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      嘉興學(xué)院切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題

      時(shí)間:2019-05-12 12:46:29下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:嘉興學(xué)院切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題

      嘉興學(xué)院切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題

      浙江日報(bào)訊截至今年6月,在就業(yè)困難重重的形勢下,嘉興學(xué)院二本就業(yè)率達(dá)到93.13%,超過全省平均就業(yè)率3個(gè)多百分點(diǎn)。這得益于全校上下群策群力,深化就業(yè)指導(dǎo),拓寬就業(yè)渠道,創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制,破解學(xué)生就業(yè)難題。浙江日報(bào)訊截至今年6月,在就業(yè)困難重重的形勢下,嘉興學(xué)院二本就業(yè)率達(dá)到93.13%,超過全省平均就業(yè)率3個(gè)多百分點(diǎn)。這得

      益于全校上下群策群力,深化就業(yè)指導(dǎo),拓寬就業(yè)渠道,創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制,破解學(xué)生就業(yè)難題。加強(qiáng)政策宣傳,深化就業(yè)指導(dǎo)。面對突如其來的就業(yè)危機(jī),學(xué)校有關(guān)部門和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心仔細(xì)學(xué)習(xí)和分析國家出臺的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策,并通過就業(yè)網(wǎng)和張貼公告等形式向畢業(yè)生進(jìn)行宣傳。同時(shí),建設(shè)專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),推出個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。校就業(yè)指導(dǎo)中心組織各二級學(xué)院的數(shù)十名老師,采取集中蹲點(diǎn)的方式,按日期分專業(yè)在就業(yè)指導(dǎo)中心開展“一站式”咨詢服務(wù),與畢業(yè)生面對面約談,具體了解每位畢業(yè)生的擇業(yè)意向,為畢業(yè)生量身定制相應(yīng)的就業(yè)策略。就業(yè)指導(dǎo)中心還精心安排全校范圍的模擬面試活動,聘請用人單位專業(yè)骨干和人力資源主管擔(dān)任面試官,引導(dǎo)學(xué)院鼓勵專業(yè)教師參與模擬面試活動,以增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課效果。http://學(xué)校與政府搭臺,做實(shí)就業(yè)服務(wù)。為了把就業(yè)服務(wù)做得更實(shí),為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更切實(shí)的幫助,學(xué)校專門與嘉興市人事部門聯(lián)手,把嘉興市2009年“人才服務(wù)進(jìn)校園”活動引入學(xué)校,為畢業(yè)生們呈上“送服務(wù)――一場就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告會”、“送政策――一場就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢會”、“送崗位――一場公益性校園招聘會”三大主題活動。讓應(yīng)屆生都有機(jī)會與人事局局長、用人單位、就業(yè)成功人士等面對面,講述求職心得,答疑解惑。落實(shí)一把手工程,拓寬就業(yè)渠道。對于2009屆學(xué)生就業(yè)碰到的暫時(shí)的困難,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,多次召開會議專題研究,提出要靠前指揮,逐級落實(shí)責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo),營造全員動員、全員參與、全過程聯(lián)動的機(jī)制,把教育部提出的“一把手工程”落到實(shí)處。各二級學(xué)院以科學(xué)發(fā)展的理念統(tǒng)籌畢業(yè)生就業(yè)工作,相繼成立以院長為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作組,由分管學(xué)生工作的總支副書記任組長,學(xué)工、院辦、教務(wù)及各系參與,全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)信息收集、發(fā)布,就業(yè)服務(wù)等工作。與此同時(shí),許多學(xué)院還實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專業(yè)系制度,以黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,著力破解因金融危機(jī)沖擊而出現(xiàn)的畢業(yè)生就業(yè)難題。為更好地解決學(xué)生就業(yè)問題,許多學(xué)院主動出擊,動腦筋、出實(shí)招、辦實(shí)事,幫助大學(xué)生就業(yè)。機(jī)電工程學(xué)院專門落實(shí)專人,深入企業(yè)舉行交流座談,約請企業(yè)來校舉辦專場招聘會;醫(yī)學(xué)院專門帶領(lǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生到醫(yī)院召開就業(yè)見面會;商學(xué)院大力依托校友資源,通過校友向企業(yè)全面介紹和推薦畢業(yè)生,拓寬學(xué)生就業(yè)面。

      第二篇:三中全會解決學(xué)生就業(yè)問題

      以下是由

      中共十八屆三中全會11月9日召開,北京,再次成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。這次“關(guān)鍵性會議”,將提出綜合改革方案,就全面深化改革進(jìn)行總體部署。在中國改革挺進(jìn)深水區(qū)和攻堅(jiān)期的當(dāng)下,此次會議被寄予厚望。

