第一篇：工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式之我見

幾年前,大學(xué)本科招生時,工商管理專業(yè)較為搶手,考生報(bào)考踴躍,招生人數(shù)甚眾。但近年來,該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,在就業(yè)市場上的說辭較多。認(rèn)為如果是搞具體工作他們不像會計(jì)專業(yè)或營銷專業(yè)的畢業(yè)生有一技之長,如果是搞管理又嫌他們沒有工作經(jīng)驗(yàn)。有鑒于此,人們(包括教師和本專業(yè)學(xué)生)議論紛紛,認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)技能和營銷技能的培訓(xùn),以適應(yīng)市場需求。咋一聽,這種說法很有道理,“適應(yīng)市場需求”。仔細(xì)一想,或許還可商榷。如果用人單位只強(qiáng)調(diào)會計(jì)或營銷的一技之長,這些學(xué)生何不原來就報(bào)考會計(jì)專業(yè)或營銷專業(yè)?難道就業(yè)市場就不需要“工商管理人才”?或許這只是問題的表象,問題的實(shí)質(zhì)在于就業(yè)市場需要怎樣的工商管理人才。市場需求和專業(yè)特色是一個本科專業(yè)生存和發(fā)展的兩個支柱。如果就業(yè)市場對工商管理專業(yè)人才沒有需求,那么這個專業(yè)就沒有存在的基礎(chǔ)。如果這個專業(yè)沒有自己的特色,雷同于其他專業(yè),那么這個專業(yè)也沒有存在的必要。工商管理專業(yè)的特色就在于能培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求的工商企業(yè)的專業(yè)管理人才。

一、市場是否需要工商管理人才?

或許有人會認(rèn)為提這種問題簡直是幼稚。回答絕對是肯定的。但為什么在就業(yè)市場上,招收該專業(yè)畢業(yè)生的職位比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于營銷專業(yè)和會計(jì)專業(yè)。這種矛盾現(xiàn)象也許可以從“工商管理”的概念發(fā)展,以使人們現(xiàn)在對這個概念認(rèn)識上的偏差得到說明。

應(yīng)該說“工商管理”的概念在范疇上有廣義和狹義之分。廣義的工商管理涵蓋工商企業(yè)中的一切管理范疇,包括現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立成專業(yè)的營銷管理、財(cái)務(wù)管理以及人力資源管理(原來的人事管理)和物流管理。狹義的工商管理應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃管理、組織管理、戰(zhàn)略管理以及決策,當(dāng)然也包括運(yùn)營管理、質(zhì)量管理和信息管理等。廣義的含義包括狹義的含義。改革開放初期,人們剛認(rèn)識和強(qiáng)調(diào)工業(yè)企業(yè)管理和商業(yè)企業(yè)管理的時候,所意識的工商管理的概念是廣義的。以至于現(xiàn)在很多人都認(rèn)為“工商管理”是“萬能”專業(yè),其畢業(yè)生什么都能干,哪里都能用。隨著認(rèn)識的深入和學(xué)科的發(fā)展,工商管理概念向兩個方面發(fā)展。一方面越來越一般化、越來越抽象,甚至連這個專業(yè)最主要的課程“管理學(xué)”都不針對工商企業(yè)了,已經(jīng)抽象到面對一切組織的管理了。或許對這種發(fā)展的理解從專業(yè)上說有利于招生,但不利于就業(yè)。應(yīng)該說,純粹從學(xué)科發(fā)展的角度來看,這種抽象(其

實(shí)是“管理”概念的抽象)是學(xué)科發(fā)展的必然。另一方面越來越具體化、越來越實(shí)用,各種子學(xué)科從廣義的工商管理中獨(dú)立出來,形成了各具特色的?？崎T類,支撐各具特色的專業(yè)。其實(shí)“工商管理”作為專業(yè),也應(yīng)該具體化,實(shí)用化。這種具體化和實(shí)用化的工商管理專業(yè),應(yīng)該以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色。

那么市場是否需要以狹義的工商管理概念支撐的工商管理的專門人才呢?要回答這個問題,可以從管理的職能和工商企業(yè)中一些職位的性質(zhì)說起。管理是對組織的管理。在工商企業(yè)中,從組織的結(jié)構(gòu)上說存在許多不同層次的組織,如班組、工段、車間、各職能部門及高層組織。這些組織需要設(shè)置相應(yīng)的管理職位。從性質(zhì)上說,這些職位的功用不過是執(zhí)行管理的計(jì)劃職能、組織職能及決策。這些職位需要具備相應(yīng)管理知識的專門管理人員來充任。從數(shù)量上說,一個工商企業(yè)在這方面的職位數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于財(cái)務(wù)管理的職位數(shù)。所需要的專門人才數(shù)量,也遠(yuǎn)勝于財(cái)務(wù)管理人員的數(shù)量。那么這種數(shù)量優(yōu)勢為什么在就業(yè)市場上不能得到相應(yīng)的反映呢?這個問題或許可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和用人單位的人才觀念,以及工商管理專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式等方面加以分析。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與用人單位的人才觀念

改革開放20多年來,中國經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展,其經(jīng)濟(jì)總量躍居世界前列?？v觀20多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,其發(fā)展模式在宏觀上大致可分為20世紀(jì)80年代和90年代兩個不同階段。80年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是恢復(fù)性發(fā)展。發(fā)展的主體是國營企業(yè)。發(fā)展的方式主要是改善工商企業(yè)的經(jīng)營管理。

這也就是在20世紀(jì)80年代工商管理吃香的主要原因。90年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是擴(kuò)張性的發(fā)展。發(fā)展方式主要是通過開放引進(jìn)投資,形成外延式投資主導(dǎo)型發(fā)展。當(dāng)發(fā)展依賴于投資時,投資主體的明晰化則變成了問題的關(guān)鍵。因此,產(chǎn)權(quán)制度的改革成為了90年代改革的主旋律。隨著產(chǎn)權(quán)制度改革的深入,發(fā)展的主體逐漸從國有企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槊駹I及私營企業(yè)。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)總量中,非公經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率已達(dá)到60%。90年代形成的外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展方式一直延續(xù)至今。在就業(yè)市場上營銷人員一直受到青睞便是明證。2003年,我國的人均GDP已經(jīng)達(dá)到1000美元。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要信號。溫家寶總理200

4年初在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”專題研究班結(jié)業(yè)典禮上的講話中指出:“我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達(dá)1000美元,按既定的部署和現(xiàn)行匯率計(jì)算,到2020年將達(dá)到3000美元。這是整個現(xiàn)代化進(jìn)程中一個非常關(guān)鍵的階段,也是經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化的重要階段?！蓖瑫r指出:“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的突出問題是結(jié)構(gòu)不合理,經(jīng)營方式粗放,經(jīng)濟(jì)增長主要靠增加投入、擴(kuò)大投資規(guī)模,資源環(huán)境的代價(jià)太大。”在這種轉(zhuǎn)折時期,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式將從外延式投資主導(dǎo)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式管理主導(dǎo)型。內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型發(fā)展模式的基礎(chǔ)是工商企業(yè)的管理水平。而管理水平的高低取決于工商管理人才。

