第一篇：提高大學生就業(yè)競爭力對策研究論文

摘要:隨著大學畢業(yè)生逐年增多，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關注的熱點。本文探討了大學生就業(yè)困難的原因以及解決方法，提出幫助學生提高就業(yè)能力、引導學生轉變觀念、加強職業(yè)指導工作體系的創(chuàng)新、加強就業(yè)信息溝通，使高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

關鍵詞:大學生就業(yè)就業(yè)指導對策研究

0引言

大學生的就業(yè)狀況是一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會文明程度的反映，大學生能否充分就業(yè)，關系到國家的經(jīng)濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展。近年來，隨著高校擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，根據(jù)我國教育部的相關數(shù)據(jù)顯示，2007年大學畢業(yè)生突破500萬，2008年全國高校畢業(yè)生達到創(chuàng)紀錄的559萬人，比07年增加64萬人，增幅接近13%，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上各類人群關注的焦點問題，尋找更好解決大學生就業(yè)困難途徑已經(jīng)成為當務之急。從各種渠道引導大學生更好就業(yè)，對于大學生自身的就業(yè)成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會穩(wěn)定和長遠發(fā)展都有著十分重要的意義，是當前高校亟待加強的重要工作。

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，其原因是多方面的，隨著高校擴招，畢業(yè)生的數(shù)量每年遞增，而社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱，另外大學生思想中的“精英情結”及其就業(yè)心理準備不足等原因導致大學生就業(yè)困難逐年增多，作為高校應該分析影響大學生就業(yè)的因素并積極采取相應的措施來促進大學生充分就業(yè)。

1大學生就業(yè)困難原因分析

通過對浙江省畢業(yè)生就業(yè)情況的調查分析，發(fā)現(xiàn)有學生方面的原因，也有學校、社會方面的問題急待解決。

1.1學生方面

1.1.1畢業(yè)生就業(yè)競爭力不夠大學畢業(yè)生雖然經(jīng)過了幾年的學習生活，掌握了一定的專業(yè)知識，但個別大學生綜合素質較差，生活自理能力、心理素質等方面存在較多的問題，承受不起挫折和失??；也有大學生缺乏社會實踐知識，應變能力差，不能滿足用人單位的要求，這就使得在就業(yè)過程中失去了許多良好的機遇。

1.1.2畢業(yè)生的就業(yè)觀念急待更新盡管當前已經(jīng)進入高等教育大眾化時代，但仍有大多數(shù)高校畢業(yè)生在觀念上還沒有轉變過來，沒有正確地認識自己對于工作的期望值過高，認為他們應該到大城市去工作，甚至不少畢業(yè)生期待到黨政機關工作，或者從事白領職業(yè)等。而在急需人才的祖國西部小型民營企業(yè)，畢業(yè)生卻不太愿意去，這種急功近利的思想很大程度上影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。另外一部分畢業(yè)生寧可在家啃老，也不愿意從事條件不符合自己理想的工作，畢業(yè)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)問題勢必會愈加嚴重。

1.2學校方面目前，各高校都非常重視就職業(yè)指導，以期解決畢業(yè)生就業(yè)的相關問題。但職業(yè)指導缺乏針對性和實際效用，主要體現(xiàn)在就業(yè)指導的方法和手段單一，缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導。首先，職業(yè)指導需要主動與社會、與用人單位的聯(lián)系和溝通，使就業(yè)指導工作缺乏有效性和針對性，其次是在職業(yè)道德的教育方面，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、樹立創(chuàng)業(yè)意識，需要加強學生的職業(yè)生涯設計和職業(yè)能力測評等方面的工作，另外，需要提高就業(yè)指導人員的素質參差不齊，提供貼近市場實際的高水平指導。

1.3社會方面據(jù)人力資源和社會保障部相關數(shù)據(jù)顯示，2008年全國高校畢業(yè)生559萬，比2007年增加85萬人，2009年高校畢業(yè)生將達到619萬，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長。2007年和2008年畢業(yè)的大學生分別還有100萬人和150萬人處于待業(yè)狀態(tài)。而2008年歲末席卷全球的金融危機，無疑又讓大學生就業(yè)雪上加霜。大學畢業(yè)生急需外部社會條件的大力支持。

1.3.1用人單位錄用高校畢業(yè)生的條件與畢業(yè)生實際脫節(jié)目前，用人單位錄用高校畢業(yè)生的自主空間較大，自行制定的錄用標準和條件不切合畢業(yè)生實際的現(xiàn)象比較普遍。高校畢業(yè)生反映最強烈的問題其中之一就是用人單位不切合畢業(yè)生的實際情況，提出過高的招聘附加要求，例如“工作經(jīng)歷”、“試用期”等。這就導致了畢業(yè)生就業(yè)的又一大困難。

1.3.2高校畢業(yè)生就業(yè)市場中違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生用人單位對畢業(yè)生侵權現(xiàn)象較多的主要發(fā)生在簽訂勞動合同、試用期規(guī)定等方面違反勞動法規(guī)。對畢業(yè)生傷害更大的是一些用人單位利用畢業(yè)生求職心切和有關法律法規(guī)不完善，有意設套侵害畢業(yè)生權益的行為時有發(fā)生。

2基本對策

2.1提高就業(yè)競爭能力教育是以就業(yè)為目的的教育。學習是為就業(yè)服務，學生只有掌握過硬的文化基礎知識、專業(yè)技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。“今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)”，學校為了使學生掌握一技多能，必須強化職業(yè)技能訓練，重點抓學生中、初級專業(yè)技術證書的通過率，提高職業(yè)素質，并根據(jù)職業(yè)崗位的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質，學校要努力實現(xiàn)“多證”的目標，使學生“掌握一技之長”。在畢業(yè)班開設就業(yè)指導課，對畢業(yè)生進行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導，提高學生的就業(yè)能力。

