第一篇：德育論文-淺談少先隊(duì)輔導(dǎo)員的社會(huì)主義道德觀對(duì)少先隊(duì)員的影響.

淺談少先隊(duì)輔導(dǎo)員的社會(huì)主義道德觀

對(duì)少先隊(duì)員的影響

摘要：進(jìn)步的道德觀對(duì)少先隊(duì)組織意義重大，通過少先隊(duì)組織可以影響廣大少先隊(duì)員的道德發(fā)展，將會(huì)決定未來(lái)社會(huì)的道德水平和民眾的道德素養(yǎng)。少先隊(duì)組織是少先隊(duì)員思想道德成長(zhǎng)的基地，這個(gè)“基地”的耕耘者就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的社會(huì)主義思想道德觀直接影響著少先隊(duì)員思想道德觀的形成。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)輔導(dǎo)員社會(huì)主義道德觀少先隊(duì)員影響 道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，指人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則、規(guī)范，這些準(zhǔn)則和規(guī)范規(guī)定著人們的義務(wù)、人與人之間以及人與社會(huì)之間的關(guān)系。那么，道德觀就是你對(duì)這種意識(shí)形態(tài)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和立場(chǎng)。

目前，我國(guó)的綜合過國(guó)力和各方面發(fā)展都走在了世界的前列，但讓人擔(dān)憂的是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的重?fù)?dān)由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)？大家都會(huì)認(rèn)為祖國(guó)的未來(lái)由今天的孩子們來(lái)繼承和擔(dān)當(dāng)，但是從目前孩子們的各方面成長(zhǎng)來(lái)看，不由得讓人擔(dān)憂，青少年各種犯罪現(xiàn)象讓人觸目驚心，受挫能力弱，心里早熟，沒吃過什么苦，攀比心理強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事冷漠……以青少年目前的狀態(tài)能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)嗎？讓人值得深思。鑒于這種情況，國(guó)家和教育部門大力提倡進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，幫助他們樹立正確的社會(huì)主義道德觀，這對(duì)于推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安、創(chuàng)建和諧社會(huì)，確保我國(guó)在激烈-1-的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

進(jìn)步的道德觀對(duì)少先隊(duì)組織意義重大，通過少先隊(duì)組織可以影響廣大少先隊(duì)員的道德發(fā)展，將會(huì)決定未來(lái)社會(huì)的道德水平和民眾的道德素養(yǎng)。少先隊(duì)組織是少先隊(duì)員思想道德成長(zhǎng)的“基地”，這個(gè)“基地”的耕耘者就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的社會(huì)主義思想道德觀直接影響著少先隊(duì)員思想道德觀的形成。那么，一名合格的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該具備怎樣的社會(huì)主義道德觀呢？根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，我認(rèn)為應(yīng)具備先進(jìn)的社會(huì)主義道德觀，即共產(chǎn)主義道德原則、中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德要求等。共產(chǎn)主義道德的基本原則是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的集體主義，在主觀上，在道德觀念上，要求自覺地把集體的利益置于高于一切的位置，個(gè)人利益服從集體利益。劉少奇同志說(shuō):“為了黨的、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的、民族解放和人類解放的事業(yè)，能夠毫不猶豫地犧牲個(gè)人利益，甚至犧牲自己的生命……這就是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)?！敝袊?guó)傳統(tǒng)道德的核心及其一貫思想，就是強(qiáng)調(diào)為社會(huì)、為民族、為國(guó)家、為人民的集體主義思想，一切美德，如熱愛祖國(guó)、勤勞節(jié)儉、尊老愛幼、懲惡揚(yáng)善、誠(chéng)實(shí)守信、孝親尊師、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)友愛、律己寬人、謙虛禮貌等一切進(jìn)步精神，如“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“已所不欲，勿施于人”的仁愛精神，童叟無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)守信、樂善好施、反對(duì)為富不仁的商業(yè)道德，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的寬厚精

