第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

一、填空題：

1．像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做。像水龍頭這樣, 輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單機(jī)械叫。2．支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫 點(diǎn)。

3．使用輪軸時(shí)，動(dòng)力作用在輪上就 力，作用在軸上就 力。4．從橋的結(jié)構(gòu)來看，除了平橋外，還有、_________等。這三類橋中，橋可以造得跨度最大。

5．圓頂形可以看成 的組合，它有拱形承載壓力 的特點(diǎn)，而

且不產(chǎn)生。

6．底部大，上部 的物體不容易倒；底部重，上部 的物體不容易倒。7．像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做 結(jié)構(gòu)。

8．秦山核電站是利用 發(fā)電的，三峽電站是利用 ___發(fā)電的。9．電動(dòng)機(jī)工作的基本原理是：用 產(chǎn)生磁，利用 的相互作用工作。10．身體中沒有脊柱的動(dòng)物叫，有脊柱的動(dòng)物叫。

二、判斷題：

1．用螺絲刀撬罐蓋屬于杠桿的應(yīng)用，用它擰螺絲屬于輪軸的應(yīng)用。（）2．自行車上的大齒輪帶動(dòng)小齒輪運(yùn)動(dòng)，使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度變慢。（）3．盤山公路和螺絲釘是斜面的應(yīng)用。()4．長方形框架比三角形框架不容易變形。（）5．電磁鐵的南北極與電池的正負(fù)極連接位置有關(guān)系。（）6．電動(dòng)機(jī)中的換向器可以改變線圈中的電流方向。（）7．如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，就不會(huì)有生命。（）8．煤、石油、天然氣都是可再生的能源。（）9．校園里的生物種類繁多，它們的生活環(huán)境各不相同。（）10．駱駝的駝峰是對(duì)沙漠干旱環(huán)境的一種適應(yīng)。（）

三、選擇題：

1．桿秤是 類工具的應(yīng)用。A 斜面 B 杠桿 C 輪軸 2．校園里旗桿頂端應(yīng)該裝。A 動(dòng)滑輪 B 輪軸 C 定滑輪

3．下列輪軸裝置能保持平衡的是。

4．同樣的瓶子（A瓶裝了水），放在平整的桌面上，最穩(wěn)定的是

5．1820年，丹麥的科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。A 奧斯特 B 牛頓 C 愛迪生

6．研究電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系時(shí)，要改變的條件是。A 電池節(jié)數(shù) B 鐵芯大小 C 線圈圈數(shù)

7．兩只手相互摩擦?xí)杏X到熱，是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中。A 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能 B熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 C 動(dòng)能轉(zhuǎn)化成熱能 8．人和動(dòng)物從食物中直接獲取的能量是。A 化學(xué)能 B 光能 C 聲能 9．以下不屬于昆蟲特點(diǎn)的是。

A 身體分頭、胸、腹 B 用鰓在水中呼吸 C 胸部有三對(duì)腳

。10．屬于中國稀有動(dòng)物的是。

A 北極熊 B 珙桐 C 大熊貓 11．下列動(dòng)物中，屬于哺乳動(dòng)物的是。

A 山羊 B 雞 C 蛇

12．下列植物中，屬于開花植物的是。A 蕨類 B 鳳仙花 C 苔蘚

四、圖形題： 1．杠杠的科學(xué)：

（1）畫一畫：請(qǐng)?jiān)诟軛U尺的右邊某個(gè)位置畫上2個(gè)鉤碼，使杠桿尺保持平衡。

（2）選一選： 時(shí)，杠桿省力； 時(shí)，杠桿費(fèi)力；

時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)力。A 用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 B 用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 C 用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離

（3）判一判：下列工具是否省力，請(qǐng)?zhí)顚懺诶ㄌ?hào)中。

()()()2．下列滑輪中最省力的是，能改變力的方向的是。A B C 3．請(qǐng)你根據(jù)右圖寫出三種能量的轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成 轉(zhuǎn)換成

五、實(shí)驗(yàn)題：

1．小強(qiáng)和同學(xué)在研究“橫梁的抗彎曲能力”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了以下數(shù)據(jù)： 研究一：橫梁的寬度與抗彎曲能力關(guān)系的研究 橫梁的寬度 1倍寬 2倍寬 3倍寬 4倍寬 承受的墊圈個(gè)數(shù) 2個(gè) 3個(gè) 5個(gè) 7個(gè)

