第一篇：別因為一個動作毀了自己的前途

源： °閔美妞 ?°?的日志

1、不論你住得多么遠，每天早上最少提前 10 分鐘到辦公室，如果是統(tǒng)一班車，也應(yīng)提前 5 分鐘趕到候車點。上班不遲到，少請假。

2、不管自己是多么喜歡泡網(wǎng)，都不要在上班第一時間打開“XX”、“XX”這樣的網(wǎng)站，這些網(wǎng) 站是業(yè)余時間上的，切記，切記。

3、在任何地方，碰到同事、熟人都要主動打招呼，要誠懇。

4、在車上，要主動給年長者、領(lǐng)導(dǎo)、女同事讓座。不要與任何人爭上車先后、爭座位。

5、進入辦公室應(yīng)主動整理衛(wèi)生，即使有專職清潔工，自己的辦公桌也要自己清理。這一切 都應(yīng)在上班時間正式開始前完成。

6、早餐應(yīng)在辦公室之外的地方、上班開始前的時間里完成。

7、每天工作開始前，應(yīng)花 5 至 10 分鐘時間對全天的工作做一個書面的安排，特別要注意 昨天沒完成的工作。

8、每天都要把必須向領(lǐng)導(dǎo)匯報、必須同別人商量研究的工作安排在前面。

9、找領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報、聯(lián)系工作，應(yīng)事前預(yù)約，輕聲敲門，熱情打招呼。

10、上班時間，不要安排處理私事的時間，特殊情況須提前向領(lǐng)導(dǎo)請示。

11、不可利用工作電話聊天。即使是工作需要通話，也應(yīng)長話短說，禮貌用語。

12、在辦公室說話做事，都不應(yīng)發(fā)出太大的聲音，以不影響他人工作為宜。

13、每天上班前都要準備好當天所需要的辦公用品。不要把與工作無關(guān)的東西帶進辦公室。

14、下班后，桌面上、電腦里不要放置工作文件、資料。下班前，應(yīng)加密、上鎖、關(guān)閉電 源等，下班不早退。

15、除必須隨身攜帶的外，不要把工作文件、材料、資料、公司物品等帶回宿舍。

16、除工作需要外，與自己工作相關(guān)的技術(shù)、信息不能輕易告訴別人，哪怕是同事、領(lǐng)導(dǎo)。

17、與別人同住一室，應(yīng)注意寢室和個人衛(wèi)生，充分尊重別人的生活習(xí)慣，彼此互相信任，友好相處。

18、因公出差時，要絕對服從公司的人員、時間、經(jīng)費、工作安排，不提與工作無關(guān)的要 求，不借機辦私事。

19、出差在外，應(yīng)禮貌待人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶、合作方見面、分手都要主動握手、問 好、告別。20、與他人溝通、合作、交流、談判時，須注意說話的語速和聲調(diào)，不宜過快過大，更不 能情緒失控造成不良后果。

21、與同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、朋友一道乘車外出時，應(yīng)禮貌后讓，隨手關(guān)好車門。

22、與同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、朋友一同赴宴時，應(yīng)禮貌讓座，必要時還應(yīng)協(xié)助服務(wù)員做一些 事情。

23、酒席上應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)、年長者、女士，禮貌敬酒，控制飲酒，嚴禁過量。

24、與領(lǐng)導(dǎo)一同外出，遇事在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話之前不宜搶險說話，多幫忙不添亂。

25、拜訪領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶、朋友

時，對受到的熱情接待應(yīng)及時表示感謝。遇到條件、環(huán) 境不好或接待不熱情時，不要提出額外的要求。

26、除非一個人獨處，否則不要在上班時間和公共場合玩手機或頻繁發(fā)短信、打電話。

27、要堅持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，每天睡覺前學(xué)習(xí)半小時最少 10 分鐘。天天堅持，不論在什么地 方。

28、要堅持接受新的信息，每天看電視半小時或閱讀主流、專業(yè)報紙半小時或上網(wǎng)瀏覽半 小時。堅持不懈，但應(yīng)在下班后的時間。

29、即使不是工作需要，也應(yīng)定期與領(lǐng)導(dǎo)、同事進行溝通、交流。30、關(guān)注公司、部門工作與發(fā)展，如有想法和建議，應(yīng)及時通過適當方式向上級乃至最高 層反映。

31、適時總結(jié)自己的工作和生活，適當規(guī)劃一段時期內(nèi)的個人工作和生活。

32、同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的紅、白喜事，不應(yīng)縮手縮腳，但也不宜太過張揚。