      會議將會討論是否要削減消費(fèi)稅,解除對銀行和貨幣市場的管制,打破國有獨(dú)資企業(yè)的壟斷等問題。國有企業(yè)的壟斷已經(jīng)延緩了通訊等高端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所有這些政策都有著相同的主題,即如何創(chuàng)造一個(gè)以消費(fèi)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)體,遏制年輕人過快增長的失業(yè)率。

      筆者認(rèn)為如何解決中國各求職者技能和期望錯位的問題,將成為中國國家領(lǐng)導(dǎo)人這次為期四天的三中全會要解決的問題。這個(gè)會議將為今后五年中國的經(jīng)濟(jì)社會政策定調(diào)。

      在過去的三十幾年里,中國經(jīng)濟(jì)的增長依賴于持續(xù)的大規(guī)模投資建設(shè),包括工程,橋梁,道路和住宅,從而,造成產(chǎn)能過剩,同時(shí)也使中國面臨著技術(shù)工人用工荒的局面。

      周一公布的中國國家總理李克強(qiáng)在對工會領(lǐng)導(dǎo)的講話顯示,保證充足的就業(yè)崗位一直是政府經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)。2003和2008年的會議中提出了可持續(xù)發(fā)展的概念,倡導(dǎo)一個(gè)更依賴消費(fèi),服務(wù)業(yè)和高新產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)體。得名于三中全會是因?yàn)檫@是中共領(lǐng)導(dǎo)層每五年的第三次聚會,前兩次會議主要涉及領(lǐng)導(dǎo)層人事變動。

      雖然政府多次呼吁改革,但中國的經(jīng)濟(jì)改革依舊比較緩慢。以消費(fèi)拉動增長的最大阻力是中國未來的消費(fèi)主體——年輕購買力薪酬很低。

      中國的年輕人生活在一個(gè)物質(zhì)愈發(fā)繁榮的時(shí)代,因?yàn)橛?jì)劃生育的政策,他們大都是獨(dú)生子女。雖然他們大都表示不想占用父母養(yǎng)老的錢,但他們自己的工資又很少,遠(yuǎn)不及歐美的年輕人。更為棘手的是許多年輕人不愿在低端行業(yè)如工廠工作,而中國現(xiàn)在已有三分之一的年輕人擁有大學(xué)本科學(xué)歷,這個(gè)數(shù)字已接近美國?,F(xiàn)在中國大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)是2000年的五倍。

      因?yàn)閮r(jià)值觀的原因,高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生不愿在工廠或餐館工作。對于他們來講最有價(jià)值的工作是在政府機(jī)關(guān)。他們認(rèn)為這種工作既穩(wěn)定,工資待遇好,又有權(quán)利帶來的灰色收入,比如公開募股之前的特殊投資機(jī)會或者直接的貪污。

      和西方的很多年輕人比起來中國的年輕人可能更幸運(yùn),至少工廠和餐館還需要用工。但經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是很擔(dān)憂,現(xiàn)行政策不改的情況下,中國經(jīng)濟(jì)如何給年輕人創(chuàng)造更多就業(yè)崗位,特別是高校畢業(yè)生群體。

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      第三篇:“解決就業(yè)問題”參考

      2008申論范文:“解決就業(yè)問題”參考范文

      -“解決就業(yè)問題”申論參考范文-

      《著力構(gòu)建促進(jìn)就業(yè)的長效機(jī)制》

      就業(yè)是民生之本,安國之策。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長,就業(yè)難問題日益突顯,中央高度重視,近年來,就業(yè)再就業(yè)工作取得一定成績,但當(dāng)前就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。就業(yè)是人民群眾改善生活的基本前提和基本途徑,是人民群眾最關(guān)心,最直接,最現(xiàn)實(shí)的利益問題,我們必須站在以人為本的高度,采取有效措施綜合解決就業(yè)難問題。

      就業(yè)難成因是多方面的,突出表現(xiàn)在供求總量矛盾和供求結(jié)構(gòu)矛盾并存。一方面,國家新增的就業(yè)崗位無法滿足現(xiàn)有勞動力的需求,供需缺口較大。另一方面,沿海發(fā)達(dá)地區(qū)又出現(xiàn)技工慌,技術(shù)性人才難覓已影響到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展?;诖?,我們必須找到就業(yè)難問題的根源,對癥下藥,從供求總量與供求結(jié)構(gòu)兩方面出發(fā)尋找解決的良方。

      首先,要完善就業(yè)服務(wù)體系。信息不通暢,缺乏專門職業(yè)技能是阻礙勞動者就業(yè)的絆腳石。政府應(yīng)承擔(dān)起提供完善就業(yè)服務(wù)的責(zé)任,一是要加快就業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)信息等中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展,建立就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng),并免費(fèi)為勞動者提供就業(yè)崗位信息。二是要加大勞動者職業(yè)技能的培訓(xùn),通過舉辦講座、開設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)班等方式提高求職者的自身素質(zhì)。

