篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

[作者簡介]：廖德鳳，女；單位：湄潭復(fù)興中學(xué)；電話：***；郵編：564108

[摘要]：學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。要我學(xué)與我要學(xué)效果截然不同。我長期在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)，近十年來，英語教材發(fā)生了翻天覆地的變化，因?yàn)檫@種變化是時(shí)代發(fā)展的需要，更具有強(qiáng)烈的文化性、實(shí)用性、社會(huì)性。在教學(xué)中，我一直都在不斷摸索用新的方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較為理想的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]：興趣培養(yǎng)英語教學(xué)農(nóng)村中學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的重要前提，有了強(qiáng)烈的興趣，自然會(huì)入迷，入了迷自然會(huì)勤奮，勤奮了自然會(huì)學(xué)好。目前農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)的科目是英語，由于農(nóng)村中學(xué)條件落后，很多學(xué)生一聽到學(xué)英語就頭痛害怕，不知道如何學(xué)好英語，心里產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)障礙，缺乏學(xué)習(xí)興趣。從每年的中考考試成績來看，英語成績在所有學(xué)科中并不理想。多次深入學(xué)生了解情況，他們都感嘆英語難呀。課堂上即便聽懂了，幾天又忘記了，很多數(shù)理化成績好的學(xué)生都因?yàn)橛⒄Z成績差而不能升入重點(diǎn)高中，他們一談到英語考試只能靠碰運(yùn)氣得到幾分。他們覺得英語死記硬背，課堂枯燥無味。因此教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣將直接影響到學(xué)生的成績。那么究竟使用哪種方法才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

呢？根據(jù)教學(xué)大綱要求和本人長期的經(jīng)驗(yàn)來從幾方面談一談如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的語言環(huán)境

曾經(jīng)在一次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有一個(gè)專家說，在大城市的英語比小城市的英語好，小城市的英語比農(nóng)村的英語好。的確是這樣，語言環(huán)境對學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，英語必定是一門語言，需要交流，交流之前必須先聽別人說，聽之后模仿著說，就和我們從小時(shí)候開始說自己的母語一樣，如果不經(jīng)常聽說，那是很難學(xué)得好的。所以作為英語教師應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口說，平時(shí)經(jīng)常給學(xué)生們播放一些英語磁帶，看一些英文版的動(dòng)畫光碟是非常有必要的，同時(shí)也給他們講很多國外的幽默笑話，外國人的生活風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生們覺得學(xué)英語很有趣，教師對初學(xué)階段的學(xué)生盡可能使用英語慢慢教學(xué)，可借助手勢、舞蹈動(dòng)作和極少的漢語輔助，逐步過度到全部使用英語教學(xué)，學(xué)生回答也要求用英語講，開始不管學(xué)生講得怎樣，教師都要大聲的說“Good、OK”等鼓勵(lì)的話。目的是讓學(xué)生開口說。但僅限于課內(nèi)45分鐘學(xué)與說是不夠的，還需要在課外讓學(xué)生開展英語角、英語興趣小組、英語學(xué)習(xí)墻報(bào)、學(xué)生自由輪流表演等活動(dòng)。

二、營造寬松的課堂氛圍

中學(xué)生由于年齡特征，好表現(xiàn)、好動(dòng)，總想積極參加各

種活動(dòng)，得到老師的認(rèn)可，特別是農(nóng)村中學(xué)的孩子，大部分是留守兒童，特別需要老師的關(guān)愛，他們的一舉一動(dòng)都要看老師的表情，如果我們教師能滿足學(xué)生的課堂需求，相信他們就會(huì)專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師可作一些要求，比如讓每個(gè)學(xué)生為自己選一個(gè)好聽的英文名字互相稱呼。把自己的全家福帶到班上用英語作自我家庭介紹，讓學(xué)生主動(dòng)舉手唱自己喜歡的英語歌曲，教師還可將學(xué)生較好的作業(yè)、試卷、圖畫、單詞貼在學(xué)習(xí)園地上，讓他們隨時(shí)感受到自己的成功。抽學(xué)生回答問題時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正時(shí)一定要小心。重點(diǎn)放在學(xué)生表現(xiàn)好的方面，鼓勵(lì)他們大膽地回答問題，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)正確的知識(shí)，也要充分加以表揚(yáng)與肯定，特別是差生，讓他們感受成功的喜悅，同時(shí)老師要幫助學(xué)生分析。學(xué)好一種語言難免會(huì)犯錯(cuò)誤，那是自然而又經(jīng)常發(fā)生的事，只要有勇氣嘗試，一定會(huì)說得好，錯(cuò)誤也會(huì)越來越少。教師講課時(shí)一定要在教室里四處走動(dòng)，近距離觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，切忌站在一個(gè)地方不動(dòng)，有老師在身邊學(xué)生就會(huì)特別用功。

