第一篇：紫湖中學(xué)學(xué)習(xí)小組組建方案

紫湖中學(xué)“353”高效課堂教學(xué)改革

學(xué)習(xí)小組組建方案

一，學(xué)習(xí)小組組建原則上。

學(xué)習(xí)小組應(yīng)本著組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則組建，應(yīng)充分考慮合作、交流的需要，綜合人數(shù)、性別、成績(jī)、性格等各方面的因素。要考慮學(xué)生的性別，學(xué)科特長(zhǎng)，興趣愛好，表達(dá)能力，交流討論能力等，二，學(xué)習(xí)小組的人數(shù)要求

為方便學(xué)生討論和小組展示，小組人數(shù)控制在4—6人為最佳，一般不超過(guò)8人。

三，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的設(shè)立

小組建立后要保持相對(duì)穩(wěn)定，班主任要安排好學(xué)生輪流當(dāng)組長(zhǎng)，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組討論，發(fā)言等組織工作。

四，學(xué)科代表的設(shè)立

每小組都要設(shè)立語(yǔ)，數(shù)，英，政，史，地，物，生學(xué)科代表，可一人擔(dān)任2科，科代表可發(fā)和輪流組長(zhǎng)相結(jié)合，如上語(yǔ)文課，則語(yǔ)文科代表任組長(zhǎng)，上生物課，生物科代表任組長(zhǎng)。

五，學(xué)生學(xué)習(xí)小組必備的東西

①小組名稱，口號(hào)和必要的裝飾；

②小組名單和小組長(zhǎng)的輪流安排及科代表的安排等；

③小組活動(dòng)的記錄本及課堂成長(zhǎng)感悟。

六，學(xué)生課桌的擺放。

如因成班率原因，組數(shù)無(wú)法增多的情況下，可考慮小組內(nèi)再分組，需分時(shí)則分，能合時(shí)則合，教師靈活調(diào)控。如條件允許，盡可能讓小組內(nèi)學(xué)生圍坐；如無(wú)法做到圍坐，也可上下桌構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，但現(xiàn)有的學(xué)生座位必須適當(dāng)調(diào)整。七，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的評(píng)選

學(xué)校根據(jù)上述方案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)選，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。

教導(dǎo)處

2012.3

第二篇：2013年紫湖中學(xué)藝術(shù)節(jié)方案

2013年紫湖中學(xué) “藝術(shù)節(jié)”策劃方案為豐富校園文化生活，倡導(dǎo)和諧的新校風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)也是向社會(huì)展示我校素質(zhì)教育的成果和學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、立志成才的良好精神面貌，特舉辦本次藝術(shù)節(jié)。

一、指導(dǎo)思想：

豐富校園文化生活，展示我校學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)特長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生、師生、校友間的感情交流與溝通，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感和榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)、鎮(zhèn)文化中心

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉鵬

副組長(zhǎng)：蔣朝林張邦群

組員：林志華尤力飛魏燕年級(jí)組長(zhǎng)各班主任相關(guān)老師

四、組織形式：

（一）、文藝匯演

4.10——4.12：各班級(jí)確定好節(jié)目?jī)?nèi)容、形式、表演者，準(zhǔn)備好相關(guān)道具。

4.13----4.23：各班級(jí)督促排練節(jié)目.4.22：各班主任上報(bào)節(jié)目單。

4.20----4.23：年級(jí)組確定好主持人、主持臺(tái)詞、節(jié)目表演順序。三個(gè)年級(jí)共同完成舞臺(tái)布置。

4.24----4.26：按年級(jí)順序分時(shí)段進(jìn)行節(jié)目彩排、預(yù)選。各年級(jí)組要安排評(píng)委進(jìn)行優(yōu)秀節(jié)目選拔。

4.24----4.26：各年級(jí)上報(bào)4個(gè)優(yōu)秀節(jié)目：演唱類1個(gè)（獨(dú)唱或小合唱）舞蹈類1個(gè)（含歌伴舞、獨(dú)舞、集體舞）語(yǔ)言類1個(gè)（相聲或小品）其它節(jié)目形式1個(gè)（魔術(shù)、朗誦等）。上交所需要的伴奏帶。