      其次,建立健全鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。國家應(yīng)盡快完善鼓勵高校畢業(yè)生到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的配套措施,對目前服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)且有突出貢獻(xiàn)的高校畢業(yè)生給予一定獎勵,號召畢業(yè)生選擇到基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。同時(shí),要制定有利于創(chuàng)業(yè)的財(cái)政稅收優(yōu)惠政策,引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)給予創(chuàng)業(yè)者特別是國有企業(yè)下崗職工提供小額信貸支持,鼓勵更多的人自主創(chuàng)業(yè)。

      第三,加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),發(fā)揮非公有制經(jīng)濟(jì)在吸收勞動力就業(yè)方面的作用。以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)和非公有制企業(yè)已成為轉(zhuǎn)移安置勞動力的重要力量,要進(jìn)一步促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)及非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更好的發(fā)揮其積聚勞動力的優(yōu)勢效應(yīng)。

      第四,重點(diǎn)抓好農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,大量農(nóng)村勞動力涌向城市,如何有效解決這部分人的就業(yè)事關(guān)社會的穩(wěn)定,事關(guān)全面建設(shè)小康社會的大局。要為農(nóng)村富余勞動力提供全方位的職業(yè)技能培訓(xùn),提高農(nóng)民自身的綜合素質(zhì)。同時(shí),積極引導(dǎo)中介組織為農(nóng)民工提供就業(yè)信息,推薦就業(yè)崗位,加大對“黑中介”的打擊力度。在幫助老一代農(nóng)民工就業(yè)的同時(shí),也要關(guān)注新一代年輕的農(nóng)民工,由于就業(yè)觀念中滲透了許多城市的因素,解決年輕一帶農(nóng)民工就業(yè)難度更大,問題也更復(fù)雜。要注意對這一群體的合理引導(dǎo),多進(jìn)行人文關(guān)懷和心里疏導(dǎo),促進(jìn)其心理和諧,樹立正確的就業(yè)觀。

      總而言之,就業(yè)難解決的關(guān)鍵在于建立促進(jìn)就業(yè)的長效機(jī)制,就業(yè)問題的解決不是一時(shí)之舉而是任重道遠(yuǎn)。有效應(yīng)對就業(yè)難,對于我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道,構(gòu)建和諧社會,全面建設(shè)小康社會意義重大而深遠(yuǎn)。

      第四篇:大學(xué)生就業(yè)問題和解決

      四、我們常見的就業(yè)心理異常有哪些?結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾握{(diào)整心態(tài)應(yīng)對就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)?(25分)

      答:面對就業(yè)問題我們常見的心里異常主要有一下幾個(gè):

      1.期望過高——精英情結(jié)

      中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現(xiàn)象?!叭f般皆下品,惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)思想鑄就了很多我們的“精英情結(jié)”,這種“精英情結(jié)”導(dǎo)致了社會價(jià)值取向的單

      一、對白領(lǐng)文化的推崇和種種不合理的職業(yè)歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)。使我們本人、其家長以及整個(gè)社會對就業(yè)產(chǎn)生過高期望,部分我們就業(yè)心態(tài)變得狹隘,擇業(yè)的自主性和多樣化受到很大限制?!熬⑶榻Y(jié)”造成了部分我們薪資期望過高,從而抑制了企業(yè)對勞動力的需求;畢業(yè)生大都希望留在發(fā)達(dá)的大城市中,造成了局部地區(qū)人才過剩;部分畢業(yè)生只想從事金融、計(jì)算機(jī)等熱門行業(yè),造成了部分行業(yè)人才過剩。另外很多海外歸來人員未能順利就業(yè)也和這種“精英情結(jié)”有很大關(guān)系。

      和國內(nèi)這種就業(yè)觀和就業(yè)環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)的狀況相比,很多發(fā)達(dá)國家我們的就業(yè)觀已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。由于高科技行業(yè)收縮和北美經(jīng)濟(jì)低靡,加拿大的失業(yè)率達(dá)到7.8%,我們就業(yè)很難,不少學(xué)生選擇了短期臨時(shí)工作來暫時(shí)解決飯碗問題。巴西失業(yè)率達(dá)到12%,我們們已經(jīng)習(xí)慣“先就業(yè)再擇業(yè)”。俄羅斯我們畢業(yè)后大約只有30%從事與本專業(yè)掛鉤的工作。而西班牙的我們們已經(jīng)習(xí)慣作“藍(lán)領(lǐng)”工人了。面對激烈的求職競爭,國外我們能夠放下身段,從事基層工作的態(tài)度和觀念值得國內(nèi)我們反思。

