第一篇：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

多樣化的評價方式實現(xiàn)目標(biāo)的達成新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“ ??對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。??”

下面以《銳角三角函數(shù)（1）》為案例，說說我是如何對教學(xué)目標(biāo)的達成實行評價的？

基礎(chǔ)知識采用自我評價和學(xué)生互評是一箭雙雕。

在對正切定義的理解和應(yīng)用這一基礎(chǔ)知識的目標(biāo)達成評價上，我采用的是出示一組搶答題，在學(xué)生的搶答和學(xué)生相互的自我修復(fù)中完成自我評價和學(xué)生互評，從而加深學(xué)生對正切定義的內(nèi)涵和外延的深層次理解。

通過這組基礎(chǔ)知識的學(xué)生搶答參入，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)好本節(jié)知識的信心。

同時，在搶答和互評中，容易檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度和評價能力，更能鍛煉學(xué)生表達自己看法的能力。同時通過學(xué)生自己對定義體驗、領(lǐng)悟，體驗到成功的喜悅，從而可以幫助他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍重他人的優(yōu)良品質(zhì)，以及相互協(xié)作精神。

突出重點、突破難點采用小組互評是一舉多得。

在對正切定義的本質(zhì)是當(dāng)角度確定，它的對邊與鄰邊比值的就確定和對正切定義的拓展應(yīng)用的重、難點目標(biāo)達成評價上，我分別設(shè)置了一組運動型的探究題組，采用讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的方式進行小組互評的。

通過學(xué)生小組之間互相評價，讓學(xué)生在經(jīng)歷當(dāng)一銳角的角度不變時，鉛直高度與水平寬度的比值是不變的事實，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中突出落實重點、突破難點。

同時，通過小組互評，將小組成員的意見綜合，由發(fā)言人來闡述，而后相互反駁，在互動的過程中，有爭論、有理解，有碰撞，這樣大家對討論的問題有了明確的認識，學(xué)習(xí)知識，覺悟方法，修正思想，同時獲取極大的情感滿足，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力和語言表達能力，實現(xiàn)了真正意義上的互評。

分層檢測、分層作業(yè)采用教師評價是一覽無余。

由于學(xué)生間的差異是客觀存在的，我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)個性、心理、知識結(jié)構(gòu)等特點，靈活運用多樣化的分層題目檢測學(xué)生對當(dāng)堂知識的目標(biāo)達成，通過對分層檢測、分層作業(yè)的及時、恰當(dāng)、有針對性的教師評價。

通過對學(xué)生定時測試、集中批改，便于我全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)。

同時，我在集中批改中留下真誠的文字評價，能引起學(xué)生心靈的震撼，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時，這些出自老師肺腑的鼓勵的話，增進了師生之間的理解與情感，并促使學(xué)生把鼓勵化作行動，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使他們自覺地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到提高教學(xué)效果的目的，使評價達到完美的境界。

第二篇：對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價語

學(xué)生評價評語

該生性格溫順，做事細心，學(xué)習(xí)上也堪稱努力，只是效果不是特別顯著。今后要改善自己的心境，改進學(xué)習(xí)的方法，提高課堂的聽課效率，從而穩(wěn)步前進。請多注意保重身體，提高學(xué)習(xí)效率。

該生學(xué)習(xí)認真刻苦，樂于幫助他人，真誠友善，在學(xué)校期間積極參加各項活動，并多次為班級爭取榮譽，該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，尊敬師長樂于幫助他人，成績優(yōu)異，深受師生喜愛。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，健康向上，思想覺悟高，能積極進取，團結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)異，能夠積極參加校里組織的各項活動，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)認真，態(tài)度端正，積極要求進步，有很強的班級榮譽感，責(zé)任感。生活中，充滿活力，熱愛勞動，有廣泛的興趣愛好，積極參加各項活動，與同學(xué)和睦相處，深受師生喜愛。該生是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

該生自入學(xué)以來，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運動，與同學(xué)關(guān)系非常友善，樂于幫助他人，曾多次為班級贏得榮譽，替班級爭得光榮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的好學(xué)生。

該生自入學(xué)以來，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動，善于幫助他人，樂此不疲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬師長，對于各項活動都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對生活，深受師生喜愛。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌，學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠實守信。尊敬師長，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極進取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動，且審美觀念極強，是班級上多方面的模范代表。

該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)態(tài)度端正，活潑開朗熱愛勞動。積極參加各項活動，并為班級爭得了榮譽。是一個德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，深受師生喜愛。該生思想品德優(yōu)秀，能尊敬師長，友愛同學(xué)，嚴于律己，有很強的責(zé)任心。學(xué)習(xí)上一絲不茍，勤奮好問，目標(biāo)明確。生活上樂觀開朗，積極參加班集體活動，熱愛運動，興趣廣泛，伸受師生喜愛。

該生平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極要求上進，自入校以來，表現(xiàn)良好，樂于助人，在各項活動中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力，遇事穩(wěn)重。且在德智。體方面高平衡發(fā)展。該生自入校以來表現(xiàn)突出，積極要求上進，勤奮努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂于助人，團結(jié)友愛，在各項活動中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力，且在德智體方面高平衡發(fā)展。

該生自入學(xué)以來，表現(xiàn)優(yōu)秀，成績頗佳，與人友善，尊敬師長，積極參加各種課外活動，課后與同學(xué)積極互動，是同學(xué)們的好榜樣，該生性格開朗，是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

該生表面上放縱不羈，內(nèi)心卻坦誠真摯。要為自己的將來著想，要設(shè)置一個行之有效的人生規(guī)劃，然后靜下心來努力地去做?，F(xiàn)在已經(jīng)是高三了，你也該幡然省悟、奮起直追了?！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”

該生讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性，讓自己的才能充分展示出來。在學(xué)習(xí)上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學(xué)習(xí)取得新的突破。

該生在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實地，所以成績在班級比較優(yōu)秀。但不太愛說話，不喜歡與人溝通，也制約了你的全面發(fā)展。希望你今后更加自信地投入到學(xué)習(xí)中，老師相信你會取得更大的成功。該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，勤學(xué)好問，成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學(xué)生。

該生為人善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，學(xué)習(xí)踏踏實實,不畏挫折。明是非，懂道理，從不抱怨。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗，合理安排好學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)心中的理想。

該生品行端正，樂于助人，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，性格樂觀開朗，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)上刻苦認真，一絲不茍，善于鉆研，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極參加各項活動，集體榮譽感極強，是一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，學(xué)習(xí)刻苦認真，嚴謹守紀，積極參加學(xué)校和班級各項活動并取得好成績。文明禮貌，尊敬師長，樂于幫助別人，與同學(xué)相處融洽，對于班里的各項事物都很積極，具有很強的集體榮譽感。

該生自入學(xué)以來態(tài)度端正，遇到困難百折不撓，樂于幫助別人，并積極參加體育活動，在學(xué)習(xí)上勇于創(chuàng)新。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評。

