第一篇：信息的獲取教學反思

本月主要完成第二章 信息的獲取

引入開心辭典，幫助自己的朋友解決問題并奪取大獎，信息的獲取教學反思。通過創(chuàng)設情境，使學生感覺信息時代的高效率及時間的緊迫感，激發(fā)學生的學習興趣。針對實際問題，學生明白利用網(wǎng)絡獲取信息是最快解決問題的方式。但是這一環(huán)節(jié)，不足之處在于沒有公布正確的答案。提出問題，沒有真正的解決問題。

搜索引擎對學生來說，可能是一個陌生的詞匯。但是說到百度，卻是人所共知。其實百度就是搜索引擎。針對這一現(xiàn)象，我具體講解了什么是搜索引擎，它是在IE上向用戶提供信息搜索服務的工具，教學反思《信息的獲取教學反思》。對于分類情況，采用學生自主，這樣可以提高學生的自學能力。展示兩個搜索引擎，學生進行對比，得出一個較為簡單的判別方法。學生分小組進行判別Google、新浪、搜狐分別屬于哪一類型。培養(yǎng)學生自主去探究知識的能力。但對于學習積極性差的同學，產(chǎn)生了偷懶的行為，自己不做，等著其他學生說出答案。這樣的現(xiàn)象我還是沒有找到一個合適的解決方法。講解搜索技巧的時候，我主要采用講授法和演示法，這樣可能短時間集中學生的注意力，達到事半功倍的效果。最后以小組的形式進行知識競賽，學生能對所學知識加以運用。激發(fā)了學生的積極性。但還有很多不足，有些小的細節(jié)還應多加修改。

第二篇：1《有效獲取信息》教學反思

《有效獲取信息》教學反思

這是七年級第1章第2節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)課本編排的要求，在第2節(jié)課就要讓學生在學習了第一節(jié)信息與信息技術的基礎上，有效地獲取信息，這部分內(nèi)容主要讓學生會從網(wǎng)絡上獲取有效信息。說到上網(wǎng)學生的興趣很大，但是讓他們上網(wǎng)瀏覽信息時，大部分學生也能完成，另外一小部分學生是老師講得時候聽得很明白，讓他們自己操作時往往不知道從何處著手了，這讓我很是著急。對這部分學生進行個別輔導時發(fā)現(xiàn)，他們的很大問題是文字輸入，不管是英文還是漢字，速度都很慢。這樣老師就不得不適當放慢講課速度。還有在3節(jié)課讓學生學習從網(wǎng)上下載信息，其中重點是文字和圖片，很多學生老師講了很多遍還是不知道文字復制完了以后該進行什么操作，這時我讓他們記下操作步驟，不會的時候看一下，這樣問題就少很多了。通過這兩節(jié)課的教學，我覺得不是學生的問題，我校的學生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村的小學，由于條件限制，他們對計算機了解的很少，一些同學連鼠標的操作都存在問題，計算機對他們來說還有很多的盲點，你讓他如何一下完成從網(wǎng)上下載信息的操作，這就要求老師在上課時不能一味地按照課本的編排順序進行講解，根據(jù)學生的情況可適當調(diào)整順序，可以先從簡單的認識Windows開始進行講解，當學生對他面對的計算機已不再陌生，再進行漢字輸入的練習，讓他們逐步接受知識，這樣無論是教師教，還是學生學，我想都會輕松許多。這些問題出現(xiàn)，是我們在備課時沒有考慮的周全，在以后備課時，我想我會盡量考慮好所有可能存在的問題，對教學內(nèi)容進行及時的調(diào)整，讓學生在快樂中掌握知識。

第三篇：信息獲取的一般過程教學反思

通過本節(jié)課的教學，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得。下面是小編為大家收集的信息獲取的一般過程教學反思，望大家喜歡。

信息獲取的一般過程教學反思范文一

通過上完這一節(jié)課，獲取信息的關鍵在于讓學生理解什么呢?信息來源的方式、信息來源的多樣性、信息獲取的適當方法與途徑。這要比簡單的介紹從網(wǎng)絡上搜索資料更重要。也就是說我們教信息技術課程的老師不僅僅讓學生能夠從網(wǎng)絡上更好地找到信息，更關鍵的是要培養(yǎng)人他們的信息意識、提高他們的信息素養(yǎng)。這也是信息課程所要達到的目標，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。從而使他們明白在不同的場合，會選擇適當?shù)?、高效的、方便快捷的信息獲取方法來獲得有用的信息。