目前正處于這種轉(zhuǎn)折的開始階段。兩種不同發(fā)展模式對工商管理人才的需求有較大差異。如果說外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展模式更表現(xiàn)為對市場營銷人才的需求的話,那么內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型的發(fā)展模式在不忽視市場營銷的前提下,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對狹義的工商管理人才的需求,以便向管理要效率?；蛟S是人們已經(jīng)習(xí)慣了90年代的發(fā)展模式,或者是剛處于轉(zhuǎn)折的開始階段,用人單位的人才觀念還未轉(zhuǎn)變,這種“應(yīng)該”還未發(fā)生。事實(shí)上,這不只是觀念轉(zhuǎn)變的問題,還有個產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)的問題。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中,非公經(jīng)濟(jì)占有很大比例。非公企業(yè)的產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)一般是家族。由此決定了這些企業(yè)的中高層管理人員一般是家族成員,而非專業(yè)管理人員。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,除了家族企業(yè)對外人的不信任之外,還有對剛畢業(yè)的工商管理人才的能力的懷疑。其實(shí)這種懷疑也是有道理的。工商管理人才的管理能力和管理水平,不僅取決于管理理論基礎(chǔ)的掌握,還取決于管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。要消除這種懷疑,不得不從工商管理專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)模式著手。

三、工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式之我見

就業(yè)市場的需求是工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式分析的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。培養(yǎng)模式的分析當(dāng)然可以從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)以及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求等方面去進(jìn)行,以形成培養(yǎng)模式的構(gòu)架,并在內(nèi)容上突出專業(yè)特色。事實(shí)上,畢業(yè)生的專業(yè)技能、專業(yè)能力和專業(yè)觀念是市場需求與培養(yǎng)模式構(gòu)架的結(jié)合點(diǎn),同時也是市場需求與專業(yè)特色的集中體現(xiàn)。

本文不具體表述工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),也不對課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)以及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求提出具體的意見。只強(qiáng)調(diào)工商管理專業(yè)應(yīng)以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色,并使其具體化和實(shí)

用化。工商管理專業(yè)的具體化和實(shí)用化直接由該專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能來反映。與狹義的工商管理所強(qiáng)調(diào)的計(jì)劃管理、組織管理和決策相對應(yīng),其專業(yè)技能應(yīng)該是計(jì)劃技能、組織技能和對決策方案進(jìn)行分析和評價(jià)的技能(而不是會計(jì)技能和營銷技能)。使工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生具備這些專業(yè)技能是構(gòu)建培養(yǎng)模式的基本要求。其實(shí),給人技能是下策,給人能力是中策,給人觀念是上策。在滿足這種基本要求的同時,培養(yǎng)模式的構(gòu)建更應(yīng)強(qiáng)調(diào)賦予畢業(yè)生能應(yīng)對市場變化的組織變革能力、決策能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)模式構(gòu)建的最高層次是在畢業(yè)生思想上樹立比較的觀念、效率的觀念和戰(zhàn)略的觀念,以適應(yīng)高層次管理的需要。事實(shí)上,工作分為事務(wù)性工作和創(chuàng)造性工作兩種。如果說技能是完成事務(wù)性工作的必備素質(zhì)的話,那么觀念則是完成創(chuàng)造性工作的必備素質(zhì)。如果說技能強(qiáng)調(diào)可操作性的話,那么觀念更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性。工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生是否具備這些素質(zhì),是檢驗(yàn)工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式的尺度。

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)都是從校門到校門。在接受工商管理專業(yè)培養(yǎng)之前幾乎沒有工商管理實(shí)踐的可能。雖然在四年的大學(xué)教育中有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),但根本談不上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。而這又是用人單位拒絕工商管理專業(yè)畢業(yè)生的主要托詞。其實(shí)沒有必要責(zé)備用人單位,因?yàn)檫@是事實(shí)。解決這個問題的關(guān)鍵在于畢業(yè)生的就業(yè)觀念?，F(xiàn)行的《工商管理專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃》在表述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時,強(qiáng)調(diào)本專業(yè)培養(yǎng)的是管理方面的“高級”專門人才。這個“高級”應(yīng)該是指“高水平”,而且僅是理論方面的“高水平”?；蛟S畢業(yè)生把這個“高級”誤認(rèn)為是“高職位”,在就業(yè)市場上常表現(xiàn)為“高不成,低不就”?；蛟S這也是“培養(yǎng)模式”的失誤。對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生來說,在就業(yè)觀念的培養(yǎng)上應(yīng)強(qiáng)調(diào)先進(jìn)入具體企業(yè),從基層做起,在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn),以彌補(bǔ)先天不足。事實(shí)上,積累管理經(jīng)驗(yàn)的過程,也是展現(xiàn)自己的管理才華的過程。相信有抱負(fù)的工商管理專業(yè)的畢業(yè)生在這個過程中逐漸會成長為“高職務(wù)”的專門人才。

第二篇：關(guān)于工商管理專業(yè)本科學(xué)生社會實(shí)踐畢業(yè)論文專題

陜西廣播電視大學(xué)新城分校

物業(yè)管理專業(yè)?？茖W(xué)生專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的有關(guān)具體要求

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)物業(yè)管理?？频闹匾虒W(xué)環(huán)節(jié)，其要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成專業(yè)見

習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)等四項(xiàng)任務(wù)。為此特制定本集中實(shí)踐環(huán)節(jié)具體安排，希望學(xué)生能積極配合我校教學(xué)工作，確保畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行：

一、具體時間安排：

1、社會實(shí)踐環(huán)節(jié)共進(jìn)行四星期，畢業(yè)論文的寫作為期四個月。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行社會

實(shí)踐、畢業(yè)論文資料收集、撰寫畢業(yè)論文。

2、（1）社會實(shí)踐從9月的第三星期開始進(jìn)行，學(xué)生務(wù)必于10月的第一星期將社會實(shí)踐的情況向指

導(dǎo)老師作一匯報(bào)，并將社會實(shí)踐報(bào)告交于指導(dǎo)教師。

（2）畢業(yè)論文的寫作環(huán)節(jié)從9月開始，9月4月進(jìn)行畢業(yè)論文的選題、資料收集以及論文的構(gòu)思，4

月上旬進(jìn)入論文的寫作階段，學(xué)生應(yīng)于4月15號將論文的一稿交于指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師修改之后，學(xué)生應(yīng)及時修改并于10月10號將論文二稿交于指導(dǎo)教師，學(xué)生應(yīng)在10月30日前將論文三稿交于指導(dǎo)老師，并于12月前完成論文的寫作。

（3）學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)時將論文的一稿、二稿、三稿交指導(dǎo)教師，以便整個論文寫作環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

（4）論文寫作完成后，學(xué)生務(wù)必于11月20日之前將論文的一稿、二稿、三稿、定稿（用A4紙打印

三份）以及指導(dǎo)教師的定稿意見一并裝入論文袋中，交到班主任處，班主任交教務(wù)處統(tǒng)一審核驗(yàn)收。

二、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與要求

物業(yè)管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由社會實(shí)踐（專業(yè)見習(xí)2學(xué)分、綜合實(shí)訓(xùn)4學(xué)分、畢業(yè)實(shí)習(xí)3學(xué)分）和畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分兩部分構(gòu)成。其中各環(huán)節(jié)內(nèi)容及要求如下:

