第一篇：經(jīng)濟危機下大學生就業(yè)的思考

經(jīng)濟危機下大學生就業(yè)的思考

哲政學院 思想政治教育11A 周權 114020067

世界風云變幻，戰(zhàn)爭連綿不斷。經(jīng)濟市場也風起云涌，姿態(tài)萬千。透過經(jīng)濟危機下的大學生就業(yè)，與你聯(lián)系在一起。

2008年，由美國次貸危機引起的華爾街風暴，瞬間演變成全球經(jīng)濟危機，世界進入新一輪經(jīng)濟困難時期。首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑在員工招聘上體現(xiàn)了出來，特別是大學生求職就業(yè)。改革開放三十年來，我國第一次感受到全球性金融危機的沖擊。經(jīng)濟危機影響不再局限于高端的政治經(jīng)濟層面，而是延伸到末梢的個人生活和工作層面。它對普通民眾的影響，尤其是對即將步出校門的畢業(yè)生，是首次的、真實的并且是立刻的。目前我國大學生的就業(yè)形勢相當嚴峻。主要因素是以下幾個方面：

1、金融危機的影響

經(jīng)濟增長速度對于就業(yè)具有根本的影響作用。金融危機從根本上制約了包括大學生在內 的全社會就業(yè)率。由于我國是外向型經(jīng)濟，受金融危機的影響顯著，部分行業(yè)出現(xiàn)就業(yè)需求縮減，勞動力需求矛盾更為突出，這就使目前大學生就業(yè)形勢變得更為嚴峻。

2、傳統(tǒng)教育體制和就業(yè)生人數(shù)的激增

目前，我國高等教育結構和培養(yǎng)模式還不適應經(jīng)濟結構快速轉型和產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級的需要，在教學內容、手段、模式等方面與現(xiàn)實的脫節(jié)。其次，據(jù)國家人事部統(tǒng)計資料顯示：2009年全國高校畢業(yè)生超過610萬，10年631萬，11年650萬，12年預計達到680萬。再加上每年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生幾百萬人，我國每年需就業(yè)的大學生高達千萬人。

3、結構性矛盾相對突出

首先是地域結構矛盾。從近年來就業(yè)情況看，我國大部分大學畢業(yè)生到沿海經(jīng)濟發(fā)達省份就業(yè)，而我國受全球經(jīng)濟危機的影響，沿海外向型企業(yè)受到波及；其次是專業(yè)結構矛盾，高校部分專業(yè)由于前幾年就業(yè)情況較好，連續(xù)幾年擴招。畢業(yè)生總數(shù)急劇增加，而社會需求的增長速度遠趕不上該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的增長，導致就業(yè)壓力加大。比較典型的有工商管理類、醫(yī)學類、藝術類、經(jīng)濟學類、新聞傳播學等。

4、社會用人導向方面的因素

多數(shù)用人單位認為，大學生就業(yè)難主要癥結在于大學生自身，尤其是大學生缺乏實踐經(jīng)驗、對薪酬和崗位期望值偏高、缺乏吃苦耐勞精神等，是導致大學生就業(yè)難的主要原因。隨著就業(yè)難度的加大，性別因素對應屆本科畢業(yè)生就業(yè)的影響顯著，男生找到工作的概率明顯大于女生。用人單位的短視行為，也是當前大學生就業(yè)困難的一個現(xiàn)實因素。

5、大學生個人因素

“期望值偏高”直接影響大學生就業(yè)，大學生的職業(yè)價值取向、就業(yè)觀念、本身的 就業(yè)能力和就業(yè)方向的誤區(qū)可能是造成大學生就業(yè)難的重要原因。

就業(yè)形式的惡化，經(jīng)濟危機的沖擊，需要我國政府和高校以及大學生個人積極應對，采取相應的對策，化解危機，積極為大學生就業(yè)創(chuàng)造條件，具體如下：

1、國家實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，及時出臺了擴大內需、促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的政策措施。有效地擴大國內需求，積極推動結構調整，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，提振國民對經(jīng)濟的信心。

2、采取措施穩(wěn)定就業(yè)局勢。穩(wěn)定企業(yè)就是穩(wěn)定就業(yè)，企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營和經(jīng)濟平穩(wěn)較快地發(fā)展是就業(yè)的一個基礎。當前要維持就業(yè)局勢的穩(wěn)定就必須要保企業(yè)、保發(fā)展，采取更多的措施幫一些困難企業(yè)渡過難關。

