第一篇：北京寄宿學(xué)校里的開放式圖書館

北京寄宿學(xué)校里的開放式圖書館

------君誼中學(xué)印象之-環(huán)境育人

君誼中學(xué)是北京市成立較早的寄宿學(xué)校之一，它和大多數(shù)寄宿學(xué)校一樣，具備完善的教學(xué)設(shè)施。但是，假如您來到君誼中學(xué)，這個別致而秀麗的校園定會給您留下難忘的印象，尤其是君誼中學(xué)教學(xué)樓中開放的圖書館，定給您帶來和其他寄宿學(xué)校不一樣的感受。至今我還清楚的記得第一次來這所寄宿學(xué)校時的心情。

約我見面的是君誼中學(xué)的楊主任。因?yàn)楫?dāng)天她在開一個重要的會議，所以見面的時間往后推了十分鐘，君誼中學(xué)負(fù)責(zé)接待的老師建議我可以在校園里走走。

在教學(xué)樓樓梯兩旁的墻上，掛著一幅幅反映君誼中學(xué)教育歷程的照片，使我深刻地感受到這所寄宿學(xué)校的厚重。

走到二樓，我意外地看到在樓道里，教室門旁，放著許多干凈典雅的書柜，書柜上滿滿地、整齊放置著許多書，這個開放的圖書館，吸引著我邊走邊看。

書的種類很齊全，著作者國內(nèi)名家薈萃：如巴金、魯迅、王蒙、梁實(shí)秋、丁玲、中國第一位諾貝爾文學(xué)獎得主莫言，作品涵蓋了散文、詩歌、雜文、札記、著名長篇小說等，國外的名家更是不勝枚舉：從革命導(dǎo)師馬克思的《資本論》、到英國著名劇作家莎士比亞的全集，還有美國著名作家馬克吐溫的經(jīng)典作品。有些是傳記作品，從中能使學(xué)生看到世界杰出人物的成長歷程：從現(xiàn)代新中國的領(lǐng)袖毛澤東、總理周恩來、十大元帥、十大將的杰出人生，到諾貝爾獎的設(shè)立人諾貝爾、到和平戰(zhàn)士拉賓、再到科學(xué)巨匠愛因斯坦等世界各國名人、志士的杰出人生都展現(xiàn)在學(xué)生面前。

這些書籍特別適合寄宿學(xué)校的學(xué)生們閱讀，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇合適的作品，從中汲取養(yǎng)分；也可以借鑒前人的成長來成就自己的人生。教學(xué)樓開放式的圖書館，為學(xué)生們營造出一個良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣！這種開放式的圖書館在寄宿學(xué)校中也是不多見的，它也是我對這所寄宿學(xué)校印象最深刻的。

營造積極向上的育人環(huán)境！讓教室走廊變成教育的走廊、勵志的走廊、照亮人生方向的走廊、與大師對話的走廊，釋放“正能量”的走

廊。這就是一所寄宿學(xué)校--君誼中學(xué)落實(shí)“環(huán)境育人”的切實(shí)寫照。

第二篇：北京寄宿學(xué)校初三師生《面對面》

北京寄宿學(xué)校初三畢業(yè)班師生《面對面》

北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)初三的楊老師搞了一次師生《面對面》式的談話，再次拉近了師生之間的心靈距離。

老師問（以下簡稱師）

請問你認(rèn)為初三此次一摸成績較好從何而來？

學(xué)生答（以下簡稱學(xué)）

① 老師很好，課堂教學(xué)及作業(yè)批改評講都很認(rèn)真負(fù)責(zé)