4.27----4.28團(tuán)總支和藝術(shù)老師確定校級(jí)文藝匯演主持人、主持臺(tái)詞、節(jié)目表演順序、整理好伴奏帶、制作好舞臺(tái)背景。

5.2：學(xué)校總務(wù)處搭建好舞臺(tái)，調(diào)試好音響。

5.3：下午1：00在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行正式文藝匯演。

另附：

1、匯演內(nèi)容健康向上，風(fēng)格要清新、明朗，幽默，充分反映我校學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌和較高的審美追求。

2、以藝術(shù)類為主的節(jié)目匯演，內(nèi)容包括：舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)、語(yǔ)言故事、小品、相聲、英語(yǔ)情景劇、英文歌曲、配樂(lè)朗誦、模特等。

3、各節(jié)目匯演自行解決服裝、化裝、道具、器樂(lè)及配樂(lè)光碟。

4、音響播放：吳小利

攝影：張乃軍

獎(jiǎng)?wù)伦珜懀砗瑫嫳荣?、合唱比賽）：教?dǎo)處

評(píng)委：顏晨龍、蔣朝林、張幫群、顏喜炎、魏燕、尤力飛、林志華

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)（分年級(jí)）、二等獎(jiǎng)2個(gè)（分年級(jí)）最佳風(fēng)貌獎(jiǎng)1個(gè)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1個(gè)、最佳組合獎(jiǎng)1個(gè)。當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

（二）、班級(jí)大合唱

4.10：年級(jí)組、班主任與音樂(lè)老師確定合唱曲目，選擇好伴奏帶。（每年級(jí)曲目相同）

4.11---4.23：各班主任與音樂(lè)老師共同排練曲目。

4.24---4.26：待文藝匯演彩排時(shí)一起表演評(píng)出年級(jí)第一名。

5.3：文藝匯演時(shí)三個(gè)年級(jí)代表隊(duì)登臺(tái)展示，角逐一二三名。

（三）、書畫比賽

4.10：班主任通知學(xué)生準(zhǔn)備書法（硬筆或軟筆）繪畫作品各5幅。

4.19：班主任收集作品至年級(jí)組。

4.19---4.23：年級(jí)組選拔各班作品（各年級(jí)書法繪畫一等獎(jiǎng)各1名、二等獎(jiǎng)各2名、三等獎(jiǎng)各3名）

4.24：各年級(jí)上交作品各6幅，另附獲獎(jiǎng)清單至團(tuán)總支。

4.26：團(tuán)總支會(huì)同黃偉峰展出部分獲獎(jiǎng)作品。

紫湖中學(xué)團(tuán)總支

2013-4-8

第三篇：組建學(xué)習(xí)小組

建立學(xué)習(xí)小組主要應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是小組的規(guī)模。小組的規(guī)模大小要適中，以保證小組成員廣泛性、參與性和完成任務(wù)的順利程度，過(guò)大可能會(huì)造成人力的浪費(fèi)，過(guò)小又會(huì)加重單個(gè)成員的負(fù)擔(dān)。一般來(lái)說(shuō)，合作小組的規(guī)模應(yīng)控制4-10人這樣一個(gè)范圍之內(nèi)，這是比較科學(xué)合理的。二是小組的建立要體現(xiàn)出統(tǒng)一性和差異性。統(tǒng)一性是就小組之間而言的。班級(jí)內(nèi)部的各小組之間在整體學(xué)習(xí)能力上應(yīng)該相當(dāng)，這樣彼此才有比較的基礎(chǔ)。差異性是就小組內(nèi)部而言的。小組內(nèi)部成員之間在學(xué)習(xí)能力知識(shí)水平、性格等方面應(yīng)體現(xiàn)出差異性，這樣在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能體現(xiàn)互補(bǔ)性，使小組的活動(dòng)呈現(xiàn)出一定的層次結(jié)構(gòu)。

