第一篇：接龍小學關于農(nóng)村義務教育階段住校生生活費安排意見

接龍小學關于農(nóng)村義務教育階段困難家庭

寄宿生生活費補助資金發(fā)放情況的安排意見

2012年10月，道真縣教育局下發(fā)了關于2012年秋季寄宿生生活費發(fā)放的文件，我校根據(jù)文件指標和要求，進行評審、公示，并收集受助學生的有效身份或戶籍證件，確定專人負責。補助標準： 375元/生。

根據(jù)文件要求，義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金必須足額按時發(fā)放。

義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助是黨和政府的惠民政策，是民心工程，是防止學生因貧困而輟學的有效措施。我校的對該資金按如下要求進行發(fā)放：

1、我校地處邊遠山區(qū)，大部分學生家庭困難，由于我校該專項資金有結(jié)余，經(jīng)校委會研究，并向上級申請，決定對住校生進行全員足額發(fā)放。

2、學生如實填寫申請表，完善相關手續(xù)。

3、對受助名單進行公示。

4、公示無異議后，由家長憑有效證件領取現(xiàn)金。

5、在操作中由專人負責。學校校委會進行監(jiān)督回訪，確保資金到位。

接龍小學

2012年11月1日

第二篇：云南省農(nóng)村義務教育階段貧困家庭寄宿學生生活費補助券

編號：（學校填）

云南省農(nóng)村義務教育階段貧困家庭寄宿學生 生活費補助券

（正券）

縣（市、區(qū)）學校（簽章）學生姓名：性別：民族：班級：父親姓名：工作單位：

母親姓名：工作單位：家庭住址：

寄宿生生活費（金額）： 1000.00 元∕年。每月補助：100.00元，補助 5 個月。

居住所在地村委會（居委會）簽章

年月日

編號：（學校填）

云南省農(nóng)村義務教育階段貧困家庭寄宿學生

生活費補助券

（副券）

縣（市、區(qū)）學校（簽章）學生姓名：性別：民族：班級：父親姓名：工作單位：母親姓名：工作單位：家庭住址：

寄宿生生活費（金額）： 1000.00 元∕年。每月補助：100.00元，補助 5 個月。

居住所在地村委會（居委會）簽章

年月日

第三篇：河南省農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助管理暫行辦法

河南省農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助管

理暫行辦法

豫財辦教〔2008〕151號文

第一條 為促進教育公平，確保農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿制學生（以下簡稱寄宿生）順利接受義務教育，進一步規(guī)范農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作，根據(jù)《河南省財政廳 河南省教育廳關于調(diào)整完善農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革有關政策的通知》（豫財辦教〔2007〕347號）等有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 生活費補助對象為在農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務教育學校就讀的家庭經(jīng)濟困難的寄宿生。

第三條 寄宿生在校期間生活費的基本補助標準為：小學生2元/天，初中生（含特教生，下同）3元/天。每學期在校時間均按125天計算。各地可在基本補助標準的基礎上，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況適當調(diào)高補助標準。

第四條 落實寄宿生生活費基本補助標準所需資金由中央財政按照50%的比例給予獎勵性補助；地方財政應承擔資金由市、縣級財政分別承擔。具體分擔標準為：中央財政負擔小學生1元/天、初中生1.5元/天；省轄市財政負擔初中生0.5元/天，縣級財政負擔小學生和初中生均為1元/天。各省轄市、縣（市、區(qū)）應按照規(guī)定分擔標準將本級應負擔的寄宿生生活費補助資金足額納入財政預算。調(diào)高補助標準所需資金由當?shù)刎斦鉀Q。

第五條 省財政廳、教育廳分縣(市、區(qū))下達補助名額。各縣(市、區(qū))根據(jù)當?shù)丶彝ソ?jīng)濟困難寄宿生分布等實際情況,對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關學校確定不同的補

助比例,下達補助名額，不得平均分配。各地可在省下達補助名額的基礎上，根據(jù)實際情況擴大補助面，所需資金由當?shù)刎斦鉀Q，不得通過降低補助標準擴大補助面。