該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助別人，文明禮貌，學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生是個聰明、直爽的女孩，對待他人熱情友好，對待工作一絲不茍，但也常常不自覺流露出許多小毛?。赫n堂上的心不在焉、自習(xí)課上的蠢蠢欲動、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上，去采擷最美的花朵！

該生真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn)，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會表現(xiàn)得更出色，你會是最棒的！

該生學(xué)習(xí)認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。

該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

該生是個穩(wěn)重，踏實的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，勤學(xué)上進，刻苦拼搏，熱愛勞動，關(guān)心集體。如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

該生運動場矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時，重活、累活總是搶著干。學(xué)習(xí)上勤于思考，勤學(xué)上進，刻苦拼搏的精神，一定會給關(guān)心你的人一個又一個的驚喜！該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

該生遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會到達成功的彼岸！

該生在校期間學(xué)習(xí)認真，態(tài)度端正，積極進取，有很強的責(zé)任感班級榮譽感，在生活上熱愛勞動，愛好廣泛，能團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎。

該生在校期間學(xué)習(xí)非常認真，團結(jié)同學(xué)，積極參加班級和學(xué)校的各項活動，樂于幫助別人，德智體美全面發(fā)展，熱愛勞動，尊敬師長，深受師生喜愛。該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌學(xué)習(xí)刻苦認真，成績優(yōu)異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正，踏踏實實，積極要求上進，不怕困難，有良好的生活習(xí)慣，熱愛勞動，積極參與各項活動，有集體榮譽感。

該生自進入高中以來，在思想道德方面有了很大的提高，對人生價值觀也有了更深層的認識，積極參加學(xué)?；顒樱榘嗉墵帢s譽，在學(xué)習(xí)上刻苦認真，求真務(wù)實，始終堅持不懈地追求自己的目標(biāo)！該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，為人正直，身體素質(zhì)良好，在生活上樂于幫助他人，能與人和睦相處，團結(jié)互助，在學(xué)習(xí)上有一種吃苦耐勞的精神，熱愛生活，積極向上，有拼搏求實的精神，尊敬師長，文明禮貌，熱愛勞動，深受師生喜愛。該生學(xué)習(xí)認真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。成績較穩(wěn)定，能保持前列。熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細節(jié)、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會的競爭。

該生在校期間，學(xué)習(xí)認真，態(tài)度端正，積極進取，有很強的班級榮譽感，在生活上充滿活力，熱愛勞動有廣泛的興趣愛好，能團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎。

該生品行端正，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認真，態(tài)度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項活動，熱愛勞動，興趣廣泛，身心健康，全面發(fā)展深受師生喜愛。

該生在校期間，能夠認真學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上取得很大的進步，能積極參加各種課外活動，愛護班集體，勇于為班級爭光，是一個很有責(zé)任心的學(xué)生，深受師生喜愛。

該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，多次在年級測試中取得優(yōu)異的成績。在日常生活中，樂于幫助他人，團結(jié)友愛，具有較強的集體榮譽感與較強的帶頭作用。課外活動中同樣表現(xiàn)出不凡的活躍性與團結(jié)性。是一個德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認真，主動與老師和同學(xué)交流，互相幫助。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗，實現(xiàn)心中的理想。該生認真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學(xué)風(fēng)踏實。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

該生樂觀開朗，穩(wěn)重樸實；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，做事一絲不茍，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心，有很強的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。德、智、體各方面表現(xiàn)突出。

該生樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長寫作，多次獲市、區(qū)級征文比賽獎。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，身體健康。熱心為同學(xué)服務(wù)，作為團干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心，有很強的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為?！皟?yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”和“進步學(xué)生”。

該生有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。如果你在課堂上多思考，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。篇二：學(xué)生評價語集錦

發(fā)表日期：2010年1月22日 共瀏覽3684 次 字體顏色：

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學(xué)生評價語集錦

（轉(zhuǎn)載）

１；

你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。2：

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學(xué)校的各項紀律，負責(zé)班級衛(wèi)生工作，認真負責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！3：

你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！4：

你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生！

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！6：

你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，老師希望以后寫作業(yè)更仔細一點，爭取更好的成績！7：

你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認真負責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實孩子。8：

你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，愿你勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰！9：

你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關(guān)注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學(xué)一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

你是個穩(wěn)重，踏實的女孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。11：

你是一個很可愛聽話的女生，性格獨立，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績！12：

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者！13：

你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步！14：

記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

15：

在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。16：

你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進。17： 你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生。18：

學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。19：

在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。20：

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈；學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題；同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！21：

一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。22 ：

你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。23 ：

活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)，為加入少先隊而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。24 ：

這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學(xué)習(xí)，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。25 ：

好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。

：篇三：家長對學(xué)生評語大全

作者：admin 教案來源：教師互聯(lián)點擊數(shù)：71524 更新時間：2010-2-20 小學(xué)生家長評語大全

莊梓靈家長評語：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴謹、了學(xué)的作風(fēng)，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認真的學(xué)習(xí)，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!曾深遠家長評語：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

肖濼家長評語：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識永遠是最強的力量。

魏近午家長評語：

魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個學(xué)期里能夠有所提高。李鈺峰家長評語：

希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。

楊庭駿家長評語：

看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。

懂你的媽媽

黃天元家長評語：

孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

李根家長評語：

你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。

陳科葦家長評語：

你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進一步完善自我！

黃潤鈺家長評語：

本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。

高思琪家長評語：

新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。

龔致源家長評語：

本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進步。

林涵菁家長評語：

你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。徐芊歆家長評語：

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦！

陳暢家長評語 陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

孔越家長評語

你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!李靜欣家長評語

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!楊倩如家長評價：

“一步一個腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

張容笑家長評語：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

付亨利家長評語：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

蔡韋婧家長評語：

成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

石柏釬家長評語：

你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。

秦羲和家長評語：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松!吳浩天家長評語：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。龍哲昊家長評語：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

彭微家長評語：

學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。

曾文楚家長評語：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學(xué)習(xí)搞好。

李威麟家長評語： 每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

謝晉家長評語：

本學(xué)期謝晉學(xué)習(xí)的自覺性、自律性有所下降。目前，你已經(jīng)認識到你自己的毛病。在今后的學(xué)習(xí)中取得好成績。

楊彥妮家長評語：

在新的一個學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。篇四：學(xué)生評價語

劉建文：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習(xí)課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。肖桐：對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的 是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝 著自己的目標(biāo)前進吧，成功就在不遠的地方等著你。

吳錫鑫：踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，勇于攀登！

黃麗娜：你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！

郭思妤：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵嵉膶W(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會更大的！

黃文毅：和上學(xué)期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

謝潤妍：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。

丘凱妮：你是個可愛的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀律，按時上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

