第一篇：緊跟時(shí)代新步伐 謀求職校新發(fā)展

緊隨時(shí)代新征程 謀求職校新發(fā)展

十九大報(bào)告明確指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，普及高中階段教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，有著與普通高中不一樣的特殊地位，不僅能為高等職業(yè)院校輸送優(yōu)秀生源，而且更能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期提供高素質(zhì)人才。麻江職校一直致力于為麻江縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，緊跟職業(yè)教育發(fā)展的步伐，努力創(chuàng)新，尋求改變，謀求發(fā)展。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，麻江職校的發(fā)展取得了可喜的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足，需要我校全體師生共同去改變和解決?，F(xiàn)將我校未來(lái)發(fā)展做如下規(guī)劃：

一、加快校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境 一個(gè)好的教育環(huán)境，既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。自7月初搬遷到新校區(qū)以來(lái)，我校積極對(duì)校園整體環(huán)境進(jìn)行整改，并得到了較大的改觀，但由于缺乏資金等客觀原因，校園內(nèi)仍有很多急需改造的地方。明年上半年，我校即將對(duì)學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行整改，著力解決師生用水短缺問(wèn)題，竭力改善師生學(xué)習(xí)、生活、住宿及辦公環(huán)境，為廣大師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培育職業(yè)教育文化 1.推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園，促進(jìn)校企文化融合

中職學(xué)生畢業(yè)后，大部分直接面臨就業(yè)，到企業(yè)發(fā)揮專業(yè)才能，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。為讓我校學(xué)生畢業(yè)后能更快、更好的融入社會(huì)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育必須把企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校做企業(yè)管理、企業(yè)文化及人才需求等方面的講座。二是建立企業(yè)文化長(zhǎng)廊，宣傳工匠精神、企業(yè)家成長(zhǎng)案例等。三是多讓專業(yè)教師深入相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化建設(shè)的重要性，并將企業(yè)文化帶到課堂教學(xué)中來(lái)。

2.規(guī)范教室、宿舍文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的成長(zhǎng)環(huán)境 教室、宿舍作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)生活場(chǎng)地，潛移默化地影響到學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著至關(guān)重要的意義。德育處、團(tuán)委、各專業(yè)組及班主任要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)指導(dǎo)各班進(jìn)行教室、宿舍的布置，讓學(xué)生在文明、和諧的文化熏陶下健康成長(zhǎng)。

三、建立健全學(xué)校管理體制，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度 管理體制建設(shè)和制度執(zhí)行是目前國(guó)有企業(yè)和管家機(jī)關(guān)單 位的很大弊端，是導(dǎo)致工作效率低、干部職工缺乏工作積極性的根本原因。管理體制不健全、不規(guī)范、不科學(xué)，制度執(zhí)行不嚴(yán)或不執(zhí)行，都會(huì)對(duì)整個(gè)單位的工作效率產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。為抓好廣大教職工存在的工作作風(fēng)問(wèn)題，我校將從以下幾個(gè)方面加以改變：

1.完善教職工績(jī)效和目標(biāo)考核方案

績(jī)效和目標(biāo)考核是用來(lái)衡量教職工工作成績(jī)的重要指 標(biāo)和依據(jù)，直接影響到教職工的工作態(tài)度和積極性。我校目前已有的考核方案不夠全面、不夠細(xì)化、不夠科學(xué)，以至于 2 出現(xiàn)個(gè)別教職工只注重個(gè)人利益，忽視學(xué)校整體利益，不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

改變激勵(lì)機(jī)制，縮小高考班語(yǔ)數(shù)外科任教師與其他教師的獎(jiǎng)勵(lì)差距，多方面激發(fā)教職工的工作熱情。加強(qiáng)對(duì)行政人員及處室工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)校優(yōu)秀的教職工到處室工，盡量避免為補(bǔ)滿工作量才想到處室工作的教職工到處室工作。