第六條 按照民主、公平、公開的原則，補助對象每學年在秋季學期評定一次，春季學期根據(jù)補助名額和補助對象變動情況進行個別調(diào)整和評定。各縣（市、區(qū)）根據(jù)本辦法規(guī)定,結(jié)合當?shù)貙嶋H,制定補助對象的界定標準和辦法,并將以下幾種寄宿生優(yōu)先確定為補助對象:享受最低生活保障政策家庭的寄宿生;因天災人禍造成重大經(jīng)濟損失家庭的寄宿生;父母因重大疾病喪失勞動能力的寄宿生;父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟困難的寄宿生;其他特殊原因造成經(jīng)濟困難的寄宿生。同時，對革命烈士子女、獨生子女、少數(shù)民族家庭子女以及艾滋病家庭子女給予優(yōu)先照顧。

第七條 評定程序：

（一）學校通過有效途徑公布生活費補助信息，包括補助政策、補助名額、補助程序和申訴程序等。

（二）學校組織符合補助條件并希望獲得補助的寄宿生填寫申請書。申請書內(nèi)容主要包括：學生基本情況、學生家庭基本情況、申請補助的理由。

（三）學校成立由學生家庭所在村委會成員代表、學生家長代表和教師代表等組成的評審小組，按照政策規(guī)定和相關辦法進行評審，初步確定受助寄宿生名單。學生來自較多村組的學?？梢猿闪⑷舾蓚€評審小組。

（四）學校將評審結(jié)果在校內(nèi)及學生家庭所在行政村分別進行公示,公示期不少于7天。

（五）公示無異議后,學校組織受助寄宿生填寫登記表（格式見附件1），建

立受助寄宿生檔案，并將受助寄宿生名單（格式見附件2）及評審公示情況上報縣級教育、財政部門。

（六）縣級教育、財政部門負責審定和批復受助寄宿生名單，并逐級上報省教育廳、財政廳備案。

補助對象的評審、公示、報批、審定和批復工作應在秋季學期開學后20個工作日內(nèi)完成。

第八條 寄宿生生活費補助資金由各級財政部門會同同級教育部門在每學期開學后20個工作日內(nèi)逐級下達到各有關學校。

（一）省財政廳會同省教育廳編制下達全省分縣分學期的寄宿生生活費補助資金預算，將中央下達的寄宿生生活費補助資金分學期直接支付到各縣(市、區(qū))財政中央特設專戶。

（二）各省轄市財政部門要在收到上級下達的資金預算后5個工作日內(nèi)會同同級教育部門將本地區(qū)本學期寄宿生生活費補助資金預算下達到各縣(市、區(qū))，同時將本級按規(guī)定標準應負擔的寄宿生生活費補助資金直接支付到各縣(市、區(qū))財政中央特設專戶。

（三）各縣(市、區(qū))財政部門要在收到上級下達的資金預算后5個工作日內(nèi)將本級按規(guī)定標準應負擔的寄宿生生活費補助資金劃入縣（市、區(qū)）財政中央特設專戶；然后按照確定的補助名額和補助標準, 會同同級教育部門及時將補助資金全部直接支付到各有關學校，不得結(jié)轉(zhuǎn)、抵頂下一學期補助資金。

第九條 有關學校按照縣級教育、財政部門審批的受助寄宿生名單，將本學期生活費補助資金以現(xiàn)金或銀行存折（卡）形式及時足額一次發(fā)放給受助寄宿生本人或家長；發(fā)放花名冊（格式見附件3）經(jīng)受助寄宿生本人或家長簽字后,報

縣級教育、財政部門備案。

寄宿生生活費補助資金的發(fā)放工作應在學校收到資金和受助寄宿生名單批復后的5日內(nèi)完成。

第十條 各級財政部門負責資金籌措管理；會同同級教育部門及時下達春季學期、秋季學期家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算；監(jiān)督有關學校發(fā)放寄宿生生活費，防止截留挪用。

各級教育部門負責制定補助對象的界定標準和辦法；嚴格按照補助對象的界定標準、辦法和程序，組織確定補助對象；組織發(fā)放寄宿生生活費，嚴禁挪用擠占滯留；建立健全受助寄宿生檔案資料管理系統(tǒng)。

