第一篇：淺我國析公立醫(yī)院醫(yī)生工資制度

淺析我國公立醫(yī)院醫(yī)生工資制度

我國公立醫(yī)院已基本完成了從職務(wù)等級工資制度和崗位績效工資制度的過渡，初步建立了將崗位責(zé)任、工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系的新型工資制度。但在新型的工資制度下，依然存在著一些問題。

如參考資料所說，我國公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)，特別是醫(yī)生的工資問題，近年來一直為人們所關(guān)注和討論。一方面，很多民眾輿論對“看病貴”、“醫(yī)生開大處方追求創(chuàng)收指標(biāo)”、“拿回扣”、“收紅包”等不良現(xiàn)象進(jìn)行了嚴(yán)厲批評；另一方面，越來越多的業(yè)內(nèi)和專業(yè)人士也紛紛指出，醫(yī)生工資整體水平偏低、工資差距過小、工資支付基礎(chǔ)和報(bào)酬要素不合理等問題所導(dǎo)致的激勵(lì)缺位，也是促使醫(yī)生職業(yè)化行為失準(zhǔn)的重要原因。

我認(rèn)為我國公立醫(yī)院應(yīng)做好績效工資的改革，確定合理的基本工資、年齡工資、崗位工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資。做到以醫(yī)生的工作崗位為主，根據(jù)各崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動(dòng)強(qiáng)度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和勞動(dòng)力價(jià)位確定工資總量。

出現(xiàn)“看病貴”、“醫(yī)生開大處方追求創(chuàng)收指標(biāo)”、“拿回扣”、“收紅包”等不良現(xiàn)象，歸結(jié)起來還是與醫(yī)生工資制度的不合理有著密切的聯(lián)系。在確定醫(yī)生工資時(shí)，應(yīng)合理確定職位薪酬、技能薪酬和能力薪酬。

職位薪酬體系是一種以職位為基礎(chǔ)來確定員工基本薪酬的方式，它根據(jù)對職位本身的價(jià)值評價(jià)來確定職位的價(jià)值等級，建立職位等級結(jié)構(gòu)，然后再根據(jù)外部勞動(dòng)力市場的薪酬水平來確定每一個(gè)薪酬等級所對應(yīng)的薪酬水平。公立醫(yī)院在確定醫(yī)生職位工資時(shí)，必須首先對每一個(gè)職位劃分好等級，將合適的人放到合適的位置上。

技能薪酬體系是指根據(jù)員工個(gè)人的工作技能水平、所掌握的工作知識以及經(jīng)驗(yàn)等因素而支付薪酬的一種基本薪酬體系。技能薪酬可劃分為深度技能薪酬和廣度技能薪酬兩大類。公立醫(yī)院應(yīng)做好醫(yī)生的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，不斷提高醫(yī)生的技能，進(jìn)而提高醫(yī)生的總體工資水平，這樣也可以減少靠“收紅包、拿回扣”等現(xiàn)象的發(fā)生。

能力薪酬體系是建立在比技能范圍更為廣泛的知識、技能、自我認(rèn)知、人格特征、動(dòng)機(jī)等綜合因素基礎(chǔ)上的基本薪酬體系。能力并非一般意義上的能力，而是能夠預(yù)測優(yōu)秀成績績效的特定能力組合。公立醫(yī)院建立健全能力薪酬體系，將能力與醫(yī)生工資掛鉤，激發(fā)醫(yī)生提升自己能力的積極性，這樣既能提升醫(yī)生的能力，又有助于提高醫(yī)生工資，減少不良現(xiàn)象的發(fā)生。

存在材料中的現(xiàn)象是因?yàn)楣⑨t(yī)院工資分配中還存在著大鍋飯現(xiàn)象和重經(jīng)濟(jì)清社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益現(xiàn)象。

公立醫(yī)院績效工資分配中“大鍋飯”現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重,績效工資沒有完全按照崗位的風(fēng)險(xiǎn)程度、貢獻(xiàn)大小進(jìn)行報(bào)酬分配,基本上仍按人頭進(jìn)行平均分配,干多干少、干好干壞一個(gè)樣。有些職工上班無事做或不做事卻同樣能拿到獎(jiǎng)金,工作量非常大的員工獎(jiǎng)金未必能多拿的現(xiàn)象比較普遍。這種狀況嚴(yán)重影響了醫(yī)護(hù)人員的工作積極性,阻礙了醫(yī)院的快速發(fā)展。

公立醫(yī)院績效工資發(fā)放以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為主要參考因素,使公立醫(yī)院的公益性出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。如果績效工資的分配僅以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來考核,就可能會(huì)變相地促使醫(yī)務(wù)人員通過給患者進(jìn)行重復(fù)檢查、重復(fù)化驗(yàn)、開大處方、開人情方,多開貴重藥、進(jìn)口藥等方式增加科室收入,容易導(dǎo)致醫(yī)院內(nèi)部管理出現(xiàn)新問題。效益好的科室許多人爭著去,效益差的科室誰都不愿意去。長此以往,醫(yī)院的整體發(fā)展就會(huì)失去平衡,不利于醫(yī)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。

材料顯示，我國公立醫(yī)院醫(yī)生的工資水平與社會(huì)平均收入的比值比美國的該值平均低了近40％?？梢娢覈畬⑨t(yī)療事業(yè)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國，中國的公立醫(yī)院醫(yī)生工資制度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有美國合理和健全。

因此，為了健全我國公立醫(yī)院的醫(yī)生工資制度，公立醫(yī)院績效工資分配應(yīng)遵循“以科室為核算單元,科室內(nèi)部二次分配”的原則;以“按勞分配為主、效率優(yōu)先、多勞多得、合理拉開分配檔次”作為績效工資分配的基礎(chǔ);以“技術(shù)含量的高低、風(fēng)險(xiǎn)程度的大少、工作強(qiáng)度的大小”作為績效工資分配的導(dǎo)向。第一次分配是醫(yī)院與各科室之間進(jìn)行分配,應(yīng)堅(jiān)持效率優(yōu)先兼顧公平的原則,與經(jīng)濟(jì)效益、工作效率、醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量及管理水平掛鉤;第二次分配是科室內(nèi)部根據(jù)職工崗位技術(shù)含量、風(fēng)險(xiǎn)大小、工作量大小、工作質(zhì)量好壞等量化指標(biāo),對職工個(gè)人進(jìn)行的再次分配,應(yīng)堅(jiān)持效率與公平相結(jié)合的原則。