研究二：橫梁的厚度與抗彎曲能力關(guān)系的研究 橫梁的厚度 1倍厚 2倍厚 3倍厚 4倍厚 承受的墊圈個(gè)數(shù) 2個(gè) 8個(gè) 32個(gè) 68個(gè)

（1）分析：

① 在“研究一”中我發(fā)現(xiàn)： ② 在“研究二”中我發(fā)現(xiàn)： ③ 比較“研究一”和“研究二”，我又發(fā)現(xiàn)：

（2）應(yīng)用：建房時(shí)，我們應(yīng)該把橫梁平放還是立放？（3）延伸：除了上面兩種方法，還能用什么方法增強(qiáng)橫梁的抗彎曲能力？

2．下表是某小組在測(cè)定不同坡度斜面上拉同一個(gè)物體時(shí)，記錄的彈簧秤讀數(shù)，請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)后填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。斜面的狀況 A B C D 使用力的大小 3.5 N 2.8 N 2.1 N 1.5 N 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

第二篇：六年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

祁陽縣期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

姓名

班級(jí)___________

座位號(hào)

………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………

六年級(jí)語文

（時(shí)間：90分

滿分：115分）

一、我會(huì)選擇正確答案。

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）

A.殲滅（qiān）

要塞（sài）

荷花淀（diàn）

翡翠（cuì）

B.拂曉（fú）

吮吸（yǔn）

屹（yì）立

皮襖（pí

ǎo）

C.機(jī)械（xiè）

和睦（mù）

鞠躬（jū）

瓦礫（lì）

D.魔鬼（guǐ）

地窯（jiào）

抽噎（chōu

yìe）晨曦（xī）

2.下列說法中，正確的一項(xiàng)是（）

A.在“差別”、“鬼使神差”這兩個(gè)詞語中，帶點(diǎn)字的讀音相同。

B.我國四個(gè)直轄市如果按音序排列應(yīng)為“北京—重慶—天津—上?！薄?/p>

C.在“低頭折節(jié)”這個(gè)詞語中，“折”的讀音是“shé”。

D.在古詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”中，沒有整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.輟學(xué)

徘徊

完壁歸趙

好高騖遠(yuǎn)

B.切磋

安祥

自鳴得意

破斧沉舟

C.演繹

謄寫

精益求精

積勞成疾

D.恰談

梗概

望自尊大

負(fù)荊請(qǐng)罪

4.下列句子中的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。

B.山腳下被打敗的日本鬼子，如驚弓之鳥，四處逃散。

C.在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，黃繼光毫不猶豫，勇敢無畏地?fù)踝∽訌?，最后壯烈犧牲?/p>

D.王敏的設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁，令人眼前一亮。

5.下列句子說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“戰(zhàn)士們猶如蛟龍出海，涉水沖上岸去?！笔潜扔骶?。

B.“小猴子做著各種各樣的怪臉?！笔菙M人句。

C.“他是那么平凡，那么樸素，那么謙虛?！笔桥疟染?。

D.“在巴掌大的房間里，他照樣鍛煉身體?！笔强鋸埦洹?/p>

6.下列句子按要求改寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.他不愿把這件事告訴他親愛的爸爸。縮句：他不愿告訴爸爸。

B.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。修改病句：他完成了一次又一次的艱苦任務(wù)。

C.這是偉大的奇觀。改反問句：這難道不是偉大的奇觀嗎？

D.雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見。”改間接引語：雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。

二、我會(huì)判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。

1.《拇指姑娘》《丑小鴨》《海的女兒》都是出自俄國著名童話作家安徒生之手。

（）

2.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！边@段古文中，“之”字的意思相同。

（）

3.書信、請(qǐng)假條和通知書的稱呼都應(yīng)該寫在第一行的頂格。

（）

4.“宇宙、太陽系、銀河系、月亮、地球”可按“宇宙、銀河系、太陽系、地球、月亮”順序排列。

（）

5.《紅巖》《鐵道游擊隊(duì)》《紅日》《赤色小子》都是革命題材的小說。（）

6.《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》《景陽岡》《三顧茅廬》都屬于《三國演義》中的故事。

