第一篇：如何推行五步安全工作法

如何推行五步安全工作法

很多安全生產(chǎn)事故，人的因素所致占了很大部份，因此對(duì)員工灌輸安全意識(shí)非常必要。推行每天堅(jiān)持“五步安全工作法”是很有效果的。它是在實(shí)施一項(xiàng)工作之前識(shí)別危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單辦法。因?yàn)楣ぷ髦?，停頓一下，進(jìn)行思考是關(guān)鍵；而且這個(gè)工作可用于所有工作法，能將識(shí)別出的所有風(fēng)險(xiǎn)與大家共享，討論防范措施、制定相關(guān)工作程序。“五步安全工作法”內(nèi)容是：

每天開始進(jìn)行任何工作之前，先停一下問自己：

1．我是否具備了從事此項(xiàng)工作所需的技能和知識(shí)？

2．我是否持有此項(xiàng)工作所要求的許可證或得到批準(zhǔn)？

3．我是否對(duì)此項(xiàng)工作的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了識(shí)別，并采取措施以保證自己安全？

4．我是否檢查過我的活動(dòng)不會(huì)危及或影響其他人員的安全？

5．我是否使用了正確的個(gè)人防護(hù)用品？

如何實(shí)施五步安全工作法

工作前：

·停頓一下，思考

·觀察工作區(qū)域和環(huán)境

·在你的腦子里，確定如何實(shí)施這項(xiàng)工作

·識(shí)別此項(xiàng)工作中的風(fēng)險(xiǎn)

·問自己如何控制這些風(fēng)險(xiǎn)

·對(duì)自己準(zhǔn)備采取的措施感到滿意后，開始工作

工作后：

·觀察工作區(qū)域

·針對(duì)你的工作可能產(chǎn)生的任何風(fēng)險(xiǎn)采取防范措施

·回顧工作的有效性以及你使用的計(jì)劃方法

·你對(duì)此項(xiàng)工作是否感到安全

·再作此項(xiàng)工作時(shí)，是否有改進(jìn)之處

·在下班時(shí)討論這些改進(jìn)

第二篇：我與五步教學(xué)法共成長 薛曉慶

我與“五步有效教學(xué)法”共成長

真武洞小學(xué)

薛曉慶

課改象一扇門，推開它滿是陽光和鮮花，它能給我?guī)碜孕藕涂鞓?，能使我煥發(fā)出生命的活力。很榮幸，我走進(jìn)了課改，參與了課改，感受了課改，并從課改中汲取了許多養(yǎng)分。

上學(xué)期，自縣教研室下達(dá)“打造高效課堂---實(shí)施并推進(jìn)‘五步’有效教學(xué)法”的活動(dòng)文件后，學(xué)校三番五次地講，要向高效課堂邁進(jìn)，全面推行“五步有效教學(xué)法”，要人人參與，驗(yàn)收過關(guān)。這時(shí)我既激動(dòng)又茫然，激動(dòng)的是這又是一次歷練自己的好機(jī)會(huì)，茫然的是“五步有效教學(xué)法”到底是個(gè)什么模式？現(xiàn)在的教材和授課方法還有學(xué)生的思維和原來一樣嗎？帶著這些困惑，學(xué)校教務(wù)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件及縣教研室倪主任提出的的“五步有效教學(xué)法”的實(shí)施方案，經(jīng)過這一次大型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸還能理出點(diǎn)頭緒來，思路也逐漸清晰明朗了起來，原來“五步有效教學(xué)法”就是在自己的課堂中實(shí)施“設(shè)疑、自學(xué)、換位、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)”這些教學(xué)方法。那么到底該如何把這些教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中去呢？尤其是“換位”，我認(rèn)為簡(jiǎn)直不可思議，平時(shí)讓學(xué)生站在自己的位置上去發(fā)言，個(gè)個(gè)都畏手畏腳，更何況是到講臺(tái)上去？帶著一連串的問題，我又觀看了縣一小馬榮老師主講示范課的教學(xué)光盤，并當(dāng)面請(qǐng)教了馬老師……許多天下來，我感覺我自己“長大”了……

按照學(xué)校安排，我第一次進(jìn)行了一次嘗試。勇敢地用“五步有效教學(xué)法”進(jìn)行上課，經(jīng)過第一次的講課我明白了很多：學(xué)生不是一張白紙，不能再做課堂這個(gè)大舞臺(tái)的觀眾了，而我也不能唯我獨(dú)尊，認(rèn)為講臺(tái)就是我一個(gè)人的，我是老大我說了算……

我想到有這樣的一個(gè)故事，一位外國學(xué)者曾做過一項(xiàng)調(diào)查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個(gè)小白點(diǎn)。老師問：這是什么？外國的孩子十分活躍，爭(zhēng)先恐后地說：是天上的星星，是路邊的石子，是??孩子們的想象豐富多彩，答案各種各樣。而在我們中國，同樣的動(dòng)作、同樣的問題，全班同學(xué)卻一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答道：是粉筆點(diǎn)！此時(shí)，教室里沒有一點(diǎn)雜音！活生生的事例折射出我們與國外教育方式的不同，更反映了我們與國外教育的差距。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深深地知道：我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來；我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們的教育觀念和教學(xué)方法再不改革，我們的下一代將被延誤，將被時(shí)代所拋棄。于是我清醒地認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和方法迫在眉睫！

