第一篇：2011-2012學(xué)年度夏津?qū)嶒?yàn)小學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)答案

2011-2012學(xué)年度夏津?qū)嶒?yàn)小學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題答案

一、1．晶瑩刺猬勤勉陌生蠟燭虐待恩賜吉祥

2．略

3．德高望重不拘一格自作自受

4．表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：心驚肉跳興高采烈怒目圓睜

表現(xiàn)人物品質(zhì)的：舍己為人大公無(wú)私

表現(xiàn)事物的顏色：萬(wàn)紫千紅

5．（1）王明說(shuō)李老師真像媽媽一樣關(guān)心他。

（2）我站立之處成了看雨的好地方，這是天地給我的恩賜。

（3）用上擬人手法

（4）略

6．略

二、（一）

1．廣大好

2．BB

3．知音高山流水知音

（二）4．CDAB

5．贊揚(yáng)知難而進(jìn)、勇于進(jìn)取的精神。

6．C

7．做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂?/p>

8．不用說(shuō)出來(lái)就能明白

9．不會(huì)因?yàn)橐黄鹌胀ǖ娜松韨κ鹿?，便將地鐵停運(yùn)而影響到觀看奧巴馬就職典禮的人數(shù)。（2分）人們的預(yù)測(cè)錯(cuò)了。（1分）

10．一名普通乘客比奧巴馬的就職典禮重要，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和呵護(hù)。圍繞這一中心即可。

第二篇：2015——2016學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)及答案

2015----2016學(xué)年

第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)

班級(jí)：

姓名：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)。yōu yǎ fě i tú dǎ jiǎo méi gui 2．寫(xiě)同音字

jiǎo（）子（）刑（）猾 lì 經(jīng)（）鼓（）嚴(yán)（）

3．同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 C、摩托 摩平按摩 D、吆喝 喝住 齊聲喝彩 4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh。

B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。

C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。

D “插秧、鞭炮、吭聲、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（）。

A專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫

C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬

零七八粹

6．用“心”組詞后填空

姑娘看著經(jīng)過(guò)（）挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她（）地笑了。如果把它們（）包裝一下肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就（）多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了()的微笑。

7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

二、積累運(yùn)用

1．用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。

（1）店里小商品很多。（）（2）花的品種很多。（）（3）公園里游人很多。（）（4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。（）2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。大自然多像___，廣袤的大地是她，茂密的森林是她___，溫暖的太陽(yáng)是她___，和煦的輕風(fēng)是她___。

A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)

3．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A、閻振三()自己受苦刑，()愿說(shuō)出李大釗。

B、()我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。C、我們()有些意見(jiàn)分歧，最后()統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

D、捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并()拿來(lái)吃，()養(yǎng)在瓶子里玩。

4．按要求改寫(xiě)句子：最后成了天空

A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。（縮句）

B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。（雙重否定句）: C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”（轉(zhuǎn)述句）：

D、喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。改為禮貌用語(yǔ): 5．知識(shí)填空

A、“?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）

B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的著名演講是

C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起，會(huì)鍛煉出一顆 的心。

D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有（作者）的 ；名著有

（作者）的。

6．人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書(shū)，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。

例：《一夜的工作》

周總理

工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理

三、口語(yǔ)交際

明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

四、閱讀理解

（一）《匆匆》片段

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1．積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維

AA型：（文中）（文外）ABB型：（文中）（文外）

2．由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú)、無(wú) 無(wú) 由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)：（八字）3．填空：作者運(yùn)用（）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（）的，把（）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（）。

4．你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

（二）生命的選擇

(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。(2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。

(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也

有花。

(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

(8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！?/p>

(10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。

1．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列畫(huà)線詞語(yǔ)在文中的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

“堅(jiān)硬”是指： “柔軟”是指：

2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ 4．閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6）自然段在文中有什么作用？

5．對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（）。

A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。

B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。

6．讀第（10）自然段中畫(huà)線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

五、習(xí)作展示

題目：忘不了的一次（表?yè)P(yáng)或批評(píng)）

要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感；不400字。

參考答案

基礎(chǔ)知識(shí)

1．優(yōu)雅（幽雅）匪徒 打攪 玫瑰 jiǎo 2．餃子 絞刑 狡猾 經(jīng)歷 鼓勵(lì) 嚴(yán)厲 3．D A

4、A

5、B 6．（不唯一）細(xì)心

舒心 精心 開(kāi)心

會(huì)心

7．“討論”“閱讀”順序交換 《海倫.凱勒傳》 “不但??而且??”改為“既??又??” “英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績(jī)” 健全 “努力”改為“珍惜” 積累運(yùn)用

1．琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接

2、D B E A C 3．寧可 也不 雖然 但是 盡管 還是 不是 而是 4.A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。

C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。

D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？ 5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。B、張思德 《為人民服務(wù)》 C、生活的考驗(yàn) 獨(dú)立自主 D、略 6.略

口語(yǔ)交際

略

閱讀理解

《匆匆》片段 1.略

2.無(wú)聲無(wú)息

無(wú)影無(wú)綜

光陰似箭日月如梭

3.比喻

極小極小的針尖上的水滴

時(shí)間的流

作者十分無(wú)奈的愁緒 生命的選擇

1.堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。2.，。

3.外形美，花色雪白，素雅； 氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。）

4.過(guò)渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫(xiě)

5、A C B 6.學(xué)生能結(jié)合文章寫(xiě)出正確的理解，語(yǔ)言表達(dá)正確、通順即可得分；表述不通順或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

語(yǔ)文 試 卷

(滿分100分，90分鐘完卷)

一、字、詞、句。（37分）

1．我會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母標(biāo)識(shí)。（3分）

HULANSHENGJILINSHENGAOYUNHUI

()()()

2．拼拼讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

p?ngzh?ngqi?nti?ol?gu?sh”sh?o

（）（）（）（）

t?ngxi?k?ngzh?c?ch?ngxi?ngb?i

（）（）（）（）

3．選準(zhǔn)普通話音節(jié)（用“√”表示）（4分）

我買(mǎi)了好多新鮮（xi?nxu?n）的荔枝，皮薄（b?o b?）核小，鮮紅的皮一剝（b?b?o）掉，白中泛（f?n f?）青的肉蒙（m?ngm?ng）著（zhe zhu?）一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛（f’f?）跑了多遠(yuǎn)的路累（l?il?i）得（ded?）張著一張張汗津津的小臉。

4．下面是某本書(shū)的編委名單，請(qǐng)按姓氏筆畫(huà)為序排列（2分）

①方剛②李明③雪村④一田⑤蔣龍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．查字典填表（4分）

6．多音字，換偏傍組字。（4分）

例：紳（伸）伸手

慢()＿＿＿＿ 溝()＿＿＿＿屑()＿＿＿＿澤()＿＿＿＿

m’()ju?n()

m?()ju?n()

7．成語(yǔ)典故，妙詞佳句。（6分）

()心獨(dú)遠(yuǎn)別具一()才思()()畫(huà)龍點(diǎn)()

憶苦思()優(yōu)勝()汰棄舊()新前()后()

“恭敬不如從命”你的理解是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“人分別三天，就得另眼相看”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

虛心竹有低頭葉，()。

愿()，甘面壁讀十年書(shū)。

8．理解帶點(diǎn)詞在句中的含義（3分）

只留清氣滿乾坤()通國(guó)之善弈者也()

