第一篇：和諧校園,快樂為本

和諧校園，快樂為本

曾經(jīng)寫過《快樂是一盞燈》的博文，之所以想到這個話題是因為今天是學(xué)校市級課題結(jié)題的日子，課題的主題與和諧校園有關(guān)，人常說：“十月懷胎，一朝分娩”，五年前開題，今天結(jié)題，可以說這是學(xué)校的一件大事。

“和諧”應(yīng)包括兩層含義：一是事物各要素之間的和諧，使該事物能表現(xiàn)出最美好的外顯形態(tài)；二是該事物作用于他事物時，能引起后者產(chǎn)生積極的反映。

從大的方面來說，和諧校園要積極開展多元化的評價體系，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，追求全體師生的全面發(fā)展，為每一個學(xué)生提供德、智、體多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為每一個教師提供教育、教學(xué)、科研、管理等多方面的工作經(jīng)歷，以促進師生態(tài)度與價值觀、能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。

突出師生個性的健康發(fā)展，提供適合師生有個性的全面和諧發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)師生潛能，發(fā)展師生多元智能。

從小的方面來說就是以活動為載體，讓不同的人通過不同的途徑能夠得到鍛煉或獲得自身價值體現(xiàn)從而產(chǎn)生愉悅感，但這實在是很難達到的高度。

學(xué)校《七彩陽光電視臺》是個亮點，學(xué)生自編自導(dǎo)，穿插獨白，有文字、有圖片，學(xué)期初有計劃有安排，每個班級既少一期，彰顯班級特色，期間也會穿插一些小記者收集到的信息，有好人好事，好現(xiàn)象，還有曝光一些不良行為和需要注意的地方，《七彩陽光電視臺》成了學(xué)校德育工作的喉舌和學(xué)生展示自我的陣地?！镀卟赎柟怆娨暸_》錄制的節(jié)目獲得全國校園內(nèi)電視節(jié)目銅獎。

《快樂星期五》有生有色，不同的人選擇不同的學(xué)習(xí)，獲得不同的需要，享受不同的快樂，學(xué)校首先調(diào)查學(xué)生的喜好和教職工中個人的特長，羅列出23個社團，讓全校學(xué)生自由選擇自己喜愛的社團選修，學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，這對于學(xué)生來說最大的快樂莫過于此。

《相約星期一，走進班集體》再次展示班級文化，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，班榮我榮的主人翁意識得到進一步加強。

每周一星、每周一歌、每周一文、每周一畫的四每活動深入人心，星級學(xué)生的評選改變了過去唯三好生單一的評價體系，使更多的學(xué)生獲得到他們相應(yīng)的稱號，只要你有特長你都可以是學(xué)校的“明星”，激發(fā)學(xué)生上進心。

感動學(xué)校人物評選深入開展，不僅僅是評選教師，也有感動學(xué)校的學(xué)生的評選，發(fā)揮榜樣的功能。讓每一個有付出的人都能得到回報。

廣泛開展師生、家長、社區(qū)等民意調(diào)查問卷，加強家、校、社會合一的育人體系，樹學(xué)校形象，展教師風(fēng)采。

??

和諧是一個社會、任何一個團體發(fā)展的核心問題，和諧不是通過做一些事情就能達到的，每一個人由于自身的需求不同，和諧的標準可能也不同，但是，我覺得讓團體中每一個成員獲得快樂應(yīng)該是和諧之本。

2011-1-27

第二篇：和諧校園快樂成長

和諧校園

快樂成長

---------德育工作材料

如果，天空的存在是為了顯示白鴿的自由；如果，大海的存在是為了突出蔚藍的精彩；如果，玫瑰的存在是為了映襯感情的熱烈；那么，校園的存在，一定是為了學(xué)生可以暢游于歡樂的海洋。建邊小學(xué)經(jīng)歷了40多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終秉承著“讓每一個孩子享受成長的快樂”這一辦學(xué)理念，“快樂”是我校永恒不變的主題，用我們的智慧和愛心為學(xué)生揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響這個時代的強音，和諧校園、快樂成長的樂章終將奏響。

