第一篇：曾憲玉的工作總結

工 作 總 結

我于2010年11月1日進入貴公司，目前擔任保潔領班一職，負責保潔工作。本人工作

認真、細心、熱情、性格開朗，樂于與他人溝通，和公司同事之間關系融洽、和睦、積極學習新知識，同時也體會到公司從老總到同事踏實認真的工作態(tài)度，讓我更加的警惕自己，把

工作做好、做細。

在這五個月的工作中，我深深體會到有一個和諧共進的團隊是非常重要，有一個積極向

上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。公司給了我這樣的機會我就要好好珍惜。

一、加強自身學習、提高業(yè)務水平：

雖然我的職務只是一名領班，但是要做到優(yōu)秀，自己的學識能力等還是有一定的距離，我不敢掉以輕心，向領導、向同事學習這樣下來感覺自己在這五個月來還是有了一定的進步，在管理能力、協調能力及處理問題等方面有了進一步的提高。

二、存在的問題：

這五個月中，本人認真地工作，但也存在一些問題和不足，主要表現在：第一、我到

公司工作不到半年，許多工作是邊干邊學摸索，以致工作起來不是很理想，工作效率有待進

一步提高。第二、有些工作不夠細，如衛(wèi)生檢查不是十分到位。第三、自己的理論水平還不

太高。但是我會努力做好。

工作計劃

一、積極認真配合經理、搞好保潔員的日常管理工作。

二、加強學習，擴展知識面，借鑒同行業(yè)的優(yōu)缺點，靈活運用的自己的實際工作中，提高工

作質量。

三、加強對衛(wèi)生的檢查，給客戶一個舒適感。

四、針對有些操作不規(guī)范的保潔員進行培訓，提高員工的業(yè)務水平。

五、加強衛(wèi)生檢查，平時多跟保潔員溝通，講解衛(wèi)生清潔操作，努力做好。

在接下來的日子里，我要勤奮工作，努力改正不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，爭取把工作做到最

好。

工作流程

一、保潔工作的現場管理，及時了解保潔員的思想和生活動態(tài)、解決疑難問題，并定期向經

理匯報。

二、合理配置保潔清潔用品和清掃工具的數量、合理調配保潔員，確保各區(qū)域不留衛(wèi)生死角。

三、堅持每天巡視各區(qū)域2次，現場督導保潔工作，確保衛(wèi)生質量。

四、負責保潔員的培訓工作。

五、每周的周計劃、每月的月計劃、每月的倉庫盤點。

六、帶領保潔員配合各部門的臨時任務。

第二篇：曾憲忠的先進事跡

曾憲忠的先進事跡

曹山街道龍河社區(qū)，有這樣一位普通的黨員，他默默地工作在社區(qū)第一線，認真履行全心全意為人民服務的宗旨，認真負責，甘于奉獻，他就是龍河社區(qū)組織員曾憲忠。

2013年4月中旬，在肉廠北村的拆遷工作中，一連幾個月沒休息，在社區(qū)領導的帶領下，不厭其煩，向居民宣傳拆遷政策為居民解答難題，拆遷后期由于拆遷區(qū)域垃圾得不到及時清運，蚊蠅成群，為解決這一難題，他多次聯系有關單位多次協商，最終垃圾得到清理，也使居民對社區(qū)工作人員非常滿意，最終使拆遷工作順利結束。

社區(qū)工作瑣碎繁忙，但是他總是干得很開心，他總說：“為居民做點事，作為一個黨員是應該的，”在創(chuàng)建工作中兩院小區(qū)是重點，由于這兩個地方都是老小區(qū)，也是衛(wèi)生工作的重點，在社區(qū)組織的清理垃圾工作中，積極苦干，臟活累活搶著干，使兩院小區(qū)的面貌煥然一新。

轄區(qū)汽修新村有一棟危墻，隨時有倒塌的危險，接到居民反應后，他立即帶領人員去查看，確定是危墻后，隨即將其拆除，受到居民一致好評。

許多人問他：“你這么做累不累?”他說，每一次工作的嘗試，都是和居民溝通的一個開端，群眾利益無小事，我作為一名黨員，就是要全心全意為人民服務，選擇社區(qū)工作我無怨無悔，為人民服務，是我終生的事業(yè)。

第三篇：曾憲煜的遲到檢討書

檢討書

尊敬的學長學姐及各位兄弟姐妹：

人一生糾正自己錯誤的機會不多，主要原因是認識不到自己的錯誤?，F在有一個機會擺在我面前，我得承認，我的一個小錯誤，也可以說是大錯誤：我曾經判定自己是一個不見世面的人，這是錯誤的——現在我糾正