三、聯(lián)系實(shí)際利用教具教學(xué)

利用教具的目的是加深學(xué)生的印象，它既簡便又形象。如英語中有許多表位置關(guān)系的介詞、反義詞、水果等名稱，學(xué)生很難記準(zhǔn)。這時(shí)教師就可準(zhǔn)備一些教具讓學(xué)生更好地掌握。如拿一個(gè)box和一個(gè)ball,把球放在盒子上，Ask : Where

ismyball ?指著盒子學(xué)生們就會(huì)回答：It’sonthebox.老師放大聲音強(qiáng)調(diào)on , 然后教師又把球放進(jìn)盒子里（in），或后面（behind）、前面（front）和下面（under）接著問。在演示的過程中，學(xué)生就能輕松掌握（in、on、behind、front、under）的位置。使用教具教學(xué)，有助于學(xué)生的理解和記憶，在課堂上能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上不會(huì)感到枯燥無味，比死記硬背強(qiáng)多了。教師應(yīng)在教室的四周多掛一些教具，如地圖、表水果的圖形、表職業(yè)的工作人員圖形、表交通工具的圖形等，多讓學(xué)生直接感知加深印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、快樂獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)法

隨著英語教學(xué)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)法就不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師唱獨(dú)角戲，課堂死氣沉沉，灌輸知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生死記硬背，這樣學(xué)生最容易失去信心和厭學(xué)。根據(jù)課改的要求，教師必須以學(xué)生為主，教師要合理組織教學(xué)過程，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氣氛中接受知識(shí)，提高能力，教師可開展多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)。如買許多價(jià)格便宜的禮品或自制的積分卡等，學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題的就獎(jiǎng)勵(lì)一份禮品。主要從精神上鼓勵(lì)為主，如所聽寫單詞滿分的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)生一張積分卡，在考試中就給學(xué)生多加積分卡得到的分值。教師覺得是一件小事，但對于學(xué)生來說是一件非常高興的事，為了得

到更多的禮品與積分卡，他們一定會(huì)更加積極地回答問題。

五、靈活運(yùn)用課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)

平時(shí)教師多抽時(shí)間教學(xué)生唱英語歌曲，用歌聲創(chuàng)造一種氣氛，能使學(xué)生興趣集中，樂于求知，在初中教材的每一個(gè)話題都設(shè)置有“Singthesong ”這部分內(nèi)容，它和教材 的其他內(nèi)容緊密結(jié)合，既注重知識(shí)的聯(lián)系性，又突出了娛樂性，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中唱歌。讓他們隨時(shí)都有一種愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃。另外，對話是學(xué)習(xí)英語的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的好方法。七年級是以對話為主，且教材的編寫都是以對話為主導(dǎo)，首先通過對話設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)對話內(nèi)容，可以用學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間形成多種對話內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，在學(xué)生情緒高度興奮，注意力十分集中的情況下，往往能在較短的時(shí)間取得非常好的效果，學(xué)生學(xué)的知識(shí)一般都可當(dāng)堂消化，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)英語輕松。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)過程中最為珍貴，不容忽視的內(nèi)部動(dòng)因，引導(dǎo)得當(dāng)并不斷給學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣的體驗(yàn)，最后可深化為志趣，使他們終生受益。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多方面的，只要結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的靈活性和多樣性，相信一定能夠培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣”是學(xué)好英語(論壇)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學(xué)習(xí)的興趣。

興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)習(xí)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。下面，我就結(jié)合自身十多年的英語教學(xué)工作實(shí)際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動(dòng)力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。一個(gè)對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會(huì)使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情。另外，當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。

