第一篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)動(dòng)物說(shuō)話教案（寫寫幫推薦）

《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)五星小學(xué)李海艷

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《動(dòng)物說(shuō)話》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。

2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、課件、動(dòng)物圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

1、孩子們、你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

3、你們喜歡小動(dòng)物嗎？讓我們模仿小動(dòng)物的叫聲相互問(wèn)好吧！

1）師：咩咩咩，小狗好（師帶上山羊頭飾）

2）小狗：汪汪汪，小貓好

3）小貓：喵喵喵、青蛙好

4）青蛙：呱呱呱，知了好

5）知了：知知知大家好

6）師：咩咩咩，孩子們好！生：汪汪汪，老師好

二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師：孩子們，你們看、（看黑板上的森林）我們仿佛來(lái)到了那里？ 生：大森林

2、邊聽(tīng)邊播放音樂(lè)《晨景》，師邊講解邊往黑板上貼動(dòng)物圖片

大森林的早晨清新而寧?kù)o，這里有參天的大樹(shù)、綠茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。這里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物：有輕快奔跑著的小馬，愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，驕傲的兔子，美麗的大公雞，漂亮的蝴蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還住著一只咆哮的大獅子。森里里的小動(dòng)物可真多呀，有些小動(dòng)物為見(jiàn)其影卻聽(tīng)到其聲，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？

1）師：嘰嘰嘰，這是誰(shuí)？

生：小雞

師：誰(shuí)知道小雞怎樣說(shuō)話呢？

生：嘰嘰嘰（師把帶有嘰嘰嘰字樣的卡片貼到黑板上，師指字學(xué)生讀）師：讓我們學(xué)學(xué)小雞說(shuō)話好嗎？

師：課件（歌詞）

生：每組一句嘰嘰嘰

2）師：聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)？嘎嘎嘎

生：小鴨子（師把帶有嘎嘎嘎字樣的卡片貼到黑板上，指字學(xué)生讀）

3）學(xué)生一起讀讀小鴨子說(shuō)話課件（歌詞）

3、師：這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物說(shuō)話的歌曲，歌名叫《動(dòng)物說(shuō)話》

生：1）輕讀2）大聲讀

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)音樂(lè)

師：音樂(lè)中的小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的呢？現(xiàn)在就讓我們的小耳朵靈起來(lái)，可要認(rèn)真聆聽(tīng)呀！

2、感受歌曲節(jié)奏

師：歌曲好聽(tīng)嗎？想再聽(tīng)一遍嗎？孩子們讓我們邊聽(tīng)邊隨著老師輕輕的拍拍你的小手

3、節(jié)奏練習(xí)

師：孩子們，這次你們可一定要擦亮你的小眼睛，看看老師在沒(méi)有唱詞的地方是怎樣做的？

1)師：在沒(méi)有唱詞的地方，想不想像老師那樣做？出示節(jié)奏卡片

a師示范

b隨老師一起輕輕地拍手

c分組玩?zhèn)鬟f節(jié)奏的游戲，后集體拍節(jié)奏

2）師：你們相信嗎？老師還能用腳把它跺出來(lái)。你們來(lái)看，師跺腳

挑戰(zhàn)老師：找同學(xué) 示范

a男b女c齊

3）師：把拍手、跺腳放到音樂(lè)中你還會(huì)嗎？

a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老師隨音樂(lè)拍手跺腳

b、生：小雞，拍手搖頭

c、生：小鴨子，跺腳 聳肩

d、隨音樂(lè)完整聯(lián)系

4、練唱歌曲

師：在練習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)了那么多遍音樂(lè)，老師相信你們已經(jīng)能隨老師的琴把歌曲唱下來(lái)了，你們相信自己?jiǎn)幔?/p>