要留清白在人間()弗若之矣()

每逢佳節(jié)倍思親()此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎()

9．語(yǔ)言運(yùn)用填空（4分）

①看到下雪，就會(huì)想起一句諺語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，同學(xué)們都拿出了自己的看家本領(lǐng)，展示自己的才華，這真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填一句歇后語(yǔ)）

③幸福的淚水打濕了胸前的衣衫。

＿＿＿＿把＿＿＿＿打濕了。＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿打濕了。

幸福的淚水像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．判斷句子的正誤（對(duì)的劃“√”，錯(cuò)的劃“×”）（3分）

①《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。()

②電腦就是電子計(jì)算機(jī)，其功能就是用于計(jì)算。()

③“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣美麗的”這句話用了擬人的修辭手

法。()

④“驕傲”和“謙虛”是一對(duì)反義詞，“果斷”和“武斷”也是一對(duì)反義詞。()

⑤我愛(ài)家鄉(xiāng)。這句話可以擴(kuò)充為：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水。()

⑥這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠居到別的星球上去呢？這句話是反問(wèn)句()

二、閱讀（25分）

1．背誦名家名篇。（2分）

俗語(yǔ)說(shuō)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這并不是＿＿＿＿＿，有著充分的＿＿＿＿＿。寒冬大雪可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；雪水滲進(jìn)土層深處又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．古詩(shī)、古文（5分）

①默寫(xiě)《竹石》（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《竹石》是清代詩(shī)人＿＿＿＿＿＿寫(xiě)的，他還有一個(gè)名字是＿＿＿＿＿＿＿，作者生平最喜歡＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

②理解古文（2分）

思木最弓繳而射之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

使弈秋誨二人弈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

孰為汝多知乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．讀書(shū)使我獲得了許多的知識(shí)。（3分）

①?gòu)臅?shū)中我知道了中華人民共和國(guó)國(guó)歌全名叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，國(guó)旗的叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②21世紀(jì)我們將進(jìn)入一個(gè)“多元社會(huì)”，圖書(shū)館無(wú)書(shū)籍采用＿＿＿＿＿＿，商店無(wú)顧客主要通過(guò)＿＿＿＿＿＿購(gòu)物，手中用無(wú)土地實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿技術(shù)，工廠無(wú)工人是利用＿＿＿＿＿＿代替人工作。

4．品讀課文精彩段落。（7分）

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，才漸漸熄滅，這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)有挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

①這段話寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事，全文的題目是＿＿＿＿＿＿。

②用“＿＿”劃出文中的排比句。

③寫(xiě)近義詞：挪動(dòng)－－寫(xiě)反義詞：熄滅－－

④用“”劃出文中的比喻句寫(xiě)出把＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿。

⑤為什么說(shuō)邱少云是一位偉大的戰(zhàn)士呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥你還知道哪些英雄人物？他們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(至少寫(xiě)三個(gè))

5．課外閱讀（8分）

位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖。它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。它令人向往，令人贊美！

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面大鏡子，湖邊的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，令人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，湖里的水面波浪滔滔，洶涌嘭湃，風(fēng)聲，聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣??鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里名目繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??每年秋冬節(jié)湖水下退的時(shí)候鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象，一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了船艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞??這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖”啊。

1．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

2．說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)和省略號(hào)的意思。（3分）

(1)它像一粒最大的綠寶石綴在祖**親金色的腰帶－－長(zhǎng)江。()

(2)這里水產(chǎn)品名繁多，有味道鮮美的青錢(qián)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚(yú)??

()

(3)一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟??”穿梭往來(lái)()

3．用“＿＿＿”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

4．用“”畫(huà)出第二自然段中靜態(tài)描寫(xiě)的句子，用“”畫(huà)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。（2分）

5．用“△△△△”畫(huà)出能概括全文中心思想的句子。（1分）

三、實(shí)踐活動(dòng)（８分）

１．電腦會(huì)越來(lái)越神，你認(rèn)為電腦能代替人腦嗎？（３分）

我認(rèn)為電腦能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

我認(rèn)為電腦不能代替人腦，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

２．你辦過(guò)小報(bào)嗎？辦好小報(bào)應(yīng)注意的三個(gè)方面是：（３分）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．信息收集（2分）

①第28屆奧運(yùn)會(huì)中，＿＿＿＿＿＿獲得110米跨欄金牌成為亞洲人的奇跡。

第29屆奧運(yùn)會(huì)將于＿＿＿＿＿＿＿年在＿＿＿＿＿＿＿舉行。

②今年，美國(guó)總統(tǒng)大選，＿＿＿＿＿＿當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

四、習(xí)作（30分）

題目：我發(fā)現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)學(xué)習(xí)、觀察中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)生活中的發(fā)現(xiàn)如：我發(fā)現(xiàn)了爸爸的溫柔；③寫(xiě)清發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

第四篇：2015-201學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

2015-201學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 五年級(jí)語(yǔ)文試題

（總分：95+5分卷面

時(shí)間：90分鐘）題 號(hào)

一

二

三

四

五 卷 面 總 分 得 分

一、積累·運(yùn)用（24分）

1、讀拼音，寫(xiě)字詞。（只要認(rèn)真寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)漂亮）（5分）w

W w.X k b 1.c O m bǎn

hùn

yù

zhuì

出（）

（）亂

猶（）

（）落 háo

xiāo huǐ

xié

piāo fú

（）邁

（）

（）商

（）

2、火眼金睛。（圈出用錯(cuò)的字，并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）（3分）

振耳欲聾（）

一明驚人（）

三胖子刷羊肉（）歷精圖治（）

浮想連翩（）

大槐樹(shù)絞子店（）

3、按要求寫(xiě)筆順。（2分）新 課

標(biāo)

第一 網(wǎng)

（1）“仇”共

筆，第三筆是

。（2）“嶇”共

筆，第五筆是。

4、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

四（）八（）安（）無(wú)（）

一如（）（）萬(wàn)（）千（）眾志（）（）

歡（）笑（）

5、按要求寫(xiě)句子。（4分）新課

標(biāo) 第 一 網(wǎng)

（1）我們平時(shí)多閱讀課外書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)和習(xí)作水平。（用修改符號(hào)改病句）（2）這頭鯨真重，比幾十頭大象還重。（仿寫(xiě)句子）

這棵樹(shù)真高。

（3）這件事之所以沒(méi)有成功。（補(bǔ)完整句子）（4）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的 損失。（仿照上面的句子，用上“是??也是??”寫(xiě)一句話）

6、判斷下列句子是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，還是心理描寫(xiě)？（4分）（1）“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”主席想。

（）（2）主席用食指按著緊鎖的眉頭。

（）（3）他像是自我安慰地說(shuō)道：“??就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?/p>

（）（4）主席仰望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。（）

二、經(jīng)典·誦讀（16分）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

1、經(jīng)典語(yǔ)句填空。（10分）

（1）在毛澤東主席的詩(shī)詞《

》中,我最喜歡的句子是“

，大渡橋橫鐵索寒?！?這兩句，因?yàn)槲夷軓闹畜w會(huì)到

。（2）非淡泊無(wú)以，非寧?kù)o無(wú)以

。（3）人生自古，留取丹心

。（4）人有，月有，此事古難全。（5）問(wèn)君能有幾多愁，恰是。

（6）勿謂

，既過(guò)。

（7）無(wú)可奈何花落去。新 課

標(biāo)