3、積極進一步完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務體系，建立健全大學生就業(yè)工作的長效機制。調整傳統(tǒng)工作方式。變被動等待為主動收集社會需求信息；變籠統(tǒng)的就業(yè)

指導講座為個性化的職業(yè)發(fā)展指導。在信息收集中加強主動性、系統(tǒng)性、有效性。根據(jù)用人單位的用人需求變化情況，收集比較全面的信息，并根據(jù)這些信息進行分析，引導大學生對宏觀經(jīng)濟發(fā)展形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢、社會人才需求形勢進行正確評估，以便大學生正確定位。

4、大學生個人方面

轉變就業(yè)觀念和價值觀是解決大學生就業(yè)難題的思想基礎。畢業(yè)生要客觀地分析自己，轉變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思想；重視社會實習和社團經(jīng)歷，在實踐中提高自身的就業(yè)能力；適當降低期望值，考慮到中西部或者基層地區(qū)就業(yè)；以積極心態(tài)面對待就業(yè)競爭；夯實知識基礎，拓寬擇業(yè)視野，提高綜合技能，全面提升自身素質；積極利用國家出臺的就業(yè)政策和具體措施；在就業(yè)過程中注意個人的人力資本積累，以便尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。

如何把金融危機轉“危”為“機”，我國政府主管部門和高等學校正積極采取相關對策，在實踐中正形成一套專門針對畢業(yè)生的就業(yè)服務政策。在國家、社會、學校和個人的共同努力下大學生就業(yè)難一定會轉“?！睘椤皺C”。

第二篇：經(jīng)濟危機背景下大學生就業(yè)

經(jīng)濟危機下大學畢業(yè)生如何應對

各位領導，各位同志：

大家好，我今天講的是金融危機下大學生如何應對就業(yè)問題。2008年9月金融危機全面爆發(fā)，是大蕭條以來最嚴重的經(jīng)濟危機，很快從美國席卷全球，長江三角，珠江三角出現(xiàn)工廠倒閉潮，許多企業(yè)也相繼掀起裁員潮，紛紛取消校園招聘，2008年800萬打工隊伍提前回鄉(xiāng)，170萬畢業(yè)生工作沒有著落，2009年人保部稱有2400萬勞動力待業(yè)，其中含700萬畢業(yè)生。經(jīng)過調查這些畢業(yè)生中很大部分是我們經(jīng)濟管理類。畢業(yè)既是失業(yè)這種離中國大學生曾經(jīng)非常遙遠的現(xiàn)象，如今已經(jīng)真實地出現(xiàn)了。面對前所未有困境，我覺得我們：

首先，在客觀上，要坦然正視現(xiàn)狀。離開了象牙塔剛剛步如社會，我們對社會現(xiàn)狀了解不深，面對危機往往是茫然不知所措。我們就業(yè)選擇時要多去關注當前的經(jīng)濟形勢，了解國家的政策動向。2009年1月19日，國務院辦公廳下發(fā)了《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，為大學生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供多方面的支持，就業(yè)形式雖很嚴峻，但基層和中小企業(yè)依然存在著很大的就業(yè)空間，面對當前的嚴峻的就業(yè)形勢，轉一轉擇業(yè)的方向不失為明智之舉。面隊困難才能克服困難，逃避問題只會帶來更多的問題，坦然的面對，鎮(zhèn)定的處置，才是解決問題正確的態(tài)度，人生百年，承受不住太多的牢騷。

其次，在主觀上，要正確審視自己。“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。清醒地認識自己，正確地給自己定位，是逆勢生存的必要條件。中國大學教育逐漸從精英教育走向大眾教育，我們走出了校門，不應該放棄學習，而是繼續(xù)努力的學習增加自己的含金量，提升自己可競爭力。大學沒有把我們培養(yǎng)成精英，那么我們就自己變成精英！大學生就業(yè)難有方方面面的原因，而我們有能力改變的卻只有我們自己這一方面，很無奈，但也是事實！命運在我們自己的手里！時代可以有愧于我們，但我們不能有愧于時代，因為我們不能有愧于自己！最后，我們應該有堅強的勇氣和信念，不要沉淪下去，甘心做一個待業(yè)青年。哀哀父母,生我劬（讀音為渠）勞，每當靜下來時，就想想父母他們用血汗來供我們上大學是希望我們將來有個好的工作好的前途，而不是為了培養(yǎng)出一個失業(yè)青年。我們當中很多人的父母是土里刨食的農(nóng)民，供我們上大學也許是他們一生中最大的一筆投資，他們可以不計回報，但我們絕不能讓他們的投資打了水漂！