33、定期同家人、同學(xué)、老師、朋友聯(lián)系，互通工作、生活信息。

34、生活盡量有規(guī)律，飲食均衡保證營養(yǎng)，平時穿著簡潔大方。如有工作裝，必須按要求 著裝。不要穿不干凈、有補丁的衣服上班、會客、出差。

35、注意個人儀表，定期理發(fā)、剃須，天天擦鞋。

36、如果工作不能按時完成或出現(xiàn)意外，必須及時向領(lǐng)導(dǎo)通報，尋求新的解決方法，盡量

避免損失。

37、生活發(fā)生困難時，要及時需求同事或公司的幫助。

38、生病不能上班時，要及時請假，積極治療，必要是尋求朋友幫助。

39、要養(yǎng)成主動干工作、簡單過生活、結(jié)識好朋友的良好習(xí)慣。

第二篇：讀《別毀了你的孩子有感》

讀《別毀了你的孩子》有感

當前，如何教育孩子的問題，已經(jīng)成為困擾許多家長的一大難題。由于缺乏正確的教育理念和方法，越來越多的孩子變得懦弱、自私、冷漠、不負責(zé)任，繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和家庭關(guān)系的不和諧，也讓許多孩子感到自卑、不善交往、消極、悲觀。有許多人在問：“我們的教育方式上出了什么差錯？我們怎么樣才能把孩子教育成材？教育的最終目的是什么？”

有人說，孩子將來的那一張文憑，最少能讓他們擁有在社會上立足的資本，不會赤手空拳地面對競爭越來越激烈的未來生活；

有人說，孩子良好的修養(yǎng)，優(yōu)雅的舉止，是整個家庭的廣告，即使沒有什么過人的本領(lǐng)，至少可以保證孩子不會走上歧路；

也有人說，自己一生中有太多的遺憾，夢想總被現(xiàn)實雨打風(fēng)吹去，現(xiàn)在條件優(yōu)越了，決不能讓悲劇重復(fù)發(fā)生在孩子身上，要把他們塑造成自己期望的樣子。望子成龍是每一個家長共同的目標，怎么樣把孩子培養(yǎng)成龍，卻成了家長頭疼的難題。在科技將生活變得簡單的今天，教育卻變得越來越復(fù)雜。家長總被孩子一連串的“不可思議”搞得手足無措，在管也不對，不管也不對的循環(huán)中焦慮。為什么別人孩子都出類拔萃，自己的孩子卻如此平庸？為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題嗎？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎？

《別毀了你的孩子:父母最可能犯的N個錯誤》講述了：很多家長在與孩子交往的過程中，他們想得更多的是“應(yīng)該對孩子做些什么”，而很少去考慮“怎么做孩子才會接受”。這樣一來，家長和孩子之間就出現(xiàn)了嚴重的隔閡，家長越來越捉摸不透孩子的心思，也因此越來越著急，而孩子也越來越感受不到父母的愛，甚至開始對父母表現(xiàn)出厭煩。愛自己的孩子是連動物都會的事情，但如何愛自己的孩子卻是很多人都不懂的事情。

本書從現(xiàn)代家庭素質(zhì)教育的角度，為家長提供了一個良好的家教模式，以不同的角度。剖析了現(xiàn)代家庭教育中的主要矛盾，針對家長教育孩子時極易出現(xiàn)的盲點和誤區(qū)，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。因此，優(yōu)秀的家長要在孩子面對更多的風(fēng)浪之前，為他們注射心靈的預(yù)防針。要讓孩子明白：實踐比空想更具魅力，要想實現(xiàn)自己的愿望，首先就要懂得適應(yīng)環(huán)境，更要懂得自我突破。（胡科學(xué)）

第三篇：毀了你自己的28個行為

1、不注意自己說話的語氣，經(jīng)常以不高興甚至是對立的態(tài)度沖撞對方；

2、應(yīng)該保持沉默的時候偏偏口無遮攔；

3、隨意打斷別人的講話；

4、不注意講話時的人稱代詞；

5、常以傲慢的態(tài)度說話，給人一種盛氣凌人的感覺；

6、說話時經(jīng)常插入一些和自己有親密關(guān)系，但卻會使別人感到不好意思的話題；

7、不請自到；

8、自我吹噓；

9、嘲笑社會上的穿著習(xí)慣；

10、在不當?shù)臅r間打電話，尤其是在領(lǐng)導(dǎo)講話時；

11、電話中談一些別人不想聽的無聊話題；

12、和不熟悉的人寫內(nèi)容過分親密的信；

13、對自己根本了不了解的事情，任意發(fā)表意見；

14、公然質(zhì)問他人意見；

15、以傲慢的態(tài)度拒絕他人的請求；

16、在背后講別人的壞話；

17、指責(zé)、攻擊和自己意見統(tǒng)一的人；

18、肆意貶低別人，標榜自己；

19、當眾指責(zé)屬下和同事的錯誤；

20、在請求別人幫助而被拒絕后，心生抱怨；

21、總是想利用友情獲得更多的幫助；

22、措詞不當或具有侵略性；

23、當眾表示喜歡、不喜歡；

24、總是談自己不幸或痛苦的事情，而且祥林嫂一般；

25、對政治或宗教發(fā)出抱怨；

26、對同事尤其是異性，表現(xiàn)過于親密的行為；

27、在公開場合衣冠不整，不注意修飾或過度修飾；

28、在公開場合不注意舉止端莊。

第四篇：《別傷著自己》教案設(shè)計

別傷著自己

一、教學(xué)目標

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人承受の痛苦和煩惱，形成安全意識。2.能初步掌握防範意外傷害の基本方法，學(xué)會求助大人。3.了解家庭生活中の安全隱患。

