第一篇：辦特色教育創(chuàng)和諧校園凱中學(xué)匯報(bào)材料

XX年全市推廣“校家同創(chuàng)”這一省教育科研課題，我校積極“跟帖”響應(yīng)，把它看作是創(chuàng)建和諧校園的一個(gè)重要契機(jī)。做到“認(rèn)識到位、宣傳到位、措施到位”三到位。實(shí)施這一課題以來，學(xué)生素養(yǎng)明顯提高，安全意思增強(qiáng)了；家長更加重視教育，開始注意教育方法了；校家聯(lián)系更加密切，學(xué)校的生態(tài)環(huán)境改善了。

一、認(rèn)識到位：

學(xué)校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)臨教政字『XX』8號文文件，明確了指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的精辟論述。使教師們認(rèn)識到可以以此為契機(jī)，走 “以德治?！薄ⅰ耙缘掠恕钡牡缆?。

二、宣傳到位：

學(xué)校利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、學(xué)生家長會(huì)、校園網(wǎng)站等宣傳形式，大力宣傳學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重大意義。向家長印發(fā)了“校家同創(chuàng)”宣傳單，光是制作“校家同創(chuàng)”宣傳櫥窗學(xué)校就投入經(jīng)費(fèi)達(dá)6000元。

通過宣傳工作，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全校教職員工和全體學(xué)生家長的積極性，構(gòu)建新時(shí)期學(xué)校德育工作新體系，即學(xué)校家庭共同關(guān)注、共同參與的中小學(xué)德育工作體系，通過多種途徑，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品格和行為習(xí)慣，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生。

三、方法到位

1、學(xué)校制定了『唱?jiǎng)P鎮(zhèn)中學(xué)“校家同創(chuàng)”工作實(shí)施方案』；調(diào)整充實(shí)了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門成立了“校家同創(chuàng)” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。建立了一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為主體的學(xué)生思想道德教育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年思想道德建設(shè)中的主陣地作用。通過學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育。

2、印發(fā)了學(xué)生家庭和周邊環(huán)境情況登記表，讓每個(gè)學(xué)生就自己家庭及周邊情況進(jìn)行登記。并建立了學(xué)生家庭和周遍環(huán)境檔案。

3、召開各年級家長會(huì)，讓班主任和任課教師與家長對學(xué)生的成長情況進(jìn)行雙向交流。每學(xué)年召開二次家長會(huì)。（即：每學(xué)年開學(xué)初的的組建會(huì)，每學(xué)期期中考試后的班主任和任課教師與家長雙向交流會(huì)）

4、開展“學(xué)生路途共同關(guān)注”活動(dòng)，消除學(xué)生管理中的“盲區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生“慎獨(dú)”，預(yù)防學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)、違法現(xiàn)象和安全事故發(fā)生，學(xué)生安全得到了有效保障。印發(fā)《“校家同創(chuàng)”工程校家互動(dòng)聯(lián)系表》，由學(xué)生帶（或寄）回家，要求學(xué)生家長根據(jù)其內(nèi)容回復(fù)。走讀生每周回復(fù)一次，寄住生每月回復(fù)一次。

5、以年級為單位，成立家長委員會(huì)，讓家長代表來?！皡⒄?、“議政”，參與我校的德育教育與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行一次“學(xué)校開放日“活動(dòng)，邀請家長來校參觀指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，聽取家長對學(xué)校管理和德育工作的意見，主管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任向家長們作情況匯報(bào)。

6、成立了家長學(xué)校。由主管德育的校領(lǐng)導(dǎo)對家長學(xué)校作德育工作能力專題培訓(xùn)，教育家長掌握科學(xué)的育人方法，做子女思想工作更有針對性，克服消極的教育思想，積極做好子女的思想道德教育工作。

7、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次會(huì)議，調(diào)研學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，布置德育工作。做到開學(xué)有德育工作計(jì)劃，期末有德育工作總結(jié)。

8、在每周一的升旗儀式上，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)都要就當(dāng)前學(xué)生思想動(dòng)態(tài)對全校學(xué)生作分析教育輪流在國旗下講話。