第一 網(wǎng)（8）千淘萬(wàn)漉雖辛苦。

（9）這本書(shū)的作者是，她是一位雙目失明但又的人，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)（填寫(xiě)表現(xiàn)精神品質(zhì)的詞語(yǔ)）。

5、把前后意思相同的句子和詞語(yǔ)連起來(lái)。（6分）逆水行舟，不進(jìn)則退。

助人為樂(lè) 人而無(wú)信，不知其可也。

寬厚待人 一方有難，八方支援。

積極進(jìn)取 宰相肚里能撐船。

誠(chéng)實(shí)守信 朋友是永遠(yuǎn)的財(cái)富。

勤勞節(jié)儉

成由勤儉敗由奢。

珍視友誼新課

標(biāo) 第 一 網(wǎng)

三、閱讀·感悟（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（8分）鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就（猛烈 兇猛）地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以（判斷 辨認(rèn)）鯨的種類(lèi)和大小。新 課

標(biāo)

第一 網(wǎng)

1、填空。（3分）

這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了鯨的_________和_________。“鯨的祖先也生活在陸地上”，除了這一點(diǎn)，還有__________________，這句話也說(shuō)明鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。

2、“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸?！本渲性~語(yǔ)“主要”去掉后，意思一樣嗎？你從中受 到什么啟發(fā)？（2分）w

W w.x K b 1.c o M

3、根據(jù)節(jié)選內(nèi)容，以一種鯨（如，齒鯨或須鯨）的口吻自述吃食和呼吸情況。（3分）

（二）課外閱讀（12分）

一個(gè)十三歲的女孩在一個(gè)富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個(gè)月餅，小女孩并沒(méi)有同主人一起吃，她到另一個(gè)房間去了，沒(méi)有人注意女孩吃還是沒(méi)吃。在只有女孩一個(gè)人的房間里，一個(gè)香甜的月餅，在女孩的眼里顯得很沉很沉，有一個(gè)熟悉的身影愈來(lái)愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤草、拾糞，在烈日下、在雨中艱辛支撐著一個(gè)家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的雙眼。于是，她那雙顫抖的小手用舊報(bào)紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊！

一天一天過(guò)去了，小女孩終于獲得了回家的機(jī)會(huì)，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過(guò)得喜悅襲遍了全身：“媽媽，你嘗嘗這個(gè)??” X K b1.Co m 其實(shí)月餅早已經(jīng)發(fā)霉了??小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果

小女孩是不是太傻了

世上有愚昧的人

卻沒(méi)有愚鈍的孝心啊

1、給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2、請(qǐng)用“

”線畫(huà)出第二自然段中小女孩聯(lián)想的句子。（2分）

3、第三自然段小女孩說(shuō)的話，在朗讀時(shí)應(yīng)讀出（A急切、B喜悅、C熱愛(ài)）的語(yǔ)氣。（2分）

4、給文章加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）新| 課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)

5、請(qǐng)你寫(xiě)幾句話，評(píng)價(jià)一下小女孩吧。（4分）

四、口語(yǔ)·交際（5分）

相信你一定看過(guò)電視劇《西游記》吧！那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？你從中得到了什么啟示呢？請(qǐng)用一段話連貫地說(shuō)一下。

五、習(xí)作·天地（30分）題目：我最喜愛(ài)的一本書(shū)

溫馨提示：你的床頭、書(shū)桌上一定放著你最喜愛(ài)讀的書(shū)，或許是你借同學(xué)的，或許是自己買(mǎi)的，或許是你過(guò)生日時(shí)爸媽送給你的，你一定細(xì)細(xì)賞讀過(guò)許多次了。因?yàn)闆](méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。你能像同學(xué)們介紹一本自己最喜愛(ài)的書(shū)嗎？注意寫(xiě)清楚書(shū)的名字、由來(lái)、大概內(nèi)容及你為什么喜歡它等等。要表達(dá)真情實(shí)感，用上積累的佳句會(huì)讓你的習(xí)作錦上添花喲！

第五篇：2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)(語(yǔ)文)

2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（語(yǔ)文）

考試時(shí)間：150分鐘

總分：100分

考試范圍：必修一、二

姓名：_______________班級(jí)：_______________考號(hào)：_______________ 注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將目己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。

一、選擇題

1、下列選項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.喋血

編緝

頹圮（qí）

叱咤（zhà）

漫溯(sù)

桀驁不馴 B.惡耗

毆打 弄（n?ng）堂

攢射（cuán）

方遒(qiú)

暗然泣下 C.笙簫

租賃

慰藉（jia）

參乘(shang)

菲薄(fěi)

毛骨悚然 D.長(zhǎng)篙

寥廓 忸怩(niē)

瞋(chēng)目

青荇(xìng)殘無(wú)人道

2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①有權(quán)利的地方就需要監(jiān)督，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要防微杜漸，小毛病如果不及時(shí)糾正，就會(huì)演變成大問(wèn)題。

②《速度與激情》系列、漫威電影的眾多續(xù)集中,動(dòng)作場(chǎng)面、武器隨著科技發(fā)展而不斷升級(jí),但故事及人物的部分就顯得黔驢之技,最后無(wú)非是有團(tuán)隊(duì)的就內(nèi)訌、有固定形象的就反轉(zhuǎn)、單打獨(dú)斗的就組隊(duì)。這已讓好萊塢市場(chǎng)暴露出“續(xù)集病”跡象。

③在這個(gè)碎片化、淺閱讀的時(shí)代，無(wú)論是寫(xiě)一本或者讀一本厚重的書(shū)都是不容易的。幸運(yùn)的是，《撞見(jiàn)未來(lái)》深刻而不艱澀，嚴(yán)肅而又活潑，全書(shū)一蹴而就，時(shí)時(shí)妙語(yǔ)連珠，令閱讀變成一件輕松愉悅的事。

④ “互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是中華民族的一個(gè)重要?dú)v史機(jī)遇，必須牢牢抓住，決不能同這樣的歷史機(jī)遇失之交臂?！卑⒗锇桶图瘓F(tuán)董事局主席馬云說(shuō)。

⑤“

五、一”小長(zhǎng)假即將來(lái)臨，請(qǐng)外出旅游的業(yè)主出行前鎖好門(mén)窗，以防不法分子登堂入室行竊。A.①②

B.①④

C.③④

D.③⑤

3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.據(jù)在美國(guó)聯(lián)合航空公司航班上遭遇暴力驅(qū)逐的越南裔乘客的律師證實(shí)，他們已經(jīng)與這家航空運(yùn)營(yíng)商達(dá)成和解，但雙方都不愿透露具體賠償金額。

B.近日，朝鮮勞動(dòng)黨機(jī)關(guān)報(bào)《勞動(dòng)新聞》刊登評(píng)論，強(qiáng)調(diào)在見(jiàn)證了發(fā)生在敘利亞的慘劇后，朝鮮軍隊(duì)和人民再一次意識(shí)到，以為自衛(wèi)而尋求強(qiáng)化核威懾是多么正義的決定。

