第一篇：對學習環(huán)境的認識

你認為信息技術環(huán)境下，有哪些較為優(yōu)秀的學習學習的平臺（Moodle、LAMS等）、學習社區(qū)（Second life等），請你列舉其中一種進行簡要分析？

就Moodel 學習的平臺來說：Moodle 是一個用于制作網(wǎng)絡課程和Web站點的開源軟件。它是一個全球性的開發(fā)項目，用來支持社會建構主義的教育框架。

Moodel平臺有強大的系統(tǒng)管理功能和網(wǎng)絡教學功能。

系統(tǒng)管理功能包括管理員可直接通過平臺創(chuàng)建教育、培訓類型網(wǎng)站，網(wǎng)站可實現(xiàn)新聞公告、論壇、下載等常見功能；平臺各種功能均實現(xiàn)動態(tài)模塊化管理系統(tǒng)。教師在使用這些教學功能模塊的時候可以任意指定其顯示的位置，可以靈活地移動、關閉或修改；平臺最大程度降低了用戶的使用難度，平臺內(nèi)嵌了功能齊全的在線編輯器，方便用戶創(chuàng)建內(nèi)容，變換字體、排版，插入圖片、表格，上傳文件等均可實現(xiàn)所見所得；平臺支持多種用戶注冊、授權方式。用戶可根據(jù)實際情況做二次開發(fā)；平臺支持多種語言環(huán)境，用戶可以指定系統(tǒng)顯示的語言。

網(wǎng)絡教學功能包括平臺支持無限制的課程目錄創(chuàng)建，任何時候課程管理員都可以創(chuàng)建、移動、下載、修改課程。課程可以設置為激活或隱藏狀態(tài)。每門課程都可以設置靈活的權限，可以設定課程的等級、是否允許學員退課等；平臺支持學習記錄的跟蹤，教師可以查看任何學生的學習報告，教師也可以查看某個教學模塊的學生參與情況；平臺支持班級、小組功能，提供了方便易用的分組工具；每門課程均設有一個獨立的資源存儲空間，教師可以方便地上傳各種教學資源。平臺支持常見的Flash動畫、音視頻等多媒體素材，可以掛接任何常見的課件。平臺內(nèi)置所見所得的HTML編輯器，HTML類型的文件資源可直接在線編輯；平臺支持的在線教學模塊包括：討論、筆記、聊天、詞匯表、練習、調(diào)查、訓練、專題等十余種；平臺支持分數(shù)制與等級制兩種評價方式，所有教學活動均可采用兩種評價方式的一種，教師可以根據(jù)實際情況靈活運用。

第二篇：淺談對環(huán)境評價的認識和看法（定稿）

淺談對環(huán)境評價的認識和看法

環(huán)境質(zhì)量評價: 從環(huán)境衛(wèi)生學角度按照一定的評價標準和方法對一定區(qū)域范圍內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量進行客觀的定性和定量調(diào)查分析、評價和預測。環(huán)境質(zhì)量評價實質(zhì)上是對環(huán)境質(zhì)量優(yōu)與劣的評定過程，該過程包括環(huán)境評價因子的確定、環(huán)境監(jiān)測、評價標準、評價方法、環(huán)境識別，因此環(huán)境質(zhì)量評價的正確性體現(xiàn)在上述5個環(huán)節(jié)的科學性與客觀。按照一定評價標準和評價方法對一定區(qū)域范圍內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量加以調(diào)查研究并在此基礎上作出科學、客觀和定量的評定和預測。

環(huán)境質(zhì)量評價的主要目的是:（1）較全面揭示環(huán)境質(zhì)量狀況及其變化趨勢;（2）找出污染治理重點對象;（3）為制定環(huán)境綜合防治方案和城市總體規(guī)劃及環(huán)境規(guī)劃提供依據(jù);（4）研究環(huán)境質(zhì)量與人群健康的關系;（5）預測和評價擬建的工業(yè)或其他建設項目對周圍環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，即環(huán)境影響評價。

現(xiàn)狀評價：

現(xiàn)狀評價是對在建工程或已建工程的現(xiàn)狀進行環(huán)境質(zhì)量評價，以便了解目前工程的環(huán)境狀況，針對不利影響提出措施，保證和提高環(huán)境質(zhì)量。水環(huán)境現(xiàn)狀評價主要是對研究水域當前的質(zhì)量狀況按照國家環(huán)境質(zhì)量標準進行評估，以確定水域現(xiàn)狀環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣等級，并為工程前后環(huán)境質(zhì)量比較提供依據(jù)。