9、各年級主任每周召開一次本年級班主任會(huì)議，調(diào)查掌握一周來本年級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地布置下周的思想教育工作。

10、各班主任多渠道開展思想政治工作：每周一第七節(jié)的班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。每學(xué)期召開一次以提高學(xué)生道德水平為內(nèi)容的主體班會(huì)；利用早讀和課間休息時(shí)間，找“問題”學(xué)生談話，進(jìn)行教育。利用現(xiàn)代通訊工具，與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系及時(shí)向家長通報(bào)其子女在學(xué)校的成長情況。必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭取家長配合，共同做好教育工作。

11、學(xué)校還定期在教師中開展師風(fēng)師德教育學(xué)習(xí)，通過各種渠道，切實(shí)提高教師尤其是班主任的德育工作能力和水平。要求各任課教師必須擺正教書與育人的位置，始終把育人放在第一位，充分發(fā)掘教材的德育內(nèi)涵，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。并聘請了法制副校長對全校教師作法制講座。

12、開展家長現(xiàn)身說教活動(dòng)。請家長參加升旗儀式，組織有一定閱歷和語言表達(dá)能力的家長在國旗下講話，以其親身經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、法制教育以及環(huán)境教育等有益于學(xué)生身心成長的教育。

13、通過“家長學(xué)生評教”活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，促進(jìn)教師工作方法和作風(fēng)的改進(jìn)。將學(xué)生家長對教師的反映綜合反饋給當(dāng)事人，并作為教師年度考評依據(jù)。

“校家同創(chuàng)”，闖出了德育的一片新天地，收到了良好的效果。一是家長反映孩子跟自己有知心話說了。二是學(xué)生明榮知恥的多了。四是教師德育工作能力得到了提升。老師的教育方法更科學(xué)、更人性化了。五是家長德育工作能力得到開發(fā)，通過在家長學(xué)校的活動(dòng)，許多家長掌握了科學(xué)的教育方法。六是學(xué)校和老師的行為得到規(guī)范。教師個(gè)人行為也得到進(jìn)一步規(guī)范。七是“留守兒童”得到特殊關(guān)愛。

2010-03-08

第二篇：辦人民滿意教育創(chuàng)平安和諧校園

辦人民滿意教育創(chuàng)平安和諧校園

——濟(jì)寧市霍家街小學(xué)總校安全工作掠影

濟(jì)寧市霍家街小學(xué)總校下轄總校區(qū)、東校區(qū)、黃家街校區(qū)三個(gè)教學(xué)區(qū)，占地28290m2，校舍總建筑面積22795m2，現(xiàn)有86個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5937人，教職工258人。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“安全重于泰山”的指導(dǎo)思想，把安全工作一直作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之中，作為全面建設(shè)和諧社會(huì)不可或缺的一部分，作為關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定、教師隊(duì)伍安定團(tuán)結(jié)的重要工作，以落實(shí)“辦人民滿意教育、創(chuàng)平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)了校園安全及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化育人環(huán)境，保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，取得了良好的效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識是前提

學(xué)校成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室主任、年級部長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專項(xiàng)會(huì)議進(jìn)行部署，每周例會(huì)都會(huì)對安全工作進(jìn)行調(diào)度。同時(shí)，層層簽訂了安全責(zé)任保證書，明確了校長是學(xué)校安全衛(wèi)生工作第一責(zé)任人，主管領(lǐng)導(dǎo)是具體責(zé)任人，班主任是本班安全工作具體責(zé)任人，提高了教師、學(xué)生對安全衛(wèi)生工作的認(rèn)識。

二、完善制度、強(qiáng)化管理是保障

進(jìn)一步制定和完善了各種安全衛(wèi)生工作制度，狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)。每月行管處對學(xué)校安全情況進(jìn)行自查并上交自查表，由責(zé)任人對線路、校舍進(jìn)行查看；每天有教師值班，負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)生安全，對安全情況每日一查，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。同時(shí)針對各種重大事項(xiàng)及可能的突發(fā)事項(xiàng)制訂了上報(bào)制度、應(yīng)急處理預(yù)案，明確上報(bào)責(zé)任人和上報(bào)時(shí)間。

