第一篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第五單元Alet’s talk

通榆縣烏蘭花鎮(zhèn)中心小學(xué)李 晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說What is she/it doing ? She’s /It’s ?。”

2.過程與方法目標(biāo)：在情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言交際，并上升到用語(yǔ)言做事情.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生體驗(yàn)到把掌握的知識(shí)與技能用于生活的樂趣。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

Teaching importance:掌握句型What is she/it doing ? She’s /It’s ??！?Teaching difficulty:在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，并適當(dāng)延伸。Teaching method:游戲法、情景教學(xué)法、講解法、談話法。

Teaching material:

（1）教師準(zhǔn)備好多媒體課件、彩粉筆、單詞卡片及動(dòng)物頭飾一組。Step: 1 Warm-up

師生齊唱歌曲。

Step: 2 Preview

1．做看誰反應(yīng)快游戲。2.做西蒙說的游戲。

Step: 3 Presentation.參觀自然公園

黑板展示一個(gè)自然公園，上面有一大片森林。森林里有許多動(dòng)物，但

只露出身體的一部分：小鳥露出尾巴，兔子露出頭。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚篢: The nature park is so beautiful.What do you see?（板書）S1: I see a bird.T: What is it doing? Guess?.S: It’s flying.T: What else can you see?Ss: I see the rabbits.此處用歌謠的形式訓(xùn)練。T:There are three rabbits in the family.Isee the baby rabbit.What is it doing? It’s leeping.簡(jiǎn)筆畫并把句子板書在黑板上。領(lǐng)讀對(duì)話。Take out the cards.單詞卡片小組對(duì)話。What is the baby?doing?It’s ?.同種方法簡(jiǎn)筆畫引出mother rabbit和father rabbit, 教師通過提問：What is the mother/father rabbit doing? 引出let’s talk的重點(diǎn)句型。講解中插入單詞卡片練習(xí)。（板書：What is she doing? She’s eating.）In pairs talk about the father rabbit.提問學(xué)生并更正。

2、讓學(xué)生總結(jié)she.he.it 的用法。編成口訣，要求背誦。

Let’s play

Play the game “Guess, Guess, Guess,”練習(xí)重點(diǎn)句型。

Step: 4 Practice

1.T：Amy and Chen Jieare in the Nature park，too.What do they see? 引出Let’s talk 內(nèi)容。

a.Ss listen to the tape and answer the questions:

1,What do you see?

2,What is the mother elephant doing?

3,What is the baby elephant doing?

b.學(xué)生回答問題，教師板書。同座對(duì)話。

c.分角色讀。自編對(duì)話展示。

d.See the elephants.大開眼界。課件引入

Step 5Extension

1.出示青蛙和小鳥的頭飾引出坐井觀天的小故事，教師有感情的閱讀對(duì)話，然后讓學(xué)生自讀對(duì)話，再創(chuàng)編故事完成短文。有時(shí)間也可分角色表演對(duì)話。給出一定時(shí)間，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2． This class we learn about animals.We love animals,because they are so lovely.This class ,our student have done very well.小結(jié)進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。

Step: 6 Homework:

1、2、聽本課時(shí)的錄音并讀給家長(zhǎng)聽。自編動(dòng)物短文。

Black board design:Unit 5 Look at the monkeys

A Let’s talk

What do you see?I see….What is it doing ? It’s ….What is she doing ? She’s ….What is he doing?He’s….

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

【教材分析】

本冊(cè)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)《英語(yǔ)》新版，由中國(guó)、新加坡合編，人民教育出版社出版。本套教材以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提供多種資源為特點(diǎn)，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了新的嘗試：

1.注重行動(dòng)學(xué)習(xí)

2.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)

3.鼓勵(lì)項(xiàng)目制作

4.重視表現(xiàn)評(píng)價(jià)。重視小學(xué)階段的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，力圖打破以往片面強(qiáng)調(diào)測(cè)試評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。

5.實(shí)施整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、認(rèn)讀能力及人際互動(dòng)能力。

