第一篇：經(jīng)濟危機下,如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

經(jīng)濟危機下,如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

金融危機，人們看到的殘局只是冰山一角，然而，在整個世界以及經(jīng)濟格局的內(nèi)部，金融危機所造成的惡果，就像毒瘤一般，在不為人知的狀況下，隨時準(zhǔn)備引爆。大學(xué)生就當(dāng)了這個冤大頭。目前，政府、社會、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年還是被撞的“頭破血流”，萬事離不開“就業(yè)難”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)。這些對大學(xué)生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。如何破解大學(xué)生就業(yè)困局？這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創(chuàng)造機會，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟。為抵御國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，我國確定了進(jìn)一步擴大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟增長的10項措施。這些措施包括：建設(shè)保障性安居工程，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鐵路、公路、和機場等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建各項工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實施增值稅轉(zhuǎn)型改革，加大金融對經(jīng)濟增長的支持力度等。

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)還需專項政策的實施：第一，實施大學(xué)生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學(xué)生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關(guān)、軍隊、武警以及其他社會服務(wù)事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進(jìn)一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學(xué)生的需求。第三，國家可考慮在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生渡過金融危機的困難時期

2、高等學(xué)校：面向市場，提高質(zhì)量。

從學(xué)校角度，首先有必要進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。可以看到，一般而言，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學(xué)校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應(yīng)求。與此同時，一些高職院校、技工學(xué)校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國有本科就業(yè)率，原因值得深思。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時能有效地幫助學(xué)生作出合理的選擇。要做到這一點，只要多花功夫，并非不可能。每所學(xué)?？梢哉沓鼋陙韥硇Ｕ衅傅挠萌藛挝粩?shù)據(jù)庫，然后組織學(xué)生志愿者聯(lián)系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實的就業(yè)形勢和社會需求，結(jié)合這些信息，高?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)指導(dǎo)，包括為學(xué)生設(shè)計應(yīng)聘方案，同時設(shè)法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學(xué)生：準(zhǔn)確定位，提高能力。

從大學(xué)生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。我們要接受的一個現(xiàn)實是：大學(xué)生已經(jīng)成為一個普通勞動者，或者說大學(xué)生成了素質(zhì)比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準(zhǔn)備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因為確實有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進(jìn)就業(yè)。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次，要練好內(nèi)功，學(xué)好本領(lǐng)，有真本事。過去說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。現(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實的知識積累是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。毋庸諱言，大學(xué)生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不

行了。必須認(rèn)識到我國已由“學(xué)歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

第二篇：經(jīng)濟危機背景下大學(xué)生就業(yè)

經(jīng)濟危機下大學(xué)畢業(yè)生如何應(yīng)對

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

大家好，我今天講的是金融危機下大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)問題。2008年9月金融危機全面爆發(fā)，是大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟危機，很快從美國席卷全球，長江三角，珠江三角出現(xiàn)工廠倒閉潮，許多企業(yè)也相繼掀起裁員潮，紛紛取消校園招聘，2008年800萬打工隊伍提前回鄉(xiāng)，170萬畢業(yè)生工作沒有著落，2009年人保部稱有2400萬勞動力待業(yè)，其中含700萬畢業(yè)生。經(jīng)過調(diào)查這些畢業(yè)生中很大部分是我們經(jīng)濟管理類。畢業(yè)既是失業(yè)這種離中國大學(xué)生曾經(jīng)非常遙遠(yuǎn)的現(xiàn)象，如今已經(jīng)真實地出現(xiàn)了。面對前所未有困境，我覺得我們：

首先，在客觀上，要坦然正視現(xiàn)狀。離開了象牙塔剛剛步如社會，我們對社會現(xiàn)狀了解不深，面對危機往往是茫然不知所措。我們就業(yè)選擇時要多去關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟形勢，了解國家的政策動向。2009年1月19日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，為大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供多方面的支持，就業(yè)形式雖很嚴(yán)峻，但基層和中小企業(yè)依然存在著很大的就業(yè)空間，面對當(dāng)前的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)擇業(yè)的方向不失為明智之舉。面隊困難才能克服困難，逃避問題只會帶來更多的問題，坦然的面對，鎮(zhèn)定的處置，才是解決問題正確的態(tài)度，人生百年，承受不住太多的牢騷。