我靜下心來認(rèn)真和同課的老師進(jìn)行研課、說課，精心備課，認(rèn)真上課，課后進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出不足，直到把“嘗試課”成功地上成“展示課”。學(xué)校安排我又開始了第二次全校的公開課，精心的準(zhǔn)備使我增強(qiáng)了信心，終于在學(xué)校上了一節(jié)較為成功的示范課，但在課堂上對(duì)于學(xué)情的把握不準(zhǔn)使我不能游刃有余，課堂效果不錯(cuò)，但還有很多的不足。尤其是在“換位”這一環(huán)節(jié)，只是做到了師生位置的互換，并沒有達(dá)到師生角色的互換，還有在學(xué)生“自學(xué)”這一環(huán)節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)流于形式，看似熱熱鬧鬧，但卻只是表象。課后我認(rèn)真地做了一次又一次的反思，我覺得要想真正意義上實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，教師必須從心里上改變自己，改變自己在課堂中的地位和角色，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己只是課堂的“參與者和引導(dǎo)者”，而不是課堂的“主宰者”！學(xué)生自學(xué)的唯一最有效的途徑就是讓學(xué)生“小組合作”，但是大多數(shù)的課堂中，所謂的“小組合作”都是流于形式，當(dāng)我在鐮刀灣聯(lián)片教研中上完公開課后，經(jīng)過教研室倪主任的點(diǎn)

撥，我才恍然大悟，原來我只是讓學(xué)生去“合作”，但是并沒有告訴學(xué)生該“如何去合作”，應(yīng)該分工明確，并且教師要適時(shí)地參與他們的討論、交流，并及時(shí)給予一定的引導(dǎo)，這樣才能使“小學(xué)合作”落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)全方位的指導(dǎo)使我深深明白，必須在備課、研課、上課下功夫，只有這樣才能把我們的課堂真正地還給學(xué)生，使他們成為課堂的主人，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”！

“五步有效教學(xué)法”的推行使我由最初的茫然若失到慢慢地適應(yīng)了，直到信心十足，心中有數(shù)的上課。就這樣，經(jīng)過縣教研室的倪主任、馬張姓老師、莊虎平老師等多位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，以及學(xué)校各位老師的大力協(xié)助，使我在全縣小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中，取得“第一名”的優(yōu)異成績(jī)，而且被評(píng)選為“市級(jí)教學(xué)能手”和“延安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校教務(wù)處組織的課改理論測(cè)試夯實(shí)了我的學(xué)科理論知識(shí)，尤其是市級(jí)賽講課，更讓我開闊了視野，領(lǐng)略了各位教學(xué)名師精湛的技藝。

課堂教學(xué)改革，提煉了我們教師的自身素質(zhì)，更是減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是水到渠成的事。

教育是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵花催動(dòng)另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。就讓我們多一點(diǎn)耐心，讓孩子們感到快樂，感受到希望！