（）

三、我能根據(jù)平時(shí)的積累，完成填空。

1.“十年樹木，百年樹人”。種樹與育人同理。正如《傳習(xí)錄》所說的：。

2.優(yōu)秀的古詩詞是我國豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀杜牧《山行》中的“。”能感受到詩人眼中秋天的美景。

3.古人給我們留下燦爛的文化瑰寶，如教育我們珍惜時(shí)間的格言“

”；如勉勵(lì)我們虛心好學(xué)的格言“

”。

4.我國四大名著中，許多人物給讀者留下了深刻的印象，有的人物還被后人編成了歇后語，如：“

”。

四、我能根據(jù)情境，進(jìn)行口語交際。

六年的小學(xué)生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語：

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語：

老師看了我設(shè)計(jì)的標(biāo)語，對(duì)我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學(xué)六年的許多美好畫面……

在即將離開母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說：

五、我能閱讀短文，回答下列問題。

（一）課內(nèi)閱讀（12分）

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“!”，找到了真理。

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1.找出本文的中心句并抄寫在下面橫線上。（2分）

2.給詞語中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。（2分）

（1）見微知著（）：A.明顯；

B.寫作，編；

C.著作

（2）鍥而不舍（）：A.堅(jiān)持；

B.雕刻；

C.放棄

3.第二自然段中，這里“？”指的是；

“！”指的是

。（2分）

4.“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句話的含義是（）（2分）

A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過許多人的探索，應(yīng)能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

C.當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問題后就找到了真理。

5.這篇課文在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是（）（2分）

A.用具體事實(shí)說明真理。

B.前后照應(yīng)的寫法。

C.運(yùn)用比較的寫作方法。

6.讀了這個(gè)片段后，你一定也有許多感受，請(qǐng)把你的感受寫下來。（2分）

（二）課外閱讀（24分）

失落了的山村

你失落了嗎？那像露珠在綠葉上閃耀著的萬山叢中的小山村？

一位老爺爺千里迢迢來尋找你，在這綿延不絕的群山中，在蒼翠欲滴的曠野里他頭頂著白云，沿著新開的公路，邁著穩(wěn)健的腳步，一定要走著來看你。

老爺爺已經(jīng)記不清你的名字了。他只依稀地記得，那破舊的茅屋前有一口水塘，他從塘里挑過水，倒進(jìn)老百姓的水缸；他還記得，在樹后石壁上，他們刻下紅軍長征的標(biāo)語。

老爺爺不坐車子，也不要人帶路，他要獨(dú)自去找你。他說：“看我是否忘記去……”

前邊，山麓的壩子里是新村，那里有著新式的農(nóng)民住宅，新式的農(nóng)業(yè)機(jī)械，嶄新的汽車。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，綠樹環(huán)繞，塘中建有彩色涼亭，上面寫的“農(nóng)民公園”四字，躍入老爺爺?shù)难酆煛?/p>