1．專業(yè)見習(xí)的主要目的是從感性上對物業(yè)及物業(yè)管理有一個全面的認(rèn)識。結(jié)合《物業(yè)管理實(shí)務(wù)Ⅰ》、《物業(yè)管理實(shí)務(wù)Ⅱ》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)見習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是針對物業(yè)管理專業(yè)涉及的基本內(nèi)容，由

學(xué)生自行到物業(yè)管理公司見習(xí)，了解物業(yè)類型、物業(yè)管理的基本制度、基本流程、方法，增加感性認(rèn)識。專業(yè)見習(xí)的時間： 2周學(xué)分： 2學(xué)分

專業(yè)見習(xí)的內(nèi)容：物業(yè)的類型；物業(yè)管理公司組織結(jié)構(gòu)；業(yè)務(wù)內(nèi)容；物業(yè)管理工作流程；物業(yè)管理工作的現(xiàn)場控制與服務(wù)禮儀等管理服務(wù)技能的展示；物業(yè)管理制度建設(shè)情況；物業(yè)管理公司質(zhì)量管理文件、管理資料等管理方面的文件的了解；其他見習(xí)內(nèi)容。

專業(yè)見習(xí)的要求：在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，見習(xí)完畢后撰寫專業(yè)見習(xí)報(bào)告（不少于2000字）。

2．綜合實(shí)訓(xùn)主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識與技能進(jìn)行實(shí)際能力的訓(xùn)練。目的是對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行全

面的了解、理解、掌握，并能靈活應(yīng)用。可由學(xué)生自主到物業(yè)管理公司進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)；經(jīng)過一定時間到物業(yè)管理公司有關(guān)崗位的上崗綜合實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)從事物業(yè)管理工作的實(shí)際操作能力。

綜合實(shí)訓(xùn)的時間：4周學(xué)分：4學(xué)分

綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：前期服務(wù)實(shí)訓(xùn)，即物業(yè)接管驗(yàn)收與收樓實(shí)務(wù)；綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)，包括房屋裝修與維修管理、設(shè)備管理實(shí)操、智能化設(shè)施維護(hù)與管理、安全管理實(shí)務(wù)、綠化管理、清潔衛(wèi)生管理等；服務(wù)管理實(shí)訓(xùn)，包括服務(wù)管理、物業(yè)管理處管理收費(fèi)管理實(shí)務(wù)和檔案管理等。

綜合實(shí)訓(xùn)的要求：在專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間每天必須進(jìn)行實(shí)訓(xùn)記載和寫實(shí)訓(xùn)體會，進(jìn)行學(xué)生撰寫綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告（不少于2000字）。

3．畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是檢驗(yàn)學(xué)生對專業(yè)知識與技能的綜合應(yīng)用能力，并針對學(xué)生的就業(yè)對職業(yè)崗位能力的需要，讓學(xué)生在畢業(yè)前，選擇一定的實(shí)習(xí)題目，到物業(yè)管理公司具體從事某一方面的管理服務(wù)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和知識，分析和解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)作業(yè)主要是考察學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)知

識，分析和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)參照國家對物業(yè)管理人員的職業(yè)技能要求進(jìn)行。畢業(yè)實(shí)習(xí)的時間：3周學(xué)分：3學(xué)分

畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容：物業(yè)管理機(jī)構(gòu)；住宅、商務(wù)、工業(yè)、特種物業(yè)的管理；物業(yè)接管驗(yàn)收與撤管；物業(yè)管理檔案的建立與管理；物業(yè)常用文書；物業(yè)管理費(fèi)用管理；房屋構(gòu)造與維護(hù)管理；房屋附屬設(shè)備維護(hù)與管理；安全管理；環(huán)境管理；文化娛樂場所與活動的管理；物業(yè)管理方案的制訂；物業(yè)管理制度；物業(yè)管

理資金的管理；房屋修繕的預(yù)算；綜合經(jīng)營服務(wù)等。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體要求：畢業(yè)實(shí)習(xí)必須在專業(yè)教師和實(shí)踐基地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間每天必須進(jìn)行實(shí)習(xí)記載和寫實(shí)習(xí)體會，實(shí)習(xí)完畢后，學(xué)生要撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（不少于2000字）。

4．畢業(yè)論文需在修完規(guī)定學(xué)分和課程后進(jìn)行，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能解決實(shí)際問題的能力。其是全面考查學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)本專業(yè)理論知識針對物業(yè)管理行業(yè)領(lǐng)域某項(xiàng)具體問題進(jìn)行分析和解決一些特定問題的能力，是對學(xué)生修業(yè)期間學(xué)習(xí)情況的一次綜合檢驗(yàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)。

畢業(yè)論文的時間： 5周學(xué)分：5學(xué)分

畢業(yè)論文的內(nèi)容：一般以物業(yè)管理專業(yè)內(nèi)容為選題范圍

畢業(yè)論文的要求：畢業(yè)作業(yè)（論文）應(yīng)由學(xué)生本人在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成；其選題限于物業(yè)管理專業(yè)范疇之內(nèi)，切要注重選題的應(yīng)用性，選題要具體不宜過大確定選題要盡可能結(jié)合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)成果及本職工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；論文要論點(diǎn)正確、論證充分、結(jié)論合理；材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語言通暢；行文格式規(guī)范；論文格式要符合論文規(guī)范。論文字?jǐn)?shù)不少于5000字。

三、指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）熟悉物業(yè)管理專業(yè)知識與技能；熟悉物業(yè)管理專業(yè)見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)技能；熟悉物業(yè)管理理論及行業(yè)動態(tài)，熟悉物業(yè)管理政策法規(guī)；熟悉物業(yè)管理實(shí)際操作規(guī)程與方法；具有寫作相應(yīng)文體能力。

（2）做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。用4學(xué)時時間指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)必須的各種文件、資料、器材；向?qū)W生講明見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、要求、注意的問題、各種報(bào)告撰寫方法及其要求等事項(xiàng)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生的見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)全過程。在實(shí)習(xí)開始后，即時指導(dǎo)、解答、處理疑難問題。至少做3次集中性指導(dǎo)與檢查。做好學(xué)生與學(xué)校、實(shí)習(xí)基地及實(shí)習(xí)導(dǎo)師的聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)工作。

（4）在見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)束，后即時要求和檢查學(xué)生撰寫的實(shí)踐環(huán)節(jié)報(bào)告；審查學(xué)生報(bào)告的真實(shí)性、科學(xué)性；評定學(xué)生報(bào)告成績。寫出評語并提出評分意見；如發(fā)現(xiàn)報(bào)告或論文有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫，對拒絕改正者，應(yīng)及時向主管部門報(bào)告。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)作業(yè)（論文）撰寫工作。畢業(yè)作業(yè)（論文）撰寫集中指導(dǎo)課一次，不少于3學(xué)時。對學(xué)生撰寫的畢業(yè)作業(yè)（論文）初稿進(jìn)行審閱并提出修改意見；寫出評語、評定畢業(yè)作業(yè)（論文）成績建議。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)（論文）有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫，對拒絕改正者，應(yīng)及時向主管部門報(bào)告。畢業(yè)（論文）指導(dǎo)教師對每位學(xué)生的個別指導(dǎo)次數(shù)不能少于2次。關(guān)于指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)的限制，須參照中央電大有關(guān)集中實(shí)踐方面的文件精神執(zhí)行。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的評定依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

