第一篇：協(xié)同教育工作總結

協(xié)同教育工作總結

隨著社會的進步、科學的發(fā)展，教育越來越需要學校、老師、學生和家庭之間的互動配合與協(xié)調(diào)?！凹倚Ｍā钡拈_發(fā)有利于家長與學校教師及時溝通，是加強學校與家庭聯(lián)系的最好方式。它能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通，使教育者及時掌握受教育者的動態(tài)變化信息，及時調(diào)整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使教育更具一致性、針對性和有效性，形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境。下面我就我班本期的家校協(xié)同教育工作做如下總結：

一、大力宣傳、達成共識

協(xié)同教育主要就是“家校通”這一網(wǎng)絡平臺使家長教育、學校教育與社會教育全面協(xié)調(diào)、全面溝通。而這一工作的開展首先離不開家長的支持。因此，我充分利用家長會、家訪時間及家長校訪時間對家長進行廣泛宣傳，使家長全面了解協(xié)同教育平臺的優(yōu)勢。告之家長通過協(xié)同教育平臺開通的“家校通”，可以及時掌握孩子的學習生活動態(tài)，可以隨時隨地了解孩子在校的表現(xiàn)及學校班級的相關信息；告訴他們“協(xié)同教育”能使家長、學校、和孩子之間的溝通無處不在，讓家長對孩子的愛表現(xiàn)得更實在。通過宣傳，很多家長與老師達成了共識比較支持這項工作。

二、及時溝通、形成互動

家庭教育與學校教育的協(xié)調(diào)首先需要教師與學生、教師與家長互相溝通、相互融洽，才能形成合力。，讓家長更真實的體驗“家校通”的優(yōu)勢，我充分利用協(xié)同教育平臺及時與家長溝通：學校一有新的動態(tài)信息，學生表現(xiàn)一旦出現(xiàn)進步或退步，我立即通過“家校通”短信平臺向家長發(fā)出短信通知，使家長能及時了解孩子近期的表現(xiàn)經(jīng)及班級、學校和各種通知、活動信息、作業(yè)布置及孩子進步與否，從而有效配合學校對孩子進行輔導教育，班主任能更有效地進行學生管理，從而整體提高教學管理水平。如本學期的連續(xù)下雪及冰凍天氣導致學生無法正常到校上課，我們就通過協(xié)同教育的短信平臺及時與家長進行溝通和聯(lián)系，既保證了學生的安全，又對學生的學習做了相關的布置，使學生并沒有因為自然災害而耽誤功課。協(xié)同教育平臺就是這樣，能讓教師在最短的時間內(nèi)與老師進行溝通，共同教育，確實實現(xiàn)家長、學校、老師、學生的協(xié)同、互動。

總之，孩子的成長離不開學校的環(huán)境，離不開教師的教導,也離不開家長的關心。只有學校、教師和家長共同努力,我們的孩子才能健康快樂地學習和成長。而協(xié)同教育平臺、家校通的使用使我們與家長的聯(lián)系更緊密，能更好地促進孩子的發(fā)展。今后，我們也要更充分合理地利用這一平臺，使我們的教育達到最佳效果。

第二篇：協(xié)同教育工作總結2

協(xié)同教育工作總結2

會同縣二完小101班

伍

霞

教育是一個永恒的話題，學習型社會是未來發(fā)展的必然趨勢。而教育又包括了社會教育、學校教育及家庭教育，只有這三方面互相協(xié)調(diào)、互相配合教育才能達到一個最佳的境界。如何更好地推動家庭教育與學校教育互動、協(xié)調(diào)，讓學校教育更好地指導家庭教育，讓家庭教育、更好的配合學校教育？道理很簡單，只需要學校、老師與家長之間有一個通暢的溝通渠道。

在“十一五”科研期間，在縣電教主管部門的指導下，我校秉承“以學生發(fā)展為本，以教師成長為本，以學校發(fā)展為本”的辦學理念，確立了“家校同步實施心理健康教育”的實驗課題，全力構建“學?！彝ァ鐣眳f(xié)同教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，真正實現(xiàn)了家校一體化教育，促進了學生全面而健康地發(fā)展。下面將我班在協(xié)同教育方面所做的工作作一簡單總結：