二是要看合作小組合作目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)和具有挑戰(zhàn)性。小組合作目標(biāo)是凝聚組內(nèi)成員的巨大力量，是推動(dòng)小組成員積極活動(dòng)的動(dòng)力，也為小組成員的活動(dòng)指明了方向。因此，共同目標(biāo)的確立可以說(shuō)是學(xué)習(xí)小組真正形成的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)小組目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是符合科學(xué)精神的，而不是盲目的，應(yīng)該有一定的難度和挑戰(zhàn)性，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情，發(fā)揮小組成員的創(chuàng)造性。反之，缺乏科學(xué)精神和價(jià)值的目標(biāo)，缺乏挑戰(zhàn)性的目標(biāo)將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)小組的研究進(jìn)程和進(jìn)取意識(shí)。

三是要看學(xué)習(xí)小組成員之間的分工協(xié)作是否明確。學(xué)習(xí)小組是建立在共同奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)之上的，這為組內(nèi)分工協(xié)作提供基礎(chǔ)。而小組成員在學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平上的差異使成員之間的分工合作成為必要。分工要看是否從成員的實(shí)際出發(fā)，對(duì)共同目標(biāo)進(jìn)行了合理的分解。合理的目標(biāo)分解應(yīng)該是目標(biāo)的難易程度與承擔(dān)相應(yīng)目標(biāo)的小組成員的知識(shí)、能力水平相適應(yīng)。協(xié)作應(yīng)是在分工基礎(chǔ)上的協(xié)作。協(xié)作將有利于培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)的必須具有的團(tuán)隊(duì)精神。需要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量是整個(gè)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效基礎(chǔ)，因此，在培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，個(gè)體成員的學(xué)習(xí)能力是必須給予重要關(guān)注的。

四是要看集體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配處理。在一般看來(lái)，集體學(xué)習(xí)應(yīng)集中在上課時(shí)間，小組學(xué)習(xí)應(yīng)主要集中在課余時(shí)間，可以肯定的是這是一個(gè)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力是一個(gè)全程的過(guò)程，在課上、課下都應(yīng)有明確的體現(xiàn)，因此從時(shí)間分配的角度看，集體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)主要應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定。這里要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)相關(guān)問(wèn)題是保證小組的穩(wěn)定性與延續(xù)性，現(xiàn)在有的老師上課通常是臨時(shí)分組，還有的班級(jí)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐時(shí)臨時(shí)分組，這種臨時(shí)的合作小組，小組成員之間缺乏默契和配合，無(wú)疑會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣。在這里強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)是因?yàn)槿绻ＷC小組學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和延續(xù)性就會(huì)保證小組無(wú)論在課上還是課下的時(shí)間都能隨時(shí)隨地投入合作學(xué)習(xí)。

五是要看合作學(xué)習(xí)中是否成功地引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。要培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力就必須有效地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣小組間的學(xué)習(xí)才會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到共同的提高，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)班集體學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。對(duì)于合作小組內(nèi)部的個(gè)體成員來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)性評(píng)價(jià)將會(huì)激發(fā)其集體的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，以更大的熱情投入合作學(xué)習(xí)，關(guān)注小組的發(fā)展和成長(zhǎng)，在取得成就的時(shí)候，能夠和他人共同分享成功的快樂(lè)，因此科學(xué)而有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)中必不可少的培養(yǎng)策略。

六是培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，還要關(guān)注合作學(xué)習(xí)中民主性與超越性的培養(yǎng)。民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵。這里，合作學(xué)習(xí)的民主性表現(xiàn)在尊重與眾不同的思路和獨(dú)到見解，吸納與眾不同的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)中民主性的發(fā)揮程度，直接關(guān)系到小組合作目標(biāo)完成的深度和廣度，這就要求小組成員要不斷開拓自己的思路，要善于虛心地聆聽和學(xué)習(xí)，要懂得互相尊重。合作學(xué)習(xí)的超越性主要體現(xiàn)為作為學(xué)習(xí)的共同體所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造性，這是區(qū)別小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組特點(diǎn)，展示小組特色的重要標(biāo)志。

第四篇：如何組建學(xué)習(xí)小組

如何組建學(xué)習(xí)小組

小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施嘗試教學(xué)法的基本形式，也是打造高效課堂的有效措施之一。學(xué)習(xí)小組的組建并非簡(jiǎn)單地把幾名學(xué)生放在一塊，而是班主任老師全面考慮并且同任課教師商量后進(jìn)行分組。學(xué)習(xí)小組的組建主要依據(jù)以下幾個(gè)原則。

