第一篇：家長示范學(xué)校匯報材料

滎陽七小家長學(xué)校工作匯報

我校自建校以來就不斷完善家長學(xué)校工作制度，豐富家長學(xué)校辦學(xué)內(nèi)容，努力探究現(xiàn)代家庭教育規(guī)律，逐漸使家長學(xué)校工作成為了學(xué)校發(fā)展的重要一翼。

一、落實政策，更新觀念。

我校根據(jù)實際情況，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，聘請專家，對學(xué)生家長分層輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們對青少年進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，打開家長心結(jié)，給學(xué)生提供了發(fā)展興趣的空間。充分發(fā)揮了家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要職能，傳播了先進(jìn)理念，營造了良好的育人氛圍。

二、完善各項制度，規(guī)范常規(guī)管理。

我校及時成立了家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建起了班級、年級、校級三級“家長委員會”，制訂了《家長委員會章程》、《家長學(xué)校工作規(guī)劃》、《五星家長評選標(biāo)準(zhǔn)》等一系列規(guī)章制度，有效保障了各項工作規(guī)范有序開展。

三、創(chuàng)新指導(dǎo)方式，傳播科學(xué)育子方法。

1、創(chuàng)建“三課一信”制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年級特點，通過開設(shè)全校性基礎(chǔ)課、專題課、交流咨詢課，以及“給家長一封信”等形式，取消了“以會代訓(xùn)”式的家庭教育指導(dǎo)模式。做到了“三落實”：時間落實、內(nèi)容落實、教師落實，保證了家長學(xué)校課程的實效性。

2、為實現(xiàn)學(xué)生“全面發(fā)展、快樂成長”，我們改革了學(xué)生評價。實施德智體美等綜合素質(zhì)評定，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念。同時，讓學(xué)生根據(jù)自身特長，從會寫一手好字、會聽說讀寫、會一項美術(shù)技能、會一項音樂技能、全一項體育技能等項中自主選擇，讓每個孩子得以展現(xiàn)自己的才能與智慧，同時也引導(dǎo)家庭教育注重全面素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生獲得創(chuàng)生的幸福體驗。

四、拓展聯(lián)系方式，構(gòu)建多元家校合作平臺。

1、通過建立校訊通等現(xiàn)代化家校合作平臺，使家校溝通交流做到了日?；?、隨時化。

2、通過設(shè)立校長接待日、家長熱線、家長信箱，及時幫助家長解決在教育中遇到的困惑和難題。對于家長提出的問題學(xué)校都要限時限人解決。

五、豐富活動內(nèi)容，讓家長與孩子共成長。

1、學(xué)校每學(xué)期都邀請家長進(jìn)校參觀，開放學(xué)校特色展室，展示學(xué)校辦學(xué)思想，讓家長了解學(xué)校教育，了解孩子在校情況，正確認(rèn)識和評價自己孩子的能力、特長、興趣等。

2、學(xué)校的各種節(jié)日慶典、各類比賽（如慶“六一”、開學(xué)典禮、演講比賽、課堂教學(xué)大獎賽等）都要邀請家長參與觀摩。

3、每學(xué)期都要表彰關(guān)心和支持學(xué)校工作的優(yōu)秀家長，為全體家長樹立起了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

六、群策群力，讓家長參與學(xué)校建設(shè)管理。

1、每學(xué)期都至少組織兩次校級家長委員會議和班級家長會議，通過座談、問卷調(diào)查等方式，征求家長對學(xué)校、教師、課改的意見和建議，邀請他們參與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和管理。學(xué)校的重要大型會議，還經(jīng)常邀請家長委員會成員參與，接受他們的監(jiān)督。

通過家長學(xué)校的成功開辦，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，形成了良好的教育氛圍，學(xué)校、家庭、社會實現(xiàn)了互利雙贏，和諧發(fā)展。曾先后被評為。今后的工作中，我們將繼續(xù)探索新方法，提煉優(yōu)秀成果，豐富家庭教育內(nèi)涵，努力打造家庭教育新品牌！

第二篇：示范學(xué)校匯報材料

示范學(xué)校匯報材料 楊文賓

一、學(xué)校介紹

我校占地面積15990平方米，生均面積為12.87平方米;總建筑面積 9585平方米，生均面積為7.72平方米；學(xué)校綠化面積2979m2，生均綠化面積2.40m2，現(xiàn)有29個教學(xué)班，1242 名學(xué)生，有教職員工68人，專任教師66人。

