第一篇：沂源縣三岔中心學(xué)校用師德書寫教育的責(zé)任

沂源縣三岔中心學(xué)校用師德書寫教育的責(zé)任

10月29日始，沂源縣三岔中心學(xué)校舉行了以“宏揚(yáng)高尚師德、用師德書寫教育的責(zé)任、爭(zhēng)做教育先鋒”為主題的師德教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位教師立足平凡崗位，把簡(jiǎn)單重復(fù)的工作做好，讓“學(xué)生向往，教師幸福，家長(zhǎng)滿意”。

據(jù)悉，10月27日下午，沂源縣南魯山鎮(zhèn)全體教師，集體聆聽了“沂源縣優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)”，沂源縣李振華等五位優(yōu)秀教師立足平凡崗位、克服種種困難、克己鍛造師魂的感人事跡，在一次扣響了每位教師教育即責(zé)任的心靈大門。

學(xué)校成立以吳茂勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以孫豐義、蘇守玉、賀志興、房師貞、陳傳瑞、劉國榮為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開個(gè)層面專題會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)沂源縣先進(jìn)教師事跡。以年級(jí)組為單位組織討論學(xué)習(xí)，制定《師德建設(shè)管理月》方案；聘請(qǐng)校外師德建設(shè)監(jiān)督員，設(shè)立師德評(píng)議意見箱，印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、淄博市 《教師從教十不準(zhǔn)》，開展“宏揚(yáng)高尚師德、用師德書寫教育的責(zé)任、爭(zhēng)做教育先鋒”演講比賽，召開校外師德監(jiān)督員座談會(huì)，師德建設(shè)心得體會(huì)評(píng)選，組織學(xué)生師德評(píng)教活動(dòng)，師德標(biāo)兵評(píng)選。

夯實(shí)師德建設(shè)的思想基礎(chǔ)，努力打造學(xué)校師德優(yōu)秀群體。學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育等內(nèi)容；完善教師政治學(xué)習(xí)制度，做到“時(shí)間、內(nèi)容、人員”三落實(shí)；建立學(xué)習(xí)檢查、考核制度，將教師的學(xué)習(xí)情況列入個(gè)人年度工作考核；領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)；開展師德教育活動(dòng)。開展以 “愛崗敬業(yè)、教書育人”、“堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念和科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)造美好生活的信心”、“信仰、信念、信心”、“弘揚(yáng)高尚師德、爭(zhēng)做教育先鋒”和“師愛進(jìn)萬家”為主題的系列教育活動(dòng)；組織教師“勵(lì)言勵(lì)行、禁言禁行”警句征集比賽活動(dòng)；發(fā)揮師德模范的榜樣作用。通過舉辦師德論壇、師德報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文評(píng)選等形式，廣泛宣傳沂源縣教體系統(tǒng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)師生、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚。

建立全方位師德培養(yǎng)體系與監(jiān)督體系，提升教師教書育人水平。圍繞教育教學(xué)這一中心，加快課程、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試制度等改革，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、人才觀、價(jià)值觀，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。夯實(shí)教學(xué)基本功訓(xùn)練，對(duì)教師分類培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，培養(yǎng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人。幫助教師樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，以高尚的情操、淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)擔(dān)負(fù)起教書育人的重任；建立監(jiān)督機(jī)制。通過定期或不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放征求家長(zhǎng)意見表、設(shè)立“師德評(píng)議意見箱”、公布師德建設(shè)監(jiān)督舉報(bào)電話和電子郵箱、印發(fā)和張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和淄博市教師從教“十不準(zhǔn)”等形式，強(qiáng)化學(xué)校和社會(huì)對(duì)師德工作的監(jiān)督作用。（通訊員亓和田）

第二篇：沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校認(rèn)真貫徹淄博市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會(huì)精神，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)干型班子，樹立求真務(wù)實(shí)的形象，廣泛開展領(lǐng)導(dǎo)班子讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，全方位推進(jìn)了會(huì)議精神的貫徹落實(shí)。