其次，在主觀上，要正確審視自己?！爸酥海賾?zhàn)不殆”。清醒地認(rèn)識自己，正確地給自己定位，是逆勢生存的必要條件。中國大學(xué)教育逐漸從精英教育走向大眾教育，我們走出了校門，不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，而是繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)增加自己的含金量，提升自己可競爭力。大學(xué)沒有把我們培養(yǎng)成精英，那么我們就自己變成精英！大學(xué)生就業(yè)難有方方面面的原因，而我們有能力改變的卻只有我們自己這一方面，很無奈，但也是事實！命運在我們自己的手里！時代可以有愧于我們，但我們不能有愧于時代，因為我們不能有愧于自己！最后，我們應(yīng)該有堅強的勇氣和信念，不要沉淪下去，甘心做一個待業(yè)青年。哀哀父母,生我劬（讀音為渠）勞，每當(dāng)靜下來時，就想想父母他們用血汗來供我們上大學(xué)是希望我們將來有個好的工作好的前途，而不是為了培養(yǎng)出一個失業(yè)青年。我們當(dāng)中很多人的父母是土里刨食的農(nóng)民，供我們上大學(xué)也許是他們一生中最大的一筆投資，他們可以不計回報，但我們絕不能讓他們的投資打了水漂！

同學(xué)們，天生我材必有用，我們青年是撐起新時代的脊梁，不要退縮，憋足了勁，請迎著困難前進(jìn)吧，闖開一條道路，15年后的那個時代必然是我們的！

第三篇：經(jīng)濟危機下大學(xué)生就業(yè)的思考

經(jīng)濟危機下大學(xué)生就業(yè)的思考

哲政學(xué)院 思想政治教育11A 周權(quán) 114020067

世界風(fēng)云變幻，戰(zhàn)爭連綿不斷。經(jīng)濟市場也風(fēng)起云涌，姿態(tài)萬千。透過經(jīng)濟危機下的大學(xué)生就業(yè)，與你聯(lián)系在一起。

2008年，由美國次貸危機引起的華爾街風(fēng)暴，瞬間演變成全球經(jīng)濟危機，世界進(jìn)入新一輪經(jīng)濟困難時期。首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑在員工招聘上體現(xiàn)了出來，特別是大學(xué)生求職就業(yè)。改革開放三十年來，我國第一次感受到全球性金融危機的沖擊。經(jīng)濟危機影響不再局限于高端的政治經(jīng)濟層面，而是延伸到末梢的個人生活和工作層面。它對普通民眾的影響，尤其是對即將步出校門的畢業(yè)生，是首次的、真實的并且是立刻的。目前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。主要因素是以下幾個方面：

1、金融危機的影響

經(jīng)濟增長速度對于就業(yè)具有根本的影響作用。金融危機從根本上制約了包括大學(xué)生在內(nèi) 的全社會就業(yè)率。由于我國是外向型經(jīng)濟，受金融危機的影響顯著，部分行業(yè)出現(xiàn)就業(yè)需求縮減，勞動力需求矛盾更為突出，這就使目前大學(xué)生就業(yè)形勢變得更為嚴(yán)峻。

2、傳統(tǒng)教育體制和就業(yè)生人數(shù)的激增

目前，我國高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式還不適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級的需要，在教學(xué)內(nèi)容、手段、模式等方面與現(xiàn)實的脫節(jié)。其次，據(jù)國家人事部統(tǒng)計資料顯示：2009年全國高校畢業(yè)生超過610萬，10年631萬，11年650萬，12年預(yù)計達(dá)到680萬。再加上每年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生幾百萬人，我國每年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人。