配套完善各處室工作人員考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，為吸引優(yōu)秀的 人才到各處室工作，各處室必須要有精細(xì)的管理方式，明細(xì)的工作職責(zé)、有效的考核獎(jiǎng)勵(lì)方案。

2.調(diào)整班主任考核方案

班主任工作是學(xué)校工作中的重點(diǎn)，抓好班主任管理對(duì)學(xué)校整體運(yùn)行有著至關(guān)重要的作用。班主任考核方案就是班主任工作的指揮棒，是班主任做好班級(jí)管理的方向。目前我校班主任考核方案存在很多不合理、不科學(xué)的地方，沒(méi)能發(fā)揮其在班主任管理班級(jí)過(guò)程中應(yīng)有的作用。德育處要重新認(rèn)識(shí)班主任考核方的重要性，重新考慮如何更好地發(fā)揮班主任工作才能，激發(fā)班主任工作積極性。

3.加大制度執(zhí)行力度，做到獎(jiǎng)懲分明

好的制度是實(shí)施管理的保障，但更要有嚴(yán)格的執(zhí)行，才能達(dá)到更好的效果。執(zhí)行制度要做到公開(kāi)、公正、公平，對(duì)做得好要及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好的要嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰，真正做到獎(jiǎng)懲有度。各項(xiàng)考核指標(biāo)要做到準(zhǔn)確及時(shí)公布，教務(wù)處的教學(xué)常規(guī)考核必須每月公布一次，辦公室每月公布一次教 3 職工出勤情況。校工會(huì)要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，提出問(wèn)題并監(jiān)督整改。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍 教師不僅是知識(shí)、思想、真理的傳播者，而且是人類靈魂塑造者。一是堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一。教師不僅承擔(dān)著向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)的職責(zé)，而且肩負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，當(dāng)好學(xué)生正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚品質(zhì)的塑造者；二是堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。教師要善于言傳身教，要以身作則，用行為感染學(xué)生，激起思想共鳴，讓學(xué)生認(rèn)同教師言傳。三是堅(jiān)持教育事業(yè)和社會(huì)相統(tǒng)一。教師必須將教書(shū)育人作為一生的事業(yè)來(lái)干，為我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，把社會(huì)責(zé)任放在首位，將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的需要，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)服務(wù)。四是堅(jiān)持師德和技能統(tǒng)一。良好師德師風(fēng)是做好教育的保證，教學(xué)技能是做好教學(xué)的手段。有德無(wú)能，教育不長(zhǎng)久；有才無(wú)德，教育無(wú)意義；有才有德，才是教育的出路。

校黨支部要擬出教職工師德師風(fēng)建設(shè)考核方案，成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)全體教職工師德師風(fēng)進(jìn)行考核，定期對(duì)教職工進(jìn)行政治思想教育，開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

五、做好教師成長(zhǎng)規(guī)劃，提高教師業(yè)務(wù)技能

習(xí)總書(shū)記指出，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一 4 批又一批好老師則是民族的希望。教師業(yè)務(wù)技能在一定程度上體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平，一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

1.教科室應(yīng)該根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)制定出全校教師的發(fā)展“十三五”規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)遇，指引方向。

2.教科室要做好教師培訓(xùn)計(jì)劃和安排，充分利用各種資源為教師提供針對(duì)性的專業(yè)化培訓(xùn)。做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。

3.教務(wù)處督促和激勵(lì)教師參加省、州技能大賽，引導(dǎo)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，特別是青年教師。

4.教科室、德育處加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，多帶年輕班主任外出學(xué)習(xí)，拓寬視野，促進(jìn)成長(zhǎng)。

5.教師要有個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加各類專業(yè)比賽。

六、切實(shí)抓好學(xué)生德育教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.每學(xué)期開(kāi)始前，德育處、團(tuán)委確立本學(xué)期的德育目標(biāo)，制定出德育活動(dòng)計(jì)劃和方案，各班主任結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校德育工作安排寫出本學(xué)期的德育目標(biāo)、計(jì)劃及方案并交德育處審核。德育處、團(tuán)委要對(duì)各班主任的德育工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