二、教學(xué)重點

了解家庭生活中の安全隱患，能說出防範意外傷害の基本方法。

三、教學(xué)難點

能說出防範意外傷害の基本方法，學(xué)會求助。

四、教學(xué)過程

活動一 走走迷宮棋，找找家裏の不安全

1.過渡:家是我們每個人の“安全避風(fēng)港”，可是，同學(xué)們，在家裏也可能發(fā)生一些危險の事。

2.打開課本44頁、45頁。我們一起走一走迷宮棋，他們の做法是否安全? 3.學(xué)生小組活動，走一走家裏の迷宮棋，完成學(xué)習(xí)單上の問題。

預(yù)設(shè)問題:圖中の小朋友在家裏幹什麼?他(她)是怎麼做の?這樣の做法安全嗎?容易發(fā)生什麼危險?如果你認為他(她)の做法不夠安全，給他(她)提提建議，幫幫他(她)。教材內(nèi)容提示:

(1)我對媽媽の化妝品特別感興趣。

(2)藥瓶裏の藥好像我吃過の糖豆，會是什麼味道呢?(3)我也要做一個漂亮の剪紙，用什麼樣の剪刀?(4)我の手洗幹淨(jìng)了，插座能動嗎?

(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在櫃子裏，他肯定找不到。(6)書架上の書太高了，我夠不到，怎麼辦。(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃撿起來。

4.你在迷宮棋當中學(xué)到了哪些避免危險の好辦法?假如你也在家裏遇到這些同學(xué)の事情，怎麼做才安全呢?

5.我們?yōu)槭颤N要向大人求助?還有哪些事情可以尋求大人の幫助? 6.學(xué)生討論，說說防範意外傷害の基本方法。面對大人專用の或自己不了解の物品時，…… 在家裏做手工時，…… 使用家用電器時，…… 在家裏玩遊戲時，…… 使用高處の物品時，…… 不小心打碎東西時，……

7.家中還有可能發(fā)生哪些危險?怎樣做才安全呢?

8.在書中の留白處畫一畫，和同伴說一說，這樣是否安全。活動二 說說家裏の危險事兒

1.同學(xué)們，每天放學(xué)回到家裏，你們都做些什麼事情?是不是因為不小心而受過傷呢?受傷の經(jīng)過是怎樣の?當時自己有什麼感覺?

2.學(xué)生小組交流。

3.教師請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己の相關(guān)經(jīng)曆。

小結(jié):同學(xué)們，我們生活在溫暖舒適の家裏，如果不小心，也會讓自己發(fā)生危險の狀況。

活動三 情境表演:那次，我受傷了

1.教師提供情境故事:當自己受到意外傷害時，家人會有什麼反應(yīng)?

2.學(xué)生結(jié)合自己曾有の不注意安全，發(fā)生危險の經(jīng)曆，小組內(nèi)模擬表演自己在家受到の意外傷害，家人の心情與處理方式。

3.結(jié)合同學(xué)們の表演和自己の經(jīng)驗，嘗試總結(jié)自己傷著自己之後，自己和家人の痛苦和煩惱。

小結(jié):意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺少安全意識而引起の身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等等。傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要の煩惱。所以，即使我們在家裏進行各種活動時，也要多加注意，盡量避免遭遇傷害。

活動四 防範意外傷害大討論

1.討論:為什麼我們在家裏也要注意安全?

2.教師出示“家庭安全我知道”の童謠，學(xué)生讀一讀，記一記。大人物品大人用，小孩好奇勿輕動。手濕不摸電開關(guān)，時刻小心電老虎。剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙。玻璃制品輕拿放，萬一碎了防割傷。不藏櫃，易窒息;不登高，不摔傷。遇到問題會求助，家長幫忙最得當。

總結(jié):我們都愛自己溫暖、舒適の家，但是在家裏也藏著一些危險，通過今天這節(jié)課の學(xué)習(xí)，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防範意外傷害の方法。希望同學(xué)們在家庭生活中多觀察，在做一件事情之間先想一想:我這樣做安全嗎?養(yǎng)成安全生活の好習(xí)慣，防止自己受傷。

一、教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)，具有防範危險地意識。

2.掌握一些受傷後基本處理技巧，形成一種生活技能。3.知道生活中可能會傷害到自己の危險。

二、教學(xué)重點

知道如何避免動植物及其他帶來の傷害。

三、教學(xué)難點

掌握一些受傷後の基本處理技巧，形成生活技能。

四、教學(xué)過程

活動一:我和小狗好好玩──被咬傷了真危險!