第二篇：我國公立醫(yī)院當(dāng)前的工資制度

我國公立醫(yī)院當(dāng)前的工資制度

公立醫(yī)院屬事業(yè)單位性質(zhì)，經(jīng)過2006年全國事業(yè)單位工資制度改革，完成從職務(wù)等級工資制度到崗位績效工資制度的過渡，初步建立了適應(yīng)事業(yè)單位聘用制改革和崗位管理要求的，以崗定薪、崗變薪變，并將崗位責(zé)任、工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系的新型工資制度。要想進(jìn)一步加大對優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位的傾鈄力度，搞活醫(yī)院內(nèi)部分配，增強(qiáng)醫(yī)院活力，就要充分發(fā)揮薪酬激勵(lì)機(jī)制的作用。

長期以來，我國的公立醫(yī)在員工薪酬方面，工資標(biāo)準(zhǔn)化、獎(jiǎng)金平均化、福利普惠化，員工“大鍋飯”的思想比較嚴(yán)重，致使核心醫(yī)務(wù)人員個(gè)人價(jià)值不能得到體現(xiàn)，不公平感強(qiáng)烈，工作積極性受挫。在這樣的情況下，合資醫(yī)院和民營醫(yī)院開始通過提供豐厚的薪酬、舒適的工作環(huán)境、先進(jìn)的診療設(shè)備和誘人的培訓(xùn)計(jì)劃，從公立醫(yī)院吸引人才為其服務(wù)，致使公立醫(yī)院人才大量流失，給公立醫(yī)院造成了巨大的損失，其中包括技術(shù)優(yōu)勢喪失、人才培訓(xùn)投資回報(bào)減少、管理和培訓(xùn)成本加大、醫(yī)院的凝聚力和員工的士氣下降等。而有調(diào)查顯示，有超過90.63%的醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為引發(fā)他們流動(dòng)的首要因素是薪酬。

所以在國家新醫(yī)療體制改革的背景下，公立醫(yī)院的定位、只能、治理、運(yùn)營等等一系列問題重新引發(fā)了人們新一輪的思考，作為醫(yī)院內(nèi)部重要的運(yùn)營機(jī)制之重，薪酬激勵(lì)機(jī)制更成為各方所熱議的焦點(diǎn)。

目前我國公立醫(yī)院工資結(jié)構(gòu)是實(shí)行崗位績效工資制度，職工的薪酬由崗位工資、薪級工資、績效工資、津補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金等幾部分構(gòu)成。崗位工資目前全部按個(gè)人所任職務(wù)對應(yīng)最低檔執(zhí)行，薪級工資是根據(jù)職工個(gè)人任職年限和工作年限確定，績效工資是按職工工改前原工資的一定比例測算，實(shí)行總量控制，單位自主分配，津貼補(bǔ)貼是按國家有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。由此不難看出，目前雖然實(shí)行的是崗位績效工資制度，但同一職務(wù)人員不論其任職時(shí)間長短、工作水平高低，崗位工資都一樣，薪級工資確定主要依據(jù)工齡和任職年限，未能充分體現(xiàn)出崗位績效工資制度在收入分配上優(yōu)勢，仍是一種基于論資排輩，基于靜態(tài)的個(gè)人資歷的分配制度，忽視了實(shí)際能力與現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)，并且缺乏有效考核評價(jià)依據(jù)，難以激勵(lì)那些具備高技術(shù)含量、高經(jīng)驗(yàn)積累、承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)、高附加值、高強(qiáng)度工作的專業(yè)人員，是一種對于勞動(dòng)價(jià)值沒有充分評價(jià)的新形勢下的“大鍋飯”制度，因此難以有效建立和發(fā)揮薪酬制度的保障和激勵(lì)機(jī)制。

綜合來講，公立醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀就是：1雖然大部分公立醫(yī)院已初步建立起按勞分配與按生產(chǎn)要素相結(jié)合的分配模式，但仍需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；2相對于醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)價(jià)值，醫(yī)務(wù)人員特別是高技術(shù)人員現(xiàn)有薪酬收入普遍較低，醫(yī)務(wù)人員對薪酬水平的滿意度較低；3與薪酬激勵(lì)機(jī)制相配套的醫(yī)院內(nèi)部考核機(jī)制不健全。

針對以上情況，公立醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)應(yīng)有堅(jiān)持一定的原則和思路。首先一定要堅(jiān)持圍繞醫(yī)院戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行薪酬激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)；第二，必須堅(jiān)持以人為本的原則；第三，薪酬激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)需著眼于醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和查閱，目前我國公立醫(yī)院的薪酬激勵(lì)機(jī)制的主要模型有以下幾種：

第一種是基于平衡計(jì)分卡理論的薪酬激勵(lì)模式。在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，通過引入平衡計(jì)分卡的原理，以醫(yī)院的戰(zhàn)略目標(biāo)為向?qū)?，以綜合指標(biāo)考核結(jié)果為基礎(chǔ)，分解到醫(yī)院管理的不同緯度，主要包括患者、內(nèi)部質(zhì)量、財(cái)務(wù)、自我學(xué)習(xí)和發(fā)展四個(gè)緯度，同時(shí)確定各緯度的具體考核指標(biāo)，并確定指標(biāo)權(quán)重，考核與積分，最后將綜合得分情況與科室和個(gè)人的獎(jiǎng)金額掛鉤。這種方式考核的內(nèi)容比較全面，但不足在于核算過程比較復(fù)雜，故實(shí)際運(yùn)用中有些醫(yī)院將此方法加以簡化。

第二種是基于利益相關(guān)者理論的薪酬激勵(lì)模式。而這種模式要達(dá)到激勵(lì)效果，必須在患

者和一聲之間建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，使醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)服務(wù)能夠在未來得到可以預(yù)見的回報(bào)，從而使一聲產(chǎn)生提高業(yè)務(wù)水平、改善服務(wù)質(zhì)量的動(dòng)機(jī)，最終形成一聲、患者、社會(huì)“三贏”的局面。

第三種則是基于人力資本價(jià)值的薪酬激勵(lì)模式。這種模式建立在對醫(yī)院各類人才的人力資本價(jià)值進(jìn)行科學(xué)測量的基礎(chǔ)之上，通過建立測量模型，并與薪酬激勵(lì)理論相結(jié)合，建立基于人力 資本價(jià)值的薪酬激勵(lì)模式。

作為醫(yī)院經(jīng)營管理的核心制度之一，一項(xiàng)新的薪酬激勵(lì)機(jī)制在構(gòu)架和實(shí)施中不急需要醫(yī)院全體人員的共同參與，也需要在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和完善，而其實(shí)施需要經(jīng)過一下幾個(gè)階段：

第一階段需要確定醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制的改革原則；第二階段要進(jìn)行全員的薪酬?duì)顩r調(diào)查；第三階段是要針對不同層次、不同崗位的人員進(jìn)行工作分析；第四階段則需根據(jù)工作分析的結(jié)果確定部門及崗位的薪酬核算方式；最后一階段是在保持指導(dǎo)原則的前提下對薪酬激勵(lì)機(jī)制加以完善和優(yōu)化。

目前，公立醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制研究在國內(nèi)得到了前所未有的重視，并形成了薪酬激勵(lì)機(jī)制研究的基本框架，同時(shí)對認(rèn)識和改進(jìn)醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制起到了積極作用，但這僅僅是開始。薪酬激勵(lì)機(jī)制仍將是未來公里醫(yī)院改革實(shí)踐中最重要的領(lǐng)域之一。

第三篇：公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿

選擇了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，就選擇了神圣，選擇了偉大，選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)。以下是小編給大家?guī)淼膸灼⑨t(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文，供大家參考借鑒。

公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!