各級財政、教育部門各司其職，緊密配合，確保補助工作的順利實施。對資金籌措管理不到位、截留挪用資金，不按政策要求和規(guī)定程序操作、群眾反映較大、造成不良影響的，按照有關規(guī)定追究有關單位和人員的責任。

第十一條 各地要對農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金加強管理，嚴格監(jiān)督，定期組織檢查，建立健全相應的財務和審計制度，確保此項資金專款專用，及時撥付和發(fā)放，保證受助寄宿生的利益不受侵害。

第十二條 各地要大力宣傳國家補助農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費的政策，達到家喻戶曉、深入人心，確保國家政策不折不扣地得到落實。第十三條 各市可根據(jù)本辦法，結(jié)合本地實際情況制定實施細則，并報省財政廳、教育廳備案。

第十四條 本辦法由省財政廳和教育廳負責解釋。

第十五條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

附件：1．農(nóng)村義務教育階段享受生活費補助寄宿生登記表

2．農(nóng)村義務教育階段享受生活費補助寄宿生名單

3．農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費發(fā)放花名冊

第四篇：第二小學農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助宣傳工作總結(jié)2

第二小學農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補

助宣傳工作總結(jié)

實行農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，是黨從根本上解決“三農(nóng)”問題，保持農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)觀的重要體現(xiàn)。為進一步提升義務教育經(jīng)費保障機制改革的實施水平，增強教育民生工程的社會知曉度和滿意度,根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校的實際情況，為確保政策落到實處，我校在開學初的近一個月時間里進行了緊張、嚴密、扎實、有效的一系列工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、組織高度重視

對于此次貧困寄宿生生活補助宣傳月活動，學校高度重視，將之作為學校重點工作來開展。學校成立了以校長為組長的貧困寄宿生生活補助宣傳月活動領導小組，制定了宣傳活動方案，指定專人負責，統(tǒng)籌謀劃此項活動。

二、宣傳活動形式多樣

我校利用各種有效途徑公布資助信息，確保廣大學生家長知曉農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內(nèi)容。通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內(nèi)容，使農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

1、學校在校園顯著位置張農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策標語，積極營造良好的宣傳氛圍。2、3月10日周一利用國旗下講話，由分管副校長向全體師生進行農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策宣傳動員，同時利用校園廣播站進行農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策和意義的宣傳。

3、利用致家長的一封信的形式，向全體家長宣傳農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的有關政策、重要意義、操作程序等等方面內(nèi)容。學校先后發(fā)放宣傳材料近300份。確保了貧困寄宿生申報工作的公開、公正。

4、各班主任利用班級會議、板報進行宣傳。

5、我校還成立了農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導小組、農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審小組，對學生自愿填寫農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助申請書的內(nèi)容進行嚴格的調(diào)查、核實，最后通過比較，初步確定了資助名單，接著我校將資助學生名單及具體的受助原因制成板報在學校進行公示，并確保公示時間不少于規(guī)定的７天，充分接受學生和社會的監(jiān)督。進行了公示的同時，學校安排教師深入貧困寄宿生家庭，了解實際情況。公示無異議后，學校組織受助學生填寫《農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最后將名單及評審公示情況上報教育、財政部門。

農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了廣大農(nóng)民的經(jīng)濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農(nóng)村農(nóng)村家長和學生的歡迎。在農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，我們嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實確保把農(nóng)村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

張家鎮(zhèn)第二小學

2014年5月4日

第五篇：農(nóng)村義務教育階段調(diào)研報告

農(nóng)村學校教學管理存在的主要問題及對策

針對我鎮(zhèn)學校實際，通過深入調(diào)研，認真思考農(nóng)村學校教學管理存在的問題與對策?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學校存在的問題及對策作以下思考。