1）孩子們，你們現(xiàn)在就是一只只可愛(ài)的小雞，請(qǐng)張開(kāi)你的小嘴巴，帶上你的小雞頭飾，輕輕地隨琴唱一唱吧

A、老師唱帶紅線的部分，其余部分由你們這群可愛(ài)的小雞來(lái)唱，愿意嗎？

B、這次老師不唱了。這群小雞唱紅線部分，那群小雞唱剩下的部分

C、集體唱

2）剛剛我們這一只只可愛(ài)的小嘰嘰嘰嘰的聲音真好聽(tīng)，那么，如果你現(xiàn)在是一

只嘎嘎叫的小鴨子，你的聲音還會(huì)這樣還聽(tīng)嗎？

A、隨琴輕輕的唱一唱

B、老師相信你們能唱得更好對(duì)嗎？那么請(qǐng)你們充滿自信的大聲唱出來(lái)。

3）練習(xí)

a現(xiàn)在讓我們的女孩子做一只只嘰嘰叫的小雞，男孩子做只只嘎嘎叫的小鴨子，合作一次，愿意嗎？

要求：演唱時(shí)要起立，另一組同學(xué)再?zèng)]有唱詞的地方輕輕地拍拍你的小手，反之 b.女孩當(dāng)小鴨子，男孩當(dāng)小雞

4）歌曲處理

A師：老師剛剛聽(tīng)到有些孩子這樣唱（師模仿個(gè)別孩子的演唱），老師是這樣唱的（師示范），問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)更好聽(tīng)呢？

師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。孩子們，現(xiàn)在就像老師那樣唱一遍吧。（可拍手，跺腳）

B師：孩子們，我們能用聲音把小雞小鴨活潑可愛(ài)的形象表現(xiàn)出來(lái)，你們知道嗎？我們還可以模仿它們的動(dòng)作表現(xiàn)它們的形象（找同學(xué)模仿）

生：隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)小雞小鴨子的形象，同時(shí)表現(xiàn)對(duì)它們的喜愛(ài)

5、創(chuàng)編活動(dòng)

a師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，看：（出示小狗圖片）它是誰(shuí)？喜歡嗎？小狗怎么說(shuō)話？（師把帶有汪汪汪字樣的卡片貼到黑板上，指字學(xué)生讀）

生：唱小狗

依次唱唱小貓、小羊

B師：老師還想把小馬、大象請(qǐng)進(jìn)我們的歌曲中來(lái)，愿意嗎？咱們改變一下方式，唱唱它們走路吧

師：模仿小馬跑的樣子，問(wèn)：會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（師把帶有噠噠噠字樣的卡片貼到黑板上，指字學(xué)生讀）

生：嗒嗒嗒

隨琴唱唱小馬

再把大象請(qǐng)進(jìn)音樂(lè)

四、總結(jié)

孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？叔叔阿姨還有更小的小朋友他們也喜歡，你們看（課件：人類與動(dòng)物和諧相處圖片）插音樂(lè)翁倩玉——愛(ài)的奉獻(xiàn)

師：孩子們，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？

生：

師：孩子們，讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)我們賴以生存的家園！下課

第二篇：人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》

《動(dòng)物說(shuō)話》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和老師游戲，積極參與游戲活動(dòng)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：理解歌詞，學(xué)會(huì)《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲。

3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂）

師：播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

生：聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二．導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）

師：先聽(tīng)我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：現(xiàn)在我們用樂(lè)器來(lái)試試！

師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。

模仿動(dòng)物，引出主題。

師：今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》）

生：回答問(wèn)題------小雞、小鴨

師：它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎？它們說(shuō)的是什么呀？

生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話：嘎嘎 二．學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）

1．學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。2．合作學(xué)習(xí)

師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）

生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）3．學(xué)習(xí)第二段歌詞

師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞 4．完整演唱歌曲 5．按角色進(jìn)行表演歌唱

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教案

《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生問(wèn)好。

2、情境律動(dòng)。

①師：在一個(gè)美麗的大森林中，住著很多可愛(ài)的動(dòng)物。有輕快的奔跑的小馬，愛(ài)唱歌的布谷鳥(niǎo)，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子。【課件出示】 ②師：這是誰(shuí)來(lái)了？師彈琴和學(xué)生律動(dòng)（歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）3.激趣點(diǎn)題。