3、結(jié)構(gòu)性矛盾相對突出

首先是地域結(jié)構(gòu)矛盾。從近年來就業(yè)情況看，我國大部分大學(xué)畢業(yè)生到沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)省份就業(yè)，而我國受全球經(jīng)濟危機的影響，沿海外向型企業(yè)受到波及；其次是專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，高校部分專業(yè)由于前幾年就業(yè)情況較好，連續(xù)幾年擴招。畢業(yè)生總數(shù)急劇增加，而社會需求的增長速度遠(yuǎn)趕不上該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的增長，導(dǎo)致就業(yè)壓力加大。比較典型的有工商管理類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類、經(jīng)濟學(xué)類、新聞傳播學(xué)等。

4、社會用人導(dǎo)向方面的因素

多數(shù)用人單位認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難主要癥結(jié)在于大學(xué)生自身，尤其是大學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗、對薪酬和崗位期望值偏高、缺乏吃苦耐勞精神等，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。隨著就業(yè)難度的加大，性別因素對應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)的影響顯著，男生找到工作的概率明顯大于女生。用人單位的短視行為，也是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的一個現(xiàn)實因素。

5、大學(xué)生個人因素

“期望值偏高”直接影響大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生的職業(yè)價值取向、就業(yè)觀念、本身的 就業(yè)能力和就業(yè)方向的誤區(qū)可能是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

就業(yè)形式的惡化，經(jīng)濟危機的沖擊，需要我國政府和高校以及大學(xué)生個人積極應(yīng)對，采取相應(yīng)的對策，化解危機，積極為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，具體如下：

1、國家實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，及時出臺了擴大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的政策措施。有效地擴大國內(nèi)需求，積極推動結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，提振國民對經(jīng)濟的信心。

2、采取措施穩(wěn)定就業(yè)局勢。穩(wěn)定企業(yè)就是穩(wěn)定就業(yè)，企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營和經(jīng)濟平穩(wěn)較快地發(fā)展是就業(yè)的一個基礎(chǔ)。當(dāng)前要維持就業(yè)局勢的穩(wěn)定就必須要保企業(yè)、保發(fā)展，采取更多的措施幫一些困難企業(yè)渡過難關(guān)。

3、積極進(jìn)一步完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系，建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長效機制。調(diào)整傳統(tǒng)工作方式。變被動等待為主動收集社會需求信息；變籠統(tǒng)的就業(yè)

指導(dǎo)講座為個性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。在信息收集中加強主動性、系統(tǒng)性、有效性。根據(jù)用人單位的用人需求變化情況，收集比較全面的信息，并根據(jù)這些信息進(jìn)行分析，引導(dǎo)大學(xué)生對宏觀經(jīng)濟發(fā)展形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢、社會人才需求形勢進(jìn)行正確評估，以便大學(xué)生正確定位。

4、大學(xué)生個人方面

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和價值觀是解決大學(xué)生就業(yè)難題的思想基礎(chǔ)。畢業(yè)生要客觀地分析自己，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思想；重視社會實習(xí)和社團經(jīng)歷，在實踐中提高自身的就業(yè)能力；適當(dāng)降低期望值，考慮到中西部或者基層地區(qū)就業(yè)；以積極心態(tài)面對待就業(yè)競爭；夯實知識基礎(chǔ)，拓寬擇業(yè)視野，提高綜合技能，全面提升自身素質(zhì)；積極利用國家出臺的就業(yè)政策和具體措施；在就業(yè)過程中注意個人的人力資本積累，以便尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。

如何把金融危機轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”，我國政府主管部門和高等學(xué)校正積極采取相關(guān)對策，在實踐中正形成一套專門針對畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)政策。在國家、社會、學(xué)校和個人的共同努力下大學(xué)生就業(yè)難一定會轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”。

第四篇：經(jīng)濟危機下的大學(xué)生就業(yè)0.0

經(jīng)濟危機下大學(xué)生的就業(yè)