C.4月6日，中美兩國(guó)元首舉行會(huì)晤，雙方高度評(píng)價(jià)中美關(guān)系取得的歷史性進(jìn)展，同意在新起點(diǎn)上推動(dòng)中美關(guān)系取得更大發(fā)展，更好惠及兩國(guó)人民和各國(guó)人民。

D.德國(guó)媒體此前曾指出，據(jù)歐委會(huì)初步計(jì)算，英國(guó)因脫歐需向歐盟交納各項(xiàng)欠款至少600億歐元左右，而歐盟委員會(huì)主席表示，這一數(shù)字只是“保守估計(jì)”，實(shí)際費(fèi)用尚未計(jì)算完畢。

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最偉大的作家之一，他的小說(shuō)《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》都收入短篇小說(shuō)集《吶喊》中。

B．“二十四史”是指我國(guó)古代的二十四部紀(jì)傳體史書(shū)，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》和《三國(guó)志》。

C．《左傳》是我國(guó)第一部編年史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作，是“春秋三傳” 之一。D．戴望舒，現(xiàn)代詩(shī)人，受西方象征派影響，早期詩(shī)歌意象朦朧、含蓄。因《雨巷》的發(fā)表轟動(dòng)一時(shí)，被稱為“雨巷詩(shī)人”。

二、填空題

5、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）（1）_____________，性本愛(ài)丘山。（陶淵明《歸園田居》）

（2）黃鶴之飛尚不得過(guò) _____________________。（李白《蜀道難》）

（3）哀吾生之須臾，_________________。_________________，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）（4）高余冠之岌岌兮，________________。（屈原《離騷》）（5）________________，可以無(wú)悔矣。（王安石《游褒禪山記》）

三、詩(shī)歌鑒賞

6、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答小題。出城

雪下桂花稀，啼烏被彈歸。關(guān)水乘驢影，秦風(fēng)帽帶垂。入鄉(xiāng)誠(chéng)可重，無(wú)印自堪悲。卿卿忍相問(wèn)，鏡中雙淚姿。

【注】①出城：離京。李賀應(yīng)舉赴京卻因父親的名諱未能應(yīng)進(jìn)士科舉考試。此詩(shī)是李賀離京時(shí)所作。17．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.詩(shī)的首句描繪了一幅凄冷的畫(huà)面：雪花飄飄，但桂花在大雪覆蓋下，開(kāi)得稀稀落落。B.“啼烏被彈歸”是詩(shī)人以被打傷的歸鴉喻自己應(yīng)試失敗、失意而歸的境況。C.瘦驢上孤單的身影，帽帶低垂，頷聯(lián)刻畫(huà)了詩(shī)人歸途中落寞孤單的形象。D.“入鄉(xiāng)誠(chéng)可重，無(wú)印自塂悲”是虛寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人矛盾的心情。

E.尾聯(lián)想象自己看到鏡中妻子因重逢而流下的歡喜之淚，與頸聯(lián)的情感形成對(duì)比。①18．這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？

四、文言文閱讀

7、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

韓爌，字象云，蒲州人。萬(wàn)歷二十年進(jìn)士。選庶吉士。進(jìn)編修，歷少詹事，充東宮講官。四十五年，擢禮部右侍郎，協(xié)理詹事府。久之，命教習(xí)庶吉士。光宗嗣位，拜禮部尚書(shū)兼東閣大學(xué)士，入?yún)C(jī)務(wù)。未幾，光宗疾大漸，與方從哲、劉一燝同受顧命。以登極恩，加太子太保、戶部尚書(shū)、文淵閣大學(xué)士。從哲去，一燝當(dāng)國(guó)，爌協(xié)心佐理。

天啟元年正月，兩人以帝為皇孫時(shí)，未嘗出閣讀書(shū)，請(qǐng)于十二日即開(kāi)經(jīng)筵，自后日講不輟，從之。爌、一燝以人情偷玩，擬御札戒勵(lì)百官，共圖實(shí)效，帝納之。未幾，以貴州平苗功，加少傅、太子太傅、建極殿大學(xué)士。二年四月，禮部尚書(shū)孫慎行劾方從哲用李可灼紅丸藥，罪同弒逆，廷議紛然。一燝已去位，爌特疏白其事曰乞渙發(fā)綸音布告中外俾議法者勿以小疑成大疑編摹者勿以信史為謗史。

三年，以山東平妖賊功，加少師、太子太師。時(shí)葉向高當(dāng)國(guó)，爌次之。及楊漣劾魏忠賢二十四大罪，忠賢頗懼，求援于爌。爌不應(yīng)，忠賢深銜之。故事，閣中秉筆止首輔一人。魏廣微欲分其柄，囑忠賢傳旨，諭爌同寅協(xié)恭，而責(zé)次輔毋伴食。爌惶懼，即抗疏乞休。五年七月，逆黨李魯生劾爌，削籍除名。又假他事坐贓二千，斃其家人于獄。爌鬻田宅，貸親故以償，乃棲止先墓上。

崇禎元年，言者爭(zhēng)請(qǐng)召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問(wèn)，官其一子。至五月，始遣行人召之。十二月還朝，復(fù)為首輔。

初，熊廷弼既死，傳首九邊，尸不得歸葬。至是，其子詣闕疏請(qǐng)。爌等因言：“廷弼之死，由逆奄欲殺楊漣、魏大中，誣以行賄，因盡殺漣等，復(fù)懸坐廷弼贓銀十七萬(wàn)，刑及妻孥，冤之甚者。”帝乃許收葬。初，袁崇煥入朝，嘗與錢(qián)龍錫語(yǔ)邊事。龍錫，東林黨魁也，王永光等謀因崇煥興大獄，可盡傾東林。光倡言大清兵之入，由崇煥殺毛文龍所致。高捷遂首攻龍錫，逐之。明年正月，中書(shū)舍人加尚寶卿原抱奇亦劾爌主款誤國(guó)，招寇欺君，宜與龍錫并斥。無(wú)何，左庶子丁進(jìn)以遷擢愆期怨?fàn)p，亦劾之，而工部主事李逢申劾疏繼上。爌即三疏引疾。

爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。十七年春，李自成陷蒲州，迫爌出見(jiàn)，不從。賊執(zhí)其孫以脅。爌止一孫，乃出見(jiàn)，賊釋其孫。爌歸，憤郁而卒，年八十矣。節(jié)選自《明史列傳第一百二十八》

13．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.爌特疏白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議/法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信 史為謗史 B.爌特疏/白其事曰/乞渙發(fā)綸音/布告中外/俾議法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 C.爌特疏/白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議/法者勿以小/疑成大疑/編摹者勿以信/史為謗史 D.爌特疏白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議法者/勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.擢，提拔官職。如如《戰(zhàn)國(guó)策》：“先王過(guò)舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上?！?B.天啟，是紀(jì)年的名稱，也是帝王年號(hào)。如文中的萬(wàn)歷、光宗、崇禎，俱是帝王年號(hào)。C.首輔，明清對(duì)首席大學(xué)士的習(xí)稱，內(nèi)閣的官員稱大學(xué)士，有別于翰林院學(xué)士。明中期后，內(nèi)閣大學(xué)士又成實(shí)際宰相，稱之為“輔臣”，稱首席大學(xué)士為“首輔”，或稱“首揆”、“元輔”。D.九邊，明代設(shè)在北方的九個(gè)邊防重鎮(zhèn)，后為邊境的泛稱。