一、關(guān)愛學(xué)生 快樂校園

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在校園中有這樣一群特殊的孩子更需要老師們的關(guān)注和關(guān)愛，那就是學(xué)困生、貧困生和留守兒童。我校的黨員充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一布置下，我校黨員和學(xué)生結(jié)成了對子，每學(xué)期都利用課余時間和被幫扶的學(xué)生談心，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。為了讓家庭貧困的學(xué)生在求學(xué)之路上少一些荊棘、多一些關(guān)愛，我校曾在六一開展黨員“一助一”的捐助活動，大隊部還把愛心超市的衣物發(fā)給了需要的學(xué)生。今年我校王瑞金、張羽宣等6名同學(xué)受到農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)或愛心分會捐助的每人1000元。讓貧困家庭的學(xué)生能夠像其他同學(xué)一樣在校園中享受學(xué)習(xí)的快樂。我校對于留守兒童的關(guān)愛也是無微不至，假期開展小課桌活動，讓他們感到雖然父母不在身邊，卻能時刻感受到家的溫暖。

二、豐富活動 快樂校園

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，孩子們在校園中滿懷憧憬，充滿激情，追求成長的快樂，在這個過程中，我校積極開展校內(nèi)文體活動和節(jié)假日慶典活動。六一的“童年 陽光 夢想”文藝演出，讓孩子們享受多彩的童年；十一的“誦讀精品詩 放飛中國夢”校園詩朗誦比賽，我校各班級朗誦作品上傳未來網(wǎng)參加全國“百社千?！毙@詩朗誦活動，我校獲優(yōu)秀組織獎，組委會還邀請我校去北京參加前三名的比賽，在我們沒能參加的情況下，組委會決定現(xiàn)場播放我校獲獎詩歌《把今天攥在手上》，這極大地鼓舞了學(xué)生朗誦熱情，學(xué)生的愛國情懷在一篇篇詩歌中迸發(fā)；教師節(jié)賀卡制作，讓孩子們知師恩，懂表達；婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)為長輩做一件事，讓孩子們學(xué)會孝順和感恩等等。在豐富多彩的活動中孩子們洋溢著歡樂的笑聲，校園也飄蕩著和諧的氣氛。

三、陽光體育

快樂校園

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望學(xué)生健康成長。健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校切實加強學(xué)生的體育鍛煉，讓每一個孩子都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。運動場上總能看見學(xué)生奔跑的身影，籃球場上也能聽到追逐的歡呼，體育測試中同樣能發(fā)現(xiàn)驚人的成績。特別是每年都舉行的趣味運動會、跳繩比賽和拔河比賽等，孩子們在一次次的拼搏與努力中享受到了體育的無盡快樂和澎湃激情。

四、特長教育 快樂校園

“德育為先，全面發(fā)展，鼓勵特長”是我校一直踐行的口號，每個孩子身上都有閃光點，為了更好地發(fā)揮學(xué)生特長，我校開展了豐富多彩的第二課堂，如“走進童話世界”、“趣味小實驗”、“快樂乒乓球”、“舞動童年”、“趣味手工”等，生龍活虎的競技運動、神奇四射的實驗手工、悠揚歡快的歌聲舞蹈??豐富多彩的特色活動讓學(xué)生們深切感到：校園里的每一天都是快樂的、美麗的、幸福的。

和諧校園，快樂成長，魅力建小，綻放異彩。愿每一個孩子如含苞的花朵般在這樣舒適、美好的環(huán)境中盡情綻放！

第三篇：為構(gòu)建和諧校園而努力[推薦]

為構(gòu)建和諧校園而努力

國旗下的講話許衛(wèi)平

“尊重產(chǎn)生和諧,學(xué)習(xí)推進創(chuàng)新,卓越成就未來”這是吳江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)辦學(xué)理念,今天我在國旗下講話的題目是為構(gòu)建和諧校園而努力!

黨的第十六屆四中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會的新概念，是中國發(fā)展的當務(wù)之急，也是廣大人民群眾的共同愿望。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和心愿，現(xiàn)在全國人民都為構(gòu)建和諧社會的發(fā)展盡自己的最大一份力而努力奮斗！而作為學(xué)生，祖國的未來,我們首先要做的就是構(gòu)建好我們和諧的家園、和諧的校園。所以調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是今后一個永恒的主題。那么怎樣才能構(gòu)建好我們和諧的校園呢？作為構(gòu)建和諧校園的主體-----學(xué)生，我們又可以干些什么呢？

