第一篇：項目分階段具體實施目標(biāo)

項目分階段具體實施目標(biāo)

時間區(qū)間實施內(nèi)容和目標(biāo)

2012年7月——2012年12月1，進(jìn)行全省范圍內(nèi)的山洪災(zāi)害普查和危險區(qū)劃定；2，雨水情監(jiān)測站普查和規(guī)劃；3，山洪災(zāi)害預(yù)報模型研究。

2013年2——2013年12月 2013年完成雨量和水位傳感器的選型和購置；2013年8月遙測終端正樣研制完成；2013年12月監(jiān)測站建成。

2014年2月—2014年12月 10月完成系統(tǒng)集成聯(lián)試；12月前完成培訓(xùn)工作和防災(zāi)演練工作。

項目規(guī)模、指標(biāo)和驗收內(nèi)容

項目規(guī)模在全省104個有山洪防治任務(wù)的縣（市、區(qū)）開展以監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、強(qiáng)化群測群測防體系、完善防御預(yù)案、宣傳防御知識、提高全民防災(zāi)避災(zāi)意識等非工程措施為主的建設(shè)，從而有效防御山洪災(zāi)害，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，避免群死群傷事件。

主要技術(shù)指標(biāo)1，WEBGIS響應(yīng)速度：<5秒；2.報表響應(yīng)速度：<5秒；3.一般查詢響應(yīng)速度；<3秒； 4.可靠性要求；應(yīng)能夠現(xiàn)象7*24小時不間斷工作，平均無故障時間>8760小時，出現(xiàn)故障應(yīng)能及時報警，軟件系統(tǒng)應(yīng)具備自動或手動恢復(fù)措施，自動回復(fù)時間<15分鐘，手動恢復(fù)時間<12小時，以便在發(fā)生錯誤時能夠快速地恢復(fù)正常運(yùn)行，軟件系統(tǒng)要防止消耗過多的系統(tǒng)資源二系統(tǒng)崩潰。

經(jīng)濟(jì)指標(biāo)項目實施后可增加當(dāng)?shù)刎斦杖?，年?chuàng)利稅可達(dá)1300多萬元；根據(jù)調(diào)研，三年后，企業(yè)收入將成一定比例增長，基本維持利潤增長，可以維持毛利潤2500萬元/年。

驗收內(nèi)容提交或展示下列 2項內(nèi)容，共 1項

1.技術(shù)報告2，計算機(jī)軟件3.生物品種4.樣品或樣機(jī)5.成套技術(shù)設(shè)備

第二篇：學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃2013

學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃

六、階段目標(biāo)

第一階段:學(xué)習(xí)與反思（2013年９月——2014年８月）階段目標(biāo)：

１.創(chuàng)造、營造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗的氛圍。通過學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)集體在認(rèn)識和情感上對先進(jìn)經(jīng)驗真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學(xué)層面展開校本培訓(xùn)。

２.教學(xué)方面（1）初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理；（2）學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段，教學(xué)新模式；（3）探討如何實施“三清”；重視集體備課，反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式，初步嘗試的水平。

３.德育方面

德育內(nèi)容實行總體設(shè)計，不同年級有不同側(cè)重。七年級以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學(xué)會做人，做合格的中學(xué)生”為主題的教育；八年級以道德教育為主，進(jìn)行人生觀、青春期常識和普法教育；九年級以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級、年齡、性別，多層次開展系列活動對學(xué)生進(jìn)行教育，開展以“愛父母，學(xué)會感恩”、“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會思考”、“愛社會，學(xué)會責(zé)任”主題班會。

學(xué)習(xí)如何針對學(xué)生不同年齡層次和知識水平，分階段有重點(diǎn)地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達(dá)到理解理論，細(xì)化各年級各項德育項目標(biāo)準(zhǔn)，提出適合各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式和評價方式的目標(biāo)。

制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。

４.校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。

５.管理方面（1）探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評估，達(dá)到評價側(cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)實效，側(cè)重評價學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo)；（2）怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗，初步從大德育觀修訂《教師師德規(guī)范》、《班主任工作管理考核細(xì)則》，并付諸實施。

６.選好結(jié)合點(diǎn)。進(jìn)行自我反思，找出我校辦學(xué)經(jīng)驗的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點(diǎn)。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務(wù)實性較差問題。

７.選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點(diǎn)。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口，進(jìn)行初步研究。落實堅持“四清”的教學(xué)管理策略的工作。

