第一篇：就業(yè)心態(tài)講座

我院舉行“就業(yè)心態(tài)”講座

為了讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)人才的需求，促使轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，11月10日，我院聘請(qǐng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、二十一世紀(jì)藥店商學(xué)院資深講師聶相如來我院進(jìn)行題為“就業(yè)心態(tài)”的專題講座。學(xué)院黨委書記吳茂林、副院長(zhǎng)李松濤，教務(wù)處、招生就業(yè)辦公室、各系的負(fù)責(zé)同志和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師參加了本次活動(dòng)。

聶總從自身的工作經(jīng)歷講起，深入剖析了當(dāng)前大學(xué)生求職觀念中存在的誤區(qū)，以生動(dòng)的案例指出了大學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)由于錯(cuò)誤的就業(yè)心態(tài)而暴露出的各種問題，以他多年從事人力資源管理和組織員工拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，來應(yīng)對(duì)即將面對(duì)的職場(chǎng)。

本次講座使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了良好的心態(tài)在求職就業(yè)中發(fā)揮的重要作用，收到了良好的效果。

第二篇：大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài) 講座總結(jié)

“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結(jié)

經(jīng)過3年緊張努力的學(xué)習(xí)，我們馬上就要畢業(yè)了。面臨重大的就業(yè)形勢(shì)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)忙得焦頭爛額。還好這時(shí)學(xué)校為我們這些即將走向工作崗位的學(xué)生舉辦了主題為“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”的就業(yè)指導(dǎo)講座，講座于2011年4月12日在活動(dòng)中心舉行。

晚上6點(diǎn)講座正式開始，首先主持人介紹了此次講座的主講嘉賓——李存益教授。在講到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法時(shí)李教授強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)同學(xué)們的自信，李教授要求在座全體同學(xué)們起立，高喊“我能行，我一定能行”的口號(hào)。接著，李教授圍繞如何提高自身素質(zhì)的問題展開了分析，他認(rèn)為死讀書的人并不是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的，而全面的自身素質(zhì)才是永遠(yuǎn)立于不敗之地的關(guān)鍵。而綜合素質(zhì)的提高不但在于日常的學(xué)習(xí)積累而且還體現(xiàn)在目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)。隨后，李教授還結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)們要善于發(fā)展自己的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)商機(jī)并抓住機(jī)會(huì)。最后，講座在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束。

此次大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座，給那些正在為自己就業(yè)前途擔(dān)憂和正在創(chuàng)業(yè)之路上摸索的同學(xué)們提供了指導(dǎo)和啟發(fā)，相信同學(xué)們只要對(duì)自己準(zhǔn)確定位，認(rèn)清自己成長(zhǎng)和發(fā)展的終極目標(biāo)，努力、拼搏定會(huì)有屬于自己的成功！

第三篇：“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結(jié)

“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結(jié)

為了擴(kuò)展同學(xué)們?nèi)嗣}、管理、口才等方面的知識(shí)，促進(jìn)他們的各方面能力得到全面發(fā)展，更早更好地了解職場(chǎng)。2011年4月12日晚，學(xué)校為2008級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中心舉行了“大學(xué)生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座。講座由李存益教授擔(dān)任主講人。2008級(jí)全體學(xué)生以及學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場(chǎng)聆聽了講座。

在講座的過程中，李教授根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)心理，總結(jié)出了三個(gè)同音的“mang”：

（1）沒有時(shí)間，有目標(biāo)為“忙”；（2）有時(shí)間，沒目標(biāo)為“?！保唬?）沒時(shí)間，沒目標(biāo)為“盲”。

就這三個(gè)“mang”，李教授為同學(xué)們提出了希望和建議：大學(xué)生應(yīng)該提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己定目標(biāo)；要了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，跟上社會(huì)步伐；認(rèn)清自我，端正心態(tài)；注意

細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)推銷自己；理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高各方面的能力。

通過講座，同學(xué)們充分了解了當(dāng)今社會(huì)激烈的就業(yè)形勢(shì)和畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力。他們清醒地認(rèn)識(shí)到：要讓自己在畢業(yè)后的職場(chǎng)中找到一份滿意的工作，當(dāng)務(wù)之急要做的是找準(zhǔn)自身定位，合理安排和利用時(shí)間，努力打造自身實(shí)力，加強(qiáng)各方面能力的鍛煉。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

俞敏洪 新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)

主題：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

俞敏洪：各位同學(xué)，各位朋友大家好！感謝今天邀請(qǐng)我到這里和大家聊聊，給我的題目就是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)。我就自己隨便聊一下。因?yàn)楫?dāng)初我自己大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我沒有就業(yè)心態(tài)。我們當(dāng)時(shí)畢業(yè)的時(shí)候是國(guó)家分配，國(guó)家指向哪，我們就到哪。當(dāng)時(shí)國(guó)家沒有把我分到西藏，把我留到了北京大學(xué)。國(guó)家說到哪，我們就走到哪?，F(xiàn)在你畢竟有這樣的心態(tài)，也不一定能做得到。

今天講的主題，主要是三到四個(gè)方面。第一個(gè)是就業(yè)的大形勢(shì)，第二是就業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，第三大學(xué)生就業(yè)心態(tài)到底應(yīng)該怎樣，第四我現(xiàn)在從老板角度來看，我錄取大學(xué)生最注重大學(xué)生什么東西。

第一就是大的形勢(shì)。非常的不樂觀，中國(guó)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況下，沒有為大學(xué)生市場(chǎng)做好準(zhǔn)備，中國(guó)在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)層次上是沒有的，比如說確實(shí)國(guó)有企業(yè)在發(fā)展，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展更快，新東方平均每年接納400個(gè)大學(xué)生速度發(fā)展，既使這樣，中國(guó)整個(gè)市場(chǎng)沒有為大學(xué)生所準(zhǔn)備的中國(guó)擴(kuò)招的時(shí)候，也沒有想到大學(xué)生畢業(yè)以后，該干什么。大學(xué)生該干什么？不知道，農(nóng)民還有一點(diǎn)土地可做，工人階級(jí)習(xí)慣了在機(jī)器跟前勞作，或者習(xí)慣了下崗，大學(xué)生找不到工作，可能是不可回避的一個(gè)命運(yùn)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備。

中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)每年都在呈20%到30%遞增，今年數(shù)據(jù)大學(xué)畢業(yè)生413萬，就業(yè)機(jī)會(huì)比去年少了22%，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增加22%，今年會(huì)有80萬左右的學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候有可能找不到工作，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生是很痛苦的事情，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候花了很多學(xué)費(fèi)，父母很辛苦，而且畢業(yè)生出來得工作，這是他們?nèi)松虚g最重要的事情，但是中國(guó)大市場(chǎng)沒有做好準(zhǔn)備，不僅從大學(xué)生工作能力問題，也不僅僅是我們有沒有工作經(jīng)驗(yàn)的問題，而是市場(chǎng)沒有辦法一下子吞吐這么多大學(xué)生的問題。