在2008年奧運喜氣氛圍還沒有完全過去時,又有一場新的風(fēng)暴在襲擊著人們.2008年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。經(jīng)濟危機下大學(xué)生的就業(yè)問題日加突出.首先,大學(xué)生就業(yè)難的一個客觀原因是:中國的大學(xué)生供過于求.中國有越來越多的大學(xué)生加入到就業(yè)大軍.近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到2008年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2009年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，越來越多的大學(xué)生找不到工作,他們不得不面臨著”畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面.于是越來越多的大學(xué)生又將新的眼光投向考研這條路,于是越來越多的大學(xué)生又不得不重新回到千軍萬馬擠獨木橋的日子.隨著考研人數(shù)的不斷增多,研究生錄取不得不一次又一次面臨擴招.到那時,碩士學(xué)位這個文憑的含金量又如何呢?我不敢想象是不是有一天會不會連一個服務(wù)員的崗位都需要研究生學(xué)位呢?

其次,大學(xué)生就業(yè)難的另一個客觀原因是:金融危機深刻地影響著本國的企業(yè).金融危機的影響已經(jīng)超出了金融領(lǐng)域,并向其他行業(yè)蔓延。很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。作為中國制造的重要基地,廣東加工制造和出口的企業(yè)受到的沖擊比較大,這對部分專業(yè)的大學(xué)生會造成比較大的影響,這使得越來越多的企業(yè)在員工需求方面急劇減小.而另一方面,校園招聘活動也隨著金融危機的到來而愈發(fā)冷淡.因受到經(jīng)濟外部環(huán)境影響,企業(yè)方面壓縮了校園招聘的職位,減少的職位主要為一些出口貿(mào)易、生產(chǎn)制造型企業(yè),以及銀行、證券公司、房地產(chǎn)等職位,一些相關(guān)企業(yè)甚至取消了招聘會。于是,大批的畢業(yè)生不得不另尋出路.大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因是:大學(xué)生缺乏勝任力,而且眼高手低.現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手.企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展.由此可見，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟危機也是轉(zhuǎn)機，在這個轉(zhuǎn)機的過程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個行業(yè)以后的發(fā)展會更加規(guī)范。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力.那么我們應(yīng)該如何走出這個困境呢?

首先,我想大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),正視自己的優(yōu)缺點,從某種意義上說,最適合自己的工作才是最好的.應(yīng)屆畢業(yè)生切忌好高騖遠(yuǎn)，可根據(jù)自身情況適當(dāng)放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會，當(dāng)然，畢業(yè)生還需要提前做好步入社會的準(zhǔn)備，多充實自己、提升自身競爭力。同時，應(yīng)屆畢業(yè)生需要對應(yīng)聘的部門及地區(qū)進(jìn)行分析、篩選。對于那些在經(jīng)濟動蕩時受影響較為突出的地區(qū)和企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門，大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的時候都要有所顧及。至于面對應(yīng)聘地區(qū)的篩選，則要使自己的簡歷擺脫千篇一律的套路，充分展示自己的才能與特長。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只希望進(jìn)一些世界500強企業(yè),而應(yīng)該根據(jù)自身特點和祖國需求來作出選擇.而且,大學(xué)生可以適當(dāng)考慮一下西北等欠發(fā)達(dá)地區(qū),畢竟像上海,北京,深圳,廣州珠三角這些地方的就業(yè)競爭壓力相當(dāng)大,大學(xué)畢業(yè)生可以有意識的去避免這些競爭.其次,我覺得學(xué)校也應(yīng)該做出自己的努力.學(xué)校也應(yīng)該積極尋找教育改革途徑，思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。我想學(xué)校的專業(yè)應(yīng)該設(shè)置更加合理一些,在培養(yǎng)某方面專長的同時還不應(yīng)該忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì).使學(xué)生走出校園后能很快地融入到社會生活中去.學(xué)校還應(yīng)該重視對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的教育，重視實習(xí)的作用，幫助大學(xué)生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)從進(jìn)入大學(xué)開始。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因為缺乏就業(yè)技巧，不知道如何展示自己.現(xiàn)在學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學(xué)生必修課而且,學(xué)校還應(yīng)該給學(xué)生提供一個充分實習(xí)的機會,充分發(fā)揮自己的所長.最后,社會的責(zé)任更是重大.中國是擁有10億農(nóng)村人口的國家.三農(nóng)問題歷來是國家關(guān)注的重點,而在金融危機影響下,大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)民工就業(yè)同樣面臨著一個尷尬的局面.如何有效的解決好二者的問題是值得我們深思的.而就在今年國家給各地方撥款,鼓勵當(dāng)代大學(xué)生踴躍投身社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去.在新農(nóng)村建設(shè)中施展才干、體現(xiàn)價值、取得成就，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)大學(xué)生提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，為大學(xué)生面向基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更好的條件,使他們成為群眾信任的“大學(xué)生村官”,帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)村脫貧致富的帶頭人；或者投身農(nóng)村教育事業(yè)，成為扎根貧困地區(qū)教書育人；或者用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識為群眾解除病痛，成為遠(yuǎn)近聞名的“鄉(xiāng)土醫(yī)生”。