我校始建于1912年，在97年的辦學(xué)里程中名人輩出，有徐勉先生——溫州和平解放的功臣、農(nóng)工黨浙江常務(wù)副主席；有擔(dān)任過南京軍區(qū)空軍政治部主任的吳三多（吳特）將軍；有中國裝甲兵工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、兵器科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科帶頭人——徐宗昌將軍；有國家航天導(dǎo)彈專家的徐大新；有中央中宣部理論局巡視員、副局長黃忠平等等，從這些校友身上我們發(fā)展了一種共同的精神——“善待人，誠做事”，這就是碧蓮中心小學(xué)的校訓(xùn)。

在各級人民政府、教育局的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作，學(xué)校獲得跨越式發(fā)展，辦學(xué)理念逐漸成熟，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)部管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想指引下，堅持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學(xué)理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓(xùn)，樹立了“學(xué)之勤奮、人之文明、德之養(yǎng)成”的校風(fēng)，積極倡導(dǎo)“我努力、我成功、我幸?！钡膶W(xué)風(fēng)，通過溫州市示范性小學(xué)的創(chuàng)建逐步形成了學(xué)校辦學(xué)近、中、遠(yuǎn)期的辦學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)歷三年艱難的創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項工作均取得了一定的成績。先后獲得：浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位、溫州市雛鷹紅旗大隊、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學(xué)發(fā)展性等級評估一類學(xué)校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學(xué)校、永嘉縣中小學(xué)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校等近20來項榮譽(yù)。

二、辦校特色

三年來，學(xué)校立足實際，引領(lǐng)學(xué)校特色教育幸福成長，傾力打造校內(nèi)的特色教育平臺，挖掘一批不同類型的、能夠展現(xiàn)不同學(xué)生不同潛能的特色教育。

1、利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)凸現(xiàn)鄉(xiāng)土韻味的校本課程。

在校本課程開發(fā)的過程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開發(fā)了符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程——《話說碧蓮》，校本課程分“我們的學(xué)?！?、“家鄉(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個主題。校本課程結(jié)合土色土香的山區(qū)資源，做足“土”字文章，讓各科的教師盡情地?fù)]灑教育的藝術(shù)，以自己不同學(xué)科、不同年級的特點演繹校本課程《話說碧蓮》，我們還組織全校教師開展校本課程教案評比，收到良好的效果。

2、結(jié)合區(qū)域資源，開展楠溪特色的綜合實踐活動。綜合實踐活動具有很強(qiáng)的地域性，因此它的開展不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。積極開展學(xué)校以三到六年級分“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”等四個主題開展綜合實踐活動，學(xué)生通過綜合實踐活動，不僅了解和重新認(rèn)識了家鄉(xiāng)，還在實踐中鍛煉了能力。如三年級段開展了主題綜合實踐活動，圍繞“碧蓮早香柚”這一主題展開。學(xué)生每兩周去碧蓮早香柚標(biāo)準(zhǔn)化示范園，認(rèn)真地向果農(nóng)了解有關(guān)早香柚的相關(guān)知識。在果農(nóng)的介紹下，孩子們初步了解了早香柚的樹形，花形等外部特征，還了解到了現(xiàn)季節(jié)正值早香柚異花授粉結(jié)束期。

3、利用心理咨詢陣地，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康。

我校地處農(nóng)村，大部分學(xué)生為農(nóng)村留守兒童，留守兒童的心理問題是一個大問題。針對學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，學(xué)校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個心理咨詢陣地，積極開展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，有針對性地開展心理咨詢活動，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。徐賽白等教師的《農(nóng)村小學(xué)青年教師的心理壓力問題及對策--以五位青年教師的心理敘事為例》獲縣級課題結(jié)題獲獎并被立項為省課題進(jìn)行研究。

4、立足制高點，實施農(nóng)村教育手段現(xiàn)代化。

教育技術(shù)現(xiàn)代化涉及方方面面，是個系統(tǒng)工程，我校作為農(nóng)村中心小學(xué)，著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設(shè)施現(xiàn)代化”、“教育隊伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開工作。2007年，學(xué)校被省教育廳評為浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位，2009年溫州市中小學(xué)教育信息化建設(shè)首批創(chuàng)建學(xué)校。