首先構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，是我們老師在新的教育理念指導(dǎo)下的努力方向,我們老師就要樹立起這種服務(wù)意識，現(xiàn)在我們的校園里時常出現(xiàn)這樣的情景:遇到老師,許多同學(xué)主動叫”老師好”” “班主任好” 校長好”,師生之間互敬互愛，相互交談，以誠相待、和諧相處。

第二、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間的人際關(guān)系，要以平等、尊重、理解、謙讓作為同學(xué)們交際平臺。在這個平臺上，每個人的性格、興趣、愛好都有所不同各有差異，但只要大家相互理解、寬容、忍讓,和諧相處，一定會形成共同的合力，一定會創(chuàng)造出事半功倍的育人效果。只要人人都付出你的愛，世界就會變?nèi)绱说拿篮谩１緦W(xué)期開學(xué)初,學(xué)校開展了扶貧幫困捐款活動。全校同學(xué)都伸手友愛之手,向貧困學(xué)生獻愛心,紛紛拿出自已的零花錢、壓歲錢來幫助別人，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系。本次扶貧幫困捐款活動共收到師生捐款5593元教師2601元、學(xué)生2983元其中一（1）班433.5元一(2)班310

元一(3)270元一(4)315.5元一(5)275元一(6)班311元一(7)327元二(1)班273元二(2)292元二(3)班176元.捐款數(shù)較多的同學(xué)有初一(4)夏森林同學(xué)捐款50元,捐款20元以上同學(xué)有:初一(1)徐婷、曾領(lǐng)俐、袁凱成、初一（2）孫康萍、初一（3）王婷、初一（4）張錦云、姚冬蘭初一（5）趙秋、初一（6）胡媛琦、初一（7）俞寶玉、初二（2）施葉、許婷，借此機會進行大會表揚。同時他們那種助人為樂、團結(jié)友愛、樂于奉獻良好精神風(fēng)貌，值得大家來學(xué)習(xí)。

第三、構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使每個人在良好的環(huán)境中健康成長。好的教風(fēng)校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前、努力拼搏。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護學(xué)生”。教師應(yīng)該主動關(guān)注“學(xué)困生”，本學(xué)期要開展“溫馨課堂”活動，使每一堂課都融愛于教，以愛為本、愛人以真、愛人以德、以老師愛心來點燃學(xué)生的智慧火花。把愛心無私地奉獻給教育、奉獻給學(xué)生。同時各個班級要開展“愛心幫教”活動，廣大教師要做好扶貧幫困工作，做好“一幫一”師生結(jié)對活動，每位教師都要跟一位學(xué)習(xí)、生活上有困難學(xué)生結(jié)成幫教對子。使這些失管、失教、失愛的學(xué)生在心理上得到補償，在思想上得到關(guān)心，在學(xué)習(xí)上得到幫助，在行為上得到開導(dǎo)，在生活上得到關(guān)愛。

第四、構(gòu)建和諧校園，需建立起良好的行為習(xí)慣。為此，全體同學(xué)應(yīng)該做到：積極追求自我完善，努力完善自我人格，崇尚自尊自愛自強，將自我融于集體，以遠大的理想召喚自己文明的行動；嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《開發(fā)區(qū)實驗初中學(xué)生一日常規(guī)十四條》，自覺保持上課、就餐、就寢、集會、活動、運動、休息等各種秩序，要確位起做任何事、參加任何活動，都要有排隊這樣一種好習(xí)慣。本學(xué)期我們重點要加強培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，一開學(xué)我們要求在中午12：

10、晚上5：15同學(xué)們自覺在教室里自習(xí)并靜候值班老師到來，從一周來執(zhí)行情況來看，表現(xiàn)良好，這是我們?nèi)w同學(xué)共同努力結(jié)果，希望你們繼續(xù)努力保持下去，形成這種良好的紀律習(xí)慣。平時下課在教室內(nèi)外不追打吵鬧，不怪叫起哄；按規(guī)定穿著校服，佩戴?；請F徽，不留奇特發(fā)型，不戴首飾，不穿高跟鞋，講究禮貌，尊敬老師和學(xué)校其他工作人員，不與老師和學(xué)校其他工作人員發(fā)生沖突；住宿學(xué)生要自覺遵守住宿規(guī)章制度,嚴禁熄滅后講話、走動、做仿害別人休息的事。與同學(xué)之間團結(jié)互助，友好相處，發(fā)生矛盾時應(yīng)該多反省自己的行為，多做自我批評，學(xué)會寬容他人，尊重、體貼、關(guān)心父母，主動照顧長輩，替家長分擔責任；生活儉樸，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求,不亂花零化錢；愛護公物，愛惜公用設(shè)施，不攀折花草樹木，不踐踏草坪，全校師生都要使用普通話，倡導(dǎo)文明用語，自覺擯棄臟話粗話。一切從我們的生活行為和習(xí)慣做起，從自我做起，從細節(jié)做起，使自己成為有修養(yǎng)有文化現(xiàn)代文明人。