第三篇：楓橋式公安派出所工作做法共

（篇一）

揚(yáng)帆新征程、踐行新使命

傳承和發(fā)揚(yáng)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，是提升公安機(jī)關(guān)群眾工作能力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序好、群眾滿意的重要抓手，“楓橋式公安派出所”是派出所建設(shè)的追求目標(biāo)和美好藍(lán)圖。圍繞新征程、踐行新使命，龍馬潭區(qū)公安分局**派出所以深厚的榮譽(yù)積淀、群眾基礎(chǔ)、運(yùn)行優(yōu)勢(shì)、亮點(diǎn)根基為基本功，以織好“一張網(wǎng)”、下好“一盤棋”、打造“一品牌”、圍繞“一主題”為根本抓手，全力爭(zhēng)創(chuàng)“楓橋式公安派出所”。一．織好“一張網(wǎng)”，社會(huì)管控根基扎實(shí)群眾對(duì)公安工作滿不滿意，良好的社會(huì)治安秩序是基礎(chǔ)。為全面提升提社會(huì)治安管控能力，**派出所著力編織一張無形的社會(huì)治安管控大網(wǎng)。一是基礎(chǔ)信息網(wǎng)。近年來，**派出所通過組織開展“一標(biāo)三實(shí)”信息大會(huì)戰(zhàn)、“雙清”、社會(huì)資源信息采集等專項(xiàng)行動(dòng)，以“人力+科技”模式，最大限度掌握了轄區(qū)的人、事、物、組織等基礎(chǔ)性信息，使轄區(qū)基本要素底數(shù)清、情況明，強(qiáng)大的海量數(shù)據(jù)信息，對(duì)重點(diǎn)人員管理、重點(diǎn)場(chǎng)所管控、涉穩(wěn)事件處置、服務(wù)轄區(qū)群眾發(fā)揮了重要的作用。二是視頻資源網(wǎng)。通過接入重點(diǎn)內(nèi)保單位、學(xué)校、行業(yè)場(chǎng)所的社會(huì)視頻資源至公安機(jī)關(guān)，有效形成了轄區(qū)“天網(wǎng)+社會(huì)視頻資源”的覆蓋。截止目前，**派出所已接入轄區(qū)天網(wǎng)圖像938路、社會(huì)視頻資源512路（含“樓宇衛(wèi)士”）。在人員居住密集的天立、大驛壩社區(qū)，還將視頻資源信息接入了警務(wù)室，構(gòu)建了“第四級(jí)”圖巡模式，提升了公安機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)治安的駕馭管控能力。三是情報(bào)信息網(wǎng)。**派出所充分運(yùn)用網(wǎng)格員、義警、黨政干部、樓院長、居民小組長等資源力量，形成強(qiáng)大的人力情報(bào)支撐。同時(shí)，通過社區(qū)民警組建的轄區(qū)居民群、物業(yè)管理群、小區(qū)居民群、行業(yè)管理群等微信群，在網(wǎng)絡(luò)上接收情報(bào)信息和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)價(jià)值信息，以“網(wǎng)下+網(wǎng)上”的方式，廣度掌控情報(bào)信息資源。**年以來，**派出所通過主導(dǎo)情報(bào)信息、提前介入，成功化解了龍城麗都小區(qū)業(yè)主集體維權(quán)涉眾性事件、楷模匯施工遭遇阻撓涉穩(wěn)事件。在“一張網(wǎng)”的強(qiáng)力支撐下，**年轄區(qū)“兩搶”案件、入室盜竊、“兩車”盜竊等可防性案件與上一年相比，下降了26%，破案率提升了19%，轄區(qū)群眾的安全感、滿意度穩(wěn)步提升。二．下好“一盤棋”，警務(wù)政務(wù)密切融合**派出所緊密結(jié)合基層大治理、社會(huì)大綜治工作，狠抓社會(huì)治安“一盤棋”建設(shè)，警務(wù)工作緊密依托于街道、社區(qū)，“警務(wù)”和“政務(wù)”的有效結(jié)合，釋放了基層警務(wù)的張力，有效實(shí)現(xiàn)基層社會(huì)治安的“共建、共治、共享”。一是一場(chǎng)所辦公。**派出所通過向紅星街道積極匯報(bào)，全面解決了社區(qū)警務(wù)室坐落位置不佳、辦公設(shè)備老舊的問題。同時(shí)將六個(gè)社區(qū)警務(wù)室中的五個(gè)警務(wù)室遷入社區(qū)辦公樓內(nèi)辦公，在方便轄區(qū)群眾業(yè)務(wù)辦理的同時(shí)，促進(jìn)了社區(qū)警務(wù)與政務(wù)的融合。二是一體化運(yùn)作。社區(qū)民警兼任社區(qū)黨委副書記或副主任，促使社區(qū)民警主動(dòng)融入到社區(qū)事務(wù)中，為有效調(diào)配使用網(wǎng)格員、樓院長、居民小組長等力量提供了便利，強(qiáng)化了警務(wù)室基礎(chǔ)信息采集、情報(bào)信息收集、矛盾糾紛化解的能力。警務(wù)與政務(wù)融合模式運(yùn)行以來，對(duì)促進(jìn)轄區(qū)群眾“一站式”業(yè)務(wù)辦理發(fā)揮了重要的作用，解決了社區(qū)與警務(wù)室資源不共享、力量不整合的弊端，提升了社會(huì)矛盾化解齊抓共管的能力水平，集約了基層自治資源，社會(huì)治理呈現(xiàn)出“大綜治”、“大治理”新格局。三．打造“一品牌”，智慧警務(wù)廣泛輻射為有力回應(yīng)轄區(qū)群眾對(duì)社會(huì)治安、公安服務(wù)的新期待，增強(qiáng)警務(wù)室的實(shí)戰(zhàn)與服務(wù)效能，**派出所以“智慧社區(qū)警務(wù)”為基本概念，不斷深化公安基礎(chǔ)工作。**年，**派出所率先在大驛壩警務(wù)室進(jìn)行試點(diǎn)，充分利用科技和智慧手段，以指尖警務(wù)和數(shù)據(jù)警務(wù)為支撐，著力開展“智慧社區(qū)警務(wù)”建設(shè)工作?！爸腔凵鐓^(qū)警務(wù)”基于圖巡、微警務(wù)、智慧社區(qū)警務(wù)平臺(tái)、樓宇衛(wèi)士、兩車衛(wèi)士、校園衛(wèi)士等建立，大幅提升了社區(qū)警務(wù)工作的信息化、科技化、智能化水平，打破了社區(qū)民警跑不完的路、分身無術(shù)的困境。大驛壩“智慧社區(qū)警務(wù)”模式運(yùn)行以來，大驛壩社區(qū)各類可防性案件同比下降了66.7%，其中入室盜竊案件下降了23.6%、摩托車、電動(dòng)車盜竊案件下降了83.3%；

情報(bào)信息更加靈敏暢通，轄區(qū)突發(fā)事件、涉穩(wěn)事件的處置效率和水平明顯提升；

服務(wù)群眾能力有力強(qiáng)化，轄區(qū)群眾安全感滿意度水平創(chuàng)造新高。在大驛壩“智慧社區(qū)”警務(wù)經(jīng)驗(yàn)的輻射帶動(dòng)下，天立社區(qū)警務(wù)室因地制宜，在轄區(qū)內(nèi)成立了“紅星義警”隊(duì)伍，并依托于司法所法律援助中心、社區(qū)調(diào)解中心、社區(qū)環(huán)境與物業(yè)管理委員會(huì)，組建了四支常態(tài)化調(diào)解力量，實(shí)現(xiàn)了轄區(qū)社會(huì)矛盾的“快處、快調(diào)”，矛盾糾紛得以有效消融，派出所因此榮獲“四川省維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。四．圍繞“一主題”，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”傳承發(fā)揚(yáng)在全國公安工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，要把“楓橋經(jīng)驗(yàn)”堅(jiān)持好、發(fā)展好。**派出所以傳承發(fā)揚(yáng)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”為時(shí)代主題，以“小事不出社區(qū)，大事不出街道，矛盾化解在基層，問題不上交”為工作目標(biāo)，進(jìn)一步和諧警民關(guān)系，提升依法治理水平。以增添便民利民措施、提升破案挽損水平、強(qiáng)化矛盾糾紛化解能力、有力塑造公安形象等為具體抓手，努力發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。**派出所為全市公安機(jī)關(guān)首家在每周六上午開放戶籍窗口的派出所，緩解了上班族、學(xué)生群體業(yè)務(wù)辦理不便的難題。根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)需要，派出所成立了案件管理辦公室、專職法制員制度，提升了派出所破案挽損水平和執(zhí)法規(guī)范化水平；