三、廣泛宣傳、注重教育是程序

開展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過不同形式宣傳安全知識及防范措施，樹立了師生的安全意識。

1、認(rèn)真開齊開好健康、勞動(dòng)、法制教育課，讓安全衛(wèi)生教育進(jìn)入課堂。

2、開辟宣傳欄，圖畫展，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行長期的法制、交通法規(guī)以及安全等方面的教育宣傳，堅(jiān)持經(jīng)常適時(shí)更換板報(bào)內(nèi)容。

3、組織師生開展了法制、安全講座。

4、加強(qiáng)學(xué)生上下樓梯的管理，形成上下樓梯靠右行，避免了學(xué)生上下樓擁擠；實(shí)行了上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)制，增強(qiáng)了學(xué)生上、放學(xué)期間的安全工作。

四、形成意識、養(yǎng)成習(xí)慣是根本

通過安全知識的宣傳及結(jié)合學(xué)校的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成》的整體實(shí)驗(yàn)課題開展系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣了大師生的安全防范意識，形成良好的行為習(xí)慣。我校多年來沒有發(fā)生一起重大安全衛(wèi)生事故，無一例火災(zāi)、建筑物倒塌等重大安責(zé)任事故的發(fā)生。有效地維護(hù)了學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，真正成為了“平安學(xué)?！薄ⅰ昂椭C校園”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全工作讓人民群眾滿意的目標(biāo)，營造了安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，保障和推動(dòng)了學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

第三篇：案例 創(chuàng)活力校園 辦特色教育剖析

教育教學(xué)管理案例

創(chuàng)活力校園

辦特色教育

背景

我校是一所8規(guī)制的省級示范初中，怎樣把學(xué)校辦成活力學(xué)校、特色學(xué)校，這是我們一直在思考的問題。且新課程改革要求將學(xué)生的發(fā)展作為課程的總目標(biāo)，這給學(xué)校教學(xué)管理帶來了全新的挑戰(zhàn)，要求教師成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，要求校長成為積極有效的課程開發(fā)和管理者。簡而言之，新課程要求學(xué)校成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的地方，要求教育教學(xué)質(zhì)量走上一個(gè)更高的臺(tái)階。

目標(biāo)

介于我們學(xué)校地位的特殊性，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理中需要迫切解決和認(rèn)真反思的問題很多，我想作為學(xué)校首先應(yīng)該認(rèn)真思考和正確地處理好幾種關(guān)系：

一、以人為本與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在新課程實(shí)施的今天，我們要重新審視一下我們的學(xué)校教育，是否辦出了讓學(xué)生喜愛的學(xué)校，在校園里是否營造出一種適合學(xué)生身心健康成長的充滿活力的良好環(huán)境。

二、深化課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)施深化新課改，在弘揚(yáng)素質(zhì)教育主旋律的同時(shí)，是否真正的能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而不是流于形式，是否真正的把課改與教學(xué)質(zhì)量合為一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。

措施

沁水縣示范初中

田志杰 如何處理好以上關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩大方面去做。

一、以人為本，打造活力校園

管理學(xué)生的目的是為了實(shí)現(xiàn)人的最佳的發(fā)展，也就是說學(xué)校中學(xué)生、教師、管理者都要得到發(fā)展，三者是相輔相成的。學(xué)生的發(fā)展并不是意味著必須犧牲教師的發(fā)展，恰恰相反，只有教師真正發(fā)展了學(xué)生才能得到真正的發(fā)展。

1、以教師為本，注重教師自身的發(fā)展（1）關(guān)注教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)

教師個(gè)人發(fā)展的關(guān)健是教師個(gè)人的教育、教學(xué)水平、教育科研能力及適應(yīng)教育改革發(fā)展的個(gè)人基本素質(zhì)，讓青年教師盡快掌握基本功，并在繼承的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教育觀念，建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)模式，成為學(xué)校關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展的關(guān)健。

