第一篇：2014年4月份幼兒教師招聘測(cè)試卷

東方幼教2014年4月份幼兒教師招聘測(cè)試卷

一、填空題（25分）

1.幼兒的發(fā)展應(yīng)為（情感）、（態(tài)度）、（能力）、（知識(shí)）的多方面發(fā)展。

2.教師是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的（支持者）、（鼓勵(lì)者）、（合作者）、（引導(dǎo)者）。

3.尊重孩子的基礎(chǔ)就是(愛(ài)孩子)。

4.教育是一種（有目的）、（有計(jì)劃）的工作。

5.教育的真正基礎(chǔ)是要(了解孩子)。

6.3—4歲幼兒的睡眠時(shí)間大約為（14個(gè)小時(shí)），一般晚上睡（12個(gè)小時(shí)），白天睡（2個(gè)小時(shí)）。

7.幼兒的語(yǔ)言能力是在幼兒（聽(tīng)）、（說(shuō)）、（讀）、（寫(xiě)）的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)的。

8.幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)主要包括（音樂(lè)）和（美術(shù)）活動(dòng)。

9.幼兒園區(qū)角活動(dòng)又稱(chēng)為（區(qū)域活動(dòng)）。

10.3—4歲的幼兒喜歡用（涂涂畫(huà)畫(huà)）來(lái)表達(dá)一定的意思。4—5歲的幼兒愿意用（圖畫(huà)）和（符號(hào)）表達(dá)自己的愿望和想法。

二、單選題（30分）

1.教育活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)是指本次教育活動(dòng)內(nèi)容中最基本、最重要的（D）。

A.知識(shí)和目標(biāo)B.情感和技能C.目標(biāo)和過(guò)程D.知識(shí)和技能

2.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合幼兒的（A）。

A.身心發(fā)展規(guī)律及特征B.年齡發(fā)展特點(diǎn)C.身心發(fā)展需求D.身心的個(gè)體差異

3.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容要回答的是（A）的問(wèn)題。

A.教什么或?qū)W什么B.教什么懂什么C.學(xué)什么會(huì)什么D.學(xué)什么或懂什么

5.觀察記錄要準(zhǔn)確地記錄幼兒的原話(huà)，不要用(D)代替兒童的語(yǔ)言。

A.書(shū)面語(yǔ)言B.口頭語(yǔ)言C.他人語(yǔ)言D.成人語(yǔ)言

6.《幼兒園工作規(guī)程》的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就是（B）

A.促進(jìn)幼兒身體方面的發(fā)展B.促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒心理方面發(fā)展D.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展

7.（C）是幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展的重要指標(biāo)。

A.手工技能B.動(dòng)手操作技能C.畫(huà)的技能D.折紙技能

8.（B）是幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)和保持身體姿勢(shì)所必需的重要因素，是幼兒進(jìn)行走、跑、跳等大肌肉運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

A.協(xié)調(diào)B.平衡C.站立D.直立

9.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于(B)小時(shí)。

A.1～2B.2～3C.3～4D.4～5

10.幼兒口語(yǔ)表達(dá)的快速發(fā)展期是（B）。

A.4—6歲B.3-5歲C.5—7歲D.3—6歲

11.兒童最早能夠辨別的圖形是（A）

A.圓形B.三角形C.正方形D.長(zhǎng)方形

12.幼兒的思維主要是以(A)為主。

A.形象思維B.邏輯思維C.數(shù)學(xué)思維D.形象思維和邏輯思維

13.（D）是幼兒最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是幼兒園體育鍛煉的重要內(nèi)容。

A.跳繩B.跑步C.踢球D.拍球

14.觀察記錄要準(zhǔn)確地記錄幼兒的原話(huà)，不要用(D)代替兒童的語(yǔ)言。

A.書(shū)面語(yǔ)言B.口頭語(yǔ)言C.他人語(yǔ)言D.成人語(yǔ)言

15.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出，幼兒園教育應(yīng)該（C）。

A.寓教育于生活中B.寓教育于游戲中

C.寓教育于生活與游戲中D.寓教育于活動(dòng)中

三、多選題（15分）

1.小班兒童理解故事，在很大程度上依靠（A）或（B）

A.圖畫(huà)B.兒童熟知的事物的形象C.詞的描述D.語(yǔ)言的描述

2.《指南》指出：健康包括(A)和(C)兩個(gè)方面。

A.身體B.思想C.心理D.性格

3.當(dāng)代數(shù)學(xué)認(rèn)知教育提倡促進(jìn)幼兒的(A)及(C)。

A.數(shù)學(xué)思維B.解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力C.邏輯思維D.解決加減運(yùn)算的能力