①師：從大家的動(dòng)作表情上，老師能看出大家都非常喜歡小動(dòng)物，今天老師也邀請(qǐng)到了很多小動(dòng)物，和我們一起學(xué)習(xí)，你看他們坐著小火車來(lái)了?！菊n件出示】

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入

師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動(dòng)物們都會(huì)聚集在一起練習(xí)唱歌【課件出示】

2、節(jié)奏訓(xùn)練。①小雞、小鴨的叫聲。

師：咦這次聚會(huì)怎么少了小雞和小鴨，它們哪去了？我們?nèi)?dòng)物村找找他們吧。②節(jié)奏訓(xùn)練。

A師：小雞小鴨看到同學(xué)們可開(kāi)心了，你看他們來(lái)了?！菊n件出示小雞小鴨】 師：同學(xué)們小雞說(shuō)話的聲音是怎樣的？（學(xué)生回答）

小雞的個(gè)子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來(lái)模仿一下小雞的聲音好不好，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音和小雞的聲音一樣甜美。B學(xué)生練習(xí)師點(diǎn)評(píng)。C出示節(jié)奏。

師：小雞說(shuō)的話要是加上節(jié)奏同學(xué)們還會(huì)嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 × ×

× ×

∣

× ×

× ∣

小 雞

說(shuō) 話

唧 唧

唧 D教師指導(dǎo)學(xué)生拍手節(jié)奏訓(xùn)練。E復(fù)合小鴨叫聲節(jié)奏。

師：小雞唱得這么好，小鴨也唱起來(lái)了。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學(xué)生訓(xùn)練。3.初聽(tīng)歌曲。

①.師：小雞、小鴨說(shuō)話真好聽(tīng)，同學(xué)們這么友好，小動(dòng)物給你們說(shuō)話了，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們都給大家說(shuō)了什么？【課件播放動(dòng)畫歌曲】

②學(xué)生回答：按節(jié)奏小雞說(shuō)話嘰嘰嘰 小鴨…… 4.師生互動(dòng)練習(xí)

①.師：加上音高，讓小動(dòng)物唱著歌說(shuō)話看你們行不行。

師示范

②.師：老師很想和同學(xué)們合作一下，我來(lái)唱前面的小雞.小鴨說(shuō)話，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂(lè)】 ③.師生互換

④.生生合作 5.間奏學(xué)習(xí)

①師：小動(dòng)物說(shuō)話累了，中間有一段是只有音樂(lè)，小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話的地方，請(qǐng)看看老師在做什么？看誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。

②師間奏拍手，學(xué)生模仿【課件播放音樂(lè)】

③.師：我看看誰(shuí)會(huì)為小動(dòng)物休息的地方加上拍手伴奏了？

師生一起做

6完整演唱歌曲 【出示曲譜】 師彈琴學(xué)生演唱

7跟音樂(lè)演唱歌曲【課件播放音樂(lè)】

師：歌曲中飽含了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，我們演唱的時(shí)候要?dú)g快跳躍一些，你們?cè)敢庠僭囈辉噯幔?/p>

三、課堂拓展。

1.創(chuàng)編表演

①.師：森林中動(dòng)物們聽(tīng)到小雞小鴨唱的這么好，都爭(zhēng)先恐后的也想加入我們的演唱，你想請(qǐng)那個(gè)動(dòng)物來(lái)演唱呢？ 【課件出示】 ②.師示范

①師：老師想請(qǐng)小狗來(lái)演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

小 狗 唱 歌

汪 汪

汪, 小 羊 唱 歌

咩 咩

咩, 小 貓 唱 歌

喵 喵 喵，③.師：誰(shuí)能把你請(qǐng)的小動(dòng)物來(lái)唱給大家聽(tīng)呀？

學(xué)生創(chuàng)編表演 四 小結(jié)