我校近些年來在這些方面實(shí)施了：一是加強(qiáng)教師崗位校本培訓(xùn)，每一位教師每學(xué)期學(xué)校通過各種專題會(huì)議等形式對他們進(jìn)行若干方面的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德》、教師教學(xué)駕馭課堂和管理學(xué)生的方法，教師教育工作、教師教學(xué)工作和學(xué)校常規(guī)等內(nèi)容，這就為教師個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二是注重了對青年教師的培養(yǎng)，為他們個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造了基本條件，學(xué)校采用與老教師結(jié)對子的辦法，手把手地教青年教師備課、上課等課堂教學(xué)的基本技能，學(xué)校通過聽課和基本功達(dá)標(biāo)、匯報(bào)課等活動(dòng)，利用多媒體手段，幫助青年教師通過課堂教學(xué)關(guān)。三是在繼承的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，為教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育形勢下的發(fā)展打下牢固的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)校通過理論學(xué)習(xí)，外出參觀、教研等方法，重點(diǎn)解決教師的育人觀，變傳播知識的單一的教學(xué)模式為重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)為現(xiàn)代化教學(xué)提供方便。

（2）關(guān)注教師良好的職業(yè)感受

教師個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力來自于教師正確的職業(yè)觀，高尚的品德和職業(yè)榮譽(yù)感。

首先，我校突出人本管理，加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。在師德建設(shè)中，我們要求教師要擺正自己的位置，正確地看待教育主體，樹立新時(shí)期的教師形象，學(xué)校組織教師觀看《師德師風(fēng)風(fēng)范》錄像后，許多教師寫出自己的心得體會(huì)，在教師間交流，引起很大反響。注重“教師有教師的樣子”的形象塑造，期末評選師德先進(jìn)個(gè)人，在教師中樹立了榜樣。

其次，學(xué)校改革評價(jià)機(jī)制，注重對教師的發(fā)展性評價(jià)，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績，使每位教師都有一種成就感，領(lǐng)導(dǎo)對教師的態(tài)度、認(rèn)可程度，信任及重用程度對教師的成長起著至關(guān)重要的作用?！笆繛橹颜咚馈?，領(lǐng)導(dǎo)者只有把尊重教師的人格承認(rèn)教師的勞動(dòng)作為管理的重要內(nèi)容，才可能使人本管理發(fā)揮最大的效應(yīng)。每期末我們對教師的工作從九個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)定。“教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)班集體”等多角度地評價(jià)教師，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，使教師充分認(rèn)識到自己的潛能和價(jià)值，體會(huì)到教師的工作有干頭，有奔頭，以自己工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感為支點(diǎn)，廣大教師就能夠體驗(yàn)到自己的主體地位，建立自信心和超越發(fā)展的欲望。

2、以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展 學(xué)校最根本的生命意義是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的目的不應(yīng)該是單一的傳授知識，而應(yīng)該是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)校要全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，不僅僅使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作。把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康人格，良好的心理品質(zhì)，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的全面發(fā)展的人才。

我校的具體做法是：變教育的粗放型為細(xì)膩型，變單純的灌輸為心靈的交流，變搞形式的活動(dòng)為創(chuàng)設(shè)好的人文環(huán)境。通過學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、校園文化、師生員工的精神風(fēng)貌，社會(huì)氛圍等構(gòu)成的“勢場”對學(xué)生的知識、技能、思想、道德、行為等互相影響、互相交融，互相激勵(lì)、互相滲透，打破“眼見為實(shí)”的思想定勢，讓施教“內(nèi)化”為動(dòng)力，以提高德育教育的效果。

1）走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的健康成長

讓學(xué)生“有話跟老師說”，進(jìn)行“心靈對話”是我校開展有益的教育活動(dòng)。每位學(xué)生都有一本“心靈對話”記錄本，通過這個(gè)記錄本在師生間架起了一座溝通的橋梁。學(xué)生把內(nèi)心的活動(dòng)向老師說，把心中的苦悶，生活中的困惑、認(rèn)識上的不足、同學(xué)之間的矛盾、家庭中的困難、師生之間的不理解、學(xué)生生活中的感受、對某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的不理解等方面向老師述說。老師的導(dǎo)語傾注了對學(xué)生的關(guān)愛，對發(fā)現(xiàn)的個(gè)別總是及時(shí)面談，在彼此的溝通中全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教育方向，增強(qiáng)了教育的針對性，達(dá)到了教育的有的放矢，思想工作走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生的思想素質(zhì)有了實(shí)質(zhì)的提高。