我們當(dāng)初畢業(yè)的時(shí)候，不存在找不到工作這樣的行為，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大學(xué)生是稀有動(dòng)物，既然是稀有動(dòng)物就相對(duì)比較好辦一些，把你放在動(dòng)物園展覽也是能有收獲的，現(xiàn)在大學(xué)生是遍地開花的現(xiàn)象。盡管社會(huì)已經(jīng)接受了這樣一個(gè)事實(shí)，這個(gè)事實(shí)就是大學(xué)生畢業(yè)有可能找不到工作，但是真正落到任何一個(gè)個(gè)體大學(xué)生身上，是非常難受的事情，國(guó)家在這方面盡管反復(fù)建立大學(xué)生就業(yè)中心，民間也在為大學(xué)生就業(yè)做出努力，但是實(shí)際上，由于中國(guó)整個(gè)大市場(chǎng)，沒有為大學(xué)生的就業(yè)做好準(zhǔn)備，或者說大學(xué)生人數(shù)畢業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市場(chǎng)需求，就剩下大學(xué)生就業(yè)問題。

第二個(gè)，這是一個(gè)大形勢(shì)，從教育本身來說，中國(guó)的大學(xué)教育依然沒有什么過去大學(xué)教育當(dāng)中反思過來，進(jìn)大學(xué)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)了大學(xué)以后，大學(xué)四年輕松度過，很多的大學(xué)教授在市場(chǎng)上沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只是受過職業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)大學(xué)的教授不少都是從大學(xué)走向大學(xué)，包括工商管理的教授，有很多沒有自己在實(shí)踐當(dāng)中做過企業(yè)，學(xué)校盡管擴(kuò)招了很多學(xué)生，盡管學(xué)校和教授都是為大學(xué)生就業(yè)非常重要，但是教學(xué)本身內(nèi)容和就業(yè)依然是大大脫節(jié)。這是我身有體會(huì)的。這個(gè)脫節(jié)的，包括我所在的北京大學(xué)英語系，到現(xiàn)在依然學(xué)古漢語，依然學(xué)著拉丁文這樣的東西，對(duì)中國(guó)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，到底帶來多少好處，是非常難說的一件事情，這個(gè)會(huì)增加學(xué)生的某種學(xué)術(shù)分量，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，學(xué)生如果生存不下去，學(xué)這個(gè)東西能帶來多大用處，還是一個(gè)很大的問題。

現(xiàn)在教育的導(dǎo)向，依然是讓學(xué)生以知識(shí)學(xué)習(xí)為主，而不是以就業(yè)為主，導(dǎo)致學(xué)生沒有做好充分的準(zhǔn)備，心理上也沒有做好準(zhǔn)備，很少有大學(xué)老師上大學(xué)第一天，同學(xué)們你們上大學(xué)的最終目的就是為了使自己的生存更加好，而是你的生存更加好的唯一辦法，就是畢業(yè)的時(shí)候，要找到一份好工作，如果找到一份好工作，在大學(xué)學(xué)的東西是一二三四五，沒有這樣的老師會(huì)這樣講的。只會(huì)告訴你這個(gè)原理背出來怎樣，那個(gè)原理背出來怎樣，中國(guó)的大學(xué)教學(xué)方針是有問題的。這個(gè)教學(xué)方針體現(xiàn)在心態(tài)問題上，大學(xué)生畢業(yè)之前沒有做好很好的準(zhǔn)備，通常到了三四年級(jí)自己面對(duì)工作，發(fā)現(xiàn)自己找不到工作，一個(gè)面對(duì)就業(yè)自己不知所措帶來的后果。我問過不少考研究生的學(xué)生，為什么考研究生，反正到社會(huì)上也不知道干什么，干脆還上三年研究生，如果是因?yàn)檎也坏焦ぷ?，而上研究生，?duì)自己專業(yè)不感興趣，中國(guó)研究生學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較松垮，很多研究生三年過的比大學(xué)三年過的更加松散。研究生的擴(kuò)招和大學(xué)生擴(kuò)招導(dǎo)致的現(xiàn)象，兩到三年以后，研究生和大學(xué)生拼命搶奪人才市場(chǎng)。這樣的結(jié)果，研究生會(huì)占有優(yōu)勢(shì)，有可能本科生更加愿意從零干活，這樣的結(jié)果，研究生和本科生就業(yè)形勢(shì)同時(shí)不佳的情況，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況非常嚴(yán)峻，每年幾十萬的人找不到工作，幾年下來就是二三百萬，這樣社會(huì)問題就會(huì)出現(xiàn)，社會(huì)不安定因素就會(huì)非常的明顯，未來如果說中國(guó)社會(huì)的不安定因素會(huì)出現(xiàn)，出現(xiàn)重要來源就是中國(guó)的大學(xué)生，尤其是找不到工作的大學(xué)生。會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

再回過頭來講，講到大學(xué)生的工作，我一直把工作分為三個(gè)領(lǐng)域或者三個(gè)步驟，就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)。只有一個(gè)不能做，就是千萬不能失業(yè)。我每次打事業(yè)的時(shí)候，打到電腦里敲出來的兩個(gè)字都是失業(yè)。失業(yè)就是拼音中間，你把拼音的手兩個(gè)失業(yè)和事業(yè)拼音是一樣的，通常跳出來的第一個(gè)是失業(yè)，第二個(gè)才是事業(yè)。就是說，大量的學(xué)生根本不用談事業(yè)，事業(yè)離你們太遠(yuǎn)了，真正要談的是不是能夠不失業(yè)的問題。就要從就業(yè)做起。找一份工作，不管是否喜歡，你就干，干上這份工作，有了一份業(yè)，就可以賺自己的錢，不用花父母的錢，這叫就業(yè)。我對(duì)學(xué)生講課的時(shí)候有一個(gè)口頭禪，22歲以前，如果父母需要通過給比一部分的經(jīng)濟(jì)資助贊助你大學(xué)畢業(yè)，如果這是父母的應(yīng)盡職責(zé)，到了22歲大學(xué)畢業(yè)以后，不管你是上研究生還是什么，再花父母一分錢，是卑鄙的。從來沒有聽說一個(gè)老動(dòng)物帶著一個(gè)小動(dòng)物過一輩子的。

對(duì)于我們來說，中國(guó)的父母尤其是，對(duì)于孩子未來，到底怎樣讓孩子生活得更好，有錢的父母，孩子找不到工作，沒有關(guān)系，繼續(xù)給他錢吧，最后剝奪了大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)的權(quán)利。不知不覺由于父母不斷供給，不斷養(yǎng)育，最后使大學(xué)生自己越來越失去獨(dú)立作戰(zhàn)的能力，越來越失去自己成長(zhǎng)的可能性，最后的結(jié)果一輩子不成長(zhǎng)，一輩子沒有出息。一輩子窩囊。我們那代人，從小必須自己勞動(dòng)，從小必須幫助父母干活，我在大學(xué)的時(shí)候，父母不可能給一分錢，國(guó)家給22塊錢一個(gè)月的生活費(fèi)，大學(xué)畢業(yè)想的不是自己的理想不是自己的夢(mèng)想，而是趕快干活，掙錢養(yǎng)活自己。