只解決畢業(yè)生這個領(lǐng)域的問題顯然是不夠的.要保就業(yè)就要保企業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)對出于經(jīng)濟危機中的企業(yè)提供幫助，畢竟大部分的就業(yè)崗位是來自于企業(yè)的。當(dāng)前要維持就業(yè)局勢的穩(wěn)定就必須要保企業(yè)、保發(fā)展，簡單地說，要保就業(yè)就要保企業(yè)。只有企業(yè)和職工同心協(xié)力，才會有好發(fā)展。只有企業(yè)發(fā)展好了,才能更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè).以上是我個人對金融危機下大學(xué)生就業(yè)的一點思考.

第五篇：如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

學(xué)院名稱：土木建筑學(xué)院

專業(yè)班級：建筑環(huán)境與設(shè)備工程09—2班

姓名：許傳奇

學(xué)號：200901020729

指導(dǎo)老師：張東玲

考試分?jǐn)?shù)：---------

填表時間：5月10號

如何增強理解大學(xué)生的就業(yè)競爭力

姓名：許傳奇

學(xué)院：土建學(xué)院 專業(yè)班級：建環(huán)09-2班 學(xué)號：200901020729 摘要：近幾年，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)正在逐年增加，大學(xué)生就業(yè)越來越難，這也已經(jīng)成為當(dāng)今社會關(guān)注的焦點問題。大學(xué)生就業(yè)難的事實迫使我們不斷思考，不斷尋求新的途徑來增強我們的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)社會實踐能力，增強大學(xué)生社會適應(yīng)性；培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力；加強就業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生就業(yè)競爭力；如何提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，找到自己理想的工作。本文將探討提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的解決方法。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)競爭力；解決方法

一、在大學(xué)提高大學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生提升就業(yè)競爭力的主體意識。大學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要階段，大學(xué)生素質(zhì)教育是人們在不斷探討和實踐的時代課題。因此，從素質(zhì)教育本身的發(fā)展來說，拓展大學(xué)素質(zhì)教育必須繼續(xù)加強和改進(jìn)。在以大學(xué)生為主體對象的高等教育過程中必須積極拓寬實踐教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，在加強計劃內(nèi)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，要以大學(xué)生活動為依托，強化素質(zhì)拓展教育，完善大學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬大學(xué)生就業(yè)的空間。同時，知識經(jīng)濟時代對人的素質(zhì)的要求包括學(xué)會求知的能力、學(xué)會做事的能力、學(xué)會共同生活的能力、學(xué)會生存與發(fā)展的能力，這種需求強化了對大學(xué)生的整體素質(zhì)要求，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.1教育制度的改革，注重大學(xué)生的能力培養(yǎng)