2.通過反復(fù)接觸新單詞，使學(xué)生逐漸達(dá)到流利。

3.激勵(lì)學(xué)生最大限度的使用英語(yǔ)交談，學(xué)會(huì)在不同的情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

4.對(duì)不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確聽和說所學(xué)單詞和句型。

2.基本能用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和要求。

3.保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

三、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期分為6個(gè)單元，共計(jì)36課，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談（聽和說），兼顧讀與說。

1.會(huì)話：能聽懂、會(huì)說18組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.單詞：能夠聽、說、認(rèn)、讀127個(gè)單詞,再能聽、說、讀、寫81個(gè)單詞和39個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3.游戲：能聽、做7個(gè)游戲。

4.能聽、做、表演8個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6.歌曲：能夠演唱8首歌曲。

7.歌謠：能聽、說、唱18首歌謠。

四、教學(xué)措施：

1.句型、單詞：利用卡片、幻燈、圖片、飾物、頭飾，做到圖文并茂，真實(shí)展示，并以游戲、歌曲、競(jìng)賽等形式鞏固。

2.會(huì)話：創(chuàng)設(shè)情景，編排表演，讓大部分學(xué)生能夠參與其中。

3.聽力：通過英語(yǔ)組織教學(xué)，提高學(xué)生聽力，利用錄音機(jī)，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生聽力。

本冊(cè)教材的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

備課規(guī)范

1.按大綱要求鉆研教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)，掌握教材主次前后。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。掌握知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律。

2.全面了解學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。備課的內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的需要，面向全體學(xué)生。

3.注意教學(xué)方法的研究和改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.備課時(shí)注意對(duì)教學(xué)的程序的安排要層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。選用的方法注重啟發(fā)性，使學(xué)生與教師共鳴。

5.要研究練習(xí)內(nèi)容，精選習(xí)題。對(duì)所學(xué)的重要題、難度大的題要做必要的提示和解釋，必要時(shí)做出答案。

6.課前，對(duì)所教具和實(shí)驗(yàn)器材，要做好充分準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前教師要親手實(shí)驗(yàn)，保證上課時(shí)實(shí)驗(yàn)效果。

7.要提前備課，認(rèn)真寫好內(nèi)容充實(shí)，具體實(shí)用的教案，要有教學(xué)步驟與建議和板書設(shè)計(jì)。

大綱要求

（1）基本能夠聽懂18組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（2）能聽、說、認(rèn)讀127個(gè)單詞；聽、說、讀、寫81個(gè)單詞和39個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

（3）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（5）能聽、做7個(gè)游戲

（6）能聽、做、表演8個(gè)活動(dòng)。

（7）能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

（8）能聽懂6個(gè)幽默小故事。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

東升學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)期末試題

一.請(qǐng)判斷每組劃線部分發(fā)音是“√”否“×”一致。（5分）()()))()

二.請(qǐng)按要求寫單詞。（10分）

1.September（縮寫形式）2.mother（口語(yǔ)形式）3.run（ing形式）4.over there（譯成漢語(yǔ)）

5.leaf（復(fù)數(shù)形式）三.選出與眾不同的一項(xiàng)。（10分）

()1.A oftenB usuallyC noon

()2.A springB fallC skate

()3.A honeyB kangarooC butterflies

()4.A swingB climberC write

()5.A thirdB fourthC eight

四.選擇最佳填空。

A)選擇合適的疑問詞寫在橫線上。（10分）

WhenWhatWhereWhyWhich

1.----is Zhang Peng?

----He’s in the woods.2.----is your birthday?

----My birthday is June 9th.3.----season do you like best?

----I like winter best.4.----do you like summer?

----Because I can swim in the lake.5.----is John doing?

----He’s playing chess.B)選擇合適單詞的字母標(biāo)號(hào)完成句子。（10分）

()1.Grandma won’t able to see the card.A.beB.isC.are

()2.They are good.A.climbB.climbersC.climbing

()3.The fish isin the river.A.swimB.swimsC.swimming

()4.Look!The pandas climbing.A.amB.isC.are

()5.Doexperiment on me, please.A.youB.anC.a

五.連詞成句，注意書寫準(zhǔn)確、美觀。（10分）

1.isWhatthedate 2.sheinsectsIscounting ?