陳怡明：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。

溫曼婷：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

張鴻立：尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點，你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一副好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭取更上新臺階。

葉宇斐：你喜歡簡單，但思想比較復(fù)雜；心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。李佳宏：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？ 只要你嚴格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的！蘇惠雯：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

徐智鵬：你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)使人充實，給人快樂；努力讓人進步，給人智慧！邱文銳： 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。

曾錦鵬：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！廖文發(fā)：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的進步學(xué)生，你就當(dāng)之無愧了！努力爭取吧！

聶雪：你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。朱雯雯：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你更靈活一些，那么你將更加出色，更加完美！

許鐘鳴：你勤奮好學(xué)，思維敏捷，思想端正，贏得了老師們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。湯政：你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。謝政：你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，上課認真，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。

邱林寶：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；收作業(yè)時認真負責(zé)，常讓老師放心，在工作上，你認真負責(zé)，努力上進。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！鐘志濤：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

謝家慧：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能看到你認真聽講；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。黃勝鑫：你是一個認定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈榮譽感的學(xué)生，看到你在校運會上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。其實老師知道你上課能坐端正了，把課聽進去了，這完全取決于你自己的努力。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績肯定會更好，別人對你更加刮目相看，你信不信？ 袁志煥：一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動，在上進心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”認真學(xué)習(xí)，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不 集中的壞習(xí)慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學(xué)們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！

謝科明：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學(xué)生。

劉天來：活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)，為提高成績而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。

廖密密：你是一個羞羞答答的小女孩，你尊師守紀，團結(jié)同學(xué)，愛勞動。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ?，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

莫遠飛： 你是—個聰明的男孩。或許你有些調(diào)皮,有些好動,也挨過老師的批評,可在老師心里,一直認為你學(xué)習(xí)能力應(yīng)該很強。你知道嗎?學(xué)習(xí)要靠持之以恒的努力。希望你在生活中學(xué)會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手。努力吧!孩子,老師等你的好消息。

陳彤：在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！

劉月明：在老師眼里，你是一個外表文靜的男孩，可你總是能發(fā)表自己的獨到見解。對待同學(xué)你很熱情、真誠。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨波逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量，因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事謙遜的好男孩。

劉家勁：你是個活潑好動、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。你總是很樂意為老師幫忙，可見你懂事，老師交代你負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，你總是管得很好！不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。曾瑩瑩：純真可愛的小姑娘，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你更大的進步！

謝穎雅：一直以來，你就懂“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！希望你以后能以更高的要求嚴格要求自己，上課更加認真，工作更加認真負責(zé)，老師相信，你一定會更加優(yōu)秀的。篇五：對學(xué)生的評語

黃壯貴

喜歡你在班會課上侃侃而談的那份自信，感動于你立志爭一口氣的那份決心，更欣賞你每日早起晨讀的實際行動。因此，祝愿并相信：天道酬勤，長風(fēng)破浪會有時；蒼天不負，蟾宮折桂必有你！肖振國

閱讀大量優(yōu)秀的作品使你的思想具有同齡人難得的深邃；勞動積極的你以對班級的熱愛無聲影響著周圍的人。但是你應(yīng)該活潑一些，青春的你應(yīng)該笑對人生；學(xué)習(xí)上也應(yīng)該靈活一點，這樣理科科目才會學(xué)得輕松。為你驕傲自豪，也祝你成功與幸福！

吳佰敏

代表班級在國旗下演講，你落落大方；擔(dān)任班干部，你認真負責(zé)；為老師解決電腦故障，你跑前跑后竭盡所能??佰敏，好樣的！祝愿你以后取得更好的成績，也相信你定能在人生道路上書寫出精彩的篇章！

陳娟妙

你是一個溫和有禮、勤奮刻苦的女孩。幫鄧世成學(xué)英語，展現(xiàn)了你的熱情；幫老師舉辦家長會，展現(xiàn)了你的細心；每晚學(xué)習(xí)到第三節(jié)晚修，更是展現(xiàn)了你學(xué)習(xí)上奮起直追不服輸?shù)膶嵏删?。老師相信擁有如此可貴品質(zhì)的你未來一定會取得令人矚目的成績！

余慶賀

跳高賽場上初試身手，竟輕松奪冠；三筆兩筆勾勒，周記幾乎篇篇精彩。慶賀，你身上還有多少潛力有待發(fā)掘？但是，慶賀，也須牢記：只有毫不松懈不斷努力，潛力才能真正轉(zhuǎn)化為實力。

余俊偉

先天聰明，后天懶惰，白費；志向驚人，行動惱人，空想！成功不是幻想得來的，希望你不僅擁有美麗的夢想堅定的決心，更能具有腳踏實地奮勇爭先的實干精神。

黃睿

倪君恒

你是一個目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)刻苦、很有修養(yǎng)的好學(xué)生。難忘你獨自在教室伏案疾書的身影，難忘你到辦公室虛心請教的神情?！熬币延小昂恪毙模绻€能在學(xué)習(xí)上將淺嘗輒止轉(zhuǎn)為深入鉆研，相信你會取得更大成就！

朱正典

看到球場上你矯健的身影，看到課堂上你會心的微笑，看到周記里你自信的話語，看到你逐漸變得樂觀，老師著實為你感到高興。正典，生命漫長，只要我們有夢想、有信念、有勇氣、有恒心，只要我們永不停歇一路奔跑，我們的人生就有無限的可能。

劉春嬌

性格開朗，熱情大方；聰穎好學(xué)，做事干練；遇到挫折，能馬上調(diào)整，奮起直追。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

林武鑫

你是一個活潑可愛的男孩，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦友好，學(xué)習(xí)積極，成績優(yōu)秀。以你的頭腦，如能嚴格要求，刻苦自礪，你定能百尺竿頭更進一步！

林盛諾

你沉穩(wěn)持重，刻苦踏實；你目標(biāo)明確，自控力強；你基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異。繼續(xù)努力，保持目前的勢頭，相信你的夢想一定會實現(xiàn)！

顏偉賓

你性情溫和，做事認真負責(zé)。言語不多，卻對事物有自己的看法。晨讀，你天天早早奔赴教室；自習(xí)，你默默鉆研各科難題。最近，你臉上常常掛滿了笑容，老師真為你感到高興。是啊，如此優(yōu)秀的你，請帶著自信的微笑出發(fā)，去實現(xiàn)自己美麗的夢想吧！

譚偉城

難忘你真誠憨厚的笑容，喜歡你勤學(xué)愛問的態(tài)度，驚喜于你對待成績的豁達，欣賞你盡心盡力學(xué)習(xí)的執(zhí)著。愿你改進學(xué)習(xí)方法，增強信心，爭取創(chuàng)造輝煌！陳澤堅

你沉著穩(wěn)重，為人禮貌，待人誠懇；你做事認真負責(zé)，是老師的得力助手；你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)秀，是同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。很欣賞你的虛心好學(xué)，也高興你不斷的進步與成長，最希望看到你最終成功時臉上燦爛的笑容。