神，人定勝天，“知之為知之，不知為不知”，“知恥近于勇”等等。在今天，都具有重要的社會(huì)價(jià)值和道德意義。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)道德建設(shè)提出了更高更新的要求，我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的科學(xué)體系是黨的十四屆六中全會(huì)決議中所指出的：“社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系?！边@些內(nèi)容就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須具備的社會(huì)主義道德觀，也是少先隊(duì)道德教育的主要范疇。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要深刻理解認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義道德原則、中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德要求，并把這些道德原則、傳統(tǒng)美德、道德要求轉(zhuǎn)化成少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活中的事例、情景，讓少先隊(duì)員從中受到感染、教育，最終形成自己正確的社會(huì)主義道德觀。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者、指引者，所以，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的社會(huì)主義道德觀直接影響著少先隊(duì)員道德觀的形成。少先隊(duì)輔導(dǎo)員只有具備了正確的社會(huì)主義道德觀，才能做好少先隊(duì)員的楷模，為他們樹立良好的榜樣，在潛移默化中引導(dǎo)著少先隊(duì)員朝著正確的方向發(fā)展，最終促使少先隊(duì)員形成自己正確的社會(huì)主義道德觀，成為建設(shè)祖國(guó)需要的優(yōu)秀人才，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。相反，少先隊(duì)輔導(dǎo)員不正確的道德觀則會(huì)影響少先隊(duì)員正確道德觀的形成。例如，輔導(dǎo)員一再要求少先隊(duì)員要講禮貌，不說(shuō)臟話，而輔導(dǎo)員卻在批評(píng)學(xué)生時(shí)或公共場(chǎng)合說(shuō)臟話，這樣，自己對(duì)少先隊(duì)員的教育就不具說(shuō)服力，不但不能為少先隊(duì)員樹立榜樣，反而負(fù)面影響會(huì)更大。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員們，我們的工作雖然平凡，但祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展卻把握在我們的手中，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)接班人的光榮而艱巨的重?fù)?dān)。當(dāng)好一名稱職和優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，是祖國(guó)對(duì)我們的要求，是時(shí)代賦予我們的使命。

第二篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)新入少先隊(duì)員的講話

少先隊(duì)輔導(dǎo)員講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們同學(xué)們、親愛的少年兒童朋友們，學(xué)生家長(zhǎng)們、觀眾朋友們，大家好！

今天，在全世界兒童共同的節(jié)日--六一國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨之際，我們歡聚一堂，伴著花的芳香，踏著歌的節(jié)拍，共同慶祝大家期盼已久的節(jié)日。首先，我代表中國(guó)少年先鋒隊(duì)明德小學(xué)大隊(duì)部向全校一千八百多名少年兒童表示：節(jié)日的祝賀！向關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)，支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界朋友表示最衷心的感謝！向到會(huì)的各位學(xué)生家長(zhǎng)和來(lái)賓表示：熱烈地歡迎！向參加“六一”文藝節(jié)目表演的全體演員和為表演付出辛勤勞動(dòng)的老師們、同學(xué)們說(shuō)聲：你們辛苦了！

親愛的少年朋友們，六月是童年斑斕的夢(mèng)，是人生回味的根。在這歡樂洋溢的節(jié)日里，我看到了盛開的鮮花，映照著你們可愛的臉頰；我感覺到更有激情奔放的話語(yǔ)，給人以美好的憧憬！是的，六月就應(yīng)該是多彩，童年就應(yīng)該是爛漫！今天，當(dāng)我走上六一的舞臺(tái)，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動(dòng)和自豪！

