第一篇：幼兒園常規(guī)訓練

幼兒園常規(guī)訓練：

1、《上下樓梯》：好寶寶，上（下）樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上（下）走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊 不擁擠。操場上 把操做，鍛煉身體爭第一!

4、《做 操2 》小朋友，隊排好，大家一起來做操，伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好

5、《學本領》小朋友 坐端正，認認真真學本領!不打鬧 不說話，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關關門，關關門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

11、《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄，小 朋 友 們 睡 午 覺，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見 了 微 微 笑。

12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來嘗，快快長，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口慢慢咽，不說話呀，不挑飯，好孩子吃飯“真能干”。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有營養(yǎng)，細嚼慢咽來吃飯，身體長的棒又棒。

15、《洗手 》洗手、洗澡，愛吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

16、《擺 鞋》一對好朋友，頭對頭，腳對腳，安安靜靜睡覺覺。

17、《睡 覺 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺，先脫衣，再脫褲，還有什么沒做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽故事，認真聽，仔細想，好聽的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來好象坐飛機。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離 園》叮叮鈴，時間到，爸爸、媽媽都來了，小朋友們排好隊，等著老師把名叫，我跟老師說“再見”，老師說我“好寶寶”。

第二篇：幼兒園常規(guī)訓練[定稿]

幼兒園常規(guī)訓練

1.小嘴巴-----不說話

2.請把小手放背后--------我把小手放背后

3.請坐好-----我坐好

★ 水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就

他....(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

★ 誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）★ 走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

★ 小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我把小手藏起來

一首拍手兒歌:

抓住,放開,小手拍一拍.抓住,放開,小腦袋拍一拍.抓住,放開,小臉蛋拍一拍.抓住,放開,小小肩膀拍一拍.抓住,放開,大西瓜拍一拍.抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來.拍手兒歌：

師：請你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）

師：請你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）

教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性

拍手歌。

誰的小手拍的響——我的小手拍的響

誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰的小手藏的好——我的小手藏的好

誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

幼兒排隊時用：

小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好！

洗手歌：

吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

幼兒喜歡做的手指兒歌

手指兒歌：

1.兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；

兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。

2.把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳擋住）

3．小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來

小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵

小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪

小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕

小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰

小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷

小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱

小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳

4．師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈

師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)

5.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀

兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀

三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀

四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀

五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀

六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀

七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀

八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀

九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀

十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀

蒙班室內(nèi)常規(guī)二十六條

1、進教室前坐著脫換鞋子，并正確放入鞋柜中

2、穿脫需在固定位置，如需放置外套，應確定折疊

3、輕聲開關門

4、和老師同學道早安說再見

5、和爸爸媽媽分開時，要謝謝爸爸媽媽，并說關心的話

6、在室內(nèi)交談要輕聲細語

7、在室內(nèi)要輕聲慢步走

8、和別人說話要目視對方

9、必須雙手搬桌子和椅子

10、坐姿站姿必須要端正

11、坐椅子或離開椅子時應先拉開或收起椅子，再取物置物

12、鋪開工作毯時應考慮與周邊其它地毯的位置，以便他人通行

13、地毯工作時應以盤腿坐姿或金剛坐姿，老師可側坐

14、地毯工作或桌上工作必須擺放整齊

15、若要加入別人工作必須經(jīng)得別人同意

① 我可以和你一起坐嗎？

② 我可以看你做嗎？

③ 等你做好了我做可以嗎？

16、工作結束時必須收拾妥善并歸位

17、用餐時，盛舀湯飯不宜過滿，水果應置于盤內(nèi)享用

18、餐點后應確實清理桌面和地面

19、餐后確實洗手、擦臉、刷牙

20、午睡后應折被整理儀容

21、上廁時輕聲告訴老師

22、喝水應坐于固定位置

23、使用洗手巾應保持清潔，確實洗手

24、衣物應隨時清理，學習用品整齊擺放

25、時時不忘說：請，對不起，謝謝

26、排隊時要守秩序，耐心等待

生活常規(guī)管理

幼兒生活常規(guī)、幼兒活動常規(guī)

一、來園活動

1.高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。

2.攜帶手帕、衣著整潔來園。

3.接受晨檢。

4.將外衣、帽子放在固定地方。

5.學習雙手輕拿輕放小椅子。

二、盥洗活動

1.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的方法。

2.飯前、便后、手臟時主動洗手。

3.大小便基本自理。

4.盥洗時保持地面干爽、清潔。

三、飲食、飲水活動：

1.餐前洗手，安靜入座。

2.正確使用餐具。細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。

4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5.餐后擦嘴、漱口。

6.自己取水喝水。

四、睡眠活動：

1.保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的東西，放在固定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。