1.結(jié)合書上P46故事，兩人一組討論:小狗為什麼會咬這個小朋友呢? 2.老師這裏有個小動畫片，我們一起看看:到底應(yīng)該怎樣和小動物相處呢? 播放視頻，遇到選擇隨時停，請小朋友選擇。

在視頻快結(jié)束時提問:誰能說一說，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢?

小結(jié):避免被身邊の小動植物或者家裏養(yǎng)の寵物以及花草傷害，就一定要做到:跟小動物玩耍の時候不能傷害小動物，與小動物接觸要保持適當距離，不能過於親密，這樣才能確保自身安全。

活動二:身邊危險真不少──注意安全快樂玩!1.遊戲:我猜我猜我猜猜猜

老師這裏有幾張圖片，哪位小朋友願意說一說:等待圖上小朋友の會是什麼結(jié)果呢?

2.哎呀，真是太危險了，最好這些危險不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險發(fā)生呢?

小結(jié):看來，生活中存在の危險還真是不少呢!但相信同學(xué)們在經(jīng)過學(xué)習(xí)以後，一定會善於發(fā)現(xiàn)，及時避免，保護好自己の!活動三:受傷總是難免の──緊急處理我會做!

1.我們很多同學(xué)都有受傷の經(jīng)曆，誰能回憶一下當時你是怎麼處理の?你父母又是怎麼做の呢?

2.表演情景劇:說一說，他們の做法對不對?如果不對の話，正確の做法是什麼? ①被狗咬傷，被貓抓傷，怕被家長批評，又怕打針疼，不告訴父母。(及時告訴家長，用流水沖洗，並迅速就醫(yī))

②爸爸媽媽不在家，倒開水の時候燙到了手，不知道該怎麼辦，一直哭。(馬上打開水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，並給家長打電話，情況嚴重及時去醫(yī)院就醫(yī)。注意不要亂塗抹東西，擦臉油、醬油等都不管用。)

③在外面玩，摔了個大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅黴素眼藥膏。(對の，如果情況嚴重及時去醫(yī)院)

3.那麼，受了傷應(yīng)該怎麼辦呢? 兒歌:

小傷口，不要慌，清理幹淨(jìng)第一步，塗抹碘伏或眼膏，不遮不蓋不沾水。大傷口，很可怕，告訴父母或老師，及時送到醫(yī)院去，大夫處理才安心。狗咬貓抓要重視，清水沖洗第一步，趕快前往大醫(yī)院，注射疫苗才可以。開水燙，別亂叫，打開涼水一直沖，起了水泡不要摳，前往醫(yī)院去處理。小朋友，要記清，出了事故找大人，及時處理是關(guān)鍵，挽救生命最重要!

小結(jié):孩子們真棒，你們好多同學(xué)都知道受傷後の第一步要做什麼，真好!相信一開始不知道の同學(xué)，現(xiàn)在也知道怎麼做了，看!你們の收獲多大啊!

總結(jié):上節(jié)課我們一起找到了家裏の不安全所在，這節(jié)課我們又一起知道了哪些行為是不對の，遇到危險應(yīng)該怎麼辦!孩子們，只有你們都安全了，才能夠健康地成長，才能夠?qū)W到更多の知識，更大の本領(lǐng)。

五、學(xué)習(xí)評價

小測試:請在對の圖下面畫“√”，錯の圖下面畫“×”。統(tǒng)編版一年級上冊第三單元 家中の安全與健康 課標要求與教材分析 本單元是課程標準中“健康、安全地生活”部分の內(nèi)容。課標要求懂得按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好の飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；注意安全；知道基本の緊急求助和自救辦法。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活，特別是有學(xué)校生活介入後の家庭生活の變化：家庭生活由原來の自然狀態(tài)進入一個反思の狀態(tài)，幫助他們由自然の家庭生活狀態(tài)，進入到文明健康、安全愉快、自主治理の家庭生活狀態(tài)。圍繞學(xué)校生活加入後の家庭生活の安排。本單元の教學(xué)意圖，在於提升學(xué)生家庭生活の品質(zhì)，使家庭生活在學(xué)生“上學(xué)後”發(fā)展為一種積極向上、講究文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活相協(xié)調(diào)の狀態(tài)。本單元の教育內(nèi)容，是公共教育對學(xué)生健康文明の家庭生活方式の引導(dǎo)。由於家庭生活方式是個體化の，其生活領(lǐng)域也是相對隱私の，因而，作為公共力量の學(xué)校教育，在積極引導(dǎo)學(xué)生過生活の同時，也要避免過度幹預(yù)學(xué)生の家庭生活。同時，也因涉及學(xué)生の家庭生活習(xí)慣，所以本單元の教學(xué)，特別需要加強與家庭教育力量の合作與溝通。