2.2引導學生轉變觀念，進行擇業(yè)指導畢業(yè)生就業(yè)難，難在觀念轉變。要解決就業(yè)問題，根本出路在于轉變就業(yè)觀念。學校的責任就是要教育學生，學會適應“動態(tài)”就業(yè)，使學生認識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調整。在就業(yè)思路和視野上由封閉型向開放型轉變，一次就業(yè)定終身的觀念正在被打破，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念被越來越多的學生所接受。

2.3加強職業(yè)指導工作體系的創(chuàng)新學校應加強職業(yè)指導工作體系的創(chuàng)新，進一步探索實習管理、就業(yè)指導的新模式，密切校企關系，加強與勞動力、人才市場相關部門的聯(lián)系，探索“訂單式”培養(yǎng)的途徑，拓寬就業(yè)渠道。

2.3.1加強就業(yè)工作隊伍建設，健全就業(yè)管理制度成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，全面負責畢業(yè)生就業(yè)工作，明確任務，合理分工，協(xié)調解決畢業(yè)工作中的各種困難。工作組要定期召開會議，每周一次例會匯報工作進展情況，并研究和分析下階段工作任務。形成全院上下齊心，共同關心畢業(yè)生就業(yè)工作的局面。同時，要健全就業(yè)管理制度，畢業(yè)生就業(yè)工作管理制度、就業(yè)工作安全制度、就業(yè)工作獎懲制度、畢業(yè)生校外實踐條例等；加強日常管理工作，建立就業(yè)信息庫。畢業(yè)生班主任每周對畢業(yè)生的就業(yè)與實習情況進行跟蹤了解。進一步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)信息管理，不斷完善待就業(yè)登記制度并進行跟蹤調查。

2.3.2指導幫助學生收集就業(yè)信息學院應指導幫助學生收集就業(yè)信息，提供職業(yè)咨詢、就業(yè)服務。在勞動力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動權。為此，學校要收集就業(yè)信息，通過走出去、請進來為學生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導、職業(yè)咨詢等服務。

2.3.3指導應聘技巧，提高謀求職業(yè)的成功率求職就業(yè)是一門藝術，涵蓋了許多技巧和學問。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應聘面試已成為求職者通往職業(yè)崗位的必然程序。所以，學校就業(yè)指導從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規(guī)范而有吸引力的應聘表，到心理素質、形象、口頭表達、工作責任心、個人目標、人際關系等多方面對畢業(yè)生進行必要的訓練，結合學校的課外活動組織就業(yè)演講、形象設計、化妝講座等，以及模擬求職應聘，使畢業(yè)生掌握求職面試的技巧，讓他們的實際才能在面試中得到最大程度的展示，達到順利就業(yè)的目的。

2.3.4疏通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋學校應主動向社會有關企業(yè)發(fā)布學校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學校的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質量，建立長期合作關系。加強與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時了解市場的需求，積極向就業(yè)市場和用人單位推薦本校的“人才產品”，讓社會各界廣泛了解學校，充分認識畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請用人單位到學校參觀指導，進行就業(yè)洽談，在校召開就業(yè)洽談會。幾年來，我們體會到在校內召開就業(yè)洽談會有利于學生和用人單位直接見面進行雙向選擇，目標明確、針對性強，效果很好；有利于保障學生和用人單位的合法權益；有助于學校和用人單位相互了解，建立相對穩(wěn)定的合作關系。

總之，大學生就業(yè)問題是一項關系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、教育持續(xù)發(fā)展的不容忽視的大問題，加強職業(yè)指導工作體系的創(chuàng)新，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，才能更好地促進大學生就業(yè)，實現(xiàn)高等教育地可持續(xù)發(fā)展和社會的和諧發(fā)展。

第二篇：提高自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的對策

山東科技大學大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）結課論文

山 東 科 技 大 學

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）

結課論文學 院 名稱信電學院專業(yè)班級09級4班學生姓名張建偉學號0901100832指 導 教 師張東玲考試分數(shù)填表時間：2010年5 月10日

提高自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的對策

張建偉

（信電學院09級4班學號：0901100832）

摘要：二十一世紀是一個信息的時代，伴隨著經(jīng)濟與技術的迅猛發(fā)展，時代對大學生專業(yè)

知識掌握程度的要求也越來越高。就自動化專業(yè)而言，熟練掌握本專業(yè)的知識、提高自身就業(yè)競爭力在大學生未來就業(yè)當中將至關重要。因此本論文重在研究：在如今依然嚴峻的就業(yè)情況下，提高自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的各種對策。

關鍵詞：自動化就業(yè)競爭力對策

現(xiàn)在，自動化專業(yè)畢業(yè)生越來越多，加之當前金融危機的影響，本專業(yè)大學生的就業(yè)受到巨大的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為人們普遍關注的問題。其中在自動化專業(yè)大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，既與招聘單位有關，也與大學生自身有關。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，因此這不僅需要全社會和各個高校的高度關注，更需要大學生自身的不斷努力。一：自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀

1.好的狀況：自動化專業(yè)本身是一個有前景的專業(yè)，一般來說不外乎有這樣幾個原因：

一是屬于信息產業(yè)。信息產業(yè)被人們譽為?朝陽產業(yè)?，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。

二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農業(yè)、國防也都與自動化息息相關。

三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設臵的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。自動化專業(yè)大學生就業(yè)前景相對于其他的一些專業(yè)相對好一些。

2.不好的現(xiàn)狀：本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因為自動化技術的應用廣泛，其就業(yè)領域也五花八門。正因為如此，有些同學在擇業(yè)時容易產生?皇帝的女兒不愁嫁?的心理，認為自己的自動化專業(yè)緊缺，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。并沒有認識到現(xiàn)在學生就業(yè)實行的是?雙向?選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。