蔡佳升

高大帥氣的你勞動中不嫌臟不怕累埋頭苦干，溫和善良的你尊師愛友熱情大方，聰明踏實的你學(xué)習(xí)刻苦認真。愿你在以后的日子里多一份自信、多一份樂觀，堅定勇敢地追尋自己的夢想！

陳小花

你性情文靜，為人禮貌，待人誠懇，數(shù)學(xué)老師贊譽你“智慧與美貌并存”。不僅如此，你以勤奮刻苦換來了優(yōu)異的成績，你以值日認真贏得了同學(xué)的尊敬，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。老師相信，哪怕前行的路上有再大的風(fēng)浪，你也一定能揚起理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)自己美好的愿望！

邱曉鋒

你是一個聰明帥氣的男孩，你對生活有敏銳而獨到的觀察，你的周記描繪生動富有文采。愿你駕著知識之舟，樹起理想之帆，擎著奮斗的指南針，順利抵達成功的彼岸！鄭智勤

對生活有獨特的思考與感受，對學(xué)習(xí)熱愛又執(zhí)著，穿著隨意與簡單，這構(gòu)成了一個特別的你，一個讓人贊嘆不已的你。智勤，即天才加上汗水，結(jié)果當(dāng)然會是成功。祝福你，也期盼著那一天的到來！

黃海東

學(xué)期初，每晚哪怕只有你孤單一個人，你仍然堅守在教室認真學(xué)習(xí)。正是你的勤奮和執(zhí)著，感染了其它的同學(xué)，使得班上形成了踏實刻苦的學(xué)風(fēng)。海東，謝謝你！但是，老師更為高興的，是你臉上現(xiàn)在經(jīng)常掛滿笑容，是你與人交往時已不再固執(zhí)與生硬，而是逐漸變得活潑與和善。祝福你，祝你在以后的日子里始終帶著微笑追逐夢想！

蔡俊豪

青春是競技場，不是歌舞廳，大好年華怎能分心其它？高中是求學(xué)的重要階段，追逐的理應(yīng)是夢想，而不是鏡中月水中花。你天資不錯，家人也對你寄予厚望，希望你以后能心無旁騖潛心求學(xué)，取得更大的進步！

陳健

你雖然不善于表現(xiàn)自己，但你刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度卻無聲地影響著他人；你雖然不善言談，但你的深思熟慮和睿智卻是很好的宣言！老師希望你今后要勇于表現(xiàn)自己，勇于挑戰(zhàn)自己，勇于超越自己。充滿自信，抓住機遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年后你必將實現(xiàn)自己美好的理想。

林肖武

你成熟穩(wěn)重，懂事明理；你孝敬父母，重情重義。你知道自己的優(yōu)點和不足，也一直在努力地向前邁進。但是，肖武，每個人都是有潛力的，不要過于看低自己，給自己以勇氣和信心，老師相信你會走得更遠！

宋鴻輝

真高興啊，才一個學(xué)期，你就從一個毛頭小伙子，成長為懂事明理、勤奮刻苦的優(yōu)秀青年了。鴻輝，不要著急，聰明的你，只要合理安排，勞逸結(jié)合，不光個會長高，能力和成績也一定會得到全面地提高。

林威

學(xué)習(xí)上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象,生活中沉穩(wěn)懂事的的你令老師很欣賞。但是你應(yīng)該活潑一些，花季的你本應(yīng)陽光開朗；你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)光有自覺還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福，祝你有一個燦爛的前程！

黃楚倩

你為人樸實，待人謙和，常埋頭默默地做自己的事。但是學(xué)習(xí)要講究方法、技巧，學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問、多思考、多練習(xí)。也望今后能樂觀、開朗些，老師不單希望看到你在知識的海洋里自由暢游，更愿意看到你在課余時間像蝴蝶一樣在校園里快樂飛舞。

鄭威

看著你坐在座位上發(fā)呆，聽到其他老師說你作業(yè)又沒按時完成，老師真為你著急。鄭威，電腦前玩樂固然痛快，但過后剩下的卻是空虛；教室里揮灑汗水雖然辛苦，之后留下的卻是青春無悔。希望你以后牢牢握住勤奮這把鑰匙，不懈追求，去打開夢想的大門！

劉錦濤

你高大帥氣，對人溫和。本學(xué)期，你進步很大，不光成績有較大的提高，而且逐漸嚴格要求自己，人也變得勤奮踏實。老師為你感到驕傲，老師也相信，這種改變不僅能助你輕松實現(xiàn)夢想，而且還會使你受益終身。

鄧世成

班長認為你具有天才的所有特點：爆炸的發(fā)式，愣愣的外表，有些怪異的性格，另加聰明的頭腦。他觀察很細致，但卻忽略了你的其它優(yōu)點：勤奮刻苦，善于學(xué)習(xí)，做事認真，持之以恒。

倪曉佳

誠懇是你的美德，它是你立足之本；踏實是你的作風(fēng)，它是你成功之階；聰明是你的天賦，它是你進步之劍。揚起你遠大理想的風(fēng)帆，蕩起你勤奮多思的小舟，用你的誠懇、踏實和聰明去編織人生最美最新的畫卷，去采擷遠方最亮最麗的星辰！

張禹

你是一個聰明、可愛的男孩。最近，你有了明確的目標(biāo)，變得更勤奮、更懂事了，各方面都有很大的提高，老師真為你高興。的確，“天下無難事，只怕有心人”，加把勁，繼續(xù)努力，相信你會取得更大的進步。

劉鑫

你是一個特別的男孩，小小年紀，卻好似看懂了整個世界，只想著要我行我素，有個自己喜歡的活法。這固然理想美好，可是人生在世，責(zé)任、發(fā)展是與權(quán)利、自由相伴相生的呵。希望你能懂得此點，朝氣蓬勃地奮發(fā)向上。

李佳慧

你是一個有志氣有追求的女孩。你學(xué)習(xí)刻苦，成績突飛猛進；你負責(zé)黑板報，工作認真負責(zé)。你一直都很努力，老師相信你一定會變得更出色，一定會走得更遠！

林敬鎮(zhèn)

你是一個高大帥氣、誠實有禮、有上進心的男孩，因為基礎(chǔ)不好，在班上你總是很“低調(diào)”。但“只要功夫深，鐵杵磨成針”，老師希望你相信自己，刻苦鉆研，挖掘潛力，全面提高自己的各科成績，以過硬的素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)。

劉露思

你性情溫和，言語不多；你待人誠懇、禮貌，思想上進；你學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。老師相信你還有更大的潛力有待發(fā)掘，爭取在弱科上找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色！