4.所謂幼兒園“集體教學(xué)活動(dòng)”，是作為和（A）和（B）相配合、共同構(gòu)成幼兒園生活的一類(lèi)活動(dòng)動(dòng)。

A.一日生活活動(dòng)B.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)C.親子互動(dòng)活動(dòng)D.班級(jí)集體活動(dòng)

5.孩子在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，成人要（A B C），給孩子營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛。

A.少批評(píng)B.多指導(dǎo)C.多鼓勵(lì)D.少說(shuō)話(huà)

四.作文：標(biāo)題：理想與現(xiàn)實(shí)＿＿＿談?wù)勀銓?duì)選擇幼教的看法

第二篇：招聘幼兒教師

招聘幼兒教師

現(xiàn)因發(fā)展需要，面向社會(huì)招聘有資質(zhì)教師，歡迎應(yīng)聘！

要求：

1、要有愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

2、身心健康，樣貌端正，親切和藹。

3、幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)或有幼兒園3年以上工作經(jīng)驗(yàn),有幼師畢業(yè)證或教師資格證優(yōu)先錄取。

4、語(yǔ)言能力：能講流利普通話(huà)。電話(huà)：***

地址：宿羊山鎮(zhèn)青菜市南頭小橋北路西

第三篇：招聘幼兒教師

2015年天津市北辰區(qū)教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘幼兒教師

面試試講課題及注意事項(xiàng)

一、試講課題

針對(duì)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——大力紙橋。

二、注意事項(xiàng)

1、試講時(shí)間不超過(guò)8分鐘；

2、電子設(shè)備及教案等均不允許帶入考場(chǎng)；

3、考場(chǎng)不提供樂(lè)器，如試講內(nèi)容所需，請(qǐng)考生自備。

北辰區(qū)教育招考部門(mén)2015年7月10日

第四篇：幼兒教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題（共60分。）

3、在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門(mén)、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開(kāi)展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。A．正式評(píng)價(jià) B．非正式評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

4、幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）。A．閱讀訓(xùn)練

B．書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)C．口語(yǔ)的學(xué)習(xí)D．識(shí)字學(xué)習(xí)

5、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要科學(xué)照料幼兒的（），指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。A．飲食睡眠 B．在園衛(wèi)生 C．日常生活 D．游戲?qū)W習(xí)

6、壞血病是由于缺乏（）。A．維生素C B．維生素A C．維生素D D．維生素E

7、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A．購(gòu)買(mǎi)大型玩具

B．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 C．安裝塑膠地板 D．選擇較清靜的場(chǎng)所

8、從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（）。A．精神環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．游戲環(huán)境 D．教育環(huán)境

9、兒童在氣質(zhì)類(lèi)型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是（）。A．遺傳因素 B．生理成熟 C．社會(huì)環(huán)境 D．教育訓(xùn)練

10、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定（）的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。A．長(zhǎng)期性 B．階段性 C．中長(zhǎng)期 D．隨機(jī)性

11、“3歲看大，7歲看老”這句話(huà)反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A．整體性的形成 B．穩(wěn)定性的增長(zhǎng) C．獨(dú)特性的發(fā)展 D．積極能動(dòng)性的發(fā)展12、1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是（）。A．南京燕子磯幼兒園 B．香山慈幼兒園

C．江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校 D．南京鼓樓幼稚園

13、被稱(chēng)為三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的是（）。A．蛋白質(zhì)、脂類(lèi)與碳水化合物 B．礦物質(zhì)、脂類(lèi)與碳水化合物 C．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)與碳水化合物 D．維生素、脂類(lèi)與熱源

14、小花平時(shí)食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了（）。A．維生素A中毒癥 B．維生素D中毒癥 C．病毒性肝炎 D．佝僂病