況且如今用人單位在招聘中總是喜歡招收有工作經(jīng)驗的大學生，甚至有的一些單位打出只招收有豐富實踐經(jīng)驗的大學生，并且許多大型國企例如鞍鋼、唐鋼、油田、電廠等對自動化專業(yè)大學生專業(yè)掌握程度的要求也越來越高。而大多數(shù)剛剛畢業(yè)的大學生都沒有太多的工作經(jīng)驗，這使得許多自動化專業(yè)大學生在找工作中出現(xiàn)就業(yè)難的問題。

另外許多企業(yè)倒閉，失業(yè)人員不斷增多。中國社科院近日發(fā)布報告稱，中國城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)攀升到9.4%，在全球金融危機重壓之下，截止去年年底，中國已有67萬家小企業(yè)被迫關門，約有670萬就業(yè)崗位蒸發(fā)，使失業(yè)人數(shù)遠高于官方統(tǒng)計的830萬。中國就業(yè)形勢已十分嚴峻，估計2009年610萬名大學畢業(yè)生中就業(yè)困難的比例可能占到四分之一。[1]

二：自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力中存在問題的原因分析

1.由于用人單位盲目設臵的各種條件所帶來的自動化專業(yè)大學生就業(yè)難。

其中最主要的原因就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是私有企業(yè)要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，而許多自動化專業(yè)應屆畢業(yè)生往往缺少實際工作經(jīng)驗，從而難以落實工作。

另外，有些用人單位盲目大力提高選才標準，追求高學歷，以至于許多本科畢業(yè)生也難以找到工作，另外相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

2.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生的就業(yè)。

一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設臵與市場需求脫節(jié)，自動化專業(yè)大學生所學專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)工作往往在畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。?調查顯示，非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學校有這樣的機構。?[2]這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

3.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。

首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的?精英情結?深深的束縛了他們的觀念。?北京社會經(jīng)濟科學研究所‘當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查，大學生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數(shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、農村、老少邊地區(qū)三項僅有5%。?[3]

其次，大學畢業(yè)生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達能力不足，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。

另外，大學生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

4.社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。

近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有?非本市戶口免談?的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調動多種力量，做出多方努力。

三：提高自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的對策

1.通過高校的改革來提高自動化專業(yè)大學生就業(yè)競爭力。

其一，高校應根據(jù)市場需求，合理調整學科結構和專業(yè)設臵，面向社會、面向市場辦學。調整專業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學質量不高，專業(yè)設臵不合理的學校和專業(yè)，減少

招生數(shù)量，直至停止招生。

其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，相應的開設幾門就業(yè)指導課程，例如《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。

其三，建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個自動化專業(yè)大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。

其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

2.加強政府部門在自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。

首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把自動化專業(yè)畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。

其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵自動化專業(yè)大學生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應制定相關的政策，鼓勵自動化專業(yè)大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。

另外，政府還應建立高校自動化專業(yè)畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。自動化專業(yè)畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看，應制定相關的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家?尊重知識、尊重人才?的政策。同時，針對自動化專業(yè)畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

3.最重要的是大學生自身作出調整和努力。

其一，轉變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。降低求職要求，近年來，高等教育已經(jīng)大眾化，自動化專業(yè)大學生不能再以“天之嬌子”自居，在就業(yè)時要調整自己的心態(tài)，在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業(yè)的用人要求。自動化專業(yè)大學生應從實際出發(fā)拋棄?社會精英?的情結，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求； 私企可能會累點，但是老板希望你干活，你干的越多學的越多。大學生還應樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹立起?先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)?的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素質，掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。學好本專業(yè)的各門課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、系統(tǒng)工程導論、復變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設計。本專業(yè)需要各方面的知識和能力，自動控制理論、運籌學、信號與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術基礎、電路原理等等，甚至連流體力學也要修?？梢哉f自動化專業(yè)需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉。

其三，加強自身的社會實踐能力，相應的到一些企業(yè)實地訓練一下。注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，多參加一些創(chuàng)新活動，同時在活動中鍛煉自己的各方面的能力。另外在應聘工作時千萬不要表現(xiàn)出一種?老子天下第一?的神情，自我感覺很了不起，這樣只會引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實、穩(wěn)重是本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時的第一選擇。

其四，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。提高自動化專業(yè)大學生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力，因此自主創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇。

其五，繼續(xù)深造。金融危機之下，整個就業(yè)市場處于低迷狀態(tài)，很多自動化專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個好的選擇。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識，提高自己的學歷水平，能在將來知識經(jīng)濟大潮中立得更穩(wěn)。另一方面，可以利用深造的時間回避當前不良的就業(yè)形勢。期待幾年后整個市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實現(xiàn)自己的價值。再者，國家為鼓勵大學生讀研也已出臺了一系列放寬與優(yōu)惠政策。

不管怎樣，在學習和就業(yè)中大學生要擺正自己心態(tài)，認清當前的形勢，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。相信通過自動化專業(yè)大學生以及全社會、各高校的共同努力，大學生在就業(yè)中遇到的各種問題一定能夠得到妥善解決，自動化專業(yè)畢業(yè)生一定能實現(xiàn)充分就業(yè)。并且作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力——高校畢業(yè)生中的一組成部分，自動化專業(yè)大學生在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設作出應有的貢獻，實現(xiàn)自身的價值。

參考文獻：

[1]楊玉華.大學生就業(yè)難的結構性矛盾分析［J］.商業(yè)時代，2007，（15）.[2]2004年大學生首選企業(yè)調查——社會環(huán)境影響下的個人擇業(yè)觀[J].中國大學生就業(yè)，2005，(4).[3]王濰海，騰玉成，張宏.大學生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社，1989.