第二，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。

第三篇：調(diào)查報(bào)告：如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

------教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況

我于2012年10月，對我實(shí)習(xí)的湖南大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，我對中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，俗話說：“興趣是最好的老師”，本文想就我調(diào)查的情況對培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)看法。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理成因

3、培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的對策

(二)調(diào)查方法

問卷調(diào)查和抽樣訪談相結(jié)合。

問卷調(diào)查在湖大附中初二155班進(jìn)行進(jìn)行，共發(fā)問卷51份，回收有效問卷48份，接近理想的高效樣本數(shù)。

隨機(jī)抽取初二155班部分學(xué)生進(jìn)行訪談。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）中學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查得知，38%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣高漲，認(rèn)為英語是一門既有用又有趣的學(xué)科，立志把英語學(xué)好。25%的學(xué)生對英語興趣一般，只是迫于高考制度和就業(yè)生存的需要學(xué)習(xí)英語。37%的學(xué)生對英語完全不感興趣，學(xué)不好也不想學(xué)。

由此可見，本班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣呈兩極分化的趨勢。一方面，成績好的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣高漲，上課認(rèn)真聽講，回答問題積極主動(dòng)；另一方面，一些后進(jìn)生英語基礎(chǔ)薄弱，上課聽不懂，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣缺乏，陷入惡性循環(huán)。

（二）中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理成因

從成因來看，主要體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)度安排和課堂教學(xué)活動(dòng)方面。首先，從教學(xué)進(jìn)度安排方面來說，一些老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，往往過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性，忽略了溫習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致一些后進(jìn)生在還沒有完全消化已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又得勉強(qiáng)接受新知識(shí)。長此以往，學(xué)習(xí)效果自然不盡人意。學(xué)生學(xué)不會(huì)新知識(shí)，便容易灰心喪氣，久而久之，對英語失去了熱情和興趣，成績自然也就一落千丈。其次，從課堂教學(xué)活動(dòng)方面來說，英語課堂上學(xué)生參與度不夠，老師成了課堂的中心。一些老師過多地注重灌輸語法和詞匯，卻忽略了給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。這樣一來，學(xué)生缺少操練英語的環(huán)境，課堂氣氛也陷于沉悶，最終導(dǎo)致學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣，成績遲遲不見起色。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的對策

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)水平、自身的道德修養(yǎng)等。作為一名合格的教師，首先應(yīng)在學(xué)生面前顯示出高水平的教學(xué)能力。此外，教師的儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力和幽默感等也都有不可低估的影響。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我國文化巨人郭沫若說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！敝袑W(xué)生在英語學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣——是能否成功地進(jìn)行初中教學(xué)的一個(gè)重要方面。因?yàn)榕d趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)因。如不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱；學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到胸有成竹。教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課文所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情況更加直觀而富有情趣，刺激學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、、以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的活動(dòng)，因此應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，擴(kuò)展學(xué)生的思維。例如，在 “Ask the way to the library”內(nèi)容時(shí)，采用多媒體呈現(xiàn)不知道去向的路、問路的現(xiàn)場情景，并提出問題：你將如何問路、指路？讓學(xué)生分小組討論，然后每組向全班匯報(bào)。教師進(jìn)行總結(jié)后，再與教材中的方法結(jié)合。最后讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學(xué)中讓學(xué)生積極問答，有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”，氣氛會(huì)特別活躍。這樣一來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的模式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。

4、注重情感交流，創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系

教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。所以，教師“以心換心，將心比心”的情感交流，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，而且，據(jù)此所喚起學(xué)生對師長的愛將延伸為對其所教學(xué)科的好感，最終從這種好感中培植出對學(xué)科的興趣。這種油然而生的興趣是任何一種教學(xué)方法都難以代替的。

5、因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣

后進(jìn)生學(xué)好英語是件很費(fèi)勁的事。學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的毅力，而他們往往缺乏的就是這種鍥而不舍的精神。如果只從大方面向他們講學(xué)英語的種種好處，恐怕收效甚微。如果能把這些學(xué)生其他方面的興趣遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。例如：學(xué)生喜歡唱歌，就額外教一些簡短、易學(xué)、優(yōu)美的英文歌曲，每堂課開始時(shí)，唱一首英文歌曲，既能讓他們在清新、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)情趣。又如，很多學(xué)生喜歡踢足球，就在上課時(shí)補(bǔ)充一些與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的英語單詞。