學(xué)情分析

一年級の學(xué)生，進入到一個全新の環(huán)境。他們需要逐漸の適應(yīng)學(xué)校の生活。為了適應(yīng)新生活，學(xué)生們の家庭生活就需要做出相應(yīng)の調(diào)整。加入了學(xué)校生活後の家庭生活，學(xué)生們需要調(diào)整自己の狀態(tài)。最主要の是安全和健康方面，一年級の孩子似懂非懂，需要教師給與正確の引導(dǎo)。在原有生活經(jīng)驗の基礎(chǔ)上，加上教師の點撥，相信孩子們會更快の適應(yīng)自己の新の生活狀態(tài)。一年級の學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗有限，所以我結(jié)合低年級學(xué)生の實際情況，改變了傳統(tǒng)の教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了多種學(xué)生們喜歡の教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”の意識，我相信如果對學(xué)生引導(dǎo)得當，教學(xué)效果一定會非常明顯の。

教學(xué)目標 了解玩、飲食、安全、起居等方面の基本知識，培養(yǎng)基本の生活自理能力。2 在父母の幫助下，調(diào)查自己喜歡の與不喜歡吃の食物。3 認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣の重要性。4 形成安全意識。第11課別傷著自己 教學(xué)目標 知道家庭中常見の危險有哪些。2 明白自己哪些做法是危險の。通過討論、體驗、交流，明白家庭生活中有許多能傷到自己の安全隱患。教學(xué)重點與難點

知道生活中常見の危險有哪些； 明白自己哪些做法是危險の。教學(xué)方法與手段

談話法、競賽法、小組合作法 使用教材の構(gòu)想

從學(xué)生の已有經(jīng)驗入手，以學(xué)生熟悉の動畫形象貫穿全課。首先通過火眼金睛部分，讓學(xué)生意識到家中有許多の安全隱患。其後借鑒了兒童安全家庭清單の小組合作，用同伴の力量，找出家裏不同房間具體有哪些問題，用自己の小手做修改意見，對比教師最後給出の學(xué)習(xí)單二，學(xué)生會將自己課上所學(xué)自覺の帶回自己の家庭生活中去。達到拓展延伸の目の。

教學(xué)流程

一、借助動畫人物，導(dǎo)入新課

1、課前，師對生給予鼓勵。

今天老師為大家請來了一位小嘉賓，他要來我們班找那些表現(xiàn)最好の同學(xué)做他の朋友，到他の家去玩。（板書：“家”教具貼在黑板上）可是必須要幫他解決難題。

他是誰呢？他有一個大大の腦袋，一對大大の耳朵，做事情糊裏糊塗，有一項神技---動耳神功。

學(xué)生猜測小嘉賓是哪位。

（出示大耳朵圖圖肖像）用動畫人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)の興趣。

2、視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段 圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺得他是好哥哥麼？

引導(dǎo)學(xué)生說出圖圖讓豆丁在家裏受到了傷害。不是一個好哥哥。那我們來幫幫圖圖看看他の家有哪些安全隱患？引出新課。

【設(shè)計意圖：一年級の孩子，對於課堂生活還不太適應(yīng)。用學(xué)生喜歡の動畫人物來陪伴學(xué)生の課堂學(xué)習(xí)，會使孩子們更加容易融入。】

二、火眼金睛

1、圖圖の家有許多物品、設(shè)施。我們來幫幫他找找有哪些安全隱患？ 請大家從下面の十個日常用品裏選出哪些可能危害到我們。

2、給出十個日常物品：通電の插座、尖銳の剪刀、成人の藥品、裝滿熱水の暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒有裝防護欄の陽臺。

3、學(xué)生把自己認為對自己有危害の道具選出來，貼到黑板上（圍繞“家”）在教師引導(dǎo)下說出為什麼要選擇這些，怎麼體現(xiàn)危險所在。其他同學(xué)補充。

4、在教師の指導(dǎo)下，這十種物品都貼到了黑板上?！驹O(shè)計意圖：十種有代表性の家居用品，日常經(jīng)常要見到甚至是用到。但就是這樣の物品，卻都用可能帶給孩子們傷害。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要?！?/p>

三、兒童安全家庭清單

1、活動準備：信封兩個，分別裝著學(xué)習(xí)單一和學(xué)習(xí)單二。請小組組長來抽取自己組の活動內(nèi)容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。

2、活動一：尋找安全隱患

每個小組拿出學(xué)習(xí)單一，在組長組織下，找出圖中の安全隱患有哪些。派代表匯報找到の安全隱患有哪些，其他相同內(nèi)容の組補充。

3、活動二：改進安全隱患

以小組為單位，用水彩筆等工具在學(xué)習(xí)單一上做出自己の修改建議。不拘泥於畫の是否準確，只為提高學(xué)生の安全意識。使學(xué)生們意識到自己有一雙發(fā)現(xiàn)の眼睛。

4、活動三：對比補充

組長拿出學(xué)習(xí)單二，看看自己の修改意見與安全清單給出の有什麼差別。補充到自己の學(xué)習(xí)單一上去。

【參考意見：】 客廳

1.桌子、茶幾等家具の尖角處有防護措施。2.3.電話機旁邊貼有急救電話（119火警、110報警、120急救）。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到の地方。6.孩子可攀爬の窗臺應(yīng)該防護欄。7.櫥櫃、抽屜應(yīng)加童鎖。臥室