第五、要構(gòu)建和諧校園，需樹立起安全第一意識。為此，全體同學(xué)應(yīng)該做到：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；堅持科學(xué)鍛煉，注意運動安全；遵守實驗規(guī)程，嚴防實驗事故發(fā)生；遵守用電制度，絕不私拉亂接；遵守集會紀律，進出集會場所不得推搡擁擠；妥善保管錢物，不拿別人一紙一筆；注意防火防盜防污染防事故，不燃燒垃圾，不在寢室燃點蠟燭，不將易燃易爆物品帶入學(xué)校，不酗酒鬧事，不聚眾賭博，不從窗戶拋撒物品，不翻爬圍墻和欄桿，不私自離?；螂x家出走，等等。生命誠可貴，平安是福分，唯其如此，我們才能說保證了校園的和諧與安穩(wěn)。

和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊的事做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃。老師、同學(xué)們讓我們一起努力營造理解人、尊重人、關(guān)心人、幫助人的美好和諧校園吧！

06．2．20

第四篇：建設(shè)“快樂校園”實施和諧教育

建設(shè)“快樂校園”實施和諧教育

——合黎初中?快樂校園?創(chuàng)建方案

?快樂校園工程?，就是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，創(chuàng)建會說話的校園，為學(xué)生提供快樂的環(huán)境；創(chuàng)建快樂的課堂，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)多彩快樂活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。?快樂校園工程?的真諦在于，讓學(xué)生感到幸福和快樂。實施?快樂校園工程?，要通過教師快樂有意義的勞動，讓學(xué)生在無際的學(xué)海中快樂求知，由?厭學(xué)?變?yōu)?愛學(xué)?，由?愛學(xué)?到?樂學(xué)?，最終達到?學(xué)會?、?會學(xué)?，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎(chǔ)。

一、?快樂校園?工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：李文聰

組員：樊明軍王萬元盛永兵班主任各興趣小組負責人

二、快樂校園構(gòu)想

(一)樹立?一個理念?：快樂教育觀

實施?快樂校園工程?的主體是教師。只有教師快樂地學(xué)習(xí)、快樂地教學(xué)、快樂地指導(dǎo)學(xué)生活動和生活，才能夠構(gòu)建學(xué)生的快樂。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀、價值觀、教育觀和學(xué)生觀的教師，?快樂校園工程就有了保障。

以《中國教育改革革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)校自身發(fā)展為需要，以師生的共同成長為目的，結(jié)合新課改對教師素質(zhì)的要求，在集思廣益、理性思考的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校長遠辦學(xué)目標：?塑造科研型教師、培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生，走合格特長之路、展示教育特色?

摒棄傳統(tǒng)的宣傳說教法、以建設(shè)?學(xué)習(xí)型學(xué)校?為手段，讓教師自覺在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生為下一代的幸福而努力工作的快樂使命感。

為了達到上述目的，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)造學(xué)習(xí)硬件上加大投入。在教育教學(xué)上改變觀念，教師要充分尊重學(xué)生的人格，不僅著眼于傳授知識，更著眼于情感、態(tài)度和價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展；教師要按新課改要求，因材施教，不強迫學(xué)生意志?生拉硬拽?，讓能飛的飛，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，變?學(xué)海無涯苦作舟?為?學(xué)海無涯樂作舟?。

