第一篇：不斷學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐（寫寫幫整理）

不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐

知識(shí)會(huì)老化，思想會(huì)僵化，觀念會(huì)落后，能力會(huì)退化，就會(huì)無所創(chuàng)新、停滯不前，就會(huì)蹉跎歲月、耽誤自己，就會(huì)貽誤發(fā)展；只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷吸收新的知識(shí)理念，才能跟上時(shí)代的步伐。

當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快，國際形勢(shì)不斷變化，新情況新問題層出不窮。在這樣的情況下，如果不抓緊學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負(fù)的檢驗(yàn)責(zé)任，甚至難以在這個(gè)時(shí)代立足。對(duì)每一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)，是一個(gè)終身的過程。不讀書學(xué)習(xí)或不善于讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，觀念就會(huì)落后，能力就會(huì)退化，就會(huì)無所創(chuàng)新、停滯不前，就會(huì)蹉跎歲月、耽誤自己，就會(huì)貽誤發(fā)展、損害我院的事業(yè)。

為此監(jiān)檢二室深感壓力，進(jìn)行了新春基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)安排，針對(duì)起重機(jī)械檢驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的復(fù)雜性，根據(jù)每個(gè)人能力的側(cè)重點(diǎn)，將起重機(jī)械分成理論計(jì)算、電路、材料及液壓四個(gè)方面，每個(gè)人主講一個(gè)方面。在沒有檢驗(yàn)任務(wù)的時(shí)候，講中學(xué)，學(xué)中講，講解的人深化，聽課的人理解。

對(duì)于一名員工來說，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是非常重要的。要從不懂到懂，直到成為專業(yè)能手，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。沒有知識(shí)就沒有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，只有不斷充實(shí)和完善自己，不斷思考提高，才能把本職工作做得更好，所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，承擔(dān)起特檢使命。

第二篇：緊跟時(shí)代步伐

緊跟時(shí)代步伐，爭做學(xué)習(xí)型教師

------學(xué)習(xí)徐德書記的講話有感

城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校王子敏

前段時(shí)間聆聽了縣委書記徐德在全縣校長培訓(xùn)班《爭當(dāng)“四型”校長，全面助推教育三年振興》的報(bào)告感受深刻，徐書記在講話中強(qiáng)調(diào)要爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型”“創(chuàng)新型”校長。我認(rèn)為作為老師也要積極爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型”和“創(chuàng)新型”教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，力爭做好自己的本職工作。下面我想從以下幾方面來說說：

一、要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識(shí)并非局限于某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學(xué)生就會(huì)非常失望。因此，教師除了應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識(shí)面。

其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來越貼近我們的教學(xué)生活；誰也無法否認(rèn)，合理地運(yùn)用這些技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)，會(huì)收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。

最后，教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。教師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？遇到了一個(gè)挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思，豐富的經(jīng)驗(yàn)是靠點(diǎn)滴積累的。

作為新世紀(jì)有理想，有抱負(fù)的教師，要想開辟教育教學(xué)的新天地。我覺得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向；唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰；唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美好的未來

第三篇：緊跟時(shí)代步伐 加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

緊跟時(shí)代步伐

加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

------國培小學(xué)語文心得體會(huì)

骔嶺鎮(zhèn)落沖蓮花希望小學(xué)

龍勇

2018年5月11日，我懷著渴望已久的心情再次參加為期三天的“高教社教師發(fā)展中心國培（2017）--貴州省納雍縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目”培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我收益匪淺。

這次培訓(xùn)，有納雍一小倆位老師的示范課，周麗老師執(zhí)教了《牧場之國》，陳菊老師執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》。長期承擔(dān)示范課的年輕教師周麗抓住文本四次提到“這就是真正的荷蘭！”這個(gè)挈領(lǐng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生采取不同的朗讀方式，領(lǐng)悟荷蘭是“牛的天堂、寂靜的牧場、駿馬天堂、動(dòng)物天地”這四種境界，體會(huì)荷蘭的美！陳菊老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》課堂更為精彩，出示文本中的重點(diǎn)詞語“姹紫嫣紅”、“花團(tuán)錦簇”、“應(yīng)接不暇”，讓學(xué)生認(rèn)讀。抓住中心句“多么奇異的景色！多么奇特的民族!”先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)德國的花主要是放在窗口讓別人看，而自己只看到畫的“脊梁”。引導(dǎo)出“奇特的民族”，也就是德國這種民族的奉獻(xiàn)精神，點(diǎn)出“人人為我、我為人人”的主題。