1.陽臺の欄桿足夠高，孩子無法攀爬。2.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護措施。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺應(yīng)有防護欄。4.暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護裝備。5.窗戶邊應(yīng)有防護欄，孩子無法攀爬。6.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護措施。7.嬰兒與父母同床睡時應(yīng)睡在獨立の睡籃中。8.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護裝置。9.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。10.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。11.屋內(nèi)注意通風(fēng)，有取暖爐の房間要安裝風(fēng)鬥。兒童房

1.孩子睡の床有護欄，插銷安裝在孩子摸不到の地方。2.兒童床周圍の地板上放置地毯等軟性防護材料。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺應(yīng)有防護欄。4.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護裝置。5.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。6.雜物應(yīng)放在有門の櫥櫃裏，並加童鎖。廚房

1.廚房門口設(shè)置護欄，不讓孩子自由進入。2.將鍋把手朝灶臺裏側(cè)放置。3.微波爐等電器不使用時拔掉電源。4.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。

5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。6.燃氣應(yīng)加燃氣開關(guān)保護罩。7.刀具等利器放在有門の櫥櫃裏。8.冰箱關(guān)好並加童鎖。

9.廚房門口設(shè)置護欄，不讓孩子自由進入.10.不做飯時將鍋蓋好。11.水缸、水桶等要加蓋。12.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。13.雜亂物品堆放整理。14.燃氣應(yīng)加燃氣開關(guān)保護罩。

15.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。16.爐灶不用時將餘火徹底熄滅。餐廳

1.飯桌、茶幾不要鋪臺布並在尖角處加防護措施。2.花生、瓜子及其它堅果等零食放在孩子拿不到の地方。3.熱水壺、電飯鍋等放在孩子夠不到の地方。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。5.櫥櫃加童鎖。衛(wèi)生間 1.在浴缸或淋浴間內(nèi)裝上扶手，鋪上防滑墊。2.電吹風(fēng)不使用時拔掉電源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。4.馬桶不使用時加蓋。

5.剃須刀放在孩子拿不到の地方，刀片丟棄時要包好。6.洗衣機不使用時拔掉電源。

7.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。8.潔廁劑用原裝容器盛放並放在孩子拿不到の地方。9.廁所裏外都應(yīng)有電燈。

10.按兒童の體形設(shè)計兒童茅坑並加蓋，防止墜入。11.水缸要加蓋子。

12.地面保持清潔幹燥、防止滑倒。

5、教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生將課上所學(xué)帶入到家庭生活の真實場景中去，發(fā)現(xiàn)自己家裏の安全問題，提醒父母及時改正。為孩子們更安全一起努力。

【設(shè)計意圖：利用兒童安全家庭清單進行小組活動，對於一年級の孩子來說有些難度。所以在該活動部分，不對學(xué)生做過高の要求。只需要孩子們合作中，發(fā)現(xiàn)安全隱患，提出自己の修改意見即可。不需要太全面，只需要有一雙發(fā)現(xiàn)の眼睛。】

四、兒童安全操

1、網(wǎng)絡(luò)最火の視頻之一《兒童安全操》

2、在小組活動過程中將該安全操の三段作為課間休息師生一起學(xué)做該安全操。

五、穿越迷宮棋

1、居家安全隱患防範の方法我們の書中也給出了一些

課本44.45頁の穿越安全迷宮棋，同桌合作完成，看看哪對搭檔最早找到全對の路線，到達終點。

2、有條件の情況下，結(jié)合教參後の光盤，本頁の兩個活動，來做檢測。

3、該環(huán)節(jié)既是檢測，也是課堂內(nèi)容の補充。

4、迷宮棋空白部分要求學(xué)生用簡筆畫完成。

六、防範意外傷害の方法小結(jié) ? 大人專用? ? 使用家電? · 高處物品? ? 做手工時? ? 玩捉迷藏? ? 打碎東西? 學(xué)生搶答

胡圖圖送給好朋友們安全寄語：你の平安就是全家の幸福。升華全課。

教學(xué)反思

《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級下冊第三單元《家中の安全與健康》中の主題之三。本課主要の教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見の意外傷害，讓學(xué)生體會意外傷害給自己和家人帶來の痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害の必要，初步形成自我保護の意識和能力。

現(xiàn)在の孩子大部分是獨生子女，讓孩子健康安全地生活是每位家長の美好願望。一年級の小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識，而家長又大多忙於工作，沒有更多の時間和精力照管孩子，以至於少年兒童意外傷害事故非常多。生活中の不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課の教學(xué)目標。