其實，獲取信息的關鍵上讓學生能夠有開闊的思維和更自覺的意識去面對信息，這一點在課本上也體現(xiàn)出來了。因為這一節(jié)是純粹的理論課，要在課堂中擺脫“說教”的方式，能夠讓學生親身體驗和經(jīng)歷信息獲取的過程，能夠讓學生在信息獲取方式對比中產(chǎn)生強烈的沖擊，這才能夠讓學生更進一步了解信息獲取的意義所在。所以我在課堂上，除了講解劉蕾獲取天氣情況的過程外，還讓他們了解去電腦實體店去了解購買一臺電腦的情況，讓他們了解如何去獲取信息。局限在課堂上就會讓學生產(chǎn)生一種誤解，信息獲取的途徑雖然是多樣的，但是網(wǎng)絡還是最方便的一種。學生往往認為獲取信息就是通過網(wǎng)絡，這樣的教學無論如何也難以跳出一個怪圈，擺脫凡是不知就“百度”這樣的一種情況，網(wǎng)絡是唯一的信息獲取的途徑。

在教學中我們要通過列舉現(xiàn)實生活中身邊的實例，為學生獲取信息提供一些對比，只有這樣，學生才會明白，從網(wǎng)絡中獲取的信息是有限的，從網(wǎng)絡中能夠找到的信息資源也難以保證其準確性的有效性。因為不同的網(wǎng)絡編輯有其主觀的看法，也不能代表信息原本的含義，培養(yǎng)他們的這種意識。

本人認識到真正實現(xiàn)有效教學，關鍵的是教師觀念的變革，要讓學生整整的動起來，必需對教師提出更高得要求，在教學過程中也存在許多問題，比如“楊叔子院士打豬草”的例子煽情還不夠，小組之間的互評力度還有待進一步加強。

通過本節(jié)課的教學，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得。

信息獲取的一般過程教學反思范文二

通過本節(jié)課的學習，同學們能夠根據(jù)實際情況列舉出現(xiàn)實生活中獲取信息的實例。因為在特殊情況在教室上課，學生參與教學的積極性降低。但是，學生討論的依然很激烈，并且對預期的內(nèi)容都能自己總結出來，說明學生的角色有所改變，能夠自己在過程中體會知識、形成知識。學生在信息獲取這一方面，從理論上能很好地說出了信息獲取的各個環(huán)節(jié)，但通過計算機來獲取信息可能不是很熟練。

信息獲取的一般過程教學反思范文三

本節(jié)課把“誘思探究教學思想”落實在了教學過程中，真正把“滿堂灌”變成了“滿堂學”，課堂氣氛活躍，學生積極性高，學生成為了課堂的主人，實現(xiàn)了學生的主體性;教師變誘為教，以誘達思，成功實現(xiàn)了啟發(fā)式教學。

本節(jié)課剛開始引入的“楊叔子院士”打豬草的例子讓學生“身臨其境”，直接把學生的積極性調(diào)動了起來，學生在熱烈討論的過程中自己感悟，主動探究，通過“如何獲取天氣預報”的例子，自己總結出了信息獲取的一般過程，真正實現(xiàn)了學生的主體性。在剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)的過程中，讓學生通過獲取08年奧運會金牌信息來源和獲取百脈泉水位信息的例子，不但讓學生自主探究，而且以情激情，滲透了熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感教育;讓學生暢想100年后家庭生活的一天，激發(fā)了學生創(chuàng)造性的火花。在學習過程中，學生五官并用，全身心投入，主體性和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。

本人認識到真正實現(xiàn)誘思探究教學，關鍵的是教師觀念的變革，要讓學生真正動起來，必須對教師提出更高的要求。當然，在教學過程中也存在許多問題，比如“楊叔子院士打豬草”的例子煽情還不夠，小組之間的互評力度還有待進一步加強。