一、培訓學習，提高素質(zhì)

我校學生家長絕大多數(shù)來自農(nóng)村，自身文化水平不高，對此，通過家長會安排一次專題教育課程，“如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣”，引導家長參與培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，肯定家長付出的艱辛與進步，從而充分發(fā)揮家長參與教育的積極性。為了讓家長認識現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡優(yōu)勢，認識到協(xié)同教育的優(yōu)勢，開學初，學校對前來報名的學生及家長發(fā)放了有關“家校通”信息宣傳單，讓學生家長對這一平臺有一初步了解。另外還通過家長會、電訪等多種形式讓家長進一步了解這個平臺帶來的好處。同時，學校也采取多種形式對教師進行理論培訓和信息技術、網(wǎng)絡平臺操作培訓，使全體教師能更熟練地運用協(xié)同教育平臺。我們還通過協(xié)同教育短信平臺積極為家長提供一些教育方面的知識、理念，使家長們逐步樹立了正確的教育觀念，提高了家庭教育水平。

二、加強家校聯(lián)系，提高教育質(zhì)量

學校和家庭教育的結合，首先是教師和學生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力，只有協(xié)調(diào)才能提高質(zhì)量。然而以往，我們跟家長交流的方式僅僅局限于家訪、電訪及召開家長會等，比較費時費力，而且效果不佳。協(xié)同教育平臺，很好地為我們架起了一座新的橋梁，讓家長能在最快的時間內(nèi)獲得最準確的信息。

因此，我經(jīng)常利用協(xié)同教育短信平臺給家長發(fā)短信，將學校有關工作活動，如：春游、慶六一活動、節(jié)假日放假通知；午睡、作息時間的調(diào)整；學生在校表現(xiàn)；教師的作業(yè)要求等，及時通知家長，讓家長及時了解學校動態(tài)，了解學生表現(xiàn)。如本學期的四月，由于連降暴雨，學校操場積水很深，我們都是踩著搖搖晃晃的課桌走進教室給學生上課的。因為情況危險，縣教育局批準放假半天，可有的學生是中午不回家，現(xiàn)在突然放假，真擔心他們不按時回家，出現(xiàn)安全事故，對此，我充分利用了協(xié)同教育短信平臺，向每一位家長發(fā)出了短信通知，希望家長監(jiān)督孩子是否按時回家。這一短信的發(fā)出讓每一位學生都不敢在路上逗留，安全到家。對于家長在家庭教育的疑惑，我也是盡己所能給家長最貼切的答復。正是這種互動與交流，使家校協(xié)同教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。

三、關注留守兒童，讓每一位家長都能向孩子傳遞自己的愛

隨著社會的發(fā)展，留守兒童的數(shù)量只增不減，他們的父母遠在一些沿?；蚱渌鞘写蚬ぃ@些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時間很少，也缺少與老師溝通的機會，很難了解孩子發(fā)展的狀況，關注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此，我充分利用協(xié)同教育短信平臺的作用，經(jīng)常向這些家長反映孩子的成長情況，甚至把孩子想要對父母說的話通過短信平臺向家長傳遞，父母與子女的愛就這樣通過協(xié)同教育平臺悄無聲息地互相傳遞著。

家校協(xié)同教育平臺確實疏通了家庭教育、學校教育、社會教育的溝通渠道，使我校的學校教育與家庭教育得到很好的互動，但這個探索的道路還很長，還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學習創(chuàng)新，為家校協(xié)同作出不懈地努力。

第三篇：“協(xié)同教育”理論概述

“協(xié)同教育”理論概述

“協(xié)同教育”這一概念在我國學術文獻中出現(xiàn)最早是1996年劉純嬌的《學校家庭協(xié)同教育構想》。文中指出，將這協(xié)同理論移植于教育領域，就是要探索教育系統(tǒng)(特指由學校教育、家庭教育、社會教育構成的教育系統(tǒng))中兩個主要子系統(tǒng)即學校教育系統(tǒng)與家庭教育系統(tǒng)怎樣發(fā)揮其各自的自組織能力，在一定條件下形成合作、協(xié)同、同步、互補的“協(xié)同效應”。

