第一篇：湯河鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德建設實施方案

湯河鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德建設實施方案

新時期教育改革與發(fā)展，要求教師具有高度的教書育人、為人師表的自覺性。只有建設一支政治素質高、職業(yè)道德好、業(yè)務能力強的教師隊伍，才能進一步提高教育教學水平，適應素質教育的發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《關于進一步加強中小學教師隊伍管理和職業(yè)道德教育的通知》及河東區(qū)教育體育局《關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見》（臨東教字【2010】54號）的精神，結合我校教師職業(yè)道德建設實際，制定教師職業(yè)道德建設實施方案。

一、師德建設工作指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務能力和思想道德水平”這條主線，通過集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，開展形式多樣的教育活動，塑造我校良好的師德形象。

二、充分認識師德建設工作的重要意義

教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教育是人與人心靈的相互交流和相互塑造的過程，教師的道德人格不但直接影響學生在校期間的成長，而且可以通過塑造學生的品德、個性、人格，影響其一生。加強師德建設是教師管理工作的重要內容，抓好師德建設可幫助教師樹立起熱愛教育事業(yè)的職業(yè)理想，自覺地完善自我、發(fā)展自我、提升自我，“名師”工程建設才會有實效。

三、師德建設工作目標：

緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務能力和思想道德水平”這條主線，通過加強教師職業(yè)道德建設，促進“兩個轉變”：師德師風向更好的方面轉變，行風校風向更好的方面轉變；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質和師德修養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好現(xiàn)象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。通過扎實有效的師德建設活動，努力使教師實現(xiàn)“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

四、加強師德建設的基本要求

（一）教師努力做到“八要”

1、要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發(fā)展觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民；擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、要熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，嚴謹治學，循循善誘，認真上好每一節(jié)課，教好每一個學生。

3、要尊重學生的人格，平等公正地對待學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發(fā)展。

4、要樹立優(yōu)良教風，不斷學習新知識，刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質量。

5、要關心集體，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校聲譽。

6、要主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取學生家長的意見和建議，宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，取得家長的支持和配合。

7、要培養(yǎng)高尚情操，保持健康向上的生活情趣，自覺抵制社會不良風氣的影響。

8、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明。

（二）教師必須做到“十禁”

1、嚴禁有違背黨和國家法律法規(guī)和方針政策的言行，在公共場合或課堂搞封建迷信活動或傳播低級庸俗思想文化，詆毀教育形象。

2、嚴禁工作敷衍塞責，不遵守勞動紀律，無故不完成學校安排的教育教學任務。

3、嚴禁諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生。

4、嚴禁違反素質教育要求，違規(guī)加重學生課業(yè)負擔。

5、嚴禁參與有償家教、推銷教輔資料、以教謀私，以粗暴言行對待家長、學生。

6、嚴禁無故不參加教師繼續(xù)教育培訓。

7、嚴禁無故空堂，酒后進課堂，上課或集會時使用通訊工具。

8、嚴禁在招生、各級各類考試中弄虛作假、營私舞弊。

9、嚴禁酗酒、打架斗毆、參與賭博等有損教師形象的活動。

10、嚴禁違反規(guī)定，讓學生從事不安全活動。

五、實施教師職業(yè)道德建設的主要措施

（一）加強管理、提高認識，成立師德建設領導小組和師德建設工作小組。

師德建設領導小組:

組長：邵明云

副組長：張福增

成員：馬寶民周登舉李偉張貴祥王金章 師德建設工作小組：

組長：張福增

副組長：周登舉

成員：郭興明趙西卿張學友周景良許士奇

李振靈趙蘭平趙景懷劉守立韓永勝

王振權李振建

（二）加強領導班子建設，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。領導班子是學校全面實施素質教育、自覺履行師德規(guī)范的表率。結合推進學習型黨組織建設工作，深入開展師德學習活動，領導班子帶頭學習、帶動學習，不斷豐富學習內容和載體，創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學習動力，促進廣大教師的師德素養(yǎng)不斷提高；結合“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教師職業(yè)道德建設中充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，黨員教師要按照“五帶頭”的標準模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭參加職業(yè)道德學習和各種職業(yè)道德教育活動。