預斷評價：

預斷評價是對計劃興建工程可能對環(huán)境造成的影響，或某地區(qū)或建設項目周圍將來的環(huán)境質(zhì)量變化情況進行預測并作出評價，對不利影響提出減免或改善措施，為決策部門提供科學的參考依據(jù)。

環(huán)境影響評價:

環(huán)境影響評價簡稱環(huán)評是指對規(guī)劃和建設項目實施后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的方法與制度。通俗說就是分析項目建成投產(chǎn)后可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響，并提出污染防止對策和措施。

目前環(huán)境影響評價的工作主要包括以下內(nèi)容：①環(huán)境質(zhì)量評價。②環(huán)境影響預測與評價。③環(huán)境影響后評價。

環(huán)境影響評價的目的是鼓勵在規(guī)劃和決策中考慮環(huán)境因素，最終達到更具環(huán)境相容性的人類活動。其作用是明確開發(fā)建設者的環(huán)境責任及規(guī)定應采取的行動，可為建設項目的工程設計提出環(huán)保要求和建議，可為環(huán)境管理者提供對建設項目實施有效管理的科學依據(jù)。

全國人大常委會副委員長周鐵農(nóng)在與內(nèi)蒙古自治區(qū)就環(huán)評法執(zhí)法檢查情況交換意見時指出，規(guī)劃環(huán)評是環(huán)評法的主要立法目的和宗旨，是貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境資源協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手，應充分發(fā)揮其在政府決策中的支撐作用。

環(huán)境影響評價制度的推行，收到了明顯效果。第一，環(huán)境影響評價制度和“三同時”制度，是我國貫徹“預防為主”的方針，控制新污染的兩項主要制度。第二，實施環(huán)境影響評價制度的步驟和程序都貫穿在基本建設各個階段，使計劃管理、經(jīng)濟管理、建設管理都包含環(huán)境保護的內(nèi)容，從而把建設項目環(huán)境管理納入國民經(jīng)濟計劃軌道，在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護好環(huán)境，促進經(jīng)濟建設和環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，進行環(huán)境影響評價可以調(diào)動社會各方面保護環(huán)境的積極性，集思廣益，群策群力；

環(huán)境影響評價是對建設項目、區(qū)域開發(fā)計劃及國家政策實施后可能對環(huán)境造成影響進行的預測和估計。影響評價的對象包括大中型工廠，大中型水利工程，礦山、港口及交通運輸建設工程，大面積開墾荒地、圍湖圍海的建設項目，對珍稀物種的生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響或?qū)Ω鞣N自然保護區(qū)和有重要科學研究價值的地質(zhì)地貌產(chǎn)生重大影響的建設項目，區(qū)域的開發(fā)計劃以及國家的長遠政策等。

環(huán)境影響評價制度在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的積極作用主要表現(xiàn)在三個方面：(1)環(huán)境影響評價制度是對傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展方式的重大改革。實行環(huán)境影響評價制度，能有效地改變這種狀況。進行環(huán)境影響評價的過程，是認識生態(tài)環(huán)境與人類

經(jīng)濟活動相互依賴和相互制約關系的過程，認識的提高和深化，有助于經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)環(huán)境影響評價為制定區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃提供科學依據(jù)。通過環(huán)境影響評價，掌握區(qū)域的環(huán)境特征和環(huán)境容量，在此基礎上制定的社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃才能符合客觀規(guī)律并切實可行。

(3)環(huán)境影響評價是為建設項目制定可行的環(huán)境保護對策、按行科學管理的依據(jù)。通過環(huán)境影響評價，可以獲得應將建設項目的污染和破壞限制在什么范圍和程度才能符合環(huán)境標準要求的信息和資料，據(jù)此，提出既符合環(huán)境效益又符合經(jīng)濟效益的環(huán)境保護對策，并在項目設計中體現(xiàn)。

總之，環(huán)境影響評價制度是正確認識經(jīng)濟、社會和環(huán)境之間關系的重要手段，是正確處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護關系的積極施措，推行這一制度，對經(jīng)濟建設和環(huán)境保護都有著重大意義。

第三篇：對創(chuàng)優(yōu)政務環(huán)境的幾點認識

文章標題：對創(chuàng)優(yōu)政務環(huán)境的幾點認識

政務環(huán)境是衡量一個地區(qū)或部門的重要考核指標，在同樣的宏觀背景和政策條件下，新一輪競爭，從一定角度來說是政務環(huán)境的競爭，是思路、細節(jié)、誠信、效率、形象的競爭。

