第一篇：xx少先隊(duì)工作研究與探索

基層少先隊(duì)工作現(xiàn)狀研究

共青團(tuán)XXXX林業(yè)局委員會(huì)

為進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)工作的發(fā)展，對部分學(xué)校少先隊(duì)工作的開展情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視及大力支持下。我局各學(xué)校少先隊(duì)組織都基本健全，并且都能以少先隊(duì)為載體，在加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)、少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，但是依舊存在一些亟待解決的問題：制度需進(jìn)一步健全，專職輔導(dǎo)員崗位尚需爭取。探討少先隊(duì)工作現(xiàn)狀，是加強(qiáng)思想品德教育的有效途徑，嘗試思想品德教育與少先隊(duì)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)有機(jī)結(jié)合的模式，從而進(jìn)一步深化我局“自我管理自我教育為全面推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育服務(wù)。

一、少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀

(一)少先隊(duì)各項(xiàng)機(jī)制不健全

1、大部分學(xué)校雖然在組織層面上，各大、中、小隊(duì)輔導(dǎo)員，都一應(yīng)俱全，甚至也聘請了相應(yīng)的校外輔導(dǎo)員，但由于編制的原因，相當(dāng)一部分的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都是由班主任或主課老師兼任，他們或因管理班級、自身教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)；或因職能不清、不明，導(dǎo)致許多少先隊(duì)工作無法真正開展。同時(shí)也不利于輔導(dǎo)員知識(shí)化、專業(yè)化發(fā)展，加之輔導(dǎo)員津貼、待遇落實(shí)情況不夠好，不利于工作積極性的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，從而使少先隊(duì)組織缺乏吸引力和模范帶頭作用。

2、由于種種客觀原因?qū)ι傧汝?duì)工作的考核機(jī)制尚未健全，這就造成學(xué)校與學(xué)校、輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間工作的不平衡性。部分輔導(dǎo)員的工作熱情還不夠高，有些人只要完成工作，應(yīng)付了事，缺乏 1

自主開展工作的意識(shí)，更談不上創(chuàng)新。

(二)、少先隊(duì)活動(dòng)難以開展

1、如今應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，學(xué)校把考試成績作為教學(xué)評估的重要指標(biāo)，而不少家長也認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對于城市里的孩子則是報(bào)了這個(gè)特長班，又到那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而農(nóng)村的孩子也沒有更多可以自由支配的時(shí)間，約束了少年兒童自由發(fā)展天性。由于家長、學(xué)校對少先隊(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對少先隊(duì)活動(dòng)支持配合的積極性、主動(dòng)性不夠，制約了一些活動(dòng)的開展。

2、許多輔導(dǎo)員只注重于學(xué)科教育方面的知識(shí)積累，而忽略了對少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，或開展的活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)過程倉促，達(dá)不到活動(dòng)目的，活動(dòng)效果不明顯。有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員不重視班隊(duì)課的開展，有時(shí)一個(gè)學(xué)期下來，只上過

一、兩次班隊(duì)會(huì)課，有的甚至一次也沒上過。他們把班隊(duì)課改成了評講作業(yè)的課或是直接改上語文、數(shù)學(xué)。

3、隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人對于少先隊(duì)的基本知識(shí)了解越來越淡漠。學(xué)生們對少先隊(duì)的向往和憧憬程度越來越淡化。這就更要求我們重視少先隊(duì)知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生更好的了解少先隊(duì)，在少先隊(duì)組織內(nèi)快樂地學(xué)習(xí)和生活。

(三)、少先隊(duì)工作作為學(xué)校教育的重要組成部分，作為少年兒童德育教育的主陣地，在各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮了積極的作用。進(jìn)入2000經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，少先隊(duì)的活動(dòng)對于少年兒童的健康成長起到了什么作用？我們著重對學(xué)生思想品德素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)對我?！靶@自主管理”也作了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查涉及200名少先隊(duì)員，60名教師和200多名家長，結(jié)果表明：

1、少年兒童熱愛少先隊(duì)，因?yàn)樯傧汝?duì)活動(dòng)豐富，具有先進(jìn)性。

2、少年兒童喜歡“少先隊(duì)自我管理活動(dòng)”，因?yàn)樗兄谏倌陜和莆找恍┘寄堋⒈绢I(lǐng)。

3、有趣多樣的自主活動(dòng)，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練模式是培養(yǎng)少年兒童，幫助他們健康成長的最有效的方式。

二、思考與對策

1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，機(jī)制建設(shè)至關(guān)重要，是保證少先隊(duì)工作開展的前提。要制定專門的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正常化、制度化、專業(yè)化。要制定專門工作意見，對基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍，爭取有關(guān)部門對少先隊(duì)的支持，并定期對少先隊(duì)工作進(jìn)行考核、評比、表彰，對先進(jìn)單位好的做法加以總結(jié)提煉并進(jìn)行宣傳推廣。

2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢，建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。還可聘請熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員。抓特色活動(dòng)、走特色道路、創(chuàng)特色教育。學(xué)校黨組織和行政部門要積極支持少先隊(duì)開展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系。

3、建立完善的少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭和社會(huì)組成了學(xué)生成長、成才的有機(jī)整體，三者之間相互影響、相互制約。學(xué)校在抓好文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；家庭在注重孩子學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，要注重孩子綜合能力的培養(yǎng)；而社會(huì)則要給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長空間。

4、中隊(duì)干部輪流當(dāng)是鍛煉隊(duì)員才干的好機(jī)會(huì)。作為跨世紀(jì)的一代新人，應(yīng)從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)向人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人競爭。每個(gè)隊(duì)員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊(duì)干部，我們就應(yīng)給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教育情境，尊重隊(duì)員的民主權(quán)利，支持隊(duì)員的創(chuàng)新精神，讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織，要學(xué)做小主人，幫助隊(duì)員揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！輪流當(dāng)干部也可以給隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中體驗(yàn)到做一名隊(duì)員的責(zé)任感。

5、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)是少先隊(duì)在持久發(fā)展的根本保證，也是少先隊(duì)的活力所在?；顒?dòng)課有其獨(dú)特的教育功能，它可以讓每一位學(xué)生都變得更加主動(dòng)、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會(huì)，面對人生，這是輔導(dǎo)員的責(zé)任。這些活動(dòng)的開展證實(shí)了每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力。要在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)其主體性，增強(qiáng)其自信心，讓他們提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正的成為一名社會(huì)主義的接班人！

6、加強(qiáng)德育資源整合。有力的調(diào)動(dòng)起學(xué)校、家庭、社會(huì)等有利因素，大力開發(fā)少先隊(duì)教育的有效資源，加強(qiáng)少先隊(duì)工作力度，立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，從而使少先隊(duì)工作提高一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：探索少先隊(duì)工作新途徑發(fā)言材料

文章標(biāo)題：探索少先隊(duì)工作新途徑發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位委員：

大家好！感謝市少工委給我提供一個(gè)與大家交流、溝通的機(jī)會(huì)。我發(fā)言的題目是：加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)努力探索少先隊(duì)工作新途徑。

2005年，**區(qū)少工委辦公室以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思

想道德建設(shè)的若干意見》和全國第五次少代會(huì)精神,在市、區(qū)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，努力實(shí)踐“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型組織，作為少先隊(duì)建設(shè)的龍頭工程和重要抓手。在服務(wù)上下功夫，將市少工委提出的“四個(gè)傾聽，四個(gè)尊重”的工作原則貫穿于工作中，樹立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)能力，提高服務(wù)水平，切實(shí)加強(qiáng)對基層少先隊(duì)工作的服務(wù)與指導(dǎo)，尊重學(xué)校自主發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校工作形成特色，提高為基層少先隊(duì)組織服務(wù)的能力。構(gòu)建促進(jìn)少年兒童健康成長的服務(wù)平臺(tái)，拓寬少先隊(duì)輔導(dǎo)員干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，推動(dòng)少先隊(duì)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)展特色，不斷提高服務(wù)基層少先隊(duì)組織的能力

服務(wù)和指導(dǎo)基層少先隊(duì)組織規(guī)范化建設(shè)，在《北京市少先隊(duì)組織建設(shè)規(guī)范化意見》指導(dǎo)下，組織召開了現(xiàn)場觀摩會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展了少先隊(duì)規(guī)范化建設(shè)互檢，隊(duì)日評優(yōu)等活動(dòng)（圖片包括貫徹五次少代會(huì)精神），不斷加強(qiáng)少先隊(duì)組織的各項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)，促進(jìn)基層少先隊(duì)組織活動(dòng)機(jī)制的健全，豐富活動(dòng)內(nèi)容，推動(dòng)我區(qū)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