通過建立公調(diào)對(duì)接機(jī)制，引入人民調(diào)解力量化解矛盾糾紛，促進(jìn)了社會(huì)矛盾不上交。在紅星形象的進(jìn)一步塑造上，派出所以前任所長、全國優(yōu)秀人民警察、情滿萬家.派出所好民警楊政同志為模范，先后培育塑造了泥潭救人“網(wǎng)紅”民警雷宇、空手奪白刃民警李濤、四川省優(yōu)秀人民警察郭奔等先進(jìn)典型，有力展現(xiàn)了**派出所親民愛民形象，提升了**派出所的整體知名度和形象水平。

（篇二）

著力打造“楓橋式公安派出所”藏區(qū)樣板

近年來，**縣公安局**派出所按照上級(jí)黨委的統(tǒng)一安排，率先在全縣踐行新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，用心用情做好群眾服務(wù)工作，抓早抓小社會(huì)治安防控，著力打造“楓橋式公安派出所”的藏區(qū)樣板，全面形成共建共治共享的社會(huì)治理新格局。踐行“楓橋經(jīng)驗(yàn)”以來，派出所聯(lián)合縣局刑警大隊(duì)共破獲刑事案件28起，辦理行政案件67起，為群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失100萬余元。今年，派出所轄區(qū)發(fā)案率比上年下降16%，破案率上升20%，切實(shí)維護(hù)了轄區(qū)治安穩(wěn)定。

為“楓橋經(jīng)驗(yàn)”注入藏區(qū)公安元素

**派出所承擔(dān)著維護(hù)全鎮(zhèn)各村組、農(nóng)牧區(qū)、景區(qū)和宗教場(chǎng)所平安穩(wěn)定的重要職責(zé)。派出所堅(jiān)持把黨建引領(lǐng)作為推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新的根本保證,大力實(shí)施“抓支部、活支部、強(qiáng)支部”戰(zhàn)略,建立健全“黨支部+網(wǎng)格員+村民”的農(nóng)牧區(qū)黨組織服務(wù)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)大事全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)、小事一格解決,既做到了服務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)“全覆蓋”,又做到了服務(wù)管理群眾“無縫隙”。有效提升了社會(huì)管理服務(wù)和基層社會(huì)治理水平。

踐行“楓橋經(jīng)驗(yàn)”以來，該所在縣局黨委的高點(diǎn)規(guī)劃下，做到科學(xué)謀劃、定期研究黨建工作，始終以省公安廳打造最強(qiáng)信念、最強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)、最強(qiáng)民力、最強(qiáng)服務(wù)、最強(qiáng)支部“五個(gè)最強(qiáng)”為目標(biāo)，著力鍛造一支講政治、講規(guī)矩、講擔(dān)當(dāng)、講自覺的“四講鐵軍”，有力推動(dòng)公安工作在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。**年1月，派出所被省公安廳評(píng)選為“**全省公安機(jī)關(guān)最強(qiáng)支部”。

探索創(chuàng)新模式讓“楓橋經(jīng)驗(yàn)”落地生根

該所緊抓全面深化公安改革契機(jī)，積極踐行“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合“一標(biāo)三實(shí)”及“六邊六進(jìn)”工作，推出“車到村、人到戶”的“背包警務(wù)”新模式。目前，警務(wù)背包包含照相機(jī)、移動(dòng)警務(wù)終端、筆記本、急救包、背景布、各類宣傳資料等10項(xiàng)裝備。推行“背包警務(wù)”以來，民警深入村組，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)開展上門辦證、送證上門、矛盾化解以及基礎(chǔ)信息采集、法律宣傳咨詢等警務(wù)工作，讓公安民警將“背包”背在身上、將責(zé)任扛在肩上，讓公安警務(wù)延伸到群眾身邊，著力打造“群眾身邊的警務(wù)室”。期間，派出所踐行“背包警務(wù)”送證上門400余件，讓老百姓切實(shí)體會(huì)到人民公安為人民的服務(wù)理念。

今年以來，**派出所積極探索新時(shí)代公安工作與群眾路線相結(jié)合的實(shí)踐路徑，創(chuàng)新推動(dòng)組建“觀音義警”隊(duì)伍。義警隊(duì)伍來自社會(huì)各階層，志愿參與社會(huì)治安綜合治理工作，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)群眾，目前已招募網(wǎng)格員、學(xué)生、退休干部、熱心村民約80余人的義警隊(duì)伍，積極參與公安機(jī)關(guān)法制宣傳、巡邏防范等工作。通過大力推進(jìn)“觀音義警”工作，轄區(qū)警情數(shù)和發(fā)案數(shù)大幅下降，特別是關(guān)系群眾切身利益的偷牛盜馬案件明顯下降。期間，轄區(qū)義警隊(duì)伍共開展巡邏防控、安全宣傳等活動(dòng)300余次。

該所深化落實(shí)“一村一警”警務(wù)模式，民警輔警每人分包一個(gè)村，駐村警力負(fù)責(zé)走訪轄區(qū)群眾，了解民意，排查化解糾紛，指導(dǎo)安全防范等，真正實(shí)現(xiàn)了“村村有警，天天見警”，隨之而來的是群眾安全感、滿意度的逐步提升和群眾對(duì)派出所工作的認(rèn)可和贊譽(yù)。期間，走訪群眾500余戶2200余人，收集矛盾隱患信息130余條，解決群眾求助300余起。