（三）加強學習，提高教師職業(yè)道德水平

1、加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力踐行科學發(fā)展觀，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產主義信念，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高教師隊伍的思想政治素質和師德修養(yǎng)水平。

2、加強業(yè)務學習。認真學習專業(yè)知識，夯實專業(yè)理論基礎，提高專業(yè)技術和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對現(xiàn)代教育信息技術的學習和運用。

3、組織教師對各種教育法律法規(guī)的再學習。特別是要通過對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的再學習，切實提高全體教職工遵紀守法的自覺性及

依法履行教師職責、依法施教的水平，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性，增強教師的事業(yè)心和責任感。

（四）加強考勤，嚴肅組織紀律

1、加強教職工考勤管理，廣大教師要堅守崗位，做到不遲到、不早退，不擅離職守。對在編不在崗、消極怠工、雇人頂崗等現(xiàn)象堅決予以糾正和清理。

2、進一步學習《關于進一步規(guī)范教職工隊伍管理的若干意見》（臨東教字【2005】30號），嚴格執(zhí)行教職工請銷假制度，教師因病因事請假，均應履行請假手續(xù)。教師?。ㄊ拢┘倨跐M，應主動銷假上班，確需續(xù)假的，按規(guī)定履行請假手續(xù)。對未履行請、銷、續(xù)假手續(xù)的，按曠工處理。教導處、各學區(qū)要進一步嚴格考勤量化制度，做到周總結、月公布，并根據(jù)教師考勤實際情況匯總上報鎮(zhèn)教研室。教研室將根據(jù)平時抽查及學校上報情況，將學校教職工上崗情況上報河東區(qū)教育體育局。

（五）注重工作實績，提高育人水平

1、教師的根本任務就是“教書育人”，廣大教師要樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。促進學生全面發(fā)展，把思想政治教育融合到教學過程中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德和健全的人格，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。

2、提高對教師職業(yè)道德評價的水平，堅持多元評價，客觀評估。探尋科學有效的師德評估機制，把教師的教育教學工作實績作為重要的評價依據(jù)。

（六）拓展工作思路，創(chuàng)新性開展師德建設工作

1、進一步完善師德學習制度，精心設計學習內容，加強對學習筆記的檢查力度，下發(fā)專門的學習筆記本，將開展師德學習情況列入對教師師德評價的重要內容。在教師做好分散學習的同時，教導處、各學區(qū)要加強教師職業(yè)道德規(guī)范的集中學習，促進教師確立正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德，遵守職業(yè)紀律，掌握職業(yè)技能。

2、完善師德建設活動體系。按照因地制宜的原則，廣泛開展有利于促進師德認知、激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為的創(chuàng)造性活動。結合我校師德建設實際，通過多種渠道和載體，圍繞“內強素質、外樹形象、加強職業(yè)道德建設”這一主線開展集中學習、分散學習、師德報告會、師德演講

比賽、師德研討會、案例分析會等多種形式的師德教育活動，以增強師德教育的生動性、時效性。師德教育活動還要積極爭取學生及其家長和社會的參與，增強師德教育活動的廣泛性，提高教師的光榮感、責任感。同時，高度關注教師的心理健康，通過開展心理健康咨詢講座、輔導課等形式，讓教師學會自我調節(jié)，克服職業(yè)倦怠。

3、表彰先進，樹立師德典范

根據(jù)河東區(qū)教育體育局《中小學師德評估方案》，每年對職業(yè)道德建設工作進行總結表彰，同時推薦優(yōu)秀單位參加“河東區(qū)師德建設先進單位”的評選；每兩年表彰一批鎮(zhèn)級師德標兵，并根據(jù)要求推薦參加“河東區(qū)師德標兵”的評選。在評選師德標兵時，圍繞“樹立師德典型，講述師德故事，堅持“真人、真事、真情”的原則，重點挖掘身邊教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展示新風貌，使高尚的師德風范可親、可近、可學。通過組織報告會和演講會，大力宣傳職業(yè)道德高尚的優(yōu)秀教師的先進事跡，廣泛開展向先進典型學習的活動，引導廣大教師以徳施教、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表，充分發(fā)揮師德標兵的示范輻射帶動作用。