第三篇：關于提高高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的對策論文

論文摘要：大學生要把握就業(yè)的主動權，提高競爭力，就必須注重自身能力的培養(yǎng)和素質的提高及觀念的轉變；同時大學生就業(yè)工作已成為各級學校的一項重要的工作，畢業(yè)生的一次就業(yè)率已成為檢查學校辦學質量和效果的重要指標，因此提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，關鍵要把素質教育及就業(yè)工作貫穿學生教育的全過程。

論文關鍵字：高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力對策

大學畢業(yè)生面對就業(yè)制度的改革，一方面給畢業(yè)生提供了更多的可供選擇的就業(yè)途徑和機遇；另一方面，擇業(yè)過程中的一些困難和壓力日益突出，尤其是近幾年以來，隨著高校招生規(guī)模的擴大，同期畢業(yè)同專業(yè)學生的增多，給大學生就業(yè)帶來嚴峻的考驗。因此加強對大學畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉變和自身素質的提高，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，增強他們的競爭能力就顯得尤為重要。

一、樹立正確的就業(yè)觀念

隨著我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，人才需求的結構產生較大變化，非公有制經(jīng)濟對大學生的需求正在迅速增加，廣大中小企業(yè)、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、西部地區(qū)求賢若渴．只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，在社會的大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。只有認清就業(yè)形勢的嚴峻性，有利于擺正自己的位置，降低就業(yè)期望值，從而有利于畢業(yè)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的新的就業(yè)觀念，找準期望值與社會需求的結合點。

二、教育學生全面提高自身的素質，增強競爭能力，樹立就業(yè)自信心

市場經(jīng)濟體制下，大學畢業(yè)生就業(yè)市場的激烈競爭，實際上是素質和能力的較量，大學生要把握就業(yè)的主動權，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質的全面提高，使自己在就業(yè)過程中揚長避短，提高自己的競爭力。

1．要有較高的思想政治素質。作為用人單位，都希望接收的畢業(yè)生有較高的思想覺悟，有積極進取的精神，誠實守信，組織紀律性強，在工作中能服從領導安排，能正確處理個人與集體、國家三者之間關系。從實際情況來看，學生黨員一般在德、智、體、能各方面表現(xiàn)突出，往往是學生中的佼佼者，綜合素質較高，又具有一定的組織領導管理能力，用起來放心些，在“雙向選擇”中備受各級黨政機關、企事業(yè)單位以及金融甚至外資企業(yè)的青睞。因此，大學畢業(yè)生首先要在提高自身的政治修養(yǎng)上下功夫。

2．要有強烈的事業(yè)心和責任感。用人單位認為大學生最起碼的要求要有事業(yè)心和責任感，就是要把精力放在干事業(yè)上，要為企業(yè)出力，與企業(yè)共創(chuàng)業(yè)、共度難關的品格。只有具有較強的事業(yè)心和責任感，才能將自己的聰明才智貢獻出來，才能引導單位走向發(fā)展的道路。在學校中長期擔任學生干部的畢業(yè)生常常被用人單位優(yōu)先錄用，一方面他們的組織管理能力較強，但更重要的是他們往往比普通同學付出更多的精力，犧牲自己更多的東西，比普通同學有更強的責任感和服務他人的意識。

3．要具備合理的知識結構?，F(xiàn)在用人單位對應屆畢業(yè)生的要求越來越傾向于“一專多能的通才”。他們認為，在激烈的市場競爭中，那些既有專業(yè)特長，又具管理意識、市場觀念及組織協(xié)調能力的應屆畢業(yè)生才能有希望勝任工作。因此，合理的知識結構是大學生求職的內在必備條件；合理的知識結構是指大學生所擁有的各類知識的比例要恰當，既要博又要專，同時又要具備適應社會要求，盡快進入角色，早出成果，得到器重的畢業(yè)生，絕大多數(shù)是具有合理的知識結構。

三、加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導和咨詢服務工作，提高就業(yè)的針對性

隨著市場經(jīng)濟的完善和就業(yè)模式的轉變，高校在畢業(yè)生就業(yè)活動過程中的角色也由原來的計劃安排、就業(yè)管理向就業(yè)指導和咨詢服務轉變。面對擴招后的就業(yè)壓力和激烈的市場競爭，畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接關系到高校的生存。因此，必須加強就業(yè)指導和咨詢服務工作，進一步更新觀念、拓寬渠道、改進方式，積極探索適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會和高等教育大眾化時代的就業(yè)指導模式，提高畢業(yè)生競爭力。

1．就業(yè)指導貫穿大學教育的全過程。以前的做法往往把就業(yè)指導看作是對畢業(yè)班學生的一項應急性工作，忽視了對低年級學生的就業(yè)教育，由于缺少一貫的職業(yè)理想教育，大學生擇業(yè)時知識準備、心理準備和技術準備都明顯不足，從而導致在擇業(yè)過程中的盲目性、從眾性和無序性應當把就業(yè)指導作為學校教育教學的重要環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，新生入學起就開展就業(yè)方面的教育，使其能夠在大學期間了解用人單位對畢業(yè)生的能力素質要求，從而為自己找到發(fā)展方向。同時針對不同的年級展開不同的職業(yè)教育如一年級起就要對其進行心理測試．幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特質、專長和興趣，分析測試結果．進行職業(yè)生涯設計，盡可能的選擇專業(yè)，使其有目的地努力．參加相關活動；第二年要開展職業(yè)教育，開始幫助他們接觸和了解就業(yè)市場的狀況；第三年就要幫助學生了解用人單位資料、市場需求，參加社會實踐和一些招聘會，使他們對選擇職業(yè)有直接感受；第四年開始對畢業(yè)生進行如何寫簡歷、參加面試等的專題訓練，幫助畢業(yè)生了解需求信息，參加就業(yè)招聘會．把就業(yè)指導貫穿于學校教育的全過程中。大學生接受就業(yè)指導越早，準備得越充分，就越有成功擇業(yè)的希望。因此，學校要通過開設畢業(yè)生就業(yè)指導課，舉辦就業(yè)知識講座，召開校友懇談會，舉辦模擬招聘會等多種形式，對畢業(yè)生進行就業(yè)觀念、就業(yè)心理、就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)信息、擇業(yè)方法與技巧等方面的指導．讓畢業(yè)生主動學習和系統(tǒng)掌握擇業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。