我演講的題目是《愛崗敬業(yè)，樹立良好院風(fēng)》

一個(gè)政治家的責(zé)任在于洞察國際風(fēng)云，高瞻遠(yuǎn)矚、力挽狂瀾、興國安邦、百業(yè)俱興;一個(gè)科學(xué)家的責(zé)任在于發(fā)明創(chuàng)造，科技成果的不斷問世，推動(dòng)人類生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步;而一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任在于掌握先進(jìn)的醫(yī)療技能，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，手到病除，妙手回春，使人民健康幸福。

因此說：我們選擇了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，就選擇了神圣，選擇了偉大，選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)。朋友們，當(dāng)你在與死神短兵相接的搏殺中，看到患者那信任的眼神，對生存的渴望，患者家屬祈求的語言，你是否感受到責(zé)任的重大?

當(dāng)你聽到人工胰島素的問世，介入手術(shù)已廣泛應(yīng)用于臨床，你是否感受到祖國的醫(yī)療技術(shù)突飛猛進(jìn)，日新月異。當(dāng)你感受到醫(yī)療衛(wèi)生逐漸市場化，專家門診遍布大街小巷;老百姓對名醫(yī)的信賴，對庸醫(yī)的斥責(zé)，你是否感覺到在激烈的競爭中岌岌可危?

我院有著悠久的歷史，從它誕生的那天起，在相對的歷史階段中，這里擁有著全市一流的技術(shù)力量，一流的醫(yī)療設(shè)施，高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在全市人民心中樹起了一面旗幟，塑造了一座豐碑，這是我們每個(gè)院的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)為之驕傲和自豪的。

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。尊敬的同志們，我們選擇了這個(gè)神圣的職業(yè)，無怨無悔;醫(yī)院選擇了我們，負(fù)于重托。炎黃子孫在為中華民族的偉大復(fù)興艱苦奮斗，作為醫(yī)院新一代的主人翁，我們要為醫(yī)院的振興和人民的健康幸福盡職盡責(zé)。

在科室的每一天，我都感受到醫(yī)務(wù)人員的價(jià)值----病人身體的強(qiáng)壯，心靈的康寧，笑容的燦爛。以病人為中心，以服務(wù)樹信譽(yù)，在競爭中求發(fā)展，牢記“院興我榮，院衰我亡”的憂患意識。當(dāng)前我市醫(yī)療市場的競爭是非常激烈的，我們一定要珍惜自己的工作機(jī)會(huì)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，在自己的本職工作崗位上爭創(chuàng)一流的成績。

每個(gè)科室都是醫(yī)院的重要組成部分，有自己的特色，我們要優(yōu)化就醫(yī)環(huán)境，努力為患者提供溫馨、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，把服務(wù)工作做靈活，做到患者完全滿意為止。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們每周確立一個(gè)學(xué)習(xí)日，一個(gè)個(gè)疑難問題在熱烈的討論中煙消云散。

院里經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授教會(huì)我們及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范的書寫診斷報(bào)告，認(rèn)真履行告知義務(wù)，端正服務(wù)態(tài)度，他們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著燦爛的微笑;他們教誨：“病人到醫(yī)院的時(shí)候是他們最脆弱的時(shí)候，如果能幫助他一把，可能會(huì)記一輩子，而這個(gè)幫助有時(shí)候不需要很多，一個(gè)微笑，一句話可能就足夠。關(guān)愛病人，溫暖如家。沒有豪言壯語，只有無私奉獻(xiàn)，依然用溫馨的微笑恪守著那個(gè)神圣的誓言，締造著人間愛的真諦”。

剎那間，一股從未有過的體驗(yàn)涌上心頭。原來，我的崗位是如此的重要，它不僅維系著健康、快樂，甚至維系著一個(gè)人的生命。我深深的受到了震撼，它讓我懂得了作為一名醫(yī)生，敬業(yè)精神至關(guān)重要。敬業(yè)就是要忠于職守、熱愛本職工作;就是要以病人為中心，全力為病人解除痛苦;就是要對工作精益求精，對患者極端負(fù)責(zé);就是要關(guān)愛病人，甘于奉獻(xiàn)。

你是否真正感受到什么是白衣天使的責(zé)任，你是否能感受到?jīng)]有硝煙的戰(zhàn)場是何等的慘烈，你是否能感受到成功的欣慰是什么?我們要弘揚(yáng)老一輩的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，承前啟后，繼往開來，百尺竿頭、更進(jìn)一步。想人民之所想，急人民之所急，需人民之所需，敬業(yè)愛崗，取信于民，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中打造良好的醫(yī)德院風(fēng)。

高尚的美德在于養(yǎng)成，良好的風(fēng)氣在于形成，明是非方能塑美德，知榮辱方能創(chuàng)和諧。我要高歌!我要贊美!醫(yī)生——多么神圣的職業(yè)!在這平凡的崗位上，我決心以新的姿態(tài)，創(chuàng)造新的業(yè)績，展示新的風(fēng)貌，讓青春在無影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名救死扶傷的醫(yī)生，我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道怎樣平等、善良、真誠地對待每一個(gè)生命!我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得奉獻(xiàn)的價(jià)值和樂趣!不以善小而不為，涓涓細(xì)流匯聚成愛的海洋，匯聚成人居環(huán)境最佳區(qū)的宏偉藍(lán)圖，匯聚成健康和諧的社會(huì)。

謝謝大家!

公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，我最親愛的戰(zhàn)友們：

大家好!

能站在這方講臺(tái)，與大家分享一些工作中的感受，我感到非常榮幸。今天，我為大家演講的題目是——讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光。

記得年少時(shí)，我曾有過許多夢想，夢想過成為政治家、軍事家、科學(xué)家……惟獨(dú)沒想過成為一名醫(yī)務(wù)工作者。朋友也曾問我：醫(yī)務(wù)工作又苦又累，報(bào)酬還不高，何不趁早改行?說實(shí)話，作為年輕人，剛剛穿上這襲白衣時(shí)，我也曾心浮氣躁、眼高手低，也曾有生不逢時(shí)、無所作為的感慨與迷惘。

但是，來到醫(yī)院不久，看見全院職工同心同德、攻堅(jiān)克難、苦心經(jīng)營、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌后，我深受感染、深受感動(dòng)。在這里，大家都以“院興我興，院衰我恥”為人生理念和工作信條;在這里，高揚(yáng)著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、敢為人先的團(tuán)隊(duì)旗幟;在這里，每時(shí)每刻都在譜寫救死扶傷的璀璨華章。

讓一切一切讓我如沐春風(fēng)，明白了盡管醫(yī)務(wù)工作者不能像政治家那樣叱詫風(fēng)云、興國安邦，不能像科學(xué)家那樣發(fā)明創(chuàng)造、舉世聞名，但可以用先進(jìn)的醫(yī)療技能，手到病除，妙少回春，使人民健康幸福。我為自己是一名救死扶傷的生命衛(wèi)士而驕傲，為自己身在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)而慶幸，為身邊有那么多甘于奉獻(xiàn)的人而自豪!