基層派出所作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)“堡壘”和“排頭兵”，在堅(jiān)持中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展這一經(jīng)驗(yàn)，具有十分重要的意義。**派出所堅(jiān)持發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，依靠和發(fā)動(dòng)群眾，堅(jiān)持源頭預(yù)防、全面排查、就地化解、高效穩(wěn)控，努力把矛盾糾紛化解在基層。期間，派出所共調(diào)解各類矛盾糾紛160余件，涉及賠償金額300余萬元，調(diào)解真正做到案結(jié)事了，成為社會(huì)穩(wěn)定的“減壓閥”。

（篇三）

今年以來，**縣公安局**派出所創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，以“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”為目標(biāo)，進(jìn)一步凝心聚力、持續(xù)發(fā)力，有力夯實(shí)了基層基礎(chǔ)工作，努力為新中國成立70周年**安保提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)

全面提升民警政治占位

一是堅(jiān)持“黨建學(xué)習(xí)教育”。

注重理論學(xué)習(xí)和思想教育的有效銜接，努力使黨員民警在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中保持理論清醒，在教育引導(dǎo)中堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持每周民警個(gè)人自學(xué)、部門集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷提升民警隊(duì)伍的政治理論素養(yǎng)，永葆忠誠政治本色。完善經(jīng)常性思想教育機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員和民警隊(duì)伍中存在的苗頭性、傾向性問題，跟進(jìn)教育引導(dǎo)，使日常思想政治工作更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

二是堅(jiān)持“黨建制度養(yǎng)成”。

以黨支部規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，注重發(fā)揮制度規(guī)范與行為養(yǎng)成的合力效果，探索形成抓制度建立、抓規(guī)范養(yǎng)成的一體化機(jī)制，有效提升民警隊(duì)伍的政治素養(yǎng)。建立完善黨務(wù)管理、執(zhí)法執(zhí)勤等制度規(guī)范，做到有章可循、依規(guī)辦事。從抓制度落實(shí)入手，完善行為養(yǎng)成機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范內(nèi)務(wù)、著裝、言行、舉止、服務(wù)，樹立良好的人民警察形象。

三是堅(jiān)持“黨建關(guān)懷引導(dǎo)”。

注重感情關(guān)懷與心理引導(dǎo)的有效結(jié)合，積極回應(yīng)黨員民警的新期待、新要求，嚴(yán)格落實(shí)民警體檢、休假制度，及時(shí)慰問生病住院、困難黨員民警，努力形成幫扶解困、身心維護(hù)、執(zhí)法維權(quán)一體化工作機(jī)制，有效緩解民警的心理負(fù)擔(dān)和工作壓力，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力和向心力。

以“八個(gè)一”勤務(wù)機(jī)制為抓手

全面夯實(shí)基礎(chǔ)防范工作

為切實(shí)加強(qiáng)派出所基礎(chǔ)防范工作，努力實(shí)現(xiàn)轄區(qū)“平安不出事”的工作目標(biāo)，5月份以來，**派出所全面推行“每周一研判、每周一提示、每日一設(shè)卡、每周一走訪、每月一檢查、每村（居）一組織、每日一內(nèi)查、每周一訓(xùn)練”的“八個(gè)一”勤務(wù)工作機(jī)制，以“規(guī)定動(dòng)作”推動(dòng)派出所工作回歸“主責(zé)主業(yè)”，全面夯實(shí)基礎(chǔ)防范工作。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)防控工作。

實(shí)行每日一設(shè)卡，織密社會(huì)面治安查控網(wǎng)。**派出所按照“以巡為本，重在盤查，以動(dòng)制動(dòng)”的要求，采取在交通高峰時(shí)段以疏導(dǎo)交通為主、其余時(shí)段以盤查過往車輛和人員為主的工作模式，最大限度把警力擺上街面，有效震懾違法犯罪，也緩解了交通擁堵。

5月份以來，**派出所共設(shè)卡130次，出動(dòng)警力700余人次，盤查車輛1500余輛次，盤查人員1600余人次，抓獲犯罪嫌疑人18名，查獲治安違法人員8人；

查處交通違法行為30余起，處理交通違法人員30余人，扣查車輛8輛，扣查“鬼火”摩托車10輛；

收繳管制刀具2把。

實(shí)行每周一檢查，織密重點(diǎn)陣地防控網(wǎng)。**派出所對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)企事業(yè)單位、行業(yè)場(chǎng)所等實(shí)行動(dòng)態(tài)檢查，扎實(shí)開展基礎(chǔ)信息采集、風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治等工作，全力抓牢行業(yè)、單位等重點(diǎn)陣地管控工作。共檢查場(chǎng)所50多個(gè)，發(fā)出整改通知書10份。

實(shí)行每村（居）一組織，織密群防群治工作網(wǎng)。學(xué)習(xí)借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，以村（居）為單元建立“紅袖章”治安聯(lián)防組織，通過“每村（居）一群組、每日一巡訪、每周一調(diào)解”的工作模式，規(guī)范紅袖章工作內(nèi)容及著裝標(biāo)志，充分發(fā)揮其“宣傳員、情報(bào)員、調(diào)解員”作用，借無窮民力支撐有限警力。共建立“紅袖章”治安聯(lián)防組織18個(gè)、紅袖章人員170人，“紅袖章”提供有價(jià)值的違法犯罪線索3條，協(xié)助破案2宗，群防群治隊(duì)伍作用發(fā)揮成效凸顯。

民警開展夜間巡邏防控。

二是加強(qiáng)信息基礎(chǔ)工作。

以開展“楓橋式優(yōu)秀公安派出所”創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)工作，最大程度發(fā)揮情報(bào)信息主導(dǎo)警務(wù)作用。實(shí)行每周一研判，精準(zhǔn)把脈社會(huì)治安狀況。