說實話，長這么大第一次寫檢討，這著實是一件很丟臉的事，不知道是以前自己太乖，還是現在變壞，總之，我能到寫檢討書的地步，必定是很嚴重的錯誤。

第四篇：感恩書信(曾玉梅)

感恩父母——生命的締造者 四川省資陽市雁江區(qū)新場鄉(xiāng)義和小學曾玉梅

電話：***

親愛的同學們：

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是父母賦予了我們以生命！盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。

當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？

要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己泡好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，切莫子欲養(yǎng)而親不在，最終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母?；貓笠膊灰欢ǚ堑?是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲傷，當我們取的優(yōu)異的成績時，是父母在身邊鼓勵我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力；在我們遇到困難的時候，更是父母在身邊支持著我們，使我們渡過了一個又一個人生的坎坷，勇敢的向自己的目標追逐！

感恩是一種溫暖的情感，像一條緩緩流淌的小溪。輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純美的訊息。是我們的父母用博大的胸懷與深沉的愛包含了我們的一切優(yōu)點與缺點。慷慨的送給我們一個屬于自己的空間。

感恩是發(fā)自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备笎廴缟?，母愛深似海。親愛的同學們讓我們永遠銘記父母的生養(yǎng)之恩，學會感激、學會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁；讓父母越活越幸福，越活越開心。

愛你們的老師：曾玉梅2012、3、20

第五篇：曾憲上海課改學習總結

“取經”上海

金沙縣禹謨中學曾憲

金秋九月，丹桂飄香。上海市委統戰(zhàn)部、民進上海市委為貫徹落實民進中央“同心·彩虹”精神，進一步支持和促進西部教育事業(yè)更好更快的發(fā)展，在上海市人民政府合作交流辦公室提供經費支持的前提下，我與金沙、黔西南、黔東南的四十多名校長，有幸參加了“第一期貴州省畢節(jié)試驗區(qū)西部教師培訓班”，通過學習，使我拓寬了視野，增長了不少知識，現就此次學習談幾點學習認識：

一、關于德育目標

我們教育的目的是什么？一切為了學生的成長，為了一切學生的成長。上海市復旦大學附中過傳忠校長為我們作了《把愛灑向孩子心靈》的講座。我深深感受到，目前學生情感荒漠化，性格變得怪異、自私、偏執(zhí)，我們提倡素質教育，就是要培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，要抓好審美教育，提高學生的藝術鑒賞能力。改變并克服目前學生情感的荒漠化，就不能把德育活動與功利性目的連在一起，要抓住“真善美”這一核心，滲透藝術鑒賞到各學科各領域去，培養(yǎng)學生審美和審丑的能力，要按照美的規(guī)律，塑造感性東西，分辨“真善美”與“假惡丑”，要把愛灑向每一個孩子的心靈。

二、關于教學質量和教學方法

教學質量是一間學校的生命線，采用什么樣的教學法，一直是學校研究的問題，上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校張人利教授為我們介紹了“后茶館”式教學-----一個以學定教的教學模式。這種教學模式，源于課堂教學的突出問題：

1、榮譽稱號與敏感指標：沒早晚自習，每天鍛煉一小時等；

2、“兩多、兩少、一改善”：多鍛煉、多睡覺，少作業(yè)、少補課，師生關系改善；

3、學生學業(yè)成績；

4、提高學生學業(yè)技能的空間，教師講得多，學生的“潛意識”暴露不夠，特別是“相異構想”，不注意學生的價值取向，有盲目性，表現茫然，教師對第一次教學中學生的差異問題，常常束手無策，所以只有大量的練習和補課之外就沒有其它辦法。后“茶館式”教學挑戰(zhàn)教學弊端，就是在書中學，學中學，教學方法要靈活，不確定“讀”“練”“議”“講”“做”的時間，不拘泥于“讀”。作為教師，教什么，重什么，學生學什么？教是為了不教，不學是為了學，不要教學生會了的東西，要教學生不會的東西。

“后茶館”式教學固然好，要真正運用于我校實踐，我想還需要一段時間，不管是“洋思經驗”、杜廊口教學模式、育才段力佩模式如何好，都必須與我校具體情況相結合。任何生搬硬套的做法都是不足為取的，當前，我?！耙蝗濉睂W模式已經實行幾年，也取得不錯的效果，我們在借鑒別人的同時，要探索一條適合自己發(fā)展的教學模式。