2．創(chuàng)業(yè)意識和自立精神的培養(yǎng)。“授人以魚，不如授人以漁”，在就業(yè)指導工作中必須認識到：一次成功的就業(yè)指導．固然可以幫助畢業(yè)生找到工作，但在市場經(jīng)濟時代，一次就業(yè)成功絕不意味著終身以此為業(yè)，大學就業(yè)指導應從純技術指導的層次超越出來，注重更高層次上認識和把握就業(yè)行為。使學生認識到作為高層次的人才，其選擇職業(yè)的動機不能停留在謀生這一功利層面上，更應該上升到實現(xiàn)人生價值和為社會作貢獻這一價值層面上。

3．增強就業(yè)指導的針對性。隨著就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生就業(yè)的難易不僅依靠學校的辦學質量和社會聲譽；同時也取決于學校就業(yè)指導和就業(yè)服務工作的質量和水平．也就是說，畢業(yè)生就業(yè)工作人員的素質不僅影響到就業(yè)指導的開展，也影響到學校就業(yè)率的高低。因此．必須加大畢業(yè)生就業(yè)指導的力度，加快高校就業(yè)工作部門職能轉變，突出就業(yè)服務和指導的功能，努力提高就業(yè)工作人員的素質，造就一批精通業(yè)務、熟悉市場、善于管理．有著強烈的責任感、事業(yè)心和良好的職業(yè)道德的專門化、職業(yè)化、專家化的工作隊伍來滿足就業(yè)指導，增強就業(yè)指導的針對性，提高畢業(yè)生的競爭能力。改變在學校坐等用人單位上門要畢業(yè)生的工作方法，要主動地走出去“推銷”畢業(yè)生．把用人單位請進來選擇畢業(yè)生，與一些用人單位建立長期穩(wěn)定的合作關系。對于來校招聘的單位、要提供優(yōu)質服務，舉辦多種形式的招聘活動，盡可能滿足用人單位的人才需求，鼓勵畢業(yè)生積極參加各種洽談會，不放過任何一次可能就業(yè)的機會，千方百計提高就業(yè)率。

4．提高畢業(yè)生資源的配置效率。大學生的就業(yè)指導和服務工作，應當充分利用當今先進的網(wǎng)絡技術，為畢業(yè)生營造一個很好的“雙選”空間．降低學生擇業(yè)和企業(yè)錄用的成本。高校要積極搜集有關就業(yè)方面的信息，建立畢業(yè)生就業(yè)的網(wǎng)站，發(fā)布就業(yè)政策和畢業(yè)生生源信息，為就業(yè)主體服務，畢業(yè)生可以在網(wǎng)站上建立個人主頁宣傳自己，用人單位可以在網(wǎng)站上發(fā)布需求信息，建立一個無形的人才市場，作為有形市場的有益補充。

5、進一步深化教育教學改革，積極推進素質教育，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生質量，增強畢業(yè)生就業(yè)的競爭能力。由于社會的變化、技術的發(fā)展和知識更新的速度加快，高等學校畢業(yè)生必須適應不斷變化工作、更新知識和學習新技術的需要。因此必須改革高校的人才培養(yǎng)模式，適應構建終身學習體系的需要，大力推進素質教育，不斷深化教學改革．做到人才培養(yǎng)適應市場的需要。要密切關注就業(yè)市場的發(fā)展變化，確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設置和教學內容．做到超前預測、超前設計、超前培養(yǎng)有的專業(yè)可以按專業(yè)大類招生，不必一開始就過細地分專業(yè)，同時擴大選修課的范圍．拓寬學生的知識面，增加應用性、操作性、技能性的課程，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會。擴招后高校和畢業(yè)生都處于激烈的市場競爭中，要有針對性地采取措施，保證教學質量的穩(wěn)步提高；要改善辦學條件，加強教學管理，修訂教學計劃，重構人才培養(yǎng)目標，突出素質教育，改革教學方法和手段，培養(yǎng)高素質人才．提高學校的知名度，增強畢業(yè)生的競爭力。

總之，市場經(jīng)濟體制下，大學生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)性工程，要提高畢業(yè)生的競爭力不可能是一勞永逸；大學生就業(yè)是學校的一項整年性的重要工作，學校應把就業(yè)指導貫穿學生大學學習生活的全過程，提高服務意識．拓寬就業(yè)渠道；同時學生應轉變觀念，樹立正確的就業(yè)觀，在學習和實踐中自我完善，自我提高，增強就業(yè)競爭力。