服務(wù)和指導(dǎo)基層少先隊(duì)工作形成特色。**區(qū)少工委辦公室結(jié)合區(qū)情、教情、校情、生情。對不同地區(qū)，不同學(xué)校少先隊(duì)工作進(jìn)行分類指導(dǎo)，通過對以往工作的繼承與創(chuàng)新，逐步形成各校具有自身特色的少先隊(duì)工作。（學(xué)校特色活動(dòng)圖片）

服務(wù)和指導(dǎo)基層少先隊(duì)組織構(gòu)建服務(wù)項(xiàng)目，為基層提供資源、活動(dòng)模式等方面的服務(wù)，為基層少先隊(duì)工作發(fā)展提供便利。（構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)、提供資源、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/P>

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，鍛煉隊(duì)伍，努力為少先隊(duì)輔導(dǎo)員成長成才服務(wù)

以提高少先隊(duì)干部學(xué)習(xí)能力和工作能力為著力點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型少先隊(duì)組織的建設(shè)。我們不僅選拔高素質(zhì)的青年教師從事少先隊(duì)工作，同時(shí)還培養(yǎng)他們勤學(xué)習(xí)、會(huì)思維、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐促進(jìn)少先隊(duì)工作的發(fā)展，努力打造一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員干部隊(duì)伍，服務(wù)他們成長成才。2005年，少工委辦公室與教育黨委組織部、教育黨校干訓(xùn)部聯(lián)合舉辦了為期一年的“**區(qū)‘十五’中小學(xué)團(tuán)隊(duì)干部培訓(xùn)班”。這個(gè)培訓(xùn)班的突出特點(diǎn)：一是納入到教育黨委的干訓(xùn)系列，提高了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的政治待遇；二是將培訓(xùn)學(xué)分納入到教師繼續(xù)教育系列，提高了培訓(xùn)層次。通過聘請專家進(jìn)行專題講座、邀請已成為校長的少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行交流研討、到本區(qū)、本市、外省市參觀考察、聘請新加坡素質(zhì)拓展培訓(xùn)師為學(xué)員進(jìn)行拓展培訓(xùn)、開設(shè)思維表述訓(xùn)練及個(gè)人修養(yǎng)課程等形式，進(jìn)一步提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員履行少先隊(duì)工作職責(zé)必備的政治思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作水平。這些經(jīng)歷對于他們在從事少先隊(duì)工作以及今后的發(fā)展都將起到積極的促進(jìn)作用。（培訓(xùn)圖片）

三、加強(qiáng)服務(wù)，搭建平臺(tái)，為少先隊(duì)員健康成長服務(wù)

以“陽光心語行動(dòng)”為依托，廣泛開展心理健康教育，為少年兒童身心健康成長服務(wù)。我們聘請專家開展了“陽光心語大課堂”活動(dòng)，在學(xué)生、家長和青年教師中普及心理健康常識(shí)、心理保健知識(shí)、自我調(diào)適和心理訓(xùn)練的方法，增進(jìn)了學(xué)生、家長、教師之間相互了解和溝通，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。推出了素質(zhì)拓展項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng)，通過素質(zhì)拓展游戲、活動(dòng)等形式提高少年兒童的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維意識(shí)、健全的人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，并通過低成本、簡易的游戲活動(dòng)，讓更多的少先隊(duì)員、特別是山區(qū)的少先隊(duì)員參與，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

按照“四個(gè)一”活動(dòng)的要求，廣泛開展推薦優(yōu)秀影片、優(yōu)秀話劇、優(yōu)秀圖書進(jìn)校園活動(dòng)，為激發(fā)少年兒童學(xué)習(xí)興趣，為山區(qū)兒童接觸高雅藝術(shù)服務(wù)。2005年**少工委免費(fèi)向基層學(xué)校送話劇35場，在市少工委的幫助下組織500名少先隊(duì)員到北京保利劇院免費(fèi)觀看大型兒童話劇《紅領(lǐng)巾》。為我區(qū)的少先隊(duì)員，特別是山區(qū)的孩子提供了欣賞高雅藝術(shù)的機(jī)會(huì)。在少先隊(duì)員中廣泛開展紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)，推薦優(yōu)秀書目進(jìn)校園，開展讀書競賽，交流讀書心得、暢談讀書體會(huì)等活動(dòng)，擴(kuò)大少先隊(duì)員課外閱讀范圍。通過優(yōu)秀影視、話劇、圖書的影響，使學(xué)生開眼界、長見識(shí)，逐步提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、陶冶情操、凈化心靈。

廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為少年兒童形成良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣服務(wù)。利用本地區(qū)的德育資源優(yōu)勢，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們的愛國情感，樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定的信念

。深化品牌工作，結(jié)合“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”宣傳教育活動(dòng)，深入開展了“告別生活陋習(xí)，爭做文明學(xué)生”、“文明生活、健康成長”為主題的教育活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中展示少先隊(duì)員文明風(fēng)采。（區(qū)校兩級紅領(lǐng)巾文明街建設(shè)從1997年以來，在區(qū)級紅領(lǐng)巾文明街建設(shè)的帶動(dòng)下，各校少先隊(duì)組織相繼建立了校級紅領(lǐng)巾文明街，僅2005年一年，區(qū)校兩級文明街上街

活動(dòng)201次，參與活動(dòng)5900人次，共糾正騎自行車、行人違章行為560起；糾正不文明行為337起）。開展“小手拉大手，文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活方式，完善道德修養(yǎng)，做新時(shí)代的文明少年，傳播社會(huì)文明新風(fēng)尚，提升社會(huì)責(zé)任感，不斷提高文明素養(yǎng)，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實(shí)效性，同時(shí)也積極的促進(jìn)了地區(qū)精神文明建設(shè)。

在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)（農(nóng)村）三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，為少先隊(duì)員在社區(qū)學(xué)習(xí)生活服務(wù)，為構(gòu)建和諧社區(qū)、和諧家庭，促進(jìn)地區(qū)精神文明建設(shè)服務(wù)。召開“**區(qū)中小學(xué)社區(qū)少先隊(duì)組織建設(shè)”現(xiàn)場會(huì)，（圖片）推動(dòng)全區(qū)少先隊(duì)組織社區(qū)建設(shè)工作，各校少先隊(duì)組織通過建立社區(qū)和農(nóng)村少先隊(duì)機(jī)構(gòu)、建立健全各項(xiàng)制度、聘請校外輔導(dǎo)員、開展豐富多彩的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)等形式，產(chǎn)生了很好的教育效果和社會(huì)影響。少先隊(duì)員在社區(qū)組織活動(dòng)中不斷提升自己的素質(zhì)，增強(qiáng)了組織意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。社區(qū)和農(nóng)村地區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)使少年兒童受教育在社區(qū)，服務(wù)在社區(qū)，在社區(qū)發(fā)展中體現(xiàn)了少年兒童小主人的地位。通過“小手拉大手”，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧農(nóng)村起到了積極的作用。（付家臺(tái)中心小學(xué)“紅領(lǐng)巾校外廣播小組”。其活動(dòng)方式是：以村委會(huì)廣播室為宣傳陣地，設(shè)立“紅領(lǐng)巾校外廣播站”，廣播小組利用課余時(shí)間，通過廣播的傳統(tǒng)形式，對廣大村民及學(xué)生進(jìn)行公民道德、文明禮儀、法律法規(guī)、安全常識(shí)、奧運(yùn)知識(shí)、衛(wèi)生保健、家庭生活科學(xué)小常識(shí)，家教知識(shí)及時(shí)事政治等內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)圖片）今后，我們還將在社區(qū)開設(shè)公益講堂；與老教協(xié)合作成立“夕陽紅老年志愿者服務(wù)組織”，積極發(fā)揮離退休教師志愿者余熱，使其參與到社區(qū)青少年活動(dòng)的組織、管理和服務(wù)。

整合社會(huì)資源，發(fā)揮組織優(yōu)勢，為弱勢群體服務(wù)。在市、區(qū)希望工程以及社會(huì)各界的大力支持和幫助下，2005年，建立了兩個(gè)希望工程電腦教室，四個(gè)圖書閱覽室，對于提高硬件薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，改善山區(qū)少年兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了積極的作用，還資助575名貧困少年兒童上學(xué)。開展扶殘助學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)，組織青年教師深入到殘疾兒童家庭，開展義務(wù)幫教助教活動(dòng)；組織少先隊(duì)員課余時(shí)間與殘疾兒童一同學(xué)習(xí)，一同游戲，為殘疾兒童帶去歡樂；在殘疾兒童家里舉行入隊(duì)儀式，讓殘疾兒童戴上紅領(lǐng)巾，加入到少先隊(duì)組織中來，使他們感受到社會(huì)的關(guān)心，激勵(lì)他們勇敢面對生活。