來自貴陽觀山湖區(qū)教研室的孫琳老師主講《有目的有方向的閱讀教學(xué)》，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的現(xiàn)狀、置教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面?zhèn)z大點(diǎn)著手，分析了當(dāng)前教師設(shè)計(jì)目標(biāo)的盲區(qū)，花而雜亂。應(yīng)該關(guān)注新課標(biāo)，做好學(xué)情分析，目標(biāo)要具體有可操作性和可測性，并且目標(biāo)一定要有核心目標(biāo)，把握不同類型的課文閱讀目標(biāo)一定不同。孫老師的講座讓我們耳目一新，解開了閱讀教學(xué)中多年來的疑惑，并將新的知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)中。

第二次走進(jìn)趙國華老師的課堂，再次聆聽趙老師的講座，學(xué)員們心血再次沸騰，又一次飽餐著文化大餐。趙老師犀利的語言，淵博的知識(shí)，經(jīng)典的語言，獨(dú)特的教學(xué)方法，親切的語言以及掛在臉上充滿自信的微笑讓我佩服的五體投地。趙老師教學(xué)的《家》和一次現(xiàn)場作文教學(xué)讓我久久回味。得語文者得天下，趙老師把語文課堂還給了學(xué)生，把語文課堂回歸了生活，讓語文課充滿語文味！

在社會(huì)競爭激烈的今天，教師如果不緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，提前下崗。作為新時(shí)代的教師，我認(rèn)為我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、品讀新課標(biāo)，掌握新時(shí)代教學(xué)方向。語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。要把握新課標(biāo)理念，了解語文課程的設(shè)計(jì)，開發(fā)語文校本課程資源。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提升自身知識(shí)水平。要想自己進(jìn)步、成長，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，也只有通過學(xué)習(xí)，才能提升自身知識(shí)水平，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。所以，每天一定要安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，鉆研教材，研究教學(xué)方法，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，讀名著和專業(yè)教材，開闊自己的眼界，豐富自己的精神世界，累積知識(shí)的糧倉。

三、汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，武裝自己的頭腦。教有法而學(xué)無定法，取他人之長補(bǔ)自己之短，改掉自己的壞處，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自己！生活中處處是老師，要有“君子好學(xué)，不恥下問”的精神，更要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和不斷拼搏的恒心，努力提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，武裝自己！

第四篇：緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

班組建設(shè)不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是國家進(jìn)步的依托與載體。近年來，在國家層面，班組建設(shè)也被提升到了很高的高度，由國務(wù)院國資委下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》就對(duì)加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、主要內(nèi)容和工作要求等作了明確規(guī)定。為此，國家電網(wǎng)公司積極行動(dòng)，隨即出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見》，提出了“班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求”。作為基層供電企業(yè)，我們理應(yīng)積極開展班組建設(shè)工作，并確保工作有實(shí)效，以此響應(yīng)國家以及上級(jí)公司的號(hào)召。

按照國資委要求，班組建設(shè)要力求做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。總體目標(biāo)是，努力使公司系統(tǒng)的班組成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”企業(yè)基層組織，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自身能力和抱負(fù)的平臺(tái)。具體要國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求，就是要在基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長建設(shè)等方面做出成績，以此推進(jìn)企業(yè)的健康快速發(fā)展。對(duì)此，作為基層供電企業(yè)，要開展好班組建設(shè)，必須始終按照上級(jí)要求，堅(jiān)

持理論結(jié)合實(shí)際的方針，重點(diǎn)做好以下工作：

首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要對(duì)班組建設(shè)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)管理，齊抓共管。要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)以及各部門負(fù)責(zé)人，并設(shè)立長期性的專業(yè)化辦公室，負(fù)責(zé)班組建設(shè)的日常管理和協(xié)調(diào)工作，組織對(duì)班組建設(shè)工作進(jìn)行檢查考核，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其次，要指定組建設(shè)實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷對(duì)其進(jìn)行修改完善。要組織人員認(rèn)真研究，不斷建立健全班組建設(shè)安全管理、生產(chǎn)管理、勞動(dòng)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與思想教育等管理制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，班組建設(shè)辦公室要定期分析和解決班組建設(shè)中存在的主要問題，不斷推出加強(qiáng)和改進(jìn)班組建設(shè)的新途徑、新載體和新方法。最后，要加強(qiáng)過程考核。要進(jìn)一步健全管理體制和工作機(jī)制，完善考核體系和激勵(lì)機(jī)制?；鶎影嘟M建設(shè)情況不僅要考核到班組，而且要與企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績考核掛鉤，強(qiáng)化責(zé)任制，確保班組建設(shè)取得實(shí)效。

第五篇：苦練內(nèi)功,提升素養(yǎng),緊跟時(shí)代步伐

苦練內(nèi)功，提升素養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐

————“三問教師”師德大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)之體會(huì)

豐縣宋樓中學(xué)