隨后1997年中國家庭教育學會常務會議、2002年孫慶耀學者、2006年南國農(nóng)教授、2007年李運林教授分別就自己的觀點對協(xié)同教育進行了闡述。李運林教授就其對協(xié)同教育產(chǎn)生過程的理解，認為“家庭、學校、社會”三大教育系統(tǒng)與另一系統(tǒng)的要素相互聯(lián)系與作用，產(chǎn)生協(xié)同效應，影響了該系統(tǒng)的教育功能，這種現(xiàn)象稱為協(xié)同教育。并進一步依據(jù)系統(tǒng)獨有要素的相互滲透對協(xié)同教育進行分類，包括協(xié)同家庭教育、協(xié)同學校教育和協(xié)同社會教育等多種類型的協(xié)同教育，協(xié)同教育產(chǎn)生原理圖

第四篇：教育需要家校協(xié)同

教育需要“家校協(xié)同”

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，在素質(zhì)教育的今天，家校之間的及時溝通交流更是顯得非常重要?，F(xiàn)在特別是農(nóng)村學校，家長們本身的文化素質(zhì)水平不是多高，往往是一種依賴心理。認為孩子交到老師們手里就全憑老師了，與自己沒有多大關系，學得好壞全憑自己。其實每一個家長都期望著孩子們有出息，能夠將來有一個好一點的工作，不要像上輩人一樣面朝黃土背朝天。這是所有家長們的真實心理寫照。但是，我真想告訴每一位家長：單靠學校的力量是遠遠不夠的，特別是低年級段的孩子。比如一年級的孩子，他們的很多習慣還有待于家長和老師的長期培養(yǎng)。

每次家長會，作為班主任的我都會全面介紹班級管理工作、老師的教育教學工作和學生的學習情況。詳細分析每一位同學近期的學習情況，努力找出每位同學的閃光點、優(yōu)點、有哪方面的進步等進行鼓勵和表揚，學生的缺點和不足或是利用其他時間，與家長溝通交流或是留下個別家長交流反饋。在家長會上，我每次都會請幾位在家庭教育方面比較有經(jīng)驗的家長介紹他們的教育方法，引導其他家長互動交流，互相學習，取長補短。同時我也會給家長提出一些建議。

另外還可讓家長參與到孩子的活動中。每到學校舉辦大型的學生活動，讓學生通知家長有時間到學校來觀看，讓家長和孩子一起盡情享受到活動的快樂。讓家長感受到學?；顒拥耐瑫r，更多地了解學校，了解孩子。

除此之外，利用信息平臺，及時與家長溝通交流也是一種有效的方法。

總之，只有家校合作，才可以杜絕學生管理上的漏洞，優(yōu)化學生的學習、生活和教育環(huán)境；促使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，才能讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧、快樂、健康的成長！

第五篇：家校協(xié)同工作總結

家校協(xié)同工作總結

家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。在學校教育蓬勃發(fā)展的同時，家庭教育的重要地位也越來越突出了。為此，近幾年來，我校一直努力構建家校協(xié)作共同教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生。然而，在實踐過程中，家校之間的合作進展并不順利，主要問題有以下幾個方面：一是部分家長，尤其是外地學生的家長，雖然有很多想法，但不好意思和學校溝通，不敢向學校提意見；二是家長自身素質(zhì)的限制，他們僅僅把教育看作是學校的事，無意識也無能力與學校溝通與合作；三是大部分家長的工作也十分繁忙，無暇顧及與學校溝通關于自己孩子教育的問題；四是眾多家長對于素質(zhì)教育內(nèi)涵的不了解，在溝通過程中，觀念不統(tǒng)一，難于對學校工作進行有效的調(diào)整。為此，在開放性辦學的今天、就如何利用家長這份資源來進一步提升辦學水平，努力營造學生發(fā)展的最佳環(huán)境，是擺在學校面前一個棘手的問題。