第四篇：大學生就業(yè)競爭力論文（推薦）

大學生就業(yè)競爭力論文

1就業(yè)競爭力概述大學生就業(yè)競爭力，也就是通常所說的就業(yè)力，是指大學生在畢業(yè)和別人競爭崗位時，具有戰(zhàn)勝和自己競爭的對手，找到適合自己發(fā)展能夠實現(xiàn)自己人生價值的工作崗位的能力，也就是說能夠全面達到招聘企業(yè)乃至當前社會對人才要求的一種能力。就業(yè)競爭力的基礎是大學生的綜合素質，綜合素質的集中反映又是競爭力。就業(yè)競爭力是由多項綜合能力構成的，關于其定義有多種不同解釋。Howard認為就業(yè)競爭力是指雇員具有勞動力市場和雇主所需要和認為有吸引力的技能的能力。英國原教育與就業(yè)部(DFFE)(1998)把就業(yè)競爭力解釋為：獲得和保持工作的能力，即在勞動力市場內通過充分的就業(yè)機會實現(xiàn)潛能的自信。就業(yè)競爭力是指個體在其職業(yè)期間確認和實現(xiàn)在組織內部和外部職業(yè)機會的能力。本文所討論的就業(yè)競爭力的主體是指高校未畢業(yè)的大學生。大學生的就業(yè)競爭力基本上是學生在大學期間培養(yǎng)的，不同高校的學生，就業(yè)競爭力強弱不同；同一高校不同的學生，就業(yè)競爭力的強弱也會不同。

2提升計算機類專業(yè)大學生就業(yè)競爭力的對策

2.1合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯大學生上大學之初，應該充分了解自己，并根據(jù)自身的實際情況，對自己的將來進行合理規(guī)劃，樹立終身職業(yè)生涯發(fā)展觀。對于職業(yè)生涯規(guī)劃這一概念，很多大學生并不陌生，但是并不很了解。其實對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃并不難，只需要大學生對自己有足夠的認識，然后學會職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，就很容易對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃。受市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，各類IT企業(yè)對人才的需求在不斷變化，因此大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，應該動態(tài)的進行調整和修改以符合社會的需要。

2.2鼓勵學生參加第二課堂鼓勵學生積極參加第二課堂，對于提升大學生就業(yè)競爭力是效果非常明顯的做法。結合計算機類專業(yè)特色，在學生中建立科技協(xié)會，根據(jù)技術要求，下設各個部門，如軟件部、網(wǎng)絡部、硬件部等，大學生根據(jù)自己的興趣自行選擇部門加入，各個部門由大一到大四學生縱向組成，并配備專門的指導教師。指導教師要大力鼓勵學生參與自己的科研項目，參加各類IT類競賽，提升大學生的動手能力，創(chuàng)新意識，為將來就業(yè)做好鋪墊。筆者曾做過調查，有參與教師科研項目或者參加科技大賽經(jīng)歷的同學，就業(yè)率基本達到98%以上。此外，高校還應鼓勵學生積極參加各類組織，提升大學生的綜合素質；鼓勵學生積極參加社會實踐和志愿服務活動，讓大學生在實踐與服務中增長才干。

2.3改革和加強實踐教學

2.3.1改革認知實習應該鼓勵“走出去”，高校應積極聯(lián)系知名IT類企業(yè)，讓學生到企業(yè)內部進行參觀實習。這樣可以使大學生提高自己的眼界，了解當前IT企業(yè)發(fā)展的狀況，企業(yè)對人才的需求，了解當前IT技術的發(fā)展趨勢，使學生更深入的清楚所屬專業(yè)的就業(yè)前景，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)認同感。

2.3.2改革實驗教學提高和培養(yǎng)大學生專業(yè)技能的一種行之有效的重要方式就是實驗教學。IT技術日新月異，針對這一特點，在實驗教學的過程中，應該緊跟技術發(fā)展潮流，不斷地更新教學內容以及實驗教學的方法。

——北大資源研修學院

第五篇：提高企業(yè)核心競爭力的對策研究

目 錄

目 錄.......................1摘要.........................2關鍵詞.....................2

一、企業(yè)核心競爭力的概念、特征及組成要素...........2二、企業(yè)核心競爭力的主要內容..............21、人力資本..................22、專項技術和專利產品...................23、專有品牌形象.................24、特色的企業(yè)文化....................35、創(chuàng)新能力..................3三、培育企業(yè)核心競爭力的方式、方法。............31、建立現(xiàn)代企業(yè)制度和先進的企業(yè)文化。........32、以技術創(chuàng)新保證企業(yè)有持久的核心技術........33、建立健全人才儲備，保證企業(yè)發(fā)展所需要的各種人才.....34、實施企業(yè)戰(zhàn)略管理................45、用服務打造品牌是提高企業(yè)核心競爭力的重要手段.........4四、結語.......................4參考文獻：....................4

提高企業(yè)核心競爭力的對策研究 摘要：

企業(yè)核心競爭力是企業(yè)獲取持續(xù)競爭優(yōu)勢的來源和基礎。中國企業(yè)欲在經(jīng)濟全球化大潮中立于不敗之地，最有效也是最關鍵的一點，即提升企業(yè)的核心競爭力。本文從新經(jīng)濟環(huán)境下企業(yè)核心競爭力的特點、內容入手，通過對提升企業(yè)核心競爭力的方式、方法的研究，來探討我國民營企業(yè)在全球化經(jīng)濟浪潮中獲得競爭優(yōu)勢的途徑。

關鍵詞：

核心競爭力；戰(zhàn)略；競爭優(yōu)勢

在日益開放和更加激烈的市場競爭中，有的企業(yè)如曇花一現(xiàn)，悄然逝去；有的卻硬如磐石，堅不可摧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因固然很多，但最關鍵的還是歸結為企業(yè)有無核心競爭力。下面本文就對提升企業(yè)核心競爭力的幾個問題作一些探討。