4、開展師德測評活動，完善教師師德檔案

要繼續(xù)組織好師德測評活動，采取學生評教、家長評教、教師互評、教師自評、學?？己诵〗M評議等形式，測評每學期一次，年末總評一次。測評結果作為對教師職業(yè)道德考核的重要依據(jù)，計入《河東區(qū)中小學教師職業(yè)道德綜合考核登記表》，存入教師師德檔案。同時，完善教師師德建設檔案，做到專櫥存放，一人一檔案盒，相應師德建設材料要規(guī)范完備，分類整理。

（七）嚴肅查處失德行為

加大對違反教師職業(yè)道德行為的查處力度，重點是查處在職教師參加有償家教、推銷教輔資料、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為，查處學生家長反映強烈的教師違反師德規(guī)范的問題。對違反師德的教師，一經核實，進行嚴肅處理，當年師德考核確定為“不合格”等次，根據(jù)情節(jié)，給予黨紀政紀處分，不得參加評優(yōu)樹先、不得參加教師專業(yè)技術職務評聘、不得申請工作調動。情節(jié)特別嚴重的，根據(jù)有關規(guī)定給予專業(yè)技術職務低聘、取消教師資格、解除聘用合同等處罰，觸犯刑律的交由司法部門依法追究刑事責任。對出現(xiàn)集體罷課、消極怠工、集體越級上訪、嚴重體罰和變相體

罰學生造成影響的單位，評優(yōu)樹先實行一票否決；出現(xiàn)違反計劃生育、重大安全事故、亂收費的學校，實行一票否決，同時按有關規(guī)定進行處理。

六、確保師德建設工作實效

各單位要認真學習師德建設方案，在因地制宜、結合實際的基礎上，制定本校的師德建設方案，成立教師職業(yè)道德建設領導小組，一把手親自抓，負總責，把師德建設工作列入議事日程，定期研究分析，科學規(guī)劃。根據(jù)《河東區(qū)中小學教師職業(yè)道德建設評估細則》，完善本校師德建設檔案。開展形式多樣、扎實有效的師德建設活動，確保師德建設工作的實效，使我校教師職業(yè)道德建設逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。

二0一0年八月二十六日

第二篇：漢王鎮(zhèn)中心學校職業(yè)道德建設實施方案

紫陽縣漢王鎮(zhèn)中心學校教職員工

職業(yè)道德建設實施方案

為全面貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，加強我鎮(zhèn)全體教師職業(yè)道德建設，不斷提高職業(yè)道德水平，根據(jù)教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，結合紫陽縣教育體育局關于印發(fā)《2017年師德師風建設提升年活動實施方案》的通知精神。特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的理論為指導，深入學習科學實踐發(fā)展觀，以加強教職員工職業(yè)道德教育為重點，以解決存在的問題為突破口，增強教職員工履行職業(yè)道德的自覺性，堅持宣傳教育與制度建設相結合。通過學習、培訓、整改等方法，切實使我鎮(zhèn)教職員工職業(yè)道德水平有明顯提高。從而建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、專業(yè)過硬、適應能力強、能讓人民群眾滿意的教職員工隊伍。

二、具體目標

1、建立教職員工職業(yè)道德建設工作框架，全方位、立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設工作格局，全面提升教職員工師德建設整體水平。

2、教職員工職業(yè)道德考核合格率100%；社會、家長對教師師德評價滿意率達95%以上。讓漢王鎮(zhèn)每位教職工內修氣質，外樹形象。

三、主要內容

1、成立教職員工職業(yè)道德建設領導小組： 組 長：張平德 副組長：王高團 胡明才

成 員： 郭昌林 王明海 熊祖軍 肖明章 譚 娜

2、進一步加強和完善學校的思想政治工作思路，積極開展“兩學一做”黨員先進性教育活動，切實解決黨員在教育教學工作中存在的思想、作風、工作等方面的問題。讓每一位黨員干部真正走在時代的前列。