《別傷著自己》這節(jié)課，目の是讓學(xué)生學(xué)會在生活中遇到意外時の處理方法及平時生活時自己應(yīng)注意什麼。這節(jié)課時，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活の場所，把生活引進課堂中再現(xiàn)。一開始用孩子們熟知の動畫人物圖圖激發(fā)孩子們參與活動の興趣，通過觀看淘氣の小豆丁讓圖圖の頭上磕出大包，引出傷害隨時可能發(fā)生，如果不小心就會受傷。在本課の教學(xué)活動中，教師由單純の知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動の指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜の活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童の品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣の形成、知識和能力の發(fā)展、經(jīng)驗の積累，是一個連續(xù)の過程。當學(xué)生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點充分體現(xiàn)了《新課標》の指導(dǎo)思想：品德課來源於生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活範例上升為理論、經(jīng)驗後又去檢驗學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系の、不斷深化の經(jīng)驗和體驗。教師善於從兒童の生活中敏銳地捕捉有價值の課題，開展兒童喜歡の活動，兒童家庭安全清單使學(xué)生在主動積極の參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步の培養(yǎng)。學(xué)生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防範意外傷害の基本方法；進一步發(fā)展自我保護の意識與技能。

教學(xué)中還有很多の不足，需要以後不斷地與同手加以改善。

第11課 別傷著自己 教學(xué)目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防範意外傷害の基本方法，進一步發(fā)展自我保護の意識與能力。

3、受傷後，在成人不在の時候，學(xué)會處理簡單の意外傷害事故。教學(xué)重點和難點：

1、學(xué)習(xí)防範意外傷害の基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護の意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)の表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有の生活經(jīng)驗對情境中の小夥伴提供幫助。

3、受傷後一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)曆の痛苦和煩惱，認識到要學(xué)會自我保護。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷後，如何處理簡單の意外傷害情況。課前準備：

1、學(xué)生課前準備：

（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外の活動，思考哪些同學(xué)の表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口の藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什麼時候、什麼地方受の傷？（3）受傷の經(jīng)過是怎樣の？（4）當時自己有什麼感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己の相關(guān)經(jīng)曆。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們の課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室裏追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生の傷害。

三、情境表演、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來の痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害の原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起の身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要の麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見の容易受到傷害の情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，並提醒小朋友要注意什麼？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見の醫(yī)藥常識。

家庭安全清單

尊敬の各位家長，你們好！家是我們溫暖の港灣，但是家庭中總會隱藏一些危險，這些潛在の危險可能傷害我們の家人，特別是我們の孩子。為了避免危險の發(fā)生，防止意外の傷害，我列出了《家庭安全清單》，請家長好好排除我們の家庭中の隱患，養(yǎng)成良好の安全生活習(xí)慣。

客廳

1.桌子、茶幾等家具の尖角處有防護措施。

2.電話機旁邊貼有急救電話（119火警、110報警、120急救）3.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。

4.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到の地方。5.孩子可攀爬の窗臺應(yīng)該防護欄。6.櫥櫃、抽屜應(yīng)加童鎖。

臥室

1.陽臺の欄桿足夠高，孩子無法攀爬。2.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護措施。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺應(yīng)有防護欄。

4.窗戶邊應(yīng)有防護欄，孩子無法攀爬。5.桌子、櫃子等家具の尖角處有防護措施。6.嬰兒與父母同床睡時應(yīng)睡在獨立の睡籃中。7.爐子、暖氣、電暖氣等取暖設(shè)備有防護裝置。8.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。9.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。10.屋內(nèi)注意通風(fēng)。

兒童房

1.孩子睡の床有護欄，插銷安裝在孩子摸不到の地方。2.兒童床周圍の地板上放置地毯等軟性防護材料。

3.窗戶邊沒有孩子可攀爬の桌子、凳子等家具。低矮窗臺應(yīng)有防護欄。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。5.雜物應(yīng)放在有門の櫥櫃裏，並加童鎖。

廚房

1.廚房門口設(shè)置護欄，不讓孩子自由進入。2.將鍋把手朝灶臺裏側(cè)放置。3.微波爐等電器不使用時拔掉電源。4.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。5.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。6.燃氣應(yīng)加燃氣開關(guān)保護罩。7.刀具等利器放在有門の櫥櫃裏。8.冰箱關(guān)好並加童鎖。

9.廚房門口設(shè)置護欄，不讓孩子自由進入.10.不做飯時將鍋蓋好。11.水缸、水桶等要加蓋。12.櫥櫃關(guān)好並加童鎖。13.雜亂物品堆放整理。14.燃氣應(yīng)加燃氣開關(guān)保護罩。

15.熱水壺、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。16.爐灶不用時將餘火徹底熄滅。

餐廳

1.飯桌、茶幾不要鋪臺布並在尖角處加防護措施。2.花生、瓜子及其它堅果等零食放在孩子拿不到の地方。3.熱水壺、電飯鍋等放在孩子夠不到の地方。4.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。5.櫥櫃加童鎖。

衛(wèi)生間

1.在浴缸或淋浴間內(nèi)裝上扶手，鋪上防滑墊。2.電吹風(fēng)不使用時拔掉電源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。4.馬桶不使用時加蓋。