反思本校的教學管理，主要存在的問題有以下幾個方面：

一、教學管理制度形同虛設

為了完善管理機制，學校制訂了一系列的管理制度，比如教案書寫、授課環(huán)節(jié)、教案詳略、數(shù)量多少；作業(yè)次數(shù)、檢測評講、聽課節(jié)次，政治、業(yè)務學習，教研活動，考勤等都寫進了教學管理制度中，且與考核、評優(yōu)、評先等掛鉤。規(guī)章制度、約法三章、配套條文多起來了，制訂成冊藏在抽屜里，打印成文掛在墻壁上。在實際中，該獎的沒獎，該懲的沒懲，有的人就認為有無制度一個樣，干多干少一個樣，所以在接受工作時拈輕怕重，討價還價。制度沒有了實效性，不便于操作，就形同虛設。

二、教案反思抄襲現(xiàn)象嚴重

每學期的教學常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔憂。

在教案中體現(xiàn)多維目標的不多，體現(xiàn)新課程理念所提倡的教學方式方法的不多。有為數(shù)不少的教師抄《教案集》；有少數(shù)教師盲目下載、照搬現(xiàn)成教案；有個別教師課后補教案以應付檢查；教師參考用書勾畫圈點少，缺乏對教學資源有效開發(fā)利用；教案設計中體現(xiàn)應用教具和采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的不突出。沒有深入鉆研教材，沒有廣泛收集教學資料，沒有精心設計教學方法，又如何能搞好課堂教學呢？

開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平?？捎行┙處?/p>

為了對付檢查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學總結(jié)和教研論文。

三、開展教研活動熱情不高

學校要有特色，要有生氣活力，就離不教育教學活動的開展?？涩F(xiàn)在的教研組名存實亡，教研組活動像一窩蜂，有的不愿意上公開課和競賽課，有的不愿意參加聽課評課，有的不愿意參加討論學習?；顒訒r，遲到、早退、缺遲、閑談的現(xiàn)象嚴重。其實質(zhì)是這部分教師沒有上進心，不熱愛教育事業(yè)，得過且過。

針對上述問題，應采取的對策：

一、加強教學常規(guī)管理

組織上做到落實，應成立由校長掛帥，教務處、教研組負責人參加，教師代表參與的教學常規(guī)管理領導小組。制定一些精要易行的管理制度，對老師、學生、教學管理做到有章可循，避免隨心所欲的校長“一言堂”。并且做到每項制度的公布都廣泛爭取意見，得到師生的認可，從學校利益出發(fā)，讓多數(shù)人受益，讓違紀者信服。在執(zhí)行教學常規(guī)過程中，首先是嚴格制定各種紀律制度，其次是學校領導要做表率，身體力行。

二、加強師德師風教育

“師德”作為一種社會現(xiàn)象，是社會道德在個人身上的具體表現(xiàn)，是教師依據(jù)一定的道德行為準則，規(guī)范所采取的道德行為方面的態(tài)度、言論和行為。這種態(tài)度、言論和行為對學生起著表率、示范作用，這種作用就決定了加強師德師風建設的重要性和必要性。

師德是教師隊伍建設的核心，是從事教育職業(yè)的教師理應遵守的共同行為規(guī)范。教師的職業(yè)是教育學生，因此，對教師有著特別的要求：要忠誠黨的教育事業(yè)，關心熱愛學生，有淵博的專業(yè)知識和較高的教學藝術(shù)，有高尚的道德情操和健康的思想品質(zhì)。

正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。

對教師進行師德師風教育，不是一時或一個階段的事情，應該是持久的任務；不是學校搞一兩次教育活動就達目的的，學校領導應重視起來，組織搞好教育活動。要讓教師真正做到對事業(yè)有忠心，對學生要有愛心，對工作要有雄心，對學習要有恒心。教師愛崗敬業(yè)了，我們的教育事業(yè)才有希望。

三、加大教師培訓力度

陶行知說過：我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。他認為，要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。

教師必須樹立終身學習理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展創(chuàng)新教育實踐的能力和水平。

學校應充分利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，采取多種途徑和方法，開展教師繼續(xù)教育培訓工作。邀請“真專家” “真名師”來我校送課，強化教師培訓的實效性、針對性。采用“教育專家送課”“優(yōu)秀教師送課”“教研員送課”等形式進行的教師培訓是一線教師急需的培訓。

加大對教師培訓的投入。積極參加各級各類培訓活動。