以上是**少工委在工作中落實(shí)服務(wù)理念一些探索與實(shí)踐，在今后的工作中我們將繼續(xù)堅(jiān)持“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”工作理念，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和委員批評指正。

謝謝！

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第三篇：園區(qū)團(tuán)建工作的探索與研究

園區(qū)團(tuán)建工作的探索與研究

嘉定團(tuán)區(qū)委內(nèi)容摘要加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)團(tuán)建工作是主動(dòng)適應(yīng)嘉定工業(yè)區(qū)招商引資和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的客觀需要，是鞏固和加強(qiáng)黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的需要。本課題主要以嘉定工業(yè)區(qū)園區(qū)團(tuán)建工作為研究對象，結(jié)合近兩年的探索實(shí)踐，初步分析了園區(qū)團(tuán)建工作的現(xiàn)狀、問題和對策，以期進(jìn)一步推動(dòng)工業(yè)區(qū)青年工作的發(fā)展，不斷開創(chuàng)工業(yè)區(qū)園區(qū)團(tuán)建工作的新局面。關(guān)鍵詞園區(qū)團(tuán)建 整體創(chuàng)新　機(jī)制保障

一、研究的背景上海嘉定工業(yè)區(qū)是經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的市級工業(yè)園區(qū)，地處上海西北部，位于滬寧發(fā)展軸上，并居于長三角十五個(gè)城市群的中心地帶，園區(qū)北與江蘇太倉接壤，南與嘉定新城相連，西鄰上海國際汽車城和江蘇昆山，東接上海寶山，是輻射長三角的聚集點(diǎn)。

（一）嘉定工業(yè)區(qū)園區(qū)概況 嘉定工業(yè)區(qū)園區(qū)面積78平方公里，居住人口10.5萬，下屬23個(gè)村民委員會(huì)、12個(gè)居民委員會(huì)。園區(qū)分南北兩大重點(diǎn)區(qū)域，工業(yè)區(qū)南區(qū)成立于1992年10月，區(qū)域內(nèi)先后創(chuàng)立了國家級高科技園區(qū)、國家留學(xué)人員嘉定創(chuàng)業(yè)園區(qū)、中科高科技園區(qū)等；北區(qū)成立于2003年1月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)為上海市重點(diǎn)試點(diǎn)園區(qū)，以高科技、高效益、環(huán)保型的現(xiàn)代制造業(yè)為產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，包括汽車零部件、光電子信息、精密機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)性服務(wù)等。近年來，在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指引下，嘉定工業(yè)區(qū)以“汽車嘉定”為引領(lǐng)，以打造先進(jìn)制造業(yè)基地為目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、園區(qū)建設(shè)、黨的建設(shè)和社會(huì)事業(yè)等方面都取得了較大的成績。截至2005年底，已吸引來自世界30多個(gè)國家和地區(qū)的實(shí)體投資項(xiàng)目達(dá)400多個(gè)，總投資額近100億美元。

（二）開展園區(qū)團(tuán)建工作的意義 2007年，嘉定工業(yè)區(qū)共有35周歲以下青年6013名，其中“兩新”組織團(tuán)員青年4112人。近年來，隨著嘉定工業(yè)區(qū)開發(fā)戰(zhàn)略的大力推進(jìn)，工業(yè)區(qū)已日益成為吸引內(nèi)、外資的主陣地，成為促進(jìn)嘉定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長點(diǎn)，同時(shí)隨著入駐企業(yè)數(shù)量規(guī)模的不斷擴(kuò)大，工業(yè)區(qū)日益成為吸引城鄉(xiāng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新舞臺(tái)。加強(qiáng)園區(qū)團(tuán)建工作，有利于教育引導(dǎo)工業(yè)區(qū)青年增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于更好地團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大青年為企業(yè)、為工業(yè)區(qū)、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智，有利于鞏固黨在青年中的群眾基礎(chǔ)。因此，大力加強(qiáng)園區(qū)團(tuán)建工作，已成為擺在共青團(tuán)組織面前一項(xiàng)長期而緊迫的任務(wù)。

二、園區(qū)團(tuán)建工作的現(xiàn)狀及問題

（一）園區(qū)團(tuán)建工作現(xiàn)狀

1、因地制宜，多管齊下，進(jìn)一步強(qiáng)化組織建設(shè)，著力提高工業(yè)區(qū)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力目前，工業(yè)區(qū)規(guī)模以上企業(yè)有100多家，符合建團(tuán)要求的企業(yè)有36家，已經(jīng)建成團(tuán)支部14家。在工作中，工業(yè)區(qū)團(tuán)工委注重加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，不斷規(guī)范團(tuán)建工作，增強(qiáng)共青團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是加強(qiáng)聯(lián)系，由團(tuán)工委委員與企業(yè)團(tuán)組織加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常組織負(fù)責(zé)人溝通和交流，便于隨時(shí)掌握園區(qū)動(dòng)態(tài)和團(tuán)建工作情況，為企業(yè)排憂解難；二是加強(qiáng)督促，經(jīng)常與企業(yè)負(fù)責(zé)人關(guān)于企業(yè)團(tuán)建工作進(jìn)行溝通，促使企業(yè)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人重視該項(xiàng)工作；三是加強(qiáng)指導(dǎo)，團(tuán)工委將團(tuán)建工作的有關(guān)文件也一并下發(fā)到企業(yè)中，讓企業(yè)了解青年工作的方式、方法和總體形勢，并通過舉辦團(tuán)干部培訓(xùn)班等形式，對團(tuán)建工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格選拔，加強(qiáng)培養(yǎng)，著力加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提升團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì)一個(gè)單位共青團(tuán)工作的好壞，關(guān)鍵是有沒有一個(gè)好的班子，特別是一個(gè)好的書記。同時(shí)，能否鞏固團(tuán)建的成果，很重要的方面，就是選配好團(tuán)干部。工業(yè)區(qū)團(tuán)工委具體在三個(gè)方面下功夫。一是嚴(yán)格選拔。在人選上積極爭取黨政支持，選拔黨組織和負(fù)責(zé)人器重、在團(tuán)員青年中有較高威信、有工作熱情的業(yè)務(wù)和管理骨干來擔(dān)任團(tuán)干部，團(tuán)組織書記可與黨（工）委組織委員相結(jié)合。在形式上，盡可能地采用“海選”、競爭上崗等民主形式，以加大團(tuán)員的政治參與和認(rèn)同感。在班子配備上，盡可能地配齊配強(qiáng)副書記和委員，以適應(yīng)企業(yè)團(tuán)干部崗位流動(dòng)性大、新陳代謝快的需要。二是培訓(xùn)培養(yǎng)。采取集中與分散相結(jié)合、例會(huì)與培訓(xùn)相結(jié)合、交流與考察相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)，因地制宜，注重實(shí)效。2007年5月，組織機(jī)關(guān)團(tuán)員青年余姚“紅色之旅”活動(dòng)；7月，組織基層團(tuán)干部和青年負(fù)責(zé)人培訓(xùn)活動(dòng)。三是關(guān)心愛護(hù)。依托黨建帶團(tuán)建的力量，為團(tuán)組織負(fù)責(zé)人爭取政治、經(jīng)濟(jì)待遇，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部的積極性，更好地推動(dòng)團(tuán)的各項(xiàng)工作。目前，工業(yè)區(qū)團(tuán)工委委員基本上都是黨員或預(yù)備黨員，另外，關(guān)于青年干部的培養(yǎng)、教育和提干問題，組織部門必須聽取團(tuán)工委的意見，從而加強(qiáng)對青年人才的培養(yǎng)。