② 老師讓學(xué)生立軍令狀，一定要考到多少分以上。學(xué)生們?yōu)檫_(dá)到目標(biāo)拼命努力。

師：請你說一下對初三部分老師的評價。

學(xué)：

① 外語，化學(xué)，語文老師使出渾身解數(shù)出題給學(xué)生做，努力提高學(xué)生的成績，而且還不厭其煩地批改，分析。

② 數(shù)學(xué)，物理老師上課語言幽默詼諧對學(xué)生很好，常耐心地指出學(xué)生的錯誤，工作態(tài)度十分認(rèn)真。

師：請說說初三的學(xué)習(xí)對于你在今后的學(xué)習(xí)有什么幫助？

學(xué)：競賽方面銜接很好，自學(xué)起來相對比較輕松。

師：請說說你未來的志向。

學(xué)：考進(jìn)高中，至少也是君誼中學(xué)。

師：請說說你對學(xué)弟學(xué)妹們的忠告。

學(xué)：一模考很重要，這是學(xué)校自主招生的依據(jù)。

教師感想：現(xiàn)初三學(xué)生們的回答充分體現(xiàn)了北京寄宿學(xué)校君誼中學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量。學(xué)生們普遍認(rèn)為，君誼的老師們對于此次一模成績的產(chǎn)生功不可沒。事實(shí)證明，日積月累，不斷耕耘，就可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)生與老師的辛勤的汗水造就了君誼又一次輝煌，使君誼立于民辦學(xué)校之首！這，就是奇跡！

君誼，因?yàn)橛辛艘豢每脜⑻齑髽涠鷻C(jī)勃勃；

君誼，也因?yàn)橛辛艘晃晃粓@丁的辛苦工作而大放異彩！

第三篇：北京小學(xué)寄宿申請書

寄宿申請書

北京小學(xué)：

我們是宋佳音的父母，特此申請我家女兒宋佳音到貴校寄宿上學(xué)，理由如下：

一、北京小學(xué)作為北京市最好的寄宿制小學(xué)，師資水平高，教育底蘊(yùn)強(qiáng)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)氛圍好，是孩子快樂、健康成長的最佳環(huán)境，同時北京小學(xué)優(yōu)質(zhì)的住宿管理水平和經(jīng)驗(yàn)，讓我們做家長的放心。

二、寄宿生活能從小培養(yǎng)孩子在生活中的自理能力，學(xué)習(xí)中的自控能力，以及獨(dú)立自主，不怕困難的意志品質(zhì)，還有跟小朋友和諧相處的本領(lǐng)，我們希望孩子能從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

三、孩子性格外向大方，喜歡認(rèn)識新朋友，有過多次不在父母身邊，獨(dú)自在親戚或鄰居家居住生活的經(jīng)歷，相信來到貴校后，能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境。

四、我們因?yàn)楣ぷ髟?，有時需要加班，遇到重大活動需要值班時，可能要24小時在崗，會影響日常接送。當(dāng)然我們也會克服困難，在走讀期間按時接送孩子。

特此申請，請給予考慮為盼。

申請人：

2018年5月18日

第四篇：北京小學(xué)寄宿申請書

寄宿申請書

北京小學(xué)：

我們是XXX的父母，特此申請將我家女兒到貴校寄宿上小學(xué)，原因有三：

一、寄宿生活能從小培養(yǎng)孩子在生活中的動手能力，學(xué)習(xí)中的自主能力，以及刻苦鍛煉，不怕困難的意志品質(zhì)，最終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時北京小學(xué)小學(xué)優(yōu)質(zhì)的住宿管理水平和經(jīng)驗(yàn)，讓我們做家長的放心。

二、北京小學(xué)作為北京市最好的寄宿制小學(xué)，師資水平高，教育教學(xué)獨(dú)特，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)氛圍溫馨，口碑極佳，是孩子快樂、健康成長的最佳環(huán)境。

三、我們都因?yàn)楣ぷ髟?，?jīng)常加班加點(diǎn)，時常出差在外，不能確保日常接送孩子的時間。特此申請，請給予考慮為盼。

第五篇：寄宿學(xué)校交流材料

創(chuàng)新管理機(jī)制 打造精品工程

--子長縣安定鎮(zhèn)初級中學(xué)寄宿生管理交流材料

我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以創(chuàng)建文明示范校園為載體，按照“創(chuàng)高質(zhì)量有特色人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡目傮w目標(biāo)，牢固樹立了“打好基礎(chǔ)、優(yōu)化素質(zhì)、培養(yǎng)才能、發(fā)展個性、立足長遠(yuǎn)、服務(wù)未來”的辦學(xué)思想，圍繞“以學(xué)生為主體面向全體學(xué)生 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，逐步形成了“愛生律己 善教 啟智”的教風(fēng)，“樂學(xué) 勤思 誠實(shí) 勇毅”的學(xué)風(fēng)，“團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 創(chuàng)新 爭先”的校風(fēng)。近年來我校先后榮獲“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ敖逃ぷ飨冗M(jìn)集體”、“文明校園”、“平安校園”、“初中寄宿制管理先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，獲得“教學(xué)成績進(jìn)步獎”、“初中‘三合一’考試全縣第三名”等成績，在寄宿生管理方面，逐步形成了一套“安中模式”現(xiàn)總結(jié)交流如下：