2.充分利用校園廣播、電子屏及宣傳欄等傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)宣傳部做好播音計(jì)劃，內(nèi)容必須要有弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，播放 5 歌頌祖國(guó)、歌頌黨的音樂(lè)。經(jīng)常利用電子屏做好安全、法制、文明、和諧宣傳，傳播職校好好聲音，傳遞社會(huì)正能量。

3.每學(xué)期開(kāi)展感恩、勵(lì)志教育活動(dòng)。德育處和團(tuán)委每學(xué)期舉行大型的感恩、勵(lì)志教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩和奉獻(xiàn)，做一個(gè)有理想、有信念的人。

4.開(kāi)展師生互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，增強(qiáng)師生情感。除班主任外，大部分教師與學(xué)生的交流很少，教師不了解學(xué)生，學(xué)生不信任、不認(rèn)同教師?；顒?dòng)沒(méi)有拉近教師與學(xué)生之間的距離，增進(jìn)相互之間的友誼，對(duì)教師的教育教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

5.開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。手機(jī)之所以逐漸成為多數(shù)人的精神鴉片，其中一個(gè)重要原因就是太閑，沒(méi)有事做。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味地收手機(jī)并不能完全解決問(wèn)題。我們要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，有其自己喜歡做的事情，而社團(tuán)活動(dòng)做得好就能解決好這個(gè)問(wèn)題。社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展要做到以下幾點(diǎn)：一是發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的興趣愛(ài)好；二是社團(tuán)活動(dòng)以興趣為主而不是專業(yè)化為主；三是要有專門的社團(tuán)指導(dǎo)教師；四是做好指導(dǎo)教師工作量核算；五是各社團(tuán)要有大型活動(dòng)安排，并抓好宣傳報(bào)道；六是學(xué)校要能夠提供活動(dòng)的場(chǎng)所、器材、資金等支持。七是學(xué)校大型文藝節(jié)目，各社團(tuán)要能夠出相應(yīng)節(jié)目。

七、深化產(chǎn)教融合，抓好校企合作

教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，中職生就業(yè)男對(duì)口，6 這與我國(guó)目前的教育體制有著重大關(guān)系。中職生要想在社會(huì)上立足，必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能。學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中必須跟隨當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將社會(huì)化生要素產(chǎn)融入到教學(xué)中來(lái)，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

1.教師要有角色定位的轉(zhuǎn)變。我們的學(xué)生是要踏入社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)，他們將面臨的是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，教師應(yīng)該幫助學(xué)生如何更快適應(yīng)社會(huì)，而不是像普通高中一樣如何考高分。要做到這點(diǎn)，教師要跳出學(xué)校這個(gè)相對(duì)比較單純的環(huán)境，站在企業(yè)的角度上去思考問(wèn)題。

2.專業(yè)教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握本專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，深入企業(yè)做調(diào)研，了解企業(yè)人才需求，多與企業(yè)溝通。

3.搞好校企合作，達(dá)到互利共贏。目前，很多校企合作都只是停留在紙面上，沒(méi)有發(fā)揮到校企合作的實(shí)質(zhì)作用。一是學(xué)校要求專門校企合作辦，專人負(fù)責(zé)校企合作具體工作，探索校企合作道路；二是校企合作站負(fù)責(zé)人要放低姿態(tài)，轉(zhuǎn)變思維模式，主動(dòng)尋找好的、適合的企業(yè)合作，擴(kuò)大合作范圍，增加合作專業(yè)；三是提升合作層次，可以通過(guò)訂單培養(yǎng)、冠名班等形式對(duì)口培養(yǎng)專業(yè)人才；四是教師與企業(yè)探討，共同開(kāi)發(fā)教材。