對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說，22歲是一個(gè)分界線，把自己和以前的依賴關(guān)系都割斷。當(dāng)然也有同學(xué)說，我22歲讀研究生，我確實(shí)需要錢，但是我讀研究生認(rèn)為自己更有價(jià)值。價(jià)值跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)交換，那就是貨幣。也就是這個(gè)價(jià)值背后你能產(chǎn)生貨幣，這個(gè)貨幣你可以畢業(yè)以后產(chǎn)生，也可以持續(xù)更長(zhǎng)一段時(shí)間，比如做文學(xué)家，或者做畫家，可能畫到四五十歲，或者寫到四五十歲，才能換回社會(huì)價(jià)值，比如梵高一輩子窮苦潦倒，結(jié)果死了一以后一部畫就幾千萬美元。你先要假定自己每一天必須先活下去的境界，解脫你父母的依賴，依賴父母的狀態(tài)，不管父母是否有錢，這個(gè)前提條件就是22歲的時(shí)候，假如你真要上研究生，真要出國(guó)讀書要花錢，有沒有可能向父母寫一個(gè)借條，并且以同期銀行利息計(jì)算。如果這樣，你就有一種逼迫感，我必須工作，其實(shí)一般的工作就是遠(yuǎn)大理想和偉大色彩的工作，這樣的工作對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說我不太容易接受，通常另外一個(gè)情況，開出工資價(jià)格讓你難以接受，當(dāng)然大學(xué)生畢業(yè)以后，有能拿到上萬塊錢，也有拿到兩千塊錢，我從來不認(rèn)為一個(gè)畢業(yè)以后，拿到兩千塊錢以后一輩子趕不上那個(gè)拿到上萬塊錢的。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，在我這里碰到的情況非常有意思，比如有的時(shí)候故意很討厭這樣的大學(xué)生，說我能干這個(gè)，能干那個(gè)，說了解很多新東方的事情，現(xiàn)在干這個(gè)事情，新東方也有一些位置可以干，比如有兩間廁所沒有人打掃，你是否愿意打掃。如果你真看好新東方，如果你真喜歡教育的話，一般的學(xué)生看到這個(gè)是不會(huì)接受的。如果真接受了，至少給我的感覺就是就業(yè)心態(tài)，就是想在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。

你在新東方打掃衛(wèi)生一年，你離開的時(shí)候，寫簡(jiǎn)歷就是在新東方工作了一年。如果你有更好的職業(yè)心態(tài)，作為大學(xué)生每次打掃很干凈，我每次進(jìn)這個(gè)廁所都感到廁所是超一流的，我覺得你的工作精神，敬業(yè)精神讓人達(dá)到欽佩。如果你再堅(jiān)持一段時(shí)間，我可能給你分配更多的工作，比如四個(gè)廁所，這樣加了一倍的工作機(jī)會(huì)，如果四個(gè)廁所打掃的很干凈，我就可以把打掃新東方的員工都?xì)w你去管，第一你的工作很好，第二你有敬業(yè)精神，第三我發(fā)現(xiàn)你個(gè)人溝通不錯(cuò)，我肯定讓你逐漸進(jìn)入管理崗位，這不就很容易做到了這個(gè)事情。這是一個(gè)就業(yè)心態(tài)的問題，大學(xué)生現(xiàn)在面對(duì)社會(huì)，自己一進(jìn)入社會(huì)就能看到自己一份喜歡的工作，并且能拿到很好的薪水做下去，這樣的機(jī)會(huì)確實(shí)比較少。

你進(jìn)入機(jī)會(huì)的敲門磚，就是你必須選定一家單位以后，從這個(gè)單位最基層的工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績(jī)來證明自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前途，以及證明自己對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)的喜歡，讓自己在這個(gè)機(jī)構(gòu)中間逐步上升。所謂就業(yè)就是找一份工作而已，特別簡(jiǎn)單。我當(dāng)初留在北京當(dāng)老師，我從來沒有想到當(dāng)老師，我從北大畢業(yè)以后，仍然中英文水平比較差，之所以留在北大當(dāng)老師，是國(guó)家分配體制所導(dǎo)致的。我填的申請(qǐng)表中間的志愿，都是包括國(guó)家機(jī)關(guān)，包括外貿(mào)部，外交部等等這樣的單位，這是北京大學(xué)老師的職位我從來沒有填的，之所以被留下來，當(dāng)時(shí)北京大學(xué)公共英語四六級(jí)非常缺老師，必須得留五到六個(gè)同學(xué)作為老師。我是作為全班倒數(shù)第五名被留下來的。我留下來以后，我知道不能丟這樣的工作，如果我拒絕了，就意味這我的戶口被打回原籍，這樣我就要回到農(nóng)村去，所以交給我什么工作，我都得干，從不會(huì)當(dāng)老師，抱著一點(diǎn)點(diǎn)敬業(yè)精神，抱著對(duì)自己的學(xué)生一定要好，從不會(huì)當(dāng)老師，到一年多自己以后，我自己把老師這個(gè)職位做了一個(gè)轉(zhuǎn)向，最初我的概念，就當(dāng)那么一兩年老師，同時(shí)還看看有什么機(jī)會(huì)，或者出國(guó)，或者轉(zhuǎn)到別的好行業(yè)去，沒有真正想過自己要當(dāng)一輩子老師，直到當(dāng)了兩年老師以后，就轉(zhuǎn)到第二步。就是職業(yè)境界。

職業(yè)和就業(yè)區(qū)別，就業(yè)就是能使自己能活下去的臨時(shí)工作和未來發(fā)展方向不一定相關(guān)，可以相關(guān)也可以不相關(guān)的工作，叫做就業(yè)。職業(yè)不一樣了，選擇這個(gè)行業(yè)打算干一輩子。我在北大兩年以后，就下定決心自己一輩子不離開老師的講臺(tái)。基于我大量的時(shí)間，當(dāng)老師每個(gè)禮拜最多教10個(gè)小時(shí)的課，第二我多余時(shí)間可以讀自己的書，而且當(dāng)老師有寒暑兩個(gè)假期，可以出去旅游，你得到了對(duì)時(shí)間的交換，我這么想就決定當(dāng)老師，在北大當(dāng)了那么多年的老師，確實(shí)過的比較舒適。沒有想到我還在當(dāng)老師，沒有想到我所認(rèn)為當(dāng)老師可以帶來的時(shí)間上的充分，以及可以享受充分的空間，就是出去旅游這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)我來說完全沒有。沒有想到當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)慢慢轉(zhuǎn)向另外一個(gè)狀態(tài)，當(dāng)我確定自己的一輩子職業(yè)方向以后，我本來的打算是在北京大學(xué)一直干到年紀(jì)大，最好能錄到北京大學(xué)三級(jí)教授或者二級(jí)教授來當(dāng)當(dāng)，中間出現(xiàn)波折，因?yàn)槌鰢?guó)的原因，因?yàn)楸贝蟾腋髯愿鳂拥年P(guān)系，比如說最重要的一個(gè)原因，是因?yàn)槲以诒贝笤谕饷姹慌嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教書影響了北大自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生人數(shù)，結(jié)果北大給了我一級(jí)行政機(jī)構(gòu)的處分問題，導(dǎo)致我下定決定從北大辭職這樣概念。做新東方不是我主動(dòng)選擇，是一個(gè)被動(dòng)選擇。是被某種外來因素推動(dòng)以后，產(chǎn)生的一個(gè)被動(dòng)慢慢轉(zhuǎn)向主動(dòng)的概念。