同學(xué)們,你們生長(zhǎng)在一個(gè)繁榮興旺的社會(huì)時(shí)代，你們是天之驕子，令人羨慕。過去的一年，是你們成長(zhǎng)的一年，收獲的一年。你們?cè)诶蠋煹慕逃蛶椭赂鞣矫娑既〉昧丝上驳某煽?jī)。六一前夕，有杜秋怡等47名兒童光榮加入了少先隊(duì),熊熊菲等24名同學(xué)被評(píng)選為“優(yōu)秀少先隊(duì)干部”，袁艷青等200名同學(xué)被評(píng)選為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲向他們表示：熱烈的祝賀！

幼苗的成長(zhǎng)需要雨露的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的照耀，更需要園丁的辛勤培育。而我們工作在教育第一線的老師，也一定會(huì)像園丁一樣繼續(xù)努力、甘于奉獻(xiàn)、不懈奮斗，耐心幫你們解除疑難，熱心關(guān)注你們的成長(zhǎng)，為你們前進(jìn)的方向正確導(dǎo)航，努力做你們滿意、喜愛的良師益友。少年朋友們，沐浴著六月的陽(yáng)光，我們一起走過。紅領(lǐng)巾飄在胸前，更飄揚(yáng)在理想的天空。我堅(jiān)信，明天的你們將是參天的大樹，祖國(guó)的棟梁！努力進(jìn)取是理想的翅膀，讓我們從小早立志，立大志，樹立遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)掘潛能、敢于突破、勇敢創(chuàng)新，向著成功的大門沖鋒；讓我們攜手用我們的智慧去追求、去開拓、去創(chuàng)造更輝煌的明天。

最后，我再次代表全體教師祝同學(xué)們學(xué)業(yè)成功，做人成功，創(chuàng)造成功，節(jié)日快樂！預(yù)祝這次慶祝大會(huì)取得圓滿成功！

謝謝大家!

第三篇：新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué)

【論文提要】

新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，都迫切地需要肩負(fù)培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，“與時(shí)俱進(jìn)”，掌握和運(yùn)用新的教學(xué)理念，強(qiáng)化輔導(dǎo)員角色意識(shí)，重塑德育形象，實(shí)現(xiàn)必要轉(zhuǎn)變，成為少先隊(duì)員真正的楷模與朋友?！娟P(guān)鍵詞】

輔導(dǎo)員 少先隊(duì)員 影響 培養(yǎng)

輔導(dǎo)員工作是做好少先隊(duì)員工作的基礎(chǔ)，做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學(xué)工作秩序，促進(jìn)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我作了一些探索和嘗試，個(gè)人體會(huì)是：面對(duì)新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我們必須首先認(rèn)清輔導(dǎo)員這支大軍的地位與作用，強(qiáng)化角色意識(shí)，用自身的人格影響每一位少先隊(duì)員，培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。

一、輔導(dǎo)員角色的重新定位——綜合化、多面體。

現(xiàn)今，輔導(dǎo)員工作主要模式為：保姆型、警察型、學(xué)者型、朋友型。新時(shí)代的輔導(dǎo)員應(yīng)汲取綜合這幾種類型的長(zhǎng)處：保姆型的奉獻(xiàn)、寬容；警察型的嚴(yán)謹(jǐn)、治制；學(xué)者型的淵識(shí)、博學(xué)；朋友型的真誠(chéng)、知心，成為一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的“多面體”角色。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的良師益友。輔導(dǎo)員既要作好少先隊(duì)員道路上的良師，及時(shí)準(zhǔn)確、諄諄善誘地作好少先隊(duì)員思想工作，引導(dǎo)少先隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)世界和人生，讓其在成長(zhǎng)的道路上不會(huì)迷失方向；輔導(dǎo)員同時(shí)還應(yīng)成為少先隊(duì)員和生活的益友，真誠(chéng)地為少先隊(duì)員傳道、授業(yè)、解惑，切實(shí)做到想少先隊(duì)員之所急，真正與少先隊(duì)員打成一片。