1．評定依據(jù)：見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績評定以《物業(yè)管理專業(yè)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)形成性考核冊》方式考核。由中央電大物業(yè)管理專業(yè)統(tǒng)一印制。通過考核冊評定見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績。畢業(yè)作業(yè)（論文）則以學(xué)生提交的作業(yè)或論文為考核依據(jù)。成績合格以上方可獲得相應(yīng)學(xué)分。

2．見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)：見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績評定分優(yōu)秀、良好、合格和不合格，取得合格以上成績者獲得相應(yīng)的學(xué)分。各等級成績評定標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀：積極認(rèn)真從事見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動，主動性強(qiáng)，撰寫的報(bào)告內(nèi)容完整、真實(shí)，體會深刻，針對性強(qiáng)、表述符合知識原理、觀點(diǎn)有獨(dú)到之處。文章用詞準(zhǔn)確精煉、結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。

良好：能按規(guī)定從事見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動，配合完成各項(xiàng)工作，撰寫的報(bào)告內(nèi)容完整、真實(shí)，有體會，表述符合知識原理。文章用詞準(zhǔn)確精煉、結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。

合格：能按規(guī)定保證見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動的時間，基本上能完成各項(xiàng)工作，撰寫的報(bào)告內(nèi)容完整、真實(shí)，有體會，表述符合知識原理。文章結(jié)構(gòu)較為合理、有一定邏輯性。

畢業(yè)作業(yè)（論文）成績評定標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)作業(yè)（論文）成績評定分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，取得及格以上成績者獲得集中實(shí)踐環(huán)節(jié)規(guī)定的5學(xué)分。各等成績評定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu) 秀：觀點(diǎn)鮮明，有所創(chuàng)新；論點(diǎn)與材料統(tǒng)一；結(jié)論鮮明；層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；文字準(zhǔn)確流暢生動。良 好：觀點(diǎn)正確；論點(diǎn)和論據(jù)基本統(tǒng)一；結(jié)論準(zhǔn)確；層次清楚、結(jié)構(gòu)完整；文字表達(dá)流暢。

及 格：觀點(diǎn)正確；論據(jù)材料一般；結(jié)論明確；層次較為清楚，結(jié)構(gòu)較為完整；文字通順。

五、其他

（1）具體時間安排：本次論文安排從3月開始進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)時間安排，準(zhǔn)時將自己的專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)交于指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師給出相應(yīng)的成績。

（2）有關(guān)要求：整個畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后，學(xué)生必須將自己畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的所有資料（用A4紙打印）以及指導(dǎo)教師的定稿意見全部裝于論文檔案袋，在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)時統(tǒng)一交于指導(dǎo)教師，以便整個集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

物業(yè)專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)各時間安排

物業(yè)專業(yè)專業(yè)見習(xí)時間安排 三周08年3.17－4.06

物業(yè)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)時間安排 四周08年4.07－5.04

物業(yè)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)時間安排 三周08年5.05－5.25

物業(yè)專業(yè)畢業(yè)論文時間安排 五周08年4.14－5.18

備注：論文寫作必須在6月20日前完成并交回到論文指導(dǎo)老師處，由指導(dǎo)老師

一并交回學(xué)校申報(bào)成績

第三篇：工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題

天津電大工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題

(以下非具體論文題目，學(xué)生確定選題方向后，應(yīng)根據(jù)具體寫作角度確定論文標(biāo)題)

一、管理學(xué)方向參考題目

1、我國企業(yè)如何實(shí)施“國際化”戰(zhàn)略

2、中國流通企業(yè)的國際化經(jīng)營戰(zhàn)略

3、中國上市公司的虧損問題與重組研究

4、現(xiàn)代商務(wù)談判

5、激勵理論的研究

6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究

7、家族企業(yè)管理研究

8、我國企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題及對策

9、完善上市公司董事會功能的若干思考

10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究

11、企業(yè)國際化經(jīng)營的可控因素風(fēng)險(xiǎn)分析

12、企業(yè)文化重建問題研究

13、如何提升企業(yè)核心競爭能力

14、大企業(yè)組織流程化設(shè)計(jì)

15、跨國經(jīng)營的價(jià)值鏈設(shè)計(jì)

16、產(chǎn)業(yè)鏈上的價(jià)值鏈分析

17、跨國并購企業(yè)的文化管理

18、企業(yè)競爭力問題探討

19、虛擬企業(yè)對我國管理組織的啟示

20、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對現(xiàn)代企業(yè)的影響

21、論企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟

23、中小企業(yè)發(fā)展中存在的問題

24、企業(yè)的跨文化管理

25、關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問題的探討

26、中國企業(yè)應(yīng)如何建立獨(dú)立董事制度

27、對多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的全方位思考

28、試論市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)家的素質(zhì)