6、開展多種多樣的英語活動(dòng)

為了給學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)用英語的空間，教師可組織一些難易適度的課外活動(dòng)，例如舉辦英語晚會(huì)、開展英文歌曲比賽、猜謎語、英語演講、英文書寫競賽等各類活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語水平，對學(xué)習(xí)英語感興趣。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是有效提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要手段；興趣

是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活潑的心理成份，是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的源泉。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是英語教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣，也是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我們廣大英語教師值得廣泛探討的一個(gè)重要課題。

調(diào)查人：單楊帆2012年11月5日 附：

初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷

一、性別：（）男（）女

二、年級：（）七年級（）八年級（）九年級

三、英語成績（）很好（）一般（）差

1、你喜歡學(xué)英語嗎？為什么？

（）非常喜歡；（）喜歡；（）一般；（）不喜歡

原因：____________________________________

2、你學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/p>

（）個(gè)人興趣愛好（）考學(xué)需要;（）社會(huì)就業(yè)需要;（）家長老師意志

3、你認(rèn)為影響你英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？

（）個(gè)人原因;（）教師原因;（）課程內(nèi)容本身;（）設(shè)備環(huán)境

4、你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語教學(xué)主要存在什么問題？

（）教師水平有限;（）學(xué)生自身問題（比如基礎(chǔ)差，興趣低等）;（）教學(xué)模式呆板;（）教學(xué)與實(shí)踐脫離.你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣？

（）使用多媒體等教學(xué)手段（）開展英語課外活動(dòng)

（）教師多鼓勵(lì)幫助（）強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性

其它措施________________________________________

6.你喜歡老師用什么方式教課？

()主要使用英語（）主要使用漢語解釋（）中英結(jié)合7.你認(rèn)為初中英語教學(xué)中什么環(huán)節(jié)最重要？

（）單詞和句型運(yùn)用（）語法教學(xué)（）聽說能力（）閱讀和寫作能力

8、在學(xué)英語中，你遇到的主要困難是什么

（）聽力（）口語（）語法（）閱讀（X）寫作

9.你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)？

（）課前預(yù)習(xí)（）課堂認(rèn)真聽講（）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（）自學(xué)

10．你會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語（如收聽、收看英語節(jié)目，自覺做課外習(xí)題)嗎?（）經(jīng)常（）有時(shí)候（）很少（）從不

11．對學(xué)英語中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣對待？

（）積累起來，經(jīng)常復(fù)習(xí)（）創(chuàng)造環(huán)境，有意識(shí)運(yùn)用（）忽視不理

12． 學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎么樣？

（）主動(dòng)請教老師（）請教同學(xué)（）自己查有關(guān)資料，參考書目

()不請教任何人，不會(huì)就不會(huì)

13．日常生活中你是否積極主動(dòng)說英語？

（）不好意思，不說（）大膽地說 不顧忌（）別人說才說

14． 你認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)過程中，你有什么好的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗(yàn)？

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第四篇：淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣1

淺析如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

摘要：《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出英語教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛榻處?，首先應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也指出：“在英語教學(xué)過程中，要注重在聽、說、讀寫交際活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流、合作、探究等多種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?可見在當(dāng)前課程改革為背景，作為中學(xué)英語教師更應(yīng)該意識(shí)到英語學(xué)習(xí)興趣是英語學(xué)習(xí)的生命線。學(xué)習(xí)興趣不僅是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最有效的動(dòng)力，同時(shí)也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。因此在英語教學(xué)中，如何激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立自信心就成了最主要的任務(wù)。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，成為我們廣大中學(xué)英語教師亟待解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。下面結(jié)合我個(gè)人幾年來的英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劶ぐl(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語；興趣培養(yǎng)

我國古代大教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。俄國文學(xué)家托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是一種帶有趨向性的心理特征，在學(xué)習(xí)中起著定向和動(dòng)力的作用。初中英語教學(xué)關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語看成自己的愿望和需要，學(xué)生的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就能激活起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變主動(dòng)，由乏味變得趣味橫生，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提高。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是英語教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。但同時(shí)我們教師也要結(jié)合初中學(xué)生的生理、心理變化大，情緒也不穩(wěn)定，易波動(dòng)，精力與求知欲旺盛，富于幻想等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂教學(xué)情景，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)，一、加強(qiáng)情感教育教學(xué)，誘導(dǎo)興趣。