**派出所每周召開一次情報(bào)信息綜合研判會(huì)，共開展研判17次，對(duì)本轄區(qū)各類警情、不穩(wěn)定因素、重點(diǎn)人員等情報(bào)信息進(jìn)行分析研判，并形成預(yù)警指令，有針對(duì)性地開展打擊防控工作。

實(shí)行每周一走訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)安全隱患。通過深入走訪群眾，主動(dòng)收集各類線索，消除治安隱患。共走訪重點(diǎn)企事業(yè)單位60個(gè)，發(fā)現(xiàn)隱患5個(gè)；

走訪群眾150余人，化解矛盾糾紛30余起，處理線索20多條。通過對(duì)重點(diǎn)人員的走訪，有效預(yù)防重點(diǎn)人員滋事肇禍、犯罪或者重新犯罪。共走訪各類重點(diǎn)人員100余人次，及時(shí)送治易肇事肇禍精神病患者8人。

實(shí)行每周一提示，有效增強(qiáng)群眾防范意識(shí)。通過張貼宣傳通告、公眾號(hào)推送、微信群發(fā)等方式，開展防火、防盜搶、防詐騙、防治安災(zāi)害事故等宣傳，提高群眾安全防范意識(shí),共發(fā)布各類警情提示180次。同時(shí)，建立派出所與鎮(zhèn)街、村居的工作聯(lián)系微信群，共同做好維穩(wěn)工作。通過強(qiáng)化信息基礎(chǔ)工作，派出所工作更有前瞻性、主動(dòng)性，提前發(fā)現(xiàn)和預(yù)防違法犯罪的成效明顯。

民警每周對(duì)轄區(qū)治安警情進(jìn)行通報(bào)。

三是加強(qiáng)派出所內(nèi)部管理。

實(shí)行每日一內(nèi)查，規(guī)范內(nèi)務(wù)管理。**派出所在每日交接班時(shí)段，由接班所領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織對(duì)民警、輔警著裝和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進(jìn)行檢查，嚴(yán)格統(tǒng)一規(guī)范著裝，統(tǒng)一規(guī)范內(nèi)務(wù)，每周進(jìn)行一次大掃除，確保辦公區(qū)域干凈整潔，物品擺放整齊，紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)明。

實(shí)行每周一訓(xùn)練，提升素質(zhì)能力。每周組織派出所全體民警和輔警開展一次訓(xùn)練或?qū)W習(xí)活動(dòng)，有針對(duì)性地開展政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、警械技能訓(xùn)練、體能鍛煉等，同時(shí)積極推行“老帶新”“一幫一”“一案一評(píng)”等練兵方法，切實(shí)有效提升派出所民警的綜合履職能力。

創(chuàng)新社會(huì)治理模式

加快形成共建共治新格局

**派出所積極學(xué)習(xí)借鑒新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，探索實(shí)踐公安民警不間斷巡邏和“紅袖章”治安聯(lián)防組織、平安志愿者義務(wù)巡防“互聯(lián)互防”、組建綜合性調(diào)解中心、提供法律咨詢服務(wù)等新模式，推動(dòng)社會(huì)治安綜合治理向基層村（居）延伸。

派出所在加強(qiáng)與轄區(qū)綜治、信訪等部門溝通對(duì)接、信息共享的基礎(chǔ)上，立足預(yù)警預(yù)防，在每個(gè)村（居）建立一支5人以上的“紅袖章”治安聯(lián)防隊(duì)伍，依托“紅袖章”治安聯(lián)防隊(duì)伍廣泛發(fā)動(dòng)群眾開展基礎(chǔ)摸排，充分發(fā)揮治安聯(lián)防組織前沿陣地作用；

組建專職情報(bào)員隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者、門長、樓長等治保力量，加強(qiáng)社情民意、矛盾糾紛的收集掌握；

構(gòu)建全覆蓋信息網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)民警組織志愿者、聯(lián)防隊(duì)員、轄區(qū)群眾建立微信群，加強(qiáng)與群眾實(shí)時(shí)交流，廣泛發(fā)動(dòng)群眾舉報(bào)身邊的不穩(wěn)定因素和各類違法犯罪線索，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑人、可疑事和可疑物，及時(shí)掌握涉訪、涉恐和個(gè)人極端線索，源頭消除各類風(fēng)險(xiǎn)隱患。

今年以來，接到群眾舉報(bào)各類線索3條，協(xié)助抓獲各類犯罪嫌疑人10余名，通過摸排提前掌握、消除各類安全隱患5起。

加強(qiáng)矛盾糾紛化解，派出所依托法律顧問駐村（居）工作機(jī)制，組織“紅袖章”治安聯(lián)防組織在開展矛盾糾紛日常調(diào)解的基礎(chǔ)上，每周相對(duì)固定一個(gè)半天，安排人員在村（居）委集中受理、調(diào)解村（居）矛盾糾紛，并提供法律咨詢服務(wù)，努力做到“小事不出村（居）、大事不出鎮(zhèn)（街）、矛盾不上交”。

組織村居“紅袖章”聯(lián)防隊(duì)員開展矛盾糾紛化解。

對(duì)確實(shí)難以調(diào)解的矛盾糾紛，及時(shí)引導(dǎo)群眾到鎮(zhèn)（街）綜治信訪維穩(wěn)中心（司法所）反映訴求，咨詢法律問題，以法律渠道反映意見、調(diào)解糾紛。最大限度把矛盾解決在基層、化解在萌芽，引導(dǎo)當(dāng)事人在法治軌道上主張權(quán)利、反映訴求。今年以來，**派出所共成功化解各類矛盾糾紛80余件。