輔導(dǎo)員是中隊(duì)管理的總導(dǎo)演。一個(gè)班往往由幾十個(gè)性格各異的少先隊(duì)員組成，要管好一個(gè)中隊(duì)，僅靠輔導(dǎo)員個(gè)人力量顯然不夠，還必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)和少先隊(duì)員的共同參與。而這之中，輔導(dǎo)員居于核心地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，在中隊(duì)管理這個(gè)大舞臺(tái)上，輔導(dǎo)員擔(dān)任的是總導(dǎo)演的角色。輔導(dǎo)員應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，平衡和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理和解決各種矛盾，收集、選擇、采納各方意見和建議，使之成為合力，尤其是要密切關(guān)注少先隊(duì)員與科任老師之間的關(guān)系，使少先隊(duì)員和科任老師始終處于動(dòng)態(tài)的、和諧的平衡。

輔導(dǎo)員還應(yīng)該是秉公辦事的“包青天”。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)便是錯(cuò)，輔導(dǎo)員在處理中隊(duì)問題時(shí)，要公正無(wú)私，不可感情用事。當(dāng)少先隊(duì)員犯了錯(cuò)，輔導(dǎo)員必須給他指出來(lái)，并加以分析，使其明白是非，切不可怕“家丑外揚(yáng)”而把大事化小或聽之任之掩蓋真相。當(dāng)少先隊(duì)員之間發(fā)生矛盾糾紛，輔導(dǎo)員應(yīng)把事情原委調(diào)查清楚，站在公正立場(chǎng)進(jìn)行定奪，不可有所偏袒。

二、現(xiàn)代輔導(dǎo)員中的一員——少先隊(duì)輔導(dǎo)員

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員中的特殊群體。由于面向比較特殊的教育對(duì)象——身心發(fā)展剛剛起步的少先隊(duì)員，因此一方面具備所有輔導(dǎo)員的一般特點(diǎn)，另一方面又有所不同。在小學(xué)階段，輔導(dǎo)員并非傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者、權(quán)威者，也不完全是少先隊(duì)員的同伴、合伙人，確切地說(shuō)應(yīng)是特殊的“協(xié)助者”、特殊的“指導(dǎo)者”。

（一）少先隊(duì)輔導(dǎo)員的地位與作用

1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是班集體的培育者，是少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)的引路人。

兒童從入學(xué)開始，就從家庭進(jìn)入中隊(duì)，中隊(duì)風(fēng)氣的好壞對(duì)少先隊(duì)員成長(zhǎng)的影響是十分巨大的。一個(gè)良好的班集體就是一種教育力量。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它是輔導(dǎo)員創(chuàng)造性的辛勤培育的結(jié)果。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的啟蒙老師。孩子一入學(xué)接觸到的第一位教師就是輔導(dǎo)員，和少先隊(duì)員接觸最多的也是輔導(dǎo)員。大的方面包括少先隊(duì)員德、智、體的全面發(fā)展，小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的理想指導(dǎo)者。

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育也出現(xiàn)一些前所未有的新情況。從徐力弒母，孿生姐妹毒殺雙親，少先隊(duì)員打群架等報(bào)道不難看出，學(xué)校暴力有日趨上升的勢(shì)頭，而少先隊(duì)員心理狀況的新變化更引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。有調(diào)查表明，少先隊(duì)員的心理健康水平不容樂觀，小學(xué)有開展心理健康教育的必要性與緊迫性。目前，少先隊(duì)員面臨的環(huán)境及其心理都表現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。一是社會(huì)信息量增大。但由于他們是非鑒別能力較弱，容易受不良影響。二是自我意識(shí)增強(qiáng)。他們喜歡激勵(lì)而不是壓制，但又缺乏毅力和責(zé)任感，經(jīng)受不起挫折。輔導(dǎo)員作為少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的思想指導(dǎo)者，關(guān)鍵要做好少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與人格輔導(dǎo)。