愛與奉獻(xiàn)是生命衛(wèi)士永恒的追求，作為青年醫(yī)務(wù)工作者，我們沒資格談索取、講條件，要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想，只有讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒，才能點(diǎn)燃生命的激情。這不是一句空話、套話，而是我擲地有聲的承諾，無怨無悔的選擇。

首先，青年醫(yī)務(wù)工作者要把自己當(dāng)成小學(xué)生，以學(xué)習(xí)的態(tài)度務(wù)實(shí)地工作。作為一名青年，成功的事業(yè)是目標(biāo)，是追求;作為一名醫(yī)生，精湛的技術(shù)是靈魂，是生命。我們要發(fā)揚(yáng)崇尚科學(xué)、追求新知的光榮傳統(tǒng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以刻苦鉆研的精神、持之以恒的態(tài)度，勤學(xué)善思，不斷提高素質(zhì)本領(lǐng)。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，我們要向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最前沿的醫(yī)學(xué)知識、豐富的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、高超的醫(yī)療技術(shù)，用我們年輕人火一樣的熱情，用我們年輕人精湛的技術(shù)，為醫(yī)院帶來新的氣息，贏得更廣闊的發(fā)展空間。

其次，青年醫(yī)務(wù)工作者要把自己當(dāng)成打工者，靠自身的努力贏得他人的尊重。把自己定位為一名打工者，就是要不計(jì)個(gè)人得失，踏實(shí)工作，厚道做人。目前，雖然醫(yī)院創(chuàng)造了很好的用人環(huán)境，人人是人才，賽馬不相馬，但前提是自己要先是一匹馬。

試想，無所作為、表現(xiàn)平平，誰愿為你提供更大的舞臺(tái)和發(fā)展空間?因此，要正確認(rèn)識自己，是紅花就爭奇斗艷，是綠葉就吐翠襯托，工作上要主動(dòng)出擊，做到眼勤、手勤、腿更勤，每件事想周全、做到位、辦完美，以只爭朝夕的精神，投入十二分的熱情，最大限度發(fā)揮潛能，為醫(yī)院發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，青年醫(yī)務(wù)工作者要把自己當(dāng)成主人翁，建立與醫(yī)院血脈相連的共同體。醫(yī)院榮辱興亡，與我們每個(gè)人息息相關(guān)。

作為主人翁，首先要像談戀愛一樣，先愛上自己的工作。只有動(dòng)了真情，有了興趣才能把工作做得更好。這時(shí)候工作不再有上下班之分，即便出差辦事同樣可以做健康教育，在飯桌上也可以做醫(yī)院的品牌宣傳，回家睡覺興許也會(huì)想出一個(gè)新思路，閃出一個(gè)新點(diǎn)子，只有對工作有了這種如醉如癡的感覺，才可能干事、干成事。

其次，作為主人翁要樹立團(tuán)隊(duì)精神，事事嚴(yán)于律已，時(shí)時(shí)想著我是“人”，在院內(nèi)自己代表著科室形象，在院外代表著醫(yī)院形象，一切言行舉止都要與醫(yī)院的發(fā)展大方向相符。再次，要建立強(qiáng)烈的歸屬意識，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以醫(yī)患和諧為榮、以冷漠患者為恥，以救死扶傷為榮、以玩忽職守為恥，自覺弘揚(yáng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，明榮辱、辨是非、揚(yáng)正氣、保本色，真正把醫(yī)院當(dāng)成自己的家，珍惜它、愛護(hù)它、建設(shè)它。

青年朋友們，醫(yī)院燦爛美好的明天正在召喚著我們，讓我們攜起手來，點(diǎn)燃激情，舞動(dòng)青春，昂首闊步，力爭上游!讓青春在無私奉獻(xiàn)中中閃光!

公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好!

生命者如冬柏之俊秀。正因?yàn)樯鼰o價(jià)，人們才給那些無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者一個(gè)響亮的名字--生命衛(wèi)士。做為一名醫(yī)務(wù)工作者，我為有這樣的稱號而感到光榮和自豪!

朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹，我和我的同事們則是與樹干息脈相連的片片綠葉，如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。

醫(yī)院能有今天的發(fā)展，醫(yī)院能在群眾中樹立良好的形象，是我們眾多生命衛(wèi)士辛勤努力的結(jié)果，是眾多生命衛(wèi)士忘我工作、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。身為醫(yī)院輸血科的一員。我們一直必須高度重視業(yè)務(wù)技術(shù)創(chuàng)新，尋找學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步的新的支撐點(diǎn)，營造“拳頭產(chǎn)品”，創(chuàng)建“人無我有、人有我精”的特色優(yōu)勢項(xiàng)目，提高整體水平和綜合競爭能力;但同時(shí)也隨之帶來一些新情況和新問題，可能沒有與之相應(yīng)的、現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，缺少制度的約束，甚至沒有法規(guī)的限制。

因此，我們不斷提高自身的組織指揮能力和應(yīng)變協(xié)調(diào)能力，不斷完善規(guī)章制度，求得輸血科(血庫)業(yè)務(wù)技術(shù)管理效益的最大化和最優(yōu)化。高度重視計(jì)量與質(zhì)控工作，保證科室使用醫(yī)療儀器設(shè)備的性能符合國家頒布的標(biāo)準(zhǔn);保證輸血前檢測過程的標(biāo)準(zhǔn)化與正確性。

展望醫(yī)院輸血科(血庫)發(fā)展，我們充滿信心。只要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，全面提高素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量觀念與成本效益觀念，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展和依法辦事的意識，高度重視知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新工作，深化改革、勇于探索、主動(dòng)適應(yīng)、以及不斷研究新情況，解決新問題，就一定能夠把醫(yī)院輸血科(血庫)建設(shè)與管理得更好。為廣大人民群眾提供更貼心的服務(wù)。

我驕傲，因?yàn)槲沂且幻人婪鰝纳l(wèi)士。

我榮幸，因?yàn)槲沂巧韺賵F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。

我自豪，因?yàn)樵谖疑磉?，有那么多甘于在平凡崗位?chuàng)造不平凡業(yè)績的人!