（二）協(xié)調(diào)兩個關(guān)系：普及與提高、表層快樂與心靈愉悅的關(guān)系 快樂教育，一般原理解，就是多開展一些活動，讓平淡的校園生活多一點色彩，枯燥的學(xué)習(xí)多一份開心。其實這僅僅是表層的快樂，是容易實現(xiàn)的，如何把快樂貫穿于教育教學(xué)活動的一點一滴，滲透在學(xué)生的情感里，讓學(xué)生感到讀書是快樂的、生活是快樂的、學(xué)校是快樂的、家庭和社會也是快樂的，最終形成一個健康的身心、快樂的人生。這就是一種心理的愉悅，一種高層次的快樂。這種理念，存在于教師心中、落實在平凡的教書育人細節(jié)中，成就在學(xué)生的快樂一生中，堅持普及與提高并重，以普及促進提高，以提高推動更廣泛的普及活動。

(三)搭建三個舞臺：快樂的校園、快樂的課堂、快樂的活動。快樂校園，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的特色。學(xué)校從校園環(huán)境的美化綠化到文化建設(shè)、各種活動室的建設(shè)作好充分的硬件物質(zhì)準備。文化墻的布臵體現(xiàn)以人為本的思想，運動場擺滿器材，開設(shè)乒乓球室、書畫室、音樂室等多種功能訓(xùn)練室。主題鮮明的校園布臵和充足的活動設(shè)施，是快樂校園活動開的堅實基礎(chǔ)。

快樂課堂，這個舞臺的主角是學(xué)生。教師的作用就是指導(dǎo)學(xué)生主動地、積極地、快樂地去學(xué)習(xí)、去體驗：用?愛?貫穿課堂教學(xué)。愛學(xué)生，更愛后進生。?心?評價學(xué)生?？荚嚦煽兣c平時成績相結(jié)合，實行模糊等次評價。在《學(xué)生質(zhì)報告冊》中，采用?等級+特長+鼓勵性評語?的評價方式。期末評選?校園之星?學(xué)生，都能根據(jù)自己所長，領(lǐng)到一份相襯的獎狀。

快樂的活動，必須讓學(xué)生快樂。學(xué)校提出了一個明確的口號‘人人全面發(fā)展、個個特長顯著’，并用?三節(jié)兩會?來打造特色學(xué)校品牌。?三節(jié)兩會?指科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及歌詠會、詩歌朗誦演講會，面向全體學(xué)生，分學(xué)期或穿插舉辦。既為學(xué)生搭建了一個興趣特長展示舞臺，又符合學(xué)生年齡特征的?口味?；既可對日常學(xué)生文體特色培訓(xùn)工作進行檢測，還能營造氛圍，寓教于樂，潤物無聲。

三、具體措施

（一）分析現(xiàn)狀，堅持已有特色不放松。

1.繼續(xù)深化?快樂星期四?綜合實踐活動的開展

從2006年起我校開展了?快樂星期四?綜合實踐活動。我們利用每周星期四下午，集中2小時時間，開展?快樂星期四?綜合實踐活動。每個學(xué)生按照個人愿望選擇適合自己興趣的不同專業(yè)小組，在輔導(dǎo)老師引領(lǐng)下開豐富多彩的活動。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有校園合唱團、書法、美術(shù)、舞蹈、計算機、文學(xué)社、科技制作、棋類、籃球隊、乒乓球隊、足球隊、田徑隊、影視小組、數(shù)學(xué)奧賽、英語沙龍等15個小組。經(jīng)近３年運行，乒乓球隊獲得隊縣級比賽初中隊團體一等獎，校園舞比賽獲全縣中學(xué)組第一名，2名學(xué)生的電子報刊獲全國中小學(xué)生電腦制作活動（中央電教館主辦）三等獎，1名學(xué)生動畫作品獲得甘肅省二等獎，1名學(xué)生在高臺縣首屆少兒才藝大賽中獲聲樂組三等獎，2名學(xué)生科技制作發(fā)明獲得市級二等獎，發(fā)行《黎山一葉》校園期刊6期。以上一切充分說明?快樂星期四?活動，在我校已初見成效。我們將繼續(xù)堅持這一活動不放松。以后，我們將用更多的時間，投入更多的人力和物力保證這一師生歡迎的活動深入開展。