3.Arethehoneyyoueating ?

4.amdoingIthedishes5.isdoingBrotherhomework ? 請(qǐng)將問句與相應(yīng)的答語(yǔ)用直線連起來。（10分）

1.When do you play sports?☆☆Me.2.Who has a birthday in October? ☆☆I(lǐng) play sports at 8:00.3.What do you see?☆☆Yes, they can.4.What do ants like to eat?☆☆They like sweet food.5.Can tigers really swim?☆☆I(lǐng) see two monkeys

六.請(qǐng)將下列英語(yǔ)句子翻譯成漢語(yǔ)。（10分）

1.The weather report says it’s going to rain tomorrow.2.How many holidays are there in the U.S.?

3.That elephant is drinking water with its trunk.4.He’s writing an e-mail in the study?

5.Are you eating lunch?No, we aren’t.七.句型轉(zhuǎn)換（10分）

1、Are you having lunch at home ?肯定回答)

2、Jacknow.(對(duì)畫線部分提問)now ?

3、Hegoestowork at 7:00.(改為一般疑問句)

towork at 7:00?

4、I have lunch at對(duì)畫線部分提問)lunch ?

5、Do you like winter?肯定回答)

八.請(qǐng)將下列句子重新組成一段對(duì)話。（5分）

（）I’m listening to music.（1）Hello.Can I speak to Amy?

（）Hi, John!This is Amy.What are you doing?

（）Do you want to go shopping?

（）I am drawing pictures.What about you?

（）Sure.九請(qǐng)選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話，注意句子的書寫規(guī)則。（10分）

A.Can I speak to him, please?B.Who’s that?

C.What about your dad?D.What are you doing?

E.How’s everybody doing?

Mike: Hello!

Larry: Hello!This is Uncle Larry.Mike: Just fine.Grandpa is writing a letter in the study.Mom is cooking

dinner in the kitchen.I am cleaning the room.Larry: Mike: He’s reading a book in the living room.Larry: Mike: Sure.Hold on, please.Dad, there is a call for you.Dad: I’m coming.Mike: Uncle Larry.Dad: Thank you, dear.Hi, Larry!Larry: I’m writing an e-mail for you.I just want to tell you this.十.閱讀短文判斷正（T）誤（F）。（10分）

It’s a sunny day.The students are having a good time.They are going on a field trip.Look!Chen Jie is collecting leaves.Zhang Peng and John are playing chess under a big tree.Mike is reading a newspaper.Sarah is watching insects.Wu Yifan is drawing pictures of the ants.1.Zhang Peng and John are playing chess in a big tree.()

2.Sarah is watching insects.()

3.The students going on a field trip.()

4.Mike is collecting leaves.()

5.It’s a rainy day.()

第四篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第11課教案

11What time did you see him？

主備：任福香

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能：用“Whattimedidyou …?”詢問某件事發(fā)生的時(shí)間，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

Whattimedidyouseehim ?

Atabout 9:15.詞匯

掌握詞匯：astrange man, astoreroom, television.理解詞匯 ：reach school , mowameadow.語(yǔ)法：一般過去時(shí)的特殊疑問句。

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞a strange man , a storeroom , television ；

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3、能用“What time did you … ?”詢問某事件發(fā)生的時(shí)間，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)；

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞；用“What time did you … ?”詢問某事件發(fā)生的時(shí)間，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：聽懂、會(huì)說本課對(duì)話：?jiǎn)卧~about的一詞多義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1．師生問候。

2.Show and tell

3．學(xué)生自由會(huì)話。

Step 2 Presentation and drill

1．結(jié)合圖片，教學(xué)單詞a strange man , a storeroom, television.并板書單詞。

2．聽課文B部分錄音，跟讀。

3．小組展示讀單詞。

Step 3 Practice

1．聽課文A部分錄音，回答問題。

Who saw the man ?