就是這些甘于平凡，默默奉獻(xiàn)的人，他們用心靈去溝通心靈，用生命去溫暖生命，用自己的熱愛幫助患者于疾病和死神抗?fàn)?我們的職業(yè)看似平凡，但要做好卻很難，很不容易。

就像一位老前輩說的那樣，職業(yè)沒有貴賤高低，平凡與不平凡的差別是在于他們的目的是否高尚，盡管我們沒有驚天動(dòng)地的豐功偉績，只有辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。盡管辛勞的痕跡悄然爬上額頭和眼角，盡管青春在燃燒中消盡，但我們在愛心依舊，奉獻(xiàn)依舊!面對患者，面對事業(yè)，我們得失無悔，奉獻(xiàn)無悔，因?yàn)槲覀冎?，自己的付出換來的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，換來了千家笑語，萬戶歡聲!我們的汗水和心血時(shí)刻與患者家屬的悲喜融在一起，都在大大書寫著兩個(gè)字--親情。

生命衛(wèi)生的光榮稱號不是輕易可以被承載的，它是一代又一代醫(yī)務(wù)工作者在與死神與病魔的抗?fàn)幹?，用無私的奉獻(xiàn)甚至是寶貴的生命鑄就的，它需要一代又一代醫(yī)務(wù)工作者用心呵護(hù)，用心血和汗水去洗禮。我們只有不斷努力再努力，才無愧于這一神圣的稱號!我們只有把愛化為動(dòng)力，才能為天使插上奮飛的翅膀，我們只有把奉獻(xiàn)付諸行動(dòng)，才能用愛心和真情為患者撐起一片希望的藍(lán)天，成就我們衛(wèi)生事業(yè)明天更大的輝煌!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好!

今天，能夠作為我院的優(yōu)秀醫(yī)師代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸。這份榮幸，源自各級領(lǐng)導(dǎo)的愛護(hù)以及各位同仁的支持和鼓勵(lì)，一直以來，我都為自己是醫(yī)院這樣一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員而感到無比自豪。借此機(jī)會(huì)我向?yàn)獒t(yī)院醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展給予鼓勵(lì)和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的感謝，向?yàn)獒t(yī)院醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)的前輩表示由衷的敬意。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)向默默工作在醫(yī)療工作崗位的兄弟姐妹們致以誠摯的問候和祝福。

自參加工作以來，我們始終秉承愛崗敬業(yè)、愛院如家、無私奉獻(xiàn)的精神，將徳技雙贏作為我的最終目標(biāo)，共同為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己微薄的力量。今后，在這平凡而又神圣的崗位上，我們決心以做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)格遵守國家法規(guī)和醫(yī)院的規(guī)章制度;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，救死扶傷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感，同情心和實(shí)事求是的作風(fēng)，滿腔熱情地對待病人。

二、珍惜醫(yī)院為我們提供的外派學(xué)習(xí)、進(jìn)修以及參加學(xué)術(shù)會(huì)議等機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)知識，及時(shí)把握國內(nèi)外本專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢。帶動(dòng)所在學(xué)科臨床教學(xué)與科研的發(fā)展，協(xié)助科主任做好本科室的業(yè)務(wù)建設(shè)，對學(xué)科的發(fā)展提出建設(shè)意見。

三、在外聘專家和科主任的指導(dǎo)下，提高對復(fù)雜疑難、危重病例及少見病例的綜合分析處理能力，以及規(guī)范操作能力，使自己在這些方面能有長足的進(jìn)步。

四、在院領(lǐng)導(dǎo)的支持和科主任及同事們的幫助下，積極開展科研工作，同時(shí)認(rèn)真閱讀國內(nèi)外相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，把握國內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫本專業(yè)的學(xué)術(shù)論文，并爭取在核心期刊上發(fā)表。

從今天起，我們要有新的姿態(tài)，創(chuàng)造新的業(yè)績，展示新的風(fēng)貌，讓生命在無影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩!

我衷心的希望我們醫(yī)院的員工們都能團(tuán)結(jié)一致，盡忠盡職，嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下讓我們的醫(yī)院越走越遠(yuǎn)，越創(chuàng)越輝煌!

再次代表優(yōu)秀醫(yī)生們謝謝大家!

公立醫(yī)院醫(yī)生奉獻(xiàn)演講稿范文5

我有一個(gè)問題想問大家：這個(gè)世界上誰最快樂?答案也許很多，各有各的不同。美國一家報(bào)社曾就此做過一次有獎(jiǎng)?wù)魑?，其最佳答案有三：一是歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)開刀后，終于挽救了危重患者生命的醫(yī)生;二是忙碌了一天，為嬰兒洗澡的媽媽;三是作品剛完成，自己吹著口哨欣賞的藝術(shù)家。我為這一答案感動(dòng)，我是一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)生平凡工作中的艱辛和喜悅能為人們所理解，并能有這樣高的評價(jià)，真的覺得很欣慰。

醫(yī)生，這是一個(gè)無私的職業(yè)，人道、善良、關(guān)切、愛護(hù)是我們的宗旨，它不同于其他任何一種職業(yè)。我們以真誠熱情面對患者，了解病情，獲得患者的信任，同時(shí)又以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度實(shí)施診療方案。如果說科學(xué)家更多地付諸于理智，藝術(shù)家更多地傾注于感情，那么醫(yī)生則必須集冷靜的理智與熱烈的情感于一身，傾注一腔心血待病人，向病魔、向死神挑戰(zhàn)!誰有這樣的膽氣與豪情?

白求恩、林巧稚、吳運(yùn)鐸、趙雪芳、吳登云等等，是我們優(yōu)秀的同行，他們忘我的奉獻(xiàn)、全心全意地為人民服務(wù)、精益求精的工作作風(fēng)，為我們樹立了不朽的豐碑，然而，談到他們的事跡，他們常常會(huì)輕描淡寫地說：“因?yàn)槲沂轻t(yī)生”

因?yàn)槲沂轻t(yī)生，就有責(zé)任去維護(hù)病人的最大利益，關(guān)心病人及其周圍的人和事;因?yàn)槲沂轻t(yī)生，就必須一切以病人的利益為重，舍身忘我;因?yàn)槲沂轻t(yī)生，救助病人，永不存私心雜念。古人云：醫(yī)者仁術(shù)，其意義大概如此吧!

醫(yī)生，不是神，不是救世主，也不是萬能的，但卻是病人的希望。再年輕的醫(yī)生，在病人眼里也是長者，他肯向我們傾吐一切;再無能的醫(yī)生，在病人眼里也是圣賢，他認(rèn)為我們可以解決一切。因此，有時(shí)覺得做醫(yī)生真難，為了不愧對那一雙雙信賴的目光，我們必須學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、努力再努力!