15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓爌身為兩朝元老，能力卓異，都受到了皇帝的重用。

B.天啟年間的“紅丸案”，韓爌勸諫皇帝要明確詔令，傳示朝廷內(nèi)外，為的是避免出現(xiàn)大興詔獄及冤假錯(cuò)案。C.韓爌為人能文能武，內(nèi)能承擔(dān)首輔重任，外能平定地方叛亂，并因此受到加封。

D.韓爌剛正不阿，敢于與奸邪之人做斗爭(zhēng)，他也因此屢遭迫害，但好在能全身而退。只可惜因在天啟年間收受二千賄賂，導(dǎo)致名節(jié)有虧。

16．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）崇禎元年，言者爭(zhēng)請(qǐng)召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問(wèn)，官其一子。

（2）爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。

五、現(xiàn)代文閱讀

8、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。孤狼 屠格涅夫

傍晚我打完獵，獨(dú)自駕著一輛馬車(chē)回去。距家還有七八俄里路，狂風(fēng)猛地在上空怒號(hào)起來(lái)，隨之電光一閃，雷聲響開(kāi)了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見(jiàn)。我躲到一個(gè)樹(shù)叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見(jiàn)大路上有一個(gè)高高的人影。

“什么人？”一個(gè)響亮的聲音問(wèn)。

“你是什么人呀？”

“我是這里的護(hù)林人?！?我報(bào)了自己的姓名。

“哦，我知道的！您是回家去的吧？” “是回家?？赡闱疲啻蟮睦子暄??” 一道白晃晃的電光把這個(gè)護(hù)林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。

“怎么辦呢！”

“要不，我?guī)轿壹胰グ?。”他說(shuō)。

馬車(chē)起動(dòng)了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺。”他語(yǔ)調(diào)平和地說(shuō)道，“嘎”地一聲推開(kāi)了籬笆門(mén)。

護(hù)林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實(shí)的肌肉。我向他道了謝，并問(wèn)了他的名字。

“我叫福馬，”他回答說(shuō)，“外號(hào)叫孤狼?！?/p>

“你就是孤狼呀？”

我好奇地打量著他。我常常聽(tīng)到其他人談?wù)摴吕堑氖?，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。

“原來(lái)你就是孤狼呀，”我重復(fù)了一句，“伙計(jì)，人家說(shuō)你是什么人都不放過(guò)的。”

“我是盡自己的職責(zé)，”他陰郁地回答說(shuō)，“總不能白吃主人家的飯呀?！?/p>

“怎么，你沒(méi)有內(nèi)當(dāng)家的嗎？”我問(wèn)他。

“跟一個(gè)過(guò)路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf(shuō)。

他走出去，“砰”一聲帶上門(mén)。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。

護(hù)林人進(jìn)來(lái)了，坐在板凳上?！袄子昕爝^(guò)去了，”沉默了一會(huì)兒之后，他說(shuō)，“要是您想回去，我送您出林子?！?我站起身來(lái)。孤狼取過(guò)槍，我們一起走出來(lái)。雨已經(jīng)停了。他突然說(shuō)：“瞧，就趁這樣的夜晚來(lái)偷。”可除了樹(shù)葉的喧嘩聲外，我什么也聽(tīng)不出來(lái)。

我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。

這時(shí)候天空越來(lái)越明凈了，林子里也有點(diǎn)亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過(guò)喧鬧不已的風(fēng)聲，我隱約聽(tīng)到從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的輕微聲響。“往哪兒跑？站?。　斌E然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲??

我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個(gè)莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長(zhǎng)長(zhǎng)的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車(chē)。

“放了他吧，”我對(duì)著孤狼的耳朵輕聲地說(shuō)，“這棵樹(shù)我來(lái)賠?！?/p>

孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹(shù)賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。

“我本來(lái)想把他關(guān)到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說(shuō)，“可是那門(mén)閂??”

“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f(shuō)。我在心里發(fā)誓，無(wú)論怎么得想法子放走這個(gè)可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體??

“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說(shuō)，“哎，福馬?！?“你要干什么？”

“放了我吧??是餓得沒(méi)法呀??放我走吧?！?/p>

“我可知道你們這種人，”護(hù)林人沉著臉說(shuō)，“你們整個(gè)村子就是賊窩?！?/p>

“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實(shí)在是餓得沒(méi)法??孩子們哭著要吃的，真的沒(méi)法子?！?/p>

“我說(shuō)了，不行。我也是做不了主的，東家會(huì)追究我的?！?/p>

這個(gè)可憐的人垂下了頭??孤狼打了一個(gè)呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個(gè)不停。

莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧?！彼f(shuō)。護(hù)林人轉(zhuǎn)過(guò)身去。

“你這家伙??我要治治你！”

“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。??可你呢，等著吧，會(huì)有受報(bào)應(yīng)的時(shí)候！”

“閉嘴！”護(hù)林人大喊一聲，跨前兩步。

“我偏不閉嘴，”這個(gè)不幸的人繼續(xù)說(shuō)，“你這兇手，野獸??你作威作福長(zhǎng)久不了，等著吧！” 孤狼抓住他的肩膀，我撲過(guò)去救助那莊稼人。

然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開(kāi)門(mén)，把他推了出去。

“帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車(chē)轱轆的響聲。

“聽(tīng)，他走了！”他咕噥說(shuō)，“下回我就不饒他！”

（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）

7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)篇一段自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風(fēng)怒號(hào)”“傾盆大雨”等描寫(xiě)具有象征意味，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

B.作者善于把握人物的特點(diǎn)，“孤狼”這個(gè)外號(hào)非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風(fēng)格極為吻合。

C.小說(shuō)中多次正面描寫(xiě)偷樹(shù)的莊稼人的外貌和神態(tài)，主要是為了表達(dá)“我”對(duì)他的深切同情，以及對(duì)孤狼種種不近人情行為的不滿。D.孤狼稱呼“我”為“老爺”，說(shuō)明“我”是一個(gè)有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴(yán)，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的。

E.小說(shuō)反映了農(nóng)奴制下俄羅斯農(nóng)村的現(xiàn)狀，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性，偷樹(shù)的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)俄國(guó)下層民眾命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照。

8．“孤狼”福馬是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．“我”在小說(shuō)中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9、閱讀下面的文字，完成小題。雜交水稻之父

1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國(guó)際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行國(guó)際水稻科技界的一次盛會(huì)。會(huì)議開(kāi)始，國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。國(guó)際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來(lái)自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠(chéng)友誼和溫暖。想到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來(lái)的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲(chóng)小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過(guò)一絲淡淡的悲哀。

會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開(kāi)玩笑說(shuō)：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣(mài)’我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀。”“我就是特意要給您一個(gè)驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來(lái)合作研究時(shí)，您竟然給我定了個(gè)每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說(shuō)。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來(lái)。

“哈哈，您還記得那件事吶！說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候我們看您在國(guó)內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國(guó)內(nèi)的10倍，想來(lái)您該可以接受。沒(méi)想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國(guó)政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎(jiǎng)，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來(lái)一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”