一、企業(yè)核心競爭力的概念、特征及組成要素

“核心競爭力”一詞最早來源于普拉哈德（prahalad）和哈默(hamel)于20世紀90年代初在著名的《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《公司的核心競爭力》一文，文中談到企業(yè)核心競爭力是指以企業(yè)的技術能力為核心，通過對戰(zhàn)略決策、生產制造、市場營銷、組織管理等的整合而使企業(yè)獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。它是企業(yè)在其發(fā)展過程建立與發(fā)展起來的一種資產與知識的互補系統(tǒng)。因此，核心競爭力是企業(yè)獨特擁有的、能為消費者帶來特殊效用的，并使企業(yè)能夠在某一市場上長期具有競爭優(yōu)勢，獲得穩(wěn)定超額利潤的內在能力資源。一般認為，企業(yè)核心競爭力具有如下特征：一是在顧客價值方面，對顧客所看重的價值--顧客的核心利益能作出關鍵性的貢獻；二是在差異化優(yōu)勢方面，能在競爭中表現(xiàn)出自己的獨特之處，而這種獨特性競爭對手難以模仿或要付出巨大成本（包括時間成本）；第三是在延展性方面，能夠不斷地開發(fā)出新產品和新服務以滿足顧客需求，具有旺盛、持久發(fā)展的生命力。

企業(yè)核心競爭力的組成要素包括：企業(yè)經(jīng)濟實力；國際化水平；政府干預度；投融資能力；基礎設施；企業(yè)管理；技術創(chuàng)新能力；人力資源。所以任何片面強調某要素為企業(yè)核心競爭力的認識都是不全面的。一個企業(yè)，要想真正營造自己的核心競爭力，惟一的辦法就是綜合分析、正確判斷企業(yè)的各方條件，尋找自己的長處，從生產管理、質量、規(guī)模、銷售模式、渠道、售后服務、品牌認知、價格、人才等各方面入手，做好其中一項或多項工作，并揚優(yōu)成勢，才能最終形成自己的核心競爭力。

二、企業(yè)核心競爭力的主要內容

1、人力資本

人力資本作為知識創(chuàng)造之源、管理創(chuàng)新之源和組織發(fā)展的新動力，在企業(yè)價值創(chuàng)造過程中發(fā)揮著積極的作用，是世界500強企業(yè)最為重要的經(jīng)營資本。因此，企業(yè)核心競爭力的首要內容就是人力資本。在與物質資本及貨幣資本的相對關系中，人力資本的重要性還在不斷上升并日益成為推動經(jīng)濟增長的核心因素。

2、專項技術和專利產品

強大、穩(wěn)固的競爭力來自于執(zhí)著的專業(yè)化。兢兢業(yè)業(yè)地在一個領域做好，擁有專門技術，形成專利產品，做出品牌，占領一個穩(wěn)定市場，形成專業(yè)化優(yōu)勢并提高效率、降低成本，使競爭對手望而卻步，這就是核心競爭力。

3、專有品牌形象

品牌是決定市場競爭勝負的關鍵，是企業(yè)的無形資產。品牌是用來識別產品或服務的某一名稱、術語、符號、設計或以上4種的組合，它是整個產品概念的重要組成部分。它的基本功能是把不同企業(yè)之間的同類產品區(qū)別開來，不至于使競爭者之間的產品發(fā)生混淆。

4、特色的企業(yè)文化

以共同價值觀、企業(yè)精神為主要內容的企業(yè)文化，是構成企業(yè)核心競爭力的個性化、深層次的重要因素之一。它強烈地影響著企業(yè)員工的行為方式，并通過經(jīng)營決策過程和行為習慣等體現(xiàn)在企業(yè)的技術實踐和管理實踐中。

5、創(chuàng)新能力

企業(yè)的創(chuàng)新能力包括企業(yè)在管理制度建設方面的創(chuàng)新，在技術研發(fā)方面的創(chuàng)新，在產品營銷方面的創(chuàng)新，以及產品本身內容的創(chuàng)新。總之，不管是哪種形式的創(chuàng)新，運用有效，都可能在行業(yè)同質化的競爭中，另開辟一條新路，從而獲得競爭優(yōu)勢。

三、培育企業(yè)核心競爭力的方式、方法。

1、建立現(xiàn)代企業(yè)制度和先進的企業(yè)文化。

以創(chuàng)新精神推進企業(yè)自身不斷進行制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，建立獨具特色的創(chuàng)新體系，是提升企業(yè)核心競爭力的中心環(huán)節(jié)和內在條件。企業(yè)制度創(chuàng)新是提升核心競爭力的保證，文化創(chuàng)新是提升核心競爭力的基礎。首先，必須盡快建立和完善現(xiàn)代化企業(yè)制度。提升企業(yè)核心競爭力，應該建立合理的內在機制，建立規(guī)范的法人治理結構，完善企業(yè)內部的監(jiān)督制衡機制、運營機制和創(chuàng)新機制，提高企業(yè)運行效率和應變能力，實現(xiàn)運營機制科學化、柔性化。其次，發(fā)展先進的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)歷史積淀下來的精神財富，包括企業(yè)精神、企業(yè)價值觀念、企業(yè)行為準則、企業(yè)目標等。它通過蘊藏于企業(yè)活動背后的心理、倫理、傳統(tǒng)、價值觀念、思維方式等影響著企業(yè)行為。因此，企業(yè)應注重吸納古今中外優(yōu)秀的文化成果，結合本企業(yè)的實際情況，創(chuàng)造性的建設先進的企業(yè)文化，讓企業(yè)不斷的發(fā)展。