一、強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范管理細(xì)節(jié)

學(xué)校以“規(guī)范化、人文化、精細(xì)化”為支撐，以制度文化的充實(shí)和完善為依托，制定了一系列寄宿制管理規(guī)章制度，構(gòu)建了依法辦學(xué)、民主監(jiān)督、質(zhì)量考核等評估體系，規(guī)范和細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分工和各部門的管理職能，成立了安定中學(xué)寄宿生管理委員會和“蛋奶工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)具體工作。

（一）營造宿舍和諧氛圍，打造精品細(xì)節(jié)工程 針對初中生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，選配了生活指導(dǎo)教師和專職管理員，確立了“消除管理盲點(diǎn)、規(guī)范管理細(xì)節(jié)、提高管理效能”的管理措施。

一是針對寄宿生每天的活動，按照《中學(xué)生一日常規(guī)》中的要求，重點(diǎn)抓了“三個習(xí)慣”（禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣）的培養(yǎng)，在平時提倡“三輕”（說話輕、走路輕、擺放物品輕）和“三個隨手”（就餐后隨手刷洗碗筷、用水后隨手關(guān)水龍頭、生活中隨手撿拾垃圾），按照“六個一條線”（被子、臉盆、毛巾、茶缸、水瓶、鞋子擺放一條線）的軍事化管理要求，分樓層分宿舍具體安排包宿教師檢查、督促、指導(dǎo)學(xué)生按時起床就寢、折疊被褥、洗臉、洗腳、漱口、打掃衛(wèi)生、規(guī)范擺設(shè)生活用品，力爭使學(xué)生把每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)事務(wù)都做成精品。

二是學(xué)校為每位寄宿生統(tǒng)一配備了儲物柜、統(tǒng)一了床單、枕巾等生活用品，為實(shí)現(xiàn)軍事化管理提供了有力保障。

三是針對寄宿生生活自理能力差，責(zé)任意識淡薄問題，學(xué)校實(shí)行軍事化管理，對宿舍內(nèi)的每一扇門、每一塊玻璃、每一個鋪位、每一樣用具等都指定了專門的責(zé)任人，并開展了系列化生活技能競賽，使宿舍內(nèi)逐步形成了“事事、時時、處處有人管，人人、事事、時時講實(shí)效”的自我管理氛圍。

四是針對農(nóng)村學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差的問題，學(xué)校專門為寄宿生購置了大功率燒水器，保證了寄宿生每時都有開水、熱水供應(yīng)。同時，學(xué)校還為每間寢室安上了防蠅窗紗、窗簾和節(jié)能燈具，在公用陽臺架設(shè)了護(hù)欄，使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生享有了同等的生活條件。現(xiàn)在公寓樓水、電、暖設(shè)施齊全，許多家長來?？春?，都說寄宿生的寄宿條件不亞于高校。

（二）加強(qiáng)飲食安全管理 強(qiáng)化過程檢查督促

一是為了方便學(xué)生就餐，學(xué)校餐飲選派了責(zé)任心強(qiáng)、富有食堂管理經(jīng)驗(yàn)的同志進(jìn)行管理，師生打飯，既方便又衛(wèi)生。

二是為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校對學(xué)生每頓飯菜的質(zhì)量、數(shù)量、價格實(shí)行三定額。

三是為了保證學(xué)生的合理營養(yǎng)，避免飯菜單調(diào)與重復(fù)，食堂管理人員精心設(shè)計(jì)每天的菜譜，既營養(yǎng)豐富又花色品種多，基本做到了市場有什么新鮮蔬菜，學(xué)生就能吃到什么樣的新鮮蔬菜。