3、瞄準(zhǔn)需求，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，著力提高工業(yè)區(qū)團(tuán)組織的凝聚力工業(yè)區(qū)團(tuán)員青年的結(jié)構(gòu)層次，既有高學(xué)歷、高收入的白領(lǐng)青年，也有一般學(xué)歷和收入的務(wù)工青年；既有從事科研和管理的青年骨干，也有一線青年工作者；既有本地青年，也有來自五湖四海的創(chuàng)業(yè)型青年人才。同時(shí)，由于工作經(jīng)歷、教育水平和各種風(fēng)俗、習(xí)慣、文化的影響，他們的價(jià)值觀念、需求愛好等必然呈現(xiàn)多樣化的特征。因此，必須有針對性地進(jìn)行分層施教，分類活動(dòng)，吸引廣大青年的參與。一是以服務(wù)社會(huì)文明進(jìn)步為著力點(diǎn)，開展志愿活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。開展青年志愿者、青年文明號、希望工程等活動(dòng)，發(fā)揮青年在弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)中的主力軍作用。今年，組織團(tuán)員青年開展了“3·5學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“五四”主題活動(dòng)和多媒體創(chuàng)意大賽，共有25件多媒體作品獲獎(jiǎng)。在特奧會(huì)期間，組織18名志愿者圓滿地完成了社區(qū)接待任務(wù)。此外，上海新傲科技有限公司外延團(tuán)隊(duì)還被評為區(qū)新長征突擊隊(duì)。二是以服務(wù)青年成長成才為目標(biāo)，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，滿足青年需求。組織開發(fā)性培訓(xùn)、優(yōu)秀青年評選、推優(yōu)入黨、讀書求知等活動(dòng)，滿足青年在政治進(jìn)步、文化生活、自我實(shí)現(xiàn)等方面的需求，營造特色園區(qū)文化，把團(tuán)員青年最大限度地凝聚在共青團(tuán)組織的周圍。以華瑞科學(xué)儀器（上海）有限公司的英語培訓(xùn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，組建了工業(yè)區(qū)的英語社團(tuán)，邀請其他企業(yè)進(jìn)行觀摩，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，成功舉辦了2007嘉定工業(yè)區(qū)“天華·華瑞杯”英語演講比賽，在工業(yè)區(qū)青年中掀起了一股“學(xué)英語熱”，有效地凝聚青年、服務(wù)青年。三是以青年業(yè)余文化生活為要求，開展文化活動(dòng)，搭建青年交流平臺(tái)。開展體育、交友等活動(dòng)。針對部分企業(yè)對共青團(tuán)組織缺乏認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀，通過建立各類青年社團(tuán)，運(yùn)用社會(huì)化的活動(dòng)方式，吸引企業(yè)參與，從而使企業(yè)對共青團(tuán)增進(jìn)了解，給予認(rèn)同。目前，園區(qū)內(nèi)比較成熟的社團(tuán)有5家，包括英語沙龍、足球俱樂部、青年聯(lián)誼會(huì)、車友會(huì)、籃球社團(tuán)等。今年以來，工業(yè)區(qū)團(tuán)工委共組織了共青森林公園、世紀(jì)公園、紀(jì)龍山探險(xiǎn)、“5·20”交友、中秋聯(lián)誼等五次大型青年聯(lián)誼活動(dòng)，有1500人次參加活動(dòng)，為園區(qū)青年搭建了溝通的平臺(tái)，擴(kuò)大了園區(qū)社團(tuán)的影響力，有效地凝聚了青年，吸引更多青年參加社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)工委的橋梁紐帶作用，通過多方聯(lián)系和努力，使學(xué)校的室內(nèi)體育館在星期六和星期天對工業(yè)區(qū)機(jī)關(guān)和基層的團(tuán)員青年免費(fèi)開放，進(jìn)一步豐富了團(tuán)員青年的業(yè)余文化生活。通過《企業(yè)之家》、青年工作簡報(bào)、網(wǎng)站（004km.cn）、共青團(tuán)活動(dòng)陣地及各種會(huì)議的形式，廣泛宣傳團(tuán)的工作，爭取廣大團(tuán)員青年的支持。此外，在7月份還開展了嘉定工業(yè)區(qū)青年三人制籃球比賽，并配合其他部門組織了足球和羽毛球比賽。9月份，與“黑馬”汽車俱樂部嘉定分會(huì)一起參加上海青年社團(tuán)車友會(huì)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組建各種體育類、學(xué)習(xí)類和交友類社團(tuán)，為11月份建立嘉定工業(yè)區(qū)青年中心做好準(zhǔn)備工作。

（二）園區(qū)團(tuán)建工作面臨的問題 第一，青年思維方式的自主性。園區(qū)青年一方面擁有一定的科技文化水平，有較強(qiáng)的事業(yè)心與進(jìn)取精神，另一方面價(jià)值取向多元、善于思考，注重自我發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，因此，團(tuán)組織傳統(tǒng)的口號式宣傳與行政式管理已難以奏效。第二，青年的流動(dòng)性與時(shí)空制約性。靈活的用工制度、暢通的雙向選擇機(jī)制與優(yōu)勝劣汰機(jī)制使員工進(jìn)出頻繁，快節(jié)奏、高效率、滿負(fù)荷的工作方式對團(tuán)組織開展活動(dòng)形成了一定的制約。第三，園區(qū)內(nèi)企業(yè)規(guī)模性質(zhì)的復(fù)雜性。在園區(qū)企業(yè)中，團(tuán)員數(shù)量多少不一，分布面廣，難以形成集聚效應(yīng)，開展活動(dòng)難度較大。在企業(yè)性質(zhì)上，投資主體中、外、公、私齊全，管理模式、企業(yè)文化千差萬別，對共青團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)深淺不一，導(dǎo)致青年工作的復(fù)雜性。第四，園區(qū)內(nèi)團(tuán)組織的多樣性。園區(qū)內(nèi)有學(xué)校、村、事業(yè)單位、企業(yè)、社區(qū)等團(tuán)組織，開展工作的形式和內(nèi)容不同，如何把這些資源整合起來，對青年工作和團(tuán)建工作提出了更高的要求。

三、相關(guān)思考與對策工業(yè)區(qū)團(tuán)工委在前期探索中，通過多種渠道和途徑，加強(qiáng)與園區(qū)內(nèi)企業(yè)和事業(yè)單位的溝通；通過活動(dòng)先行，取得青年和單位的認(rèn)同，進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的聯(lián)系；通過規(guī)模性賽事的舉辦，建立各種社團(tuán)，為青年中心建設(shè)打好基礎(chǔ)；通過青年中心的運(yùn)作，加深青年和單位對共青團(tuán)工作的理解和認(rèn)同，逐步建立各單位共青團(tuán)組織，也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