怎不見五十年前的景象？小山村，你真的失落了嗎？老爺爺不相信，他一定要找你！

他終于發(fā)現(xiàn)石壁上的標(biāo)語，剛用漆描過，顯得那么鮮艷奪目。??！小山村，原來你還在這里，你并沒有失落??！

不，老爺爺說，你還是失落了。從前的落后、貧窮、愚昧、荒涼已無影無蹤，今天你展現(xiàn)的新貌，正是老爺爺多年來一直盼望要見到的呀！

1.“麓”字用部首查字法應(yīng)先查

部，再查

畫。（2分）

2.我會(huì)照樣子寫詞語。（4分）

千里迢迢（ABCC）：

無影無蹤（ABAC）：

3.第四自然段中的“我”“你”“他”各指誰？把相應(yīng)答案的字母填在括號(hào)里。（3分）

“我”指（），“你”指（），“他”指（）

A.作者

B.讀者

C.老爺爺

D.小山村

4.老爺爺?shù)谝淮蝸淼叫∩酱迨窃跁r(shí)候，那時(shí)他是一位

。（2分）

5.題目和文中都說小山村“失落了”，它失落的是

（2分）

6.第七自然段說“?。⌒∩酱?，原來你還在這里，你并沒有失落??！”這句話的含義是（）（2分）

A.老爺爺找到了小山村，很高興。

B.老爺爺看到石壁上的標(biāo)語還在，很高興。

C.小山村并沒有忘掉革命前輩的光榮傳統(tǒng)。

D.老爺爺看到小山村跟過去一樣，心里很激動(dòng)。

7.在文中找出與“他只依稀地記得，那破舊的茅屋前有一口水塘?！毕嗾諔?yīng)的句子，寫下來。（2分）

8.老爺爺找小山村的目的是什么？（2分）

9.讀了這篇短文，你有什么體會(huì)？（2分）

10.建國六十多年來，你的家鄉(xiāng)又發(fā)生了哪些可喜的變化？（3分）

六、我能回顧經(jīng)典名著。

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（）

A.格列佛

B.湯姆·索亞

C.保爾·柯察金

D.海倫

2.著名兒童文學(xué)家冰心一生創(chuàng)作了許多作品，下列不是冰心的作品是（）

A.《繁星》

B.《寄小讀者》

C.《小桔燈》

D.《江水》

3.“圍魏救趙”的事件發(fā)生在以下哪個(gè)時(shí)期？（）

A.三國時(shí)期

B.南北朝時(shí)期

C.戰(zhàn)國時(shí)期

D.五代時(shí)期

4.地理學(xué)家建議小王子去看哪個(gè)星球？（）

A.地球

B.火星

C.金星

D.木星

5.湯姆和貝基在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面。他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆娏耍ǎ４迕褓M(fèi)盡周折救出湯姆和貝基之后封死了山洞。惡人（）死在山洞里了得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

A.酒鬼波特

B.印第安·喬

C.羅賓遜

6.《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩趣的長篇小說。文中除了記敘一些瑣碎平凡的實(shí)際生活之外，還有不少精神上的盛舉，如、等。

7.《童年》的主人公名叫，該人物性格特點(diǎn)是。

8.古代阿拉伯的民間故事被人們譽(yù)為世界文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。其作品名是

又叫。

9.請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，談?wù)勀愕拈喿x收獲。（4分）

《西游記》《水滸傳》《愛麗絲漫游奇境記》《愛的教育》《紅雨傘·紅木屐》

七、我能習(xí)作展示。

生活中有許多事情發(fā)生在一瞬間，許多人在這一瞬間有所醒悟，許多友情在這一瞬間得到考驗(yàn)，許多歷史性的鏡頭在這一瞬間定格……這一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)含著人生的真善美，有的流露出濃濃的親情，有的映照出高尚的品德……請(qǐng)你以“的一瞬間”為題，寫一篇文章。

要求：1.先根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，再寫出真情實(shí)感，不少于400字。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。

參考答案

一、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

二、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×

三、1.種樹者必培其根

種德者必養(yǎng)其心

2.停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

3.盛年不重來，一日難再晨

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

4.諸葛亮用兵——神機(jī)妙算

四、鳥語花香

翠色欲滴

“您誤會(huì)了，小樹苗被風(fēng)吹倒，我打算把它扶起來。”

小花對(duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。

母校，是成長的搖籃；是攀登的階梯；是童年的時(shí)光。

五、（一）1.善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

2.（1）A

（2）

A

3.疑難問題

答案（真理）

4.B

5.A

6.科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地去思考探索，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，生活中有無數(shù)個(gè)未知的真理，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

（二）1.鹿

2.生機(jī)勃勃

議論紛紛

自言自語

不卑不亢

3.C

D

C

4.紅軍長征

紅軍戰(zhàn)士

5.落后、貧窮、愚昧、荒涼

6.C

7.村前有一口水塘，水塘很大，水很清，綠樹環(huán)繞，塘中建有綠色涼亭，上面寫的“農(nóng)民公園”四字，躍入老爺爺?shù)难酆煛?/p>

8.尋找紅軍戰(zhàn)士不怕困難，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)有沒有被小山村的人們繼承。

9.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活也好了很多，很多外在的景物都在變，但不變的是人與人之間真誠的交往，不變的是老一輩傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

六、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

B

6.略

7.阿廖沙

堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心

8.《一千零一夜》

《天方夜譚》

第三篇：小學(xué)六年級(jí)期末檢測(cè)