三、關于校長管理

該做一個什么樣的校長?作為管理者，是做一個“好校長就是一所好學?！钡谋Ｄ肥叫ｉL，還是做一個“讓規(guī)章制度管理學?！钡慕浝硇托ｉL，還是一個“不教而教、不管而管”的領袖型校長？華東師范大學教授胡東方先生為我們給出了答案：校長角色的轉型：從“學

校保姆”到“學校領袖”。作為一個管理者，管理就是管的有道理，就是送權給別人，讓別人承擔起責任，管理不是壓制而是解放。保姆式校長滿足于現狀，很少考慮將來，缺乏應變計劃，采取人治加制度治，偏于人治，在權力運用中過度管理，支配別人，讓別人感覺渺小，行為缺乏變通，常常去插手一些小事，給人高高在上的感覺。而領袖型更強調未來，采用制度治加文化治，授權賦能，將權力向外擴散，力量來自于自愿和個人的感召力或號召力，做部下不能做的事，平易近人，具有親和力。新生代教師是什么：他們是從知識的搬運工到知識的建構者，是從“不懂裝懂”者到“懂裝不懂”者，從“教者”到“學者”；新生代學生是什么？是以學習為主要任務的人，是發(fā)展的人，是獨立的個體，有差異，發(fā)展不定型。新生代師生要求我們：不能做“保姆型”校長只能做“領袖型”校長。從“學校保姆”到“學校領袖”的關鍵，是要做一個既感性又理性的校長：感性校長要體悟到角色的要求，要讓管理者用心感受，充滿換位思考，要用情，讓管理者插上感情的翅膀，制度有情，運行無情，具體對待，以人為本。理性的校長，要學會反思和創(chuàng)新，破除定勢思維，打破“囚徒困境”、走出“跳蚤人生”思維；把感性與理性相結合，做一個專家型校長。我認為，作為管理者，不能要求教師不斷提高教學水平，而是要他們團結合作，互相幫助，校長應該管不容易管的而不是管容易管的，上海市民辦進華中學作為一間名校，他們的辦學理念就是為學生一生的發(fā)展奠基，提倡全面發(fā)展與個性發(fā)展，德育工作強調日常養(yǎng)成教育，多元德育評價，課程體系構建以基礎課程打造品牌，拓展課程特色發(fā)

展，抓教學科研，促教學質量，教師專業(yè)發(fā)展強調校本研修，傳幫互助，內外聯動提升，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的學生。

四、關于培訓實踐

影子培訓，我被安排到上海市閘北區(qū)新中初級中學學習，新中初級中學是一間公辦學校，共四個年級（上海市初中是四年），700多人，教職工70多名，其中一線教師50名，學校占地27畝。在為期三天的影子培訓期間，跟校長陶志成先生結下深厚的友誼。我們觀看了校本劇《一百條裙子》，小演員們表演精彩，通過故事表現同學之間要互相尊重、敢于認錯，使師生接受思想洗禮，通過參加他們的第二課堂數學教學周，看到了他們組織活動的程序性，一切有條不紊，預見一切可能出現的情況并做好應對，通過聽評課，看到了他們不同的教學方式和治學的嚴謹性，參與大課間活動，看到他們良好的學習風貌，真正把素質教育落到實處。三天雖短，接觸的都是實實在在的工作。

在上海學習期間，我們還參觀考察了錢學森圖書館，民辦進華中學常熟素質教育基地，普陀區(qū)文化點，華東師范大學，上海交通大學等地方，使我開闊了眼界，拓寬了視野，感受到上海作為歷史名城和東方國際化大都市的魅力。

五、反思

1、學校管理的高效性、系統性，是我們應該好好學習的，我們不能眉毛胡子一把抓，要作具體分工，各行其事。

2、辦學資源的差距之大。上海市師生比為1:10，而我們學校實

際是1:21，他們最大班額36人，我們最大班額78人，師資上我們就相差甚遠，硬件設施上，差距就更大了。但是，這是一個客觀存在的事實，人家是發(fā)達地區(qū)，我們不能抱怨，我們只有在客觀事實面前，把事情做得不是最好而是更好，不比硬件比軟件！

3、在教學研討中，他們治學的嚴謹，是值得我們好好學習的。為了一個教學中的小問題，他們會認真去研討，去預見可能出現的一切新問題，做到胸有成竹。我們的公開課、示范課，難道不應該這樣嗎？