顏小鵬

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，暫時的困難和挫折算不了什么，只要我們堅持信念，持之以恒地努力，就總會等到雨過天晴的一刻，終會見到美麗的彩虹。希望你加強英語科目的學(xué)習(xí)，爭取更大的進步與提高，以無悔于自己的熱血青春！

王建民

難忘你球場上拼搏的身影，欣賞你學(xué)習(xí)時專注的神情。很高興你最近調(diào)整了狀態(tài)，每天早起晚歸，在全力地沖刺。是的，只要在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚運動場上的那種抗?fàn)幍降捉^不認輸?shù)木?，我相信，你一定會更加出色！張海?/p>

從你的周記中可以看出你的天分與才華，從你的進步中可以感受你的好強與上進。

第三篇：對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的建議

對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的建議

一、評價的目的

評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，更好地促進學(xué)生的發(fā)展，改變評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵功能的狀況，突出評價的發(fā)展性功能。具體要求包括以下幾個方面：

1、反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和進步，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，及時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

3、全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認識到自己在解題策略、思維或習(xí)慣上的長處和不足。

4、使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對學(xué)習(xí)知識的積極態(tài)度、情感和價值觀，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心。

二、評價的內(nèi)容

教師要結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，在深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，確定出明確的，具有可操作性的評價內(nèi)容，如對學(xué)生的計算情況進行評價，圍繞以下幾個方面進行：

1、口算的速度和正確率是否達到課標(biāo)要求。

2、筆算的速度和正確率是否達到課標(biāo)要求。

3、計算的方法是否體現(xiàn)算法多樣化的理念。

4、學(xué)生的思維是否得到了發(fā)展。

對學(xué)生的閱讀可以圍繞以下幾個方面進行：

1、閱讀是否正確、流利、有感情。

2、閱讀的數(shù)量是否達到課程表標(biāo)準(zhǔn)要求。

又如在某一教學(xué)內(nèi)容學(xué)完后或完成某項作業(yè)后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)目標(biāo)，圍繞以下幾個方面的某一個或幾個方面，對學(xué)生做出評價：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生聽講或做作業(yè)時是否認真；回答問題是否積極；是否會獨立思考問題；是否敢于提出問題；是否認真傾聽別人得意見，是否積極表達自己的意見等。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對學(xué)習(xí)是否感性趣；是否在學(xué)習(xí)過程中建立自信心；能否積極、主動、有效的投入到學(xué)習(xí)活動中等。

3、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否積極動手參加實踐活動；是否主動的進行探索；是否積極主動的進行合作交流。

4、基礎(chǔ)知識：數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、識字與寫字、閱讀與口語交際等基礎(chǔ)知識與基本技能的理解掌握程度怎么樣。

5、基本能力：主要考察學(xué)生的思維能力、觀察能力、語言表達能力、解決問題的能力及做事是否有計劃性。

6、綜合實踐活動：主要考察學(xué)生的社會實踐能力；應(yīng)用意識及課外學(xué)習(xí)等情況。根據(jù)以上評價，判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，指出學(xué)生的發(fā)展變化及其優(yōu)勢和不足，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出合理化的改進建議。

三、評價的方式

評價的手段和形式要多樣化，評價時應(yīng)結(jié)合評價內(nèi)容與學(xué)生的特點加以選擇，應(yīng)以過程性評價為主，即可以用書面考試、口試、活動報告等方式，也可以采用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、實踐活動、建立學(xué)生成長記錄袋等形式，還可以采用多種評價相結(jié)合的形式對學(xué)生進行評價。如評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式時可采用課堂觀察的方式比較好，如評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識，掌握情況采用紙筆測驗進行評價比較恰當(dāng)，如對學(xué)生的綜合實踐活動能力評價時可采用觀察、訪談和實踐活動相結(jié)合的辦法進行等等。

四、評價的時間和次數(shù)

評價的時間和次數(shù)，可根據(jù)本校、本班學(xué)生的實際情況確定，比如采用周周評、月月評、學(xué)期評的辦法進行評價，并在周末、月末、學(xué)期末對學(xué)生的評價情況進行匯總。經(jīng)過匯總可看出學(xué)生在某周、某月、某學(xué)期的進步情況，又可以了解和掌握學(xué)生存在的問題，便于因材施教、對癥下藥，有利于學(xué)生更好的健康成長。

五、評價的主體和方法

提倡改變單獨由教師評價學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價中，將對學(xué)生的評價變?yōu)楦髦黧w共同參與的過程。這樣的評價有利于學(xué)生的發(fā)展。提倡對學(xué)生實行多主體評價，并不是要求所有的內(nèi)容都要進行多主體評價，對不同的評價主體來說，其評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)及評價的方法應(yīng)該是有區(qū)別的。例如：（1）學(xué)生自評時的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及對基礎(chǔ)知識的掌握情況等。首先要讓學(xué)生學(xué)會自評的方法，剛開始進行評價時，要單獨拿出時間教學(xué)生怎樣評價，可以每節(jié)也可以每天評價一次。隨著時間的推移，評價時間和評價密度可靈活確定。（2）學(xué)生互評主要是評價在學(xué)校中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方式等?；ピu時首先要根據(jù)本班的實際情況指定或自由組合分組，并指定或推選組長。（3）教師評價主要是評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，可采取周評、月月評，或者每單元進行一次評價的方法，在進行評價時，要爭取得到其他各科教師的配合，這樣有利于評價工作的順利進行。（4）家長評價主要是評價學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等內(nèi)容，低年級可采取家校聯(lián)系卡的形式，高年級可采取家校聯(lián)系本的形式。

因為一年級學(xué)生年齡小，自理能力較差，建議一年級以教師和家長評價為主，學(xué)生自評、互評為輔，隨著年齡的增長，知識的積累，辨別是非的能力逐漸增強，到中高年級以后評價逐步變?yōu)橐宰栽u、互評為主，教師、家長評價為輔。隨著年級的不斷升高，評價內(nèi)容和形式可以由學(xué)生自行設(shè)計，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和各種能力的提高，也是符合課標(biāo)理念要求的。

六、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式

評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式，應(yīng)以定性和量性相結(jié)合，以定性描述為主的方式。定量評價可采用等級制的形式，如，可采用甲、乙、丙、丁等形式；定性描述可以采用評語的形式，如，要更多關(guān)注已經(jīng)掌握了什么，獲得了什么，具備了什么能力等，也可根據(jù)評價內(nèi)容采用模糊評價的形式，如對學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價也可采用積極、一般、不積極或認真、一般、不認真等進行評價。

在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，低年級應(yīng)采用定性描述的方式；中高年級應(yīng)采用定性與定量結(jié)合，以定性描述為主的方式。