      2.規(guī)劃不夠——缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識

      盡管很多高校已經(jīng)開展職業(yè)生涯教育,但我們職業(yè)生涯規(guī)劃意識普遍偏低,出現(xiàn)就業(yè)心理問題的我們這方面尤為明顯。這種規(guī)劃意識的薄弱主要表現(xiàn)在對自我和工作世界缺乏足夠的了解,在大學(xué)期間沒有一個(gè)清晰的職業(yè)目標(biāo)。

      對自我的了解是職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn),需要通過能力、興趣、性格和價(jià)值觀等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的探索,也就是發(fā)現(xiàn)自己的過程。同時(shí),大學(xué)期間還要對工作世界進(jìn)行探索,對工作世界的探索可以分為兩個(gè)層面:行業(yè)和職業(yè)。對工作世界的探索可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)媒體、聽講座、實(shí)習(xí)、職場訪談等途徑進(jìn)行。做好這兩部

      萬方阿康

      分工作,是確保找到和自己優(yōu)勢匹配的職業(yè)的條件之一,有助于確定自己的職業(yè)目標(biāo)。確定自己的職業(yè)目標(biāo)以后,上學(xué)期間可以按照目標(biāo)職業(yè)的能力要求來塑造自己,到了求職的時(shí)候已經(jīng)具備目標(biāo)職業(yè)要求的能力素質(zhì)要求,就可以順利就業(yè)。

      而很多缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識的學(xué)生沒有清晰的職業(yè)目標(biāo),大學(xué)期間主要圍繞專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí),并且由于不了解學(xué)習(xí)的意義,學(xué)習(xí)的動力不足,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好,另外也沒有培養(yǎng)工作所要求的必備能力。同時(shí),這些人群在求職的時(shí)候目標(biāo)不清晰,不能突出自己的優(yōu)勢,使求職變得盲目,缺乏針對性,降低了求職的成功率。

      3.約束太多——不合理信念

      我們求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中,就會影響順利就業(yè)。求職中的不合理信念主要有以下幾類:

      第一類,對“自我”的不合理信念。如“我不知道自己該干什么,我真沒用?!?這種迷茫時(shí)的自我否定心態(tài),會造成求職中的猶豫、軟弱。又如 “我無法從事任何與我本身能力、專業(yè)不合的工作?!边@種靜態(tài)的眼光,怎么能適應(yīng)職業(yè)生涯的動態(tài)發(fā)展?還有一些同學(xué)對自我的認(rèn)識過于自負(fù),如“只要我愿意去做,我就能做任何事。”自以為什么都能做,往往什么都做不好,也難以在職業(yè)生涯中取得成功。

      第二類,對“職業(yè)”的不合理信念。如“我一定要找一個(gè)最適合自己的職業(yè),在沒有找到自己適合的職業(yè)之前,絕不簽約”,“我從事的工作要能滿足我所有的要求”,“這份工作的專業(yè)要求應(yīng)該是很嚴(yán)格的,我或許不合適吧”,“我一定要做自己最喜歡的工作,否則人生多沒有樂趣??!”,“這個(gè)行業(yè)不適合我的性別”??這些非理性的觀念無形中就把自己的職業(yè)選擇范圍大大地縮減了,成為造成目前我們就業(yè)困難的主要原因之一。

      第三類,對“就業(yè)”的不合理信念。一些同學(xué)對于就業(yè)過于草率,如“我會憑直覺找到最適合我的職業(yè)”,結(jié)果到了崗位上才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡或者不適合這個(gè)職業(yè),造成頻繁跳槽。又如“有工作就做吧,反正以后有的是機(jī)會換工作”,過于隨意地選擇職業(yè),往往會空耗精力,不利于在行業(yè)中提高自己,延誤自己的職業(yè)發(fā)展。有些同學(xué)又過于慎重:“這個(gè)決定我一定要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎,因?yàn)橐坏┻x

      擇了,就不能變了”。把職業(yè)看成靜態(tài)的,覺得“一選定終身”,結(jié)果導(dǎo)致猶豫不決,錯失良機(jī)。

      第四類,對“發(fā)展”的不合理信念。如“我工作一定要在北京、上海,因?yàn)檫@里機(jī)會更多,利于我的發(fā)展。”現(xiàn)在很多人都在乎工作的地點(diǎn)、工資等外在的直接的待遇,這本無可厚非。但是,要辯證地分析自己的狀況和自己行業(yè)的性質(zhì)。北京、上海這樣的大城市雖然機(jī)會看起來多一些,但是優(yōu)秀人才也多、競爭也大,個(gè)人相對競爭優(yōu)勢不一定能夠體現(xiàn)出來,相反,如果能夠在其他城市,或許更為體現(xiàn)自己的競爭優(yōu)勢、發(fā)揮自己的才能,取得職業(yè)成功。