29、論管理創(chuàng)新

30、企業(yè)文化的塑造

31、企業(yè)購并戰(zhàn)略中的核心問題研究

32、知識管理研究

33、組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究

34、我國上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善

35、管理倫理與現(xiàn)代公司經(jīng)營

36、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的管理變革

37、風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理

38、全球化背景下我國IT企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略

39、CEO的激勵和監(jiān)督機(jī)制

40、公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問題研究

41、企業(yè)并購研究

42、管理者收購研究

43、戰(zhàn)略聯(lián)盟研究

44、租賃經(jīng)營研究

45、定制生產(chǎn)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理

46、企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略選擇

47、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIM)支持體系的設(shè)計(jì)與管理

48、JIT在我國企業(yè)的運(yùn)用

49、MRP在我國企業(yè)的運(yùn)用

50、企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)的研究

51、企業(yè)生產(chǎn)性資源的計(jì)劃管理

52、全面質(zhì)量管理方法在企業(yè)中的運(yùn)用

53、企業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量控制的應(yīng)用

54、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究

55、先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理

56、我國利用跨國公司直接投資的戰(zhàn)略和策略分析

57、關(guān)于提高我國商業(yè)企業(yè)競爭能力的思考

58、多元化戰(zhàn)略問題研究

59、戰(zhàn)略聯(lián)盟問題研究

60、核心能力問題研究

61、中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略問題研究

62、戰(zhàn)略性資源外包問題研究

63、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型問題研究

二、市場營銷方向參考選題

1、某企業(yè)營銷現(xiàn)狀診斷報(bào)告

2、營銷組織設(shè)計(jì)研究問題

3、商品房市場營銷策劃

4、某企業(yè)整體營銷企劃方案

5、中外營銷管理創(chuàng)新的案例分析

6、網(wǎng)絡(luò)廣告理論與應(yīng)用研究

7、客戶關(guān)系管理的應(yīng)用研究

8、網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用研究

9、電子商務(wù)的應(yīng)用與模式研究

10、我國批發(fā)企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型問題研究

11、品牌策略探討

12、廣告創(chuàng)意策略探討

13、物流的電子商務(wù)化發(fā)展問題研究

14、綠色營銷中的渠道建設(shè)問題研究

15、關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問題的研究

16、關(guān)于關(guān)系營銷與建立顧客忠誠

17、關(guān)于營銷行為中的職業(yè)道德

18、知識經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)營銷

19、中小企業(yè)的市場營銷戰(zhàn)略

20、中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略

21、品牌延伸的問題與對策

22、中小企業(yè)融資障礙及對策研究

23、關(guān)于服務(wù)營銷文化

24、品牌形象的塑造

25、關(guān)于品牌運(yùn)營中存在的問題及對策

26、定價(jià)策略與技巧

27、當(dāng)前國有企業(yè)改革現(xiàn)狀與對策

28、第三方物流問題研究

29、中國零售業(yè)連鎖經(jīng)營

30、零售業(yè)的業(yè)態(tài)創(chuàng)新

31、外資零售業(yè)市場準(zhǔn)入與發(fā)展我國零售業(yè)的對策

32、樹立現(xiàn)代市場營銷理念、贏得市場競爭優(yōu)勢

33、關(guān)于跨國公司發(fā)展問題的若干思考

34、實(shí)施品牌戰(zhàn)略、增強(qiáng)企業(yè)競爭能力

35、我國家電企業(yè)價(jià)格大戰(zhàn)的案例研究

36、品牌戰(zhàn)略研究

37、消費(fèi)者購買行為研究

38、企業(yè)營銷策劃

三、人力資源方向參考題目

1、人力資源資本化——人力資源管理的新要求

2、試析企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新

3、員工培訓(xùn)中存在的問題與對策

4、企業(yè)人力資源的合理配置研究

5、企業(yè)家激勵機(jī)制研究

6、企業(yè)如何提高顧客滿意度的研究

7、企業(yè)人才激勵

8、企業(yè)人才培養(yǎng)與使用研究

9、企業(yè)績效考核研究

10、人力資源信息系統(tǒng)研究

11、企業(yè)薪酬管理

第四篇：工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則

重慶廣播電視大學(xué)開放教育本科

工商管理專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則

畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。為確保電大管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文工作規(guī)范、有序地進(jìn)行和畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，重慶電大導(dǎo)學(xué)中心按照“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、撰寫畢業(yè)論文的目的與意義

畢業(yè)論文是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力以及實(shí)際操作能力的一個重要手段，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的綜合性總結(jié)。組織學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，目的在于提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性。

二、畢業(yè)論文工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理

（一）市電大成立畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)全市工商管理專業(yè)畢業(yè)論文工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，導(dǎo)學(xué)中心經(jīng)管部負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作的組織實(shí)施并指定責(zé)任教師負(fù)責(zé)具體工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會成員

主 任：周志鋼（副校長、副教授）

副主任：彭學(xué)杰（校長助理、副教授）、吳海東（教務(wù)處長、教授）、李玲（導(dǎo)學(xué)中心主任、講師）委員：譚蓓（財(cái)經(jīng)管理系主任、副教授）

關(guān)曉霞（教學(xué)督導(dǎo)室主任、副教授）

游思義（財(cái)經(jīng)管理系副主任、副教授）

魯緒芝（教務(wù)處長助理、副教授）

楊波（導(dǎo)學(xué)中心經(jīng)管部主任、講師）

賴凌云（講師）

潘璐(講師)

專業(yè)責(zé)任教師：譚 蓓

畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會的職責(zé)：

1．負(fù)責(zé)審定并頒布畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則；

2．負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作全過程的質(zhì)量監(jiān)控；

3．負(fù)責(zé)處理畢業(yè)論文寫作、指導(dǎo)、答辯過程中的爭議事項(xiàng)。

市電大專業(yè)責(zé)任教師職責(zé)：

1．根據(jù)中央電大下發(fā)的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)（本科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱”，制定重慶廣播電視大學(xué)開放教育本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)校畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會審定；

2．負(fù)責(zé)對分校（工作站）的專業(yè)責(zé)任教師和專業(yè)管理教師進(jìn)行畢業(yè)論文工作培訓(xùn)；

3．按畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則的要求，審批分校、工作站畢業(yè)論文指導(dǎo)教師審批表；學(xué)生畢業(yè)論文選題審批表；畢業(yè)論文答辯委員審批表；

4．組織并參與全市電大開放教育本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文的答辯及終審工作；

5．對畢業(yè)論文工作進(jìn)行評估總結(jié)并向?qū)W校畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會匯報(bào)，組織交流實(shí)施畢業(yè)論文工作的經(jīng)驗(yàn)，征集優(yōu)秀論文。

（二）各分校（工作站）成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)分校（工作站）畢業(yè)論文工作實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理。各分校校長（工作站站長）任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分校的專業(yè)責(zé)任教師和專業(yè)管理教師負(fù)責(zé)具體工作。

分校（工作站）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1．按照市電大畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則的要求，制定并組織實(shí)施分校（工作站）畢業(yè)論文工作實(shí)施方案。

2．聘請具有畢業(yè)論文指導(dǎo)資格的指導(dǎo)教師。

3．簽章上報(bào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師申報(bào)表、學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題申報(bào)表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申報(bào)表等。

4．落實(shí)完成畢業(yè)論文工作的經(jīng)費(fèi)等。

5．按市電大批準(zhǔn)的方案實(shí)施畢業(yè)論文工作。

6．對在完成畢業(yè)論文過程中違犯紀(jì)律規(guī)定的工作人員與學(xué)生進(jìn)行批評教育直至紀(jì)律處分。

7．審閱指導(dǎo)教師評語及其建議成績。

8．協(xié)助市校組織分校（工作站）畢業(yè)論文的答辯。

分校專業(yè)責(zé)任教師和專業(yè)管理教師的職責(zé)：

1．根據(jù)分校（工作站）畢業(yè)論文工作實(shí)施方案，完成分校（工作站）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的畢業(yè)論文實(shí)施的具體工作。

2．對學(xué)生的畢業(yè)論文資格進(jìn)行初審，然后交市電大教務(wù)處終審。

3．按時上報(bào)有關(guān)材料；包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師申報(bào)表、學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題申報(bào)表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申報(bào)表等。

4．組織畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，明確其工作職責(zé)和要求；對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫和答辯培訓(xùn)。

5．安排畢業(yè)論文寫作時間；確定畢業(yè)論文的答辯時間，做好畢業(yè)論文答辯的準(zhǔn)備工作。

6．檢查指導(dǎo)教師的工作是否到位，檢查學(xué)生是否按計(jì)劃和要求進(jìn)行論文撰寫等，檢查畢業(yè)論文答辯工作是否落實(shí)。

三、畢業(yè)論文的撰寫及要求

（一）資格審查

開放教育本科工商管理專業(yè)學(xué)生，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程學(xué)分的80%以上、企業(yè)管理模擬實(shí)驗(yàn)成績合格，經(jīng)申請可參加畢業(yè)論文的撰寫。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的資格由分校（工作站）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組初審，然后報(bào)市電大教務(wù)處終審。

畢業(yè)論文為必修環(huán)節(jié)，不得免修。

（二）撰寫要求

1．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

2．選題原則

選題應(yīng)符合工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義；應(yīng)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實(shí)際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵解決實(shí)際問題。

學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下確定初步選題后，由試點(diǎn)分校專業(yè)責(zé)任教師簽署意見并加蓋公章后，報(bào)市校責(zé)任教師審批。