3、注重新時期師德教育的針對性和實效性。結合學校的實際，樹立教職工正確的世界觀、人生觀、價值觀；增強教職工的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神。

4、保持師德教育常態(tài)化和制度化。建立健全師德建設的各項規(guī)章制度，并保證各項規(guī)章制度落實到位。

5、正直辦學、廉潔從教、依法治教。

6、加強師德的考核力度。制訂教職員工的師德評價體系，實行教職工師德考評制度，并將師德考評成績納入教職員工專業(yè)技術考核內容，也是教職員工聘任、評優(yōu)選模、績效考核的重要依據(jù)。

四、方法和步驟

我鎮(zhèn)教職員工職業(yè)道德建設的實施分三個階段進行。

（一）組織動員階段：（2017年2月——2017年3月）組織教職員工認真學習領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級部門相關文件精神，結合我鎮(zhèn)學校實際，明確職業(yè)道德建設的意義，開展教職員工職業(yè)道德建設大討論，全鎮(zhèn)范圍內舉辦“師德演講”比賽,評選“孝老愛親好××”和“身邊的好人”、“最美員工”等活動。簽訂師德承諾書，制訂《漢王鎮(zhèn)中心學校教職員工職業(yè)道德建設工作實施細則》和《漢王鎮(zhèn)中心學校優(yōu)秀教師及先進教育工作者評選辦法》。

（二）組織實施階段：（2017年4月——2017年6月）

1、組織學習，突出重點

采取集中學習與分散學習相結合，培訓輔導與集體討論相結合方式，聽取或參觀其他先進事跡，剖析負面典型。讓每位教職工在理論和實踐上有正確方向。

本階段重點學習黨中央關于師德建設的重要思想和論述，認真開展學習和討論《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，觀看師德教育光碟和與師德有關的優(yōu)秀電影。開展“道德大講堂”教育活動，評選身邊的好教師、好員工活動。努力學習先進事跡，加強教職員工的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育，規(guī)范教職員工的從教行為。開展“關注特殊生,師愛進萬家”大家訪活動。了解學校貧困學生、留守學生、孤兒等家庭狀況，并有的放矢的開展一系列關愛活動，使他們不因某種特殊原因而失學。

2、分析總結，理性評價

采取多種形式廣泛聽取各方面意見，如個別談話、召開座談會、向學生及家長發(fā)放問卷調查、征求意見等，對意見進行梳理和歸納，并采取適當?shù)男问较蚪處熑鐚嵎答仭?/p>

自查自糾，每位教職員工認真對照行為規(guī)范和職業(yè)道德要求，查找?guī)煹陆ㄔO方面存在的問題和差距，明確努力方向，制訂整改措施。

中心學校不斷完善師德建設的各種規(guī)章制度，確保師德建設過程的完整與實效。

（三）總結，提升階段：（2017年7月——2017年12月）認真總結成功經驗，評選師德標兵并予以表彰，從而樹立師德建設典型，并運用各種媒體進行宣傳。

由師德領導小組和教師代表組成師德評價小組，按照學校相關規(guī)定對教職員工進行師德表現(xiàn)考核，并將師德評定結果作為評優(yōu)選模、晉升職稱的重要依據(jù)，對評估不合格的教職員工進行通報批評，并實行評優(yōu)選模、職務晉升等 一票否決制度。

五、具體工作要求

1、把師德建設作為首要工作，列入重要議事日程，注重過程，突出實效。加強對教職員工職業(yè)道德建設工作領導，成立教師職業(yè)道德建設工作領導小組，責任落實到人，由副校長胡明才同志負責落實此項工作。