      以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學(xué)生的頭腦,影響了我們的順利就業(yè)。因此在決定就業(yè)后一定不要用各種各樣的主觀推測“鎖住自己”,而對職業(yè)環(huán)境以及自我追求的變化無動于衷。態(tài)度決定一切,我們要減少就業(yè)心理問題的影響,就必須改變自己的不合理信念。

      4.壓力過大——心理素質(zhì)較差

      隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家就業(yè)制度的不斷改革,“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦,學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競爭上崗,擇優(yōu)錄用”的用人制度已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)的主流發(fā)展方向。日漸激烈的就業(yè)競爭,不僅對當(dāng)代我們的知識技能提出了更高的要求,也對我們的心理素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近年來就業(yè)結(jié)構(gòu)化矛盾日益突出,就業(yè)難度日趨增大,給廣大的畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力,以及由此引發(fā)的心理問題,也是導(dǎo)致部分學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)原因。

      高校畢業(yè)生求職中常見的就業(yè)心理問題主要體現(xiàn)為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面,并以一些情緒問題的形式表現(xiàn)出來,畢業(yè)生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業(yè)心理常見問題,除了與當(dāng)前整個(gè)社會就業(yè)環(huán)境有關(guān)之外,也與我們自身心理發(fā)展特點(diǎn)緊密相連。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中,加強(qiáng)校園文化建設(shè),完善我們就業(yè)心理健康教育的工作機(jī)制,有效的開展我們就業(yè)心理健康教育,幫助高校畢業(yè)樹立正確的求職期望,培養(yǎng)積極情感,提高應(yīng)對挫折的能力,將會是解決我們就業(yè)心理問題的有效途徑。

      要讓我們形成健康的就業(yè)心理,不僅需要我們,也需要社會、學(xué)校、家庭各方面的努力。但是,內(nèi)因是關(guān)鍵,我們應(yīng)該從自我實(shí)際情況出發(fā),積極調(diào)適自己的就業(yè)心理,主動自覺地適應(yīng)環(huán)境,客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí),從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài),達(dá)到合理擇業(yè)、順利就業(yè)和健康成長的目的。具體來說,可以從以下幾個(gè)方面去努力:

      一、調(diào)整就業(yè)期望值

      要想在這激烈的競爭中生存,解決就業(yè)壓力,我們首先要適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給我們帶來了機(jī)遇與實(shí)惠,但一部分我們對就業(yè)市場殘酷的一面認(rèn)識不足,對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠。

      因此我們要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值,要有從最壞處著想,向最好處努力的思想準(zhǔn)備,在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡,要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”,要求絕對安穩(wěn)的觀念。

      二、提高心理承受能力

      我們在求職中遇到的挫折要比本科生多,這時(shí),應(yīng)該用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,進(jìn)行正確的歸因。求職失敗并不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍?,我們有自身的?yōu)勢。

      出現(xiàn)求職失敗有許多原因,可能是因?yàn)檫x擇求職單位的方向不對,也可能是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀與單位的企業(yè)文化不符合,還有可能是其他一些偶然的因素。總之,要正確分析自己失敗的原因,調(diào)整自己的求職策略,學(xué)會安慰自己,以便在下次的求職中獲得成功。

      三、積極調(diào)整心態(tài)

      在求職擇業(yè)過程中,我們應(yīng)當(dāng)自覺提高自我心理調(diào)適的主動性,當(dāng)自身心理平衡難以維持,即將產(chǎn)生或已經(jīng)產(chǎn)生心理障礙時(shí),應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己心態(tài)的實(shí)際情況,選擇各種諸如自我靜思法、自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調(diào)適方法來調(diào)節(jié)自身心態(tài),重新建立心理平衡。

      在社會激烈而殘酷的競爭中,其實(shí)不僅是我們,其他人也有不少焦慮和不安,面對這樣的情況,我們只有不斷調(diào)整自己的心理,適應(yīng)社會,不要被失敗打到,只要心中還有信念和毅力,就一定能成功。

      第五篇:嘉興學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

      嘉興學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述

      題目:嘉興學(xué)院圖書館系統(tǒng)滿意度調(diào)查研究與分析學(xué)院名稱:機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)班級:工業(yè)081學(xué)生姓名:牛群前言:

      在高校圖書館的讀者類型中,大學(xué)生是一種主要類型。他們閱讀范圍廣泛,對文獻(xiàn)內(nèi)容有著明確的要求,閱讀層次和水平較高,同時(shí)也注重外來文化的吸收。開展大學(xué)生對圖書館評價(jià)的研究,對于更好地改進(jìn)文獻(xiàn)收集與管理工作,進(jìn)一步為大學(xué)生讀者創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境和條件,使圖書館真正成為對大學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)和人才培養(yǎng)的第二課堂都具有重要意義。而讀者滿意度是讀者在接受圖書館服務(wù)后產(chǎn)生的對其服務(wù)質(zhì)量的一組評估數(shù)據(jù),是讀者對圖書館辦館理念、資源建設(shè)、服務(wù)行為、建筑和布局視覺滿意度的一種評價(jià)指標(biāo)體系。通過各種有效的措施改進(jìn)和協(xié)調(diào)自身的工作.增強(qiáng)讀者對圖書館的滿意度。進(jìn)而保持圖書館對讀者的吸引力,是改進(jìn)圖書館工作和提高服務(wù)水平的重要舉措。因此,在特定背景下對讀者滿意度進(jìn)行調(diào)查,是衡量圖書館服務(wù)手段和管理模式發(fā)生變化后所產(chǎn)生效果的有效途徑,也是確定圖書館服務(wù)工作未來發(fā)展方向和重心的決策依據(jù)。1 國外高校圖書館的現(xiàn)狀

      長期以來,人們將國內(nèi)高校圖書館看做是“老弱病殘的休養(yǎng)所,無需技術(shù)的借書處,人才競爭的避風(fēng)港,以及現(xiàn)在的博士后(學(xué)校招來的博士家屬)流動站”的角色。由于歷史原因、自身原因以及認(rèn)識上的片面性,社會公眾對其評價(jià)水準(zhǔn)不高高校圖書館的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1.1領(lǐng)導(dǎo)不重視

      對于圖書館這樣的教輔單位,學(xué)校的財(cái)政撥款很有限,更不用提在圖書館員繼續(xù)教育上的經(jīng)費(fèi)了。工資、福利、待遇也比較低。圖書館無人事安排權(quán),學(xué)院、機(jī)關(guān)各部門富余人員以及引進(jìn)人才的家屬都會第一個(gè)想到安置在圖書館,這樣圖書館是想要的人進(jìn)不來、不想耍的也推不掉,多年以來已經(jīng)形成惡性循環(huán)。

      1.2知識結(jié)構(gòu)不合理

      目前,高校圖書館員的知識結(jié)構(gòu)比較單一,學(xué)歷結(jié)構(gòu)不完整,人員結(jié)構(gòu)不合理,表現(xiàn)出“二低一高”,即計(jì)算機(jī)人才比例低.網(wǎng)情知識專業(yè)人員比例低。沒有針對性的專業(yè)人才比例高。現(xiàn)有人員知識老化,所需要的外語爭業(yè)人才和計(jì)算機(jī)人才在圖書館所占比例不足10%。從學(xué)歷上來看,碩士所占比例很少。博士比例幾乎為零。這使圖書館工作人員的學(xué)歷水平、孥業(yè)水平普遍降低。據(jù)統(tǒng)計(jì),高校圖書館員巾碩士以上學(xué)歷占4.2%,本科學(xué)歷占21.6%,??茖W(xué)歷占35.2%,根本不能按照《普通高校圖書館規(guī)程》(修訂)的要求來配備人員。

      1.3隊(duì)伍不穩(wěn)定

      近幾年來.高校圖書館人才調(diào)動失控,高層次人才流出現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)天津圈工委的調(diào)查.天津高校圖書館的工作人員中1l%的人表示對圖書館不感興趣,16%的人抱著有機(jī)會就走的態(tài)度,50%的學(xué)網(wǎng)書情報(bào)的大學(xué)生已經(jīng)跳槽。面對管理體制的落后、物質(zhì)待遇差、工資低、社會的認(rèn)可度低,更重要的是實(shí)現(xiàn)不了自身價(jià)值而心理失衡,有能力有門路的紛紛改行跳槽.走不了的則混日子。優(yōu)秀人才也不愿選擇圖:書館為職業(yè).即便來了。有機(jī)會還是要調(diào)走的。造成圖書館員隊(duì)伍不穩(wěn)定,人才匱乏。

      1.4學(xué)習(xí)熱情不高

      (1)學(xué)校不重視館員的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是對受教育者進(jìn)行知識更新、拓寬和提高的一種追加教育。有些高校在繼續(xù)教育上,不能將圖書館員與教師同等待遇,如:支持教師考研深造,而對館員卻不行,這極大挫傷館員的積極性,工作熱情逐步減退.久而久之只能隨波逐流。