（二）少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育角色的重塑

在新形勢(shì)下，現(xiàn)代少先隊(duì)員思想活躍，民主意識(shí)強(qiáng)，又受到來(lái)自各種渠道大量信息的沖擊影響，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員所擁有的絕對(duì)權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

1、重塑輔導(dǎo)員的德育角色形象——生活導(dǎo)師

生活導(dǎo)師給少先隊(duì)員架起了溝通心靈的“連心橋”。少先隊(duì)員在遇到思想問題、心理障礙、個(gè)人煩惱、學(xué)習(xí)生活困難時(shí)，能及時(shí)得到導(dǎo)師熱情幫助與耐心指導(dǎo)，避免因?yàn)榕袛嗄芰Σ睿?dú)立性弱而產(chǎn)生的絆腳石。

2、重塑輔導(dǎo)員的德育角色定位——“時(shí)代能家”

現(xiàn)代少先隊(duì)員希望能有一個(gè)具有時(shí)代精神的輔導(dǎo)員引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我判斷、自我抉擇、自我控制，進(jìn)而能夠自覺成長(zhǎng)；他們渴望能從輔導(dǎo)員那兒獲得更多新鮮、重要而準(zhǔn)確的知識(shí)、信息。這就要求輔導(dǎo)員能把握住時(shí)代德育的脈搏，不斷給自己充電，成為一名德育的“能家”。

3、重塑輔導(dǎo)員的德育角色觀念——開放思想

實(shí)行開放式教育，就是沖破封閉傳統(tǒng)觀念，敢于讓少先隊(duì)員不斷接觸問題、解決問題，不斷接觸新事物、探索新事物，在認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。要把少先隊(duì)員放在平等的位置上，實(shí)行民主化，發(fā)揮少先隊(duì)員自我教育的主動(dòng)性，理解他們、信任他們。要做好這些，對(duì)于一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)不容易，掌握好一個(gè)“度”很重要，要敢于放，及時(shí)收。

（三）講究藝術(shù)，做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作

教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。作為育人的重要環(huán)節(jié)和途徑的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作也是如此。“四塊糖”的故事給我們啟發(fā)：

陶行知擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，一個(gè)男生向另一個(gè)男生扔磚頭，陶行知制止后，責(zé)令其去校長(zhǎng)辦公室，這個(gè)少先隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)來(lái)到。陶行知獎(jiǎng)他一塊糖，原因是由于他能按時(shí)到來(lái)；又獎(jiǎng)他第二塊，因?yàn)槁犜挍]有再扔磚頭，能尊重校長(zhǎng)；再獎(jiǎng)第三塊，由于被打的少先隊(duì)員欺侮女生有錯(cuò)，他是有正義感的；獎(jiǎng)第四塊……談話結(jié)束。要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我們除了要用以上理論作為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)，還要尋求具體有效的措施。

1、掌握規(guī)律，科學(xué)育人

輔導(dǎo)員工作雖然千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，但有其內(nèi)在的規(guī)律。就其工作對(duì)象而言，身心發(fā)展也有規(guī)律可循。少先隊(duì)員求知欲強(qiáng)，喜歡新奇，愛好有趣味性的活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，開展一些知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃的活動(dòng)，如小制作，各種知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)等等。這類活動(dòng)既能把文化知識(shí)和思想教育結(jié)合起來(lái)，又富有情趣；既能調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員參加活動(dòng)的積極性，又能收到良好的育人效果。

2、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)疏導(dǎo)

在小學(xué)階段，少先隊(duì)員的自我評(píng)價(jià)還不成熟，因而家庭環(huán)境就會(huì)影響部分少先隊(duì)員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊(duì)員產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動(dòng)較大。這時(shí)尤其需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛和開導(dǎo)。