4.大力抓好學(xué)生實(shí)習(xí)，確保學(xué)生能對(duì)口就業(yè)。招生難是很多中職學(xué)校面臨的共同問(wèn)題，但一些師資隊(duì)伍強(qiáng)大，學(xué)生就率高的學(xué)校招生很輕松，因此學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)情況好壞會(huì)影響到學(xué)校今后的招生人數(shù)多少。一是學(xué)校需要成立專門的實(shí)習(xí)就業(yè)辦，專人負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)；二是制定專門考核方案 7 考核相關(guān)負(fù)責(zé)人；三是采取“走出去”戰(zhàn)略，就業(yè)辦負(fù)責(zé)人必須轉(zhuǎn)變觀念，每學(xué)期主動(dòng)外出尋找學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)單位；四是與好的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)勢(shì)；五是做好就業(yè)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力。

八、樂(lè)觀自信，自強(qiáng)不息

當(dāng)下，社會(huì)對(duì)職校學(xué)習(xí)和職校教師存有偏見(jiàn)，認(rèn)可度低，以至于職校畢業(yè)生被社會(huì)看不起，職校教師在社會(huì)上抬不起頭，在一定程度上影響了制教師生的身心健康。因此，培育職校師生的自信心是很有必要的，只有樂(lè)觀自信的教師才能教育處樂(lè)觀自信的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更多的關(guān)注教師的成長(zhǎng)，特別是要幫助年輕教師調(diào)整心態(tài)，建立自信。教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等幫助學(xué)生樹(shù)立信心，磨練意志，提升品質(zhì)，讓學(xué)生做到自強(qiáng)不息，艱苦奮斗。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“夢(mèng)想在天上，路在腳下”?？v使現(xiàn)在的發(fā)展困難重重，縱使向前的路還很漫長(zhǎng)，只要我們堅(jiān)持職教事業(yè)的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，努力拼搏，艱苦奮斗，一定會(huì)撐起一片屬于職校的藍(lán)天。

第二篇：緊跟時(shí)代步伐

緊跟時(shí)代步伐，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師

------學(xué)習(xí)徐德書(shū)記的講話有感

城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校王子敏

前段時(shí)間聆聽(tīng)了縣委書(shū)記徐德在全縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班《爭(zhēng)當(dāng)“四型”校長(zhǎng)，全面助推教育三年振興》的報(bào)告感受深刻，徐書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型”“創(chuàng)新型”校長(zhǎng)。我認(rèn)為作為老師也要積極爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型”和“創(chuàng)新型”教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，力爭(zhēng)做好自己的本職工作。下面我想從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)：

一、要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識(shí)并非局限于某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書(shū)式的教師，喜歡琴、棋、書(shū)、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問(wèn)三不知，學(xué)生就會(huì)非常失望。因此，教師除了應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，還要有廣泛的愛(ài)好特長(zhǎng)，以及豐富的知識(shí)面。

其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無(wú)異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越貼近我們的教學(xué)生活；誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，合理地運(yùn)用這些技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)，會(huì)收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡(jiǎn)單課件等是有追求的教師必備的能力。

最后，教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。教師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？遇到了一個(gè)挫折，又是怎么挺過(guò)來(lái)的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思，豐富的經(jīng)驗(yàn)是靠點(diǎn)滴積累的。

作為新世紀(jì)有理想，有抱負(fù)的教師，要想開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。我覺(jué)得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向；唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰；唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美好的未來(lái)

第三篇：緊跟時(shí)代步伐 加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

緊跟時(shí)代步伐

加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

------國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)

骔嶺鎮(zhèn)落沖蓮花希望小學(xué)

龍勇

2018年5月11日，我懷著渴望已久的心情再次參加為期三天的“高教社教師發(fā)展中心國(guó)培（2017）--貴州省納雍縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目”培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我收益匪淺。