8.建立功能更齊全的網(wǎng)站，發(fā)輝網(wǎng)站的輔射作用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，教學(xué)資源共享。具體措施：

１.多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)班子每周一例會抽出一定時間學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評估；怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗。每周五，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式；如何實施“三清”等等。

2.校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強(qiáng)調(diào)的是，就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的----學(xué)校和教師，我們關(guān)注的重心和焦點(diǎn)應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應(yīng)：①專題講座。②反思研討。③問題引導(dǎo)。④“請進(jìn)來”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí)，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導(dǎo)向組織培訓(xùn)，理論聯(lián)系實際，把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實際問題的思考結(jié)合起來，化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請縣教研員來校指導(dǎo)，組織校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時學(xué)校安排一定的時間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過觀摩學(xué)習(xí)，吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，達(dá)到增長見識、參考借鑒，取長補(bǔ)短的目的，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。3.及時寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實效，進(jìn)一步創(chuàng)新。

第三篇：學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃2014

學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃

第二階段:研究與實踐（2014年９月——2015年８月）階段目標(biāo)：

１.校本管理層面：校長及領(lǐng)導(dǎo)班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省，進(jìn)一步提高德育、學(xué)識、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進(jìn)的理念化為實踐行為的管理力。運(yùn)用“兩個載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)；啟動“四個機(jī)制”，即校本培訓(xùn)機(jī)制、校本教研機(jī)制、利益分配機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制?；具_(dá)到按勞付酬，按效獎勵，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。

2.德育方面：以學(xué)生喜歡豐富的教育活動為載體，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。

3.教育教學(xué)方面：進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅持“四清”的教學(xué)管理策略，扎實而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4.校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正提高教師教學(xué)的實效性。

5.多方位的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自我設(shè)計三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時組織豐富多彩的課外活動、學(xué)科競賽、演講賽、征文賽、科技活動、體育競賽、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。

具體措施：

（一）管理方面：（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機(jī)，確立新的分配機(jī)制，增強(qiáng)教師主人翁意識，主動自我發(fā)展的動力。（2）認(rèn)真落實干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部集體堅持每月深入一個教研組，聽不同學(xué)科、不同類型的課，集體會診。堅持集體聽推門課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。（3）加強(qiáng)班級管理。借鑒洋思中學(xué)的班級管理經(jīng)驗，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實效。

（二）教學(xué)方面：

1、樹立差生也是寶的觀念，堅定“沒有教不好的學(xué)生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”，2、備課抓集體教研設(shè)立備課組，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研討，每周進(jìn)行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)事項。教導(dǎo)處不定期隨時檢查。

3、按照學(xué)科特點(diǎn)將課型分類，結(jié)合新教學(xué)理念，初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個一活動：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價值（獲獎或發(fā)表）的案例或論文，制作一個高質(zhì)量的教學(xué)課件。

5、加強(qiáng)對每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo)，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動。

7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評價原則等等，使評價考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而不是負(fù)擔(dān)。

（三）德育方面：強(qiáng)化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。

1.關(guān)注情感、關(guān)注生命、關(guān)注特長，注重成長困難生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.以學(xué)生為主體，增加主人翁意識，進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系，加強(qiáng)自我管理，注重自我教育，形成自我評價，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

3.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，建立公民道德建設(shè)實踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。

4.進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，積極開展社會實踐活動，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。

5.根據(jù)學(xué)校實際，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心，使他們在提高專業(yè)化水平的同時提高師德水平。

6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報，師生共同參與創(chuàng)作墻報的設(shè)計。要利用板報、團(tuán)報，開辟文明禮儀應(yīng)事應(yīng)語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學(xué)生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。

7.發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

（四）校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實際問題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測、評價問題。以問題解決為目標(biāo)，以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動方式。實踐中，我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，通過“教師評價”和“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”活動來促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提高，以新課程專題問題研討來推動全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。

（五）認(rèn)真反思，抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型，有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。

第四篇：學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃2016

學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃

第四階段:提煉與升華（2016年9月——2017年8月）階段目標(biāo)：

教師個人反思、總結(jié)自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提煉出理念性質(zhì)的探索實踐的有效做法。學(xué)校要提供為教師專業(yè)成長的個性服務(wù)。還要進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)、交流、研討活動，從整體上把握方向，理性分析、總結(jié)。

具體措施：

1.認(rèn)真總結(jié)學(xué)洋思工程的經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教師的理論水平，學(xué)校組織專門干部教師進(jìn)行總結(jié)、提煉，找專家進(jìn)行鑒定，提高我校教研水平。開好總結(jié)、交流會。