七、評價時應(yīng)注意的事項

1、加強宣傳，讓家長社會了解評價改革的精神，并協(xié)助學(xué)校做好評價工作。

2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)從甄別式的評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價。以往只是以學(xué)生考試成績的優(yōu)劣作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，必然會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，造成學(xué)校、教師和學(xué)生重分數(shù)、輕能力、重結(jié)果、輕過程等弊端，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。應(yīng)強調(diào)評價的診斷功能和促進功能，更注重學(xué)生發(fā)展進程，重點放在縱向評價，強調(diào)學(xué)生個體過去與現(xiàn)在的比較，著重于學(xué)生成績和素質(zhì)的增值，不是簡單地分等排序，使學(xué)生真正體驗到自己的進步。

3、恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握 對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以該學(xué)段的知識與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程序。應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是，學(xué)段目標(biāo)是該學(xué)段結(jié)束時學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力，隨著知識與技能的積累逐步達到。

4、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的評價

對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的問題；能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果；是否養(yǎng)成反思自己解決問題過程的習(xí)慣。教師可以根據(jù)學(xué)生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評價。

5、測試命題，必須依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進行，避免出現(xiàn)偏題怪題和死記硬背的題目；題目的內(nèi)容要注重知識和能力的綜合運用，要注意與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，具有開放性的探索性。

6、給學(xué)生多次測試的機會。如果學(xué)生對自己某次測試結(jié)果不滿意，老師可鼓勵學(xué)生提出申請第二次、第三次測試，教師可以就學(xué)生的第二次、第三次答卷重新評價。

八、出現(xiàn)的問題和解決的辦法： ①剛開始評價時，學(xué)生負擔(dān)、教師負擔(dān)相對過重，尤其各科同時開始，這種情況怎么辦？ 建議：是否從一科或兩科開始進行評價。

②教兩個班數(shù)學(xué)的老師反映課堂教學(xué)觀摩記錄工作很難做好怎么辦？ 建議：教師可以對不同班級的學(xué)生進行分批、分時進行評價。

③有的反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師規(guī)定評價的時間和次數(shù)，并把對學(xué)生的評價結(jié)果納入教師評價過程，增加教師的工作和心理負擔(dān)怎么辦？

建議：評價的時間和次數(shù)應(yīng)讓實驗教師根據(jù)實際情況確定，評價的結(jié)果只能作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、調(diào)整自己教學(xué)的依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)過多干預(yù)。

④個別校長反映，由于印制表格太多，學(xué)校經(jīng)濟負擔(dān)加重，能否想一個辦法解決這個問題？是否統(tǒng)一印制幾種通用的記錄表格，供老師們選用? 建議：可以考慮。

⑤各科教師都需要家長的配合，家長負擔(dān)過重，另外，還有些農(nóng)村孩子是由爺爺奶奶帶的，由于不識字，不會填寫評價意見，很難與老師溝通交流怎么辦？

建議：班主任教師與其他各科教師加強協(xié)調(diào)，把各科教師想要了解的情況一同與家長聯(lián)系，以減輕家長的負擔(dān)。家長實在難操作的地方，可以盡量減少家長在學(xué)生評價中書面的評價內(nèi)容，適當(dāng)增加口頭評價的次數(shù)。

第四篇：提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價

提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣

莫瓊奮200722442207數(shù)本（4）班

摘 要:針對目前教育的課堂學(xué)生評價存在的問題，本文主要從數(shù)學(xué)課堂學(xué)生評價入手，把衡量學(xué)生全面發(fā)展的綜合性評價引進課堂, 使評價的全面性、公正性、客觀性落到實處，真正體現(xiàn)新課程改革的核心理念：“為了為一位學(xué)生的發(fā)展”。

關(guān)鍵字：課堂評價；學(xué)生評價；數(shù)學(xué).引言

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，雖然廣大教師在不斷轉(zhuǎn)變課堂評價理念、但是，在學(xué)生升學(xué)率的壓力下，往往具體實施過程中仍然存在著“穿新鞋走老路”“評價理念與評價實踐脫節(jié)”“評價模式單一化”等現(xiàn)象。[1]數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中多表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心”。因此，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價，有助于學(xué)生活動最充分的、最合理的教育與發(fā)展，促使每位學(xué)生都能主動地、積極地表現(xiàn)自己，使他們各自不同的潛能得到相應(yīng)的發(fā)展。

一、當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生評價方面存在的一些弊端：

課堂教學(xué)時學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，課堂上的學(xué)習(xí)評價是教學(xué)過程匯總不可缺少的一個重要內(nèi)容。但是，教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的評價存在以下誤區(qū)：①評價內(nèi)容片面，重視對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，不重視了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程；②評價方式單一化；③評價的作用不大，大部分教師習(xí)慣于用定量的方式去評價學(xué)生學(xué)習(xí)，缺乏定性的方法評價，把評價看成是結(jié)果，不重視引導(dǎo)學(xué)生進行反思。[2]

二、學(xué)生課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價方法與策略

（1）觀察法

課堂觀察是一種科學(xué)的觀察方法，作為一種研究方法，它不同于一般意義上的觀察。它是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）及有輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等），直接或間接（只要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種科學(xué)研究方法。[3]教師通過自己

眼睛和自己的經(jīng)驗可以看出學(xué)生在課堂中是否在聽課，在課堂上做什么，對教師所講的內(nèi)容是否理解，是否喜歡或積極參加課堂上的討論活動等等。通過觀察法，教師適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生無意注意的規(guī)律讓學(xué)生提高聽課的注意精神，另外，教師可以看到學(xué)生在課堂上除了聽課之外又喜歡干些什么，興趣愛好是什么，接受能力如何。這樣教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，制定一個滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)生效果。

（2）學(xué)生自我評價方式

新課程改革提倡把主權(quán)還給學(xué)生。成功的魏書生老師曾經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生之間互相評改作業(yè)與試卷取得很好的效果。同樣的道理，讓學(xué)生進行自我評價是加強學(xué)生自我肯定，找出問題的有效做法，更是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的有效途徑。有時候，老師給一道練習(xí)題目，讓學(xué)生在黑板上做，學(xué)生的眼睛是雪亮的，并且解法又不一樣，想法不一樣，讓學(xué)生去評價，去改正確實是會培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的好方法，這種也從側(cè)面利用頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。通過學(xué)生自己的評價，增進了學(xué)生與教師之間的了解和理解，易于形成積極、友好、平等和民主的評價關(guān)系，促進學(xué)生不斷地改進和發(fā)展。

（3）評價標(biāo)準(zhǔn)的多維性

多元智力理論認為：每個人都同時有九種智力，只是九種智力都各具特色，在每個人的身上以不同的形式存在。教師應(yīng)以積極、熱切的態(tài)度，認為每個都是獨特的、熱切的態(tài)度，認為每個都是獨特的、出色的。教師應(yīng)從多角度來評價、觀察和接納學(xué)生，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。

①評價目標(biāo)的多維性。多一把尺子就多一批好學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的。教師評價學(xué)生要從學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、實現(xiàn)目標(biāo)程度、學(xué)生學(xué)習(xí)的進步程度和創(chuàng)造力等多方面進行評價。評價內(nèi)容要綜合化，既要重視基礎(chǔ)知識方面的評價，又要重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作、實踐。