原則一：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。主要依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，采取一條龍的形式分組，把全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組學(xué)生分為三個(gè)層次：A層——B層——C層。

原則二：每組人數(shù)以6人為宜，一般為AA——BB——CC,組內(nèi)成員要有明確分工，有組長(zhǎng)、記錄員、紀(jì)律管理員等。

原則三：除成績(jī)外，班主任老師還要考慮男女同學(xué)的搭配、學(xué)生的性格及學(xué)生的興趣愛好。

一、學(xué)習(xí)小組的組建

按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平，從高到低分別將學(xué)生編排到每組，并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)（1——6號(hào)），最后由班主任與科任教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)。

1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組選一名得力的組長(zhǎng)

組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。

小組長(zhǎng)該如何選拔？學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：（1）有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；（2）有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀；

（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；

（5）要有甘愿為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。2.給每個(gè)學(xué)習(xí)小組起一個(gè)響亮的名字

讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。看看學(xué)生給自己小組起的名字：團(tuán)結(jié)組、陽(yáng)光組、奮進(jìn)組、拼搏組等，是多么的有信心和氣魄。

3.給每個(gè)組員編一個(gè)相應(yīng)的學(xué)號(hào)

按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，然后按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平給每個(gè)組員編一個(gè)代號(hào)。例如，每個(gè)小組成員均按成績(jī)劃分為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)、8號(hào)。這樣，既便于組長(zhǎng)分工，又便于教師抽查。課堂討論時(shí)，指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，教師要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將精力集中到互教互助上來(lái)，增強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，提高人人參與的積極性。

二、培訓(xùn)小組長(zhǎng)與小組是關(guān)鍵 1.明確小組長(zhǎng)的職責(zé)

（1）小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)角色。

（2）小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部的探究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律并檢查小組成員學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，及時(shí)向科任教師匯報(bào)。

（4）小組長(zhǎng)要組織小組成員積極自學(xué)，及時(shí)完成完成導(dǎo)讀單和訓(xùn)練單，按時(shí)收齊上交。

2.做好小組長(zhǎng)的培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)至關(guān)重要，可以從以下幾個(gè)方面做起： 第一、明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用；

第二、定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們一周來(lái)在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到教師的關(guān)懷和溫暖；

第三，給小組長(zhǎng)加餐。小組長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報(bào)。第四，適時(shí)地肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。3.搞好小組成員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓學(xué)優(yōu)生明白，教會(huì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程，幫助學(xué)困生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（2）給學(xué)困生更多的課堂發(fā)言、上臺(tái)板演自我展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給與及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái)。

（3）在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等。每天對(duì)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)及課堂表現(xiàn)，進(jìn)行量化考核，周末評(píng)出先進(jìn)學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助學(xué)習(xí)，提高整個(gè)小組的水平。

4.深入研究，指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達(dá)標(biāo)

堅(jiān)持小組討論“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生進(jìn)行討論，然后小組對(duì)分層討論中不會(huì)的問(wèn)題反饋給老師。要堅(jiān)持分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的快樂(lè)。

三、小組評(píng)價(jià)制度是保障

小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過(guò)程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的小組評(píng)價(jià)包括個(gè)人自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。平時(shí)主要以小組評(píng)價(jià)為主，個(gè)人自評(píng)和教師評(píng)價(jià)可以定期進(jìn)行。這樣，就使評(píng)價(jià)體系成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程、一個(gè)促進(jìn)的過(guò)程，最終成為一個(gè)增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的催化劑。

四、小組獎(jiǎng)勵(lì)是動(dòng)力

合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所迫切追求的一種境界，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。它將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？梢圆扇】陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹、頒發(fā)獎(jiǎng)牌、授予榮譽(yù)小組稱號(hào)等。每周對(duì)評(píng)出的先進(jìn)小組和優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)行張榜公布，并頒發(fā)榮譽(yù)標(biāo)志牌。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。