5、營造書香校，提高學(xué)生人文素質(zhì)。為營造“書香校園”的讀書愛書氛圍、構(gòu)建“德馨滿園，書香滿園”的人文環(huán)境，我們在實施新課改過程中，創(chuàng)建了古詩文吟誦考級社團(tuán)和小荷文學(xué)社團(tuán)，利用學(xué)校圖書閱覽室，校園的文化長廊、走廊書吧，班級書屋三級讀書網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生誦讀古詩文，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。

三、工作回顧

1、管理方面：實施愿景管理

通過三年市示范學(xué)校的創(chuàng)建，我們在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想引導(dǎo)下，對師生實行了愿景激勵管理，形成學(xué)校辦學(xué)的利益共同體，按照現(xiàn)有的政策法規(guī)和教育發(fā)展形勢，結(jié)合學(xué)校的實際，用學(xué)校共同的愿景去帶動教師個人的愿景，通過師生個人的愿景達(dá)成從而實現(xiàn)學(xué)校的愿景，愿景以人的發(fā)展為價值取向。如，一位將要退休的老教師

2、德育方面

⑴開展以“善待人，誠做事”為核心的德育滲透

“誠善”蘊含了中華傳統(tǒng)美德的精華，既有古典的“儒家”風(fēng)范，又有新時代的校園氣息，學(xué)校以“善待人，誠做事”為校訓(xùn)，學(xué)校以‘誠善’為教育德育特色。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎(chǔ)上，融入經(jīng)典文化。把“誠善”傳統(tǒng)道德教育同學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，逐步形成學(xué)校特色文化。把“誠善”同學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。把“誠善”同教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展，又有特長的幸福人。

⑵開展“幸福少年在行動”的德育激勵 “幸福比成功更重要”，我們應(yīng)該明白，成功只是手段，學(xué)生的幸福才是目的。幸福對學(xué)生健康成長比成功更重要。一個有幸福感的學(xué)生，她的身心會很健康，對世界、社會、人生、事業(yè)、他人等各種問題的看法會比較正確，為人處事比較合理。一個人有了幸福，成功是遲早的事，我們要的就是這種教育理念。學(xué)校大隊部積極開展富有特色的“碧小幸福少年”評比活動。具體做法是我們學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立星級：一星少年至五星少年、陽光少年、幸福少年。滿4分為一星少年，滿12分為二星少年，滿20分為三星少年，滿28分為四星少年，滿36分為五星少年，滿48分為陽光少年，連續(xù)兩年或滿三年被評為陽光少年的可以升級為幸福少年。評比活動貫穿學(xué)生小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給他們設(shè)立了短期與長期的雙項目標(biāo)，努力為學(xué)生營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)方面

開展碧小教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程性評估，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到控制，使每班后20%—30%的學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量在平時就得到加強(qiáng)，參加評估對象是碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一名在校生，學(xué)生在學(xué)校六年期間必須參加所有12次的過關(guān)測試；各年級段各學(xué)科具體評估細(xì)則由各備課組根據(jù)新課標(biāo)要求自主商定，并交于學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過程性評價領(lǐng)導(dǎo)小組審閱方可實施。我們將過關(guān)測試分為三個等級：“達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)”。并且對“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行跟蹤測試，并要求科任教師在一個月之內(nèi)必須加強(qiáng)對“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其達(dá)到“達(dá)標(biāo)”或“基本達(dá)標(biāo)”，學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過程性評價領(lǐng)導(dǎo)小組在一個月后的規(guī)定時間內(nèi)重新派評估人員對“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行測試。

4、教科研方面

學(xué)校重視教師專業(yè)化發(fā)展，三年來教師專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提高。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎一人，二等獎兩人，三等獎一人；2009年三位教師被評為縣骨干教師。這些成果的取得得益于我校三年來堅持不懈開展“專家一對一活動”和“名師一對一活動”，給教師搭建成長的舞臺。