加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)會(huì)議精神，動(dòng)員組織全體黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神；制定工作方案，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作方案，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作出全面部署，精心組織實(shí)施；加大宣傳力度，通過宣講會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)以及舉辦研討班、培訓(xùn)班開設(shè)專欄等多種形式，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹會(huì)議精神的熱潮；狠抓工作實(shí)效，根據(jù)會(huì)議精神，認(rèn)真梳理自身工作，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)、健康發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)新了領(lǐng)導(dǎo)干部管理思路，樹立了勤奮好學(xué)的形象，進(jìn)一步帶動(dòng)激發(fā)廣大教師獻(xiàn)身教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（通訊員亓和田***）

第三篇：沂源縣三岔中心學(xué)校教師心理健康教育

沂源縣三岔中心學(xué)校教師心理健康教育

近期，沂源縣三岔中心學(xué)校為打造和諧校園，適應(yīng)新時(shí)期思想政治工作的客觀要求，在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化教師心理訓(xùn)練，形成了過硬的思想政治素質(zhì)。

學(xué)校著重培養(yǎng)教師各方面的實(shí)際能力，建立了教師心理檔案。心理健康教育的內(nèi)容包括：一是培養(yǎng)教師自覺心理教育能力，形成良好思想政治素質(zhì)；二是轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念，避免教師不健康的競(jìng)爭(zhēng)和不妥當(dāng)?shù)迷u(píng)價(jià)而造成教師心理失衡；三是營造和諧的人際關(guān)系，加強(qiáng)教師健康人格的塑造，維護(hù)教師的心理健康；四是督促教師形成良好的情緒調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力，多看生活的光明面，對(duì)前途充滿希望和信心，對(duì)工作抱有濃厚的興趣；五是加強(qiáng)師德建設(shè)，通過舉辦師德論壇、師德報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文評(píng)選等形式，廣泛宣傳教體系統(tǒng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)師生、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚，用高尚的師德構(gòu)建教師良好的心理防線。（亓和田）

第四篇：用責(zé)任與誠信書寫師德

用責(zé)任與誠信書寫師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《用責(zé)任與誠信書寫師德》。

如果我是詩人，我會(huì)用優(yōu)美的詩句來描寫我的職業(yè)；如果我是畫家，我會(huì)用繽紛的色彩來勾畫我的工作；如果我是歌手，我會(huì)用美妙的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我只是一名教師，一名普通的小學(xué)教師，我所能做的，就是在最平凡的工作中，全身心地投入，書寫傳奇的人生。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授”。新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是蘊(yùn)含責(zé)任與誠信的“師德”。

教師，就是孩子取得好成績(jī)時(shí)，輕輕撫摸孩子腦袋的那只手，就是孩子犯錯(cuò)時(shí)那循循善誘的話語，就是孩子作業(yè)本上那鮮紅的大勾，就是孩子受傷時(shí)背著孩子上醫(yī)院的有力臂膀，就是孩子委屈時(shí)那關(guān)愛的表情，就是孩子想媽媽時(shí)抱住孩子的溫暖懷抱，就是下雨天給孩子們烘烤衣服的那份細(xì)心??

學(xué)生叫我一聲周老師，我知道這是對(duì)我的尊敬；學(xué)生叫我一聲周姐姐，我知道這是對(duì)我的親近；學(xué)生叫我一聲周媽媽，我知道這是對(duì)我的信任。一年又一年，一屆又一屆，看著一批批孩子從小淘氣包到懂事的好少年，從一年級(jí)艱難地學(xué)習(xí)a、o、e到教育成能說會(huì)道，全面發(fā)展的好學(xué)生，令我心潮澎湃，激動(dòng)萬分。

“光陰似箭，日月如梭”。轉(zhuǎn)瞬間，我在教育戰(zhàn)線度過了十個(gè)春秋，我既深深感受到為人師的艱辛和壓力，又不斷收獲到為人師的快樂與幸福！

記得汶川地震時(shí)，我正在形體室給孩子排練“六一”兒童節(jié)的節(jié)目，因?yàn)榉胖魳?，又一直在跳著，所以完全沒有感覺到。學(xué)校組織全校學(xué)生撤離到操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我沒有在自己班里，班里還少了部分學(xué)生，電話聯(lián)系到我后，我迅速要孩子們有秩序地離開教學(xué)樓，自己緊隨在后。當(dāng)班里的孩子看到我沖出教學(xué)樓大廳的時(shí)候，都圍了過來，幾個(gè)孩子緊緊地抱住了我：“老師，您終于出來了！我們好擔(dān)心您，您知道嗎？”看到孩子的眼中閃起的淚花。我無聲的擁抱身邊這群寶貝們，那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感，兩行熱淚奪眶而出??