2、師德建設有目標，有具體的內容。黨政領導齊抓共管。對師德建設工作落實不力的，要追究相關責任人的責任。

3、把學習教育和整改提高貫穿整個活動的始終。堅持以人為本、正面教育為主，堅持邊整改邊提高的原則，堅決杜絕形式主義和走過場。確定以學生為服務的核心。

4、注重理論與學校的實際相結合，把師德建設活動和提高教育教學質量結合起來，把解決師德問題與學校高效課堂改革工作結合起來，把德建設活動與提高教師工作積極性結合起來，進一步端正教職員工的認識，使教職員工的職業(yè)道德建設內化為努力工作的自覺行動。

5、要加大師德典型的培養(yǎng)和宣傳力度。在師德建設中，積極挖掘先進典型事跡，大力弘揚師德建設的主旋律，努力營造師德建設的良好氛圍，通過各種途徑大力宣傳師德建設活動中涌現(xiàn)的先進典型。

6、努力做好師德建設工作中各種資料的收集整理、分類歸檔。

紫陽縣漢王鎮(zhèn)中心學校

2017

年2月10日

第三篇：鹽田河鎮(zhèn)中心小學教師考核辦法

鹽田河鎮(zhèn)中心小學教師考核辦法

根據(jù)《麻城市中小學教師考核辦法》，結合我校實際，特擬定本考核辦法。

一、成立考核領導小組 組 長：夏凱煊（校長）

副組長：楊同生（副校長、工會主席）

成 員：羅登求 夏文斌 程宏魁 丁茂云 余金濤 夏佳喜

二、考核時限及對象

考核時限：2012年8月20日至2013年1月20日。考核對象：全校在編教師。

三、考核內容

考核內容為德、能、勤、績四個方面，按照《鹽田河鎮(zhèn)中心小學教師考核量化測評表》具體量化細則進行?？己朔譃閮?yōu)秀（占12%，最高分）、合格（60分以上）、基本合格（59分）、不合格（59分以下）四個等次。

四、考核方法及程序

1、堅持客觀公正、民主公開、注重實效的原則，嚴格按照考核辦法的要求進行考核。

2、教師個人要堅持實事求是原則，認真結合自身工作寫出自我評鑒，以便考核領導小組人員核實。

3、由于本校優(yōu)秀等次名額有限（2名），若出現(xiàn)考核分相等的情況，則優(yōu)先考慮顧全大局，服從學校領導安排，敢于承擔教學任務、其他工作任務及接受差班教學同時成績提升較高的教師。

4、實行考核回避制度，當考核到某個教師或及其家屬時，其本身應該回避，盡量避免人情因素影響。

5、考核程序為：

第一，教師個人述職。教師按照德、能、勤、績中的具體要求，回顧一年的工作情況進行書面總結，寫成個人述職報告。

第二，群眾測評。根據(jù)考核量化表中的具體要求進行群眾測評。權重為40%。第三，學?？己祟I導小組考核。學校領導小組人員根據(jù)教師撰寫的述職報告，結合該教師實際工作情況，對全校教師進行量化考核，權重為60%。

第四，考核領導小組寫出評價意見及考核等次。

第五，公示考核結果。學?？己祟I導小組將考核結果公示三天以上，被考核人如有異議，則在公示起三天內向學?？己祟I導小組申請復核，考核領導小組認真調查研究后，在三天內提出復核意見。如在公示之日起三天內無異議的，學校考核領導小組在公示的第四天將考核結果上報。

五、下列人員按以下辦法考核：

1、有下列情況之一的考核直接定為不合格：

（1）無正當理由不參加考核，經學校教育仍堅持不參加的；（2）一年內累計曠工超過7個工作日或無正當理由逾期不歸連續(xù)7個工作日的（每天以7節(jié)課計算）；