在婦產(chǎn)科，面對的是情感豐富而又細(xì)膩的婦女，這要求我們不但要有嫻熟的技術(shù)、敏銳的判斷力、快速的反應(yīng)，還需要有一份慈母情懷!我們肩負(fù)著半邊天健康衛(wèi)士的重任，還擔(dān)當(dāng)著呵護(hù)一個(gè)小生命直至誕生的職責(zé)。也許我們的工作單調(diào)、乏味、繁忙，但給多少女性帶來健康，給多少家庭送去歡樂呀!

一個(gè)不孕癥患者，曾經(jīng)四處求醫(yī)，受盡了家人的譏諷和白眼，她失望了，家庭面臨破裂的危險(xiǎn)。在朋友的慫恿下，她抱著最后一絲希望來到我們醫(yī)院，醫(yī)生親切和藹，令她如沐春風(fēng)，她訴說了自己多年的求醫(yī)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生耐心細(xì)致、一絲不茍，并為她詳細(xì)做了體檢，一切都和以往不同，這安撫了她煩亂的情緒，激起了她治愈的信心。后來經(jīng)過治療，她終于懷孕了。激動(dòng)的夫婦倆不知如何表達(dá)心意，又送錢，又送禮，卻被一一退回了，他們不知所措，醫(yī)生卻說：“得知你的喜訊就是你給我們的最好的禮物呀，因?yàn)槲覀兪轻t(yī)生!”

產(chǎn)婦到了產(chǎn)房，幾小時(shí)后就可以抱著新生的嬰兒幸福地返回病房，似乎是一個(gè)很自然的過程，但就在這幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，醫(yī)生為了保證兩條生命的安康，必須極盡耐心地勸慰產(chǎn)婦，應(yīng)付焦急的家屬，并把種種責(zé)任擔(dān)負(fù)一身。分娩的過程是一個(gè)充滿潛在危機(jī)的過程，又是一個(gè)血淋林的戰(zhàn)斗經(jīng)過，它讓我們寢食難安，每一位婦產(chǎn)科醫(yī)生都會(huì)有許多不平凡的經(jīng)歷。

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第四篇：淺 析問題學(xué)生的家庭教育

江蘇鹽城工作站張興翔推薦

淺析問題學(xué)生的家庭教育

----十一五省級課題《問題學(xué)生家庭教育個(gè)案研究》實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

建湖縣蘆溝中學(xué) 湯紅玲

關(guān)鍵詞: 家庭

教育

案例

方法

內(nèi)容提要: 通過課題實(shí)踐,問題學(xué)生大致分為:暴力傾各型,自卑型,溺愛型,妒嫉型等,對于不同的類型有不同的教育方法,但在家庭教育上又有一些需每個(gè)家長共同注意的問題: 明白家庭教育已成為阻礙學(xué)校教育健康發(fā)展的原因;在家庭教育問題上要注意“八忌”;若遇到問題要掌握“七個(gè)一”教子法等。

家庭教育是解決育人問題的主戰(zhàn)場,作為一個(gè)教師,在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn):是凡問題學(xué)生的背后都存在著問題家長和問題家教.對子女他們不懂得現(xiàn)在家庭教育所倡導(dǎo)的十大理念,即:“學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí);孩子不是你的私有同財(cái)產(chǎn);教育孩子首先不要輸在家庭教育上;學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石;沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育;只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子;現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長自身素質(zhì);沒有家長素養(yǎng)的改善,就沒有孩子素質(zhì)的提高;問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長;親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變.”他們更不懂得家庭教育是學(xué)校教育的必要基礎(chǔ).所以往往造成了多種類型的問題生.在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中我大致把問題生分為：暴力傾向型、自卑型、溺愛型、嫉妒型等幾種?，F(xiàn)在,結(jié)合我校的省“十一五”課題<<問題學(xué)生家庭教育的個(gè)案研究>>的案例,來談?wù)劶彝ソ逃膯栴}所在及該如何解決。

一、暴力傾向型

王紀(jì)超,男，成績差,他上課時(shí)經(jīng)常無精打采,眼睛瞇成一條縫,像是要睡覺狀,但有時(shí)一旦來精神了,上課總愛插嘴,多動(dòng),自控能力很差,下課在走廊中、教室里看到他奔跑，聽到他大叫的聲音，課后常和他人發(fā)生爭吵、打鬧，是一個(gè)師生看了都要讓他幾分、頭疼的人物。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),他這種性格的形成來源于他的家庭。他的媽媽是我校的食堂工人，初中文化，爸爸外出打工幾乎常年不在家。作為單手人，又身為媽媽，所以免不了對他的宏大寵愛，溺愛有加，但孩子一旦有了錯(cuò)也不沒時(shí)間說教就打罵，這造成了對孩子的影響，讓他形成只有暴力才能解決問題的印象，至于效果如何，那另作別論。對孩子有暴力傾向的壞習(xí)慣家長有所了解，但是沒有正確態(tài)度和方法指導(dǎo)，仍只采用暴力，結(jié)果非單解決不了孩子的不良行為而且變本加厲，使他的家長陷入了深深的苦惱中，每次遇到我都說：“怎么辦呢？”

對這樣的學(xué)生我們不能急于見到改變的效果，而且不能從學(xué)生的做法先作嚴(yán)格要求，要先解決家長自身素質(zhì)的問題。在實(shí)踐中我是這樣做的：第一步:教給家長家庭教育的理論知識,并告訴他們不可能一下子變好的,需要一段時(shí)間。第二步:不要再用暴力,盡量多用些事實(shí)說明暴力的危害,對他多進(jìn)行說教教育。第三步:在學(xué)校我也從積極的方面來鼓勵(lì)他,不強(qiáng)迫他學(xué)不喜歡的學(xué)科,讓他從喜歡的學(xué)科中找到學(xué)習(xí)的成就感,對有時(shí)出現(xiàn)的違規(guī)行為也可以采用冷處理的辦法。第四步:定期與家庭進(jìn)行聯(lián)系?，F(xiàn)在他各方面比以前好多了。

二、自卑型

徐婷婷,女，是一個(gè)異常文靜的女孩子，上課時(shí)總是靜靜的聽，從不主動(dòng)回答老師的問題，平時(shí)與同學(xué)交往也不多，學(xué)習(xí)上很刻苦，她的學(xué)習(xí)精神在班級中不容懷疑的。但“一份汗水一份收獲”的格 2 言在她的身上的實(shí)踐總是失敗——在考試中成績總是在班級的中下游。在屢次考試的打擊下，她的臉上掩蓋不住心中的失望，她愈發(fā)沉悶了。經(jīng)調(diào)查,她的家庭教育是這樣的：因?yàn)樗龔男《隆⒐郧?，再加之沒大人帶，爸爸上班，媽媽又有做不完的家務(wù)、農(nóng)活，無暇顧及到孩子，從小就讓她一個(gè)人在家“自娛自樂”，養(yǎng)成了孩子內(nèi)向、不善于言辭的性格，在生活中遇到的事情也從來不會(huì)向別人交流，碰到了困難也不會(huì)向別人尋求幫助，好朋友是一個(gè)也沒有。