同學們，天生我材必有用，我們青年是撐起新時代的脊梁，不要退縮，憋足了勁，請迎著困難前進吧，闖開一條道路，15年后的那個時代必然是我們的！

第三篇：經(jīng)濟危機下,如何提高大學生就業(yè)競爭力

經(jīng)濟危機下,如何提高大學生就業(yè)競爭力

金融危機，人們看到的殘局只是冰山一角，然而，在整個世界以及經(jīng)濟格局的內部，金融危機所造成的惡果，就像毒瘤一般，在不為人知的狀況下，隨時準備引爆。大學生就當了這個冤大頭。目前，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年還是被撞的“頭破血流”，萬事離不開“就業(yè)難”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)。這些對大學生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。如何破解大學生就業(yè)困局？這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創(chuàng)造機會，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟。為抵御國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，我國確定了進一步擴大內需、促進經(jīng)濟增長的10項措施。這些措施包括：建設保障性安居工程，農(nóng)村基礎設施建設，鐵路、公路、和機場等重大基礎設施建設，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設，自主創(chuàng)新和結構調整，地震災區(qū)災后重建各項工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實施增值稅轉型改革，加大金融對經(jīng)濟增長的支持力度等。

促進大學生就業(yè)還需專項政策的實施：第一，實施大學生全國范圍內的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學生的需求。第三，國家可考慮在短期內適當增加研究生招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期

2、高等學校：面向市場，提高質量。

從學校角度，首先有必要進一步調整專業(yè)設置，提高培養(yǎng)人才的質量?？梢钥吹?，一般而言，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應求。與此同時，一些高職院校、技工學校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國有本科就業(yè)率，原因值得深思。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時能有效地幫助學生作出合理的選擇。要做到這一點，只要多花功夫，并非不可能。每所學?？梢哉沓鼋陙韥硇Ｕ衅傅挠萌藛挝粩?shù)據(jù)庫，然后組織學生志愿者聯(lián)系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實的就業(yè)形勢和社會需求，結合這些信息，高?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)指導，包括為學生設計應聘方案，同時設法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學生：準確定位，提高能力。

從大學生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態(tài)至關重要。我們要接受的一個現(xiàn)實是：大學生已經(jīng)成為一個普通勞動者，或者說大學生成了素質比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因為確實有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進就業(yè)。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次，要練好內功，學好本領，有真本事。過去說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”?，F(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實的知識積累是基礎，是關鍵。毋庸諱言，大學生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不

行了。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

第四篇：經(jīng)濟危機下的大學生就業(yè)0.0

經(jīng)濟危機下大學生的就業(yè)

在2008年奧運喜氣氛圍還沒有完全過去時,又有一場新的風暴在襲擊著人們.2008年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。經(jīng)濟危機下大學生的就業(yè)問題日加突出.首先,大學生就業(yè)難的一個客觀原因是:中國的大學生供過于求.中國有越來越多的大學生加入到就業(yè)大軍.近期，中國社會科學院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到2008年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2009年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，越來越多的大學生找不到工作,他們不得不面臨著”畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面.于是越來越多的大學生又將新的眼光投向考研這條路,于是越來越多的大學生又不得不重新回到千軍萬馬擠獨木橋的日子.隨著考研人數(shù)的不斷增多,研究生錄取不得不一次又一次面臨擴招.到那時,碩士學位這個文憑的含金量又如何呢?我不敢想象是不是有一天會不會連一個服務員的崗位都需要研究生學位呢?