（一）提高認(rèn)識(shí)，從思想上高度重視園區(qū)團(tuán)建工作 在充分認(rèn)識(shí)園區(qū)團(tuán)建面臨形勢的同時(shí)，工業(yè)區(qū)團(tuán)工委認(rèn)識(shí)到開展園區(qū)團(tuán)建工作，更好地團(tuán)結(jié)、教育、服務(wù)廣大青年，是黨政組織對共青團(tuán)的期望和要求；認(rèn)識(shí)到通過前期非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)建工作，相當(dāng)一部分企業(yè)主認(rèn)識(shí)得到提高，各基層團(tuán)組織也探索出一些可行的方法和路子；認(rèn)識(shí)到工業(yè)區(qū)青年人才集聚，較之傳統(tǒng)的單個(gè)的非公經(jīng)濟(jì)組織，團(tuán)組織可挖掘的組織優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和活動(dòng)優(yōu)勢潛力巨大，易于形成區(qū)域性活動(dòng)氛圍；認(rèn)識(shí)到工業(yè)區(qū)青年有著旺盛的求知、求樂、成長、交友、婚戀、維權(quán)及創(chuàng)業(yè)發(fā)展的多種需求，共青團(tuán)組織要緊緊圍繞青年需求，履行服務(wù)職能，開展團(tuán)的活動(dòng)就能擁有更廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（二）明確目標(biāo)，推動(dòng)園區(qū)團(tuán)建的整體創(chuàng)新 堅(jiān)持發(fā)展這一主題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與青年發(fā)展的“共贏”；堅(jiān)持以青年為本，注重青年參與，滿足青年需要，實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值，維護(hù)青年權(quán)益，促進(jìn)青年發(fā)展；堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，以服務(wù)求活躍，通過拓展工作領(lǐng)域，實(shí)行社會(huì)化運(yùn)作，打造品牌活動(dòng)項(xiàng)目，不斷煥發(fā)團(tuán)建活力。經(jīng)過一年來的工作，基本上實(shí)現(xiàn)了工作思路創(chuàng)新——從管理指揮到服務(wù)適應(yīng)，工作主體創(chuàng)新——從組織本位到青年本位，工作方式創(chuàng)新——從行政指令到立體調(diào)節(jié)，資源整和創(chuàng)新——從財(cái)政撥款到社會(huì)整合，服務(wù)對象創(chuàng)新——從抽象化到具體化，運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新——從行政化活動(dòng)型到事業(yè)化項(xiàng)目型，組織形式創(chuàng)新——從單一垂直型到橫向網(wǎng)絡(luò)型，干部機(jī)制創(chuàng)新——從任命的政工型到競聘的復(fù)合型。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，探索園區(qū)團(tuán)建的機(jī)制保障 工業(yè)區(qū)不僅是改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技創(chuàng)新的試驗(yàn)田，也是共青團(tuán)工作的創(chuàng)新領(lǐng)域，面臨著許多新情況、新問題。只有繼承傳統(tǒng)的好的工作方式，吸收借鑒外地的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，才能形成符合工業(yè)區(qū)發(fā)展規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制。第一，探索黨、工、團(tuán)和投資服務(wù)中心合力推進(jìn)的工作機(jī)制。不僅在建立團(tuán)組織時(shí)需要多管齊下，聯(lián)合作戰(zhàn)，在日常工作中，特別是在活動(dòng)中更需要借助黨組織的位子、工會(huì)的票子、共青團(tuán)的點(diǎn)子、投資服務(wù)中心的牌子，分工負(fù)責(zé)，合力推進(jìn)，形成黨、工、團(tuán)、中心合力推進(jìn)的工作機(jī)制。第二，探索資源整合共享和社會(huì)化的運(yùn)作機(jī)制。在解決人力方面，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校資源豐富的優(yōu)勢，加強(qiáng)區(qū)校共建，把高校共青團(tuán)的品牌工作與學(xué)生的智慧和熱情輸入企業(yè)，激活企業(yè)團(tuán)的工作，取得學(xué)校與企業(yè)的雙贏。把社區(qū)、村的資源納入進(jìn)來，加強(qiáng)對社區(qū)和村的后備干部的培養(yǎng)。在解決物力方面，整合社會(huì)資源，特別是協(xié)調(diào)學(xué)校、機(jī)關(guān)和社區(qū)的活動(dòng)場所向企業(yè)青年開放，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。在解決財(cái)力方面，以作為爭取地位，積極主動(dòng)地爭取政府、社會(huì)和企業(yè)的支持。第三，探索平等互動(dòng)、開放自主的活動(dòng)機(jī)制。從傳統(tǒng)的組織型、被動(dòng)型的活動(dòng)方式向開放型、互動(dòng)型、自主型的活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變，大力培育青年社團(tuán)，鼓勵(lì)發(fā)展各類以興趣愛好為紐帶的志愿型社團(tuán)，通過社團(tuán)來活躍企業(yè)團(tuán)的工作。第四，探索上下聯(lián)動(dòng)、持續(xù)良性的保障機(jī)制。制訂各項(xiàng)制度，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)。如建立例會(huì)交流制度，通過相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高團(tuán)工作水平；建立活動(dòng)制度，以制度來規(guī)范活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織、社團(tuán)等的生命力；建立調(diào)研制度，多下基層、多調(diào)查研究，推動(dòng)團(tuán)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

（湯艷、金芳、樊玉艷、宋振宇）

第四篇：上海少先隊(duì)隊(duì)建創(chuàng)新探索與實(shí)踐的研究

上海少先隊(duì)隊(duì)建創(chuàng)新探索與實(shí)踐的研究

內(nèi)容摘要

今年3月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》出臺(tái)，使全社會(huì)對未成年人成長的關(guān)注程度提到了一個(gè)前所未有的高度。伴隨著上海教育制度的改革，特別是二期課改的出臺(tái)，如何在新時(shí)代里，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在未成年人成長過程中獨(dú)特的組織作用，服務(wù)于未成年人的全面發(fā)展，成為近年上海少先隊(duì)所面對的一個(gè)重要課題。本課題在分析了長期以來上海少先隊(duì)組織建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合少先隊(duì)員需求調(diào)研的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出了以“快樂”為主旋律，加強(qiáng)少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)的一系列對策和建議。

關(guān)鍵詞

少先隊(duì)　隊(duì)建創(chuàng)新　快樂中隊(duì)

一、研究的背景與概況

自1994年少先隊(duì)組織改革以來，在小學(xué)一、二年級建立了少先隊(duì)的隊(duì)前組織——小紅星兒童團(tuán)，在小學(xué)三年級到初中三年級建立了少先隊(duì)。據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)，上海少先隊(duì)目前在全市（含后方基地）共有大隊(duì)1401個(gè)，中隊(duì)23570個(gè)，小隊(duì)104926個(gè)。

大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)是少先隊(duì)基層組織的三個(gè)層次。這三個(gè)層次一環(huán)連一環(huán)，形成了一個(gè)整體的組織系統(tǒng)。大隊(duì)委員會(huì)是學(xué)校少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了活躍大隊(duì)，我們建立大隊(duì)職能部，促使大隊(duì)更自動(dòng)。小隊(duì)是大隊(duì)的細(xì)胞、中隊(duì)的分支，小隊(duì)活躍，少先隊(duì)才真活躍。所以從1989年開始，我們實(shí)行小隊(duì)優(yōu)化組建，通過“自愿組合，自取隊(duì)名，自訂公約，輪流任干，建職立位，按需活動(dòng)，特聘輔導(dǎo)，評優(yōu)激勵(lì)”等8步操作法，在全市創(chuàng)建“自動(dòng)化小隊(duì)”，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的小隊(duì)活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員找到崗位，體驗(yàn)實(shí)踐，很好地發(fā)揮了隊(duì)組織的教育功能。相對于少先隊(duì)大隊(duì)、小隊(duì)建設(shè)來說，由于中隊(duì)與班級合二為一，而班級又是教學(xué)設(shè)置，所以中隊(duì)建設(shè)在一段時(shí)間里并沒有被足夠地重視。在少先隊(duì)活動(dòng)廣泛開展的過程中，小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富、生機(jī)盎然；大隊(duì)委員會(huì)影響深入，作用明顯；就是中隊(duì)活動(dòng)少，內(nèi)容單調(diào)，教育表面化，活動(dòng)輔導(dǎo)低效，輔導(dǎo)員意識(shí)薄弱，中隊(duì)組織建設(shè)不力，隊(duì)員不愿參加中隊(duì)活動(dòng)。這些現(xiàn)象和問題讓少先隊(duì)工作者驚覺，中隊(duì)與大隊(duì)、與小隊(duì)脫節(jié)了，中隊(duì)建設(shè)亟待加強(qiáng)。

為此，我們專門針對中隊(duì)活動(dòng)狀況展開了調(diào)研。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“不常開展中隊(duì)活動(dòng)”、“很少開展中隊(duì)活動(dòng)”與“只有班級活動(dòng)，沒有中隊(duì)活動(dòng)”三項(xiàng)之和的占被試總?cè)藬?shù)的38.5%；還有53.6%的被試者認(rèn)為每學(xué)期只舉行1至2次中隊(duì)主題會(huì)，26%的被試者認(rèn)為所在的中隊(duì)從不舉行十分鐘隊(duì)會(huì)。可見，一方面，超過一半的被調(diào)查者認(rèn)為中隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常開展，體現(xiàn)了基層隊(duì)建的結(jié)果；但另一方面又有38.5%的被調(diào)查者對中隊(duì)活動(dòng)不甚滿意，說明中隊(duì)建設(shè)確實(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

發(fā)現(xiàn)問題了，但究竟應(yīng)該從哪里入手呢？為此在專門召開的少先隊(duì)工作者、資深少先隊(duì)活動(dòng)專家、教育專家參加的座談會(huì)上，“究竟應(yīng)該建設(shè)什么樣的中隊(duì)”的問題引起了熱烈的討論。有的專家認(rèn)為應(yīng)該建設(shè)“優(yōu)秀”中隊(duì)，以“優(yōu)秀”作為中隊(duì)創(chuàng)建目標(biāo)，只有中隊(duì)都向“優(yōu)秀”看齊，中隊(duì)建設(shè)才能與小隊(duì)建設(shè)、與大隊(duì)建設(shè)齊步。但也有專家提出了不同意見：“優(yōu)秀”是一個(gè)很高的層次，根據(jù)1990年全國第二次少代會(huì)提出的優(yōu)秀集體的5個(gè)條件，即有具體、形象、明確的集體目標(biāo)；有健康的集體輿論和自覺的紀(jì)律；隊(duì)員有自己為集體服務(wù)的崗位；隊(duì)員間有和諧的伙伴關(guān)系；隊(duì)員個(gè)性在集體中得到健康發(fā)展。這是完整的組織建設(shè)目標(biāo)，對大隊(duì)委員會(huì)比較合適，而對一個(gè)中隊(duì)來說要求是否太高？又有專家建議爭創(chuàng)“理想”中隊(duì)，認(rèn)為“理想”中隊(duì)符合孩子們的愿望。但又有專家認(rèn)為，“理想”是一個(gè)抽象概念，不能直接地明確地向孩子們展示它的內(nèi)涵，能不能又更加鮮明的創(chuàng)建目標(biāo)，讓隊(duì)員們一聽就明白呢？更切合孩子的實(shí)際。那么隊(duì)員們究竟喜歡什么樣的中隊(duì)？