②評價關(guān)注學(xué)生的個性差異。在評價過程中評價目標(biāo)的確定要體現(xiàn)差異性。在教學(xué)中，教師都用同一目標(biāo)要求全班每一個學(xué)生，結(jié)果是學(xué)困生掌握不了，優(yōu)等生吃不飽。因此教師在確定評價目標(biāo)時要根據(jù)學(xué)生接受能力差異情況，要體現(xiàn)不同層次的評價目標(biāo)。

（4）數(shù)學(xué)成長記錄袋的評價方式

有一些學(xué)生，在正規(guī)評價方式中由于焦慮不能正常地發(fā)揮他們的數(shù)學(xué)水平；有一些學(xué)生，他們的思維方式趨于深思型的那一種，對數(shù)學(xué)的思考往往比沖動型的學(xué)生慢，但對問題的解答相對來說更全面和準(zhǔn)確，但正規(guī)測驗或課堂練習(xí)嚴格規(guī)定的時間限制也使他們不能很好地發(fā)揮；還有一些學(xué)生更擅長動手實踐，正規(guī)測試中的紙筆形式也不能對他們進行全面、正確的評估。通過成長記錄袋的形式，不僅有助于我們收集到學(xué)生這方面的信息，保證評價的全面行和科學(xué)，是更多的學(xué)生獲得成功的體驗，而且他本身也為多元化和多樣化的評價體系提供了以合法化的評價方式。

成長記錄袋的目的是搜集用來描述學(xué)生在一個特定區(qū)域、特定階段內(nèi)的努力、進步、或成就。成長記錄袋分成三類：①每節(jié)數(shù)學(xué)課就派一位學(xué)生登記好每節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，包括回答問題、交流、討論、做題、講話等。這樣讓學(xué)生自己管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生管理能力。②教師登記好每一節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)生表現(xiàn)。③學(xué)生日記，日記可以記下學(xué)生的數(shù)學(xué)課的感受、數(shù)學(xué)課的看法、學(xué)習(xí)的效果和反思等等。

結(jié)束

教學(xué)過程是師生的互動過程，數(shù)學(xué)課堂評價過程也是多元素和全面、互動的過程，它能幫助學(xué)生清楚地認識自我，提高自信心，促進其健康發(fā)展。對學(xué)生課堂數(shù)學(xué)過程的評價，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價的主要形式。評價方式是多種多樣地，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也無固定模式，重要的是學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和促進其潛能的發(fā)展。

參考文獻：

[1]汪吉明，中小學(xué)學(xué)生評價技巧集粹[M].杭州：浙江教育出版社，2005.12

[2]劉坤，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價[J].教學(xué)平臺.[3]馬云鵬，數(shù)學(xué)教育測量與評價[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.11.

第五篇：如何對學(xué)生開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價

如何對學(xué)生開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價？

數(shù)學(xué)教學(xué)評價就是對數(shù)學(xué)教學(xué)效果進行價值上的估量和評判。評價的目的是全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。數(shù)學(xué)教學(xué)評價包括教與學(xué)兩方面的評價，而對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價又是至關(guān)重要的。

有一個同學(xué)對其他同學(xué)這樣說：“數(shù)學(xué)是我所有的學(xué)科中較差的一門，不過我現(xiàn)在比較喜歡數(shù)學(xué)了，有老師的關(guān)愛和鼓勵，我對數(shù)學(xué)開始感興趣；以前遇到數(shù)學(xué)考試，我會手腳冰涼，頭腦一片空白，好象沒有一次及格過?，F(xiàn)在可就不同了——原來制定的學(xué)期目標(biāo)是70分，現(xiàn)在不達到80分，我誓不罷休；甚至遇到挫折困難時也學(xué)會了客觀分析，雖然考得不理想，但是在原有的基礎(chǔ)上我已經(jīng)進步了。所以這也是一次小小的成功，所以我會繼續(xù)努力的，因為老師也說在艱難的道路上會有很多人為我加油的！”

如何評價才能促使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上“改進”和“提高”呢？我認為，有效的、合理的、恰當(dāng)?shù)脑u價，給予學(xué)生及時的表揚，能夠使學(xué)生建立自尊、自信和自我，使學(xué)生有發(fā)展的感覺，并感覺到發(fā)展的價值，從而激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)動力，拓寬其繼續(xù)發(fā)展的渠道，促進學(xué)生更好的發(fā)展。也就是說，好的教學(xué)評價，應(yīng)力圖使學(xué)生持續(xù)發(fā)展，最終達到全面發(fā)展。我在平時的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試做了以下幾點：

一、把握兩個原則 ⑴對學(xué)生抱有期望，給以激勵。蘇霍姆林斯基認為，“如果一個人不相信孩子，認為孩子將一事無成，在學(xué)校不會有所作為，那么，他不僅會使孩子們痛苦，而且自己也會終身都感到苦惱”。心理學(xué)上有名的皮格馬利翁效應(yīng)也非常典型地體現(xiàn)了教師對學(xué)生的積極期望經(jīng)由激勵性的教導(dǎo)和評價促進學(xué)生認知和學(xué)業(yè)提升的“魔力”，這是不爭的事實，我在此不多重復(fù)。

⑵師師、師生、生生有效溝通，相互理解。葉圣陶說過，他并不稱贊老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課，教育的真正目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)以人為本的思想”，這就要求教師放下架子，與學(xué)生平等交往，尊重學(xué)生，形成學(xué)生正確的自我評價的能力，為著共同的目標(biāo)和努力方向，學(xué)生親歷親為，合作交流，教師及時反饋回應(yīng)，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，大大提高通過評價促進教師發(fā)展和學(xué)生成長的有效性和持續(xù)性。

二、發(fā)展情感與態(tài)度

課改要求我們：把數(shù)學(xué)教學(xué)知識技能、過程與方法，情感與態(tài)度，價值觀三者統(tǒng)一起來。我就發(fā)展情感和態(tài)度，做了很多努力，收到了一些效果。我曾讓所任教的初一(6)班的每一位學(xué)生都制定了適合自己的學(xué)期目標(biāo)（有少數(shù)學(xué)困生可分階段設(shè)立目標(biāo)，有些學(xué)生允許經(jīng)過一段時間后在教師指導(dǎo)下調(diào)整），以此激勵學(xué)生一步一步努力朝目標(biāo)邁進，達到目標(biāo)的學(xué)生給以表揚。特別對學(xué)習(xí)程度偏下的學(xué)生，不輕言放棄，課堂上照顧，課外作業(yè)面批，個別輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)興趣和自信心。當(dāng)然，目標(biāo)的設(shè)立要與《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(義務(wù)教育階段)要求實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念相一致。這種“大眾數(shù)學(xué)”，要求教師盡可能摸清每個學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向，確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。近幾年來，我的教學(xué)效果有了明顯進步。