通過本節(jié)課的教學，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得。

第四篇：信息獲取

關于信息獲取中問題的調(diào)查問卷
同學： 你好，首先感謝參加支持本次調(diào)查。在這個信息爆炸的時代，信息的獲取變得越來越來 越重要，無論商業(yè)政治，單就是學習都必須直面信息獲取的問題。在信息泛濫的年代如何快 速有效獲取對自己有用的信息成為一種必須的技能。但是對我們大學生而言，雖然依靠互聯(lián) 網(wǎng)能夠快速獲取大量信息，卻經(jīng)常淹沒于信息的海洋中，不知何去何從，迷失于信息的包圍 圈。本次調(diào)查本著實事求是的原則，希望能夠了解同濟部分大學生的信息獲取的習慣，以了 解一些信息獲取的弊病并提出建議，為更加有效的獲取信息利用信息提供更加明確的方向。

1、請問：同學今年大學_____年級。

2、請問：同學是□文科、□理科、□工科、□商科、□醫(yī)科、□政法科、□其它 以上信息僅為分類整理方便，無其他用途。

1、獲取信息的途徑主要是： □互聯(lián)網(wǎng) □報紙 □雜志 □書籍 □其它

2、知識獲取，課外學習主要使用媒介： □電腦 □書本教材

3、上網(wǎng)作為現(xiàn)代主要信息平臺，你的上網(wǎng)頻率是： □沒有必要則不上網(wǎng)，每周少于 2 小時 □2—7 小時之間 □7—14 小時之間 □14—21 小時之間 □21 小時以上

4、上網(wǎng)時間里有多少時間用于學習和信息獲取： □上網(wǎng)就是為了完成一些作業(yè)，基本上都是在用于學習和信息獲取 □一半以上時間用于學習和信息獲取 □做一會作業(yè)、看看網(wǎng)頁、打打游戲、聊聊 QQ、人人……休閑與學習和信息獲取并舉 □主要用于 QQ、網(wǎng)絡游戲、瀏覽網(wǎng)頁……學習和信息獲取少 □從不用電腦學習和信息獲?。ù隧椚暨x、調(diào)查結束）

5、信息獲取中你是否有以下習慣： 1）、在寫一篇文章的時候習慣于尋找大量的資料？ □yes □no □sometimes 2）、在做一個決策的時候，要多方打聽，獲取已有信息的支持或別人的意見？ □yes □no □sometimes 3）、在瀏覽網(wǎng)頁時毫無目標，打開電腦就漫無目的在網(wǎng)站上從上頂瀏覽到底？ □yes □no □sometimes 4）、尋找信息常常走岔路，在點擊幾次鏈接之后，發(fā)現(xiàn)早已不是我們想要的東西，需要 重新查找？ □yes □no □sometimes 5）、你的電腦硬盤經(jīng)常提示已滿，或者經(jīng)常為找一個文件花費很多時間？或者 500G 的 硬盤用了一半以上還使用有移動硬盤？ 附注：你的電腦硬盤容量：□250G 及以下□320G□500G□>500G□沒有買電腦，主要用 圖書館機房電腦 □yes □no □sometimes

6、一般情況下，上網(wǎng)時能否迅速找到自己需要的信息： □精確打擊，迅速就能找到 □用百度、谷歌模糊搜索，大致能快速找到 □用百度、谷歌搜索，但方向感不明確，較浪費時間，單還能找到自己需要的信息 □

隨便瀏覽網(wǎng)頁，或使用百度、谷歌搜索，方向感極不明確，經(jīng)常到電腦關機或需要信 息時，才想起沒找到。

7、你的快速閱讀能力如何，請自我評價： □很好 □好 □一般 □馬馬虎虎 □很差

8、快速閱讀時能否一下確認自己需要的信息 □yes □no

9、信息的甄選過程中做到： 1）、精挑細選期刊和雜志 □是 □一般般 □就是隨便看看 □不看雜志期刊 2）、控制上網(wǎng)時間 □找到需要的信息后馬上關電腦 □打開 QQ 什么的，瀏覽一下網(wǎng)頁，稍微耽誤點時間 □打打游戲，一不留神時間就沒了，發(fā)現(xiàn)長時間沒找到多少有用的信息 3）、嚴格界定需要的信息內(nèi)容 □絕不馬虎，拒絕無關信息 □隨便什么相關的都下載看看 □稍微涉及一下相關信息 4）、訂閱量身定做的新聞或資料服務 □是 □沒有 5）、對現(xiàn)有信息進行分類和篩選 □便于下次查找，經(jīng)常整理 □偶爾整理分類 □扔電腦力不管了，反正一直在那，都差不多