“哈哈，原來(lái)閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當(dāng)’??！坦率地說(shuō)，我們?cè)趪?guó)內(nèi)是從來(lái)不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒?，到了您這里，拿多少錢(qián)可就關(guān)系到中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您‘斗爭(zhēng)’到底啊。不過(guò)，中國(guó)有句老話，叫做‘不打不相識(shí)’。這就像我們國(guó)際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细?jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)成為朋友?。∥液湍灰?jiàn)面就‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長(zhǎng)久。是不是？”袁隆平說(shuō)。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國(guó)以僅占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士，院長(zhǎng)西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題?！焙铣恢蒉r(nóng)民曹宏球說(shuō)“鄧小平送來(lái)了好政策，袁隆平送來(lái)了好種子”，他專門(mén)花錢(qián)雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，這些研究生學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。有人便跟袁隆平開(kāi)玩笑說(shuō)：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費(fèi)心血了！”袁隆平則認(rèn)真地回答說(shuō)：“你們不要見(jiàn)識(shí)短淺。中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來(lái)，受著我的思想束縛，而且我還無(wú)法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長(zhǎng)為超過(guò)我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會(huì)回來(lái)的。相反，如果他們回來(lái)而又無(wú)用武之地，那又叫人家回來(lái)干什么呢？”

(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.斯瓦米納森博士在他主持召開(kāi)的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

B.袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平親自給他送來(lái)雜交水稻種子，專門(mén)花錢(qián)請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美 國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，為了成為 超過(guò)老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。

E.本文通過(guò)對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

(2)盡管被國(guó)際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過(guò)一絲淡淡的悲哀”，這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)有人說(shuō)袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見(jiàn)識(shí)短淺”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

六、作文

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2017年6月1日，武漢一女博士張某在天河機(jī)場(chǎng)欲乘坐法航由武漢飛往巴黎，由于遲到，工作人員建議其改簽或退票。張某自稱要出國(guó)參加重要會(huì)議，執(zhí)意要乘坐該航班，不滿工作人員的回答，破口大罵并打工作人員兩巴掌。后來(lái)，法航將張女士拉入黑名單，使其終生不得乘坐法航航班。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。要求：①角度自選； ②立意自定。

高一資料介紹

高一上期中考部分

1.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)（物理）2.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)（語(yǔ)文）3.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)（數(shù)學(xué)）兩份 4.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)（化學(xué)）

物理部分

1.高一物理運(yùn)動(dòng)學(xué)綜合練習(xí)--基礎(chǔ) 2.高一物理運(yùn)動(dòng)學(xué)綜合練習(xí)--提升 3.高一物理牛頓定律綜合練習(xí)--基礎(chǔ) 4.高一物理牛頓定律綜合練習(xí)--提升

數(shù)學(xué)部分

1.2018年數(shù)學(xué)必修二專項(xiàng)練習(xí)2.2018年數(shù)學(xué)必修三專項(xiàng)練習(xí)

3.2018年數(shù)學(xué)必修四專項(xiàng)練習(xí)4.2018年數(shù)學(xué)必修一能力提高卷

高一上期末考部分

1.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（語(yǔ)文）

2.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（數(shù)學(xué)）必修一二 3.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（數(shù)學(xué)）必修一三 4.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（數(shù)學(xué)）必修一四 5..2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（英語(yǔ)）6.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（物理）

7.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（化學(xué)）

8.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（生物）9.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（歷史）10.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（政治）11.2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（地理）

2017—2018學(xué)年高一第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（語(yǔ)文）參考答案

一、選擇題

1、選C。解析：A緝—輯

圮pǐ B惡—噩，弄l?ng，暗—黯 D怩ní，瞋chēn,殘—慘

2、B 【解析】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。黔驢之技：含貶義，借指虛有其表的人很有限的一點(diǎn)兒本領(lǐng)，且不是動(dòng)詞性。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。應(yīng)該“一氣呵成”。登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。也比喻學(xué)藝深得師傳。后也形容唐突進(jìn)入，指魯莽不禮貌的行為。

3、C 【解析】試題分析：A項(xiàng)，句式雜糅，“據(jù)...證實(shí)”雜糅，刪掉“據(jù)”；B項(xiàng)，介詞濫用，刪掉“以”；D項(xiàng)，不合邏輯，“至少”與“左右”矛盾。

點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)A“據(jù)...證實(shí)”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂

4、C 【解析】

試題分析：第一部編年史書(shū)應(yīng)是《春秋》?！蹲髠鳌吩蹲笫洗呵飩鳌?，又稱《春秋左氏傳》,或者稱《左氏春秋》，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著，是我國(guó)現(xiàn)存第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)。最早的編年體史書(shū)為《春秋》，最大的編年體史書(shū)為《資治通鑒》，所以《左傳》只能說(shuō)是最早的詳細(xì)的編年體史書(shū)。考點(diǎn)：識(shí)記中外文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A級(jí)。

二、填空題

5、（1）少無(wú)適俗韻

（2）猿猱欲度愁攀援

（3）羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

挾飛仙以遨游（4）長(zhǎng)余佩之陸離（5）盡無(wú)志也而不能至者 【解析】

試題分析：此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

三、詩(shī)歌鑒賞

6、．DE 18．第一問(wèn)：這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人遭讒未能應(yīng)試的悲哀絕望的心情。第二問(wèn)：“入鄉(xiāng)誠(chéng)可重，無(wú)印自堪悲”是直接抒情，表達(dá)了詩(shī)人矛盾的心情：回到家鄉(xiāng)重溫家庭的歡樂(lè)溫暖，是值得欣慰的；但是入京應(yīng)試，“被彈”而歸，一事無(wú)成，真是可悲?！扒淝淙滔鄦?wèn)，鏡中雙淚姿”則是虛寫(xiě)，猜想到家之后，和妻子淚眼相對(duì)的情狀，進(jìn)一步抒發(fā)悲苦的心情?！窘馕觥?/p>

17．試題分析：D項(xiàng)，不是虛寫(xiě)，是實(shí)寫(xiě)。E項(xiàng)，尾聯(lián)中的淚不是歡喜之淚，是悲苦之淚；情感是悲苦的深化，不是對(duì)比。

18．試題分析：注意答出“直接抒情”和“主客換位”的方式，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和主客換位。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。

四、文言文閱讀 7、13．B 14．B 15．D 16．（1）崇禎元年，言官爭(zhēng)相請(qǐng)求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問(wèn)他，封了他一個(gè)兒子做官。（2）韓爌接連為相，為人老成謹(jǐn)慎穩(wěn)重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團(tuán)伙，天下人都稱贊他的賢德?！窘馕觥?/p>

13．試題分析：“疏”和“白”兩個(gè)事件斷開(kāi)，“中外”作前句的賓語(yǔ)，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“疏”和“白”兩個(gè)事件斷開(kāi)，“中外”作前句的賓語(yǔ)，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結(jié)構(gòu)。14．試題分析：光宗為廟號(hào)。

15．試題分析：“全身而退”錯(cuò)，天啟年間被消籍除名，沒(méi)能全身而退?！爸豢上б蛟谔靻⒛觊g收受二千賄賂，導(dǎo)致名節(jié)有虧”，說(shuō)法有誤，此事是被閹黨借機(jī)攻擊，污蔑。

16．試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“但”“官”“引”“抑”“稱”和被動(dòng)句的翻譯。參考譯文：