2、以技術創(chuàng)新保證企業(yè)有持久的核心技術

在全球經(jīng)濟化的今天，企業(yè)經(jīng)營理念已經(jīng)把生產、營銷的重點轉向企業(yè)的技術創(chuàng)新上來，占領技術制高點已經(jīng)成為企業(yè)創(chuàng)新的主要內容。這是因為，一方面科技成果的產業(yè)化速度日益加快，信息技術、數(shù)字技術、生物技術以及新材料等高新技術的廣泛應用帶來了新興產業(yè)蓬勃發(fā)展，高技術對世界經(jīng)濟的貢獻，約占到75%左右。另一方面高新技術在傳統(tǒng)產業(yè)中廣泛應用，加快了傳統(tǒng)產業(yè)的結構調整和技術升級。世界500強企業(yè)擁有全世界每年產生的新技術70％以上，強大的技術創(chuàng)新能力和技術壟斷使這些大公司具有很強的競爭能力，在全球化競爭中處于有利地位，技術創(chuàng)新巳成為企業(yè)核心競爭力的中堅力量。做好技術創(chuàng)新，企業(yè)要注意開發(fā)并擁有自主知識產權和核心技術，要在企業(yè)內部不斷儲備進行技術創(chuàng)新的潛力，并不失時機地將這些潛力轉化為競爭力的暢銷產品與成果。企業(yè)應對核心產品與技術進行技術分解、歸類和整合，集中人力、物力、財力對專有技術和關鍵技術進行研究、攻關、開發(fā)、改造，并進一步提高和鞏固，以形成自有知識產權的核心技術。企業(yè)應通過持續(xù)地研發(fā)打造核心產品以提升核心競爭力，世界知名的大企業(yè)之所以能在自己的行業(yè)中站住腳，不斷發(fā)展，關鍵的一點便是他們不僅有核心產品，而且能保證其核心產品的及時更新?lián)Q代。

3、建立健全人才儲備，保證企業(yè)發(fā)展所需要的各種人才

培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力應具備的要素條件是：應擁有一支知識結構合理的人才隊伍，保證企業(yè)的知識積累；培養(yǎng)一批具有超前意識和洞察力的經(jīng)營管理者；培養(yǎng)企業(yè)成為一個學習型組織。實施人才戰(zhàn)略是企業(yè)適應宏觀經(jīng)濟形勢的必然選擇。當今世界，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟初露端倪。知識正逐漸成為最重要的特殊資源，人才作為知識的占有者，在競爭中更是起著決定性作用。電力企業(yè)要想不斷提高企業(yè)的核心競爭力，就必須從戰(zhàn)略高度認識人才的重要性，積極實施人才戰(zhàn)略，不斷適應宏觀經(jīng)濟形勢的變化。

在實施人才戰(zhàn)略中，要做到觀念上實現(xiàn)“五個突破”。即：一是要突破短期行為，樹立長遠發(fā)展的觀念。要立足現(xiàn)實，著眼長遠，積極把握企業(yè)未來走向，尋求通向未來的人才戰(zhàn)略，制訂未來中長期人才規(guī)劃，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。二是要突破人才壁壘，樹立開放選人的觀念。要大膽破除行業(yè)壁壘，讓人才有序流動。對企業(yè)需要的緊缺人才，要

敢于從社會上招聘，對企業(yè)不需要的低素質人員，要盡可能下崗分流，實現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，增強人才隊伍的活力。三是要突破重用輕管觀念，樹立管用并舉的觀念。在優(yōu)化配置、合理使用人才和關心愛護人才的同時，嚴格按照德才兼?zhèn)涞囊?，加強對人才的教育管理，確保企業(yè)的健康發(fā)展。四是要突破單一培養(yǎng)觀念，樹立綜合培養(yǎng)觀念。既要培養(yǎng)高級管理人才，也要培養(yǎng)各類專業(yè)技術人才，并形成梯次，特別注意培養(yǎng)復合型人才。五是要突破評價誤區(qū)，樹立科學評價觀念。在人才評價上應積極引進現(xiàn)代管理理論，建立健全相應機制，力求評價機制的科學合理，評價結果的客觀、公正。

4、實施企業(yè)戰(zhàn)略管理

企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)在宏觀層次通過分析、預測、規(guī)劃、控制等手段，實現(xiàn)充分利用本企業(yè)的人、財、物等資源，以達到優(yōu)化管理，提高經(jīng)濟效益的一種經(jīng)營策略。企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是否科學與正確，是企業(yè)能否取得成功的關鍵。企業(yè)要面向市場、適應市場，制定和實施科學的發(fā)展戰(zhàn)略、技術創(chuàng)新戰(zhàn)略和市場營銷戰(zhàn)略等，并根據(jù)市場變化適時加以調整。為了制定和實施科學的發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)要實行科學決策、民主決策，不斷提高決策水平，同時要搞好風險管理，避免出現(xiàn)大的決策失誤。

5、用服務打造品牌是提高企業(yè)核心競爭力的重要手段

企業(yè)的核心競爭力最終要靠企業(yè)的運營效率和市場占有率來體現(xiàn)，企業(yè)要實現(xiàn)上述兩點突破的有效措施就是要想方設法提高銷售量和爭取更多的市場份額，而這都需要通過“優(yōu)質、方便、規(guī)范、真誠”的服務來轉化。企業(yè)只有打造出自己的服務品牌，才能保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動力，才能使企業(yè)的核心競爭力穩(wěn)步提高。打造服務品牌，就是要將品牌戰(zhàn)略作為優(yōu)質服務的一種理念和一種追求，按照“始于客戶需求，終于客戶滿意，超越客戶期望”的工作標準，不斷從觀念上和管理上力求突破，實行優(yōu)質服務常態(tài)運行管理；打造優(yōu)秀的服務品牌，就是要按照“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的工作思路，不斷創(chuàng)新服務手段，豐富服務內涵。

四、結語

總之，在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)核心能力成為了商業(yè)競爭的優(yōu)勢之源。構建合理的企業(yè)核心競爭力，成為企業(yè)發(fā)展的基石。國外許多成功企業(yè)，在經(jīng)營過程中早已把企業(yè)核心競爭力作為戰(zhàn)略決策的前提。當前，我國越來越多的企業(yè)也重視這一趨勢，積極完善企業(yè)核心競爭力，制定長期規(guī)劃，體現(xiàn)自身的競爭優(yōu)勢，只有這樣才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

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