五、小組合作中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）如何建設(shè)小組文化? 為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)型小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設(shè)。小組文化建設(shè)包括制定組名、口號(hào)、組訓(xùn)、目標(biāo)等項(xiàng)內(nèi)容。

（二）小組合作學(xué)習(xí)的基本形式有哪些? 小組合作學(xué)習(xí)的基本形式一般有三種：同層次互學(xué)、不同層次幫學(xué)和小組群學(xué)。

（三）是否所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須用合作學(xué)習(xí)的方式? 對(duì)于學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠解決的問(wèn)題，教師只做檢查和督促即可。對(duì)于學(xué)生在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題，可采用合作探究的方式解決。同時(shí)，教師在選擇合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)尤其要注意以下兩點(diǎn)：一要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)任務(wù)；二要深入領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》，挖掘教材內(nèi)涵。

（四）怎樣促進(jìn)全體學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)？

在分組學(xué)習(xí)中既要防止個(gè)別優(yōu)等生“惟我獨(dú)尊”，不給其他同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，也要防止個(gè)別學(xué)困生趁機(jī)偷懶，做“自由乘客”或“搭便車”。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)教育，—方面，要教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到分組學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)越性，認(rèn)識(shí)到溝通、交流對(duì)提高自己的重要性，支持他人，傾聽意見，互動(dòng)交流，協(xié)同完成任務(wù)，達(dá)到共同發(fā)展和提高的目的；另—方面，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，但同時(shí)也有傾聽別人觀點(diǎn)的義務(wù)。其次，要指導(dǎo)每個(gè)小組進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)成員都有明確的職責(zé)，從制度上保證全員參與。第三，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，組長(zhǎng)和教師要有意識(shí)地提醒限制學(xué)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)，并同時(shí)激勵(lì)學(xué)困生積極參與小組合作學(xué)習(xí)。另外，還可以通過(guò)建立小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，將小組成員是否全面參與合作學(xué)習(xí)作為重要考核內(nèi)容，以促進(jìn)全體學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

（五）合作學(xué)習(xí)時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)困生不參與合作的現(xiàn)象? 小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)困生不參與小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境。減輕學(xué)困生的自卑感和壓抑感。2.幫助他們制定適度的目標(biāo)。

3.多為學(xué)困生提供展示的機(jī)會(huì)。避免優(yōu)等生擠占后進(jìn)生的空間，給他們展示的舞臺(tái)。

4.建立幫扶小對(duì)子。

5.從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定上為學(xué)困生的發(fā)展提供制度保障。對(duì)后進(jìn)生有所側(cè)重和傾斜，使他們的點(diǎn)滴表現(xiàn)能通過(guò)顯性的評(píng)價(jià)體現(xiàn)出來(lái)。

（六）在學(xué)生合作過(guò)程中，教師的角色和作用是什么? 在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師這一角色非但不是可有可無(wú)，而且至關(guān)重要。首先，教師是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的組織者，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的整個(gè)流程必須處在教師的宏觀掌控之下，因此，教師必須提前做好學(xué)情和過(guò)程預(yù)設(shè)。其次，教師是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生朝既定的目標(biāo)邁進(jìn)，避免偏離航向。再次，教師是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的參與者。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，教師不能袖手旁觀，而是轉(zhuǎn)換角色，積極加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)討論中來(lái)。讓學(xué)生從心理上感受到：老師在和并肩作戰(zhàn)?？傊趯W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控作用，保證學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有序和高效進(jìn)行。

（七）如何指導(dǎo)小組建立節(jié)時(shí)、高效的評(píng)價(jià)制度? 評(píng)價(jià)內(nèi)容主要體現(xiàn)在協(xié)作過(guò)程和協(xié)作結(jié)果兩方面。協(xié)作過(guò)程主要體現(xiàn)在小組是否具有較強(qiáng)的內(nèi)聚力，協(xié)作結(jié)果主要體現(xiàn)在是否達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.小組成員關(guān)系：學(xué)生和其他成員是否協(xié)作愉快、是否愿意幫助別人、是否愿意與他人合作完成任務(wù)。