對課程、專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。首先，在課程設(shè)置上，應(yīng)從重知識灌輸轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)能力、實踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)力。其次，在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，應(yīng)遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結(jié)合，增強畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該有利于大學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，著眼于大學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展。剛從學(xué)校里出來的大學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題?，F(xiàn)在用人單位最看重的大學(xué)生素質(zhì)分別是：精深的專業(yè)知識與專業(yè)技能、良好的敬業(yè)精神、強烈的求知欲望和可塑性高、具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題的能力。這就要求我們的高?；貧w本原，認(rèn)識到高等教育對大學(xué)生不是一種單純的知識傳授，而是一種哲學(xué)思維訓(xùn)練，通過靈活多樣的教育形式，充分啟發(fā)和調(diào)動大學(xué)生的形象思維，引導(dǎo)大學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)他們的求異思維和求同思維，提高他們思維的獨立性、批判性和靈活性，引發(fā)他們思維視角的轉(zhuǎn)換，從而為創(chuàng)新思維的形成奠定基礎(chǔ)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)使得大學(xué)生內(nèi)生一種力量，在多變的就業(yè)市場中，即能適應(yīng)，又能有效展開競爭。進(jìn)而增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.2大學(xué)生自身基本素質(zhì)的完善，增強就業(yè)競爭力

為增加大學(xué)生就業(yè)競爭力，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。

1.2.1營造自我基本素質(zhì)提升的有利環(huán)境

相對于基礎(chǔ)教育來說，高等教育的大學(xué)生，已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕顒幽芰?，學(xué)校應(yīng)該有意識地創(chuàng)設(shè)條件，營造環(huán)境，讓他們能在一個良好的環(huán)境中全面提升自己的心理能力和其他身心技能。濃郁的校園文化和進(jìn)取奮斗的精神都極利于大學(xué)生自我基本素質(zhì)的提升。同時，通過

心理健康咨詢和指導(dǎo)，提升大學(xué)生的自我基本素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。

1.2.2指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會積極的自我強化

首先，提升自身外在儀表和內(nèi)在素質(zhì)。對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)競爭力。外在環(huán)境的變化，使大學(xué)生可以充分認(rèn)識到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會看到自己的優(yōu)點和進(jìn)步，建立信心。減輕差生的自卑心理，學(xué)校和教師看到差生有進(jìn)步應(yīng)及時給予適度的鼓勵。在大學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困境或求職失敗時盡量避免將他們與和自己能力相似的人作比較；當(dāng)大學(xué)生取得好成績時鼓勵他們向更好的大學(xué)生看齊，鞭策其進(jìn)步。最終提升自己的就業(yè)競爭力。其次，提高人際交往能力，培養(yǎng)團隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高大學(xué)生的人際交往能力，把對大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識緊密結(jié)合，給大學(xué)生提供各種機會進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團隊意識。最后，培養(yǎng)大學(xué)生樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠信。因此，高校必須培養(yǎng)大學(xué)生的誠信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠信道德。

1.2.3訓(xùn)練大學(xué)生的求職技能，指導(dǎo)應(yīng)聘技巧

提高謀求職業(yè)的成功率求職就業(yè)是一門藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)?？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓(xùn)，組織參加招聘活動，使大學(xué)生在實踐中得到鍛煉，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應(yīng)聘面試已成為求職者通往職業(yè)崗位的必然程序。所以，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規(guī)范而有吸引力的應(yīng)聘表，到心理素質(zhì)、形象、口頭表達(dá)、工作責(zé)任心、個人目標(biāo)、人際關(guān)系等多方面對畢業(yè)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校的課外活動組織就業(yè)演講、形象設(shè)計、化妝講座等，以及模擬求職應(yīng)聘，使畢業(yè)生掌握求職面試的技巧，讓他們的實際才能在面試中得到最大程度的展示，達(dá)到順利就業(yè)的目的。