對(duì)于我自己來說，把老師作為自己的職業(yè)，就下定決心以后，從來沒有變過，包括做新東方，包括現(xiàn)在的新東方我仍然是老師的身份出現(xiàn)，有很多時(shí)候，有很多機(jī)會(huì)可以做別的行業(yè)，比新東方賺更多的錢，包括某種意義上來說，新東方可以進(jìn)入房地產(chǎn)，包括新東方可以進(jìn)入歌廳，包括可以進(jìn)入游戲行業(yè)，假如我們?cè)敢?，因?yàn)樾聳|方有這樣的前提，有這樣的資金投入實(shí)際上，為什么所有這樣的東西，我們都全部沒有去考慮，因?yàn)槲矣X得做這些東西跟我做老師沒有關(guān)系。所以，我的事業(yè)整個(gè)的圍繞就是圍繞在了我這個(gè)職業(yè)，事業(yè)就是職業(yè)對(duì)外的擴(kuò)展和延伸。

它的前提就是你那個(gè)事業(yè)做失敗了，仍然可以回到你的職業(yè)。就是如果事業(yè)做失敗了，發(fā)現(xiàn)自己變的一無所能了，你職業(yè)和事業(yè)一起丟了，就只能回去打掃衛(wèi)生就業(yè)了。對(duì)我來說就是英語老師，往后擴(kuò)展就是英語和各個(gè)方面加在一起的，比如文學(xué)哲學(xué)可以用英語一起來教，我現(xiàn)在回到老師的位置上，相當(dāng)?shù)妮p松。我以前沒有新東方，現(xiàn)在新東方?jīng)]有了，我還是沒有什么丟，我原來只是一個(gè)老師，而說不定我還賺了，原來在北大的時(shí)候是出來一個(gè)講師，現(xiàn)在讓我再回去，如果不給我一個(gè)副教授，我是不會(huì)回去的?？偟膩碚f我是沒有丟的。我覺得始終有一個(gè)中心點(diǎn)，利用自己的強(qiáng)項(xiàng)和別的人一起看一份事業(yè)，比如你是一個(gè)會(huì)計(jì)，慢慢干起會(huì)計(jì)事務(wù)所，你是律師，你慢慢干起律師事務(wù)所等等都是這樣的先例。

也就是說，圍繞你自己的特長(zhǎng)，去做這樣的事情，有一個(gè)好處，這個(gè)好處是什么呢？你失敗了也不可怕，所以我覺得大學(xué)生要做到三個(gè)領(lǐng)域的東西，實(shí)際上就是如何先就業(yè)，我通常不鼓勵(lì)大學(xué)生在大學(xué)的時(shí)候就開始創(chuàng)業(yè)，除非創(chuàng)業(yè)不用花太多的錢，如果你的創(chuàng)業(yè)是有大量的風(fēng)險(xiǎn)投資給你投完以后，你花完以后，風(fēng)險(xiǎn)投資拿你一點(diǎn)辦法沒有。創(chuàng)業(yè)的前提就是我想成功，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大學(xué)生本身沒有畢業(yè)的時(shí)候，直接創(chuàng)業(yè)成功的比例很低，估計(jì)有10%的人能相對(duì)活下來，最后能做成真正大氣的1%都不到。我比較主張大學(xué)生帶著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，在相類似的機(jī)構(gòu)或者說能使你學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，工作一兩年，使自己的個(gè)性，以及自己的技術(shù)才能更加完善，再去創(chuàng)業(yè)的比例成功概念就更高一些。

如果有這樣的機(jī)會(huì)，一上來就想創(chuàng)業(yè)，并且有這樣的財(cái)富或者說不需要財(cái)富，背后承受多少失敗你都無所謂，如果創(chuàng)業(yè)只是這次失敗了，也又是成功可能性的。我的創(chuàng)業(yè)是在北大畢業(yè)以后，已經(jīng)工作的七年基礎(chǔ)上，并且北大出來以后，為別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作兩年基礎(chǔ)上，才有了新東方，各個(gè)人的領(lǐng)域不一樣，比如高科技領(lǐng)域有一個(gè)好的想法，如果不去實(shí)施，可能就被別人實(shí)施掉了，這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)或者時(shí)機(jī)要抓得更加準(zhǔn)一些，如果穩(wěn)妥的做一些自己的事情，積累經(jīng)驗(yàn)是更加重要的事情。從大學(xué)生就業(yè)本身，或者大學(xué)生畢業(yè)以后找工作的心態(tài)來說，我覺得有幾個(gè)，第一個(gè)準(zhǔn)備階段。我常常說準(zhǔn)備階段，就是進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生有這樣的行為，由于高考太辛苦了，讓人變成了非人狀態(tài)，大學(xué)第二年級(jí)就讓自己變成人的狀態(tài)。大學(xué)一年級(jí)成績(jī)相對(duì)比較好的情況，盡可能生活過的稍微輕松一些，把知識(shí)學(xué)的更加廣泛一些，但是不一定要那么的精到。作為一個(gè)綜合素質(zhì)的準(zhǔn)備階段，大學(xué)一二年級(jí)可以彌補(bǔ)你在童年、高中失去的那么多的歡樂，但是真正的就業(yè)準(zhǔn)備，其實(shí)從大學(xué)三年級(jí)一開始就開始了，三年級(jí)、四年級(jí)兩年要做幾件事情，才能使大學(xué)畢業(yè)以后找工作相對(duì)順利。第一個(gè)從大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，就應(yīng)該搞清楚畢業(yè)以后，找工作是什么方向。我是做人力資源，還是市場(chǎng)營(yíng)銷，還是軟件，還是硬件，還是做物流管理，這個(gè)非常重要。如果你不經(jīng)過兩年的準(zhǔn)備，兩年你在市場(chǎng)營(yíng)銷方面，不斷對(duì)專業(yè)進(jìn)行探索，畢業(yè)的時(shí)候，告訴任何市場(chǎng)營(yíng)銷的招聘的單位，你說我在這方面非常厲害，這是有證據(jù)的。第二通用技能必須增加。所謂通用技能，比如英語水平，電腦知識(shí)，你到任何一個(gè)單位工作，考你的英文，要了解你的電腦操作水平。三年前我不知道電腦怎么打開，現(xiàn)在我電腦知識(shí)掌握的非常熟練，你沒有辦法，我有很多秘書和助理的。我不能晚上12點(diǎn)鐘把我的秘書助理叫到我家去，這樣會(huì)傳出緋聞的。