針對以上問題，我校在家校協(xié)同過程工作中進行了以下措施：

一、做好家長基本情況摸底工作。

要想做好家庭教育工作，首先就要對家長的基本情況有所了解，因此，我校要求各班建立家長檔案，把每位學生的家的家長情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關注，如：班中的單親群體、守老群體、無人照顧群體等，有針對性的關注學生，開展家校溝通工作。

二、家長學校、家長論壇與家長會工作相整合，突出對家庭教育的引導工作。

家長會的召開，是我校的家校協(xié)同工作中的一項重要內(nèi)容。我校的召開家長會的方針是：重在溝通，充分引導，明確教育方向，加強合作，共同培養(yǎng)學生成才。本，我校共召開了兩次家長會，過程設計合理，也收到了一定的效果。主要做法有：

1、介紹階段性學校總體教學情況、教學安排、近期工作重點、目前的主要問題等。讓家長對這一階段的學校工作有所了解，明確學校近期工作安排，方便家長配合學校工作，也可提出合理化建議。

2、家庭教育講座。結合近階段學校工作重點，和目前家庭教育中的問題，有目的的安排講座。本，共進行了兩次講座題目是《轉變觀念，明確“人才”的概念》、《交流—連接孩子的心橋》。

講座一：通過講座讓家長明白了教育孩子為什么？教育是為了讓他們成為人才。那什么是人才呢？在現(xiàn)實生活中，對人才的要求也是不斷的變化的。在計劃經(jīng)濟時期，有學歷就是人才，在現(xiàn)階段計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡時期，學歷加能力才是人才，也就是說“學歷是門檻，能力是飯碗?！痹趯淼氖袌鼋?jīng)濟體制中，也就是孩子走向社會的時間，有能力就是人才，比如在西方的一些發(fā)達國家找工作，不管你有無學歷，只看你有無能力。因此，我們教育孩子的目標也要改變。教育孩子好好學習，考個好大學，將來找個好工作的這種目標已經(jīng)過時了?，F(xiàn)在的形勢下，要明確學習的目的，學習是為了提高自身能力，能力是將來的生存保障。

講座二：通過講座，讓家長做孩子的良師益友。加強和孩子之間的交流，隨時掌握孩子的變化，及時調(diào)整教育方式。關心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們談談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校中的見聞，及時肯定孩子學習上的進步，培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心，發(fā)現(xiàn)閃光點，要及時給予表揚和鼓勵。建議家長，每天和孩子交流不少于半小時。

3、分班級組織家長交流、討論。

（1）匯報學生在校情況。讓家長了解學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)。原則上，不給學生打“小報告”，找到每個學生的閃光點，進行表揚，為學生和家長樹立信心。并且表彰優(yōu)秀學生的家長，優(yōu)秀家長代表做經(jīng)驗介紹。

（2）家長論壇活動，就本班學生學習中的典型問題（如：馬虎、不按時完成作業(yè)等）進行探討，各抒己見，商量解決方案。

（3）問卷調(diào)查。由家長填寫我校制作的家長會《意見反饋表》，主要內(nèi)容有：對本次家長會召開的意見和建議；對學校工作的意見和建議；對班主任工作、班級管理及學科教師工作的意見和建議；會后集中整理。

4、家長與教師自由溝通時間。家長可以和班主任或其他任課教師交流溝通，全方面的了解學生的在校情況，并發(fā)放我校制作的家教材料《心橋》。

三、家訪制度，以及電話聯(lián)系制度。

我校要求班主任老師，每學期至少要對本班三名學生進行家訪，必須公開聯(lián)系電話，方便家長與老師的聯(lián)系。每學期至少主動與所有家長電話交流兩次，詢問學生在家學習情況。

我校的家校協(xié)同工作開展還存在著許多不足，需要我們?nèi)ヅμ骄?。在今后的工作中我們將投入更大的熱情與信心，爭取把此項工作落實到位，學校家庭雙方聯(lián)手，把學生培養(yǎng)成才。

龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學 家校協(xié)同工作小組

2009.12.12