“三問”教師：

傳道授業(yè)，我會(huì)什么；

關(guān)愛學(xué)生，我做什么；

為人師表，我憑什么。

看著這幾句話，自己思緒萬千。在素質(zhì)教育改革深入的今天，什么樣的教師才符合素質(zhì)教育，什么樣的教師才是好教師，做好以上三方面的功課就是最好的答案。幾句簡單的話，的確概括了一個(gè)合格教師的內(nèi)在和外在所應(yīng)具備的素養(yǎng)，下面就以上三個(gè)問題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、傳道授業(yè)，我會(huì)什么

“百年大計(jì)，教育為本”，為此廣大人民教師擔(dān)負(fù)著莊重而道遠(yuǎn)的使命。古人有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”也就是說教師的主要職責(zé)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力，使他們成為具有開拓、創(chuàng)新精神的社會(huì)主義一代新人。但當(dāng)前教育中存在一個(gè)突出問題是：“重智育，輕德育?！币淖冞@一現(xiàn)狀，提高教師業(yè)務(wù)技能和師德修養(yǎng)是前提。

(一）要走進(jìn)學(xué)生心中，師生形成情感共振

“傳道授業(yè)”能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造自身良好形象，真正起到為人師表的作用。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你。青少年學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往對(duì)教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做到做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

年年歲歲花相似，歲歲年年學(xué)生不同，對(duì)于每年所教學(xué)生，除關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，我還深入了解他們的生活、思想、興趣、特長等等，與他們廣交朋友，特別是一些所謂的“問題生”、“差生”，我沒有討厭他們，而是多次找他們談話，融入他們之中，走進(jìn)他們心中，尋找他們犯錯(cuò)誤的根源，積極尋求解決的辦法，耐心細(xì)致的教育。有的老師對(duì)于后進(jìn)生整日哀聲嘆氣，總是責(zé)怪學(xué)生蠢笨，孺子難教，“天下唯有不會(huì)教的老師，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生?！贝嗽掚m然有點(diǎn)過大，但也不無道理。對(duì)于后進(jìn)生，要特別關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。古人曰：“精誠所至，金石為開”。

（二）保證常用常新，使教學(xué)變得游刃有余

教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新

充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來說至關(guān)重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。不斷更新、改革，顯得更為重要。

常用常新不僅要求教師在教育內(nèi)容、自身知識(shí)上推陳出新，更要在教育觀念、教學(xué)方法上更新，這就要求教師要有一雙去偽存真的慧眼，傳統(tǒng)的東西不合時(shí)宜的要堅(jiān)決摒棄，現(xiàn)代他人的教育觀念和教學(xué)方法也要有選擇的吸納?，F(xiàn)代文明的發(fā)展促使教育者不斷更新，教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，把握住時(shí)代脈搏。從這方面說，要求教師要有精湛的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，要達(dá)到這一點(diǎn)，那就要學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，或者說起碼要有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的本領(lǐng)，學(xué)無止境，教海無涯。很多人抱怨課堂死氣沉沉，學(xué)生毫無生氣，就是沒有從自身找找根源，常年守著一本書一本教參照本宣科，年年?duì)C剩飯，哪有讓人不厭倦的時(shí)候。時(shí)代變了，學(xué)生變了，教學(xué)內(nèi)容不變，教學(xué)方法千篇一律，想讓學(xué)生上課不瞌睡才怪！“授之于魚，不如授之于漁”，教師手里的“漁”是什么，那就是教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，躬身示范，潛移默化，從浩如煙海的學(xué)習(xí)內(nèi)容中尋找規(guī)律。

二、關(guān)愛學(xué)生，我做什么

關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心?！安欢藐P(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣

殿?！边@一見解十分精當(dāng)?！皼]有愛心就沒有教育”，所有教育者都知的道理，實(shí)踐中許多教師都對(duì)學(xué)生傾注了濃濃的愛，但有時(shí)“愛之切切卻應(yīng)之寥寥”，沒有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。這就告訴我們，僅有愛還是不夠的，作為教師必須使學(xué)生能夠讀懂你的愛心，讓你的愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈，達(dá)到“愛之切切卻應(yīng)之深深”的教育效果，那么，教師怎么做到真正關(guān)愛學(xué)生呢？

（一）“愛”要一視同仁

“好學(xué)生”也會(huì)犯錯(cuò)誤，同樣“差生”也會(huì)做好事，教育教學(xué)工作中，對(duì)待

批評(píng)和表揚(yáng)要一視同仁。對(duì)“好學(xué)生”不可一好遮百丑，面對(duì)同樣的錯(cuò)誤，不能對(duì)好生視而不見、網(wǎng)開一面；對(duì)“差生”也不能有偏見心理而上綱上線、一棍子打死，而更應(yīng)該給予關(guān)愛，有時(shí)候一聲贊美，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都能使之激動(dòng)半天，重新找回自信，畢竟此類關(guān)愛對(duì)于他們一直是“稀罕物”。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光。