專家一對一活動——為了使教研活動真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高教師的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，我校改變以往 “一人上課，大家評課”的單一教研模式，每學(xué)期聘請縣里的各學(xué)科專家與我校各備課組進(jìn)行“一對一”結(jié)對活動，定期為教師做輔導(dǎo)講座，并下班蹲點指導(dǎo)，共同探討教育教學(xué)策略。

名師一對一活動——為了培育我校名師，我們采取了“教師上課、名師評課”的“一對一”指導(dǎo)模式。我校每學(xué)期聘請永外實小等學(xué)校的市、縣級名師一對一聽取我校骨干教師的隨堂課，課后他們相互進(jìn)行交流探討，我校名師知道了自己教學(xué)工作中的缺點及今后努力的方向，有效促進(jìn)了個人專業(yè)成長。

5、基建工作

加強(qiáng)硬件建設(shè)力度，改善辦學(xué)環(huán)境，近三年來，學(xué)校為了創(chuàng)建市示范學(xué)校，共計投入近1100多萬元完善校舍及教學(xué)硬軟件建設(shè)。2006年投資360萬元，建造一號教學(xué)樓3287㎡，2006年下半年投資50多萬元建造了學(xué)校圍墻，添置小平臺7套，添置學(xué)生課300套；2007年投資近240萬元建成學(xué)校學(xué)生宿舍樓、可以容納450人用餐的師生食堂，2008年下半年投資310萬元建造200米環(huán)形塑膠遠(yuǎn)動場、校園綠化景觀等等；2008年7月，學(xué)校投資近124多萬元更換了教師辦公室的辦公桌、教師辦公電腦、1000副學(xué)生課桌椅，新增一個37座學(xué)生電腦室、一批教育教學(xué)儀器設(shè)備等；2009年上半年共投入經(jīng)費20萬元改造衛(wèi)生室、心理咨詢室、校史室、大隊部、文化長廊、校園走廊書吧等，學(xué)校將在2009年暑假投資近40萬元對教工宿舍進(jìn)行全面維修，不斷改善住校教師的生活質(zhì)量。

四、指標(biāo)說明及存在的問題

回顧近三年的工作，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下，全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平日益提高，辦學(xué)成績明顯突出，但學(xué)校的發(fā)展前進(jìn)還面臨著諸多的制約因素和困擾。我們認(rèn)真對照市義務(wù)教育示范學(xué)校的評估細(xì)則，進(jìn)行逐條自評，28項B級指標(biāo)中，26項達(dá)標(biāo)，B1、B26兩項基本達(dá)標(biāo)，沒有不達(dá)標(biāo)項目。

為此，在今后的辦學(xué)過程中，我們必須正視現(xiàn)實，針對所存在的問題，及時整改。

1、由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學(xué)質(zhì)量提高較快，得到了社會、家長的認(rèn)可，近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進(jìn)我校就讀。我校共有29個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)為1242人，平均每班人數(shù)42.83人，個別班額超出45人，此項只能基本達(dá)標(biāo)。今后學(xué)校將努力控制班額，逐步實現(xiàn)小班化教學(xué)。

2、我校地處山區(qū)，這幾年學(xué)校的師資素質(zhì)雖然得到明顯提高，但由于年輕骨干教師流動過于頻繁，所以學(xué)校的市級以上教學(xué)骨干和縣級以上學(xué)科名師缺乏，但教師隊伍中只有縣級骨干教師5人，市級骨干教師以上教學(xué)榮譽(yù)獲得者沒有，此項只能基本達(dá)標(biāo)。

3、校園東南兩面臨溪，特別是南面的楠溪江支流由于上游的金溪電站發(fā)電放水時間不定，溪水時大時小，溪邊又沒有保護(hù)欄，學(xué)校的安全管理難度很大，我校每天安排一名值日老師蹬點管理。

我們堅信問題和困難是前進(jìn)的動力，只要全體教職工齊心協(xié)力，針對問題，認(rèn)真反思，努力克服存在的問題，認(rèn)真做好義務(wù)教育示范學(xué)校的有關(guān)工作。在完成溫州市義務(wù)教育示范學(xué)校的創(chuàng)建后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量和管理水平，繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級示范學(xué)校和文明學(xué)校。為了將永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成一所示范性窗口學(xué)校，我們希望繼續(xù)得到市縣人民政府、教育局在政策、財力、技術(shù)上的大力支持、幫助和指導(dǎo)。