不斷提升服務(wù)水平，解決群眾“最后一公里”問題

**派出所始終堅(jiān)持以人民為中心的理念，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)渠道、服務(wù)方式，積極主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對(duì)公安服務(wù)的新期盼、新要求。

一是主動(dòng)服務(wù)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。

**鎮(zhèn)是**縣的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，許多重點(diǎn)項(xiàng)目要在這里落地建設(shè)，**派出所主動(dòng)把工作融入到全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中來，充分發(fā)揮好護(hù)旗手作用，加大對(duì)項(xiàng)目周邊治安環(huán)境治理，加強(qiáng)日常安保、法律服務(wù)、預(yù)防犯罪等工作，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各方利益關(guān)系，防止引發(fā)矛盾沖突，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)決查處各種擾亂重點(diǎn)項(xiàng)目的違法行為，確保重點(diǎn)項(xiàng)目無障礙施工，零阻力推進(jìn)，切實(shí)做到全縣、全局工作重心在哪里，公安工作、公安服務(wù)就緊跟到哪里。

二是優(yōu)化便民利民舉措。

**派出所始終堅(jiān)持寓管理于服務(wù)，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中實(shí)施管理，切實(shí)為群眾提供高效便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)贏得群眾的滿意、信任和支持。

在近年來上級(jí)公安機(jī)關(guān)大力推行政務(wù)服務(wù)改革背景下，**派出所向后推出了“錯(cuò)時(shí)工作制”、“延時(shí)工作制”、“送證上門”等勤務(wù)、工作模式，不斷提高窗口服務(wù)效率和水平，積極為群眾提供便利和幫助。

同時(shí)，大力推進(jìn)“一門式一網(wǎng)式”，通過簡(jiǎn)化辦事、辦證流程、主動(dòng)將戶政窗口搬進(jìn)**鎮(zhèn)政務(wù)服務(wù)大廳等舉措，著力解決群眾“最后一公里”問題。

**派出所還通過公安微信留言、電子評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等形式，廣辟渠道，廣收民意，不斷提升服務(wù)群眾工作水平。

第四篇：推行雙五步教學(xué)法 提高課堂教學(xué)效率1

推行雙五步教學(xué)法 提高課堂教學(xué)效率

作者：蘇娟

【摘要】中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，三方面互相影響，使中職學(xué)校的課堂教學(xué)成為教師普遍頭疼的問題。為此，學(xué)校根據(jù)課程性質(zhì)分類探索，在公共基礎(chǔ)課教學(xué)中實(shí)行了“導(dǎo)、學(xué)、議、賽、結(jié)”五步教學(xué)法；在技能課教學(xué)中，實(shí)行了“認(rèn)識(shí)任務(wù)、分析任務(wù)、制定方案、解決任務(wù)、總結(jié)提高”五步教學(xué)法?！半p五步教學(xué)法”緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力實(shí)施教學(xué)，效果突出。該教學(xué)模式改革經(jīng)驗(yàn)在日照市得以推廣，并獲得山東省職業(yè)教育科研課題成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。

一、實(shí)施背景

中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，三方面互相影響，共同作用，使中職學(xué)校的課堂教學(xué)成為教師普遍頭疼的問題。在公共基礎(chǔ)課中，老師講地多，學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生課堂上睡大覺，教師戲稱教學(xué)是“喚醒”教育；在專業(yè)課教學(xué)中，多數(shù)科目未打破學(xué)科界限，訓(xùn)練項(xiàng)目支離破碎，難以形成系統(tǒng)的職業(yè)技能，也使學(xué)生體會(huì)不到掌握某種技能的成就感，課堂教學(xué)效率極低。所以，無論公共基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，是中職學(xué)校教學(xué)改革必須盡快解決的問題。

二、主要目標(biāo)

中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程性質(zhì)不同，在形成學(xué)生職業(yè)能力方面的作用各有側(cè)重，因此，課堂教學(xué)改革也應(yīng)該采取不同的方法。在長期的課堂教學(xué)探索中，我們逐步形成了“雙五步教學(xué)法”。在公共基礎(chǔ)課中實(shí)行“導(dǎo)、學(xué)、議、賽、結(jié)”五步教學(xué)法，目的是在課堂教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論和展示，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升學(xué)生參與度，提高課堂教學(xué)效率；在專業(yè)課中實(shí)行“認(rèn)識(shí)任務(wù)、分析任務(wù)、制定方案、完成任務(wù)、總結(jié)提高”五步教學(xué)法，目的是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)，按訓(xùn)練項(xiàng)目組織教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，掌握專業(yè)知識(shí)、技能，逐步形成系統(tǒng)的職業(yè)技能。

三、工作過程

（一）公共基礎(chǔ)課“導(dǎo)-學(xué)-議-賽-結(jié)”五步教學(xué)法

1.“導(dǎo)”： 課前，任課教師精心編制學(xué)案。課上采用各種有效方式導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.“學(xué)”：自習(xí)指導(dǎo)課上，學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，掌握能自主學(xué)會(huì)的知識(shí)。

3.“議: 學(xué)生把在自學(xué)過程中解決不了的問題向本組同伴請(qǐng)教、討論。教師巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組解決不了的問題，組織全班學(xué)生集體“攻堅(jiān)”，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破。

4.“賽“：在學(xué)生充分自學(xué)、討論，問題基本解決的基礎(chǔ)上，組織開展小組學(xué)習(xí)成果展示和競(jìng)賽。對(duì)于易錯(cuò)的問題，教師進(jìn)一步啟發(fā)或點(diǎn)撥。