3.學習整理床鋪。

五、游戲活動

1.輕拿輕放玩具教材。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

3.學習物歸原處和清理活動場地。

六、體育活動

1.積極參加各種體育活動。

2.能夠在各種鍛煉活動中，注意安全，不做危險動作，身體有何不適及時告訴老師。

3.鍛煉前后及進行中，自己學會增減衣服

七、教育活動：

1.坐姿自然、端正。

2.閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

3.說話、唱歌不大聲喊叫。

4.不把學習用品放入口中。

八、外出活動：

1.在教師帶領下，列隊走路、守規(guī)則。

2.外出活動注意安全（乘車安全、影劇院不亂走動等）。

3.外出活動，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。

九、離園：

1.收拾好玩具，整理好場地，愿意完成老師交給的簡單勞動任務。如：養(yǎng)殖、種植角的清

潔工作等。

2.將脫下的衣帽帶回家

對教師要求：

一、來園活動

1.開窗通風，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)。

4.觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

5.提醒幼兒進行簡單勞動。6.清點人數(shù)，作好點名記錄

二、盥洗活動

1.指導幼兒進行正確的盥洗。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

三、飲食、飲水活動：

1.餐前組織安靜活動。

2.組織盥洗，教育、指導幼兒正確用餐。

3.向幼兒介紹飯菜，讓幼兒不挑食。關照幼兒餐后活動并組織安靜、輕松地活動。

四、睡眠活動：

1.指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

2.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

3.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

4.要特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。

五、游戲活動

1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲教材與玩具。

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識。

3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。

六、體育活動

1.注意活動場地和運動器械安全。2.幼兒著裝安全。

3.注意幼兒鍛煉中的幼兒保護。

4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。

5.時刻提醒幼兒注意安全，進行自我保護。

七、教育活動：

1.選擇好教學內(nèi)容與方式，避免幼兒大腦疲勞。

2.注意提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉體形的不損

傷。

3.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。

4.教具、學具等材料安全無毒。

5.注意讓幼兒安全地學玩具操作，避免造成外傷。注意幼兒書寫、繪畫時的衣著整潔。

八、外出活動：

1.有計劃地帶領幼兒外出活動。

2.尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。

3.外出活動中經(jīng)常清點人數(shù)。

九、離園

1.安排幼兒安靜活動。2.與家長簡單交流幼兒在園的生活、身體情況。

3.提醒幼兒回家前整理好玩具，清理好場地。

4.提醒家長將幼兒衣服、帽子清點好回家。

5.組織離園晚的幼兒進行游戲活動。

對保育員要求

一、來園活動

1.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯柜消毒工作。

2.準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

二、盥洗活動

1.盥洗后毛巾洗凈、消毒。

2.保持地面干爽，防止幼兒滑跤。

3.幼兒入廁，要觀察并給予幫助。

4.檢查幼兒外套，帽子的放置。

三、飲食、飲水活動：

1.餐前消毒餐桌，準備餐具。

2.根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食。

3.餐后整理餐具、地面、桌面的衛(wèi)生清潔工作。

四、睡眠活動：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境。

2.協(xié)助教師檢查幼兒起床后儀表，幫助個別幼兒整理。

3.幼兒起床后寢室整潔。

五、游戲活動

1.協(xié)助教師準備玩具、教材。

2.注意幼兒游戲安全。

3.定期消毒玩具。

六、體育活動

1.協(xié)助教師布置檢查運動場地和運動設施。

2.準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.對體弱兒童注意觀察護理。

4.協(xié)助教師對幼兒進行保護，避免事故發(fā)生，若有事故發(fā)生立即與園內(nèi)衛(wèi)生保健醫(yī)生取得

聯(lián)系。

七、教育活動：

1.協(xié)助教師放置整理教學用具等材料。

2.配合教師組織教育教學活動，及時給幼兒必要的衛(wèi)生護理。

八、外出活動：

1.負責整理外出活動時幼兒的生活用品。

2.注意幼兒安全。

3.幼兒入廁時幫助護理。

4.滿足幼兒飲水需要

九、離園：

1.指導幼兒整理玩具，清理場地。

2.將活動室的環(huán)境整理干凈。

3.消毒毛巾、杯子。

第三篇：幼兒園常規(guī)訓練

為什么要參加體能課程?