3．學(xué)生應(yīng)在深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識，一人一題，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順。畢業(yè)論文的形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。

（三）內(nèi)容要求

1．論文正本一式三份，包括：

（1）封面。論文題目、學(xué)生姓名、學(xué)號、專業(yè)、入學(xué)時間、試點(diǎn)單位等填寫完整。

（2）指導(dǎo)教師評語。評語不得少于150字，并有親筆簽名。

（3）指導(dǎo)教師給出的論文成績采取等級制，共“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等級。

（4）目錄。包括指導(dǎo)任務(wù)書、指導(dǎo)記錄表、提綱、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)，并有對應(yīng)頁碼。

（5）畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)書。任務(wù)書中“學(xué)生的基本信息”要與封面一致（可由學(xué)生本人填寫）；“畢業(yè)論文研究的內(nèi)容及要求”由指導(dǎo)教師填寫。如果是打印，則必須要有指導(dǎo)教師的親筆簽名；“畢業(yè)論文研究的內(nèi)容及要求”不能是論文評語，應(yīng)對研究內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等提出具體要求；任務(wù)書進(jìn)度計(jì)劃的“期限”不能少于3個月，“具體進(jìn)度安排”不能少于4行。

（6）畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表。指導(dǎo)記錄表填寫的指導(dǎo)過程不得少于4次（即至少見面確定論文題目一次、指導(dǎo)三次）；指導(dǎo)過程記錄應(yīng)具體；指導(dǎo)記錄表由指導(dǎo)教師本人填寫。如果記錄表是打印，則必須要有指導(dǎo)教師的親筆簽名。

（7）提綱。提綱要與論文內(nèi)容相符，格式正確。

（8）內(nèi)容提要。字?jǐn)?shù)150-300字；關(guān)鍵詞，3-5個。

（9）正文。字?jǐn)?shù)7000-10000字。

（10）參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)數(shù)不少于3篇。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。要求參考文獻(xiàn)不能太陳舊，內(nèi)容與論文相關(guān)。

（11）答辯記錄。記錄至少四個問題，要求記錄完整。記錄人要簽字。

（12）答辯評語和成績。答辯評語由答辯主持人填寫（需對論文本身和答辯情況進(jìn)行評價(jià)）；答辯成績和總成績?yōu)椤暗燃壷啤?，共“?yōu)、良、中、及格、不及格”五個等級。答辯主持人和答辯教師簽字。

（13）分校負(fù)責(zé)人簽字蓋章。

（四）格式要求

畢業(yè)論文格式要求見“重慶廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)文本）格式規(guī)范”。

畢業(yè)論文要求用A4紙打印。頁邊距為：上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。論文標(biāo)題采用3號宋體，加粗，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字采用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距。

（五）畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文（一式三份）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)及審定的論文初稿（包括寫作提綱；

一、二稿）、電子文檔等材料。

（六）時間安排

畢業(yè)論文的寫作周期（從確定選題、安排指導(dǎo)教師開始，到論文答辯為止）不得少于6個月。畢業(yè)論文一般在畢業(yè)前一期期末布置，畢業(yè)學(xué)期完成寫作、答辯和驗(yàn)收工作。

四、畢業(yè)論文的指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)教師資格及要求

1．指導(dǎo)教師應(yīng)是具有本科以上和中級或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師，或具有高級技術(shù)職稱的專業(yè)工作者擔(dān)任，其資格由市電大責(zé)任教師負(fù)責(zé)審查。

2．每個指導(dǎo)教師每批指導(dǎo)的學(xué)生不得超過15人。

3．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生按要求完成畢業(yè)論文的撰寫并做好答辯準(zhǔn)備。

（二）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題目意義，提出明確要求，制定工作計(jì)劃，并下達(dá)任務(wù)書；

2．向?qū)W生推薦參考書目或參考資料，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)，并指導(dǎo)閱讀；

3．審查學(xué)生的論文提綱或設(shè)計(jì)方案，提出修改意見；

4．檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)。

5．審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；

6．定期和學(xué)生聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文中的問題，并耐心指導(dǎo)，做好指導(dǎo)記錄。

7．評閱畢業(yè)論文，寫出切實(shí)而具體的評語，給出論文初評成績，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備答辯。

五、畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯是考察學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，全面考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。答辯通過是學(xué)生畢業(yè)和獲得學(xué)士學(xué)位的條件之一。

（一）答辯的組織

1．市電大根據(jù)中央電大有關(guān)要求，制定畢業(yè)論文答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，建立答辯委員會，指導(dǎo)電大分校建立答辯小組，并審核電大分校答辯小組的成員名單。

2．每個試點(diǎn)單位應(yīng)制定答辯工作計(jì)劃，填報(bào)畢業(yè)論文答辯申報(bào)表，報(bào)市電大審批后確定。

3．中央電大對畢業(yè)答辯過程的組織與實(shí)施進(jìn)行檢查。

（二）答辯委員會

市電大統(tǒng)一成立工商管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會，由3名以上單數(shù)具有相應(yīng)專業(yè)較高業(yè)務(wù)水平的專家組成（成員具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家不少于1名），負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并解決全市工商管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對當(dāng)?shù)赜袪幾h的答辯成績進(jìn)行審議。

（三）答辯小組

1．答辯小組人數(shù)須為3人及以上單數(shù)。小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名（持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名。

2．指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時，不得擔(dān)當(dāng)該答辯組組長。

3．主要職責(zé)：根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評定答辯成績和畢業(yè)論文成績。

（四）答辯主持人

畢業(yè)論文的答辯由答辯主持人負(fù)責(zé)，其職責(zé)如下：

1．按照實(shí)施細(xì)則要求，審查學(xué)生的答辯資格；

2．主持并參加答辯；

3．對答辯中發(fā)現(xiàn)的問題，及時向畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組反饋，并向?qū)W校畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會匯報(bào)。

（五）答辯教師

具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)驗(yàn)。答辯教師應(yīng)審閱參加答辯的學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文，并依此提出問題，并對學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。

（六）答辯程序

1．答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文。

2．答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案。

3．答辯人介紹畢業(yè)論文的基本思想、主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

4．答辯教師審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性，在答辯人的研究范圍內(nèi)，當(dāng)場提出3－5個相關(guān)問題，由答辯人答辯。

5．答辯教師對答辯人答辯的情況進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評，并給出答辯成績。

6．答辯完畢，必須由持有中央電大和北京工商大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文評審及答辯主持人資格證書”的答辯主持人簽字。

六、畢業(yè)論文成績評定和終審

（一）考核標(biāo)準(zhǔn)（見成績考核標(biāo)準(zhǔn)）

（二）成績評定

指導(dǎo)教師和答辯教師應(yīng)從學(xué)生寫作態(tài)度是否認(rèn)真，觀點(diǎn)是否明確，材料是否充實(shí)，論證是否充分合理，科學(xué)性、邏輯性、實(shí)用性方面有無問題，論文結(jié)構(gòu)是否完整等方面對學(xué)生論文進(jìn)行考核，并按以下要求評定成績：

1．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出論文初評成績；

2．答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況給出答辯成績；

3．答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文初評成績與答辯成績評定論文成績。答辯成績不及格的應(yīng)按畢業(yè)論文成績不及格處理。

4．畢業(yè)論文成績應(yīng)嚴(yán)格按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)評定。