英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，在婉言中改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助”的原則，避免“批評與訓(xùn)斥”。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，激發(fā)興趣。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

三、利用競爭比賽，頒發(fā)榮譽(yù)證書等形式，培養(yǎng)興趣。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一面優(yōu)勝小紅花，一個(gè)“Excellent”小彩貼，一句“very good”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，我采用競賽的方式進(jìn)行會(huì)話、背誦比賽，選出優(yōu)勝小組、優(yōu)勝個(gè)人，并且以頒發(fā)喜報(bào)、榮譽(yù)證書、進(jìn)步之星等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)學(xué)生只有學(xué)好每一課的詞匯、對話，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽，同學(xué)們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，非常投入，基本上個(gè)個(gè)做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、努力創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致的表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們在外語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。此外，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。如：一個(gè)學(xué)生請同學(xué)們參加birthday party的對話、小品，幾個(gè)同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)同學(xué)們看到自己同學(xué)的表演之后，極大的調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望，積極參與，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，從而使學(xué)生各得其所，各展其長，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵---厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面一定會(huì)有突出表現(xiàn)。

第五篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣，是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵。良好的興趣是一個(gè)人成長的起點(diǎn)，而學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。對于學(xué)生來說，興趣尤其重要，只有興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所謂興趣是最好的老師就是這個(gè)道理。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而真正達(dá)到教學(xué)目的。下面我就初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、濃化英語氣氛，創(chuàng)造英語環(huán)境

我們是在缺乏外語環(huán)境里教學(xué)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所是在課堂，而現(xiàn)實(shí)生活中又缺少語言交際環(huán)境和場所，因此，教師要在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供操練的機(jī)會(huì)，讓課一開始就充分體現(xiàn)和展示語言環(huán)境氣氛。例如，每節(jié)課開始時(shí)，可以讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行2到3分鐘的自由會(huì)話。比如：How is the weather today? / What would you like to do in a sunny day? 等等。這些自然的談話，學(xué)生頗感興趣，同時(shí)也幫助訓(xùn)練了學(xué)生的口語和聽力能力。

二、講好導(dǎo)入語，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望

在新課一開始時(shí)，就應(yīng)使學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有極大的興趣。因此，設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入語是非常重要的。例如，在八年級上冊unit6一單元中，要學(xué)生學(xué)會(huì)形容詞比較級的用法，我們可以先呈現(xiàn)一些熟悉的人物圖片給學(xué)生看。比如姚明和潘長江，先讓學(xué)生描述圖片。Yao Min is tall.Pan Changjiang is short.然后把兩張圖片放在一起。Yao Min is taller than Pan Changjiang.Pan Changjiang is shorter than Yao Min.再把taller和shorter 寫在黑板上，用紅色粉筆標(biāo)注-er部分。提示學(xué)生這是形容詞的比較級。然后再以班上同學(xué)為例練幾個(gè)句子。這樣，便很自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生很快理解并掌握形容詞比較級的用法。

三、適時(shí)的利用不同的教學(xué)手段

“趣味教學(xué)”是學(xué)好語言的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用不同的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、利用實(shí)物、圖片及圖表等，化抽象為具體，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、對話等多種語言實(shí)踐。利用這些直觀的教學(xué)手段進(jìn)行句型和詞匯的教學(xué)，使學(xué)生更容易接受并掌握。例如，在七年級下冊unit9一單元中，圍繞What does he look like?這一話題展開對話，可以讓一位同學(xué)站在前面，然后讓其他同學(xué)對他進(jìn)行描述?；蛘咦屢晃煌瑢W(xué)描述班上另一位同學(xué)的模樣，而其他同學(xué)一起猜他描述的是誰？這樣簡單又有趣的活動(dòng)，大部分的同學(xué)都樂于參與。

2、利用肢體語言。在單詞教學(xué)和句型教學(xué)中，輔助一定的形體語言，既生動(dòng)又直觀，讓學(xué)生很快理解。例如，在七年級下冊unit5單元中，學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以做一些“游泳、跳舞、彈吉他”等的動(dòng)作讓學(xué)生猜。利用句型What am I doing? /Am I swimming? 等。這種直觀的教學(xué)方法，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

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