韓爌，字象云，蒲州人。萬(wàn)歷二十年進(jìn)士，選用為庶吉士。晉升為少詹事，擔(dān)任東宮講官。萬(wàn)歷四十五年，被提拔為任禮部右侍郎，協(xié)助管理詹事府。過(guò)了一段時(shí)間后，又被任命為教習(xí)庶吉士。光宗即位之后，任禮部尚書(shū)兼東閣大學(xué)士，入閣參與處理機(jī)務(wù)。不久，光宗病危，韓爌跟方從哲、劉一燝并受光宗遺詔。因?yàn)檩o佐皇帝登位有功，加封韓爌為太子太保、戶部尚書(shū)、文淵閣大學(xué)士。方從哲離職后，劉一燝主持政務(wù)，韓爌盡心盡力地輔佐他。

天啟元年，韓爌和劉一燝二人認(rèn)為皇帝在當(dāng)皇孫的時(shí)候，未曾出閣讀書(shū)，請(qǐng)求皇帝從十二日起開(kāi)講經(jīng)筵，以后每天講筵不要停止，皇帝接受了。韓爌、劉一燝認(rèn)為官風(fēng)茍且、輕浮，皇帝應(yīng)草擬御札勉勵(lì)百官，共圖實(shí)效，皇帝采納了。不久，憑借在貴州平定苗人造反的功勞，韓爌被加封為少傅、太子太傅、建極殿大學(xué)士。天啟二年四月，禮部尚書(shū)孫慎行彈劾方從哲用李可灼進(jìn)獻(xiàn)紅藥丸，跟弒君、叛逆同罪，廷議紛亂，沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)劉一燝已經(jīng)離職，于是韓爌特別上疏辯白這事，說(shuō)請(qǐng)求皇帝明確發(fā)布詔令，傳示朝廷內(nèi)外，讓討論此事的人不要因?yàn)樾〉囊牲c(diǎn)臆測(cè)出大的疑惑，編寫(xiě)此事的人不要把確信的事實(shí)變成虛假的事實(shí)。

天啟三年，因平定山東妖賊徐鴻儒有功，加封韓爌為少師、太子太師。這時(shí)葉向高主持政事，韓爌其次。等到楊漣彈劾魏忠賢二十四大罪狀，忠賢很是恐懼，向韓爌求援，韓爌不予理睬。于是，魏忠賢對(duì)他懷恨在心。按過(guò)去的慣例，內(nèi)閣中執(zhí)筆的只有首輔一個(gè)人。魏廣微想分享這個(gè)權(quán)力，囑托魏忠賢傳旨，告訴韓爌與其他閣臣同具敬畏之心共同協(xié)力辦事，責(zé)令次輔不要無(wú)所作為，韓爌感到害怕，立即上疏乞求退休。天啟五年七月，逆黨李魯生彈劾韓爌，使韓爌除名，被剝奪官籍。又利用其他事件，判他收受贓款二千兩，使他的家仆死在詔獄。韓爌出賣(mài)田宅和向親友借貸，償還了所謂“贓銀”，以至無(wú)處棲身而居于先人墓地。崇禎元年，言官爭(zhēng)相請(qǐng)求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問(wèn)他，讓他的一個(gè)兒子做官。到了五月，才派遣行人召用他。十二月二十六日，他回到朝廷，重任首輔。

起初，熊廷弼被殺之后，其首級(jí)被傳示于各邊鎮(zhèn)，不許把尸體歸葬。崇禎即位后，熊廷弼的兒子給皇帝上書(shū)，請(qǐng)求歸葬其父。韓爌即向崇禎帝說(shuō)明熊廷弼實(shí)由魏忠賢冤殺，并株連其妻和兒女，乃是一件極大冤案。經(jīng)過(guò)韓爌剖白后，崇禎帝才允許熊廷弼的兒子收葬父尸。當(dāng)初，袁崇煥上朝，曾跟錢(qián)龍錫談?wù)撨叿朗聞?wù)。錢(qián)龍錫是東林黨首領(lǐng)，王永光等人陰謀利用袁崇煥制造大案，可以將東林黨一網(wǎng)打盡。王永光帶頭說(shuō)后金兵的進(jìn)攻，是由于袁崇煥殺害毛文龍導(dǎo)致的。高捷于是帶頭攻擊錢(qián)龍錫，驅(qū)逐他。第二年正月，中書(shū)舍人原抱奇，彈劾韓爌主政誤國(guó)，招敵欺君，應(yīng)該和錢(qián)龍錫一起排斥。不久，左庶子丁進(jìn)因?yàn)樘嵘诱`了日期怨恨韓爌，也彈劾他，而工部主事李逢申跟著上疏彈劾韓爌。韓爌無(wú)奈，三次上疏稱病。

韓爌接連為相，為人老成謹(jǐn)慎穩(wěn)重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團(tuán)伙，天下人都稱贊他的賢德。崇禎十七年(公元1644年)，李自成攻陷蒲州，逼迫韓爌出來(lái)相見(jiàn)，韓爌不從，賊兵便抓住韓爌的孫子進(jìn)行威脅。韓爌只有一個(gè)孫子，于是只好出來(lái)拜見(jiàn)李自成，賊兵放了他的孫子。韓爌回家后，憤郁而死，終年八十歲。

五、現(xiàn)代文閱讀 8、7．BE 8．

①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒(méi)有自暴自棄，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。②福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來(lái)又放走可憐的偷樹(shù)人，是一個(gè)心存良善的人。③福馬警覺(jué)機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人。（意思對(duì)即可）

9．①講述故事。“我”是故事的講述者，是故事的見(jiàn)證人，小說(shuō)通過(guò)“我”串聯(lián)起了相關(guān)情節(jié)，并增加了故事的真實(shí)性。②推進(jìn)情節(jié)?！拔摇睂?duì)偷樹(shù)人持同情態(tài)度，愿意替偷樹(shù)人賠償損失，勸說(shuō)福馬放走偷樹(shù)人、不要折騰偷樹(shù)人等，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。③刻畫(huà)人物。小說(shuō)通過(guò)“我”的眼睛來(lái)觀 察福馬和偷樹(shù)人的外貌神態(tài)，有助于表現(xiàn)人物性格。（意思答對(duì)即可）【解析】

7．試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類(lèi)文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類(lèi)題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。A“暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡”過(guò)度解讀。C“對(duì)孤狼種種不近人情行為的不滿”欠妥，正面描寫(xiě)偷樹(shù)的莊稼人的外貌和神態(tài)，只是為了表明“我”對(duì)他的處境充滿同情，希望孤獨(dú)狐狼能放了他。D“懾于‘我’的威嚴(yán)，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的”不妥。孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是因?yàn)樗膬?nèi)心其實(shí)仍有善良的一面。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；理清線索，理清內(nèi)容層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。第二步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。如A項(xiàng)對(duì)于自然環(huán)境的理解有人為拔高之嫌。如D項(xiàng)對(duì)狐狼放走窮苦的莊稼人，是因?yàn)樗纳屏?，而非“懾于‘我’的威?yán)”。