大學(xué)生上大學(xué)的時(shí)候，一定要實(shí)踐，而且不一定拿工資。比如你到新東方來，既使打掃一個(gè)月的衛(wèi)生，這也是工作經(jīng)驗(yàn)，你如果真正干得很好，如果我寫一封推薦信，對(duì)你未來找工作很有好處，找可靠企業(yè)老總給你寫的推薦信，未來就是一種誠(chéng)信保證，既然我敢推薦你，就意味著你這個(gè)人不賴。中國(guó)企業(yè)大量老板我是認(rèn)識(shí)的，中國(guó)未來老板之間，企業(yè)老板之間相互推薦，變成大學(xué)生就業(yè)非常重要的渠道。因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)整體上缺失誠(chéng)信的社會(huì)，因此需要誠(chéng)信系統(tǒng)，這個(gè)誠(chéng)信系統(tǒng)就是需要靠人與人之間打交道的關(guān)系，我給你寫一封推薦信，到楊勇這兒工作，楊勇發(fā)現(xiàn)你不行，然后打電話說我一頓。然后他再跟別人說，我還怎么混。相反過來也是一樣，這樣帶來的殺傷力是巨大的。如果說你去工作了，你真的做得很好，真的有這么一個(gè)人給你寫推薦信，第三條一定要的，大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)寒暑假一定要找工作，這樣有一個(gè)基礎(chǔ)。

最后一點(diǎn)，就是在大學(xué)三四年間要準(zhǔn)備與人打交道的心態(tài)，從同學(xué)做起，與人打交道。我只要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是分享心態(tài)，現(xiàn)在中國(guó)獨(dú)生子女非常霸道，什么東西擁有了自己獨(dú)享，從感情到物質(zhì)上的平等交往的能力沒有的。什么叫平等交往。我從小到大就是按照這條線做事情，做到現(xiàn)在沒有變過，我比喻六個(gè)蘋果心態(tài)，你有六個(gè)蘋果有兩個(gè)選擇，一個(gè)是到樹林里全部吃完再回宿舍，你自己全部擁有你的六個(gè)蘋果，你失去了無數(shù)六個(gè)蘋果到社會(huì)上交換無窮快樂的可能性。如果你有六個(gè)蘋果，自己吃一個(gè)，把另外五個(gè)蘋果帶回宿舍，分給宿舍五個(gè)同學(xué)，得到結(jié)果完全不一樣，表面丟了五個(gè)蘋果，實(shí)際上得到五個(gè)同學(xué)的認(rèn)可和好感，開始了感情交往，開始了互相幫助，而最后的角果，換回的無形資源比五個(gè)蘋果要大很多。還有就是我吃了你這個(gè)蘋果，我下次買了不給你吃了良心上過不去。到了單位，和你的事業(yè)合伙人這么分享，在大學(xué)跟你的學(xué)這樣分享，這是非常重要。一百塊錢自己也可以吃，也可以一百塊錢自己只用十塊錢，另外的錢，想辦法擴(kuò)大自己的實(shí)力。新東方做到現(xiàn)在，幾乎沒有散伙的行為，凡是從新東方出來的人，都是理念上不一樣的人。我們新東方股東人數(shù)擴(kuò)大到500個(gè)，包括新東方普通老師員工，這個(gè)結(jié)果是新東方越來越大，人才越來越多。

這是大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)心態(tài)。專業(yè)能力的定向，通用技能掌握，最后工作經(jīng)驗(yàn)的積累，最后是與人交往的分享心態(tài)。把這個(gè)講完以后，最后做一個(gè)總結(jié)，一個(gè)人的工作最大的重要性，就是兩個(gè)要素組成，專業(yè)加上綜合素質(zhì)，從綜合素質(zhì)，我作為老板，講一下你在我這工作，排名第一，有專業(yè)前提，你什么能力沒有，有后面的素質(zhì)也不行，第一誠(chéng)懇和誠(chéng)信，你這個(gè)人看上去極其可靠的，第二要踏實(shí)，誠(chéng)懇誠(chéng)信不意味著踏實(shí)。第三多種能力，很多人很有才能，一到辦公室以后，把辦公室弄的到處烏煙瘴氣。第四創(chuàng)新能力，必須給我提出新思想，新主意，讓我感到你想到的東西，我沒有想到，我覺得你想到的東西比我想到的有價(jià)值，這樣你的位置會(huì)節(jié)節(jié)上升。第五就是無私。如果把這幾點(diǎn)放在身邊了，我覺得不光就業(yè)得成功，你的事業(yè)也會(huì)一輩子勇往直前，沒有不成功的道理。我就講這么多。謝謝！

主持人：俞老師請(qǐng)留步。俞敏洪老師每次發(fā)言都非常的輕松幽默，去年的時(shí)候，在清華大學(xué)我做主持節(jié)目的時(shí)候，李老師曾經(jīng)做過嘉賓，今天又有幸遇到，請(qǐng)?jiān)试S讓我看看你剛才的發(fā)言稿。俞老師給大家洋洋灑灑，并且語速非常輕松流暢，就是準(zhǔn)備了這么簡(jiǎn)單的幾條，并且后來給大家做了五點(diǎn)總結(jié)。我注意到俞老師講的兩個(gè)廁所，我說估計(jì)自從今天俞老師講完以后，回去以后，新東方的廁所會(huì)非常搶手。由于俞老師講的非常好，我們歡迎下面同學(xué)積極提問，但是只有三個(gè)問題，看誰能抓住。

提問：俞老師你好！對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建，打造、鞏固、沉淀，你當(dāng)時(shí)怎樣組建團(tuán)隊(duì)。第二團(tuán)隊(duì)如何快速成長(zhǎng)。