What time and where did Lingling see the thief ?

What’s the man like ?

2．老師帶讀A部分。

3．再聽一遍錄音，跟讀。

4．四人一組分角色練習(xí)。

Step 4 Consolidation a

1．四人分組、分角色讀課文A部分。

2．評(píng)價(jià)。

3．練習(xí)（見《練習(xí)冊(cè)》）

4．作業(yè)。讀課文，抄單詞。

當(dāng)堂反思：

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練的運(yùn)用“What time did you … ?”詢問某事件發(fā)生的時(shí)間，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)；

2．能正確地表達(dá)時(shí)間。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練的運(yùn)用“What time did you … ?”詢問某事件發(fā)生的時(shí)間，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)；

難點(diǎn)：正確使用介詞at和on表達(dá)進(jìn)間。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鐘、作息表、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1．師生問候。

2.Show and tell

3．分組展示讀課文。

Step 2 Presentation and drill

就學(xué)生的作息表進(jìn)行問答。

T: What time did you go to school on Tuesday ?

S:I went to school at 7 o’clock on Tuesday.T: …

Step 3 Practice

1．分組完成課文C部分表格，并操練。

2．小組展示匯報(bào)各人一天的活動(dòng)情況。(按Sunday~Saturday的順序)

Step 4 Consolidation

1．創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2．評(píng)價(jià)。

3．作業(yè)。用“What tine did you …?”造句。

當(dāng)堂反思：

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練運(yùn)用“What tine did you …?”；完成課文D部分練

習(xí)；

2．能理解“mow a meadow”的含義，并能演唱課文E部分英語(yǔ)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：課文D部分練習(xí)。

難點(diǎn)：課文E部分英語(yǔ)歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1．師生問候。

2.Show and tell

3．分角色讀課文A部分。

Step 2 Presentation and drill

1．快速閱讀課文D部分。

2．師幫學(xué)生理解部分單詞。

Step 3 Practice

1．分組討論完成課文D部分問題。

2．小組展示匯報(bào)課文D部分題。

Step 4 Consolidation

1．課文E部分。

1）聽錄音，看歌詞，理解“mow a meadow”的含義。

2）帶讀歌詞。

3）聽錄音，跟唱。

4）學(xué)生試唱。

2．練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》）

3．作業(yè)

復(fù)習(xí)課文，練習(xí)唱歌。當(dāng)堂反思：

第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案（集錦2篇）

篇一：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案

Unit 1 This Is My Day

Language systems:

1. Lexis: 有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.

2.Grammar: 有關(guān)詢問別人一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提問和回答。

3.function: 學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.

4.phonology: 字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let’s chant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

Language skills:

1. Listening: 聽懂一些描述人物特征的單句、對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。

2. speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。

3. reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上下文猜詞等。

4. writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫一段話描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的情況，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

Objectives:

1. 能力目標(biāo)

(1) 能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

(2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng),如:What do you do on the weekend? I often go shopping.

(3) 能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ),如:eat

篇二：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案

Unit 2 My Favourite Season

Topic: 談?wù)撟约合矚g的季節(jié)

Language systems:

1. Lexis: 四會(huì)掌握季節(jié)單詞：spring, summer, fall, winter, season; 季節(jié)性活動(dòng)的單詞和短語(yǔ)：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.

2. Grammar: 有關(guān)詢問所喜歡的季節(jié)的句型：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…? Because I can…

3. Function: 學(xué)會(huì)詢問別人所喜歡的季節(jié)及其原因，表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。

4. Phonology: 字母組合環(huán)air, ear在單詞中的發(fā)音以及sp, sk的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let’s chant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

Language skills:

1. Listening: 聽懂一些表達(dá)所喜歡季節(jié)及其原因的單句、對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。

2. speaking:能和他人交談或向他人介紹有關(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，并介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因。

3. reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 文猜詞等。

4. writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫一段話介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

Objectives:

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