8．試題分析：分析小說(shuō)人物形象可以從掌握人物描寫(xiě)的方法及作用入手，分析人物形象?？梢詮姆治鋈宋锘顒?dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因?？梢詮姆治銮楣?jié)入手，把握人物的性格特征?？梢詮娜宋镩g的關(guān)系入手，分析人物性格。從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。閱讀文本，福馬獨(dú)自一人生活在樹(shù)林深處，住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的，說(shuō)明他生活困窘，妻子離他而去，他也沒(méi)有自暴自棄，能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的一面。雷暴雨中，福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來(lái)又放走可憐的偷樹(shù)人，能表明他心地良善。另外，“什么人？”一個(gè)響亮的聲音問(wèn)。他突然說(shuō)：“瞧，就趁這樣的夜晚來(lái)偷。” “往哪兒跑？站住！” “我說(shuō)了，不行。我也是做不了主的，東家會(huì)追究我的。”能表明福馬警覺(jué)機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人。

點(diǎn)睛：分析人物形象的方法：①?gòu)男≌f(shuō)交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來(lái)探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的的評(píng)價(jià)入手。本文中可以抓住福馬的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)。

9．試題分析：該題考查分析小說(shuō)中人物形象的作用。小說(shuō)人物分主要人物和次要人物。主要人物是文章主要塑造的形象，通過(guò)他表現(xiàn)主題。次要人物則可能是文章的線索人物，也可能是為了和主要人物形成鮮明的對(duì)比或用來(lái)烘托主要人物形象?！拔摇笔切≌f(shuō)中的次要人物。本文中“我”是線索人物，“我”說(shuō)的話還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，另外，福馬的形象是通過(guò)我的觀察表現(xiàn)出來(lái)的。

9、（1）BE（2）①斯瓦米納森博士的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想；②他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)；③雜交水稻技術(shù)被國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威視為不值一提的雕蟲(chóng)小技。(每點(diǎn)2分)（3）①中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出人才的成長(zhǎng)；③一旦祖國(guó)有條件讓他們發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來(lái)。(每點(diǎn)2分)【解析】（1）試題分析：A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不完全是“科技界會(huì)議上的隆重推介”，C項(xiàng)，“親自給他送來(lái)雜交水稻種子”無(wú)中生有；D項(xiàng)，“為了成為 超過(guò)老師的杰出學(xué)者”曲解文意。（2）試題分析：信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。此題是局部心思篩選，注意段內(nèi)的關(guān)鍵句的提取。

（3）試題分析：注意從“國(guó)家需要”“成長(zhǎng)需要”的角度分析，注意對(duì)段內(nèi)的關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的提取。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

六、作文

10、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

人生有著酸甜苦辣，一個(gè)人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。

一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)挫折與失敗。在失敗時(shí)，不應(yīng)埋怨一些客觀問(wèn)題，應(yīng)從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。

一個(gè)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得自己屈才。自己的成績(jī)比別人稍差一點(diǎn)，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母早亡，兄妹相依，又責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不送她到更好的中學(xué)讀書(shū)。這個(gè)只會(huì)一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任。她的確應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，自己為自己負(fù)責(zé)。她覺(jué)得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)女孩有些自戀，她只強(qiáng)調(diào)客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問(wèn)題，她是否應(yīng)當(dāng)付諸行動(dòng)，想想如何去拼搏呢？也許，你曾受過(guò)天大的打擊，你也曾一度消沉過(guò)，但你是否覺(jué)得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)?。你?jiān)信：再大的災(zāi)難又能怎樣，周?chē)性S許多多朋友關(guān)心愛(ài)護(hù)你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發(fā)現(xiàn)，眼前“天空依然明朗，太陽(yáng)依舊燦爛”。未來(lái)是自己的，生活中沒(méi)有旁觀者，學(xué)著對(duì)自己負(fù)責(zé)吧！對(duì)自己負(fù)責(zé)也許，你曾受過(guò)天大的打擊，你也曾一度消沉過(guò)，但你是否覺(jué)得一味的軟弱終不是辦法于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)??人生有著酸甜苦辣，一個(gè)人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)挫折與失敗。在失敗時(shí)，不應(yīng)埋怨一些客觀問(wèn)題，應(yīng)從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。一個(gè)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得自己屈才。自己的成績(jī)比別人稍差一點(diǎn)，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母早亡，兄妹相依，又責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不送她到更好的中學(xué)讀書(shū)。這個(gè)只會(huì)一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任。她的確應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，自己為自己負(fù)責(zé)。她覺(jué)得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)女孩有些自戀，她只強(qiáng)調(diào)客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問(wèn)題，她是否應(yīng)當(dāng)付諸行動(dòng)，想想如何去拼搏呢？

也許，你曾受過(guò)天大的打擊，你也曾一度消沉過(guò)，但你是否覺(jué)得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)?。你?jiān)信：再大的災(zāi)難又能怎樣，周?chē)性S許多多朋友關(guān)心愛(ài)護(hù)你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發(fā)現(xiàn)，眼前“天空依然明朗，太陽(yáng)依舊燦爛”。未來(lái)是自己的，生活中沒(méi)有旁觀者，學(xué)著對(duì)自己負(fù)責(zé)吧！

【解析】試題分析：這是一道話題作文的題目，注意題目為“教養(yǎng)”。從材料看說(shuō)的是沒(méi)有“教養(yǎng)”的后果，由此可以立意應(yīng)加強(qiáng)自己的“教養(yǎng)”，行文時(shí)可以分析“為什么”和“怎么樣”加強(qiáng)教養(yǎng)。

點(diǎn)睛：話題作文寫(xiě)作注意事項(xiàng)。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語(yǔ)、材料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語(yǔ)要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語(yǔ)，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點(diǎn)和第5點(diǎn)，而第4點(diǎn)則是一個(gè)善意的提示：“寫(xiě)出自己的真情實(shí)感”。材料表述有時(shí)會(huì)表明題型如“以‘我說(shuō)90后’為話題”，有時(shí)則比較模糊，需要借助有關(guān)信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節(jié)“513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫(xiě)文章。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說(shuō)90后”為例，其中“90后”應(yīng)指20世紀(jì)90年代出生的一代人，而不能理解為時(shí)間、時(shí)代、社會(huì)等?！拔摇币馕吨恼聭?yīng)以第一人稱表述，是寫(xiě)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，但不是寫(xiě)自己，并且第一人稱還可以用“我們”來(lái)表述?！罢f(shuō)”導(dǎo)向的文體應(yīng)該是議論文，是要求作者發(fā)表對(duì)“90后”群體的感受、看法和評(píng)價(jià)。三要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應(yīng)圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點(diǎn)，如誠(chéng)信、責(zé)任、道德與利益、法制等。抓住這些要點(diǎn)便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說(shuō)90后”材料中“嘉許”、“擔(dān)憂”、“詮釋”三個(gè)關(guān)鍵詞則是三個(gè)并列的角度，最好選擇其中一個(gè)進(jìn)行敘事或評(píng)說(shuō)，不要將幾個(gè)糾合在一起，以至纏繞不清。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作策略和方案。高考其實(shí)是一種社會(huì)行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個(gè)“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，推求命題意圖。比如“我說(shuō)90后”這個(gè)話題，是要讓考生了解、認(rèn)識(shí)自己所處的這個(gè)群體，正視自己的長(zhǎng)處和短處，意識(shí)到自己這一代人的歷史責(zé)任，以便更好地健康成長(zhǎng)。而“明星代言”這個(gè)話題，將材料和社會(huì)熱點(diǎn)如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來(lái)則能推出其“引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證思考和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和批判意識(shí)”的命題意圖。