近年來,由於社會環(huán)境的變遷,使得幼兒游戲的環(huán)境日漸惡化,升學壓力增加,游戲時間不足,車輛增多,缺少玩伴,加父母過度保護及養(yǎng)育態(tài)度,以及電視,電玩的泛濫……等等復雜因素皆限制了幼兒游戲的質(zhì)與量.其以幼兒戶外游戲的不足最為嚴重,不僅使幼兒充沛的精力無法宣洩,也導致體能的水準普遍 降,更因此造成了種種情緒 的障礙.為了提升幼兒體能的水準,許多學校及民間團體紛紛開創(chuàng)了幼兒體能的課程!何謂幼兒體能 ?

簡單的說幼兒體能就是游戲加 身體活動的運動.兒童每的生活,以游戲為心,而游戲的種類絕大多數(shù)又是以身體為主的運動游戲.兒童經(jīng)由身體的運動,接受大量的感覺,知覺及運動刺激,進而促成他們身心機能的正常發(fā)展.兒童的發(fā)展始於感覺及運動的體驗,透過這種體驗,孕育了發(fā)展所必需的能力.這包括了“運動機能”,“認知機能”及“情緒機能”等等.兒童透過感官動作的體驗,了解他的身體,學會如何如何巧妙 使用他的身體,來發(fā)展他的意志,認知機能,并能很有創(chuàng)意 表現(xiàn)自己,增進情緒的成熟及社會性的發(fā)展.喜歡游戲是幼兒的性,游戲是他們的絕大部份,所有的認識與學習幾乎都是從游戲學得,游戲的特質(zhì)便是讓兒童他們自由自在,并且是主動參與的.游戲所產(chǎn)生的趣味,能使幼兒對件事的“專注力”漸漸變得持久,變的有耐心去完成任何事情,對於幼兒往後處理事情的態(tài)度有極大的影響..幼兒體能課程的意義:

運動是 類生活的基本要件,而體能是運動的基礎,因為體能會隨著運動而提升,因此培養(yǎng)體能就必須透過運動的實踐來增進.因此根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特性及社會現(xiàn)況的需要,簡單的說,幼兒體能課程就是:『以運動為主體,以游戲為方法,以教育為指導,以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎能力為目標的活動.』

.幼兒體能課程的設計依據(jù):

依據(jù)幼兒的行為模式:幼兒的行動是由『身』,『心』,『腦』等方面的機能交互作用而產(chǎn)生的.換句話說,幼兒的行動為『精神運動機能』,『認知機能』及『情緒機能』等 個領域互相作用所支配,必須依據(jù)幼兒的行為模式來規(guī)劃.依據(jù)構成幼兒運動能力的因素:

1.巧致性:身體各部位的動作表現(xiàn)靈活,熟練而有節(jié)奏的進行運動的能力.2.敏捷性:幼兒身體全身或局部動作,能夠迅速的移動或變換方向的能力.3.平衡感:幼兒的平衡感取決於大腦,小腦等 樞神經(jīng)的感覺神經(jīng)系統(tǒng).4.柔軟度:幼兒身體關節(jié)活動范圍的大小.5.協(xié)調(diào)性:幼兒運動時身體動作穩(wěn)定而規(guī)律的配合.6.瞬發(fā)力:肌肉在瞬間收縮所發(fā)揮出來的力量.7.韻律感:身體動作的流暢與均衡.8.肌耐力:幼兒運動持續(xù)不斷的能力.9.肌力:使用全身或身體局部所發(fā)揮出來的力量.10.速度:連續(xù)運動快或慢的程度.依據(jù)幼兒的感覺統(tǒng)合的發(fā)展:十世紀著名的兒童心理及教育學家皮亞杰(Piaget)認為:智慧的根源,是來自幼兒期的感覺及運動發(fā)展.而近代解剖學家也證實:個體在環(huán)境 如接受大量的感覺刺激,則腦部功能可獲得更好的發(fā)展.因此,感覺統(tǒng)合 的主要項目分別為: 1.視覺:由物體反射而來的光線,經(jīng)過弧形的角膜,進入眼球,眼球將收集的訊息後再傳送至大腦,大腦再將眼睛所收集的資料來整理并判斷事物.2.聽覺: 類利用內(nèi)耳聽覺器官接收聲波的刺激,然後傳送至腦干部位的聽覺 樞,經(jīng)過大腦 統(tǒng)合後,辨認訊息的性質(zhì).3.觸覺: 類利用全身皮膚 的神經(jīng)細胞,接收外界的溫度,濕度,大氣壓力,痛癢以及物體質(zhì)感等刺激.4.運動覺:類透過骨骼與骨骼相接處的關節(jié)面周的神經(jīng)接收器,使運動時骨骼肌收縮或伸張,關節(jié)彎曲或伸直,藉由關節(jié)面的拉大或壓縮,了解肢體的位置與動態(tài).5.前庭平衡覺: 類利用內(nèi)耳之 半規(guī)管與耳石,偵測 心引力并控制頭部在活動時的方位, 以抗御 心引力并保持身體的平衡.伍 結論:

有則廣告說:別讓我們的孩子輸在起跑點!成功的起跑點由健康來奠定基礎,由毅力而漸漸茁莊.運動對的好處大家都知道,而運動習慣應從小開始培養(yǎng),并且自小建立正確的健身知識與觀念,由根基開始的良好訓練不僅可以鍛練身手本能反應,發(fā)揮自己與生俱來的運動賦,讓輩子比較能免除運動的傷害,另外,更能養(yǎng)成毅力和勇氣,足以讓 面對各項挑戰(zhàn).因此,正確的健身,養(yǎng)身方法必須從根基開始.運動是類生活的基本要件,而體能是運動的基礎,因為幼兒的體能會隨著運動而提升,因此培養(yǎng)幼兒的體能就必須透過運動的實踐來增進.同時近年來由於都市化的形成,自然的戶外運動場所日漸減少,使得幼兒的運動能力逐漸在退步,相對的幼兒的體能也越來越差;而現(xiàn)階段的教育偏重智育發(fā)展的結果,更忽略了幼兒體能發(fā)展的重要問題.因此根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特性及現(xiàn)況的需要,由專業(yè)的體能訓練,來啟發(fā)幼兒身心平衡,協(xié)調(diào)等特質(zhì),并以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎能力為目標的各項活動,將對幼兒體能發(fā)展及幼兒身心發(fā)展有相當大的幫助!

讓孩子有個健康、快樂童年是家長們的共同心愿。開展幼兒體智能教育，通過讓孩子參與游戲、音樂體能互動、親子體能教育活動，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受廣大家長和幼兒喜愛。

體智能的活動教學

――――建構幼兒體能健康新觀念

以孩子的眼光看孩子，永遠保持6歲以下的心。威嚴與尊嚴已經(jīng)不是學前教育的辦法

（玩出興趣、玩出道理、玩出目的）→要玩別人先玩自己

游戲：一角兩角三角形，四角五角六角半，七角八角九叉腰，九角十角打電話，喂喂喂，你在不在？不在不在真討厭。

體智能教學是：

1、以兒童健康運動，情感培養(yǎng)為主軸的學前教育課程。

2、追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程。

3、運用人的玩性來教學的課程“玩出興趣、玩出道理、玩出目的”。

4、讓孩子從游戲中體驗生活，生活成長的課程。

5、注重親子互動教育的課程。

幼兒園體智能教學三四五教法： 三變：順變、改變、隨變

四動：帶動、互動、感動、行動

五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、兒童化

體智能的領域

身體適應力→體能←運動與健康

↓

激發(fā)潛能→智能→體智能←人能←品德修養(yǎng)