第三篇：教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作向各位作簡要匯報。

一、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

xx中學(xué)始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學(xué)。學(xué)校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個教學(xué)班集辦公、教學(xué)、實驗為一體的綜合樓一幢，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學(xué)?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學(xué)高級教師13人、一級教師59人，市、地級骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，市、地級教學(xué)能手29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

XX學(xué)校年被中國教育學(xué)會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學(xué)習(xí)研究基地”，“xx省研究性學(xué)習(xí)實驗基地”，“xx省探究學(xué)習(xí)實驗基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個學(xué)科研究基地；被評為“xx省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實驗基地”，首批“xx市初中教學(xué)示范?！?，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學(xué)校”，“xx市普法先進(jìn)單位”，自1999年連續(xù)5年被評為“xx市文明學(xué)?！?，“xx市教書育人先進(jìn)單位”，“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；XX年5月順利通過了“省級規(guī)范化學(xué)?！?/p>

驗收、“xx市校園文化aaa級學(xué)?！彬炇眨籜X年中考又居肥城市首位，被評為“xx市教書育人先進(jìn)單位”，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛贊譽(yù)和好評。

二、辦學(xué)方向明確：

1、辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

xx中學(xué)始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，堅持“三個面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學(xué)宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“建立高度的責(zé)任感和進(jìn)取心”為校訓(xùn)，倡樹“求真、務(wù)實”的校風(fēng)和科學(xué)、民主、合作、競先”的教風(fēng)，建立嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學(xué)校，育創(chuàng)造性學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。

2、以先進(jìn)的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學(xué)習(xí)活動時間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學(xué)習(xí)教師的各種信息倍增，教學(xué)中的各種疑難頓開。激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時進(jìn)行檢測。根據(jù)老師們學(xué)習(xí)的名著內(nèi)容

及學(xué)習(xí)新課改的理論，學(xué)校每學(xué)期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評價方案，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學(xué)中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學(xué)生中大力開展豐富多彩的文體活動，文明監(jiān)督崗，班長負(fù)責(zé)制、?；铡⑿乜ǖ呐鍘?，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊。培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識和關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的社會責(zé)任感。

三、辦學(xué)條件先進(jìn)

XX年學(xué)校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運作向社會招標(biāo)吸收社會資金等形式籌措資金。四年的時間，相繼建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴(kuò)建了100多萬元的實驗樓，建起了價值230余萬元的學(xué)生公寓和價值130多萬元的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，改擴(kuò)建大小操場各一個。今年借迎接省規(guī)范化學(xué)校驗收之機(jī)，投資10萬余元改建了學(xué)校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個籃球場，增建了三口設(shè)施達(dá)12萬元的新實驗室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與XX年相比累計增加1300余萬元。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自XX年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價值達(dá)20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點，綠化覆蓋面積達(dá)30000平方，綠化覆蓋率達(dá)44.5%，學(xué)校成了名符其實的綠色校園。

XX年借省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建這個機(jī)會，我們又投資14萬元將教學(xué)樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍(lán)色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學(xué)生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學(xué)校管理科學(xué)

1、建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實制度的前提。

實行教代會監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，實行級部，教研組雙線管理機(jī)制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級部、教研組、備課組）。每學(xué)年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會討論通過。各部門依據(jù)學(xué)?？己宿k法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學(xué)習(xí)和生活的行為規(guī)范。特別是省級規(guī)范化學(xué)校驗收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進(jìn)一步挖掘?qū)W

校文化，將學(xué)校所有管理規(guī)章制度進(jìn)行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學(xué)校管理體系iso驗證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與備課組、教研組、班級、級部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。在教學(xué)管理中實行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科制度”，無論你分管學(xué)校的哪項工作，都要想教學(xué)、為教學(xué)、抓教學(xué)，確保了教學(xué)的中心地位。班主任管理實行“級職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級，在管理和待遇中區(qū)別對待。

3、有效的監(jiān)督機(jī)制是制度落實的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實，再好的制度落實不到位等于沒制度。學(xué)校為確保制度的落實，一是成立了督察室專門負(fù)責(zé)各項制度落實情況的督察。二是實行“校級干部帶班的24小時值班制度”，全面督查，具體落實各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。三是實行制度落實的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時公示，提高制度落實的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴(yán)格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學(xué)校在創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡倪^程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，違者嚴(yán)懲，但同時開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認(rèn)識，通過這種潛移默化的柔性管理，實現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了?？肚笳妗?、《導(dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時的教育教學(xué)信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺。