美國教育學(xué)家布魯姆亦說“一個常帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)的更加輕松、更加迅速”。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生：

⑴是否積極主動地參與學(xué)習(xí)活動；

⑵有無敢于面對困難，克服困難的勇氣和信心；

⑶能不能認識數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具； ⑷能否運用數(shù)學(xué)的思維方式去創(chuàng)造性地解決問題等等，從而發(fā)展學(xué)生的情感和態(tài)度，其實質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進學(xué)生的全面和健康發(fā)展。

在實際教學(xué)中，要注意：對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績（當(dāng)然不只包括測試成績），甚至是微不足道的，也要毫不吝嗇地進行表揚、鼓勵，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后得到一種滿足感，進而迸發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。

三、因材施教，培養(yǎng)心智 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“基礎(chǔ)教育本身不應(yīng)該看作是一種目的，而應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的一種基礎(chǔ)?！边@就要求我們除了限定性的少量的最基本的知識技能掌握與訓(xùn)練之外，把主導(dǎo)目標(biāo)定位于學(xué)生的基本品質(zhì)培養(yǎng)，“對待學(xué)生發(fā)展評價應(yīng)保持適度寬松與寬容”，對于未完成、非終結(jié)的準(zhǔn)備性教育，教學(xué)不應(yīng)過多的苛刻的評價學(xué)生的“對”與“錯”，更不能使這種絕對性評價擴大化，教學(xué)的旨趣應(yīng)更多的放在過程、方法、思路、批判精神方面。同時，倡導(dǎo)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式”、“具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)”、“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，用整合的觀點來全面把握每一個學(xué)生的發(fā)展為新格局，并將其作為課改的最終根本目標(biāo)”。下面是我從作業(yè)評價方面對學(xué)生的分類指導(dǎo)：

1.教師熟悉每一位學(xué)生的認知水平和發(fā)展方向，大致把學(xué)生分為三層次（當(dāng)然不硬性規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)自己的目標(biāo)自主選擇），根據(jù)學(xué)生情況把作業(yè)設(shè)置為Ａ、Ｂ、Ｃ三層次，針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生布置不同量和不同難度的作業(yè)。

2.學(xué)生完成自己或老師建議的作業(yè)后及時上交，為每一位學(xué)生創(chuàng)造參與的機會和成功的機會，確保每一層次的學(xué)生都學(xué)有所得。

3.教師按照優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級打分，但這一評價只是形式評價，其實質(zhì)是與學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)作比較，達到目標(biāo)的學(xué)生加1分，超過目標(biāo)的學(xué)生加2分，未能達到目標(biāo)的學(xué)生也可以通過訂正來彌補，到學(xué)期期末把個人得到的努力分全部加起來，成為學(xué)生總評成績的個人努力分的70％的一部分。這樣做，能確保每一位學(xué)生都能完成作業(yè)，讓學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)“因材施教”，改善各類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，啟動學(xué)生內(nèi)部的活力。

在實際教學(xué)中，需注意的是：教師切忌“浮躁”，耐心對每一位學(xué)生做好調(diào)查工作和總結(jié)工作，并且遇到情況能適時調(diào)整；在評價時以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗成功為原則，學(xué)生倍感學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心，從情感和態(tài)度上使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)增長點，不斷地取得進步。

四、開展學(xué)生自評、互評

在教學(xué)評價中，教師必須注重學(xué)生本人在評價中的作用，即發(fā)揮學(xué)生自評的作用；同時，注意學(xué)生間互評的作用。實施效果：

⑴學(xué)生參與自評，在學(xué)習(xí)后能夠比照學(xué)期目標(biāo)進行自我反思，能夠制定進一步的學(xué)習(xí)計劃，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，能夠體驗到學(xué)生自身的存在對他人和對社會的價值，認識到自己有能力通過自己的努力來完成自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，不斷提高，完善自己。

⑵在自評的基礎(chǔ)上，實行學(xué)生間互評。如將學(xué)生四人一小組分組，設(shè)組長一名，先由每個學(xué)生進行個人小結(jié)，然后組內(nèi)成員根據(jù)班級平時對該學(xué)生的成長記錄對其進行評價，以肯定成績?yōu)橹鳎瑫r提出希望和改進措施；最后由組長作書面評價，并向組內(nèi)成員公開評價結(jié)果。通過小組互評，能從許多方面促進學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，組員間合作交流，互相鼓勵，互相鞭策，相互間了解加深，感受到其他的人能夠悅納自己的行動，認識到自己不總是處于外在的批評、指責(zé)和敵意的包圍之中。這種通過學(xué)生主動參與完成的評語，既客觀全面，又易被學(xué)生認可，同時參與的過程就是一次很好的教育過程，學(xué)生能充分認識到集體對他的關(guān)心及希望，班集體凝聚力增強了，學(xué)生個體得到了良好的發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

五、注意事項：

①評價初期，教師一定要加以指導(dǎo),說明評價的過程和程序； ②教師要慎用自評結(jié)果，避免與獎懲掛鉤。這樣一來，學(xué)生就可以放放心心地進行自評，自評結(jié)果也會相對客觀真實，克服學(xué)生被評的自衛(wèi)心理，主動參與評價，并且促進學(xué)生自我反思、自我教育、自我發(fā)展；

③對于學(xué)生的互評結(jié)果要分析看待，不能簡單下結(jié)論。同學(xué)間互評是獲得信息的一條重要渠道，因為平時同學(xué)們在一起相處的時間較多，便于清楚看到同伴的優(yōu)點與缺點。但學(xué)生的評價不一定都是客觀公正的，在評價過程中，有時難免帶有個人的感情色彩，評價自己的好朋友往往傾向于較高的評價，夸大優(yōu)點，隱去某些缺點；評價與自己矛盾較大的同學(xué)時傾向于較低的評價，夸大缺點，隱去某些優(yōu)點。還有的學(xué)生因為害怕得罪同學(xué)而只說優(yōu)點，不提缺點，或干脆以“我對該同學(xué)不了解，因而不好加以評價”來推辭評價。作為教師，分組時采用組內(nèi)異質(zhì)組間均衡的原則，積極引導(dǎo)他們以一種客觀公正、嚴肅認真的態(tài)度參與評價，讓他們認識到評價重在促進學(xué)生的發(fā)展。

總之，在實際評價中，還可以把學(xué)生的課堂參與教學(xué)活動的程度、作業(yè)情況、讀書筆記、活動報告、小制作、章節(jié)趣味題展示、測驗出卷、小組階段性成果、求知欲與自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平、品行和興趣發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任感與進取心等等都整理裝入檔案袋，重視學(xué)生潛能與特質(zhì)的發(fā)展，從多方位多角度地評價學(xué)生，捕捉學(xué)生每一點滴的成功和進步。