↑ ↑

靈活思維 社會適應力

課程實施三大目標、重點：

1、引導幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進體力的提升；

2、學習自我保護的能力，養(yǎng)成獨立自主的個性；

3、體驗團隊生活，增進對社會環(huán)境適應力。

課程設計兩大因素：

1、培養(yǎng)因素――身體機能，功能激發(fā)。

如： 瞬間力、持久力、距離感、平衡感

敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等

――體能+智能――

2、行為目標――精神意識，社會學習。

如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力

――人能+智能――

課程教學內(nèi)容五大要項：

1、徒手游戲教學

2、體智能器材教學

3、音樂律動教學

4、戶外游戲與活動教學

5、綜合教

幼兒園實施幼兒體智能課程：

1、設計每學期單元課程表，依課程單元表上課。

2、每周以每位幼兒以30~40分鐘指導課程。

3、以班級（每班30個幼兒）為上課課程。

4、每節(jié)課以三段式上課：將上課時間分成三階段

（1依時間分配：

如：三十分鐘課以5：20：5

四十分鐘課以5：30：5

（2）依內(nèi)容分配：

如：第一階段為導引熱身

第二階段為主題課程

第三階段為緩和結束

（3）依活動氣氛分配 導 主題 緩 引 和

（一）（二）

（三）5、運用器材道具音樂游戲以專業(yè)方式指導。

6、上課力求帶動、互動、活力、安全為原則。

7、每學期規(guī)劃設計體能運動會或親子體能活動等成果發(fā)表與對幼兒做體智能平量。

8、請家長認同與配合。

幼兒體操的特點：

1、幼兒體操是指以徒手形式進行的身體操練。

2、幼兒體操由身體不同姿勢和身體各環(huán)節(jié)的各種不同類型動作所組成的單個、單節(jié)和成套動作。

3、幼兒體操具有形式簡便，動作多變，不受場地、器材設備和氣候等條件的限制，適合于不同物體練習和易于運動量調(diào)節(jié)等特點。

幼兒體操編作的基本條件： 讓孩子喜歡不呆版有新鮮感的創(chuàng)意構思。

1、音樂的選擇――節(jié)奏明晰，段落分明，旋律輕松活潑；

2、內(nèi)容的構思――要有孩子的思維如卡通化、故事化等有趣的讓孩子喜歡；

3、動作的編作――可愛有活力，運動量足夠但不復雜，易帶、易教、易學；

4、教操的要領――配合趣味口訣，夸張動作，引動孩子學操做操樂趣。

幼兒體操的目的：

經(jīng)常聯(lián)系徒手體操，可以培養(yǎng)人體的正確姿勢和美感，增強身體素質(zhì)，提高內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，促進人體的正常發(fā)育和全面發(fā)展，達到增強體質(zhì)、增進健康的目的。

幼兒體操編作元素要領：

1、身體運動部位：頭部、頸部、上肢、胸部、下肢、關節(jié)（肩、肘、腕膝、踝）

2、運動方式：擺動、振動、轉動、擴張、壓沉（弓步）、跳躍、呼吸、平衡

不需教分解動作，讓孩子跟著做，讓孩子在跟做中得到運動的效果。

（一)基礎課程

1.幼兒體智能教育概念與實施的目的

2.三變 四動 五化教學法

3.幼兒體能游戲課程設計與教學原則

（二)幼兒體操

1.幼兒體操教學概念

2.如何編排幼兒體操

3.幼兒體操教學要領

（三)教學活動觀摩

體育活動：溜溜布

（四)幼兒體能課堂小游戲

1.課堂小游戲教學要領

2.運用生活化小道具游戲演練

（五)幼兒體能音樂律動教學

1.游戲兒歌

2.音樂即興游戲

3.音樂游戲指導法與教學要領

幼兒親子運動會方案

一、開場詞：

親愛的家長朋友們，小朋友們，大家下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！

運動使孩子們健康！游戲使孩子們快樂，為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發(fā)展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，小班年級組特開展以“陽光寶貝，快樂運動go!go!go!”為主線的親子運動會?；顒又兄饕杂H子趣味性游戲競賽為主，為孩子創(chuàng)設一個大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，體現(xiàn)團結協(xié)作的競賽風格。在親子運動中，使家園聯(lián)系更為緊密，關系更為融洽，共同感受體育活動的魅力,度過幼兒園里第一個難忘的親子運動會。

二、介紹班級

瞧，這是小一班的孩子們，他們揮動的小手多么有力；聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們每個參加親子運動會的每個人帶來快樂，帶來好運的!看！小二班的孩子們，他們在小2班這個溫馨的班集體中快樂成長，他們個個精神飽滿，對參加這次運動會充滿了信心，決心在運動會上積極拼搏，個個爭光，為班級增添光彩。

小三班的寶貝們，他們紅紅的臉蛋，顯得那么嬌艷，那么可愛，他們是祖國的花朵，祖國的未來，友誼第一，比賽第二，別看我們的年紀小，在運動會上，我們決不示弱，一定會賽出風格，賽出成績。讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑?/p>

第四篇：幼兒園中班常規(guī)訓練

常規(guī)訓練

活動目標：

1、教幼兒掌握體育課的動作要領。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、口哨、音樂。

2、讓幼兒復習早操的步驟?；顒舆^程：

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒開火車有秩序進入場地。

2、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊！

二、基本部分。

1、復習早操

2、教師分段示范講解，幫助幼兒學習動作的要領：

3、幼兒學習早操。教師分段示范，講解動作要領，幫助幼兒記憶、學習早操的動作。重復練習，注意強調(diào)動作要領，繼續(xù)輔導個別幼兒的動作。在這個過程中還要表揚一些做得好的幼兒。

6、教師充分利用各種方法讓幼兒學習操，激起幼兒學習操的興趣。每次結束每一小段操后，要求幼兒還原自然站立姿勢。

三、結束部分。

教師帶領幼兒進行放松活動。

第五篇：幼兒園的常規(guī)訓練

幼兒園的常規(guī)訓練

雜亂無章與井然有序，束手無策與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班以及沒有帶班經(jīng)驗老師兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎?不，這不僅僅是經(jīng)驗問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。俗話說：無規(guī)矩不成方圓，那么幼兒園里同樣也有規(guī)矩，即是——常規(guī)。