俞敏洪：你不管是財(cái)富的夢(mèng)想還是事業(yè)的夢(mèng)想，你告訴他，我們必然能做到這一點(diǎn)，其實(shí)做不到做得到?jīng)]有關(guān)系。你作為領(lǐng)導(dǎo)人，必須要告訴團(tuán)隊(duì)我們?cè)倥σ话?，就能夠前進(jìn)，到達(dá)夢(mèng)想。光有理想也不行，第二利益的明確的分配機(jī)制。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除非你是搞宗教的，除非你是非盈利集團(tuán)。如果做新東方這樣的機(jī)構(gòu)任何一個(gè)盈利機(jī)構(gòu)，最后的結(jié)果是利益的區(qū)分機(jī)制是非常重要。大家要預(yù)先談好到底能夠得到什么東西。第三，人才不斷進(jìn)入，前面的人不干活也拿著利益，后面的人進(jìn)來以后，拼死拼活的干，就出現(xiàn)利益的變動(dòng)機(jī)制。把利益的變動(dòng)機(jī)制有一套規(guī)矩弄下來，并且變動(dòng)機(jī)制和未來的理想夢(mèng)想相結(jié)合，這樣的話，這個(gè)機(jī)構(gòu)大概能長(zhǎng)期下去的可能性比較大。所以為什么大量機(jī)構(gòu)想要上市呢？有一個(gè)強(qiáng)制性的利益變動(dòng)制度，就是期權(quán)制度。

主持人：感謝俞老師的精彩回答。接下來每位同學(xué)提問的時(shí)候，都將會(huì)獲取由接力出版社提供的《郵差弗雷德》《你就是品牌》以及《經(jīng)營(yíng)你的大學(xué)》其中一本書作為你的紀(jì)念品。

提問：聽了您說這么多，您沒有說到課程的問題，但是您最后講了專業(yè)的問題，在大環(huán)境下，您講到北大這樣的課程也會(huì)和實(shí)際脫節(jié)。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，如何面對(duì)課程，自己應(yīng)該怎樣做呢？

俞敏洪：如果你現(xiàn)在有自己喜歡的東西，不管這個(gè)有沒有用，只要做了，從心里發(fā)出喜歡的感覺就做出下去，這個(gè)時(shí)候可以不考慮未來，你做的前提條件就是對(duì)自己有好處，對(duì)別人沒有壞處。比如喜歡殺人這個(gè)不行，對(duì)自己沒有好處，對(duì)別人也沒有好處。第二這個(gè)社會(huì)上不是每個(gè)人都能做自己喜歡的事情，你不喜歡可以，但是這個(gè)做好了，對(duì)你的生存條件能夠提高，把它做下去，然后慢慢提高，或者把喜歡的東西用業(yè)余時(shí)間來做。比如我的英語就是這樣，我從來沒有喜歡過英語。但是英語是我學(xué)習(xí)其他的根基。

提問：關(guān)于新東方和其他很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么獨(dú)到之處。第二很多企業(yè)辦到很大過程中，就會(huì)轉(zhuǎn)型，新東方有沒有想法進(jìn)入新的領(lǐng)域？

俞敏洪：隨著新東方結(jié)構(gòu)的完備化，新東方機(jī)構(gòu)的增加，以及新東方的業(yè)務(wù)層次的拆分，所以我們現(xiàn)在對(duì)職業(yè)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)非常厲害，但是我們有一個(gè)前提，就是在自由精神引導(dǎo)下的職業(yè)精神的迅速發(fā)展，對(duì)于新東方教育機(jī)構(gòu)來說，給人自由，讓人感覺到有一種空間感，自由感時(shí)間感的感覺，這是新東方不愿意丟掉的。

和其他機(jī)構(gòu)不同之處，不細(xì)講了，新東方堅(jiān)持兩條，第一個(gè)新東方的理念和文化，第二新東方就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如我說的標(biāo)準(zhǔn)就是不關(guān)心東方還是我個(gè)人，都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做對(duì)自己有利的事情，但是同時(shí)對(duì)別人沒有壞處。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查報(bào)告

市場(chǎng)營(yíng)銷81鄒源孟會(huì)計(jì)92薛亞嬌 市場(chǎng)營(yíng)銷81譚志娟工商管理91沈浩錦 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)91袁浩茹

摘要：大學(xué)生就業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，就業(yè)難，害怕就業(yè)已成為困擾廣大大學(xué)生的沉重心病。該報(bào)告通過采用問卷調(diào)查的方式，對(duì)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的百名學(xué)生的就業(yè)心態(tài)進(jìn)行調(diào)查，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的建議解決與措施。

關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)總結(jié)與建議

畢業(yè)生就業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。為了解、掌握大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，也讓大學(xué)生更多的了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)要求，幫助、指導(dǎo)大學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好的的就業(yè)，最近，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專項(xiàng)研究課題精組織，學(xué)院學(xué)生積極配合，對(duì)南農(nóng)百名大學(xué)本科生的就業(yè)心態(tài)，采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，初步提出具體調(diào)查分析報(bào)告如下。

一、對(duì)象與方法

1、調(diào)查對(duì)象：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)百余名大學(xué)本科生。

2、調(diào)查時(shí)間： 2011 年3 月。

3、調(diào)查方法：根據(jù)與大學(xué)生就業(yè)所密切相關(guān)的一些熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)專項(xiàng)調(diào)查問卷，在校園內(nèi)，采用隨機(jī)抽樣的方法，在大學(xué)生自愿的前提下選擇回答問卷。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)整理，對(duì)調(diào)查問卷選擇完整的107 份，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷共有24 個(gè)問題，主要包含五個(gè)方面的內(nèi)容。

1、大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況的認(rèn)識(shí)及了解，包括對(duì)現(xiàn)今就業(yè)前景的態(tài)度認(rèn)識(shí)，對(duì)目前就業(yè)的大學(xué)生心態(tài)的把握，影響當(dāng)前就業(yè)狀況的因素的了解等。

2、大學(xué)生自己面對(duì)就業(yè)的態(tài)度與規(guī)劃，包括對(duì)今后就業(yè)的心態(tài)的分析，就業(yè)的目標(biāo)與要求的把握，就業(yè)的行業(yè)的選擇，就業(yè)地理區(qū)域的挑選，所就業(yè)后薪酬的要求等。

3、大學(xué)生對(duì)就業(yè)可能遇到挫折的心理準(zhǔn)備及就業(yè)能力的鍛煉狀況，包括：對(duì)將要碰到的挫折有足夠的認(rèn)識(shí)，可能直接導(dǎo)致自己求職失敗的原因，求職所需要的各種素養(yǎng)和能力的把握等。

4、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)與就業(yè)的看法，包括對(duì)專業(yè)的選擇狀況，對(duì)就業(yè)時(shí)與專業(yè)不對(duì)口的看法等。

5、大學(xué)生對(duì)目前高校開展的就業(yè)指導(dǎo)課的看法，包括對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課上課情況的滿意程度，及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的要求與期望等。

三、調(diào)查情況分析

1、對(duì)大學(xué)生看待當(dāng)前就業(yè)的心態(tài)有喜但更憂

喜的是大學(xué)生已經(jīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)有一定了解，且至少有52%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)持比較樂觀及樂觀態(tài)度，有至少48%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前“通過努力應(yīng)該可以找到工作”，而且能夠適當(dāng)了解什么在影響著當(dāng)前就業(yè)，其中認(rèn)為學(xué)校教育有73%，所學(xué)專業(yè)有62%，國(guó)家政策有55%，家庭教育有41%,另外長(zhǎng)相、性別、個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件各占11%左右，還有其他7%。而更憂的是還有49%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)持比較悲觀及悲觀態(tài)度，還有45%以上的大學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)困難大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不一定找到工作”。