2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。

校園文化建設(shè)是通過潛移默化的影響，通過人的直觀感覺，無形地對人的思想和行為產(chǎn)生作用。對學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做事，起著滲透和暗示作用，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界，“環(huán)境造就人才”就是這個(gè)道理。健康優(yōu)美的環(huán)境能造就出一批個(gè)性正常發(fā)展、人格健全、行為端正、品質(zhì)良好的人。這說明健康的學(xué)校環(huán)境還依賴于學(xué)校的隱性課程——校園文化。為營造濃厚的校園文化氛圍，我校對校園各處的環(huán)境進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)入校園——校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳牌首先映入眼簾?！皟簟?、“靜”、“競”、“敬”等大字布設(shè)于教學(xué)大樓門廳，廊道內(nèi)激勵(lì)性、警示性等方面標(biāo)語幾十余幅。與此同時(shí)，班級文化建設(shè)也富有特色，班內(nèi)：班風(fēng)、班訓(xùn)、“防微杜漸”名人名言等標(biāo)語都進(jìn)行了精心布置得體地張貼。

3）積極開展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，彰顯學(xué)生個(gè)性，我校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)?！霸娢睦收b組”“趣味英語組”“書法繪畫組”“體育俱樂部”“音樂伴我行”等。從周一到周五的課余時(shí)間都可以在自己喜歡的小組盡情娛樂，發(fā)展自己的特長，并在周六或特定的節(jié)日，匯報(bào)演出，開展藝術(shù)展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，孕育高雅校園文化。

4)實(shí)施習(xí)慣教育，構(gòu)建自我教育場所

著名教育家蘇霍姆林斯基提出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！痹趯?shí)際工作中，我們深切地體會(huì)到不良習(xí)慣是困擾管理的一大障礙，必須著眼于激發(fā)學(xué)生，把日常行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自我習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生好的習(xí)慣養(yǎng)成了，素質(zhì)自然會(huì)提高，這是我們實(shí)施素質(zhì)教育的突破口和切入點(diǎn)。對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的過程是先對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值導(dǎo)向，后由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，自我反省，再通過自我意識能力，認(rèn)識自己在習(xí)慣養(yǎng)成方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而使學(xué)生具有不斷向上的意向。好的習(xí)慣養(yǎng)成了，才能實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理。

二、以質(zhì)做障，辦特色教育

教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校發(fā)展永恒的發(fā)展主線，加強(qiáng)教學(xué)研究與管理，是深化教育改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提；是強(qiáng)化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效途徑。為此，我校提出“以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)管理與研究，辦出教育特色”的目標(biāo)，定出了“三個(gè)堅(jiān)持”、“三項(xiàng)管理”的措施。

1、堅(jiān)持以課改為先導(dǎo)，增強(qiáng)科研理念，深化教師質(zhì)量意識。

教育教學(xué)改革是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要求中青年教師每學(xué)期做到四個(gè)“一”，即：承擔(dān)一個(gè)教改實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一份有一定水平的教學(xué)論文，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教改實(shí)驗(yàn)教案，在全校上一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)觀摩課。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深入課堂，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子質(zhì)量意識。

2、堅(jiān)持以課堂為主陣地，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作中最主要的環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校提升理念并努力朝四個(gè)方向發(fā)展：以建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的前提，以促使教學(xué)規(guī)范化為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以嚴(yán)格的管理制度作為提高提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，以通過開展一系列教學(xué)研究活動(dòng)來強(qiáng)化教師課堂意識。

3、堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深入課堂，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子質(zhì)量意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，加強(qiáng)管理，緊緊抓住備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等常規(guī)環(huán)節(jié)不放，尤其要把主要精力集中于抓好課堂教學(xué)上，要深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。要“沉下去，浮出來”?！俺料氯ァ敝感＜夘I(lǐng)導(dǎo)帶頭，人人擔(dān)任一門主要學(xué)科教學(xué)，備好課，上好課；“浮出來”，指領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要參與聽課、評課。強(qiáng)化教研，推進(jìn)當(dāng)堂評課，完善教學(xué)流程監(jiān)控體系。