（三）論文的初審和終審

1．畢業(yè)論文成績評定結(jié)束后，由試點(diǎn)分校（工作站）進(jìn)行匯總和初審。

2．畢業(yè)論文成績由市電大負(fù)責(zé)終審。

畢業(yè)論文終審時，市電大畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會應(yīng)及時處理畢業(yè)論文寫作，指導(dǎo)，答辯過程中的爭議事項(xiàng)。

3．中央電大對畢業(yè)論文驗(yàn)收工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

4、分校（工作站）需妥善保管畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教學(xué)過程性資料（如一、二、三稿等），以備市電大進(jìn)行終審驗(yàn)收和中央電大進(jìn)行教學(xué)檢查。

七、學(xué)分與經(jīng)費(fèi)

（一）學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績在及格或及格以上者給予5學(xué)分，未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。

申請學(xué)位者畢業(yè)論文成績必須在良或者良以上。

（二）經(jīng)費(fèi)

開放教育指導(dǎo)費(fèi)建議標(biāo)準(zhǔn)為150～120元/人，答辯（評審）費(fèi)90～60元/人，市校教師參加論文指導(dǎo)和答辯的按下限執(zhí)行；論文指導(dǎo)費(fèi)和答辯費(fèi)在學(xué)生所交納的學(xué)分費(fèi)中支取，不得另行向?qū)W生收取。

八、分校（工作站）注意事項(xiàng)

1．中央電大和合作高校將定期或不定期地對畢業(yè)論文工作質(zhì)量進(jìn)行檢查，包括學(xué)生選題、指導(dǎo)教師配備、寫作與指導(dǎo)過程記錄、論文質(zhì)量、成績評定等。分校（工作站）必須嚴(yán)格按照有關(guān)程序組織畢業(yè)論文的撰寫與答辯。

2．分校（工作站）要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，明確要求，樹立信心，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮扎實(shí)，敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。同時要聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，糾正一些不正確觀念和錯誤思想。

3．分校（工作站）要認(rèn)真選聘好指導(dǎo)教師，經(jīng)常與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，注意檢查教師的工作并及時傳達(dá)有關(guān)信息和解決具體問題。特別是要讓指導(dǎo)教師了解我校畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則的有關(guān)內(nèi)容，使指導(dǎo)教師明確任務(wù)和職責(zé)，更好地做好學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。

4．分校（工作站）要認(rèn)真保管好學(xué)生送交的畢業(yè)論文材料，并按時送有關(guān)部門審核并歸檔。本細(xì)則的解釋權(quán)與修改權(quán)歸市電大畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會。

附件：開放教育本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文成績考核標(biāo)準(zhǔn)

附件：

開放教育本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文成績考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

一、優(yōu)：

1、符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，對經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

3、中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

4、答辯中回答問題正確，重點(diǎn)突出，語言簡練。

二、良：

1、符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

2、中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結(jié)構(gòu)合理。

3、答辯中回答問題正確。

三、中：

1、符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

2、中心較明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結(jié)構(gòu)合理。

3、答辯中回答問題基本正確。

四、及格：

1、符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

2、中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

3、尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

4、文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

5、答辯中回答問題基本正確。

五、不及格：凡具有以下條款之一者，應(yīng)判為不及格。

1、不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識、技能差。

2、文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

3、抄襲他人文章、成果、書籍者。

4、在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答。

第五篇：工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生自我鑒定

工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生自我鑒定

(精選多篇)

我是一名即將從南昌大學(xué)工商管理專業(yè)畢業(yè)的本科畢業(yè)生，通過幾年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

精彩的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來

臨時，我們就要好好地把握住。

回顧下我的大學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)也存在不少缺點(diǎn)。注意力不集中，不成長時間的專注一件事，造成自己做事不夠精，不夠細(xì)。沒有真實(shí)的去做一件事，往往是什么也沒有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧時尚，表現(xiàn)自己的才智，而忘了本質(zhì)的基礎(chǔ)，結(jié)果，只會說說而已，一旦動真的什么都不會。有時成天忙的沒有目標(biāo)，即使有而是很渙散，沒有重點(diǎn)，沒有成績，不見效果。我有了這個很壞的習(xí)慣，沒有重點(diǎn)，貪多，不見效果。

我希望在未來我能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服壞習(xí)慣，一天只有一個重點(diǎn)，一個星期，一個月，一年，一生只有一個重點(diǎn)，而不是很多很多沒有具體的東西去做，模糊的概念性的東西是沒有價(jià)值的，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。每天早上要明確的對自己說我要做事是什么？最重要的事是什么？有什么價(jià)值？晚上反省自己，是不是落實(shí)了，沒有的實(shí)現(xiàn)的話，有什么補(bǔ)救措施，而不是，混了過去，這樣你又放了自己，慢慢的養(yǎng)成這個習(xí)慣，總是完成不了一個小小的事情。

大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，總結(jié)下我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，今后更明確自己的目標(biāo)，不斷進(jìn)步，而邁步向前的時候也不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。

大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本

原則；遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅(jiān)持把國家、集體的利益放在第一位；

智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項(xiàng)活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基

本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項(xiàng)體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求本人思想進(jìn)步，有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，勇于探索，肯于鉆研。

工商企業(yè)管理的本科，是我參加自學(xué)考試取得的第二個本科文憑。畢業(yè)在即，現(xiàn)做一個簡要回顧如下：

首先，在政治思想方面，我密切關(guān)注黨和政府在建設(shè)社會主義和諧社會、社會主義核心價(jià)值體系、弘揚(yáng)科學(xué)發(fā)展觀等宏觀理念。同時因?yàn)樯硖幊啥?，更關(guān)注四川的災(zāi)后重建、發(fā)展和提升的各項(xiàng)理論。我堅(jiān)信，在黨的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會人民的支持幫助下，災(zāi)區(qū)人民的未來一定會變得更加美好。同時，作為全國文明城市的一員，我也會不斷提升自身的社會道德風(fēng)尚，盡自己所能，為把我們的成都、把我們的四川建設(shè)得更好而添磚加瓦。

其次，回望這幾年的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)歷，應(yīng)該說是有壓力也有快樂!通過自考，培養(yǎng)了我不斷進(jìn)取的精神。我所獲得的不僅僅是又一個證書，更獲得了一種生活的態(tài)度，一種學(xué)習(xí)的方法，這一切都讓會我終生受益。它還考驗(yàn)了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和事實(shí)求是的工作態(tài)度，給了我足夠的信心面對競爭激烈的社會挑戰(zhàn)。同時，我還注重學(xué)以致用，從而使自身的工作也得到不斷的提升.。

總之，自學(xué)考試的文憑不是我追求 的終點(diǎn)，而是我走向新高度的新起點(diǎn)，我仍然要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷地迎接新的挑戰(zhàn)。

回顧大學(xué)三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用英語知識進(jìn)行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁 護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動.在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強(qiáng)的專業(yè)能力.對國際貿(mào)易和其它報(bào)關(guān)與報(bào)檢能熟練操作.平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待

人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團(tuán),不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我石我未來目標(biāo).且我相信:用心一定能贏得精彩!