由于少先隊(duì)員生活在一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)受到各種消極因素的影響，需要及時(shí)排除疏導(dǎo)。很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)表明，抓住三個(gè)“點(diǎn)”很重要。一是抓新起點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)。新學(xué)期開始是一個(gè)學(xué)習(xí)生活的新起點(diǎn)。這時(shí)候，少先隊(duì)員滿懷希望，向往新的未來(lái)。輔導(dǎo)員若能加強(qiáng)入學(xué)教育、新學(xué)期教育，根據(jù)班集體實(shí)際，引導(dǎo)少先隊(duì)員制定切實(shí)有效的奮斗目標(biāo)，這便成功了一半。二是抓激情點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。少先隊(duì)員可塑性強(qiáng)，情緒容易激動(dòng)，易受感染。如每當(dāng)少先隊(duì)員聽了榮?；驊?zhàn)斗英雄的報(bào)告，看了歌頌革命前輩革命精神的電影，受到親人的鼓勵(lì)或?qū)W校的表彰后，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的激情——“要向英雄們學(xué)習(xí)”，“要努力拼搏”。古人云：水擊石則鳴，人擊志則宏。輔導(dǎo)員若能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)少先隊(duì)員正面鼓勵(lì)、引導(dǎo)，就能把少先隊(duì)員的激情轉(zhuǎn)化為思想行為的內(nèi)驅(qū)力，成為少先隊(duì)員努力上進(jìn)的起點(diǎn)。三是抓“偶發(fā)點(diǎn)”，及時(shí)疏導(dǎo)。一個(gè)班集體中意外之事時(shí)有發(fā)生。如有的少先隊(duì)員在課堂上搗亂；有的少先隊(duì)員干部突然鬧情緒等等。任何“偶發(fā)事件”總是事出有因，輔導(dǎo)員在處理事件時(shí)要深入調(diào)查，謹(jǐn)慎行事。

3、從愛出發(fā)，以理服人

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導(dǎo)員最重要、最基本的一個(gè)條件?！敖逃龥]有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。

少先隊(duì)員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強(qiáng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像慈母一樣，用愛去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來(lái)醫(yī)治隊(duì)員的創(chuàng)傷，用精神的甘露來(lái)滋潤(rùn)和洗滌隊(duì)員精神的污垢。一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)親切的動(dòng)作，對(duì)少先隊(duì)員能產(chǎn)生的是多么大的教育力量！某優(yōu)秀輔導(dǎo)員作報(bào)告時(shí)說(shuō)：要心存愛心，無(wú)論心平氣和，無(wú)論是其他什么方式，要讓隊(duì)員感覺到你是愛他的。

說(shuō)理也要講求方法，要耐心誠(chéng)懇?！耙话谚€匙開一把鎖”，輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地說(shuō)理；也可用生動(dòng)的典型事例，形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深?yuàn)W的倫理道德、行為規(guī)范講得淺顯明了，通俗易懂。同時(shí)輔導(dǎo)員熱情誠(chéng)懇的態(tài)度能消除少先隊(duì)員對(duì)老師的戒心，縮短師生間的距離，便可事半功倍。

輔導(dǎo)員只有曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、才能導(dǎo)之以行?？傊鳛樾率兰o(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任，因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時(shí)期教學(xué)理念，以身作則，用新理念指導(dǎo)少先隊(duì)員們健康茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：陳文通，男 現(xiàn)年32周歲，小學(xué)高級(jí)教師。從事小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，計(jì)算機(jī)研究，班主任兼大隊(duì)輔導(dǎo)員及團(tuán)支部書記。所在單位:寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué) 通迅地址:寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué) 郵編115004 電子郵箱：chenwentong@126.com 電話：4893632

新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué)

第四篇：教育引導(dǎo)少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨對(duì)少年兒童的希望

教育引導(dǎo)少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨對(duì)少年兒童的希望，學(xué)習(xí)理解少先隊(duì)基本知識(shí)，踐行少先隊(duì)隊(duì)章要求和隊(duì)禮精神。重點(diǎn)內(nèi)容是：