5.“結(jié)”： 教師根據(jù)學(xué)生在“賽”環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)打分,發(fā)放課堂達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)題，檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）專業(yè)課五步教學(xué)法

1.認(rèn)識(shí)任務(wù)，是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，按照教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合實(shí)踐領(lǐng)取和認(rèn)識(shí)要完成的任務(wù)，在這一階段，要借助于仿真模擬等信息化手段，讓學(xué)生明確任務(wù)的內(nèi)容及完成該任務(wù)對(duì)未來工作的意義和作用，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2．分析任務(wù)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的專業(yè)技能將任務(wù)進(jìn)行分析，弄清楚任務(wù)的整體要求和具體細(xì)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能分析任務(wù)，將任務(wù)設(shè)置的意圖弄清楚。

第五篇：推行雙五步教學(xué)法 提高課堂教學(xué)效率2

3.制定方案，是指學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)、分析的基礎(chǔ)上，通過教師指導(dǎo)、小組討論，制定出解決這一任務(wù)的方案，列出解決問題步驟和措施以及可能出現(xiàn)的問題和解決辦法，教師要對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行設(shè)疑和檢查，讓學(xué)生從方案制定中獲得對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的鞏固。

4.完成任務(wù)，是指學(xué)生根據(jù)制定的問題解決方案，綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段嘗試解決問題、完成任務(wù)，本部分要遵循問題解決的一般規(guī)律，允許學(xué)生嘗試錯(cuò)誤，逐漸獲取解決問題的最佳辦法，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥和必要的幫助。

5.總結(jié)提高，是指學(xué)生在問題解決后，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)任務(wù)完成過程中所運(yùn)用的知識(shí)、使用的技能和獲得的新發(fā)現(xiàn)、新技能，并結(jié)合教材形成書面的經(jīng)驗(yàn)，鞏固已有知識(shí)、技能的同時(shí)，促進(jìn)知識(shí)、技能的遷移。

四、條件保障

（一）公共基礎(chǔ)課教學(xué) 1.合理分組 形成氛圍

班主任綜合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行分組，6-8人一組，編上組號(hào)，排好“團(tuán)坐式”座位，便于小組成員之間進(jìn)行面對(duì)面地交流學(xué)習(xí)。2.培訓(xùn)教師 轉(zhuǎn)變角色

為轉(zhuǎn)變教師思想，學(xué)校從2009年開始組織老師進(jìn)行“多元智能理論、賞識(shí)教育理論”的學(xué)習(xí)和魏書生的“自主課堂”教學(xué)錄像的觀摩，嘗試從不同的視角全面認(rèn)識(shí)學(xué)生。課堂上教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”，本著“盡可能讓學(xué)生去做”的原則，組織學(xué)生自學(xué)，進(jìn)行競(jìng)賽，以賽促學(xué)，并擔(dān)任好“裁判”，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)定，激發(fā)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.過程評(píng)價(jià) 形成動(dòng)力

學(xué)生課堂評(píng)價(jià)分為組長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。上課時(shí)組長根據(jù)展示內(nèi)容的難易程度，指定組員進(jìn)行展示，并對(duì)組員的參與次數(shù)做好記錄，連同組員的上課出勤，形成組長評(píng)分。當(dāng)天組長將評(píng)分反饋給班主任，便于及時(shí)進(jìn)行督促、激勵(lì)。任課教師負(fù)責(zé)裁判小組在“賽”環(huán)節(jié)上的表現(xiàn)并打分，形成學(xué)習(xí)小組的成績(jī)。然后由小組長根據(jù)組員參與次數(shù)折算出個(gè)人平均成績(jī)。期末時(shí)，教師將學(xué)生個(gè)人平均成績(jī)匯總，按20%的比例計(jì)入學(xué)生個(gè)人綜合考評(píng)成績(jī)。

（二）專業(yè)課教學(xué) 1.模塊化課程體系的構(gòu)建

專業(yè)課五步教學(xué)，必須有與之相配套的任務(wù)導(dǎo)向的模塊化課程體系。將按照培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定的學(xué)生技能訓(xùn)練體系細(xì)化為具體的訓(xùn)練項(xiàng)目，然后分五段進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的技能水平。學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)都構(gòu)建了模塊化課程體系，一訓(xùn)練項(xiàng)目為編排體例編寫了部分校本教材，保證專業(yè)課五步教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。2.打造高水平師資隊(duì)伍

專業(yè)課實(shí)施“五步教學(xué)法”，教師是關(guān)鍵。打破學(xué)科界限的綜合技能培養(yǎng)，需要教師是“能文能舞”的全才。為此，學(xué)校制定了《“雙師型”教師管理辦法》，激勵(lì)、約束教師向雙師型教師轉(zhuǎn)變，同時(shí)，學(xué)校采用外聘專家指導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、外出培訓(xùn)、參加職業(yè)資格證書考試等多種方式提升教師技能水平。3.建設(shè)與教學(xué)任務(wù)相配套的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

我校是國家數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是日照市加工制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位。建有CAXA數(shù)字工廠，汽修綜合實(shí)訓(xùn)室、能夠承擔(dān)技能大賽的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，理實(shí)一體教室齊備，保證了專業(yè)課五步教學(xué)法的開展。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課中的“五步教學(xué)”，優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境必不可少。4．建設(shè)新的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

專業(yè)課中實(shí)施以技能培養(yǎng)“五步教學(xué)法”，必須配套以新的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校構(gòu)建了過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一、學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)、技能鑒定機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)機(jī)制。以考取技能證書為檢驗(yàn)手段，在檢驗(yàn)學(xué)生技能掌握情況的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。