2、大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，已經(jīng)具有良好的就業(yè)態(tài)度，但還是有一定的憂慮

在看待就業(yè)規(guī)劃的問題上，有57%的大學(xué)生認(rèn)為“重要”，但也有28%的大學(xué)生認(rèn)為“不太確定”，9%的認(rèn)為“不重要”，6%都“沒考慮過”。而面對(duì)就業(yè)的目標(biāo)問題上，有59%的大學(xué)生認(rèn)為“獲取學(xué)習(xí)與生活的平衡”更重要，有44%的人想“謀求發(fā)展空間”，31%的想“成為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者”，另有37%需要“個(gè)人興趣得到滿足”，而34%的只是想要“獲得獨(dú)立自主的工作”，還有的21%的想“獲得安全感和穩(wěn)定感”，剩下的是考慮其他。不過有67%的大學(xué)生希望在“中等及以上城市”工作，有21%喜歡呆在“小城鎮(zhèn)”，只有8%的選擇“農(nóng)村”，剩余的選擇其他。在選擇的行業(yè)方面，至少有59%的大學(xué)生選擇如“金融、證券、保險(xiǎn)等的商業(yè)貿(mào)易類”，有15%的想要在“政府機(jī)關(guān)”工作，另分別6%的選擇“房地產(chǎn)業(yè)”和“醫(yī)藥食品業(yè)”，選擇“IT與通訊業(yè)”、“電力、石化等能源業(yè)”、“新聞出版業(yè)”、“旅游交通航空業(yè)”都只有2%。

第一份工作是事業(yè)的開始，其中有41%的大學(xué)生覺得“干什么都行，先實(shí)現(xiàn)自食其力，并盡早積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，同樣有27%的認(rèn)為“我并不急著掙錢，但很在意第一份工作對(duì)我職業(yè)之路的積極意義，它能夠讓我學(xué)到東西，享受職業(yè)的快樂，因此我更關(guān)注單位的文化氛圍”，但有21%的覺得應(yīng)該“非?？粗?，應(yīng)該精挑細(xì)選，不能委屈自己”，可是有11%的人覺得“在哪工作不重要，但干什么很重要，畢竟這是自己職業(yè)生涯的開始啊”，雖然每個(gè)人的想法不盡相同，但卻都有自己的思考，這才是值得欣慰的。什么才是決定自身就業(yè)成敗的呢？在調(diào)查中列前三的是 “較多的實(shí)習(xí)”、“人際關(guān)系”和“多項(xiàng)技能證書”，分別有50%、42%和40%，而選“平和的心態(tài)”的有30%，“名校及高學(xué)歷”卻只有20%，與“運(yùn)氣”是一樣的，另有極少覺得是其他。

而在面對(duì)就業(yè)時(shí)首先考慮時(shí)，36%的大學(xué)生考慮的是“工作環(huán)境是否有利于個(gè)人發(fā)展”，考慮“工資待遇問題”與“地理區(qū)域是否有發(fā)展前途”的各有25%，只有14%的考慮“是否與專業(yè)對(duì)口”。而進(jìn)一步關(guān)于工資問題，各有40%的大學(xué)生選擇月薪“1500-2500”與月薪“2500-4000”，10%的希望有“4000-6000”的月薪，而在“1500一下”與“6000以上”各有5%。

3、對(duì)于在求職遇到困難與挫折，大學(xué)生基本都能保持正常的心態(tài)，能認(rèn)識(shí)到自己的欠缺與需要

在求職不如意的情況下會(huì)怎么做，有52%的大學(xué)生選擇“先就業(yè)，邊工作邊尋找理想工作”，還有32%的“會(huì)調(diào)整期望值，但比一定降低標(biāo)準(zhǔn)”，選擇“繼續(xù)深造”的只有9%，但也有7%的人認(rèn)為“不管其他工作，一心找尋理想的工作”。而面對(duì)求職中最困擾的因素，有39%的大學(xué)生覺得是“能力不足”，同樣“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解”也有39%，認(rèn)為“求職方法欠缺”的有13%，有9%的人認(rèn)為是“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠”。而覺得自己最欠缺的素質(zhì)時(shí)，有26%的大學(xué)生覺得是“相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)”，同樣的還有26%的“溝通協(xié)調(diào)能力”，有20%的認(rèn)為是“承受壓力、克服困難的能力”，另有7%的選擇“基本的解決問題能力”，4%的另有想法。而覺得用人單位最關(guān)心大學(xué)生條件的問題上，64%的認(rèn)為是“專業(yè)技能”，差不多的是60%的“綜合能力”，選擇“工作經(jīng)驗(yàn)”和“個(gè)人素質(zhì)”的分別有39%和34%，還有18%的選擇“學(xué)校名氣”，16%的選擇“發(fā)展?jié)摿Α?，只?%的選擇“學(xué)習(xí)成績(jī)”。

4、大學(xué)生基本認(rèn)識(shí)到了專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

找工作時(shí)，面如何看待專業(yè)與工作性質(zhì)問題時(shí)，有67%的大學(xué)生認(rèn)為“與專業(yè)要有關(guān)聯(lián)性，不一定對(duì)口”，有15%的認(rèn)為要“先找份工作，不管是否對(duì)口”，還有13%的希望“根據(jù)喜好來選擇工作”，但仍有5%的覺得“工作一定要與專業(yè)對(duì)口”。

5、大學(xué)生對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)課還有一定的信任度

在對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)的看法時(shí)，有52%的大學(xué)生覺得“沒有太大作用”，但仍有32%的認(rèn)為“雖一般，但有一定作用”，還有8%的認(rèn)為“非常有用，能對(duì)自己求職成功起到重要作用”，還有8%的“說不清

楚”。而對(duì)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)有什么希望時(shí)，有63%的大學(xué)生想要獲得“用人單位信息”，53%的希望獲得“應(yīng)聘技巧”，還有44%的希望進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)”，14%的希望進(jìn)行“求職心理輔導(dǎo)”，另有20%想了解“專業(yè)出路”，剩下7%覺得還有其他更重要。

四、總結(jié)與建議

1、大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還是比較好的，也比較重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)。通過對(duì)以上問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，可以看出，被調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)，“通過努力”等心理狀態(tài)就是成就就業(yè)應(yīng)有態(tài)度。在調(diào)查中，很多學(xué)生也充分意識(shí)到當(dāng)今就業(yè)的影響因素，了解到了許多社會(huì)的狀態(tài)。雖然也有不少的大學(xué)生有悲觀的心態(tài)，主要還是只看到就業(yè)中的劣勢(shì)而沒有看到其中的優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)，但還是可以通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)消除的，樹立信心是第一步，要始終保持和增強(qiáng)自信，保持良好心理狀態(tài)，也是對(duì)大學(xué)生們的考驗(yàn)。