2010 年 學(xué) 年 下 學(xué) 期小 學(xué) 六 年 級(jí) 語 文 科 期 末 測(cè) 試 題

學(xué)校：班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、聽力。（8分）、鮭魚逆游而上是為了。（1分）、鮭魚在逆游而上的時(shí)候，會(huì)遇到和。（2分）、到底是什么力量讓這些鮭魚冒著生命的危險(xiǎn)逆游而上呢？你讀完后有什么感受？

（5分）

二、積累與運(yùn)用。（40分）1、看拼音，寫漢字。（6分）h?ngmáomailìcháoxiào()（）()shǎnshu?máodùnw?nzhàng()()()2、仿照例子，寫詞語。（8分）例1：議論紛紛例2：日日夜夜3、照樣子，寫句子。（4分）例：“黑”的意思有——顏色；壞心腸的。顏色：他穿著一件黑色的褲子。黑心的：他是一個(gè)黑心老板，你千萬要小心。“非”的意思有——不是；很，十分。不是：很，十分：、連線。（6分）《七步詩》唐代李清照 《夏日絕句》宋代王昌齡 《涼州詞》三國時(shí)代曹植5、按要求寫句子。（6分）我激動(dòng)得流眼淚。（縮成最簡(jiǎn)）他笑。（至少擴(kuò)兩處）

漆黑的夜空掛著一輪金黃的圓月。

（修改病句）、填空。（10分）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“” 又譽(yù)其矛曰：“”。我國四大名著有《》、《》、《》、《》，我最喜歡的是《》，我最喜歡的人物是（），因?yàn)樗?她的（）精神值得我學(xué)習(xí)。三、綜合實(shí)踐。（6分）1、如果你要為某某雨傘公司設(shè)計(jì)一條廣告語，你是這樣設(shè)計(jì)的：2、公園的小草被人踩得奄奄一息，請(qǐng)你用一條警告語來告戒那些踐踏小草的人：

四、閱讀。（16分）

保護(hù)鳥類，人人有責(zé)冬天到了，鳥媽媽帶著孩子去南方過冬。很快就來到了繁華的大都市——廣東。正當(dāng)小鳥為大城市的熱鬧而感到新鮮的時(shí)候。鳥媽媽警告它說：“兒??！廣東人最喜

歡吃野味，你千萬別飛得太低啊?！?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“兒??！廣東人最喜歡吃野味，你千萬別飛得太低啊。”朋友？

你聽了是否有一點(diǎn)罪惡感呢？作為是人類，作為是一個(gè)廣東人，我深深得感到羞愧。我常?？吹今R路旁掛著寫著醒目的標(biāo)語的宣傳板：保護(hù)鳥類，人人有責(zé)！但是，在宣傳板的下面常常擺著小攤，賣主卻高昂地叫著：“有貓頭鷹出售！”此時(shí)此刻，我們的責(zé)任又去了哪里？

昨天，看過九《九點(diǎn)關(guān)注》。據(jù)報(bào)道，某某村的上空布下了tiān lu? dì wǎng

()，初時(shí)不知，以為又開戰(zhàn)了。原來是村民用長長的竹竿和大網(wǎng)，像撐起一張大魚網(wǎng)，在捕捉貓頭鷹。然后，再把捕來的鳥拿到市場(chǎng)上出售。聽說十分暢銷。當(dāng)?shù)夭簧俚霓r(nóng)民就是靠捕捉 至富貓頭鷹的。

朋友，貓頭鷹是國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?。〗陙碡堫^鷹的數(shù)量在迅速減少。誰

是真正的zuì kuí hu? shǒu（）呢？可悲??！就是那些喊著“保護(hù)

鳥類，人人有責(zé)”劊子手。鳥類是我們的好朋友。破壞鳥類，就會(huì)破壞生態(tài)平衡。難道你們又想重復(fù)一次“非

典”的悲劇嗎？難道你們忘記了“禽流感”ji? h?u yú shēng()的恐懼

了嗎？清醒吧，尊敬的人類。還鳥兒一個(gè)生存的天堂吧！、在括號(hào)里填上正確的詞語。（3分）、找出以下詞的相近詞。（3分）

高昂（）羞愧（）繁華（）、聯(lián)系上下文，寫出下面詞的意思。（2分）

劊子手：、這篇文章主要內(nèi)容是：（4分）、讀了這篇文章，你有什么感受，把它寫下來。（4分）

四、習(xí)作。（30分）（以下兩題選一題）

1、你讀了《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》有什么感受？請(qǐng)根據(jù)以上文章寫一篇讀后感，題