2.與他人的信息交流情況：信息溝通的頻率和數(shù)量、信息溝通是否準(zhǔn)確，理解他人是否有困難、是否相信他人對(duì)自己觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)、是否強(qiáng)烈希望自己與他人存在一致性的情感。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：相信學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的、學(xué)習(xí)更多的動(dòng)力來(lái)自內(nèi)部。

4.學(xué)習(xí)中的投入：表達(dá)自己思想和情感時(shí)是否充分，是否有強(qiáng)烈的愿望表達(dá)自己，傾聽他人講解是否更認(rèn)真，是否堅(jiān)持不懈完成任務(wù)。

5.問(wèn)題解決結(jié)果：個(gè)人貢獻(xiàn)是否突出、結(jié)果本身的價(jià)值。

6.學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的掌握情況：學(xué)科知識(shí)的理解與應(yīng)用、交流與解決問(wèn)題基本技能的掌握和研究技能的提高。

綜上所述，高效課堂強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的高效，要讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)健在于學(xué)習(xí)小組的高效，因此，建設(shè)、培訓(xùn)好一個(gè)學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法

學(xué)習(xí)材料

海南區(qū)西卓子山學(xué)校2012年12月

第五篇：紫湖中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作管理制度

紫湖中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作管理制度

一、紫湖中學(xué)委員受縣團(tuán)委和紫湖中學(xué)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，在其指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作。

二、負(fù)責(zé)在全校團(tuán)員青年中開展共產(chǎn)主義、愛國(guó)主義教育，組織團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，不斷提高團(tuán)員青年的思想政治覺(jué)悟、組織觀念和共產(chǎn)主義道德情操的修養(yǎng)，保持堅(jiān)定正確的政治方向。

三、根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織精神，圍繞校黨委和學(xué)校的中心工作和要求，結(jié)合我校團(tuán)員青年的具體情況，制定學(xué)期工作計(jì)劃，并做好工作總結(jié)。

四、利用網(wǎng)站、廣播站、黑板報(bào)、宣傳窗、升旗儀式等教育陣地，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員學(xué)生的政治思想教育。

五、定期向上級(jí)團(tuán)組織和校黨支部匯報(bào)工作，反映情況，取得支持與幫助。遇到重大問(wèn)題時(shí)，必須請(qǐng)示校黨支部和上級(jí)團(tuán)組織。

六、定期召開團(tuán)委會(huì)、團(tuán)總支委員會(huì)、團(tuán)支部書記例會(huì)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)指示精神，開展共青團(tuán)的理論研究，探索新形勢(shì)下共青團(tuán)工作的特點(diǎn)和方法，促進(jìn)工作水平的提高。

七、深入基層團(tuán)支部，認(rèn)真聽取基層意見和要求，定期檢查團(tuán)的工作的落實(shí)情況，指導(dǎo)和幫助各團(tuán)總支、團(tuán)支部獨(dú)立開展工作。

八、帶動(dòng)團(tuán)員學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，倡導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。

九、抓好團(tuán)的組織建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)團(tuán)的組織生活制度。協(xié)助黨委辦好青年業(yè)余黨校，負(fù)責(zé)辦好少年團(tuán)校，定期培訓(xùn)團(tuán)的各級(jí)學(xué)生干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)的干部的考察和監(jiān)督，逐步建立起一支富有戰(zhàn)斗力的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

十、定期開展團(tuán)員教育評(píng)議，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的管理。做好《團(tuán)員證》注冊(cè)、發(fā)展團(tuán)員、收繳團(tuán)費(fèi)、經(jīng)費(fèi)使用、畢業(yè)學(xué)生團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出、表彰先進(jìn)、處理違紀(jì)團(tuán)員等各項(xiàng)工作。

十一、及時(shí)了解和反映團(tuán)員青年的思想要求，維護(hù)團(tuán)員青年的合法權(quán)益，關(guān)心團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)、工作和生活。根據(jù)我校特點(diǎn)，因地制宜開展各種有利于學(xué)生身心健康的文體、實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)，努力豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

十二、指導(dǎo)教工團(tuán)支部和少委會(huì)開展工作。

十三、負(fù)責(zé)在教導(dǎo)處指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)委日常工作的管理。

十四、完成上級(jí)黨、團(tuán)組織交給的其它各項(xiàng)任務(wù)。