（二）“愛”要面向全體學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝寶貝，他們都

需要關(guān)愛，都需要得到教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因而教師的“愛”要面向全體學(xué)生，要不留死角，不能厚此薄彼，教師對(duì)班級(jí)某幾個(gè)學(xué)生過于關(guān)愛的后果，就會(huì)冷落絕大多數(shù)，甚至傷害他們，造成“愛”的傷害。

(三）杜絕傷害性語言

基于嚴(yán)和愛，許多教師是刀子嘴菩薩心，然而學(xué)生感受到的可能只是刀子嘴

而不是菩薩心，學(xué)生很容易產(chǎn)生防御心理。教學(xué)活動(dòng)中教師的語言要規(guī)范、文明外還要杜絕傷害性，要增加親和力，既不能用溫和的“軟刀子”磨學(xué)生，也不要套話、氣話、傷感情的話刺學(xué)生，而應(yīng)該用道理說服學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，從而創(chuàng)造一個(gè)實(shí)施教育的良好機(jī)會(huì)。

（四）防止攻擊性行為

隨著時(shí)代的發(fā)展，體罰學(xué)生的行為已為千夫所指，但教師的眼瞪、手指、推

拉等行為，雖然算不上體罰，但對(duì)學(xué)生心理人格造成的傷害不可低估。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，要讓學(xué)生讀懂愛，教師就要付出愛，教

師在教育活動(dòng)中，除了自己傾注強(qiáng)烈的愛心外，還要通過教育活動(dòng)，讓家長懂得如何關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生懂得自己如何相互關(guān)愛，教師還要指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適事付出自己的愛。讓家長、教師、學(xué)生之間形成一種關(guān)愛的合力。大家相互尊重理解、相互關(guān)心鼓勵(lì)，在這樣一種和諧融洽的氛圍中，學(xué)生能不健康成長能不進(jìn)步嗎？

三、為人師表，我憑什么

教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！崩蠋熓呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時(shí)時(shí)注意自己的一點(diǎn)一滴。為人師表，從我做起,那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢？

（一）注意外在言行舉止的文明性

身教重于言教。學(xué)生每時(shí)每刻都注視著教師的言行舉止。教師的行為是學(xué)生

道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹囅耄阂粋€(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。

一要遵紀(jì)守法。教師要求學(xué)生從小做到遵紀(jì)、守法。教師自己要帶頭做到，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校紀(jì)律是做好學(xué)校工作、完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律是教師的基本要求。遵守法律、法規(guī),遵守社會(huì)公德也是合格公民的責(zé)任。

二要語言文明。語言要規(guī)范、準(zhǔn)確，要簡潔、生動(dòng)。教師在任何時(shí)候、任何情況下都切忌使用一切低級(jí)庸俗、粗魯無禮的污言穢語，特別是在批評(píng)學(xué)生的不良行為時(shí)或心情不佳時(shí)，教師更應(yīng)該注意自己的語言。以避免給學(xué)生的心靈帶來創(chuàng)傷，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，不利于學(xué)生的成長，有的甚至影響到學(xué)生的一生。

三要儀表大方。主要涉及衣著樸實(shí)整潔、美觀大方，具有職業(yè)感不要奇特古怪，艷麗花哨；舉止穩(wěn)重端莊；態(tài)度和藹可親，關(guān)切誠懇；風(fēng)度從容典雅，具有良好的個(gè)性美，教態(tài)高雅灑脫，如表情自然豐富，站態(tài)要端莊富有活力，手勢(shì)要自然，既不要過分單調(diào)，也是要過分繁等。

（二）工作力求純熟有進(jìn)取精神

純熟是指對(duì)所教內(nèi)容結(jié)構(gòu)不僅能夠系統(tǒng)整體地加以把握，而且還能對(duì)這一領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來趨勢(shì)了然在胸；嫻熟自如地表達(dá)，恰當(dāng)自然地演示，收放自如的施教，精當(dāng)清晰地提煉；也包括對(duì)學(xué)生心理和現(xiàn)實(shí)狀況的熟悉把握等。工作的純熟性不僅能做到嫻熟的授課，而且還能以自如的教態(tài)吸引學(xué)生，極大地建立起相互的心理聯(lián)系，更為重要的是能引起學(xué)生的景仰和模仿。有進(jìn)取性精神是指不拘已有的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)，不滿足已有的成績，勤奮進(jìn)取學(xué)而不厭，勇于探索等。教師職業(yè)的特殊性和時(shí)代的發(fā)展要求，決定了教師要永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取、勤奮精業(yè)精神。

學(xué)生就是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)需要打造的模子。通過自己的一點(diǎn)一滴、一言一行的言傳身教，從我們手里送出去，不求成為社會(huì)的賢達(dá)名流，起碼要能成為一名合格的公民。