2.整理教案、論文成集。3.規(guī)劃新的五年計劃。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。學(xué)校秉承優(yōu)良純正的校風(fēng)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學(xué)校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。

第五篇：學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃2015（共）

學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實施計劃

第三階段:深化與完善（2015年9月——2016年8月）階段目標(biāo)：

（一）校本管理方面：1.進(jìn)一步完善多元化教師評價方案。2.以骨干教師讀書會、研討會為載體，進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。

（二）德育方面：（1）進(jìn)一步完善家長、學(xué)生參與的師德評價機(jī)制，伴隨著用人機(jī)制改革，評價結(jié)果與教師聘任有機(jī)結(jié)合起來。（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使家校形成合力，切實增強(qiáng)家長委員會、家長座談會的實效性。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化氛圍熏陶學(xué)生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。（4）學(xué)習(xí)《班主任工作規(guī)定》，改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

（三）教學(xué)方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，達(dá)到全員、熟練掌握的水平。

（四）校本教研方面：階段總結(jié)實施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

具體措施：

（一）校本管理方面

1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會的引領(lǐng)作用。學(xué)期初，每月確定一個研討主題；學(xué)校采用濃縮的辦法，收集、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料，下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的嘗試；月末，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐，談出踐行的體會或?qū)嵺`案例，進(jìn)行集體研討、交流。

2.進(jìn)一步完善多元化教師評價方案。評價主體構(gòu)成多元：教師自評、小組評定、同行互評與學(xué)生、家長參評。和教師評聘、晉升、評優(yōu)結(jié)合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。

（二）教學(xué)方面

1.開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動引導(dǎo)教師重新認(rèn)識“學(xué)習(xí)”，樹立面向未來的開放型學(xué)習(xí)觀。組織教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，特別是縣級的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)《課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)知識；學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。

2.開展每周一次的亮點(diǎn)展示交流活動。

3.專題講座（分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法）——組內(nèi)獻(xiàn)課（教學(xué)模式的進(jìn)一步實踐）——課后評議——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）——教學(xué)展示系列活動。指導(dǎo)教師切實把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機(jī)課、學(xué)生評價老師、老師評價班級、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式，嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理。克服隨意性，切實提高每一節(jié)課的課堂效益。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅持堂堂清、日日清。

6、學(xué)校一方面做到隨機(jī)聽課、聽課后進(jìn)行檢測，并幫助教師進(jìn)行分析、總結(jié)，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個學(xué)生的情況，因材施教。同時，要求數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學(xué)校不定期抽查。對不會的學(xué)生教師要采取多種措施，做到耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)會為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅持每月一檢測制度，將單項檢測和綜合測試相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學(xué)科競賽

（三）師德方面

組織教師觀看師德報告光盤，學(xué)習(xí)身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評價監(jiān)督機(jī)制，制定學(xué)生評價教師、教師自評、他評評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校采取自評、學(xué)生評價、教師評價相結(jié)合的方式，考評教師的職業(yè)道德，公布學(xué)生對教師的滿意程度；學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對性的反思、改進(jìn)，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標(biāo)兵評比活動，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動其他教師。

（四）德育方面

1.加強(qiáng)校園的文化建設(shè)

（1）建設(shè)目標(biāo)：環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。

（2）落實措施：開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請社會知名人士、家長作各類報告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動，如“元旦文藝匯演”、“科技活動”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩歌朗誦會”、“優(yōu)秀讀書征文評比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動，由學(xué)生創(chuàng)建班級的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運(yùn)動會，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。

（3）發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。

2.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

學(xué)校將班主任隊伍建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的一個重要方面，在經(jīng)費(fèi)與獎勵上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評、評先的重要依據(jù)；健全班務(wù)工作考核細(xì)則，完善班務(wù)工作獎罰制度，逐步實現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度

（1）加強(qiáng)交流研討，增長實踐才干。首先，班主任通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際，堅持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會前班主任工作交流活動。

（2）密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學(xué)校，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實，形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式。

（五）校本教研

將教研與科研緊密結(jié)合。學(xué)校將積極推進(jìn)課程改革，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學(xué)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極探索課改實驗教育的有機(jī)融合。學(xué)校征集新課程實施中的問題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對性的實踐、研討、反思，以教研組為單位進(jìn)行課題研究，期末交流研究結(jié)果。階段總結(jié)實施學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。

（六）加強(qiáng)特色建設(shè)。搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達(dá)到全市前列。