15、嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）。A．痛覺(jué) B．聽(tīng)覺(jué) C．味覺(jué) D．視覺(jué)

16、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A．知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B．情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C．能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D．情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

17、兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在（）。A．2～3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲

18、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。A．特殊需要 B．身心特點(diǎn) C．隨機(jī)喜愛(ài) D．年齡特點(diǎn)

19、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該尊重幼兒（），維護(hù)幼兒（），平等對(duì)待每一位幼兒。A．人格合法權(quán)益 B．愛(ài)好興趣發(fā)展 C．發(fā)展合法權(quán)益 D．人格性格形成

20、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿(mǎn)足兒童的（）。A．生理的需要 B．情緒表達(dá)性需要 C．自我調(diào)節(jié)性需要 D．社會(huì)性需要

21、幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是（）。A．生活 B．教學(xué) C．游戲 D．實(shí)踐

22、弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。A．宣泄 B．強(qiáng)迫重復(fù) C．沖動(dòng) D．游戲

23、教師請(qǐng)小朋友把自己家的圖書(shū)帶到幼兒園的圖書(shū)角與其他人分享，豐富了圖書(shū)角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（）教育原則。A．保教結(jié)合的原則

B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用 C．促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

D．注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

24、下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．“現(xiàn)在時(shí)間到了．該下班了” B．“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧”

C．“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了” D．“請(qǐng)還沒(méi)賣(mài)完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)”

25、教師要重視豐富幼兒多方面的（），將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A．書(shū)本知識(shí) B．社會(huì)認(rèn)知 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．實(shí)踐操作

26、兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A．形象記憶 B．運(yùn)動(dòng)記憶 C．情緒記憶 D．語(yǔ)詞邏輯記憶

27、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛(ài)業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

28、下列活動(dòng)目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是（）。A．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣 B．鼓勵(lì)幼兒參與制作陀螺 C．教會(huì)幼兒使用玩具 D．體驗(yàn)探究的樂(lè)趣

29、世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）。A．歐文 B．福祿貝爾 C．蒙臺(tái)梭利 D．皮亞杰

30、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和（）。A．教師與教師之間的溝通能力 B．幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力 C．教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

31、教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對(duì)癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對(duì)性和重點(diǎn)的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了（）。A．靈活性原則 B．主導(dǎo)性原則 C．針對(duì)性原則 D．因材施教原則

32、下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長(zhǎng)發(fā)育最基本測(cè)查指標(biāo)是（）。A．坐高 B．頭圍 C．胸圍 D．呼吸差26、33、我國(guó)創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。A．鄉(xiāng)村幼兒園

B．湖北武昌的湖北幼稚園 C．北平香山幼稚園 D．武昌蒙養(yǎng)院

34、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A．教育教學(xué) B．日常教育 C．保教結(jié)合 D．行為規(guī)范

35、下列各項(xiàng)表述，（）不能表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。A．對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識(shí)到自己發(fā)音弱 B．能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸 C．評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D．意識(shí)到同音字有不同意義36、5歲兒童畫(huà)的西瓜比人大，畫(huà)的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)是（）。A．感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張 B．未掌握畫(huà)面布局比例 C．表象符號(hào)的形成 D．繪畫(huà)技能稚嫩

37、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（）。A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展 C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D．隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

38、剩余精力說(shuō)的代表人物是（）。A．拉察魯斯 B．格魯斯

C．席勒和斯賓塞 D．阿普利登

39、向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）。A．家訪(fǎng) B．開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) C．辦家長(zhǎng)學(xué)校 D．教育講座

40、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來(lái)給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂(lè)此不疲，這一現(xiàn)象說(shuō)明嬰兒喜歡（）。A．手的動(dòng)作 B．重復(fù)連鎖動(dòng)作 C．抓握動(dòng)作 D．玩東西

41、語(yǔ)詞記憶大致出現(xiàn)在（）左右。A．2周 B．6個(gè)月 C．6～12個(gè)月 D．1歲

42、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。A．動(dòng)態(tài)性 B．潛移默化 C．交流性 D．常規(guī)性

43、下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征?（）A．游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B．游戲是“日常生活”的表征 C．游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣 D．游戲有無(wú)規(guī)則并不重要