還記得，有一次我感冒了，聲音沙啞，細(xì)心地孩子在講臺(tái)上放了一盒“西瓜霜”潤(rùn)喉片，藥盒上面寫滿了“祝老師早日康復(fù)”的話，字跡稚嫩甚至歪歪扭扭，卻讓我沉浸在幸福里，久久不能自拔??這一刻，我不再羨慕建筑師，因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回報(bào)。面對(duì)孩子們的心，有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？

俗話說“奉獻(xiàn)一片綠葉，收獲一片綠蔭”。十年來，我在平凡的工作崗位上，用誠信與責(zé)任譜寫我的教育人生，與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；課堂后我?guī)秃⒆觽兠枥L理想與未來??多少個(gè)早晨，當(dāng)人們還在甜美的睡夢(mèng)中時(shí)，我就已經(jīng)“聞雞起舞”了;當(dāng)人們午休的時(shí)候，我依然在教室里批改作業(yè)；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們已經(jīng)酣然入睡時(shí)，我還在燈下認(rèn)真地備課，為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。正因?yàn)檫@些，我雖累，但樂在其中。

孩子的心是白紙，你描繪美麗，她就記載美麗；孩子的心是清水，你投射陽光，她就反射光芒；孩子的心是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！每當(dāng)節(jié)日來臨，一張張飽蘸學(xué)生敬意的賀卡飛向你時(shí)，你能不感到激動(dòng)嗎？走在路上，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫你“老師”，你能不感到幸福嗎？登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光，拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，你能不覺得自己偉大嗎？孩子們豐富著我的生活，孩子們美麗著我的人生??

最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?讓我們的教師都行動(dòng)起來，用責(zé)任與誠信書寫師德，讓責(zé)任與誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓責(zé)任與誠信遍布學(xué)校的每一個(gè)角落！

第五篇：三岔中心學(xué)校扶持小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案

三岔中心學(xué)校

扶持辦好小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案

2017年5月25日

三岔中心學(xué)校加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育公平政策，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)麥積區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)扶持辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)施方案的通知》（麥教育發(fā)[2017]3號(hào)）要求，進(jìn)一步夯實(shí)我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育均衡發(fā)展，縮小校際間的差距，進(jìn)一步加強(qiáng)我校所轄小規(guī)模學(xué)校發(fā)展，特制定本方案。

一、基本情況

三岔中心學(xué)校位于麥積區(qū)三岔鎮(zhèn)吳砦村，距城區(qū)70公里，現(xiàn)轄7個(gè)完全小學(xué)、5個(gè)教學(xué)點(diǎn)、幼兒園3所，義務(wù)教育階段共有在校學(xué)生1152人，在職教師93人。5個(gè)教學(xué)點(diǎn)中，學(xué)生人數(shù)全部在100人以下；其中在30人以下的有4個(gè)，小班額化現(xiàn)象嚴(yán)重，這些學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資配置難以保證，學(xué)校管理相對(duì)弱化，教育質(zhì)量長(zhǎng)期徘徊不前，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展和建設(shè)步伐。

二、基本思路

按照區(qū)教體局“?；?、促發(fā)展、提質(zhì)量”的工作思路，遵循促進(jìn)公平、加強(qiáng)督導(dǎo)、提升質(zhì)量的教育發(fā)展總體要求和“域內(nèi)統(tǒng)一管理，以完小帶動(dòng)村小，合理配置學(xué)科教師”的教育均衡發(fā)展思路，加強(qiáng)對(duì)小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)和管理，通過交流幫扶、資源共享等途徑，開齊上好各門功課，深化課堂教學(xué)改革，探索構(gòu)建具有特色的小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)模式，從現(xiàn)在“保運(yùn)轉(zhuǎn)”“小而弱、小而差”向“小而強(qiáng)、小而優(yōu)、小而特”發(fā)展。解決農(nóng)民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與農(nóng)村教育資源供給不足的矛盾，辦好“村民家門口”的學(xué)校，助推我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧工作。