”良禽擇木而棲,士為伯樂而榮”,勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

工商管理簡歷自我簽定范文

我叫羅云娟,是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理系的一名學(xué)生,即將在xx年7月畢業(yè)。我學(xué)習(xí)的是工商管理專業(yè)，它是一門培養(yǎng)具有多方面管理能力人才的學(xué)科。

通過三年的努力學(xué)習(xí)，我獲得的不但是各發(fā)面的管理知識和良好的成績，更多的是得到了思考問題和解決問題的邏輯思維能力。另外，我還抓緊課余的時間學(xué)習(xí)工商管理本科專業(yè)的知識，并通過了財(cái)務(wù)管理、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等八門課程的考試，在提高知識水平的同時，還鍛煉自己的毅志力和忍耐力。

在校期間，我參加了內(nèi)審員資格培訓(xùn)考試，并獲得了資格證書，熟悉相關(guān)了體系標(biāo)準(zhǔn)。通過了英語b級能力測試，具有一定的聽說讀寫能力;平時還注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，能熟練操作windows和office軟件。

在學(xué)習(xí)理論知識的同時我還尊重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，xx年7月我到廣西貴糖股份公司實(shí)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高質(zhì)量完成工作任務(wù)個工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我誠實(shí)守信，熱心待人，我嚴(yán)于律已，寬以待人。對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇

踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織和溝通能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。同時作為一名即將畢業(yè)的xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時希望貴單位領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一個發(fā)展的空間，去實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

工商管理個人自我鑒定范文

媽媽說家里三個孩子最放心的就是我，因?yàn)槲易鍪掠袦?zhǔn)備、有把握，上學(xué)時，別人總是非到交前才匆忙寫作業(yè)，而我一放學(xué)第一件事就是寫作業(yè)，不寫完絕不出去玩，我就是個急性子，不喜歡拖拖拉拉，該做的事沒做完心里就不痛快，是的，我就是這樣一個凡事喜歡做好準(zhǔn)備、當(dāng)天事當(dāng)天畢的人;初二時第一次考了第三名，老師把我叫出去談話，我頭一昂，笑著說：“放心吧，下次第一

還是我!”，是的，我還是個不服輸?shù)娜?高三時，我正在苦思冥想一道幾何題，前桌的數(shù)學(xué)尖子高興的說：“我想出來了，教你吧?！蔽艺f：“不用了，你會做的我一定也能!”當(dāng)然，我做出來了，是的，我很自信，凡事只要下了決心去做，我就會堅(jiān)持不懈、信心百倍的去完成;我從小還是個“問題”學(xué)生，凡事喜歡尋根究底，問個為什么，有問題不搞懂，心里就像壓著快石頭一樣憋悶，雖然我不是很聰明，但我會努力尋求各種方法去解決問題，弄懂了問題時的我是最興奮時的我!我性格安靜，勤奮好學(xué)，喜歡靜靜的思考研究。是的，認(rèn)真、自信、堅(jiān)持、不服輸、愛看書學(xué)習(xí)、愛思考、按時做好該做的事就是我最大的特點(diǎn)。

我性格較內(nèi)向，雖然不善言辭，但我樂觀向上、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

作為一名大學(xué)畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識，年輕意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但年輕也意著熱情和活力，我相信憑借自己的知識能力和堅(jiān)持不懈的努力，我

能克服畢業(yè)以后工作和生活中的各種困難，做好自己的每一項(xiàng)工作，不斷實(shí)現(xiàn)

自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

工商管理本科自我鑒定

回顧大學(xué)三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用英語知識進(jìn)行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁 護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動.在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強(qiáng)的專業(yè)能力.對國際貿(mào)易和其它報(bào)關(guān)與報(bào)檢能熟練操作.平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外

知識.相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團(tuán),不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我石我未來目標(biāo).且我相信:用心一定能贏得精彩!

”良禽擇木而棲,士為伯樂而榮”,勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

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工商管理簡歷自我簽定范文

我叫羅云娟,是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理系的一名學(xué)生,即將在2014年7月畢業(yè)，工商管理本科自我鑒定，自我鑒定《工商管理本科自我鑒定》。我學(xué)習(xí)的是工商管理專業(yè)，它是一門培養(yǎng)具有多方面管理能力人才的學(xué)科。

通過三年的努力學(xué)習(xí)，我獲得的不但是各發(fā)面的管理知識和良好的成績，更多的是得到了思考問題和解決問題的邏輯思維能力。另外，我還抓緊課余的時間學(xué)習(xí)工商管理本科專業(yè)的知識，并通過了財(cái)務(wù)管理、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等八門課程的考試，在提高知識水平的同時，還鍛煉自己的毅志力和忍耐力。

在校期間，我參加了內(nèi)審員資格培訓(xùn)考試，并獲得了資格證書，熟悉相關(guān)了體系標(biāo)準(zhǔn)。通過了英語b級能力測試，具有一定的聽說讀寫能力;平時還注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，能熟練操作windows

和office軟件。

在學(xué)習(xí)理論知識的同時我還尊重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，2014年7月我到廣西貴糖股份公司實(shí)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高質(zhì)量完成工作任務(wù)個工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我誠實(shí)守信，熱心待人，我嚴(yán)于律已，寬以待人。對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織和溝通能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。同時作為一名即將畢業(yè)的2014年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時希望貴單位領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一個發(fā)展的空間，去實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

工商管理個人自我鑒定范文

媽媽說家里三個孩子最放心的就是我，因?yàn)槲易鍪掠袦?zhǔn)備、有把握，上

學(xué)時，別人總是非到交前才匆忙寫作業(yè)，而我一放學(xué)第一件事就是寫作業(yè)，不寫完絕不出去玩，我就是個急性子，不喜歡拖拖拉拉，該做的事沒做完心里就不痛快，是的，我就是這樣一個凡事喜歡做好準(zhǔn)備、當(dāng)天事當(dāng)天畢的人;初二時第一次考了第三名，老師把我叫出去談話，我頭一昂，笑著說：“放心吧，下次第一還是我!”，是的，我還是個不服輸?shù)娜?高三時，我正在苦思冥想一道幾何題，前桌的數(shù)學(xué)尖子高興的說：“我想出來了，教你吧?！蔽艺f：“不用了，你會做的我一定也能!”當(dāng)然，我做出來了，是的，我很自信，凡事只要下了決心去做，我就會堅(jiān)持不懈、信心百倍的去完成;我從小還是個“問題”學(xué)生，凡事喜歡尋根究底，問個為什么，有問題不搞懂，心里就像壓著快石頭一樣憋悶，雖然我不是很聰明，但我會努力尋求各種方法去解決問題，弄懂了問題時的我是最興奮時的我!我性格安靜，勤奮好學(xué)，喜歡靜靜的思考研究。是的，認(rèn)真、自信、堅(jiān)持、不服輸、愛看書學(xué)習(xí)、愛思考、按時做好該做的事就是我最大的特點(diǎn)。

我性格較內(nèi)向，雖然不善言辭，但我樂觀向上、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

作為一名大學(xué)畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識，年輕意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但年輕也意著熱情和活力，我相信憑借自己的知識能力和堅(jiān)持不懈的努力，我

能克服畢業(yè)以后工作和生活中的各種困難，做好自己的每一項(xiàng)工作，不斷實(shí)現(xiàn)

自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。