面對她的困擾我得幫她。我是這樣來做的：第一、了解她的家庭、特別是對孩子的教育方法、交流方式及對孩子的期望和要求。要求他們多和孩子交流溝通，從多方面給予關(guān)心和幫助，讓她感受到家庭的溫馨與關(guān)懷。第二、定期和學(xué)生談心，在學(xué)生身上傾注老師的愛心。但我注意到這種愛不能過份顯露，以免引起了敏感，懷疑老師是在同情，或是在迫不得已地對她好。這種愛應(yīng)該是“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地在實(shí)際行動(dòng)中給予，讓學(xué)生在自已的體會(huì)是感受愛的震動(dòng)，從而喚醒自已的心靈。第三、做到了定期地家訪。我經(jīng)常指導(dǎo)家長在各方面給予她科學(xué)、合理的教育，要求家長多與孩子進(jìn)行心與心的交流，給她以愛與關(guān)心，讓她一步步走出封閉的自我空間，讓她感受到周圍環(huán)境的和諧，健康快樂的成長。第四、利用集體的力量。在班級中開展“一對一”的互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上給予幫助，力爭趕上，逐漸消除她的學(xué)習(xí)自卑心理。通過上述方法，我一步步來做，現(xiàn)在在她的臉上已經(jīng)有了笑容，一改以前的模樣，心情好了學(xué)得自然快了，現(xiàn)在成績已經(jīng)由不及格步入了及格的行列。

三、溺愛型

朱淮,男，長得一般，平時(shí)廢話很多，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，積極發(fā)言的情況很少，做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)成績在班上幾乎墊底。平時(shí)在班上常會(huì)動(dòng)武，屢教不改。該生父母的文化程度一般，父親在外，3 媽媽在家也很忙，對他的學(xué)習(xí)不能照顧周全，但是在物質(zhì)上會(huì)給予他充分的滿足，要什么買什么，缺乏對他的心理教育。平時(shí)生活大部分由外婆外公照顧，但老人對孩子非常溺愛，甚至于對作業(yè)有包庇現(xiàn)象。家長的無暇顧及，老人的包庇，這更使他變本加厲。家庭的溺愛使他在家養(yǎng)成了以我為中心的習(xí)慣。

了解了他的一切后，我與其家庭取得聯(lián)系，從以下幾方面做了實(shí)驗(yàn)工作：第一、了解他的家庭、特別是與孩子的教育方法、交流方式及對孩子的期望和要求。要求他們多和孩子交流溝通，從多方面進(jìn)行關(guān)心幫助，而不是僅從物質(zhì)上給予滿足。第二、定期家訪，做好與家庭的聯(lián)絡(luò)工作，根據(jù)家庭情況和家長談心，包括和他外公外婆的談心，正確指導(dǎo)他們在各方面給予孩子科學(xué)、合理的教育。告訴他們溺愛對孩子產(chǎn)生的后果，給他們講了成功與失敗的教育案例，給他們推薦教育孩子的這方面的書籍。第三、幫他改善與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)們不再排斥他，融入到整個(gè)班級中來。在學(xué)習(xí)上多給予幫助，力爭趕上。第四步：幫助他正確地選擇自已的課余生活，召開“我的課余生活”“我的同學(xué)”等主題班會(huì)，讓他感受到生活中除了自己還有別人，要懂得愛別人就是愛自己。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，在他的行為中也看到了愛的影子，作業(yè)完成情況也有好轉(zhuǎn)。

四、嫉妒型

陳威,男，平時(shí)與同學(xué)接觸不多，性格內(nèi)向，給人最大的感覺就是嫉妒心強(qiáng)，在這種情感的支配下往往造謠、中傷、穿小鞋等手段來貶低他人，安慰自己，以求得心理上的滿足。在他的家庭中，平時(shí)父母工作忙，對孩子百依百順，對于孩子的所犯的錯(cuò)誤也沒有任何教育，只要孩子提出要求就絕對不會(huì)拒絕，也正因此當(dāng)孩子不能如愿得到一些東西的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些不正確的情緒與想法，對別人的所得充滿嫉妒，總認(rèn)為別人有的自己也應(yīng)該有，當(dāng)沒有時(shí)，就采取了一些不當(dāng)?shù)淖龇?，久而久之，便成了壞?xí)慣。

掌握了他的問題后我便實(shí)施了對他的教育。在對他的教育中我做了以下幾點(diǎn)：第一、定期家訪，向家長說明正確家教的重要性；第二、與他多溝通，從多方面給予關(guān)心和幫助。第三、要求家長與學(xué)校配合正確地對孩子進(jìn)行教育?，F(xiàn)在他比以前好多了，記得有一次在班會(huì)課上，他能讓自己處在證人的位置，證明同學(xué)確實(shí)沒有偷鋼筆，于是我對他的話給予了充分的肯定，我的目的當(dāng)時(shí)是主要幫助他，讓他自己也感覺到老師和同學(xué)們已相信他已改掉了以前總愛中傷別人的壞品質(zhì)。

當(dāng)然只要是問題生，出現(xiàn)在身上的問題不可以總是純粹的單一的，往往總是各種問題交織在一起，以上所分類別，只是問題生的主要傾向，又因?yàn)檫@種種性格品質(zhì)不是一時(shí)形成的，所以我們的工作，特別是家長的工作要一直不停地做好。在以上的案例中不難發(fā)現(xiàn):在進(jìn)行家庭教育時(shí)，首先家長要改變自己的思想，遵守十大家庭教育理論，然后再對孩子進(jìn)行教育。經(jīng)過長期的課題研究實(shí)踐，我建議家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

一、明白家庭教育已成為阻礙學(xué)校教育健康發(fā)展的原因。

1、把教育孩子的主要責(zé)任都推卸給學(xué)校、給教師，認(rèn)為我把孩子送到學(xué)校就盡到自己的責(zé)任了，至于孩子成不成人成不成才要靠你學(xué)校了，如果不是這樣要你學(xué)校做什么呢？

2、相當(dāng)一部分家長長期忽視學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)與方法，家庭的育人環(huán)境長期得不到改善，甚至于還停在上個(gè)世紀(jì)八十年代水平，這樣的家庭育人環(huán)境與學(xué)校教育對現(xiàn)代家庭的基本要求相差太遠(yuǎn)。許多育人深層次的問題本應(yīng)在家庭中得到很好的解決，如孩子興趣的培養(yǎng)行為習(xí)慣等，這加重了學(xué)校教師的負(fù)擔(dān)。