這次培訓(xùn)，有納雍一小倆位老師的示范課，周麗老師執(zhí)教了《牧場(chǎng)之國(guó)》，陳菊老師執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》。長(zhǎng)期承擔(dān)示范課的年輕教師周麗抓住文本四次提到“這就是真正的荷蘭！”這個(gè)挈領(lǐng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生采取不同的朗讀方式，領(lǐng)悟荷蘭是“牛的天堂、寂靜的牧場(chǎng)、駿馬天堂、動(dòng)物天地”這四種境界，體會(huì)荷蘭的美！陳菊老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》課堂更為精彩，出示文本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“姹紫嫣紅”、“花團(tuán)錦簇”、“應(yīng)接不暇”，讓學(xué)生認(rèn)讀。抓住中心句“多么奇異的景色！多么奇特的民族!”先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)德國(guó)的花主要是放在窗口讓別人看，而自己只看到畫的“脊梁”。引導(dǎo)出“奇特的民族”，也就是德國(guó)這種民族的奉獻(xiàn)精神，點(diǎn)出“人人為我、我為人人”的主題。

來(lái)自貴陽(yáng)觀山湖區(qū)教研室的孫琳老師主講《有目的有方向的閱讀教學(xué)》，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的現(xiàn)狀、置教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面?zhèn)z大點(diǎn)著手，分析了當(dāng)前教師設(shè)計(jì)目標(biāo)的盲區(qū)，花而雜亂。應(yīng)該關(guān)注新課標(biāo)，做好學(xué)情分析，目標(biāo)要具體有可操作性和可測(cè)性，并且目標(biāo)一定要有核心目標(biāo)，把握不同類型的課文閱讀目標(biāo)一定不同。孫老師的講座讓我們耳目一新，解開(kāi)了閱讀教學(xué)中多年來(lái)的疑惑，并將新的知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)中。

第二次走進(jìn)趙國(guó)華老師的課堂，再次聆聽(tīng)趙老師的講座，學(xué)員們心血再次沸騰，又一次飽餐著文化大餐。趙老師犀利的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，經(jīng)典的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)方法，親切的語(yǔ)言以及掛在臉上充滿自信的微笑讓我佩服的五體投地。趙老師教學(xué)的《家》和一次現(xiàn)場(chǎng)作文教學(xué)讓我久久回味。得語(yǔ)文者得天下，趙老師把語(yǔ)文課堂還給了學(xué)生，把語(yǔ)文課堂回歸了生活，讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味！

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，教師如果不緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，提前下崗。作為新時(shí)代的教師，我認(rèn)為我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、品讀新課標(biāo)，掌握新時(shí)代教學(xué)方向。語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。要把握新課標(biāo)理念，了解語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本課程資源。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提升自身知識(shí)水平。要想自己進(jìn)步、成長(zhǎng)，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，也只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能提升自身知識(shí)水平，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。所以，每天一定要安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，鉆研教材，研究教學(xué)方法，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，讀名著和專業(yè)教材，開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的精神世界，累積知識(shí)的糧倉(cāng)。

三、汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，武裝自己的頭腦。教有法而學(xué)無(wú)定法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，改掉自己的壞處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，完善自己！生活中處處是老師，要有“君子好學(xué)，不恥下問(wèn)”的精神，更要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和不斷拼搏的恒心，努力提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，武裝自己！

第四篇：緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

班組建設(shè)不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是國(guó)家進(jìn)步的依托與載體。近年來(lái)，在國(guó)家層面，班組建設(shè)也被提升到了很高的高度，由國(guó)務(wù)院國(guó)資委下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》就對(duì)加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、主要內(nèi)容和工作要求等作了明確規(guī)定。為此，國(guó)家電網(wǎng)公司積極行動(dòng)，隨即出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了“班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求”。作為基層供電企業(yè)，我們理應(yīng)積極開(kāi)展班組建設(shè)工作，并確保工作有實(shí)效，以此響應(yīng)國(guó)家以及上級(jí)公司的號(hào)召。