目自擬。注意語句要通順，中心要明確。

2、在你的印象中，一定留下一些難忘的事情。請(qǐng)選擇一件你印象最深刻的事寫下來，題目自擬。注意語句要通順，字體要工整，感情要真實(shí)。

第四篇：2009——2010學(xué)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

一、積累與運(yùn)用（46分）

（一）書法展示臺(tái)（6分）蕩dí()收lián()搖ya()líng()聽bǐng()告bi

ānfú()蕩yàng()qìe()意廣mào()

（二）火眼金睛辨得清。(6分)

1、給下列畫線的字選擇正確的讀音（3分）

挑釁（xìnpàn）熾熱(chìzhì)教誨（huìhuǐ）

琢磨（zhu?zu?）篝火（g?u gōu）恬靜（qiántián）

2、下列沒有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）

A金壁輝煌嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪B走頭無路香味四溢

秉燭夜游繁花嫩葉C春意盎然迫不及待無可奈何心曠神怡

（三）成語大觀園（8分）

1、寫出來自歷史故事的成語______________________________

2、成語加法：（）顧茅廬+（）不登天=（）海為家十全十美-（）上（）下=（）心（）意

3、在橫線上填上合適的成語。

__________________、___________________-，（寫兩個(gè)表示時(shí)間過得快的成語），轉(zhuǎn)眼間我們即將畢業(yè)。忘不了_________________的小學(xué)生活，忘不了______________的老師，忘不了________________的同學(xué)，我真誠的祝愿同學(xué)們_________________，祝愿老師們_________________.(四)句子大比拼（10分）

1、小河嘩嘩的流著。（用上擬人句活比喻的修辭手法，使句子表達(dá)更生動(dòng)）

______________________________________________________________________________-

2、為了玉樹災(zāi)區(qū)的鄉(xiāng)親們，使許多黨員干部身負(fù)重傷。（修改病句）

_______________________________________________________________________________

3、沒有什么改變得了你對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠。（改為反問句）

____________________________________________________________________________

4、帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。（縮句）________________________________________

5、句子模仿秀

沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有希望的人，他的人生如漆黑的大海，漫無目的，沒有指引。沒有______________的人，他的生活如________________________。沒有_______________________的人，他的生活如__________________________________-。

（五）詩韻飄香（4分）

六年來，我們學(xué)習(xí)了很多古詩你能按要求寫出來嗎：

描寫自然風(fēng)光的詩句：______________________,__________________________.。

蘊(yùn)含深刻這里的詩句：_____________________,___________________________.表現(xiàn)有情的詩句：________________________,_____________________________.表現(xiàn)愛國情感的詩句：__________________________,______________________。

（六）讀書時(shí)間（3分）

在本冊(cè)語文書中，我們認(rèn)識(shí)了很多人物：有_______________________的杰奎琳，有________________的白骨精，有_____________的諸葛亮??同時(shí)，我們還閱讀了大量的中、外名著和兒童小說，列舉三本《》、《》、《》。

（七）課文精彩回放。（9分）

① 煙臺(tái)的海，是____________,是__________________,是_______________.。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著______________________________。

② 孔子凝望著泗水的綠波，____________________的說：“水奔流不息，是哺育__________________,它好像_________________。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像

____________________水穿石巖，鑿石壁，從無懼色，它好像_____________________??由此看來，水真是真君子啊！”

孔子是一位大教育家，相傳弟子三千。我知道的有_________________________等。

孔子的名言有

1、____________________________________________.2、_____________________________________________________。

③《墨梅》是______代詩人____________-的作品。作者借梅花，表達(dá)了自己“________________________，___________________________________”的志向。（填詩中的句子）。像這樣“詠物言志”的古詩還有《》《》。

二、閱讀理解（24分）

（一）蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；及時(shí)碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)的摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語：（1分）