當前，**大地風生水起，全省第二次全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮涌浪高，如果我們的軟硬件環(huán)境尤其是軟環(huán)境跟不上、不合拍，勢必會阻礙創(chuàng)業(yè)進程，貽

誤發(fā)展良機。地稅是政府重要的職能部門，理應在推動全民創(chuàng)業(yè)，加快富民興贛，為在新的起點實現(xiàn)江西崛起的新跨越中有所作為。

近幾年來，全省各級地稅機關和廣大地稅干部在政務環(huán)境評議評價活動中剔膚見骨找病根，對癥下藥尋良策，真心承諾，誠心踐行，實心整改，政務環(huán)境日臻完善，成績有目共睹。政務環(huán)境建設只有逗號沒有句號，對取得的成績要高興但不應陶醉，對存在的問題要清醒但不能泄氣。要創(chuàng)一流的政務環(huán)境就要從零開始，從自身做起，切實肩負起政務環(huán)境建設者的重任，有所為而有所位。

思路決定出路，理念支配行動。思路雖然無形，但科學的思路卻是推動事物發(fā)展的重要條件，理念則是行動的指南和先導。省委常委、副省長、原九江市委書記趙智勇指出，要建設美麗、富裕、和諧、強盛的社會主義新九江就必須堅定不移地用30的精力招商，用70的精力安商。數(shù)字化的形象解讀使安商的重要性清晰直觀。招得進，但更要留得住。這里的安商指的就是友好的政務環(huán)境。省委書記孟建柱也告誡我們，營造環(huán)境的主體是黨委、政府，發(fā)展環(huán)境只能靠自己創(chuàng)造，好的環(huán)境對外是競爭力，對內(nèi)是親和力。因此，我們要進一步理清工作思路，明確服務目標，找準管理方位，樹立納稅人為大、納稅人為先、納稅人為重的觀念。要轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，珍視納稅人賦予的權力，謁誠為納稅人服務，實現(xiàn)職能由監(jiān)督打擊為主的“管理型”向執(zhí)法服務為主的“服務型”轉(zhuǎn)變。關注納稅人的滿意度，充分相信、理解和尊重納稅人，讓他們真正體驗和感受到做“上帝”和“衣食父母”的榮耀和自豪。同時要正確處理好三個方面的關系即稅收任務與基礎稅源的關系，實征稅收與應征稅收的關系，嚴格執(zhí)法與支持發(fā)展的關系。要切實提高依法治稅的水平，做到規(guī)范執(zhí)法、高效執(zhí)法和嚴格執(zhí)法。

細節(jié)決定成敗，態(tài)度見證風貌。細微之處見精神，善小之處蘊大道，古今興盛皆在于實，天下大事必作于細。何謂公務員？公務員就是人民的公仆、服務員、勤務兵。要本著“為納稅人服務無小事”的樸素情感，堅決克服“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象，從小事入手，從點滴干起，從納稅人不滿意的地方改起，把工作的著力點放在落實服務的細節(jié)上、行政效能建設上。辦稅服務廳是征納雙方溝通的橋梁和紐帶，窗口一線人員的服務水平直接影響到地稅部門的形象，它既是地稅部門展示風貌的舞臺，同時又是納稅人認知地稅的窗口。這就要求窗口一線人員內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，做到笑容寫在臉上，委屈埋藏心中，使用文明用語，不說服務忌語，對待納稅人要和風細雨，嚴禁與納稅人爭吵，同時要有一顆包容、親和、寬廣的心，誠心、誠意、誠懇、誠實對待納稅人。要注重每一個眼神，規(guī)范每一個動作，斟酌每一句用語，速辦每一筆業(yè)務。很多事情不是我們想不到，而是我們沒有做到，不是我們沒有去做，而是我們做得不誠心、不耐心、不投入，因而事情辦得也就不精、不細、不到位，有時甚至把好事辦砸。因此，我們必須在服務細節(jié)上狠下功夫，嚴格按照《“三個服務”違諾責任追究辦法》全面兌現(xiàn)到位，誰跟納稅人過不去就追究誰，誰影響了辦事效率就追查誰，誰辦砸了事情就處罰誰。