4、加強(qiáng)教研組教研管理。

在搞好常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組的教育職能，使教研組真正成為教學(xué)研究實(shí)體。如果教研組僅僅停留在管理型的水平上，很難適應(yīng)教改的需要，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在確定學(xué)科教改專題時(shí)，要注意符合科學(xué)性、可操作性和共識性原則。同時(shí)，注意加強(qiáng)對教研活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。由主管教學(xué)的校長牽頭，聘請各科教研組長和有教研能力的骨干教師，對各教研活動(dòng)指導(dǎo)和考評，通過聽課、評課，廣泛征求各方面意見，幫助教研組解決教改中出現(xiàn)的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和扶持教改積極分子，協(xié)同教研組總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)和成果。開展評課活動(dòng)。評課活動(dòng)要注重“三重”：重學(xué)生，即重在評學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)；重討論，即評課的著重點(diǎn)在“議論”教學(xué)環(huán)節(jié)，而不單在“評價(jià)”教師表現(xiàn)；重過程，即評課不是簡單關(guān)注教學(xué)效果，而更重視教師在整個(gè)教學(xué)過程中的成長，包括思想認(rèn)識的發(fā)展，教育理念的深化以及教學(xué)過程的感悟等。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

備課管理求“嚴(yán)”。為與新課程相適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行三備，即備課程理念，備學(xué)生心理，備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性。要從三方面加強(qiáng)管理意識：一是嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計(jì)劃和大綱規(guī)定認(rèn)真?zhèn)渥阏n、備好課；二是嚴(yán)格要求教師尊重學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)法；三是嚴(yán)格要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜媒谭?。認(rèn)真落實(shí)好集體備課制度。實(shí)行“三度備課”程序，集體備課引路--個(gè)人備課專研--課前備課批注。進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)、研究和實(shí)踐工作。每次集體備課堅(jiān)持做到一個(gè)專題（或課題）確定主備人，首先拿出初備稿或備課思路，并引用或創(chuàng)作課件，然后由學(xué)科組成員共同研討形成集體備課稿，在此基礎(chǔ)上教師個(gè)人進(jìn)行二次“手寫備課”，每位教師都要進(jìn)行個(gè)人的二度“手寫備課”和三度書上批注。

6、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估管理

要做好期中、期末考試質(zhì)量分析，重視班級學(xué)科成績的分析評比。充分發(fā)揮試卷分析評價(jià)制度的優(yōu)勢，為準(zhǔn)確把握教學(xué)動(dòng)態(tài)、考核各位教師教學(xué)業(yè)績提供可靠依據(jù)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，真正做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶。鼓勵(lì)老師創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)成績，鼓勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)人才脫穎而出。建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制度。

反思

關(guān)注學(xué)生的健康成長，注重以教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的屏障，近年來我校的校園氛圍充滿勃勃生機(jī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，使得領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心，學(xué)生開心。展望2012年,任重道遠(yuǎn)。在新的學(xué)年里，作為一名引領(lǐng)者，在教育教學(xué)管理中，更要進(jìn)一步注重人文管理，樹立質(zhì)量意識，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)“心往一處想，勁往一處使”全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信，只要我們永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)，我們一定能建設(shè)一個(gè)活力校園、實(shí)力校園、魅力校園，讓學(xué)校有一個(gè)更加輝煌的明天！

第四篇：特色家訪,創(chuàng)和諧教育家訪

家校溝通，構(gòu)建和諧教育

9月4日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育助理立即召開全鎮(zhèn)校長及教師大會(huì)，在會(huì)上對“千師進(jìn)萬家”的活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的意見，要求打造 “特色家訪，創(chuàng)和諧教育”活動(dòng)品牌，在一定歷史條件下三結(jié)合教育資源內(nèi)涵，辦人民滿意學(xué)校。在這次活動(dòng)中，形成了我校獨(dú)特的家訪經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對有關(guān)家訪情況從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織跟進(jìn)，確保家訪制度落到細(xì)處