帶著問題，我們在隊(duì)員中作了專題調(diào)查，得到以下一張調(diào)查表（表1）。

表1：隊(duì)員理想中的中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

比例秩次

經(jīng)常開展有趣、多彩的活動(dòng)97%

1團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、充滿溫馨89%

2環(huán)境優(yōu)美、心情愉悅72%

3緊密協(xié)作、努力上進(jìn)61%

4當(dāng)家作主，人人都能參與中隊(duì)工作50%

5民主平等，每個(gè)隊(duì)員都能發(fā)揮自己才能42%6

學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)28%7

齊心協(xié)力，進(jìn)取氛圍濃22%8

隊(duì)干部以身作則12%9

從以上數(shù)據(jù)中，可以看出少先隊(duì)員對自己的中隊(duì)有著非常強(qiáng)烈的期望：“有活動(dòng)、有友愛、有個(gè)好心情”是理想中隊(duì)的三大要素。這是隊(duì)員們認(rèn)同度最高的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，反映了當(dāng)前隊(duì)員對中隊(duì)建設(shè)的基本態(tài)度。“有活動(dòng)”本來就是少年兒童在成長過程中的客觀需要，它應(yīng)該成為少先隊(duì)組織的基本運(yùn)作方式。通過形式不斷豐富、內(nèi)容層出不窮的少先隊(duì)活動(dòng)，對隊(duì)員們的發(fā)展能夠起到很好的促進(jìn)作用?！坝杏褠邸钡男枨篌w現(xiàn)了隊(duì)員們對同伴間友愛的渴望。當(dāng)代的少年兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們渴望在隊(duì)組織中獲得在家庭生活中難以得到的那份真摯的友情，這既是一種心理要求，也是一種學(xué)習(xí)——在感受友愛中學(xué)習(xí)如何去友愛他人?！坝袀€(gè)好心情”反映出隊(duì)員們對自身心理狀態(tài)的高度關(guān)注。健康的心理需要從小進(jìn)行培育，我們的中隊(duì)?wèi)?yīng)該成為積極心理的建設(shè)園地，引導(dǎo)隊(duì)員們走向健康，走向完善。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們認(rèn)同度達(dá)到70%以上的前三項(xiàng)，從內(nèi)容上來看大致屬于客觀環(huán)境方面的因素，而后三項(xiàng)，即協(xié)作、參與和發(fā)揮才能，偏重于主觀方面的因素。反映出隊(duì)員對于中隊(duì)組織建設(shè)有著美好的愿望，但創(chuàng)建過程中的自主意識(shí)方式方法還有待加強(qiáng)，從而達(dá)到集體建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。

此外，另一份關(guān)于兒童生存狀況的調(diào)查結(jié)果也進(jìn)入了少先隊(duì)工作者的視野。2002年“六一”前夕，上海少工委的調(diào)查顯示，當(dāng)前少年兒童最想爭取到的權(quán)利是玩的權(quán)利、睡覺的權(quán)利、自由閱讀的權(quán)利，在問及“你快樂嗎”這樣的問題，幾乎所有的孩子卻覺得自己不夠快樂。究其原因，主要是由于課業(yè)的負(fù)擔(dān)、人際關(guān)系的壓力、課余活動(dòng)的單一和貧乏等等。

結(jié)合以上關(guān)于“中隊(duì)建設(shè)”和“迫切需求”兩個(gè)調(diào)查結(jié)果，我們根據(jù)孩子渴望輕松的需要，按照“兒童為本”的教育理念，遵循“快樂的世界、自主的園地、友愛的家庭、創(chuàng)造的舞臺(tái)、服務(wù)的金橋、奮進(jìn)的階梯、成長的搖籃”的隊(duì)建目標(biāo)，我們嘗試提出，就以“快樂”作為中隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，“快樂”能否就以通俗易懂、操作簡便，卻有著深刻價(jià)值內(nèi)涵和追求意義。

與此同時(shí)，以教學(xué)課程改革為主要內(nèi)容的二期課改也為我們“快樂中隊(duì)創(chuàng)建”提供了有利依據(jù)。課程改革的目標(biāo)就是要改重教輕學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)化為主動(dòng)化，要改重智輕能的本本化為實(shí)踐化，要改教學(xué)枯燥化、一律化為興趣化、個(gè)性化。從對象上看，少先隊(duì)面向的少年兒童與教育教學(xué)的學(xué)生合二為一；從設(shè)置上說，少先隊(duì)中隊(duì)與教學(xué)班級合二為一；從培養(yǎng)目標(biāo)上看，少先隊(duì)培養(yǎng)的自主自動(dòng)會(huì)創(chuàng)造的小主人與教育培養(yǎng)的德智體美勞全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人合二為一，那么，少先隊(duì)就與教育教學(xué)相結(jié)合，通過課隊(duì)結(jié)合，真正發(fā)掘素質(zhì)教育的內(nèi)涵。有了“隊(duì)”的參與、進(jìn)入，“課”才能更具自主性，更呈規(guī)律性，更顯吸引性。有了“課”的納入，“隊(duì)”活動(dòng)更具豐富性、更富實(shí)用性、更顯整體性。于是，經(jīng)過這樣的反復(fù)論證與探索，終于在2003年4月份上海少先隊(duì)確立了當(dāng)前少先隊(duì)隊(duì)建創(chuàng)新的主題——?jiǎng)?chuàng)建快樂中隊(duì)。

三、相關(guān)的對策與建議

（一）找準(zhǔn)創(chuàng)建的普遍規(guī)律

中隊(duì)建設(shè)不是新提法，我們過去一直在搞組織建設(shè)；快樂也不是抽象的概念，我們的少先隊(duì)活動(dòng)中包含快樂的成分。但是把“快樂中隊(duì)創(chuàng)建”合成一個(gè)目標(biāo)，就擁有了其自身的特殊規(guī)律。一是“快樂”必須發(fā)自內(nèi)心，它是主體自身的體驗(yàn)，而不是外加的、強(qiáng)迫式的“快樂”，就是必須讓少年兒童在自己的學(xué)習(xí)生活中，在中隊(duì)建設(shè)中感受到“快樂”。二是創(chuàng)建依靠自己進(jìn)行，而不是輔導(dǎo)員一手操辦，只有在自己創(chuàng)建的過程中，孩子們才會(huì)真正體驗(yàn)到其中的樂趣，建成的集體才充滿孩子的創(chuàng)意，不留成人刀斧的痕跡。三是“創(chuàng)建快樂中隊(duì)”就是一般的“建”與特殊性的“創(chuàng)”的結(jié)合。要遵循創(chuàng)建的基本要求：在自愿合理的優(yōu)化組建中獲取快樂；在民主自己滿意的隊(duì)長過程中獲取快樂；在追求顯現(xiàn)中隊(duì)個(gè)性特色過程中獲取快樂；在探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取快樂；在不斷攀登的雛鷹爭章中獲取快樂；在熱心服務(wù)中獲取快樂；在與同伴建立起友情中建立快樂；在布置優(yōu)美的和建設(shè)隊(duì)的陣地中獲取快樂；從中隊(duì)輔導(dǎo)員民主、平等、開放的輔導(dǎo)中獲取快樂。又要獨(dú)立思考，結(jié)合本校特點(diǎn)，創(chuàng)出自己的特色。