44、在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）。A．知道自己的性別 B．有明顯的自我中心

C．認(rèn)為男孩子穿裙子也很好 D．認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

45、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要能夠建立班級(jí)（），營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。A．常規(guī)要求 B．行為流程 C．日常守則 D．秩序規(guī)則

46、兒童有不知足、不安全、憂(yōu)慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A．放縱型 B．專(zhuān)制型 C．民主型 D．自由型47、5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。A．合作性游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)系性游戲 D．角色游戲

48、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A．教育者 B．家長(zhǎng) C．園長(zhǎng) D．社會(huì)

49、教師要有效運(yùn)用（），指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。A．家長(zhǎng)反應(yīng) B．評(píng)價(jià)結(jié)果 C．觀察記錄 D．教學(xué)反思 50、社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是在精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)的情感、對(duì)周?chē)h(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。A．社區(qū)文化的教育性 B．社區(qū)環(huán)境的教育性 C．社區(qū)資源的文化性 D．社區(qū)環(huán)境的文化性

51、下列說(shuō)法正確的是（）。

A．我國(guó)幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫(xiě)字。這種做法符合保教結(jié)合原則

B．有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則

C．為了安全起見(jiàn)要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D．幼兒園培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則

52、空氣浴鍛煉最好從（）季開(kāi)始。A．秋 B．夏 C．春 D．冬

第五篇：幼兒教師招聘試題

2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

一、選擇題(請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了()。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。

A、管理人員評(píng)價(jià)

B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括()。

A、終身教育的理念

B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是()。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合

B、領(lǐng)域內(nèi)的整合

C、超領(lǐng)域的整合

D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與()密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。

A、作品分析法

B、談話(huà)法

C、問(wèn)卷調(diào)查法

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、認(rèn)識(shí)水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在()的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類(lèi)。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()7

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()

34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()

36、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

37、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。()

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。()

40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

四、簡(jiǎn)答題(40分)

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?

43、知識(shí)存在的形式有那幾種?

44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法?

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)?

五、論述題(20分)

48、(1)請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(2)請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中哪些教育理念?

第一章 幼兒教育心理學(xué)

一、填空題：

1、幼兒教育心理學(xué)是研究_________的一門(mén)科學(xué)。

2、幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：_________原則、_________原則、_________原則和_________原則。

3、觀察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等幾種。

二、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、教育

2、幼兒教育

3、觀察法

三、問(wèn)答題：

1、幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)?

2、為什么說(shuō)幼兒是教育的主體?在教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用?

3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么?

4、幼兒教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容是什么?

5、觀察法有何作用?有效觀察的條件有哪些? 10

答案

一、名詞解釋

1.教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。

2.幼兒教育即以幼兒為對(duì)象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。

3.觀察法指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器，有計(jì)劃、有目的地對(duì)研究對(duì)象的言行表現(xiàn)進(jìn)行考察，從而搜集資料的一種方法。

二、填空題

1.幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)

2.客觀性 發(fā)展性 實(shí)踐性 綜合創(chuàng)造

3.軼事記錄 時(shí)間取樣觀察法 事件取樣觀察法 行為核查 情景觀察法(情景測(cè)查法)

4.觀察法 訪(fǎng)談法 測(cè)量法 實(shí)驗(yàn)法 問(wèn)卷法 作品分析法

三、問(wèn)答題

1.(1)樹(shù)立科學(xué)的世界觀

(2)提高幼兒教育能效

(3)提高教師素質(zhì)

2.略

3.第一，揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過(guò)程及條件，即心理規(guī)律，從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。

第二，研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計(jì)教育與教學(xué)活動(dòng)，以提高教育效能、加速幼兒健康成長(zhǎng)的心理學(xué)原則。

4.(1)導(dǎo)論

(2)幼兒心理形成規(guī)律與教育

(3)幼兒的心理健康

(4)幼兒教學(xué)心理與教師心理

5.觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評(píng)價(jià)幼兒。

(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。

有效觀察的條件：(1)做好觀察的前期準(zhǔn)備工作

(2)做好觀察記錄

(3)消除觀察誤差

2011教師招聘模擬試題幼兒教育《心理學(xué)》習(xí)題(1)