為什么有經(jīng)驗的老教師帶那么的孩子能從容、自如，孩子們也像被注入了魔力，是那么乖巧，可愛。可是為什么一到新教師或者是沒有經(jīng)驗的老師帶班，同樣是一個班的孩子們?yōu)槭裁醋兊媚敲刺詺?，不聽?園長和一些老師為什么告訴我們剛工作沒有帶班經(jīng)驗的老師：對孩子要有要求，要收放自如就要養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。有的新老師和沒有帶班經(jīng)驗的老師總有很多的困惑：

1、不是說應該充分尊重幼兒的意愿嗎?為什么還提那么多要求讓幼兒遵守呢?

2、常規(guī)都包括什么呀?到底哪些時候該要求，哪些時候該放手呢?

3、常聽園長說哪個班常規(guī)特別好，是不是說他們班紀律好呀?

4、那么小的孩子有必要管那么多嗎?太限制孩子了。

5、除了讓班級有秩序以外，培養(yǎng)常規(guī)對幼兒還有別的作用嗎?

說起這個法寶，也許你們還有許多的問題和困惑，是啊!自認能唱、能跳、能畫、能寫的教師，怎會甘心因為這個小小的“常規(guī)”敗下陣來。別著急，讓我們先對它有個比較全面的了解，然后再一起進入實戰(zhàn)演練階段——一日常規(guī)串串燒。

1、常規(guī)定義：

常規(guī)是指需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。學者們對常規(guī)的理解各有不同。有的認為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范。也有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：

(1)遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;

(2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。還有的認為常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要求采取什么方式等方面的要求。

2幼兒園為什么要有常規(guī)?

(1)、保證幼兒的安全

(2)、建立良好的班級活動秩序

(3)、幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣

(4)、促進幼兒自律能力的發(fā)展

3、幼兒園的常規(guī)包括：

生活常規(guī)、游戲常規(guī)和學習常規(guī)。年輕教師剛剛走上工作崗位及沒有帶班經(jīng)驗的老師最基本的是要組織好幼兒的各項生活活動，所以常規(guī)是教師一項非常重要的必修課。

4、常規(guī)培養(yǎng)時應注意的問題：

(1)、要建立平等的師幼關系，發(fā)揮幼兒主體性。

(2)、教師間要協(xié)同一致，形成合力。

(3)、教師要以身作則，言傳更要身教。

(4)、尊重年齡特點，方法要適宜。

5、培養(yǎng)常規(guī)的基本方法：

(1)、樹立榜樣激勵法。

(2)、巧言妙語引導法。

(3)、創(chuàng)設環(huán)境提示法。

(4)、兒歌、歌曲鞏固法。

(5)、游戲引發(fā)興趣法。

(6)、表揚獎勵強化法。

(7)、發(fā)現(xiàn)問題討論法。

6、班級常規(guī)的好與壞班級常規(guī)的好與壞

方法得當——事半功倍 方法不當——適得其反

所以，教師要綜合而靈活地運用多種方法，使幼兒在積極快樂的情緒情感中，建立良好的常規(guī)。

輕松教、巧培養(yǎng)，一日常規(guī)串串燒

怎么樣，現(xiàn)在大家對常規(guī)這個法寶有了一個初步的認識吧!接下來，我還會告訴你，該如何做，就能輕松地讓這個法寶快樂地運轉起來。

常規(guī)一：來園——快樂的一天開始啦

常規(guī)要求：

1、準時來園

2、主動有禮貌地向老師問好，和家長說“再見”

3、有順序地完成來園的常規(guī)活動，如洗手、漱口、搬椅子、晨間活動等。

問題及對策

很難說“再見”?——不要太強求

來園不高興——轉移注意力

不愿問好?——老師主動打招呼

丟三落四——制作“提示圖”

經(jīng)常遲到?——環(huán)境暗示

無所事事?——開展晨間游戲

遇到“愛聊天的家長”——再約時間

兒歌1：

寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑。相互問聲早晨好，都夸寶寶有禮貌。

兒歌2：

公雞叫，太陽笑，寶寶來園不遲到。問老師，早晨好，大家夸他有禮貌。

常規(guī)二：點名——今天我來了

常規(guī)要求：

1、能夠用好聽的聲音積極應答。

2、喜歡用不同的方式表示自己來園了。

3、逐漸關注班級的出勤人數(shù)，以及未來園的幼兒。

問題及對策

不敢回答??——在游戲中點名

沒意思?——換種方式來點名

點名字—不說話，安安靜靜來坐下

點到誰—誰說到，聲音就像百靈鳥

常規(guī)三：洗手——正確洗手更健康

常規(guī)要求：

1、能夠按正確的方法洗衣手，穿長袖衣服時知道卷袖子。

2、飯前便后、手臟時能主動洗手。

3、人多時，知道按順序洗衣手。

4、知道節(jié)?a href=“http://004km.cn/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>加盟?，显~趾蠼飯亟簟?/p>