（二）挖掘創(chuàng)建的典型案例

從2002年下半年起，由本市三所學(xué)校和中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會(huì)等6家單位共同發(fā)起“快樂中隊(duì)”倡議之后，全市涌現(xiàn)出不少非常有特色的“快樂中隊(duì)爭創(chuàng)”的經(jīng)典案例。泗塘二中的“五快樂”中隊(duì)就是想方設(shè)法“讓我們的眼睛快樂”、“讓我們的耳朵快樂”、“讓我們的四肢快樂”、“讓我們的頭腦快樂”、“讓我們的心情快樂”，“五快樂”的諧音就是“我快樂”。此外，武寧路小學(xué)QQ中隊(duì)聚焦“新天地”，江寧學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)中隊(duì)閃亮一點(diǎn)、精彩無限，向陽小學(xué)向陽中隊(duì)的“笑迎向陽”的做法，康橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校神風(fēng)中隊(duì)“孕育快樂”的做法以及陽光綠舟中隊(duì)、百草原中隊(duì)、紅榴中隊(duì)、魔法石中隊(duì)、蟹將中隊(duì)等都非常有特點(diǎn)，他們都是按照各自的實(shí)際進(jìn)行，既獨(dú)特又都體現(xiàn)創(chuàng)建的基本規(guī)律，都是抓住“快樂”、“中隊(duì)”、“創(chuàng)新”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，把中隊(duì)建設(shè)成快樂、自主、友愛、向上的集體。

（三）推出創(chuàng)建的基本過程

總結(jié)了“建”的一般性與“創(chuàng)”的特殊性之后，市少工委結(jié)合各方意見，創(chuàng)立了不同年級、不同特點(diǎn)的“快樂中隊(duì)創(chuàng)建”的推進(jìn)過程。

1、細(xì)化“快樂中隊(duì)創(chuàng)建”的內(nèi)容

(1)有快樂的目標(biāo)。在中隊(duì)集體中，有民主制定共同目標(biāo)，自主設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，目標(biāo)形象、有趣、具體、切實(shí)。自己為中隊(duì)取隊(duì)名、設(shè)隊(duì)標(biāo)、編隊(duì)歌，民主制定中隊(duì)公約。個(gè)人目標(biāo)則通過爭必修章、興趣章和自設(shè)章來達(dá)到。

(2)有快樂的組建。從民主組建開始，讓隊(duì)員真正成為隊(duì)組織的主人，民主選出大多數(shù)隊(duì)員滿意、擁護(hù)的隊(duì)干部，建設(shè)好中隊(duì)委員會(huì)及職能部，優(yōu)化組建小隊(duì)。

(3)有快樂的活動(dòng)。定期舉行主題隊(duì)會(huì)和十分鐘隊(duì)會(huì)；開展豐富的課間課后的娛樂活動(dòng)和興趣社團(tuán)活動(dòng)；全面開展雛鷹爭章活動(dòng)，形成以中隊(duì)為單位自主運(yùn)轉(zhuǎn)的常規(guī)活動(dòng)制度。

(4)有快樂的學(xué)習(xí)。進(jìn)行快樂的課堂學(xué)習(xí)和快樂的課外學(xué)習(xí)。

(5)有快樂的服務(wù)。在集體中人人有服務(wù)崗位，形成我為人人，人人為我的良好道德氛圍；人人為他人，為家庭，為社會(huì)盡責(zé)任。

(6)有快樂的交往。建立親密合作的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)，增進(jìn)集體的感情聯(lián)系。

(7)有快樂的環(huán)境。創(chuàng)建潔、齊、美的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室里有隊(duì)角、隊(duì)報(bào)、爭章園地，還有笑聲和歌聲。

(8)有快樂的輔導(dǎo)。中隊(duì)輔導(dǎo)員成為快樂隊(duì)建的指導(dǎo)者，充分尊重、深情關(guān)愛隊(duì)員，同少先隊(duì)員打成一片，成為受孩子喜愛的、孩子能夠親近的輔導(dǎo)員。

2、快樂中隊(duì)建設(shè)要成為拓展少先隊(duì)核心價(jià)值的載體

如民主的思想、自動(dòng)的含義，少先隊(duì)自己的“執(zhí)政”能力等。在集體建設(shè)過程中，一切教育與活動(dòng)都可在其中有效展開。集體建設(shè)不僅有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，更有長遠(yuǎn)意義。大人大建設(shè)，小孩小建設(shè)。小建設(shè)是大建設(shè)的模擬，從小學(xué)民主，學(xué)管理，學(xué)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)過集體生活，是為明天作準(zhǔn)備。

3、根據(jù)不同年齡特點(diǎn)分年級推進(jìn)快樂中隊(duì)集體創(chuàng)建

少先隊(duì)集體的形成發(fā)展具有連續(xù)性、階段性。從小學(xué)低—中—高到初中，快樂中隊(duì)也具有不斷發(fā)展的特點(diǎn)。

低年級兒童團(tuán)的快樂集體建設(shè)要突出形象性，兒童團(tuán)的目標(biāo)、標(biāo)志、團(tuán)旗、團(tuán)禮、呼號和活動(dòng)都要體現(xiàn)兒童團(tuán)員注意力的特點(diǎn)，贏得兒童參與的熱情；要突出游戲性，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長；要注重示范性，輔導(dǎo)員要特別重視用自己的模范行為來影響兒童集體，實(shí)行“半自動(dòng)化”管理。

中年級少先隊(duì)快樂中隊(duì)集體建設(shè)要加強(qiáng)組織教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員對紅領(lǐng)巾的熱愛和隊(duì)員稱號的榮譽(yù)感。要加強(qiáng)活動(dòng)性，在中小隊(duì)共同活動(dòng)中發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。小學(xué)中年級是兒童智力發(fā)展的過渡時(shí)期，創(chuàng)造性、想象能力增強(qiáng)了，并開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，這一階段的快樂中隊(duì)集體建設(shè)應(yīng)以“創(chuàng)造性”為特點(diǎn)向深度發(fā)展。要強(qiáng)調(diào)興趣性。根據(jù)隊(duì)員的興趣開展活動(dòng)，激發(fā)他們創(chuàng)造、創(chuàng)新的熱情，從而獲得成功的喜悅。要注意規(guī)范性、自律性，充分運(yùn)用集體規(guī)范與自我規(guī)范，培養(yǎng)隊(duì)員良好行為習(xí)慣。要發(fā)揮自動(dòng)性，讓他們在自主、自動(dòng)的活動(dòng)中獲得快樂，獲得自信，獲得能力，逐步學(xué)會(huì)做隊(duì)集體的主人，完成升入高年級的良好過渡。要注重個(gè)別差異，加強(qiáng)引導(dǎo)。

高年級少先隊(duì)的快樂中隊(duì)集體建設(shè)要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，發(fā)展交往性，擴(kuò)展社會(huì)性。具體說來，預(yù)備班和初一的中隊(duì)集體正面臨著新集體的形成和發(fā)展，此時(shí)快樂中隊(duì)集體建設(shè)強(qiáng)調(diào)優(yōu)化組建、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將快樂延伸，將理想放飛，幫助隊(duì)員在新環(huán)境中重新快樂成長。

4、切實(shí)提高輔導(dǎo)員技能，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)深入開展

重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)最重要的就是重視輔導(dǎo)員，在少年兒童的成長中的作用與責(zé)任，重視輔導(dǎo)員對少先隊(duì)活動(dòng)的支持與引導(dǎo)。根據(jù)輔導(dǎo)員在成長過程中的特殊作用來選派、任用、培訓(xùn)、提高輔導(dǎo)員，發(fā)揮更大的作用。

(1)要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。在機(jī)制上，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)依法納入教師繼續(xù)教育體系之中，統(tǒng)一規(guī)劃，分項(xiàng)落實(shí)。創(chuàng)造條件將少先隊(duì)教育的基本理論作為義務(wù)教育階段教師繼續(xù)教育的“必修課程”。緊緊把握時(shí)代脈搏，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，站在教育改革的前沿，根據(jù)素質(zhì)教育的要求與隊(duì)員成長的需要，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)的模式與“菜單”，同時(shí)，改進(jìn)培訓(xùn)模式，形成針對實(shí)際的、面向基層的針對型培訓(xùn)思路，不斷提高培訓(xùn)實(shí)效。

(2)要提高隊(duì)伍素質(zhì)。努力構(gòu)建輔導(dǎo)員促進(jìn)與保障機(jī)制；營造良好的工作環(huán)境。突出職業(yè)道德與人格素養(yǎng)教育，大力弘揚(yáng)先進(jìn)，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

（四）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建的根本目的在創(chuàng)建“快樂中隊(duì)”的過程中，隊(duì)員的素質(zhì)將得到新的提高?！翱鞓贰备惺?，是隊(duì)員在“快樂中隊(duì)創(chuàng)建”的實(shí)踐過程中努力追尋時(shí)所獲得的，因此這樣的“快樂”真實(shí)、直接、感興趣、難以忘記。中隊(duì)建設(shè)也在尋找快樂的過程中被賦予全新的感覺，活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式金榜、參與率高、主體感受強(qiáng)烈，因此使少先隊(duì)集體建設(shè)不公具有現(xiàn)實(shí)的“激活”價(jià)值，更顯示了長遠(yuǎn)的“育人”功能。