誠信重諾千金，到位不打折扣。誠信是立業(yè)之本，成事之基。誠信是“磁場”，有了誠信，地稅才能贏得納稅人的理解、信賴和支持，用真情實惠取信于納稅人，才能達到征納和諧。要克服說起來重要、做起來次要、兌現(xiàn)起來就不要的現(xiàn)象，一諾千金，說一不二，說到做到，誠信立名。要堅持“重諾如金、定諾有規(guī)、承諾無欺、兌諾不毀”的原則，積極打造誠信地稅品牌。為此必須做到三個到位：一是政策宣傳到位。通過新聞媒介及宣傳欄等多種方式全面公開政務，實行陽光操作。二是稅收優(yōu)惠到位。對省局出臺的《支持全民創(chuàng)業(yè)100條措施》和《“三個服務”措施100條》要不折不扣地落實兌現(xiàn)。三是窗口服務到位。要進一步完善服務體系，提升服務水平，實現(xiàn)服務過程零障礙，服務方式零距離。要針對近三年來“雙評”工作中反饋的意見和建議，認真梳理和歸納，進一步深化征管改革，推進規(guī)范化、科學化、精細化管理，大力加強基層建設。

效率就是生命，服務永無止境。效率是地稅工作的生命線，為納稅人提供高效、優(yōu)質(zhì)、方便、快捷的服務始終是我們追求的目標。全省新的征管、稽查、法制、批量扣稅軟件已成功上線，我們要緊緊抓住這一契機，乘勢而為，充分利用綜合應用軟件平臺，健全崗責體系，重組業(yè)務流程，完善服務規(guī)則，提速辦稅時效，全面推行城區(qū)“一窗式”、農(nóng)村“一站式”辦稅服務。建立首問責任制、延時服務制、限時辦結制、節(jié)

假日預約服務制、納稅提醒服務制等。開辟辦稅服務“綠色通道”，滿足納稅人個性化辦稅需求，前移服務平臺，強化網(wǎng)絡功能，打造網(wǎng)絡地稅，為納稅人提供全方位、多領域、超時空的服務，落實國民待遇原則，給予納稅人同等水平服務，開通12366熱線電話，推行網(wǎng)上申報、電話申報、批量扣稅等多種納稅申報方式，實現(xiàn)服務與需求的對接。同時確定“五大服務”原

則即緊急的事情立即辦，當天的事情當天辦，份外的事情協(xié)助辦，復雜的事情協(xié)調(diào)辦，所有的事情依法辦。依據(jù)《行政許可法》，遵循“有所為有所不為”的原則，突出一個“放”字，應該管的一定要管好，不該管的堅決不管，集中精力抓服務，做到不越位、不錯位、不缺位。要強化干部素質(zhì)，通過干部自學、集中學習、專業(yè)技能培訓、典型教育、評先評優(yōu)和干部任用導向等多種渠道和手段，不斷強化干部綜合素質(zhì)，使干部做到有覺悟辦事，有能力辦事，有熱情辦事，高效率辦事。

形象就是品牌，機制催生活力。品牌戰(zhàn)略并不只僅僅存在于商界，政府職能部門同樣也能打造出自己的形象品牌，品牌源于信譽出自機制。要立足當前，著眼長遠，服務現(xiàn)在，把創(chuàng)優(yōu)政務環(huán)境視為一項永不竣工的宏偉工程，精心籌劃，細心培育，耐心建設，常抓不懈。在創(chuàng)建誠信地稅、法治地稅、透明地稅、高效地稅上下功夫，利用辦稅服務廳這一形象平臺，創(chuàng)優(yōu)爭“星”。按照分級管理、逐級監(jiān)督、獎懲分明的原則，設立地稅干部執(zhí)法服務及廉政情況監(jiān)督卡，明確執(zhí)法服務崗責，建立執(zhí)法服務評議考核機制和責任過錯追究制，營造一個干部愿干事、會干事、干好事、干成事、不敗事的和諧氛圍。尤其在制定制度、明確導向、提供服務等方面強化行政職能，做到有位不缺位，到位不越位，多服務，多幫忙，不干擾，多設路標，不設路障，真正讓納稅人安心、舒心、放心、省心。對納稅人的合理要求，要不說少說“不能辦”，多想多教“怎么辦”。要加強與納稅人溝通，了解其生產(chǎn)經(jīng)營狀況，只要是納稅人有需要，都應主動上門提供服務，同時要降低納稅遵從成本，深化服務內(nèi)涵，創(chuàng)優(yōu)硬件環(huán)境，努力形成“依法治稅、誠信友愛、充滿活力、管理有序”的和諧政務環(huán)境，樹立“江西地稅”品牌