5、學(xué)生管理注重習(xí)慣養(yǎng)成。

實現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會文化知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處。在學(xué)生管理中，力求學(xué)生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們下大力氣去規(guī)范學(xué)生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；每學(xué)年初都進(jìn)行一次正規(guī)的軍訓(xùn)，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動”，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。在不同年級開展不同主題的系列教育活動，使學(xué)生活動系列化、主題化，提高了活動的實效性。在學(xué)生的日常行為規(guī)范的制度落

實中，實行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，逐步實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學(xué)過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進(jìn)。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件。

3、教育觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學(xué)特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅定不移地探索課堂教學(xué)改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。XX中學(xué)的全體教職工決心以科學(xué)的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學(xué)校。

第四篇：創(chuàng)示范學(xué)校匯報材料

奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)建縣示范小學(xué)自查報告為了追求領(lǐng)先、追求超前、追求卓越、追求品牌，我校在近幾年來加大力度，加強(qiáng)學(xué)校的硬、軟件建設(shè)工作，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的路子。根據(jù)《奉節(jié)縣示范小學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校在全面總結(jié)辦學(xué)以來的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐條對照，認(rèn)真地自查自評，認(rèn)為我校已具備奉節(jié)縣示范小學(xué)的條件，符合要求?，F(xiàn)將自查自評結(jié)果報告如下，敬請審查。

一、學(xué)校概況我校創(chuàng)建于1914年，20xx年5月從奉節(jié)舊縣城整體移民搬遷到新縣城少陵路，占地16000平方米,是奉節(jié)縣唯一的一所縣直屬重點小學(xué)。是原萬縣地區(qū)重點實驗小學(xué)、中央教科所小學(xué)自輔實驗學(xué)校、重慶市教育科研基地校。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，配有校園立體廣播系統(tǒng)，三個大型計算機(jī)房，階梯教室、圖書室、閱覽室、運動場等一應(yīng)俱全，每間教室均配有多媒體教學(xué)設(shè)備，并用光纖接入INTERNET，教育教學(xué)設(shè)施在全?？胺Q一流。學(xué)?，F(xiàn)有55個小學(xué)班、6個學(xué)前班、4780多名學(xué)生、157名教職工，是奉節(jié)縣規(guī)模最大的小學(xué)，學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校。學(xué)校師資力量雄厚?，F(xiàn)有重慶市特級教師1名，國家級骨干教師１名，重慶市級骨干教師4名，中學(xué)高級教師1名，小學(xué)高級教師52名。碩士研究生1名，大學(xué)本科12名，大學(xué)?？?18名，逐步形成了“專、本、研”結(jié)構(gòu)的教育教學(xué)高水平的科研型教師隊伍。近年來，學(xué)校以移民遷校為重點，以提高教育質(zhì)量為中心，立足于提高教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，著眼于優(yōu)化教育環(huán)境、優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，依靠依法治校、科研興校、特色立校，努力創(chuàng)建一流辦學(xué)水平的示范小學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)條件良好，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，教師隊伍勤奮進(jìn)取，素質(zhì)教育有聲有色。先后獲得重慶市文明學(xué)校、重慶市文明禮儀示范學(xué)校、重慶市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、重慶市科技活動先進(jìn)學(xué)校、重慶市巾幗文明示范崗、重慶市“三八”紅旗先進(jìn)集體、重慶市德育工作先進(jìn)學(xué)校、重慶市中小學(xué)德育示范學(xué)校、重慶市綠色學(xué)校、重慶市十佳紅旗大隊、全國巾幗文明示范崗、全國紅旗大隊等光榮稱號，深受社會各界的好評。