2.做好心理健康教育，堅持?心連心 手拉手?師生結(jié)對子活動不松懈

?心連心 手拉手?師生結(jié)對子活動，也是我校從2006年起開展的幫扶?思想后進生?的一項活動。每一級，每個班都有一些學(xué)生，因家庭原因，學(xué)校教育跟不上而導(dǎo)致的惡習(xí)不改，難管難教。針對此現(xiàn)狀，我們提出了要用師心溫暖?冰山?的教育思路。具體的做法，就是讓全校每位教師跟這樣的1至2名同學(xué)結(jié)成幫扶對子。教師在學(xué)習(xí)上、生活上，像自己的子女一樣關(guān)心愛護他們。尤其在思想上，我們通過師生共寫?愛心日記?這一現(xiàn)實載體，讓學(xué)生向老師訴衷腸，老師們精心批閱，春風(fēng)化雨，點滴滲透，愛心育人。為了強化落實，學(xué)校要求學(xué)生每周到少寫3篇日記，教導(dǎo)處每周五簽閱一次。這一做法，確實轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生，有的能考及格，有的更理解家長了，違紀的事情也少了?？h政法委、精神文明委、縣委宣傳部等部門，在屢次學(xué)校工作檢查中對這一做法給了充分的肯定,認為這是心理健康教育的好做法，這是加強未成年人思想教育的新點子。?心連心 手拉手?師生結(jié)對子這將是我校繼續(xù)堅持的另一個特色。

（二）弘揚中華傳統(tǒng)文化，誦讀百首古詩詞。

古詩文，是中華民族文化寶庫中的瑰寶，是祖國五千年文化史中的浪花，它孕育著中華民族的人文內(nèi)涵。優(yōu)秀的古詩文，陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的志氣，頓悟著人們的思想，提高著人們的修養(yǎng)。從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，相當一部分人有學(xué)習(xí)漢語言專業(yè)的經(jīng)歷，教師們對古詩文非常喜好。因此，在我校開展?誦讀百首古詩詞?的活動，有師資的優(yōu)勢和良好的氛圍。我們設(shè)想的做法是：

1.集中漢語言專業(yè)的強勢師資，進行校本教材的開發(fā)。

文科組牽頭，組織古詩詞能力強的教師開發(fā)校本教材，選編百首經(jīng)典古詩詞，要有對古詩詞的難點解釋和精妙點評。此教材分為三冊，七年級35首，八年級35首，九年級30首。教材中要將一些名句名篇涵蓋，讓學(xué)生從小積淀中國古文化底蘊，熱愛中國文化，進而發(fā)揚中國文化。

2.制度保證，活動促進。

學(xué)校針對這一活動，要對教師和學(xué)生制定具體的量和質(zhì)的要求。依據(jù)具體的實效和成績計入教師工作評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評定中。為

了讓?誦讀百首古詩詞?的活動能突顯氛圍，我們計劃開展?古詩音配畫朗誦?活動、?古讀背誦我最棒?活動、?古體詩詞仿寫活動?三項活動。?古詩音配畫朗誦?目的是通音樂和畫面意境，借助現(xiàn)代多媒技術(shù)手段，讓學(xué)生加強對古詩詞的理解。?古讀背誦我最棒?是檢查全校學(xué)生對古詩詞的背誦記憶質(zhì)量。?古體詩詞仿寫活動?

（三）開展?陽光體育?活動，建設(shè)?快樂校園?。

認認真真開展?陽光體育?活動，讓師生每天有個好心情，讓校園充滿歡聲笑語。近一年來我校在開展好傳統(tǒng)田徑體育項目的同時，還開展了集體跳繩、地滾球、開火車、兩人三足跑、趕?老牛?、滾鐵環(huán)、踢毽子、自行車慢賽等一些趣味性較強的體育活動。這樣的活動師生熱情高漲，參與積極。真正起到了在強身健體的同時，又悅愉了身心。快樂的陽光灑在每一位師生的身上，每天工作和學(xué)習(xí)是輕松快樂無比。我們將在堅持原有做法的同時，繼續(xù)探索更新更有趣的體育鍛煉形式，讓校園更快樂。

?爭創(chuàng)學(xué)校特色，鑄就學(xué)校文化?。特色，就是?事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風(fēng)格?。無論從國家到社區(qū)，從企業(yè)到學(xué)校；只要有了特色，就有了生命的活力。否則都將會被慢慢掩埋甚至消滅。特色學(xué)校就應(yīng)該是具有獨特的教育個性，獨特的教育風(fēng)格，讓人強烈地感受到其獨特性、先進性、科學(xué)性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得了一定成績，為社會和其它學(xué)校公認的學(xué)校。