不失時(shí)機(jī)：_____________________________________________

2、“眼前拿在手中的一穗，就是最大的”的原因是什么？用橫線畫出。（1分）

3、文中把那塊麥地比作_________________，把那最大的一穗比作

_____________________________________________。2分

4、“東張西望”的意思是這里那里到處看。在文中指的是_______________________________________________________________2分

5、本文給了你怎樣的啟示？2分

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）心田上的百合花

林清玄

在一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！”

百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一天，它終于開花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵兩朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷和懸崖上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，無數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人們看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

1、在下列括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

（）的念頭（）的風(fēng)姿努力地（）

（）的斷崖（）的教導(dǎo)感動(dòng)得（）

2、這篇文章給了你怎樣的啟示？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

3、①野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。中“能量”具體指？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②??那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴，意思是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、請(qǐng)你嘗試做一回名人，結(jié)合短文內(nèi)容，用精煉的語言寫一句屬于自己的贊揚(yáng)百合花的名言。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

4、百合花努力開花的原因是什么？假如你是野草，你會(huì)怎樣對(duì)待百合花？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（）

三、作文題目：我發(fā)現(xiàn)了??

提示：看了這個(gè)題目，同學(xué)們也許會(huì)說：“我們只是小學(xué)生，怎么會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？”其實(shí)，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，都離不開發(fā)現(xiàn)?？梢詫懫綍r(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，還可以些生活中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。你一定有過這樣興奮的時(shí)刻，請(qǐng)你把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂。

要求：選擇一次最令你激動(dòng)、難忘的發(fā)現(xiàn)，寫一篇400字以上的記敘文，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

舊屋基完小 吳欣慰

一、本次測(cè)試的目的：

了解學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的科學(xué)知識(shí)水平、科學(xué)探究能力水平、科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀水平；同時(shí)，了解學(xué)生的思維狀況以及解決問題的方法策略等狀況。通過檢測(cè)，希望了解一下自己的教學(xué)質(zhì)量情況。通過此形式，查找問題與不足，為改變今后的教學(xué)提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實(shí)處。

二、考查情況分析。

1.本次科學(xué)期末測(cè)試，試題分為選擇，填空、判斷和問答四個(gè)類型，內(nèi)容分別涉及到各單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)該說這次考查涵蓋的科學(xué)概念多，涉及的內(nèi)容廣，題型豐富，題目靈活，有一定難度。從試卷的內(nèi)容來看，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際。從知識(shí)難度來看，難度適中，沒有偏、難、怪題，符合本冊(cè)教材的教學(xué)意圖，能比較準(zhǔn)確的檢測(cè)出學(xué)生知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況。

2.期末結(jié)果概況：從本次的成績來看，成績并不理想，90分以上的人數(shù)只占參考人數(shù)的32.55%，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)在70—89分之間，可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平較差。雖然試題整體難度不大，且與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)，但學(xué)生自身并未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。從學(xué)生答題狀況來看，答得較好的題是選擇題、填空和判斷題，可能由于題目提供選項(xiàng)，學(xué)生經(jīng)過回憶后想起知識(shí)點(diǎn)，因此得分率較高。答的較差的是問答題，很明顯的反應(yīng)出了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)概念把握不牢，語言上的歸納概括能力較低，因此得分率也較低。

三、考況分析

但從質(zhì)量統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和掌握情況還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)要求。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道了一些與 周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)。學(xué)生能把學(xué)到的一些科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。對(duì)于此次的檢測(cè)結(jié)果來看，我發(fā)現(xiàn)最重要的問題是以下兩點(diǎn)：

1.教師沒有及時(shí)回顧科學(xué)知識(shí)。由于時(shí)間緊，未能給學(xué)生回顧總結(jié)每一單元所學(xué)知識(shí)，所以正確率不是很高，但對(duì)于靈活記憶力好的學(xué)生做得還不錯(cuò)。

2.學(xué)生失誤原因一是對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不牢，二是粗心，丟三落四，三是綜合歸納能力差。另外，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如:很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是在今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。我們的科學(xué)教育任重道遠(yuǎn)。

四、應(yīng)對(duì)舉措

從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力： 1.努力用新課程理念武裝頭腦，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。

2.提高平時(shí)的課堂教學(xué)效率，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游仞有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

3.注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合；教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而做到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

除了以上幾點(diǎn)外還應(yīng)努力做到： 1.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材.學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

2.在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。