按照國(guó)資委要求，班組建設(shè)要力求做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化?？傮w目標(biāo)是，努力使公司系統(tǒng)的班組成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”企業(yè)基層組織，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自身能力和抱負(fù)的平臺(tái)。具體要國(guó)家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求，就是要在基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長(zhǎng)建設(shè)等方面做出成績(jī)，以此推進(jìn)企業(yè)的健康快速發(fā)展。對(duì)此，作為基層供電企業(yè)，要開(kāi)展好班組建設(shè)，必須始終按照上級(jí)要求，堅(jiān)

持理論結(jié)合實(shí)際的方針，重點(diǎn)做好以下工作：

首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要對(duì)班組建設(shè)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)管理，齊抓共管。要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)以及各部門負(fù)責(zé)人，并設(shè)立長(zhǎng)期性的專業(yè)化辦公室，負(fù)責(zé)班組建設(shè)的日常管理和協(xié)調(diào)工作，組織對(duì)班組建設(shè)工作進(jìn)行檢查考核，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其次，要指定組建設(shè)實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷對(duì)其進(jìn)行修改完善。要組織人員認(rèn)真研究，不斷建立健全班組建設(shè)安全管理、生產(chǎn)管理、勞動(dòng)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與思想教育等管理制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，班組建設(shè)辦公室要定期分析和解決班組建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，不斷推出加強(qiáng)和改進(jìn)班組建設(shè)的新途徑、新載體和新方法。最后，要加強(qiáng)過(guò)程考核。要進(jìn)一步健全管理體制和工作機(jī)制，完善考核體系和激勵(lì)機(jī)制?；鶎影嘟M建設(shè)情況不僅要考核到班組，而且要與企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核掛鉤，強(qiáng)化責(zé)任制，確保班組建設(shè)取得實(shí)效。

第五篇：苦練內(nèi)功,提升素養(yǎng),緊跟時(shí)代步伐

苦練內(nèi)功，提升素養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐

————“三問(wèn)教師”師德大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)之體會(huì)

豐縣宋樓中學(xué)

“三問(wèn)”教師：

傳道授業(yè)，我會(huì)什么；

關(guān)愛(ài)學(xué)生，我做什么；

為人師表，我憑什么。

看著這幾句話，自己思緒萬(wàn)千。在素質(zhì)教育改革深入的今天，什么樣的教師才符合素質(zhì)教育，什么樣的教師才是好教師，做好以上三方面的功課就是最好的答案。幾句簡(jiǎn)單的話，的確概括了一個(gè)合格教師的內(nèi)在和外在所應(yīng)具備的素養(yǎng)，下面就以上三個(gè)問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、傳道授業(yè)，我會(huì)什么

“百年大計(jì)，教育為本”，為此廣大人民教師擔(dān)負(fù)著莊重而道遠(yuǎn)的使命。古人有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”也就是說(shuō)教師的主要職責(zé)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力，使他們成為具有開(kāi)拓、創(chuàng)新精神的社會(huì)主義一代新人。但當(dāng)前教育中存在一個(gè)突出問(wèn)題是：“重智育，輕德育?！币淖冞@一現(xiàn)狀，提高教師業(yè)務(wù)技能和師德修養(yǎng)是前提。

(一）要走進(jìn)學(xué)生心中，師生形成情感共振

“傳道授業(yè)”能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造自身良好形象，真正起到為人師表的作用。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你。青少年學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往對(duì)教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做到做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

年年歲歲花相似，歲歲年年學(xué)生不同，對(duì)于每年所教學(xué)生，除關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，我還深入了解他們的生活、思想、興趣、特長(zhǎng)等等，與他們廣交朋友，特別是一些所謂的“問(wèn)題生”、“差生”，我沒(méi)有討厭他們，而是多次找他們談話，融入他們之中，走進(jìn)他們心中，尋找他們犯錯(cuò)誤的根源，積極尋求解決的辦法，耐心細(xì)致的教育。有的老師對(duì)于后進(jìn)生整日哀聲嘆氣，總是責(zé)怪學(xué)生蠢笨，孺子難教，“天下唯有不會(huì)教的老師，沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生?！贝嗽掚m然有點(diǎn)過(guò)大，但也不無(wú)道理。對(duì)于后進(jìn)生，要特別關(guān)心、愛(ài)護(hù)、真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。古人曰：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