1． 黨、團(tuán)、隊(duì)的關(guān)系和黨對(duì)少年兒童的希望。黨是少先隊(duì)組織的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。在少先隊(duì)隊(duì)旗和星星火炬隊(duì)徽上，五角星代表黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。黨歷來(lái)關(guān)懷少年兒童。

2013年“六一”兒童節(jié)前，總書記參加“快樂童年 放飛希望”少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)，希望“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才。”每一名少先隊(duì)員都要記住習(xí)爺爺?shù)南Ｍ?，努力去做到?/p>

2． 中國(guó)夢(mèng)?？倳洿睃h中央提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的。

總書記強(qiáng)調(diào)，“實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，靠我們這一代，更靠下一代?！泵恳幻?/p>

少先隊(duì)員都要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。

3． 社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則.這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。每一名少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員都要記住這24個(gè)字并積極踐行。

4． 少先隊(duì)的組織定位。

少先隊(duì)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)，是少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)校，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群眾組織。每一名少先隊(duì)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員都要學(xué)習(xí)和理解。

5．少先隊(duì)隊(duì)章知識(shí)。全面學(xué)習(xí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程，知道隊(duì)章要求，懂得隊(duì)章涵義，自覺在日常生活中做到。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐以下內(nèi)容：

——我們的隊(duì)歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。每一名少先隊(duì)員都要會(huì)唱隊(duì)歌。

——我們的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每一名少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。

——我們的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。每一名少先隊(duì)員都要積極踐行隊(duì)禮精神，從小學(xué)習(xí)為人民做好事。

——我們的呼號(hào)是“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”每一名少先隊(duì)員都要為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想做好全面準(zhǔn)備。

——我們的作風(fēng)是誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。每一名少先隊(duì)員都要努力做到?！覀冴?duì)員的權(quán)利和義務(wù)是：隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以對(duì)隊(duì)的工作和隊(duì)的活動(dòng)提出意見和要求。每個(gè)隊(duì)員都要遵守紀(jì)律，服從隊(duì)的決議，參加隊(duì)的活動(dòng)，做好隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)。

——我們的入隊(duì)誓詞是：“我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”每一名少先隊(duì)員都要銘記入隊(duì)誓詞，做一名合格的少先隊(duì)員。

第五篇：關(guān)于表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員_優(yōu)秀留守兒童和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的決定

太坪中心小學(xué)關(guān)于表彰

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員的決定

自開學(xué)年以來(lái)，我校少年兒童工作取得了可喜的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的少先隊(duì)員和一大批忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。為了表彰先進(jìn)，樹立典型，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，決定授予董玲玲等5名同志“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)；授予劉鳳玲等17名同學(xué)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”榮譽(yù)稱號(hào)。希望全校廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員向受表彰的同志學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，認(rèn)真研究少先隊(duì)組織的新特點(diǎn)、新變化，積極適應(yīng)教育改革與發(fā)展的要求，不斷提高思想政治素質(zhì)，以旺盛的精神狀態(tài)投入到培養(yǎng)祖國(guó)下一代的崇高事業(yè)中去。全校廣大少先隊(duì)員要以“優(yōu)秀少先隊(duì)員”為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，努力把自己培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

附：表彰名單

紅堡鎮(zhèn)太坪中心小學(xué)

2013年5月31日

表 彰 名 單

一、太坪中心小學(xué)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”名單

董玲玲

趙文杰

韓花麗

俞曉娟

劉升

二、太坪中心小學(xué)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”名單 二（1）班：劉鳳玲

劉

佳 二（2）班：陳文杰

劉

倩 三年級(jí)：

劉

聊

劉甲輝

四年級(jí)：

王宏發(fā)

馬引弟 五（1）班：周文學(xué)

黃燾燾 五（2）班：李春燕

李雪寧 六（1）班：劉鳳仙

王世紅 六（2）班：劉

嬡

高蕓蕓