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第四篇：對研究性學習的認識

一、對“研究性學習”理念要有理性的認識

“研究性學習”相對于傳統(tǒng)的“接受式學習”而言，是一種新的教學理念，“研究性學習”要求教師不把現(xiàn)存結論告訴學生，而是鼓勵學生在教師指導下發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論。研究性學習有以下鮮明的特點：

第一，自主性。研究性學習，學生完全可以按自己的興趣以及所擁有的資源條件選擇和確定研究課題，這實質(zhì)上是賦予學生自主選擇學習內(nèi)容的權力。這也是“研究性學習”與“傳統(tǒng)的學科課程”完全不同的地方。在整個學習過程中，學生是研究課題的提出者、設計者、實施者。這一過程體現(xiàn)了學習“像科學家工作一樣”的特點。

第二、綜合性。“研究性學習”主要圍繞著問題的提出和解決來組織學習活動，因此，“問題”就是這門課程內(nèi)容的基本構成。這些“問題”，可以是學科知識的補充、拓展、延伸或演變，也可以是自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；可以是現(xiàn)實世界的客觀存在，也可以是心靈世界的虛構幻想；可以是已經(jīng)證明的結論，也可以是未知的知識領域；可以是單學科的；也可以是多學科的；可以是理論探索，也可以是實踐操作；可以涉及華夏國粹，也可以探源民風民俗。總之，“問題”具有很強的綜合性。

二、對課堂教學實施“研究性學習”的思考

“研究性學習”運用于課堂必須整體優(yōu)化，充分體現(xiàn)教學的全員性、基礎性、探究性、開放性、實踐性、互動性和創(chuàng)新性等特點，給學生留足思維的空間和時間，讓學生參與學習的過程和實踐，為學生創(chuàng)造合作的氛圍和機會，使學生體驗研究的方法和樂趣。

1、創(chuàng)設“研究性學習”的情境

“一切研究都始于問題，一切問題都源于興趣”。良好的學習情境來自于誘人的學習問題，因此，“問題”就是這門課的基本構成，在課堂教學中實施“研究性學習”，需要正確處理教材，盡可能地把教學內(nèi)容編制成學習問題，創(chuàng)設出能夠激發(fā)學生興趣，啟迪學生思維，引導學生學習的情境。教師要鼓勵學生主動地進入學習情境之中，久而久之，學生留心生活，尋根究底的質(zhì)疑習慣就能養(yǎng)成，而且水平也會不斷提高。指導學生掌握解決問題的步驟和方法，一般為：感知問題分析問題解決問題（可以讓學生帶著問題閱讀課本，查閱資料、相互討論）。

2組織合作式的學習活動

開展“研究性學習”教師在課堂教學的組織形式一定程度上發(fā)生變化，要盡可能地組織學生運用合作，小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性，形成學習方式多樣化，并樂于探究，主動參與，勤于動手的局面。只有這樣，才能拉近師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。促進課堂和學生生活出現(xiàn)新的變化。形成多思善問，遵紀求實的學風。迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情，有利于學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

三、“研究性學習”，教師角色的轉(zhuǎn)換

由于“研究性學習”不局限于某一學科，不局限于課堂，不局限于教材，教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從單學科走向綜合學科，從個體走向合作，從學問的傳遞者到學生學習的促進者、組織者、指導者。失去了對學生的學習內(nèi)容的壟斷和控制。因此，教師應做好一是服務，二是指導。

教師為學生的“研究性學習”服務，首先要利用自身的閱歷優(yōu)勢，幫助學生進入“像科學家工作一樣”的學習狀態(tài)，進入問題情景。其次，教師要為學生提供解決問題，應對困難的經(jīng)驗教訓與心理準備，盡可能讓學生少走彎路。同時，教師要熱心做好咨詢服務，力所能

及地提供資料，為學生“研究性學習”創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

“研究性學習”教師指導顯得非常重要。怎樣指導：一要指導選題，這是決定“研究”方向，影響“研究”價值的大問題。教師要引導學生“盯”住學科領域的問題，“盯”住自己學習生活中的問題，“盯”住社會現(xiàn)象和自然界的問題，為學生提供問題線索，而不是問題本身。當然，學生在選擇和確定專題時，還要提醒學生“掂量掂量”問題的輕重緩急，防止選題過偏過難，難以完成。使學生對“研究”喪失興趣，使研究性學習喪失活力。二是要指導研究，教師在指導過程中，首先讓學生明白“只有親自做才能學會如何做”，要讓學生在親身實踐中逐漸了解科學研究的一般程序與方法，親自感受成功與失敗的情感體驗。讓學生感受知識的理解和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維能力。