（二）保證常用常新，使教學(xué)變得游刃有余

教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新

充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。不斷更新、改革，顯得更為重要。

常用常新不僅要求教師在教育內(nèi)容、自身知識(shí)上推陳出新，更要在教育觀念、教學(xué)方法上更新，這就要求教師要有一雙去偽存真的慧眼，傳統(tǒng)的東西不合時(shí)宜的要堅(jiān)決摒棄，現(xiàn)代他人的教育觀念和教學(xué)方法也要有選擇的吸納?，F(xiàn)代文明的發(fā)展促使教育者不斷更新，教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，把握住時(shí)代脈搏。從這方面說(shuō)，要求教師要有精湛的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，要達(dá)到這一點(diǎn)，那就要學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)起碼要有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的本領(lǐng)，學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。很多人抱怨課堂死氣沉沉，學(xué)生毫無(wú)生氣，就是沒(méi)有從自身找找根源，常年守著一本書(shū)一本教參照本宣科，年年?duì)C剩飯，哪有讓人不厭倦的時(shí)候。時(shí)代變了，學(xué)生變了，教學(xué)內(nèi)容不變，教學(xué)方法千篇一律，想讓學(xué)生上課不瞌睡才怪！“授之于魚(yú)，不如授之于漁”，教師手里的“漁”是什么，那就是教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，躬身示范，潛移默化，從浩如煙海的學(xué)習(xí)內(nèi)容中尋找規(guī)律。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，我做什么

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。“不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不配入教育的圣

殿?！边@一見(jiàn)解十分精當(dāng)?！皼](méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，所有教育者都知的道理，實(shí)踐中許多教師都對(duì)學(xué)生傾注了濃濃的愛(ài)，但有時(shí)“愛(ài)之切切卻應(yīng)之寥寥”，沒(méi)有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。這就告訴我們，僅有愛(ài)還是不夠的，作為教師必須使學(xué)生能夠讀懂你的愛(ài)心，讓你的愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈，達(dá)到“愛(ài)之切切卻應(yīng)之深深”的教育效果，那么，教師怎么做到真正關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？

（一）“愛(ài)”要一視同仁

“好學(xué)生”也會(huì)犯錯(cuò)誤，同樣“差生”也會(huì)做好事，教育教學(xué)工作中，對(duì)待

批評(píng)和表?yè)P(yáng)要一視同仁。對(duì)“好學(xué)生”不可一好遮百丑，面對(duì)同樣的錯(cuò)誤，不能對(duì)好生視而不見(jiàn)、網(wǎng)開(kāi)一面；對(duì)“差生”也不能有偏見(jiàn)心理而上綱上線、一棍子打死，而更應(yīng)該給予關(guān)愛(ài)，有時(shí)候一聲贊美，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都能使之激動(dòng)半天，重新找回自信，畢竟此類關(guān)愛(ài)對(duì)于他們一直是“稀罕物”。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。

（二）“愛(ài)”要面向全體學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝寶貝，他們都

需要關(guān)愛(ài)，都需要得到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。因而教師的“愛(ài)”要面向全體學(xué)生，要不留死角，不能厚此薄彼，教師對(duì)班級(jí)某幾個(gè)學(xué)生過(guò)于關(guān)愛(ài)的后果，就會(huì)冷落絕大多數(shù)，甚至傷害他們，造成“愛(ài)”的傷害。

(三）杜絕傷害性語(yǔ)言

基于嚴(yán)和愛(ài)，許多教師是刀子嘴菩薩心，然而學(xué)生感受到的可能只是刀子嘴

而不是菩薩心，學(xué)生很容易產(chǎn)生防御心理。教學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要規(guī)范、文明外還要杜絕傷害性，要增加親和力，既不能用溫和的“軟刀子”磨學(xué)生，也不要套話、氣話、傷感情的話刺學(xué)生，而應(yīng)該用道理說(shuō)服學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，從而創(chuàng)造一個(gè)實(shí)施教育的良好機(jī)會(huì)。