下面是一些增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力的技能。首先，有效展現(xiàn)自身強于他人的能力。大學(xué)生就業(yè)提供的價值是什么呢？不是你的學(xué)校，不是你獲取的證書、獎狀和各種榮譽，而是你的工作能力或潛在工作能力將給企業(yè)帶去的未來價值。但是，這個“價值”又得通過有形的東西來展示。當(dāng)前，有許多方式可以采用，如自制的書面簡歷、視頻簡歷、面談等，這在供過于求的市場狀況下是十分必要的，只要突現(xiàn)差異，才能引起人的注意，才可能從眾多求職者中被人了解，對你產(chǎn)生興趣。其次，加深用人單位對自己的認(rèn)識。由于在供過于求的市場情況下，企業(yè)對來求職的人總是挑三揀四的，希望從眾多求職者中挑選出理想的人員。所以，在這個過程中，大學(xué)生應(yīng)確定就業(yè)范圍，從而增強自己的求職信心，在自己能力范圍內(nèi)，堅信自己是能勝任工作的；最后，避開激烈的現(xiàn)場競爭。大學(xué)生應(yīng)該做的工作包括：積極獲取招聘企業(yè)的相關(guān)信息；企業(yè)所在的行業(yè)特征，如競爭狀況、客戶情況等；主動上門求職，爭取認(rèn)識企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)人員。通過獲取這些資源，來達(dá)到求職的目的。這比在競爭激烈的現(xiàn)場簡單，進(jìn)而增加就業(yè)競爭力。

1.3培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

大學(xué)生自己有計劃開展自我效能提升的實踐活動。實踐活動能將理論知識有效應(yīng)用于實際，有助于多方面能力素質(zhì)培養(yǎng)，大學(xué)生要有計劃形式多樣的社會實踐，包括外出參觀、社會調(diào)查、嘗試上崗、職前培訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、組織專題活動等等，在這些具有多功能的活動中，有意識地滲透職業(yè)角色意識和就業(yè)心理強化，能夠大幅度職業(yè)自我效能感，有利于求職就業(yè)的競爭進(jìn)取。社會實踐活動可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗，全面鍛煉其動腦、動手的能力，可以使大學(xué)生直接感受社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調(diào)整期望值來符合社會需求。高校大學(xué)生社團活動及社會實踐活動能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會實踐經(jīng)驗?zāi)苡行浹a用人單位所認(rèn)為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗”不足。同時，社會實踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時，企業(yè)對創(chuàng)新人才求之若渴，創(chuàng)新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識運用到實踐中去，需要創(chuàng)新的能力。所以，高校要著重培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力，使大學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)與積累知識，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.4加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)競爭力

提高就業(yè)競爭能力是以就業(yè)為目的的。學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，大學(xué)生只有掌握過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會?！敖裉烨笾菫榱嗣魈熘\生創(chuàng)業(yè)”，學(xué)校為了使大學(xué)生掌握一技多能，必須強化職業(yè)技能訓(xùn)練，重點抓大學(xué)生中、初級專業(yè)技術(shù)證書的通過率，提高職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質(zhì)，學(xué)校要努力實現(xiàn)“多證”的目標(biāo)，使大學(xué)生“掌握一技之長”。在畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對畢業(yè)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。再者，給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為大學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對大學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足大學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對大學(xué)生的人生素質(zhì)教育，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。最后，指導(dǎo)幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息，提供職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)。在勞動力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動權(quán)。為此，學(xué)校要收集就業(yè)信息，通過走出去、請進(jìn)來為大學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)。高校應(yīng)疏通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋?qū)W校應(yīng)主動向社會有關(guān)企業(yè)發(fā)布學(xué)校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質(zhì)量，建立長期合作關(guān)系。加強與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時了解市場的需求，積極向就業(yè)市場和用人單位推薦本校的“人才產(chǎn)品”，讓社會各界廣泛了解學(xué)校，充分認(rèn)識畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談，在校召開就業(yè)洽談會。從而增加大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

總之，良好的綜合能力與優(yōu)秀品質(zhì)的形成可以遷移到工作業(yè)務(wù)中，與用人單位的要求相契合，也是大學(xué)生日后成就事業(yè)的寶貴資本。相信大學(xué)生具備了這些品質(zhì)和能力，就業(yè)競爭力就會顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

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