問題及對策

不會洗?——反復強化。

用兒歌如：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，伸出手來比一比，誰的小手最干凈”。

不認真?——用事實說明問題。邊洗衣邊玩?——加強引導

忘記排隊?——貼個小標志

忘記卷袖子——先來玩?zhèn)€小游戲

太集中?——分散進行

兒歌：

1、挽好小袖子，露出小手腕;打開水龍頭，沖濕小小手。

關上水龍頭，拿起小肥皂;手里轉三圈，放下小肥皂。

先搓小手心，再搓小手背;搓搓指甲縫，還有小手腕。

打開水龍頭，泡泡沖干凈;關好水龍頭，合手甩三下。

打開小毛巾，擦干小濕手;小手洗凈了，細菌跑掉了;

小手要勤洗，我們都健康。

2、排隊洗手不擁擠，挽起袖子不濕衣，小小香皂手中拿，指尖指縫都要洗，洗完關閉水水龍頭節(jié)約用水記心底，小手擦干要牢記。

常規(guī)四：擦手——游戲中把手擦干凈

常規(guī)要求：

1、學會正確使用毛巾

2、能夠將手擦干

問題及對策

不會擦?——邊玩邊學

毛巾團成團?——邊擦手邊說兒歌

小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手。用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。

常規(guī)五：進餐 ——我要快快長大

常規(guī)要求：

1、會正確取餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。

2、進餐姿勢要正確：身體坐正，雙腳放在自己的椅子前面，胸脯緊貼桌子，并正確使用餐具(一手扶碗，一手拿勺，小班會使用勺進餐，中、大班會使用筷子進餐)。

3、安靜、專心地進餐，盡量保持桌面、地面的清潔，做到“三凈”(餐具、桌面、衣服都干凈)。用正確的方法表示自己的需要(如，舉手代表添飯、雙手合起來表示要添湯)。

4、餐后按順序做事：清理桌面、送餐具、擦桌子、漱口。

5、逐漸能夠接受并喜歡吃各種食物，不挑食。

問題及對策

等著喂?——用游戲化的語言鼓勵幼兒

飯量小?——小盛勤添

不愛吃?——多種方式來引導

不會用筷子?——用幼兒感興趣的方式來學習

掉得哪兒都是?——放個公用垃圾盤

不會收放餐具?——貼個標志

摸摸這，摸摸那?——玩手指游戲

我學小兔吃青菜，我學小鴨吃魚蝦，不挑不揀樣樣吃，個子長得高又大。

常規(guī)六：擦嘴——不當“小花貓”

常規(guī)要求：

1、能夠按照正確的方法擦嘴。

2、擦嘴后，能將用過的口布或紙巾放回固定的地方。

問題及對策：

不會擦?——多提示

擦下干凈?——照鏡子

沒有興趣?——游戲口吻來引導

小小紙巾雙手托，對準嘴巴輕輕合，變成一塊方手絹，擦擦折，擦擦折，照照鏡子看一看，擦凈嘴巴笑呵呵。

常規(guī)七：漱口——“咕嚕咕?！闭嬗腥?/p>

常規(guī)要求：

1、能夠接適量的漱口水，最少漱兩次。

2、漱口后，對準水池吐出水。

問題及對策

不會漱?——多體驗

太馬虎?——親自看一看

吐到鏡子上?——對準再發(fā)射

兒歌1：手拿小花杯，喝口清清水。抬起頭，閉上嘴。

咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，吐出水。

兒歌2：飯后接杯清清水，送到嘴里咕嚕嚕，吐出飯菜小渣渣，再把小嘴擦干凈。

常規(guī)八：喝水 ——多喝水更健康

常規(guī)要求：

1、知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔。

2、接適量的水，盡量避免將水灑在地上。

3、人多的時候能主動排隊接水。

4、口渴了能夠主動接水喝。

問題及對策

1、飲水量不夠?——用環(huán)境來激勵

2、不愛喝?——用游戲口吻來引導

兒歌：小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白開水，不愛生病笑哈哈。

常規(guī)九：入廁 ——不要緊張喲

常規(guī)要求：

1、逐漸學會自理大、小便，避免將大、小便便到便池處。

2、小班末期學習自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費紙張。

3、便后記住沖入、洗手，并將衣服整理好。

4、能用語言表述入廁時遇到的問題，大班幼兒在較長的集體活動前，能夠主動入廁。

問題及對策

不會擦?——家園配合共同培養(yǎng)