其次,大學生就業(yè)難的另一個客觀原因是:金融危機深刻地影響著本國的企業(yè).金融危機的影響已經(jīng)超出了金融領域,并向其他行業(yè)蔓延。很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。作為中國制造的重要基地,廣東加工制造和出口的企業(yè)受到的沖擊比較大,這對部分專業(yè)的大學生會造成比較大的影響,這使得越來越多的企業(yè)在員工需求方面急劇減小.而另一方面,校園招聘活動也隨著金融危機的到來而愈發(fā)冷淡.因受到經(jīng)濟外部環(huán)境影響,企業(yè)方面壓縮了校園招聘的職位,減少的職位主要為一些出口貿易、生產(chǎn)制造型企業(yè),以及銀行、證券公司、房地產(chǎn)等職位,一些相關企業(yè)甚至取消了招聘會。于是,大批的畢業(yè)生不得不另尋出路.大學生就業(yè)難的主觀原因是:大學生缺乏勝任力,而且眼高手低.現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手.企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展.由此可見，一些企業(yè)認為經(jīng)濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業(yè)進行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個行業(yè)以后的發(fā)展會更加規(guī)范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業(yè)后，不具備相關工作的勝任力.那么我們應該如何走出這個困境呢?

首先,我想大學生應該調整好心態(tài),正視自己的優(yōu)缺點,從某種意義上說,最適合自己的工作才是最好的.應屆畢業(yè)生切忌好高騖遠，可根據(jù)自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會，當然，畢業(yè)生還需要提前做好步入社會的準備，多充實自己、提升自身競爭力。同時，應屆畢業(yè)生需要對應聘的部門及地區(qū)進行分析、篩選。對于那些在經(jīng)濟動蕩時受影響較為突出的地區(qū)和企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門，大學生在進行就業(yè)選擇的時候都要有所顧及。至于面對應聘地區(qū)的篩選，則要使自己的簡歷擺脫千篇一律的套路，充分展示自己的才能與特長。大學畢業(yè)生不應該只希望進一些世界500強企業(yè),而應該根據(jù)自身特點和祖國需求來作出選擇.而且,大學生可以適當考慮一下西北等欠發(fā)達地區(qū),畢竟像上海,北京,深圳,廣州珠三角這些地方的就業(yè)競爭壓力相當大,大學畢業(yè)生可以有意識的去避免這些競爭.其次,我覺得學校也應該做出自己的努力.學校也應該積極尋找教育改革途徑，思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。我想學校的專業(yè)應該設置更加合理一些,在培養(yǎng)某方面專長的同時還不應該忽略了學生的綜合素質.使學生走出校園后能很快地融入到社會生活中去.學校還應該重視對大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的教育，重視實習的作用，幫助大學生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導，應從進入大學開始。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己.現(xiàn)在學校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學生必修課而且,學校還應該給學生提供一個充分實習的機會,充分發(fā)揮自己的所長.最后,社會的責任更是重大.中國是擁有10億農(nóng)村人口的國家.三農(nóng)問題歷來是國家關注的重點,而在金融危機影響下,大學生就業(yè)和農(nóng)民工就業(yè)同樣面臨著一個尷尬的局面.如何有效的解決好二者的問題是值得我們深思的.而就在今年國家給各地方撥款,鼓勵當代大學生踴躍投身社會主義新農(nóng)村建設中去.在新農(nóng)村建設中施展才干、體現(xiàn)價值、取得成就，引導大學生轉變就業(yè)觀念，促進大學生提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學生拓寬就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，為大學生面向基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更好的條件,使他們成為群眾信任的“大學生村官”,帶領農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)村脫貧致富的帶頭人；或者投身農(nóng)村教育事業(yè)，成為扎根貧困地區(qū)教書育人；或者用現(xiàn)代醫(yī)學知識為群眾解除病痛，成為遠近聞名的“鄉(xiāng)土醫(yī)生”。

只解決畢業(yè)生這個領域的問題顯然是不夠的.要保就業(yè)就要保企業(yè)，政府應當對出于經(jīng)濟危機中的企業(yè)提供幫助，畢竟大部分的就業(yè)崗位是來自于企業(yè)的。當前要維持就業(yè)局勢的穩(wěn)定就必須要保企業(yè)、保發(fā)展，簡單地說，要保就業(yè)就要保企業(yè)。只有企業(yè)和職工同心協(xié)力，才會有好發(fā)展。只有企業(yè)發(fā)展好了,才能更好的促進大學生就業(yè).以上是我個人對金融危機下大學生就業(yè)的一點思考.