四是為了保證飯菜質(zhì)量和飲食安全，學(xué)校對食堂實(shí)行周考評、月評估和達(dá)標(biāo)的管理方式，要求每位管理者在“精”字上高要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，在就餐大廳和食堂安裝了滅蠅燈、排氣罩，消毒設(shè)備，對食品的儲藏進(jìn)行了分類、分架、隔墻、離地存放并定期消毒。嚴(yán)把原料進(jìn)口關(guān)，每周不定期對餐飲中心所進(jìn)貨物進(jìn)行兩次檢查，對進(jìn)入食堂的米、面、植物油、醬油、醋、肉等食品進(jìn)行臺賬記載，索要憑證和質(zhì)量安全標(biāo)識。與此同時，學(xué)校還建立了程式化的安全檢查制度，每天、每周、每月按程式對蔬菜的新鮮、干凈程度，保存食品的冷藏消毒設(shè)備及生食品、半成品和熟食品的分割存放情況進(jìn)行檢查，檢查時要求做到“三有三必”：即有要求必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核,同時實(shí)行“三度”：一看整改速度，整改是否有推諉扯皮、延誤時間之現(xiàn)象；二看檢查高度，檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看整改力度，整改是否落實(shí)到位，是否按要求去做。在檢查中還對學(xué)生就餐“十大常規(guī)”實(shí)行周評估制，由校級領(lǐng)導(dǎo)、值周組教師組成檢查組交叉檢查并公示結(jié)果，以增加文明食堂評比的透明度，考核的權(quán)威性和公平性。

二、創(chuàng)新活動載體，加強(qiáng)育人職能

針對我校管理難度大、社會期望值高的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校從高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)出發(fā)，把“一切為了師生發(fā)展”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以活動教育為載體，以精細(xì)化管理為手段，全方位優(yōu)化辦學(xué)平臺。針對寄宿制學(xué)校學(xué)生課余時間比較寬裕的特點(diǎn)，通過組建興趣小組、開展系列化課外活動、提供“超市化”課外服務(wù)、開辟第二課堂（學(xué)科類、藝體類、陽光體育、生活休閑類）等措施豐富了學(xué)生的課余生活，在全校營造了一種寬松和諧，民主團(tuán)結(jié)的良好人際關(guān)系，建立了一種平等親切，尊重和諧，團(tuán)結(jié)友愛，教學(xué)相長，活而不亂，管而不死的良好工作氛圍。

一是為打造學(xué)習(xí)型校園，學(xué)校圖書館堅(jiān)持每時開放，通過課外閱讀，使學(xué)生生活逐步充實(shí)，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養(yǎng)了學(xué)生的儒雅氣和校園的書香氣。

二是各年級備課組組建了文學(xué)社、數(shù)學(xué)屋、英語沙龍、科技創(chuàng)踐娛苑、絲綢史話等學(xué)科類社團(tuán)。堅(jiān)持開展書法、繪畫技能大賽，演講讀書活動，球類競技比賽等

三是學(xué)校投資在運(yùn)動區(qū)建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，羽毛球場，排球場、足球場、標(biāo)準(zhǔn)跑道，購置了乒乓球臺、單雙杠、運(yùn)動健身器材等，組建了生活休閑類興趣活動小組，活動涉及防災(zāi)自救演練、挑戰(zhàn)體能、智力大比拼、才藝展示、籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、拔河比賽等內(nèi)容。

四是開展了系列化教育活動。針對學(xué)生寄宿后可能產(chǎn)生的親情淡化現(xiàn)象，學(xué)校探索建立了家人探訪、家校溝通等一系列家校聯(lián)動機(jī)制，為了消除寄宿生孤獨(dú)的思家情緒，學(xué)校及時開展了以“送溫暖、送親情”為主要內(nèi)容的心連心主題實(shí)踐活動，成立了家長委員會、心理健康咨詢室，充分利用電視機(jī)、影碟機(jī)等設(shè)備組織寄宿生收看有益的心連心電視節(jié)目；為增強(qiáng)寄宿生的環(huán)保意識，學(xué)校發(fā)出了“愛綠、護(hù)綠”倡議，請“五老”人員講解傳統(tǒng)民俗和風(fēng)情；積極組織學(xué)生會發(fā)起了“抗震救災(zāi)、關(guān)愛家園”倡議活動，全校學(xué)生不但涌躍捐款，而且文學(xué)社征集向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵災(zāi)區(qū)人民、小朋友戰(zhàn)勝困難，重建家園，使學(xué)生的愛心得以培養(yǎng)。