忘記沖水了?——給沖水按鈕加個小裝飾

不敢入廁?——提供必要的支持

弄到外面了?——在合適的位置帖一對“小腳印”

記不住?——做個記錄表

總是尿褲子?——保護自尊心，還要多關注

兒歌1：媽媽夸我本領大，拉完大便自己擦。臟紙放進紙簍里，兩手用力把褲提。便后記住要沖水，最后把手洗干凈。

兒歌2：小花貓，喵喵叫，有尿貪玩不去。小花貓，你別叫，貪玩憋尿可不好。小花貓，瞇瞇笑，趕快跑到廁所尿。

常規(guī)十：午睡——做個甜美的夢吧

常規(guī)要求：

1、睡前上廁所，進入睡眠室后保持安靜。

2、逐漸學會自己脫衣服，并把衣物疊放在指定地方。上床前，將鞋擺放整齊。

3、睡姿正確：側臥式或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不吮手指。

4、安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，將拖鞋放回鞋架，找老師檢查衣服。

5、能夠逐漸獨立入睡，不影響他人。

問題及對策

需要老師陪?——逐漸過渡

帶玩具睡?——給玩具找個家

不會疊衣服?——用兒歌引導幼兒學習

衣服亂放，睡覺有聲音?——游戲化的語言來引導

原有習慣不好改?——轉移注意力

兒歌1：小花被，整理好，乖寶寶，要睡覺，上床之前要排尿，這樣才能睡得好。

兒歌2：咪咪睡著了 咪咪睡覺靜悄悄，不說話來不吵鬧。

我學咪咪來睡覺，老師夸我是好寶寶。

兒歌3：吃過午飯漱嘴巴，我要開始午睡啦。

脫掉外衣蓋好被，爸爸媽媽都不陪。閉上眼睛自己睡。

常規(guī)十一：坐姿——誰的樣子最精神

常規(guī)要求：

1、養(yǎng)成良好的坐姿：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師。

2、能夠注意安靜地傾聽教師及同伴說話，不隨意打斷別人。

問題及對策

小自由?——玩中學好樣

姿勢不正確?——多提醒，多鼓勵

兒歌：學好樣 走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。

不要像那大龍蝦，駝著背兒彎著腰。

常規(guī)十二：上下樓梯——小心別摔倒

常規(guī)要求：

1、能按照預定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下。

2、注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走。

3、上下樓梯逐級走，不跑、不跳、不推、不擠。

問題及對策

動作不靈活?——抓住金箍棒

不會一個跟著一個走?——變成小火車

“小淘氣”和“小不點兒”——多關注照顧

沒有老師看著我?——多請幾個負責人

兒歌：小朋友，下樓梯，一個一個別著急，你不推，我不擠，開開心心做游戲。

小朋友，上樓梯，一個一個別著急，你不推，我不擠，高高興興回班里。

常規(guī)十三：排隊——從小學會有秩序

常規(guī)要求：

1、聽到排隊信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊或幾隊

2、能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊排直

3、排好隊以后不來回換位置

問題及對策

不會排?——找標記

排不直?——串糖葫蘆(糖葫蘆，細又長，一串一串真漂亮，哪串排得最好看，媽媽先去嘗一嘗。)

晃來晃去?——扮演角色

等著沒事做?——玩?zhèn)€手指游戲

兒歌：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。

小朋友們動作快，大家一起來站隊。

先稍息、再立正，半臂間隔來看齊。

我們大家準備好，看看哪隊先站齊。

常規(guī)十四：離園——快樂的一天結束了

常規(guī)要求：

1、能夠將自己的物品整理好

2、離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處。

3、教師叫到自己名字時，主動向家長問好，與教師、同伴告別。

4、遵守幼兒園的規(guī)定，按時離園。

問題及對策

消極等待?——自選易收的玩具

忘記收玩具?——把玩具送回家

衣服不整齊?——逐漸培養(yǎng)

自己跑出去?——和幼兒有個約定

不愿意走?——明天再玩兒

“我的孩子怎么樣”?——制作“一日生活統(tǒng)計表”

美國華盛頓兒童博物館的墻上寫有一句格言：我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才能真正明白。