綜上所述，“研究性學習”要求學生從全部地只是獲得書本知識和間接經(jīng)驗，到同時重視通過實踐活動，體驗來獲得直接經(jīng)驗并解決問題；從單純地關注學生對學科知識體系的掌握程度，學生模仿和再現(xiàn)書本知識的能力，到同時重視培養(yǎng)學生對大量信息的搜集、分析、判斷、反思和運用能力；從僅僅追求教學的“知識目標”轉(zhuǎn)向重視含知識在內(nèi)學生素質(zhì)的全面提高，它以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，以培養(yǎng)今天的學生能適應明天社會的需要為自己的任務。這無疑對基礎教育課程的改革，深入推進素質(zhì)教育有著實質(zhì)性的意義。

第五篇：對“235”學習的幾點認識

對“二三五”學習的幾點認識

通過自四月份開展的煙草系統(tǒng)“二三五”教育實踐活動，使我從思想上、工作上、行動上，對煙草行業(yè)的理論架構體系，有了更深層次的認識，在自主學習，立足本職，甘于奉獻，自覺維護企業(yè)利益等方面有了較大的提高，現(xiàn)在就近期所思所感匯報如下：

一、“二三五”是落實黨和行業(yè)重大戰(zhàn)略決策的具體體現(xiàn)

“兩個至上，三個始終，五種意識”的理論構架是煙草行業(yè)貫徹落實黨和政府的重大戰(zhàn)略決策，落實全國煙草系統(tǒng)工作會議精神的具體體現(xiàn)，主要解決了煙草系統(tǒng)工作人員“為誰工作，為什么工作，怎樣工作”的系列問題，為國有企業(yè)明確了工作目標，指明了工作方向，把握了行業(yè)導向，它是黨的重大理論成果在煙草行業(yè)的具體體現(xiàn)，是黨的重大理論成果在煙草行業(yè)的延伸，是中國特色社會主義制度下的國有企業(yè)行為準則和理論保障。

二、“兩個至上”行業(yè)價值觀是基礎，是主干。

“兩個至上”即“國家利益至上，消費者利益至上”，是全行業(yè)的行動指南。

“國家利益至上”是對所有行業(yè)人員的原則上的界定，每一名從業(yè)人員必須在國家的領導下，必須是一個愛國主義

者，時時處處維護國家尊嚴，嚴守國家的法令，服從國家的領導和管理，為國家的利益奉獻終身。

“消費者利益至上”，作為一個企業(yè)，就要把最好的商品傳遞給消費者，時時處處為消費者著想，近些年來，“降焦減害”，倡導“少吸煙，吸好煙”等一系列舉措，就是維護廣大消費者利益的最好詮釋，同時，時時處處維護消費者利益，是一個企業(yè)在激烈的商業(yè)競爭中立于不敗地位的法寶。

三、“三個始終”是“兩個至上”理論的進一步闡述，是延伸，是枝葉。

“始終把維護零售戶利益放在心上。始終把為零售客戶提供優(yōu)質(zhì)服務作為企業(yè)根本任務。始終把調(diào)動全體員工積極性、主動性、創(chuàng)造性作為一切工作出發(fā)點?！边@是對“國家利益至上，消費者利益至上”行業(yè)價值觀的進一步闡述，為廣大零售戶提供優(yōu)質(zhì)的服務，把零售戶的利益放在心上，就是更好的為廣大消費者利益服務，就是通過零售戶向廣大消費者傳達整個行業(yè)的心聲；提高工作主動性，創(chuàng)造性的完成各項工作任務就是每一名員工踐行“兩個至上”的具體表現(xiàn)。

四、“五種意識”是理論架構體系的升華，是果實。

牢固樹立責任意識、憂患意識、公仆意識、民主意識、創(chuàng)新意識，是整個理論架構體系的升華，是理論架構樹的果實，通過“兩個至上”行業(yè)共同價值觀的學習和對“三個始

終”的落實，對廣大干部職工提出了更高的要求，只有在思想上，牢固樹立“五種意識”才能真正踐行“兩個至上”，做到“三個始終”。

意識支配行為，行為反作用意識?！岸濉笔球炞C了這一哲學理論的，是實實在在在煙草系統(tǒng)行之有效的重大理論決策，是保證煙草行業(yè)民主、陽光、純潔、規(guī)范的基礎和理論保障。

二〇一二年七月二十四日