二、學(xué)校自查自評情況匯報我校自20xx年9月，申報創(chuàng)建奉節(jié)縣示范小學(xué)工作以來，成立了校長為組長、副校長為常務(wù)副組長、教科室、教務(wù)處、后勤處、大隊部主要成員為組員的示范小學(xué)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，開展廣泛的宣傳，發(fā)動全體師生員工，積極投入創(chuàng)示范學(xué)校活動?，F(xiàn)對照《奉節(jié)縣示范小學(xué)評估操作標(biāo)準(zhǔn)》的六個方面39項指標(biāo)，38項達(dá)標(biāo)，1項基本達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實我校校長李圣保同志是一位務(wù)實廉潔的好校長，至——年調(diào)入我校工作以來，給學(xué)校帶來了新的生機(jī)，他辦學(xué)理念先進(jìn)，明確提出“科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“實施素質(zhì)教育、打造品牌學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育、爭創(chuàng)重慶市示范小學(xué)”為目標(biāo)，親自參與研究————課題，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，一切為學(xué)校所想，一切為學(xué)校所做。還經(jīng)常深入課堂，聽評教師的課，檢查教師教案，為年輕教師教學(xué)能力的提高提出中肯的建議，帶領(lǐng)廣大教職工在全校營造出一片融洽和諧、樂于奉獻(xiàn)、爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上、與時俱進(jìn)的新氣象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員符合《全國中小學(xué)校長任職條件和崗位要求》，熟悉各自分管工作的規(guī)章、制度，學(xué)歷、職稱達(dá)標(biāo)，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔奉公，服務(wù)意識強(qiáng)。分管教育教學(xué)的副校長王富國同志工作踏實認(rèn)真，帶領(lǐng)教師參加————課題，并長年堅持深入教學(xué)第一線，認(rèn)真聽好、評好每一節(jié)課，大大的促進(jìn)我校教師自身教學(xué)能力的提高。

（二）教師隊伍素質(zhì)精良要建設(shè)一所好的示范小學(xué)，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，關(guān)鍵在于建設(shè)一支有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍。我校把教師隊伍的建設(shè)作為工作的重點來抓，立足當(dāng)前，放眼未來，用培結(jié)合，紅專并重。一是注重師德師風(fēng)建設(shè)，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、《教師職道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以每周例會、定期舉行的講座及節(jié)假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進(jìn)性教育之東風(fēng)，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，切實加強(qiáng)教師的思想政治教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識。通過大量細(xì)致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現(xiàn)象，更沒有體罰學(xué)生、強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等情況發(fā)生。二是注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。我校教師的學(xué)歷合格率為100，大專及以上學(xué)歷占80，小學(xué)高級教師占60。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，廣大教師積極參與各項教育教學(xué)能力競賽，從20xx年至今，先后有——人次在全國獲獎，——人次獲市獎，——人次獲縣級獎，培養(yǎng)出10多名市縣級骨干教師和一大批校級骨干教師。

第五篇：德育示范學(xué)校匯報材料

創(chuàng)建“省級師德師風(fēng)示范學(xué)校”申報材料

九江市都昌縣徐埠中心小學(xué)

近年來，徐埠中心小學(xué)堅持以鄧小平理論和“三個代表”要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校在堅持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過弘揚高尚師德，潛行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍，帶動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺階。學(xué)校先后被評為“九江市德育示范學(xué)?！?，“九江市三星學(xué)?！?“九江市農(nóng)村課改示范學(xué)校”、“九江市綠色示范學(xué)?！?、“九江市優(yōu)秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優(yōu)秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進(jìn)學(xué)?！?、“都昌縣信息報道先進(jìn)單位”、“都昌縣小學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)勝單位”、“都昌縣清潔工程先進(jìn)單位”、“都昌縣常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量活動月知識競賽先進(jìn)單位”、“都昌縣素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ岸疾h學(xué)生與學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”、“徐埠鎮(zhèn)人民滿意單”。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作深入有序的進(jìn)行。

學(xué)校建立了由校長余燁任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)萬波泉任常務(wù)副組長，學(xué)校其他行政任成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標(biāo)落實到各處室及責(zé)任人，黨支部負(fù)責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會負(fù)責(zé)師德師風(fēng)組織實施和考核工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師業(yè)績管理和考核工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費保障工作，政教處負(fù)責(zé)教師對學(xué)生 教育管理工作，真正形成了師德師風(fēng)工作組織機(jī)構(gòu)健全、部門齊抓共管、目標(biāo)責(zé)任落實、制度計劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、制定完善的德育規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。

1、重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。

一方面，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對新聘教師進(jìn)行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任進(jìn)行1-2次師德教育專題培訓(xùn)。精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長。