第二章 幼兒心理發(fā)展

一、填空題：

1、記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的_________和_________。

2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是_________;一是_________。

3、幼兒個(gè)性的差異主要通過(guò)_________、_________、_________、等方面體現(xiàn)出來(lái)。

4、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在_________、_________、_________等方面。

5、在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，_________、_________、_________是三種不同發(fā)展水平的思維。

6、幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照_________和_________法則來(lái)進(jìn)行的。

二、名詞解釋?zhuān)?/p>

1.心理發(fā)展

2.年齡特征

3.社會(huì)性

4.性別化

5.關(guān)鍵期

6.最近發(fā)展區(qū)

7.觀察

8.感覺(jué)

9.知覺(jué)

10、記憶

10.想象

12.個(gè)性

13.性格

14.情緒和情感

15.思維

16.遺傳素質(zhì)

17.動(dòng)作思維

18.具體形象思維

19.抽象思維

三、選擇題：

1.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無(wú)意想象

2.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C、5-6歲

3.對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

4.對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時(shí)間信息

C、天氣變化

D、生活制度

5.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()

A、無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)

B、無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記

C、相對(duì)較多地采用理解記憶

D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

6.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力()

A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶

B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶

C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶

四、簡(jiǎn)答題：

1.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么?

2.為什么說(shuō)心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

3.為什么說(shuō)幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)?

4.根據(jù)艾里克森的理論，成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響?

5.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對(duì)幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?

6.為什么說(shuō)教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

7.試述幼兒言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)?

8.試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)?

9.試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)?

10.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)?

11.試述幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)?

12.試述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)?

13.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)?

14.幼兒時(shí)間知覺(jué)有何特點(diǎn)?

15.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?

16.簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)?

五、綜合分析題：

1.教幼兒兒歌或復(fù)述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請(qǐng)用心理學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認(rèn)為過(guò)早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對(duì)幼兒有什么不良影響?

3.4歲的紅紅聲稱(chēng)要畫(huà)一輛汽車(chē)，可她在紙上畫(huà)了3個(gè)長(zhǎng)方形后又說(shuō)，這是一個(gè)寶盒，在紙的空白處畫(huà)了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些玩玩具和糖果畫(huà)得比盒子還大，畫(huà)完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個(gè)寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”。請(qǐng)從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)。

4.幼兒教育的基本原則有哪些?

5.一般人都認(rèn)為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個(gè)性，但在某些情況下，幼兒園對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響?為什么?試舉例說(shuō)明。

6.兩個(gè)小朋友剛剛因爭(zhēng)執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小朋友哭，大家都會(huì)哭起來(lái)，看見(jiàn)大人笑，他們也會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)。試分析幼兒情感的發(fā)展特點(diǎn)。

7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說(shuō)她常能看到她，她她給她買(mǎi)來(lái)了許多東西。請(qǐng)你從幼兒德育的角度談?wù)?，這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她?

8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中，教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?

答案：

一、名詞解釋?zhuān)?/p>

1.心理發(fā)展(P10)

2.年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

3.社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自己、對(duì)待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。

4.性別化即理解和接受性別，并產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)可的適合于男人或女人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征的過(guò)程。

5.關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時(shí)期。

6.最近發(fā)展區(qū)即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。

7.觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過(guò)程。

8.感覺(jué)是人腦對(duì)環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映。

9.知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的整體反映。

10.記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)。

11.想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過(guò)程。

12.個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和行為模式。

13.性格是由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。

14.情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。

15.思維是對(duì)事物概括的、間接的反映。

16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。

17.動(dòng)作思維也稱(chēng)直覺(jué)行動(dòng)思維，其特點(diǎn)是思維伴隨著動(dòng)作或行動(dòng)來(lái)進(jìn)行，行動(dòng)停止，則思維也隨之停止。

18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來(lái)思維。

19.抽象思維指依靠語(yǔ)言或文字、數(shù)字或符號(hào)所代表的觀念去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系。

二、填空題：

1.保持、重現(xiàn) 2 遺傳和生理成熟、環(huán)境

3.能力、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí) 4.自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制

5.動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維

6.從上到下法則、從中心到邊緣法則

三、選擇題：

1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C

四、簡(jiǎn)答題(略)

五、綜合分析題(略)