第五篇：應對經(jīng)濟危機,促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

應對經(jīng)濟危機，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

近年高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢？

2009年金融危機給世界經(jīng)濟蒙上了一層寒霜。可喜的是，在各國的通力合作下，世界經(jīng)濟開始觸底企穩(wěn)，但目前還不能說世界已經(jīng)走出了金融危機。各國在經(jīng)濟出現(xiàn)回升的過程中，越來越關注何時以及如何撤出戰(zhàn)略，也越來越意識到大規(guī)模經(jīng)濟刺激計劃所帶來的后遺癥：財政赤字、失業(yè)居高不下、通貨膨脹、貿易保護、結構調整等?？梢?，2010年的世界經(jīng)濟將更多表現(xiàn)出后金融危機時代的特征，圍繞低碳經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟、生物科技等各種新興科技的研發(fā)和競爭將日趨激烈。而金融危機后，大學生的就業(yè)問題也將成為社會的熱點。

一般大學畢業(yè)生就業(yè)問題主要集中表現(xiàn)在以下七點：一．工作情況。二．工作滿意程度。三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許。四．就業(yè)信息和就業(yè)途徑。五． 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響。六．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢。七．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響。

今年全國應屆高校畢業(yè)生達到了610萬，2007年-2008年約有250萬人沒找到工作，據(jù)此，2009年的大學生就業(yè)人數(shù)為860萬人。

當前，由美國次貸危機引發(fā)的金融危機愈演愈烈，已迅速從局部發(fā)展到全球，從發(fā)達國家傳導到發(fā)展中國家，從金融領域擴散到實體經(jīng)濟領域，釀成了一場歷史罕見的國際金融危機。

無疑，這場經(jīng)濟危機對當下日趨嚴峻的大學生就業(yè)形勢是雪上加霜。2009年，我國高校有畢業(yè)生611萬人，比2008年增加52萬人，加上近兩年沉積的480萬名未就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)再攀新高。“凡事預則立，不預則廢”，因此，對于就業(yè)難題，我們要有充分的預見和心理準備，既要把困難估計得充分一點，又要把應對措施考慮得周密一些。目前國家正在宏觀調控，擴大內需，教育行政部門出臺多項就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，企業(yè)也正在想方設法解困，但是有一點是永遠不會變的，那就是機遇和挑戰(zhàn)無處不在，競爭永遠不會消失，現(xiàn)代社會需要的還是擁有真才實學的有用之才。因此，無論有無經(jīng)濟危機，大學生最需要做的就是及時充電，練好內功，提高自己的硬實力，而不是抱怨或沮喪。盡量做好以下五點：一是要提高專業(yè)能力。二是要提高職業(yè)素養(yǎng)即非專業(yè)能力。三是要提高求職能力和創(chuàng)業(yè)能力。四是要提高差異性能力。五是要磨練吃苦耐勞的堅強毅力。

國務院要求：千方百計促進高校畢業(yè)生就業(yè)，千方百計保持高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的基本穩(wěn)定。1.全方位開拓就業(yè)渠道。A、國家機關、事業(yè)單位和國有企業(yè)要發(fā)揮帶頭作用，力爭招聘人數(shù)不低于去年。B、鼓勵和引導重大科研項目單位和中小企業(yè)、非公有制企業(yè)，聘用或吸納高校畢業(yè)生。C、鼓勵更多的高校畢業(yè)生到基層特別是中西部地區(qū)工作，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和應征入伍報效國家。2.全面落實高校畢業(yè)生就業(yè)政策。3.全面開展就業(yè)指導和就業(yè)服務。A、高等院校要做好應屆畢業(yè)生的就業(yè)指導和就業(yè)服務，政府有關部門要不斷完善公共就業(yè)服務。B、加快實施畢業(yè)生見習計劃，認真做好困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助工作。C、加強人力資源市場管理，嚴厲打擊以職業(yè)介紹為名對高校畢業(yè)生進行欺詐、傳銷等各類違法違規(guī)行為，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境。