（四）防止攻擊性行為

隨著時(shí)代的發(fā)展，體罰學(xué)生的行為已為千夫所指，但教師的眼瞪、手指、推

拉等行為，雖然算不上體罰，但對(duì)學(xué)生心理人格造成的傷害不可低估。

問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)，要讓學(xué)生讀懂愛(ài)，教師就要付出愛(ài)，教

師在教育活動(dòng)中，除了自己傾注強(qiáng)烈的愛(ài)心外，還要通過(guò)教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)懂得如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生懂得自己如何相互關(guān)愛(ài)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適事付出自己的愛(ài)。讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間形成一種關(guān)愛(ài)的合力。大家相互尊重理解、相互關(guān)心鼓勵(lì)，在這樣一種和諧融洽的氛圍中，學(xué)生能不健康成長(zhǎng)能不進(jìn)步嗎？

三、為人師表，我憑什么

教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時(shí)時(shí)注意自己的一點(diǎn)一滴。為人師表，從我做起,那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢？

（一）注意外在言行舉止的文明性

身教重于言教。學(xué)生每時(shí)每刻都注視著教師的言行舉止。教師的行為是學(xué)生

道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹囅耄阂粋€(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。

一要遵紀(jì)守法。教師要求學(xué)生從小做到遵紀(jì)、守法。教師自己要帶頭做到，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校紀(jì)律是做好學(xué)校工作、完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律是教師的基本要求。遵守法律、法規(guī),遵守社會(huì)公德也是合格公民的責(zé)任。

二要語(yǔ)言文明。語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確，要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。教師在任何時(shí)候、任何情況下都切忌使用一切低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的污言穢語(yǔ)，特別是在批評(píng)學(xué)生的不良行為時(shí)或心情不佳時(shí)，教師更應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言。以避免給學(xué)生的心靈帶來(lái)創(chuàng)傷，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有的甚至影響到學(xué)生的一生。

三要儀表大方。主要涉及衣著樸實(shí)整潔、美觀大方，具有職業(yè)感不要奇特古怪，艷麗花哨；舉止穩(wěn)重端莊；態(tài)度和藹可親，關(guān)切誠(chéng)懇；風(fēng)度從容典雅，具有良好的個(gè)性美，教態(tài)高雅灑脫，如表情自然豐富，站態(tài)要端莊富有活力，手勢(shì)要自然，既不要過(guò)分單調(diào)，也是要過(guò)分繁等。

（二）工作力求純熟有進(jìn)取精神

純熟是指對(duì)所教內(nèi)容結(jié)構(gòu)不僅能夠系統(tǒng)整體地加以把握，而且還能對(duì)這一領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)趨勢(shì)了然在胸；嫻熟自如地表達(dá)，恰當(dāng)自然地演示，收放自如的施教，精當(dāng)清晰地提煉；也包括對(duì)學(xué)生心理和現(xiàn)實(shí)狀況的熟悉把握等。工作的純熟性不僅能做到嫻熟的授課，而且還能以自如的教態(tài)吸引學(xué)生，極大地建立起相互的心理聯(lián)系，更為重要的是能引起學(xué)生的景仰和模仿。有進(jìn)取性精神是指不拘已有的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)，不滿足已有的成績(jī)，勤奮進(jìn)取學(xué)而不厭，勇于探索等。教師職業(yè)的特殊性和時(shí)代的發(fā)展要求，決定了教師要永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取、勤奮精業(yè)精神。

學(xué)生就是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)需要打造的模子。通過(guò)自己的一點(diǎn)一滴、一言一行的言傳身教，從我們手里送出去，不求成為社會(huì)的賢達(dá)名流，起碼要能成為一名合格的公民。