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把家訪作為學(xué)校的教育責(zé)任，為家訪活動(dòng)工作召開研討會(huì)，商討并確定了活動(dòng)的方案，作了精心的準(zhǔn)備、周密的安排，組建了家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校采取劃片走訪的方式，集中走訪與分散走訪的形式開展走訪活動(dòng)。要求做到“四個(gè)一”：擬定一份詳實(shí)的“家訪計(jì)劃”、記載每一個(gè)學(xué)生的“家訪日記”、完成一份印象較為深刻的“家訪案例”、開展一次以班級為主的“家訪活動(dòng)”交流會(huì)。

二、規(guī)范到位，措施跟上，確保家訪活動(dòng)有效扎實(shí)。

為了不使家訪活動(dòng)走過場，力爭讓每一次家訪做到扎實(shí)有效，贏得家長信任與支持。學(xué)校從“訪前、訪中、訪后”三個(gè)方面提出了不同規(guī)范要求。

（一）訪前準(zhǔn)備 各班主任按學(xué)生住址歸類，確定對象，并將學(xué)生家庭信息告知任課老師；各家訪老師提前備課，了解學(xué)生各方面的信息（在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、品德等），提前準(zhǔn)備好家訪的談話內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校通過電話和校信通平臺(tái)加大對家長的宣傳力度，并與家長預(yù)約，定好登門走訪的時(shí)間。

（二）家訪過程 家訪老師圍繞備課的內(nèi)容與家長進(jìn)行交流，禁止家訪老師使用那種 “指責(zé)告狀式”的家訪方式，對一些問題學(xué)生提倡進(jìn)行“探討鼓勵(lì)式”家訪。

（三）家訪總結(jié) 教師家訪后將家訪內(nèi)容以書面的形式記載下下來，并在各班級任課老師處進(jìn)行小組匯報(bào)交流，從而使各任課老師對每一位學(xué)生家庭有一個(gè)更清楚的認(rèn)識。

三、轉(zhuǎn)變途徑，全員參與，要求家訪活動(dòng)多樣創(chuàng)新。

我校七年級學(xué)生有193名，八年級學(xué)生 名，九年級學(xué)生 名，人數(shù)眾多。學(xué)校轉(zhuǎn)變家訪途徑，全員參與。具體做法是：

1、“班主任單線家訪”變?yōu)椤爸魅螏ь^全員家訪”。80多名教師分組走訪了 名學(xué)生家庭。學(xué)校按照市教育局“千師進(jìn)萬家”的家訪活動(dòng)要求，我校 達(dá)到了七年級100%家庭覆蓋，八、九年級80%家庭覆蓋的要求。

2、“走出去，請進(jìn)來”。

學(xué)校突破傳統(tǒng)簡單的家訪方式，鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長“走出去，請進(jìn)來”，由學(xué)校安排或由家長主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，邀請學(xué)校家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、在家庭教育取得成功的家長、在各方面優(yōu)秀的同學(xué)到自己家中進(jìn)行座談。

3、采取“座談式”，營造輕松氛圍，增加家訪工作的效果。

采用“座談”“交流”方式就消除了孩子與父母之間隔閡，大家在一種自由、輕松的座談氛圍中討論，父母和孩子可以就自己家庭教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討來，參與座談的老師、家長、學(xué)生都可以暢所欲言。

四、總結(jié)跟進(jìn)，鞏固效果，強(qiáng)化家訪工作切實(shí)有效。

學(xué)校家訪工作于10月5日前全面結(jié)束。9月29日新學(xué)期家長會(huì)上，學(xué)校政教處以問卷調(diào)查的形式了解家長對學(xué)校家訪工作的態(tài)度、要求，獲取他們的心聲。總的來說，學(xué)校家訪工作取得了預(yù)期的效果。

1、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教學(xué)管理得到了宣傳；征求到了很多家長對學(xué)校和教學(xué)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提升了家長對學(xué)校的信任度。

2、個(gè)人家訪活動(dòng)小結(jié)，形成學(xué)生個(gè)性化家訪檔案，以便各任課教師更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育；跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化，并及時(shí)給予相應(yīng)地教育；主動(dòng)把家長反映的問題、建議及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便學(xué)校完善相關(guān)管理制度、及時(shí)修訂管理措施并明確相關(guān)要求：認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄，及時(shí)撰寫家訪心得，以提高家訪工作的水平和實(shí)效。