      (2)館員自身不積極向上,得過且過。面對館藏多媒體化、信息資源共享化、信息服務(wù)的個(gè)性化就需要館員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),才能跟上時(shí)代的步伐。而一些網(wǎng)書館員認(rèn)識不到面臨形勢的緊迫性以及自身丁作的重要性.總認(rèn)為有點(diǎn)知識就夠JH=I,抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),貪圖安逸、無所事事、不思進(jìn)取,靠閑聊打發(fā)時(shí)光混T資,已成為不少高校網(wǎng)書館員普遍現(xiàn)象。國外高校圖書館的現(xiàn)狀

      國外高校圖書館目前大部分都在使用一種學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科館員出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代,設(shè)立于高校或研究圖書館的各專業(yè)分館中。早期的學(xué)科館員很少提供深層次的對口學(xué)科服務(wù),其主要職責(zé)是建設(shè)專業(yè)館藏資源。隨著圖書館資源、品種和數(shù)量的急劇增長,學(xué)科館員不僅要注重專業(yè)館藏的建設(shè),還要幫助師生最佳地使用這些館藏資源。這種需求不僅導(dǎo)致了學(xué)科館員在圖書館提供咨詢服務(wù),而且還使他們走出圖書館,為師生講解如何有效地查找和利用圖書館資源。學(xué)科館員制度的建立,使高校圖書館的服務(wù)方式也出現(xiàn)了根本的改變:由以文獻(xiàn)資源服務(wù)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩艉陀脩艚逃秊橹行?由被動服務(wù)走向主動服務(wù),由普遍性服務(wù)走向個(gè)性化服務(wù);由全學(xué)科服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)別學(xué)科專題服務(wù);由 在圖書館的個(gè)別咨詢到走進(jìn)教室為學(xué)生主動授課。學(xué)科館員制度的建立,使圖書館員的教學(xué)和教育職能大大地加強(qiáng),高校圖書館與各院系之間的聯(lián)系越來越緊密,并將圖書館的服務(wù)領(lǐng)域提高到一個(gè)更高和更深的層次。

      學(xué)科館員制度的建立和發(fā)展,使圖書館的信息服務(wù)得到了進(jìn)一步的深入和拓寬,深化了服務(wù)層次,加快科學(xué)交流和信息傳播的速度,提高文獻(xiàn)信息資源的利

      用率,使圖書館的服務(wù)更直接、更有針對性,使教師、研究人員和學(xué)生能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握到信息檢索的方法和技巧并準(zhǔn)確地獲得所需要的信息資源。學(xué)科館員服務(wù)的建立,使圖書館員的角色也發(fā)生了根本的變化,學(xué)科館員既是學(xué)科專業(yè)咨詢員、學(xué)科資源管理員又是教育工作者、信息服務(wù)的營銷員和聯(lián)絡(luò)員。有了學(xué)科館員,才使圖書館信息服務(wù)到院系,到學(xué)科,到教研室,到課堂。隨著圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展和深入,學(xué)科館員在高校教學(xué)和科研中的作用和地位也就越發(fā)顯得重要,學(xué)科館員漸漸成為高校教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)中不可缺少的重要成員之一。高校圖書館未來的發(fā)展趨勢

      從圖書館的發(fā)展趨勢來看,信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化是未來圖書館發(fā)展的趨勢。圖書館的服務(wù)手段日益現(xiàn)代化.服務(wù)內(nèi)容日趨深入、擴(kuò)展。未來網(wǎng)書館的館藏將是紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、電子出版物、虛擬館藏并存互補(bǔ)的局面。利用因特網(wǎng)、教科網(wǎng)和校園網(wǎng)所提供的現(xiàn)代化的高速信息傳輸手段和大型數(shù)據(jù)庫,就可以加速高校圖書館的信息化建設(shè),為學(xué)校的教學(xué)、科研提供快捷、方便的信息服務(wù)。在這種條件下,高校圖書館需要確立一個(gè)全新的發(fā)展模式。以圖書館的基本服務(wù)為基礎(chǔ),以圖書館的人才技術(shù)、設(shè)備為支撐,形成多層次的服務(wù)格局。其中,數(shù)字圖書館門戶將是未來發(fā)展技術(shù)之一,朋戶可以通過一個(gè)界面友好的用戶接El去無縫地訪問圖書館所有的信息資源和服務(wù)。將服務(wù)及信息聚合存同一門戶界面巾。通過門戶進(jìn)行更有組織的存取,提高了讀者的滿意程度。

      目前,復(fù)旦大學(xué)圖書館已經(jīng)采用Excibfis公司的Metalib和SFX、北京航空航天大學(xué)利用TRS、北京大學(xué)圖書館采用 CALLS門戶系統(tǒng)功能,以及浙江大學(xué)圖書館、南開大學(xué)圖書館等已相繼建立了數(shù)字圖書館門戶,但仍處于發(fā)展的初期。所以在未來的時(shí)間里需要不斷地更新、不斷完善。高校圖書館未來發(fā)展及提高滿意度的措施