另外為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受和城市孩子一樣的公平教育，讓現(xiàn)代信息與學(xué)生“零接觸”，學(xué)校又連接了互聯(lián)網(wǎng)，開通了數(shù)字化校園網(wǎng)，開放了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)。

三、狠抓安全主線，強(qiáng)化責(zé)任意識

按照《子長縣教育局寄宿生管理辦法》的精神，學(xué)校編印了《安定中學(xué)安全管理手冊》，將安全教育納入目標(biāo)責(zé)任管理實(shí)施范圍，要求全校師生安全意識進(jìn)職責(zé)、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。針對節(jié)假日學(xué)生回家時間比較集中，乘車?yán)щy，疏散難度大的問題，學(xué)校采取了分時段放學(xué)、錯峰乘車、分批運(yùn)送等措施，從根本上解決了寄宿生周末回家乘車?yán)щy的問題。針對部分車主為了自己的利益嚴(yán)重超載，個別家長為圖方便，用摩托車、農(nóng)用車或無牌無照的車輛接送學(xué)生的問題，學(xué)校及時與公安、交通部門達(dá)成協(xié)議,開展了專項(xiàng)整治活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，組織校警、值周教師、班主任分別在校門口、車站疏通護(hù)送學(xué)生。針對寄宿學(xué)生群體疾病預(yù)防控制和日常衛(wèi)生保健的需要，學(xué)校成立了臨時衛(wèi)生保健室，從衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中聘請了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專業(yè)人員擔(dān)任衛(wèi)生保健員，所有學(xué)生全部參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療和安全責(zé)任保險，對特異體質(zhì)學(xué)生、個性差異學(xué)生提供保姆式服務(wù)，并建立了健康檔案。針對閑雜人員隨意進(jìn)?；蚣乃奚鸁o故離校以及校內(nèi)外可能出現(xiàn)的各種安全隱患，學(xué)校及時選派了責(zé)任心強(qiáng)、富有管理經(jīng)驗(yàn)的教工建起了學(xué)校保衛(wèi)室，落實(shí)24小時坐班和校園內(nèi)巡視制度，及時對校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行整改。為了確保校園的安全用電和學(xué)生夜間活動安全，學(xué)校對所有建筑物的線路全都按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了架設(shè)，并在校園里架設(shè)了路燈。為了實(shí)現(xiàn)安全檢查資料的規(guī)范化管理，學(xué)校資料室設(shè)置專柜存放各類安全資料。另外，學(xué)校還抓住晨檢、班會、晚檢對學(xué)生進(jìn)行安全教育，邀請縣派出所的同志到校對學(xué)生進(jìn)行法制教育。目前，學(xué)校已形成了政教處、保衛(wèi)科、值周組、級部、班級通力協(xié)作、相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，營造了一種人人參與管理、懂得管理、服從管理、支持管理和積極向上、奮發(fā)有為、自加壓力、不甘落后、自強(qiáng)不息、只爭朝夕的工作氛圍，學(xué)校安全工作得到創(chuàng)造性的開展，自建校以來，學(xué)校內(nèi)無一例安全事故發(fā)生。

四、科學(xué)布局規(guī)劃，營造育人環(huán)境。

為了給寄宿生創(chuàng)造一種優(yōu)美舒適的環(huán)境，學(xué)校按照“總體規(guī)劃、一步到位、分步實(shí)施、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、美觀超前”和“標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、園林化”的設(shè)計(jì)原則和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。學(xué)?；ù髿饬φ瘟诵@環(huán)境和學(xué)校周邊環(huán)境，平整場坪、修建花池等；硬化了校園場坪，并制作標(biāo)語牌200多塊，充分利用現(xiàn)有空間進(jìn)行垂直綠化和立體綠化。目前，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建筑完全滿足了教學(xué)、生活的需要，其中服務(wù)性設(shè)施建筑面積占校園建筑面積的60%，校園內(nèi)道路、林帶相互配套，路燈、景觀燈錯落有致，文化氛圍濃厚，育人環(huán)境格調(diào)高雅。

總體來看，雖然我校在寄宿生管理方面進(jìn)行了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也還存在建設(shè)資金比較緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)舉步維艱，寄宿生生活指導(dǎo)教師不足，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化需要進(jìn)一步探索和完善等問題。整體工作與上級的要求和群眾的期望還有一定差距。今后，我們將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。