政府和有關機構應該做到以下幾點：

（一）引導大學生轉變就業(yè)觀念，要務實擇業(yè)。較長時期以來，很多大學生把自己當成是絕對的社會“精英”，“高薪、白領、大城市”成為其擇業(yè)的基本條件，期望值偏高，挑三揀四，自身定位不準，沒有職業(yè)規(guī)劃。面對金融危機，如果還保持這種擇業(yè)觀念，必將一事無成。政府和社會應積極引導，大力宣傳正確的擇業(yè)觀，幫助大學生成功就業(yè)。第一，現(xiàn)在的大學教育已不是“精英”教育了，大學生不要時刻陶醉在天之驕子的夢幻中，要把自己當成普通的勞動者來對待。第二，必須考慮到基層就業(yè)?，F(xiàn)在的大學生就業(yè)不是沒有崗位，關鍵看就什么業(yè)。如果擺正心態(tài)，愿從一線做起，就業(yè)就不會困難。所以應摒棄眼高手低心態(tài)，適當降低期望值，到中西部或者基層地區(qū)就業(yè)，避開競爭高峰。第三，對薪酬應理性看待，一味追求高工資和優(yōu)厚待遇在目前狀況下已經(jīng)不現(xiàn)實，可以考慮“先就業(yè)，后擇業(yè)”。踏踏實實地積累工作經(jīng)驗提升自身“含金量”，將技術、人際、管理等能力不斷提高，只要有實力，必將受到用人單位的青睞和重用。第四，放下身架，踏踏實實地找工作，理想放長遠些，立足于到一線苦、臟、累崗位上成才。

（二）出臺大學生創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，形成促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系。一方面，出臺優(yōu)惠政策支持大學生創(chuàng)業(yè)。為了扶持中小企業(yè)，政府在貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，為企業(yè)解決資金困難，恢復和發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營活動創(chuàng)造了條件。同樣，政府可以通過大學生創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，如對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生幫助落實小額擔保貸款、個體經(jīng)營收費減免等相關扶持政策，切實幫助大學生解決資金困難，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供條件。另一方面，完善大學生創(chuàng)業(yè)培訓體系和創(chuàng)業(yè)的服務體系，在大學生創(chuàng)業(yè)中提供相應的政府服務意識。

（三）鼓勵大學生去農(nóng)村和地震災區(qū)創(chuàng)業(yè)。繼續(xù)完善對高校畢業(yè)生就業(yè)服務，做好高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作計劃實施和服務期滿學生的服務工作。除了吸納大學生村官外，地方政府能否采取一些特殊政策比如土地或其他農(nóng)村資源方面的支持來吸引大學生去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，帶動農(nóng)民共同富裕。另外，地震重災區(qū)重建工作任務十分繁重，正是需要人和能鍛煉人的地方，政府可對自愿到重災區(qū)工作的大學畢業(yè)生給予特殊政策，鼓勵其到災區(qū)重建一線工作。

（四）完善公共就業(yè)服務，強化職業(yè)技能培訓，規(guī)范人力資源市場。政府要建立長期促進畢業(yè)生就業(yè)專項服務制度，有針對性地開展就業(yè)服務，通過實地幫教、宣傳引導等方法，幫助大學生轉變就業(yè)觀念。同時，對困難家庭的畢業(yè)生就業(yè)進行重點幫助，對暫時失業(yè)的畢業(yè)生免費受政策咨詢、職業(yè)指導、職業(yè)介紹等公共就業(yè)服務。

經(jīng)過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閑時間走進社會多多實踐，培養(yǎng)自己的實踐能力；在培養(yǎng)實踐能力的同時我們應該扎實自己的專業(yè)基礎與其他相關知識，為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準備從第一天進入大學這個社交圈。

在學校里，理論的學習知識很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。所以作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，且社會實踐必不可少。畢竟將來我們要走出學校，走進五彩繽紛的社會。那時我們將不是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。我們應該為我們的將來打好良好的基礎。

金融危機有一定的周期性，經(jīng)濟蕭條還要持續(xù)一段時間，對于大

一、大二的學生來說，要利用尚未迫在眉睫的就業(yè)危機的間隙拓展專業(yè)領域。一個英語流利、懂金融、房地產(chǎn)、管理的畢業(yè)生哪怕在就業(yè)低迷期，一樣能找到好工作，因此作為大學生一定要做好準備，創(chuàng)造機會，抓住機遇！