2、嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評價機(jī)制。

學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核，學(xué)校結(jié)合實際，制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。從勞動紀(jì)律、政治理論學(xué)習(xí)、思想道德素質(zhì)三大塊對教職工進(jìn)行學(xué)期考核，學(xué)校根據(jù)個人考核情況載入教師個人業(yè)務(wù)檔案，這一舉措充分體現(xiàn)了抓實過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯(lián)動，齊抓共管”的良好氛圍

3、強(qiáng)化民主管理監(jiān)督，建立師德師風(fēng)監(jiān)督評價體系。

強(qiáng)化學(xué)校民主管理。健全教代會各項制度，學(xué)校堅持每年召開一 次教代會，教代會做到制度化和規(guī)范化，并切實落實好教代會四項基本職權(quán)，使教代會真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長效機(jī)制；堅持校務(wù)公開制度及時向全校教職工公布學(xué)校黨建、財務(wù)、基建、職評、評先、考核、福利、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行全面、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

4、建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。為把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，學(xué)校簽訂“師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”，并把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，作為對教師績效考核的重要依據(jù)。同時，建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生、家長和社會對教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評議，通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、家長看放日等多種形式，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)?！八奈灰惑w”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。從而達(dá)到教師隊伍的“四個提升”，即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識不斷提升，“為人師表”的社會形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5、臺帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。學(xué)校制定了《徐埠中心小學(xué)師德師風(fēng)檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風(fēng)檔案材料，根據(jù)平時工作和考核結(jié)果，及時、正確、客觀記錄教師師德師風(fēng)情況，為老師評先表模、職務(wù)評聘、考核、提薪提職、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確依據(jù)，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè) 機(jī)制。

三、落實工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機(jī)制。

1、圍繞中心建功立業(yè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

我校廣大教職工圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人上作出了不平凡的業(yè)績。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務(wù)之星”星級教職工評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務(wù)育人活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教職工。通過活動建立建功立業(yè)的長效機(jī)制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭把每個學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；

以教學(xué)為主陣地，以崗位為實踐平臺，以開發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線，深入開展各種形式教學(xué)練兵。牢固樹立質(zhì)量意識，組織開展多種形式的教育教學(xué)競賽、交流活動，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課”等，立足于校本教研，在強(qiáng)化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進(jìn)我校教育水平的全面提高。

2、深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。

我們重點抓好“學(xué)先進(jìn)、樹典型、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育，認(rèn)真落實師德師風(fēng)教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，建立師德建設(shè) 長效機(jī)制和師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)。

開展了“學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，爭當(dāng)優(yōu)秀教師”的師德教育專題活動。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進(jìn)教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。

組織開展師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)宣教活動。學(xué)校利用寒暑假教職工政治理論學(xué)習(xí)時間，開展師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)宣教活動，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《九江市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質(zhì)。

3、構(gòu)建書香校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹立“講責(zé)任、立忠誠、樹敬業(yè)、竟卓越”的思想意識，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細(xì)節(jié)決定成敗”二個主題活動，通過活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動了我校教育教學(xué)各項工作再上新臺階。

五、師德師風(fēng)建設(shè)見成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。

師德系列活動的開展有力地促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農(nóng)村中小學(xué)教師資源應(yīng)用說課、賽課活動中分別被評為一、二等獎。劉娟老師在全縣舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。在2011年全縣教學(xué)設(shè)計競賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎。一年來，教師們不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，并撰寫了大量的教改經(jīng)驗論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣》在全國中文核心期刊《小學(xué)教學(xué)研究》上公開發(fā)表；論文《如何提高小學(xué)生作文寫作能力》在《江西教育》上發(fā)表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學(xué)語文紙筆試卷命題研討會》上提交的六年級語文期末試卷獲得全省二等獎。袁建中、袁進(jìn)如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級獎，還有十多名老師提交的論文獲縣級獎。

幾年來，由于學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在學(xué)校工作的突出地位來抓，進(jìn)行了一些探索，取得了一些成績，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，但我們相信在上級黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下全體師生勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)、精心打造擁有自己的特色辦學(xué)品牌，學(xué)校的明天一定會更加美好！

徐埠中心小學(xué) 2011年9月28日