3、學(xué)校政教處檢查家訪手冊、收集家訪手記，整理成冊；召開家訪總結(jié)交流會(huì)，交流家訪經(jīng)驗(yàn)，宣傳家訪工作中的典型事例，推薦出“家訪先進(jìn)個(gè)人”、評選出“家訪手記”征文若干篇，極大的調(diào)動(dòng)了教師們從事家訪活動(dòng)的積極性。

五、家訪制度化、常規(guī)化，家訪內(nèi)容多樣化

家訪月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我校要求，家訪要制度化、常規(guī)化。從現(xiàn)在開始，任課老師每個(gè)月都要充分利用書信、電話、校信通、QQ網(wǎng)絡(luò)等多種渠道與學(xué)生、家長進(jìn)行一次溝通。即“四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持入戶家訪制度化，堅(jiān)持重點(diǎn)家訪特色化，堅(jiān)持家校連心常規(guī)化，堅(jiān)持家校聯(lián)系創(chuàng)新化。

家訪內(nèi)容可以反映學(xué)生校的學(xué)習(xí)、生活等各方面的表現(xiàn)，可以了解學(xué)生在家的心理狀態(tài)，可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)等。

通過這樣的“特色家訪，創(chuàng)和諧教育”的活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了我鎮(zhèn)學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，也得到了家長由衷的高興、激動(dòng)和感謝，也讓任課老師了解了家訪這一輔助教育手段，掌握了溝通家長的方法；同時(shí)了解了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭教育情況的差異，更能提高學(xué)生自身的健康成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步。此次學(xué)校家訪取得的效果是令人滿意的，順利完成了教育局“千師進(jìn)萬家”的家訪活動(dòng)。新學(xué)期的家訪活動(dòng)是一個(gè)良好的開端，是一個(gè)精彩的序曲，我們將進(jìn)一步完善家訪長效制度，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)家校教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造市民滿意的學(xué)校，市民滿意的教育。

第五篇：創(chuàng)和諧校園走特色之路

創(chuàng)和諧校園走特色之路

——西安市第五十一中學(xué)第十四屆藝術(shù)節(jié)紀(jì)實(shí)

為了展現(xiàn)我校學(xué)子的藝術(shù)才華，充分弘揚(yáng)了校園文化，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，5月19日，西安市第五十一中學(xué)操場上激情無限，青春飛揚(yáng)。匯集了20多個(gè)精彩節(jié)目的文藝演出拉開了市五十一中學(xué)第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的序幕。

本屆藝術(shù)節(jié)以 “魅力灃渭，和諧校園”為主題，以文藝活動(dòng)和書畫作品展為平臺(tái)，集中而全面的展現(xiàn)了市五十一中學(xué)師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。文藝演出中，有武術(shù)之剛猛，相聲之幽默；有獨(dú)唱之深婉，合唱之雄壯；民族樂器二胡、古箏與現(xiàn)代樂器圓號、鋼琴在這里各呈異彩；柔美多情的民族舞蹈與奔放激情的拉丁、街舞在這里交相輝映。兩個(gè)多小時(shí)的節(jié)目不但藝術(shù)形式多樣，而且藝術(shù)水平較高。精彩的演出不時(shí)贏得了臺(tái)下觀眾陣陣掌聲與喝彩。

書畫作品展區(qū)里，精選出的150幅書畫作品中，精巧細(xì)致的素描，色彩明亮的水粉，意境優(yōu)美的國畫，想象豐富的卡通，貼紙畫和韻味十足的書法無不讓觀賞者駐足留戀，贊嘆不已。

作為一所藝術(shù)學(xué)校，西安市第五十一中學(xué)有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，是“西安市藝術(shù)特色學(xué)?！狈Q號獲得者，其“合格+特長”的辦學(xué)模式取得了豐碩的教育成果。本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦不僅是其文化藝術(shù)教育成果的直接展示，更是其文化藝術(shù)教育綜合實(shí)力的良好體現(xiàn)。我們有理由相信，市五十一中學(xué)的藝術(shù)特色之路將越走越廣，市五十一中學(xué)的藝術(shù)特色之花將越開越艷。