      1、樹立以人為本的辦館理念:辦館理念是圖書館開展一切工作的靈魂?!坝脩魸M意”是圖書館辦館理念上的變革,是“以人為本”的具體體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,圖書館和用戶之間在龐大的網(wǎng)絡(luò)體系面前都站在同一個(gè)起跑線上,藏書量、館舍已不再是衡量圖書館的唯一標(biāo)準(zhǔn)和吸引用戶的唯一資本。提高服務(wù)意識、提高服務(wù)水準(zhǔn)和圖書館管理水平,是讓用戶滿意的主要措施,也是高校圖書館適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的唯一出路。

      2、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè):高等教育的快速發(fā)展,使高校圖書館的文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀遠(yuǎn)跟不上學(xué)校的建設(shè)規(guī)模。提升圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)效果,關(guān)鍵是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)。一要增加文獻(xiàn)資源經(jīng)費(fèi)。這是優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、建立文獻(xiàn)資源保障體系的根本。二要合理配置文獻(xiàn)資源。通過調(diào)查研究,摸清學(xué)校各學(xué)科的文獻(xiàn)信息需求,使圖書館的文獻(xiàn)資源配置與學(xué)科建設(shè)相匹配;確定好印刷型和數(shù)字形文獻(xiàn)的收藏種類及比例,以滿足用戶的需求。

      3、做好圖書館的營銷工作:營銷是一項(xiàng)提高用戶滿意度的工程,其所根據(jù)的哲學(xué)是以用戶為中心、關(guān)心服務(wù)質(zhì)量、重視服務(wù)效率、著重用戶的利益,核心是滿足用戶需求。高校圖書館是個(gè)非營利機(jī)構(gòu),過去習(xí)慣于把重點(diǎn)放在文獻(xiàn)資料的儲藏上,著重于文獻(xiàn)資源的獲取和保存,而疏于關(guān)心用戶需要什么服務(wù),如何開發(fā)用戶。應(yīng)積極引入營銷觀念,認(rèn)真開展圖書館用戶需求調(diào)查,了解用戶現(xiàn)實(shí)的和潛在的需求,了解他們真正的想法和期望,找出服務(wù)對象的整體狀況及個(gè)性特征。通過培訓(xùn)、宣傳等方式提高用戶的利用圖書館的能力,指導(dǎo)用戶實(shí)際應(yīng)用圖書館,進(jìn)而吸引用戶來圖書館或進(jìn)入圖書館網(wǎng)站接受圖書館提供的服務(wù),在圖書館與用戶之間形成一種良性互動,逐步提高用戶的認(rèn)知度,最終提高用戶的滿意度。

      4、開展多層次的文獻(xiàn)信息服務(wù):高校圖書館用戶主要由教師和學(xué)生組成,前者主要是利用文獻(xiàn)信息開展科研活動和教學(xué)研究,屬高層次的需求,后者則更多的是以完成學(xué)業(yè)為目的,屬低層次的需求。同樣的用戶,在不同階段也會產(chǎn)生不同層次的需求,如學(xué)生對文獻(xiàn)的需求就具有較明顯的階段性和周期性,平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對文獻(xiàn)信息的需求可能是低層次的,在撰寫畢業(yè)論文時(shí),對文獻(xiàn)信息的需求就是較高層次的。因此,應(yīng)根據(jù)用戶的需求特點(diǎn)開展多形式、多層次的文獻(xiàn)信息服務(wù),不僅提供原始文獻(xiàn)服務(wù),還要提供定題跟蹤服務(wù)、專題研究報(bào)告等高層次服務(wù);不僅提供大眾化的服務(wù),還需提供個(gè)性化的服務(wù)。只有滿足用戶不同層次的文獻(xiàn)信息需求,使用戶得到的實(shí)際服務(wù)效果超越其期望,這樣才會使用戶滿意度由較滿意到滿意,再向非常滿意提升。

      5、提高工作人員的素質(zhì):工作人員的素質(zhì)是影響用戶滿意度的關(guān)鍵因素。提高用戶滿意度,必須首先提高工作人員的素質(zhì),包括思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。許多高校圖書館普遍存在著工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象。因此,必須通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育提高本館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì),引進(jìn)高素質(zhì)人才補(bǔ)充本館實(shí)力。多途徑地提高圖書館的整體素質(zhì),才能給用戶提供高質(zhì)量的服務(wù),讓用戶得到滿意的服務(wù)。

      總結(jié)

      參考文獻(xiàn)

      下載嘉興學(xué)院切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題word格式文檔
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