（3）當年受過黨紀政紀、行政記過處分及以上的；

（4）不服從學校領導安排、影響到學校工作的；不完成繼續(xù)教育及其他學校工作的；

（5）到期末考試還沒有完成教學任務的。

2、在試用期間、見習期間的人員參加考核，不確定考核等次。

3、下列情況之一者，考核不能評為優(yōu)秀：（1）本有無故曠工現(xiàn)象的；（2）受黨紀政紀、行政警告處分的；

（3）所任學科成績低于全鎮(zhèn)同年級人均分的（除成績有提高的班級以外）；（4）本請產假、事假、病假1個月以上的（含1個月，折算合21個工作日）

（5）、脫產進修的。

4、請病假或特殊假（國家規(guī)定的特殊假和學校規(guī)定的特殊假）不扣分。

六、加分、減分情況（直接在總分基礎上加減）

（一）加分情況：

1、當年獲得國家級、省級、州級、縣級、鎮(zhèn)級表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、優(yōu)秀兒童工作者等分別加10分、8分、6分、4分、2分。當年九月份獲得表彰的算上的表彰，如2012年9月獲得優(yōu)秀教師，則算是2011—2012的表彰。同類獎項就高不就低。

2、教學質量加分：教學質量為全鎮(zhèn)第一、二名的分別2分、1分；名列全縣同級同類學校第一、二、三、四、五名的分別加5分、4分、3分、2分、1分。教學質量在上學年的基礎上與全縣同級同類學校相比，每提高一個名次加1分，最多加5分；保持第一名的加1分，第二的加0.5分；一年級獲得全鎮(zhèn)第一、二名的再分別加1分、0.5分。任兩個及以上統(tǒng)考科目的，按成績最好的一科來計算；不上統(tǒng)考科目的教師其名次按學校綜合分排名。在鎮(zhèn)、縣都得名次的，所加的分值就高不就低（全鎮(zhèn)或全市統(tǒng)考統(tǒng)改的才能加分）。

3、優(yōu)質課競賽中，當年獲得國家級、省級、州級、縣級、鎮(zhèn)級表彰的，第一名分別加10分、8分、6分、4分、2分；第二分別加8分、6分、3.5分、2分、1.5分；第三名分別加5分、4分、3分、2分、1分。同類獎項就高不低。

4、任兩個以上統(tǒng)考科目的，以一門統(tǒng)考科目為基礎，語文教師增加一門語文課加3分、數(shù)學課加2分、英語課1分；數(shù)學教師增加一門語文課加3分、數(shù)學課加2分、英語課加1分；英語專職教師增加一門語文課加3分、數(shù)學課加2分英語課加1分。

5、指導學生參加各種競賽活動，當年獲得國家級、省級、州級、縣級、鎮(zhèn)級表彰，第一名的分別加10分、8分、6分、4分、2分；第二的分別加8分、6分、3.5分、2分、1.5分；第三名的分別加5分、4分、3分、2分、1分。同類獎項就高不低。

6、當年獲得國家級、省級、州級、縣級論文表彰的，分別加8分、6分、4分、2分（由學校或各級教育部門推薦參評的才算；如果是自己投稿的，必須有稿費證明才算）。

（二）減分情況：

1、教學質量為全鎮(zhèn)倒數(shù)第一、二名的分別減2分、1分，教學質量為全縣同級同類學校倒數(shù)第一、二、三名的分別減5分、4分、3分（在上學年基礎上提高名次的不減分）；教學質量在上學年的基礎上與全縣同級同類學校相比，每下降一個名次減1分，最多減5分；任兩個及以上統(tǒng)考科目的，按成績最差的一科來計算；不上統(tǒng)考科目的教師其名次按學校綜合分排名。（全鎮(zhèn)或全縣統(tǒng)考統(tǒng)改的才能減分，同一項減分就低不就高）。

2、每曠課一節(jié)扣1分，每遲到或早退一次扣0.5分，事假一節(jié)扣0.2分。

3、期初各項工作計劃、期末各項工作總結少一份材料扣4分；計劃不具體，可行性差，沒有指導作用，每科扣2分；總結抽象、籠統(tǒng)，沒有對工作得失作具體分析，每份扣2分。

4、教案編寫達不到教導處要求的課時數(shù)，每少一節(jié)扣1分；作業(yè)批改達不到教導處規(guī)定的次數(shù)，少一次扣1分；家訪記錄、聽課記錄達不到學校計劃要求的次數(shù)，少一次扣1分，教研活動少一次未參加扣1分。