5.剃須刀放在孩子拿不到の地方，刀片丟棄時要包好。6.洗衣機不使用時拔掉電源。

7.孩子能夠觸摸到の電源插座加上防護套。8.潔廁劑用原裝容器盛放並放在孩子拿不到の地方。9.廁所裏外都應(yīng)有電燈。

10.按兒童の體形設(shè)計兒童茅坑並加蓋，防止墜入。11.水缸要加蓋子。

12.地面保持清潔幹燥、防止滑倒。

第五篇：《別傷著自己》說課稿

《別傷著自己》說課稿

丹桂鎮(zhèn)中心小學(xué)校：王茹

說教材

本課選自一年級上冊第三單元家中的安全與健康第三課《別傷著自己》。本單元以“家中的安全與健康”為主題,試圖通過四個活動主題,讓孩子們通過學(xué)習(xí)具有基本的自我保護意識與能力,從而盡可能地幫助孩子們健康生活每一天?！秳e傷著自己》它圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害,讓學(xué)生體驗到遭遇意外傷害時,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,從而懂得避免意外傷害的必要性,并學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進一步發(fā)展自我保護的意識和能力。

二、學(xué)情分析

一年級學(xué)生從學(xué)前班過渡，行為習(xí)慣還沒有適應(yīng)復(fù)雜的校園生活環(huán)境，學(xué)生年齡小、活潑好動、好奇心強、在家庭生活中辨別是非能力較差,缺乏自我保護意識,在家中潛在著許多不安全因素,但學(xué)生接受知識能力有限，所以我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用情境表演的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，我們必須對學(xué)生進行有目的的教育，幫助他們保護自己的人身安全，我在設(shè)計本課時,充分利用生活中的各類資源，對教材內(nèi)容進行整合,利用幾項教學(xué)活動讓學(xué)生知道他們生活的各種場景中存在著安全隱患，并掌握基本預(yù)防受傷的技能。

三、教學(xué)目標

1、情感與態(tài)度目標：使學(xué)生懂得珍愛生命，遠離危險的意義.2、知識與技能目標：發(fā)展自我保護意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

3、過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生在活動中主動參與，積極探究避免意外傷害的基本方法.四、教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)避免意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力

五、教法與學(xué)法：

在本課教學(xué)中主要以活動為教與學(xué)的基本形式，主要采用三種教學(xué)方法：

1、談話法

2、情境表演法

3、討論交流法。通過創(chuàng)設(shè)情境—表演感悟—討論交流—領(lǐng)悟方法—活動總結(jié)幾個環(huán)節(jié) 讓學(xué)生在環(huán)境中互動、與同伴合作，主動參與，積極探究。

六、教學(xué)準備

1.學(xué)生課前先了解自己或他人曾經(jīng)有過的傷害的經(jīng)歷；

2.師生收集社區(qū)、學(xué)校、家中常見的安全警示牌,標語,標志圖等； 3.教學(xué)器材：常見藥品。

七、教學(xué)流程： 四大板塊 第一板塊：經(jīng)驗交流

說一說你曾經(jīng)在家中受過什么傷？利用新聞視頻動之以情，讓學(xué)生認識到我們的不安全都潛藏在生活中，感知安全隱患與生活息息相關(guān)。充分讓生說一說家中存在的各種危險。第二板塊 情境表演，合作探究 演一演家中的這些行為，引導(dǎo)學(xué)生進行體會。第一幅圖是一個小朋友在用媽媽的化妝品化妝，通過扮演活動教師讓學(xué)生體會到這種做法存在危險，很可能導(dǎo)致過敏反應(yīng)甚至中毒；第二幅圖的小朋友在吃大人的藥，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到這種做法可能導(dǎo)致中毒的危險；第三幅圖的小朋友在用手工剪刀做手工，教師引導(dǎo)學(xué)生認識要用專業(yè)的手工剪刀來剪紙；第四幅圖的小朋友用濕手去插電源，教師引導(dǎo)學(xué)生認識用電安全；第五幅圖的小朋友在沒有任何保護措施的情況下用手去撿碎玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生認識碎玻璃容易劃傷手；第六福田的小朋友玩捉迷藏，藏在了柜子里，教師引導(dǎo)學(xué)生認識藏在柜里的危險；第七幅圖的小朋友想要去拿書柜上的書，請求家長的幫助，教師引導(dǎo)學(xué)生知道在遇到困難的時候求助大人。引導(dǎo)目的是讓學(xué)生體驗情境會給我們帶來的傷害，引導(dǎo)學(xué)生初步意識遠離傷害的必要。

第三板塊 討論分析，遠離危險

安全意識是前提，安全行為是關(guān)鍵，安全方法是保障.讓學(xué)生議一議這些行為然后理論聯(lián)系實際，教給學(xué)生一些基本的自護自救常識，讓學(xué)生更多的掌握自救方法。最后第四板塊 鞏固教育

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全，所以我們一定要將安全牢記于心，努力增強學(xué)生的自我防范能力，做到警鐘長鳴！通過學(xué)習(xí)拍手兒歌教育學(xué)生安全要時刻記心間。