我們合黎初中是一所農(nóng)村初級中學(xué)，從軟硬方面來說，沒有什么獨特的優(yōu)勢。要想辦出特色的快樂校園來，任重而道遠。

第五篇：構(gòu)建和諧校園 體驗學(xué)習(xí)快樂

構(gòu)建和諧校園 體驗學(xué)習(xí)快樂

---讀陳玉琨主編《學(xué)校文化管理》有感

何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，并將和諧社會與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會“四位一體”的目標。構(gòu)建和諧校園同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國的基礎(chǔ)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險灘暗礁，走到光明彼岸的“順水順風(fēng)”。

一、優(yōu)秀“學(xué)校文化”是和諧校園之靈魂

“只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”，一所學(xué)校長期形成的深厚的文化底蘊是學(xué)校一切發(fā)展的基礎(chǔ)。豐富的學(xué)校文化底蘊，是學(xué)校的師生員工在辦學(xué)實踐中共同創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，它有物質(zhì)的，也有精神的，有顯性的，也有隱性的。學(xué)校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，既包括校長、教師、學(xué)生等人的方面，也包括校容、校貌等物的方面；既包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神方面，也包括學(xué)校管理、規(guī)章制度等行為方面。一般分為兩個層面：

物質(zhì)形態(tài)的學(xué)校文化：包括校園校舍、校容校貌、教室桌椅、實驗室、圖書室、科技室、宣傳欄、書本教具、各類設(shè)施、操場跑道、樹木花草、旗桿旗幟、校標?；盏鹊刃@內(nèi)所有的物質(zhì)形態(tài)的東西。

精神形態(tài)的學(xué)校文化。包括奮斗目標、價值觀念、態(tài)度作風(fēng)、規(guī)章制度、行為方式、禮儀習(xí)俗、人際關(guān)系、等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西，精神文化是學(xué)校文化的核心和支柱。

兩個層面相輔相成，渾然一體，構(gòu)成物質(zhì)的、精神的學(xué)校文化，這是一個極為復(fù)雜的總和，是構(gòu)成和諧校園的靈魂。

二、幸?！靶@生活”是和諧校園之基石

校園和諧的基礎(chǔ)是學(xué)生校園生活的和諧。校園不只是學(xué)生讀書的地方，也是學(xué)生生活成長的地方。和諧的校園生活首先應(yīng)當是豐富多彩的：除了按國家課程計劃保證開齊開足課程課時外，還應(yīng)有游戲玩耍、運動健體、文化娛樂、審美欣賞、科學(xué)探究等等。和諧的校園生活必須是快樂的。不能因為讀書，而使孩子失去快樂的童年；不能因為考試，而使孩子丟失學(xué)習(xí)的興趣；不能因為升學(xué)，而使孩子喪失了生活的能力。成績好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績犧牲快樂。和諧校園應(yīng)當十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗，??有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有發(fā)現(xiàn)樂此不疲的活動項目，有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??。和諧的校園生活應(yīng)當是有較高的文化品味的。要使人脫離低級趣味，走向高尚典雅，就要引導(dǎo)人過有追求、有志向、有教養(yǎng)、有情趣的生活?？傊?，“和諧校園”建設(shè)的基礎(chǔ)在于營造豐富的、快樂的、高品位的校園生活。

三、開放“學(xué)校教育”是和諧校園之源泉

協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會教育三者間的關(guān)系，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，是構(gòu)建和諧校園不可缺的基礎(chǔ)條件。從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨具的優(yōu)勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動教育等等。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、關(guān)心他人的意識，自理、自立的生活能力。另一方面，指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學(xué)校，提高家長綜合素質(zhì)和教育水平，使家長積極有效地配合學(xué)校教育，將有利于提高教育效率。除了家庭、學(xué)校，影響學(xué)生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學(xué)生產(chǎn)生各種影響。學(xué)校有責任與社會各界密切聯(lián)系，鼓勵開展有利于青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學(xué)生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學(xué)生產(chǎn)生負面作用。像民警、交警進學(xué)校，組織學(xué)生參觀毒品展覽，帶領(lǐng)學(xué)生捐血等活動都是學(xué)校與社會共同教育學(xué)生，一起構(gòu)建和諧校園，合力打造和諧社會的有效途徑。

總之，和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園。“和諧校園”建設(shè)力求讓每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。和諧教育最終要實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，即可持續(xù)發(fā)展?！昂椭C校園”的建成最終讓學(xué)生體驗一份生命的精彩。