5、學生鞏固率達不到100%的，扣班主任1分。

6、體罰、變相體罰學生、間接或直接把學生趕出教室，在考試中弄虛作假、私改分數(shù)、不讓學生考試的，每生扣10分。

7、課堂上發(fā)生重大安全事故的，每次扣科任教師10分；學校責任范圍內課外活動時間發(fā)生重大安全事故的，每次扣班主任10分。

鹽田河鎮(zhèn)中心小學 2012年09月01日

第四篇：鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，建設一支高素質的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學質量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關于進一步深化學校內部人事制度改革的意見》，結合我校教育教學工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領導兩人）2.班級設置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學崗位59個 語文23 數(shù)學20 英語8 美術1 科學1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學、英語、綜合學科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負責小組 1.教師競爭上崗領導小組

主要職責是負責學校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關組織協(xié)調工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調小組

負責崗位評聘的協(xié)調，矛盾調解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責、聘用條件與待遇等事項。

②應聘人員申請應聘。應聘教職工應根據(jù)自身具備的條件，申報相應的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學崗位。

③競聘教學、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數(shù)學英語其它學科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進行學履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽。可以低職高聘或高職低聘（在崗位空缺前提條件下和工作需要允許范圍內）。

六、考核分配

1.學校建立和完善《橫梁中心小學教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機結合。聘期考核結果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實施后，學校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績取酬。崗位工資按上級要求執(zhí)行?？冃ЧべY由學校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學校內部人事制度改革的指導思想和目標任務，形成改革共識，為推進改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發(fā)，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學校競爭上崗實施方案，按規(guī)定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結完善階段（9月1日至9月15日）：

進一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工競聘上崗領導小組、行政會負責解釋和組織實施。

第五篇：在小海子鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德246

在小海子鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德

塑造演講會上的演講稿 教師職業(yè)道德建設的首要內容是

忠誠事業(yè)、獻身教育

演講人：王

福

忠誠于人民的教育事業(yè)、獻身教育，是一個教師必須具備的最基本的職業(yè)道德品質，是作為社會勞動者的教師全心全意為人民服務的具體體現(xiàn)。

中國近代著名思想家梁啟超在一次關于《敬業(yè)與樂業(yè)》中演講指出：“敬業(yè)”和“樂業(yè)”是人類生活的法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則。這里的相當于現(xiàn)在所說的“忠于職守”，“樂業(yè)”則相當于“熱愛本職”。盡管梁啟超所說的“敬業(yè)”、“樂業(yè)”與我們今天講的職業(yè)道德要求在具體內容上有所不同，但同樣地說明了熱愛本職、獻身職業(yè)是各種職業(yè)道德品質的共同要求。教育職業(yè)自然也不例外。我個人認為，教師終于職業(yè)、獻身教育的品質應符合以下要求：

第一、不怕辛苦，不計得失。

教師勞動的復雜性、長期性和繁重性、決定教師所從事的是一項辛苦的工作。教師經常不得不突破空間和時間是視線進行工作，花費巨大的精力和心血，任何一名合格的教師，他的勞動是由這種勞動所取得報償是難以求等的。雖然，多年以來，政府和人民不斷提高教師的社會地位和待遇，但還是不可能在每一點上都做到勞動與報酬求掛鉤。這就比如：你今天給學困生額外補了半小時的課，而不能向誰索取工資以外的報酬。

人民教師只有不怕辛苦，不斤斤計較個人得失，才能在教育工作中的艱苦崗位上，長年累月地為人民教育事業(yè)獻身的有一重要表現(xiàn)，是教師干好本職工作的保障。如果一個教師不能做到這一點，就很難想象他真正能干好教育事業(yè)。不安心本職工作，這山望見那山高，見異思遷，是干不好教育事業(yè)的。的確，三百六十行，行行出狀元，只是必須“干一行，愛一行”，這才能有所作為。

謝謝大家！