隨著“快樂中隊(duì)”的逐步推進(jìn)，上海少先隊(duì)隊(duì)建將不斷地秉承優(yōu)良，開拓創(chuàng)新。通過隊(duì)建創(chuàng)新，使以兒童發(fā)展為本的理念更加具體、深入，使少先隊(duì)的活動(dòng)方式與運(yùn)作模式更加符合素質(zhì)教育的要求，使黨——團(tuán)——隊(duì)三級組織基礎(chǔ)更加牢固，推動(dòng)了上海少先隊(duì)發(fā)展，顯現(xiàn)了其中深刻的人本含義、兒童觀念和時(shí)代特點(diǎn)。

第五篇：高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與探索

高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與探索

潘楊麗

（六盤水第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

貴州

水城

553001）

摘要：在新課程下，教師要充分理解新課程的要求，不僅要改變教學(xué)方法，更重要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從根本上改革傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，注重教學(xué)活動(dòng)的策略，把握好活動(dòng)過程中的操作環(huán)節(jié)，就能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程

高中數(shù)學(xué)

教學(xué)改革

策略

在新課程理念的推動(dòng)下，我校多次派教師到山東昌樂二中實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，把好的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)帶回來，并于2010年秋季開始實(shí)行新課改。經(jīng)過兩年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)，新一輪高中數(shù)學(xué)教學(xué)變化是巨大的，它與傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)無論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)手段等諸多方面都有了重大的變革和調(diào)整，它順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)了時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前的繁榮，從表面看，它似乎走進(jìn)了新課改的最優(yōu)狀態(tài)，但認(rèn)真深究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還是存在很多問題，主要表現(xiàn)在沒有真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能等。因此，研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革就顯得十分迫切和必要，并將一直持續(xù)下去。

新課程改革的核心在于教師專業(yè)成長，突破口就是課堂，那么如何打造高效課堂呢？我們又有哪些策略呢？下面本人就高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施過程中的感受，談一些個(gè)人的體會(huì)。

一、增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)和交流是機(jī)會(huì)，不斷提高教師素質(zhì)。

新課程改革相對來說是新事物，教師是新課改的實(shí)施者，對其適應(yīng)也需要一個(gè)過程，存在問題也在所難免。學(xué)校要給數(shù)學(xué)教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和幫助，使專業(yè)素質(zhì)不斷提高，并能適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)需要，使教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和“三維目標(biāo)”，認(rèn)真反思、思考自己的教學(xué)現(xiàn)狀，與同行交流、向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論、開闊視眼，再回到課堂教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

二、研究新教材，使新的教學(xué)模式與新課程理念相融合。

新課程高中數(shù)學(xué)教材分為選修和必修，有不同的版本，其中又分為不同的模塊，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展和需要選學(xué)不同的模塊和內(nèi)容。以前高中數(shù)學(xué)教材中沒有的函數(shù)零點(diǎn)、概率統(tǒng)計(jì)、算法、三視圖、推理和證明等與生活實(shí)際緊密相關(guān)的知識(shí)都加進(jìn)來，適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。而有些教師對新課標(biāo)、新教材理解不透，對課堂教學(xué)的有效性認(rèn)識(shí)不足，對新課標(biāo)高考認(rèn)識(shí)不夠等，所以出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的狀況，使課堂活而無度、鬧而無序，教師不作為，主導(dǎo)作用沒有體現(xiàn)，學(xué)生亂作為，主體作用被異化的情況。因此，要吸取別人的不足，搜集教師的反饋意見，不斷改進(jìn)和完善教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。對教學(xué)內(nèi)容要有取舍，合理安排教學(xué)順序，做到“少教精講”，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，需要點(diǎn)撥的內(nèi)容教師適當(dāng)點(diǎn)撥，只有難點(diǎn)和重點(diǎn)需要老師精講。努力研究新課標(biāo)、大綱、高考試題，課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，才能提高自身的專業(yè)水平。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

法國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)的一種教學(xué)藝術(shù)?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近生活的問題情境，能充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生的積極性。可分為問題情境教學(xué)策略、游戲情境教學(xué)策略、實(shí)踐活動(dòng)情境教學(xué)策略。例如在講等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式時(shí)，可先講一個(gè)故事：一個(gè)中年人和一個(gè)年輕人訂了一個(gè)合同：一個(gè)月內(nèi)年輕人每天必須付給中年人100元，而中年人第一天付給年輕人1分錢，第二天2分錢，第三天4分錢?，直到30天滿為止，猜想一下，這個(gè)合同對誰更有利？由于問題的趣味性和研究性，學(xué)生的情緒立刻就活躍起來了。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué) 新課改教學(xué)實(shí)踐過程中，有一個(gè)很突出的矛盾就是高中數(shù)學(xué)必修課課時(shí)緊張。其原因首先是高中數(shù)學(xué)新課程與傳統(tǒng)課程相比，內(nèi)容作了一些刪減，但新增的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于所刪減的內(nèi)容，同時(shí)新教材課后練習(xí)、習(xí)題容量增加了許多，其中還有一定量難度較大的題目；第二是已刪的內(nèi)容（如圓錐曲線的第二定義、球面距離等）在各類資料中出現(xiàn)，為了講解透，老師又重新補(bǔ)充上來；第三對于比舊教材明顯降低要求的內(nèi)容（如函數(shù)值域的求法、空間距離等），許多教師還在不斷拓廣和加深、拔高；最后是原來由一學(xué)期90學(xué)時(shí)，每周5到7課時(shí)，再加上周末、節(jié)假日補(bǔ)課尚能完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在一學(xué)期改為72學(xué)時(shí)，每周上4個(gè)課時(shí)，相比課時(shí)比過去減少的情況下，矛盾越來越尖銳了。而信息技術(shù)的發(fā)展，緩解了這一矛盾，不僅能夠豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和途徑，而且還可以在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)精確作圖、圖像變化、制作圖表、函數(shù)模型等用傳統(tǒng)教學(xué)較難實(shí)現(xiàn)的操作，有效地提高了課堂教學(xué)效率。如在畫正弦函數(shù)圖象時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)是通過平移12條正弦線的方式來作出圖象，這一方式雖然準(zhǔn)確，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果還不好，用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過計(jì)算機(jī)展示作圖過程，生動(dòng)清楚，利于觀察，提高課堂效率。

五、先學(xué)后教，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的編制和實(shí)踐是提高課堂教學(xué)的有效模式

在新課改下，要有效地提高教學(xué)質(zhì)量，就要讓教師學(xué)會(huì)編制、用好導(dǎo)學(xué)案。學(xué)案可以自己編制或用別人的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行二次備課，大膽對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行取舍，別人好的我用，不好的我不要，通過與學(xué)生、同事、其它學(xué)校、專家的合作，不斷改進(jìn)所編制的導(dǎo)學(xué)案。而了解學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課題結(jié)構(gòu)能更快捷地讓教師迅速成長起來。

1、自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者，教師完全不必也不能去干涉學(xué)生探究活動(dòng)，教師應(yīng)多看、多聽、多感受而少說話，在心里記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，在必要時(shí)給學(xué)生點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

2、合作探究是核心

教師不要把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓師生、生生進(jìn)行充分的合作與交流，努力實(shí)現(xiàn)多邊互動(dòng)。同時(shí)由于學(xué)生認(rèn)知水平、思維方式和學(xué)習(xí)能力的不同，一定會(huì)有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，采用這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，興趣濃了，成績就提高了。

3、練習(xí)檢測是鞏固

課堂練習(xí)一定要少而精，讓課堂傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目地，提高學(xué)生的素質(zhì)能力。練習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的差異性，練習(xí)設(shè)計(jì)可進(jìn)行分層，分層基礎(chǔ)題、提高題、拓展題。優(yōu)化作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生能夠穩(wěn)步前進(jìn)。

4、評價(jià)反思是提高

評價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對評價(jià)的結(jié)果的描述應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生以極大的熱情主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來。

總之，新課改下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念發(fā)生了重大改變，不僅體現(xiàn)在教材上，而且還體現(xiàn)在教學(xué)方法、方式、評價(jià)手段等方面。因此，高中教師要順應(yīng)新課標(biāo)的特點(diǎn)和要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教師、學(xué)生等因素在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，肩負(fù)起作為一名新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教師賦予的歷史重任。