三、基本措施

1、片內(nèi)統(tǒng)籌師資，鄰校幫扶。

針對(duì)不同教學(xué)點(diǎn)音體美和英語等短缺學(xué)科教師，中心校以各輔導(dǎo)片長(zhǎng)管理為主，按就近原則由附近規(guī)模較大的完全小學(xué)委派教師到小規(guī)模學(xué)校實(shí)行聯(lián)校走教，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)教師統(tǒng)籌，使教學(xué)點(diǎn)開齊課程。具體方案如下：

集村片：由關(guān)莊小學(xué)幫扶咀頭教學(xué)點(diǎn)音樂、英語課； 水關(guān)片：由水關(guān)小學(xué)幫扶新岔教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)英語等課程；黃龍小學(xué)幫扶葡萄教學(xué)點(diǎn)音樂、體育、美術(shù)等課程；

前進(jìn)片：由前進(jìn)小學(xué)幫扶嶺西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 吳砦片：由中心學(xué)校幫扶閆西教學(xué)點(diǎn)美術(shù)、音樂等課程； 加強(qiáng)校際交流與合作，統(tǒng)籌提高小規(guī)模學(xué)校管理水平和 教育教學(xué)質(zhì)量。盡量做到優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學(xué)質(zhì)量逐步均衡化。

2、中心學(xué)校指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)自我提高。

教學(xué)點(diǎn)單純靠鄰校幫扶治標(biāo)不治本，所以要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極探索適合本校發(fā)展和管理的一條路子——?jiǎng)?chuàng)建特色教學(xué)點(diǎn)。一是借助在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中投入的教育教學(xué)設(shè)備，努力使學(xué)校現(xiàn)有資源利用最大化，確保物盡其用。二是制定切合實(shí)際的特色教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)建方案，由點(diǎn)到面逐步推進(jìn)。三是抓好課堂教學(xué)監(jiān)控工作，發(fā)揮中心學(xué)校兼職督學(xué)的作用，確保課堂教學(xué)工作不縮水走樣。

3、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件投入。

憑借義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，基層教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件得進(jìn)一步改善。中心校要加大扶持教學(xué)點(diǎn)的力度，更換舊桌凳、粉刷墻壁，聯(lián)系電信和移動(dòng)部門，實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，鼓勵(lì)教學(xué)點(diǎn)積極探索充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)解決開課難問題，同時(shí)為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

4、中心學(xué)校校內(nèi)督導(dǎo)。

對(duì)照《天水市麥積區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行）》44項(xiàng)指標(biāo)，啟動(dòng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)工作，將控輟保學(xué)、師資配備、課程開設(shè)、辦學(xué)條件、學(xué)校安全、教育管理等列入督導(dǎo)內(nèi)容，努力形成全鎮(zhèn)關(guān)心和扶持小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、保障措施

（一）包點(diǎn)推進(jìn)

為強(qiáng)加對(duì)教學(xué)點(diǎn)均衡發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)扶持小規(guī)模學(xué)校發(fā)展工作；副校長(zhǎng)具體落實(shí)扶持推進(jìn)工作，班子成員分片負(fù)責(zé)。各成員要緊緊圍繞中心學(xué)校安排，分工協(xié)作，密切配合，確保鄰校幫扶不折不扣扎實(shí)推進(jìn)，真正辦好村民“家門口的學(xué)校”。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

在公用經(jīng)費(fèi)使用上，要按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，向教學(xué)點(diǎn)予以傾斜。嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)政府相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，在評(píng)優(yōu)選先等方面向教學(xué)點(diǎn)教師給予照顧和傾斜。

（三）營造氛圍

中心校要對(duì)扶持教學(xué)點(diǎn)工作進(jìn)行不定期階段性總結(jié)，宣傳我校教學(xué)點(diǎn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，特別是對(duì)一些具有特色的教學(xué)點(diǎn)，廣泛宣傳并推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，營造扶持教學(xué)點(diǎn)工作的良好氛圍。