第五篇：網(wǎng)上獲取信息教學設計

網(wǎng)上獲取信息的方法

網(wǎng)上獲取信息的方法教學設計

單

位：錦州市黑山縣小東中學

任課教師：葉光輝

一、教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容主要包括網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索信息和網(wǎng)上內(nèi)容的下載。為了更好地利用網(wǎng)絡獲取到我們需要的信息，本節(jié)課內(nèi)容的學習是非常必要且不容忽視的。通過本節(jié)課的學習，要讓學生進一步認識到掌握搜索技巧的重要性，為在以后的職業(yè)技術學習奠定終身受用基礎。

二、學情分析：職業(yè)技術學生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術的知識和技能，在上本節(jié)課之前，他們已對因特網(wǎng)的基礎知識有了一個初步的認識，并對學習因特網(wǎng)有了極大的興趣。由于職業(yè)信息技術的實用性強，動手性強的特點，加之學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新的特點。在設計中我擬采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)他們自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過游戲的形式激發(fā)他們的學習興趣，活躍課堂氣氛。通過合理的教學手段和課堂教學策略，提高他們的學習情趣。

三、教學目標：

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型；學會比較分析目錄搜索與全文搜索的不同之處。列舉一些常用的搜索引擎。

過程與方法：根據(jù)信息需求熟練地選擇合適的搜索引擎，在網(wǎng)上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；利用因特網(wǎng)有目的地進行學科知識探究、學習的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、協(xié)作與交流的意識與能力；使學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。

四、教學重難點：

重 點：

1、運用搜索關鍵字進行信息的搜索；

2、掌握信息下載和保存的基本方法。

難 點：靈活運用貼切的關鍵字進行搜索和準確快速查找到所需信息。

五、教學模式：問題探究學習法、任務驅動教學方法、分組討論學習法

六、教學手段：

實施任務驅動，把學習的主動權交給學生，引導學生動手嘗試、觀察辨析、合作探究；

七、教學準備：

教師準備實施任務驅動的演示動畫；

八、教學過程

（一）課前組織教學及教師贈言

教師通過廣播軟件贈言，激發(fā)學生學習的積極性。[設計意圖]：通過贈言進行德育教育和自信教育。

（二）貼近生活，導入主題，激發(fā)興趣：

1、通過熱點問題切入，激發(fā)他們的興趣。

大家還記得2008年8月8日北京奧運會開幕這個激動人心的時刻吧？那么你們知道2008年奧運會我國體育代表團獲得了多少枚金牌？一共獲得了多少枚獎牌？都是那些體育項目獲得的？現(xiàn)在我們來試一下，利用網(wǎng)絡的手段來獲取相關的信息，現(xiàn)在你們用自己的方法獲取需要的信息，給你們一分鐘的時間，待會我們再來分享一下。

[設計意圖]：通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力；通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

2、提問學生信息獲取的結果，途徑。有意引導總結，得出搜索引擎是人們獲取網(wǎng)絡信息最常用的工具。

[設計意圖]：交流分享，發(fā)現(xiàn)問題。使得學生深刻意識到搜索引擎的強大功能，激發(fā)他們學習的動力。

3、搜索引擎到底怎樣的東西呢？同學們都用過，但是可能對其了解地不深，那么在接下來的課里，我們將會進行全面的認識，這次課我們來弄清楚什么是搜索引擎？不同類型的搜索引擎的使用方法