2、很多的大學(xué)生認(rèn)為職前規(guī)劃是重要的，這是值得欣慰的。雖然也有部分處在迷茫之中，但是好的規(guī)劃必需的，固然迷茫，也要有自己的打算，不能隨波逐流，要高度重視。在這之中，目標(biāo)的確定是第一步，很多的大學(xué)生選擇“獲取學(xué)習(xí)與生活的平衡”、“個(gè)人興趣得到滿足”、“成為領(lǐng)導(dǎo)者或管理者”、“謀求發(fā)展空間”等，其實(shí)不管目標(biāo)有多大，只要有動(dòng)力就好，只要有所選擇，就說明他們有積極地就業(yè)心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，再討論目標(biāo)的大小，上述數(shù)據(jù)可看出大學(xué)生的目標(biāo)其實(shí)不能說多宏大，但蠻貼近生活的。至于很多人選擇在大中城市，喜歡從事商業(yè)類的和政府的工作，說明大學(xué)生對(duì)自己的期望偏高的，如果能與自身匹配，這才是恰當(dāng)?shù)倪x擇，不然只是好高騖遠(yuǎn)而已，希望能夠從自身能力思考。

絕大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了第一份工作的重要性，從數(shù)據(jù)上也可看出很多的人的思考很具理性，認(rèn)為“先就業(yè)再擇業(yè)”。而對(duì)于“文化氛圍”，這是主觀的感受，只要自己覺得快樂其實(shí)就行了；至于“精挑細(xì)選”和“不能委屈自己”，畢竟自己是要就業(yè)的，是要高度競(jìng)爭(zhēng)的，選是必須要的，但有時(shí)苦點(diǎn)更能鍛煉自己，工作不是享受。很多大學(xué)生都意識(shí)到了實(shí)習(xí)經(jīng)歷、交際溝通、技能證書等對(duì)于就業(yè)成功起到舉足輕重的作用，這值得欣慰。所以，不斷鍛煉自己的各項(xiàng)能力也是大學(xué)生的必修課，但不能一味追求過度，關(guān)鍵還是在于把握，要有對(duì)應(yīng)性的培養(yǎng)，一項(xiàng)技能不是每項(xiàng)工作都適用，畢竟“運(yùn)氣”也是可以改變一生的。

在調(diào)查中，面對(duì)就業(yè)時(shí)首先考慮什么時(shí)，最多考慮的是關(guān)于自身發(fā)展的問題，其次在是工資、專業(yè)對(duì)口等其他，說明我們大學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用理性的眼光看問題，也充分說明如今大學(xué)生心理的成熟程度已

經(jīng)很明顯了，能夠自己分析就業(yè)問題。而在月薪的要求方面基本集中在1500-4000之間，也看出大學(xué)生對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的認(rèn)識(shí)，不在一味好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，很理性，月薪索取也很恰當(dāng)。

3、在調(diào)查中，很多大學(xué)生也早就意識(shí)到就業(yè)中會(huì)存在各種的困難，不在一味高要求，重在把握“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，只有少數(shù)堅(jiān)持自我而不求變通或選擇再造而逃避。只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正視自我之后，再做的決定才是適合自己的，不是在逃避的，那是再堅(jiān)持或深造也無可厚非。通過問卷，大學(xué)生普遍認(rèn)為能力與專業(yè)知識(shí)的不足是最困擾就業(yè)的兩大因素，而在最欠缺的素質(zhì)中則是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和溝通協(xié)調(diào)能力為最。但是我們會(huì)困擾會(huì)欠缺是因?yàn)槲覀儾蝗浹a(bǔ)，能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，專業(yè)知識(shí)、溝通協(xié)調(diào)可以作為培養(yǎng)。不過，在這些方面學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)。至于其他應(yīng)聘技巧、抗壓能力是很容易訓(xùn)練的，關(guān)鍵在于自己，大學(xué)生應(yīng)該好好把握大學(xué)生活，把握自己。對(duì)于用人單位的要求理解上，大多數(shù)大學(xué)生的理解也比較合理，專業(yè)技能、綜合能力、工作經(jīng)驗(yàn)肯定是比較關(guān)注的，但是在如今中國(guó)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是其關(guān)注的重點(diǎn)，雖然已經(jīng)有下降趨勢(shì)，但一定高的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定容易在群人中突出，同樣的還有學(xué)校名氣，也有相當(dāng)?shù)淖饔谩４髮W(xué)可以很輕松，但是為了將來就業(yè)，有時(shí)候就應(yīng)該多學(xué)多練多爭(zhēng)取。

4、通過調(diào)查可知，絕大多數(shù)人傾向于就業(yè)時(shí)不一定要專業(yè)對(duì)口，但要求有關(guān)聯(lián)性，說明絕大多數(shù)人都很有理性，都很會(huì)分析，當(dāng)然真正就業(yè)時(shí)是如此也行。但還是要注意，可能找的工作就是完全沒關(guān)聯(lián)性，但卻可以去從事，這是需要好好的把握。我們要學(xué)會(huì)變通，也需要不斷充實(shí)自己的其他能力，這樣可能就會(huì)走得更好。

5、從調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，很多大學(xué)生對(duì)現(xiàn)如今高校的就業(yè)指導(dǎo)課不滿意，但卻對(duì)其仍抱有一定的期望。很多大學(xué)生希望獲得各種用人單位的信息，還有各種的應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等，這些都應(yīng)是各高校應(yīng)該注重的，只有了解學(xué)生需要什么才能教得更好，更讓學(xué)生滿意。同時(shí)也應(yīng)注重不同專業(yè)的就業(yè)出路，畢竟學(xué)生選讀不同專業(yè)的結(jié)果都是一個(gè)，為了就業(yè)。

溫總理在今年的《政府工作報(bào)告》中提出，要“堅(jiān)持把增加就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)”，并特別強(qiáng)調(diào)要“繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點(diǎn)人群就業(yè)工作?！倍凇笆濉币?guī)劃綱要中，則首次提出了要“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”，即采取更加積極的就業(yè)政策，千方百計(jì)地?cái)U(kuò)大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的規(guī)模，特別是要重點(diǎn)解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)困難人員的就業(yè)問題。

政府政策的支持和幫助一方面給了正在漫漫求職路上的我們很多鼓勵(lì)和信心，一方面也讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到在“十二五”期間的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。對(duì)此，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，首先解決自己的問題：我們應(yīng)該放平自己的心態(tài)，不一定要一下就走到很高的位置，要首先具備一定的社會(huì)對(duì)接性，掌握的工作經(jīng)驗(yàn)和有一定的經(jīng)歷之后，再提升自己。除此之外，高校本身也應(yīng)該更有針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)課程，多為大學(xué)生提供各種用人單位的信息、應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等。