二、在家庭教育問題上要注意“八忌”。

一忌父母態(tài)度不一致。表現(xiàn)出對同一問題的不同態(tài)度，或父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，形成嚴(yán)父慈母或嚴(yán)母慈父狀態(tài)。二忌 5 長輩與晚輩不一致。表現(xiàn)出祖父母和外祖父母對子女的過分寵愛，往往晚輩對孩子要求嚴(yán)，而長輩成了孩子的避風(fēng)港。三忌朝令夕改，對孩子的要求昨天與今天不一樣。四忌言教與身教不一致。表現(xiàn)在對孩子要求嚴(yán)格，可自己做的則是另一回事。五忌公開教育與背后教育不一致。表現(xiàn)在公開場合考慮影響和面子，對孩子從嚴(yán)要求而在背后放任自流，得過且過。六忌家庭教育和學(xué)校教育不一致。表現(xiàn)在溺愛孩子，對學(xué)校的教育和嚴(yán)格要求不配合，以至于表示不滿和對立情緒。七忌滿足孩子的物質(zhì)需要和精神需要不一致。表現(xiàn)在注重吃、穿、用，忽視思想教育和智力開發(fā)。八忌對孩子德智體等諸方面全面發(fā)展要求不一致。表現(xiàn)在重視孩子的智力投資，而忽視道德、意志、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。

三、若遇到問題要掌握“七個(gè)一”教子法。

避一避：要盡量避開他人教訓(xùn)孩子，批評孩子不能傷害其自尊心，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，否則會(huì)在孩子的心靈深處留下陰影。緩一緩：家長在氣頭上批評孩子，難免會(huì)言語和行動(dòng)過激。此時(shí)，最好先嘗試著讓自己放松，心平氣和后再選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆?。選一選：選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)，批評孩子才能達(dá)到目的。在融洽的氛圍中，孩子能夠輕松愉快地接受批評，并認(rèn)真思考、改正。繞一繞：借助講述寓言、故事、童話等加以引申、發(fā)揮，委婉地教育孩子，往往會(huì)收到意想不到的效果。冷一冷：有時(shí)候采取“冷處理”的方式，能夠使孩子感受到無聲的懲罰，從而反省自己的過失。激一激：根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，用激將法激勵(lì)孩子改正缺點(diǎn)，奮發(fā)向上。笑一笑：用幽默作為批評的手段能清除孩子的逆反心理,笑聲中受到教育.家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育是整個(gè)社會(huì)教育的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)校教育必不可少的前提.要做好家庭教育,首先得走出提高家 6 長素質(zhì)的第一步。家庭教育走出一小步,學(xué)校教育將邁出一大步！

湯紅玲，女，中文、英語雙本科、雙學(xué)位，任蘆溝中學(xué)校長助理。近年來本人撰寫教育教學(xué)研究論文數(shù)十篇，有十多篇在省、市、縣級獲獎(jiǎng)，曾被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣教壇水鄉(xiāng)新秀”、“鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”等。

第五篇：淺 析 利 潤 表

中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革 和開放教育試點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文

淺 析 利 潤 表

作

者：

閆

俊 專

業(yè)：

會(huì)

計(jì) 年

級：13年春（本科）學(xué)

號：***97 指導(dǎo)教師：

尹 月 梅 成績：

工作單位：伊寧縣愉回鄉(xiāng)衛(wèi)生院

目錄

內(nèi)容摘要 3 關(guān)鍵詞 3

一、利潤表、利潤表分析 4

二、利潤表分析的目的 4

三、利潤表分析的主要內(nèi)容有 4

四、利潤表分析通常只能發(fā)現(xiàn)問題，而不能提供解決問題的現(xiàn)成答案

五、把利潤表分析綜合為多樣性的統(tǒng)一 7

六、對于利潤表分析的主體是指“誰”進(jìn)行利潤表分析 8 參考文獻(xiàn)： 11

34542.80)÷1 000 x100% =45.72%

2006年：(1 000573.70)÷1 000 x100%=42.63% 從計(jì)算情況來看，旺達(dá)有限責(zé)任公司銷售成本占收入的比例逐年上升，銷售業(yè)務(wù)的贏利水平逐年下降?？梢詫⑦@指標(biāo)與同行業(yè)平均水平作個(gè)比較，分析一下

61、企業(yè)盈利能力分析：盈利能力是指企業(yè)通過經(jīng)營活動(dòng)獲取利潤的能力。企業(yè)的盈利能力增強(qiáng)，帶來的現(xiàn)金流入量越多，則給予股東的回報(bào)越高，償債能力越強(qiáng)，企業(yè)價(jià)值越大。

2、企業(yè)自身發(fā)展能力分析：企業(yè)自身發(fā)展能力，是指通過生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)獲得收益的增長，以及用自身形成的資金取得發(fā)展趨勢的能力。自身發(fā)展能力分析，主要包括可持續(xù)發(fā)展能力分析、盈虧平衡分析等。

3、企業(yè)盈利結(jié)構(gòu)：分析分析構(gòu)成利潤組合關(guān)系的各項(xiàng)收支因素的結(jié)構(gòu)變動(dòng)對利潤的影響。分析構(gòu)成公司利潤總額的各專業(yè)、地區(qū)業(yè)務(wù)發(fā)展和盈利能力對公司經(jīng)營成果的影響。

4、上市公司的利潤表分析：利潤表依據(jù)“收入-費(fèi)用=利潤”來編制的，它主要反映一定時(shí)期內(nèi)公司的營業(yè)收入減去營業(yè)支出之后的凈收益。通過利潤表，我們一般可以對上市公司的經(jīng)營業(yè)績、管理的成功程度作出評估，從而評價(jià)投資者的投資價(jià)值和報(bào)酬。

六、對于利潤表分析的主體是指“誰”進(jìn)行利潤表分析

從利潤表中獲得益處的人主要是報(bào)表使用人即企業(yè)的利益關(guān)系人。他們拿到報(bào)表后，要進(jìn)行分析，獲得對自己決策有用的信息。利潤表的使用人有許多種，包括權(quán)益投資人、債權(quán)人、經(jīng)理人員、政府機(jī)構(gòu)和其他與企業(yè)有利益關(guān)系的人士。他們出于不同目的使用利潤表，需要不同的信息，采用不同的分析程序。例如：

第一、是債權(quán)人，債權(quán)人是指借款給企業(yè)并得到企業(yè)還款承諾的人。借款都是有時(shí)間限制的，或者說是“暫時(shí)”的融資來源。債權(quán)人期望在一定時(shí)間里償還其本金和利息，自然關(guān)心企業(yè)是否具有償還債務(wù)的能力。

債權(quán)人有多種提供資金的方式，貸款的目的也不盡相同。大體上可以分為兩大類：一種是提供商業(yè)信用的賒銷商，另一種是為企業(yè)提供融資服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。

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