1、師：同學(xué)們請(qǐng)的小動(dòng)物都唱的很好，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要和它們做朋友，不能傷害它們，要與小動(dòng)物和諧相處。你們能做到嗎？ 同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，讓我們下節(jié)音樂(lè)課見(jiàn)。

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教案

《動(dòng)物說(shuō)話》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X

X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、電子琴等。

教學(xué)方法：借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客。快和我們的好朋友大象打個(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。

2、聽(tīng)聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。

師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）

師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽(tīng)感受音樂(lè)

1、初聽(tīng)：

今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、再聽(tīng)： 小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

3、感受節(jié)奏：

（1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來(lái)演唱，你們?cè)谟袌D示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。（5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。

師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度?/p>

2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲

3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)：

愉快的森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開(kāi)得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物成了好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

饒河第三小學(xué) 孟凡秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)；

2、為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動(dòng)

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲演唱的聲音要富有童趣；

2、讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：

《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復(fù)、摸進(jìn)、變化的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂(lè)句間伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引入

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、新課導(dǎo)入

師：今天，老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函，大家想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎？（）（朗讀邀請(qǐng)函）孩子們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ǎ┠蔷妥屛覀冏闲』疖嚦霭l(fā)吧?。蓜?dòng)《火車開(kāi)了》）同學(xué)們，我們到了！看看都有誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?。≒PT 彈唱《叫聲》模聲練習(xí)）

3、揭示課題

師：為了歡迎我們這些小客人，農(nóng)場(chǎng)的小歌手們也來(lái)了，它們是（PPT）它們?yōu)槲覀兂鹆擞e曲！聽(tīng)?。úシ耪n件）它們說(shuō)了些什么？（）這次歌唱比賽有個(gè)要求：就是我們只有用動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)演唱，才能和它們一起進(jìn)行表演，你們你能夠做到嗎？（）好，那就讓我們一起來(lái)和小動(dòng)物們唱歌吧?。ò鍟n題）

二、感知體驗(yàn) 練習(xí)節(jié)奏

1、初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍歌曲，這首歌給你帶來(lái)什么感受？（歌謠風(fēng)）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：這首歌可以分為幾段？它和以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？（2段，歌曲中間有間奏）

3、節(jié)奏仿打: ＸＸ| ＸＸＸ||（練習(xí)拍打“嘰”聲）復(fù)聽(tīng)歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏？分別用什么動(dòng)作表示？（PPT）（４組，拍手和跺腳）

4、再次聆聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動(dòng)作。

三、豐富情感 學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問(wèn)題（小組自由朗讀）

2、用自己喜歡的方式學(xué)唱旋律。

3、齊唱全曲，加動(dòng)作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）

4、表演：生唱模仿動(dòng)物聲音的句子，加動(dòng)作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱

四、編創(chuàng)活動(dòng) 展現(xiàn)自我

1、小組活動(dòng)一：闖關(guān)一

（1）模仿其他動(dòng)物叫聲創(chuàng)編歌詞（2）組織展示。

2、小組活動(dòng)二：闖關(guān)二

（1）點(diǎn)撥加伴奏的方法，并分長(zhǎng)音、短音組，組織練習(xí)。（2）為歌曲配上伴奏，并展示。

3、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

（分組討論，教師指導(dǎo)分組表演編創(chuàng)成果，師生評(píng)價(jià)。）

五、情感升華 愛(ài)護(hù)動(dòng)物

1、今天小朋友們的表現(xiàn)太棒啦！聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家默契的合作，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物居民們決定為為小朋友們頒發(fā)最高榮譽(yù)證書?。≒PT）動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物（PPT）。

2、隨著伴奏戴上頭飾，再次唱起動(dòng)物的歌。

3、小火車律動(dòng)，結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物說(shuō)話 歌謠風(fēng)

ＸＸ| ＸＸＸ