網(wǎng)上獲取信息的方法

和特點是什么？下次課我們將進一步學習使用搜索引擎的技巧。[設計意圖]：積極思考，明確即將學習的內(nèi)容。

（三）、介紹簡單搜索引擎工作原理。

（1）列舉常用目錄搜索網(wǎng)站sohu、baidu、google、yahoo、sogou、soso等，教師演示查找大豆的種植搜索方法。

（2）講解全文搜索特點及搜索方法，操作演示查找“大豆病蟲害防治”的相關信息。

A、在IE瀏覽器中訪問（Baidu）或GOOGLE網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關鍵字“大豆病蟲害防治”，展示搜索結果（注意觀察新出現(xiàn)的頁面）——眾多的網(wǎng)站鏈接（打開其中一個瀏覽）B、縮小搜索范圍：在搜索窗口中再加入關鍵字“大豆生長發(fā)育期病蟲害防治” 觀察搜索頁面結果與前一次是否一樣 C、高級搜索功能的使用

（3）以小組為單位自學，網(wǎng)上內(nèi)容的下載和保存的方法，[設計意圖]：在操作實踐中深化對不同類型搜索引擎的認識，充分交流，促進學生的發(fā)散思維。教師總結和補充進一步升華知識點和本節(jié)重點。

（四）初步體驗，靈活運用：

圍繞“蔬菜病蟲害的防治”這一主題搜集資料，以小組為單位，進行搜索和下載保存 操作完成后和你的小組成員說一說你是如何進行搜索和保存的。

[設計意圖]：加深對所學知識的掌握，拓展學生知識面，為今后學習的知識做好準備。

（五）小組合作、交流強化

（全班分8個小組進行查找玉米有那些品種，適于北方種植的有那些品種）第一步：宣布比賽規(guī)則，學生開始執(zhí)行任務

師：為進一步練習使用搜索引擎，下面我們做個游戲，游戲規(guī)則是：

1、在10分鐘內(nèi)完成，時間短任務重，組長負責組織分工合作；

2、做題過程中借助搜索引擎時，注意關鍵詞的提??；

3、做題完畢后統(tǒng)一時間提交答案，提交時注意選擇組別，否則提交作廢；

4、按答題速度，獲得優(yōu)勝組的成員得到一次下周二課外活動上機機會；

(學生各小組分工合作，共同執(zhí)行任務，師巡視)[設計意圖]：利用競賽激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力；培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。在操作實踐中深化對不同類型搜索引擎的認識，充分交流，促進學生的發(fā)散思維。第二步：總結操作技巧，強調(diào)提交注意事項，學生開始提交答案10 分鐘后師先簡單總結一下在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的大家在操作上的問題及技巧：

1、同時用到兩個網(wǎng)站時，兩窗口之間的切換問題；

2、向搜索框里輸入內(nèi)容時靈活運用“復制——粘貼”命令。

[設計意圖]：面對農(nóng)村學生普遍操作基礎差的現(xiàn)狀，將各操作技能細化到每堂課的每個環(huán)節(jié)中，節(jié)節(jié)有總結，節(jié)節(jié)有收獲，節(jié)節(jié)有提高；制定比賽規(guī)則，增強學生的競爭意識及做事的規(guī)范性和相對平等性。

第三步：由提交時間及答案確定優(yōu)勝組

[設計意圖]：通過小組合作，培養(yǎng)學生的集體精神；通過激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣。

注：每組派出一名同學結合本組的情況，進行總結，教師演示這個學生的作業(yè)完成情況。

（六）課堂總結：我們這次課介紹了什么是搜索引擎以及兩種主要的搜索引擎類型。如果想更深入更具體地了解搜索引擎的相關內(nèi)容，請同學們自己上網(wǎng)拓展學習，這里面有很多關于使用搜索引擎的技巧，每個搜索網(wǎng)站它都會提供幫助文件，同學們也可以從中了解到很多搜索技巧，同學們回去先去瀏覽探索一下，下次課我們講搜索引擎使用技巧的時候，我們請同學們來分享一下他們的探索成果。

學生先回答，然后教師做總結和補充。讓學生匯報獲取信息的內(nèi)容和方法，以及操作后的感想，促進學生交流與思考。

網(wǎng)上獲取信息的方法

[設計意圖]：讓學生談本節(jié)課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學生的語言表達能力，又給學生創(chuàng)造感悟人生的機會。學生用剛剛學習到的上網(wǎng)查詢的方法，應用到農(nóng)業(yè)技術之中，激發(fā)了學生的學習興趣，整合了信息技術和其它學科，為下節(jié)課的學生奠定基礎。進一步增強學生在信息社會自主學習與合作學習的意識。