第一篇：提高基層干部綜合素質(zhì)工作的點(diǎn)滴體會(huì)

提高基層干部綜合素質(zhì)工作的點(diǎn)滴體會(huì)

王福生

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施墾區(qū)“跨越工程”的時(shí)代發(fā)展要求下，提高基層干部的整體綜合素質(zhì)是各級(jí)黨委工作的重中之重，他直接影響到整個(gè)企業(yè)的工作效能和外部形象。嘉蔭農(nóng)場(chǎng)黨委近兩年“以學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育為手段，以消除干部的能力制約為目的，以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供思想體系支撐為任務(wù)”，在全場(chǎng)各級(jí)干部中開展了綜合素質(zhì)提升工程，并取得了較好的工作效果，現(xiàn)在就工作情況談一些體會(huì)。

一、目前提高基層干部綜合素質(zhì)方面存在的問題

1、一些基層干部文化水平不高，知識(shí)界面偏低。全場(chǎng)基層干部

全日制院校畢業(yè)的?？埔陨袭厴I(yè)生僅有少數(shù)幾個(gè)，大多數(shù)基層干部是通過在職教育或者函授培訓(xùn)取得的成人學(xué)歷?；鶎痈刹课幕胶途C合素質(zhì)的參差不齊，給整體干部素質(zhì)升級(jí)工程帶來了一定的工作難度，特別是在集中培訓(xùn)時(shí)無法找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，在一定策劃你高度上見底了集中素質(zhì)培訓(xùn)工作的功效性。

2、一些基層干部思想老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，知識(shí)更新難度大。一

些在基層時(shí)間長(zhǎng)、年齡偏大的干部缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作的靈活性、積極性和主動(dòng)性都存在明顯不足，接受再教育、再學(xué)習(xí)的難度較大，無紙辦公、網(wǎng)絡(luò)政務(wù)、電子民意訴求機(jī)制、信息共享等一些現(xiàn)代化的工作服務(wù)手段不太適應(yīng)，常常私下里找“替身”，工作時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)對(duì)接不理想等被動(dòng)局面。

3、一些基層干部的綜合業(yè)務(wù)水平有待提高?，F(xiàn)在基層干部的職

數(shù)比原來少了很多，一人多職成為普遍現(xiàn)象，這就要求他們要有較高的綜合服務(wù)能力?？稍诂F(xiàn)實(shí)工作中，一些基層干部單項(xiàng)工作能力較強(qiáng)，全面綜合素質(zhì)與新形勢(shì)下工作需求不相匹配，工作質(zhì)量與效果落后于崗位職責(zé)和百姓期望的現(xiàn)象確實(shí)存在。

4、基層干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高的措施和方法存在一定問題。主

要表現(xiàn)在教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式不靈活，方法呆板單一，特別是在基層支部成員間的互學(xué)和基層干部結(jié)合實(shí)踐自學(xué)這兩大塊內(nèi)容上，沒有形成氛圍和慣性，無法調(diào)動(dòng)干部參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，制約了干部素質(zhì)的快速提升。

5、基層干部素質(zhì)升級(jí)的制度建設(shè)不夠完善合理?；鶎痈刹克刭|(zhì)

升級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，更是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須要有相應(yīng)的制度建設(shè)與之相配合。由于在實(shí)際工作中缺乏必要的過程監(jiān)督、效果評(píng)價(jià)、功績(jī)驗(yàn)收等一些相關(guān)的制度建設(shè)，就必然會(huì)影響到最終的工作效果。

二、加快提高基層干部綜合素質(zhì)工作的積極對(duì)策

（一）在提高干部整體服務(wù)技能和轉(zhuǎn)變思想觀念上下達(dá)功夫、做

真文章。

（1）加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。嘉蔭農(nóng)場(chǎng)黨委結(jié)合基層干部

“住讀”式管理制度，在“住讀”的基層干部中開展了“夜?！被顒?dòng)，像黨員干部的：“三會(huì)一課”那樣，實(shí)行了制度化

管理和規(guī)范化考核。與此同時(shí)，針對(duì)基層干部共性存在的薄弱之處，農(nóng)場(chǎng)黨委采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，邀請(qǐng)墾區(qū)內(nèi)外專家、學(xué)者來場(chǎng)授課，開展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，以快速提高基層干部整體政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)了你曾學(xué)習(xí)型班子的建設(shè)。

（2）加強(qiáng)區(qū)域和環(huán)節(jié)上干部的培養(yǎng)和教育。在農(nóng)場(chǎng)基層各個(gè)區(qū)域

行業(yè)和各個(gè)生產(chǎn)生活環(huán)節(jié)上工作大批干部，他們是基層干部隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，稱職與否將關(guān)系到全局工作是否能夠高效、協(xié)調(diào)、均衡地發(fā)展。農(nóng)場(chǎng)黨委針對(duì)這些干部采取內(nèi)訓(xùn)和外培相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)教育，通過外培輪訓(xùn)，這些干部的綜合拂去能力迅速得到提高，適應(yīng)崗位工作的要求。

（3）加強(qiáng)基層干部的思想道德建設(shè)。思想道德建設(shè)是干部管理工

作中的重要環(huán)節(jié)，嘉蔭農(nóng)場(chǎng)黨委始終堅(jiān)持以人為本的方針，用事業(yè)造就人、用機(jī)制激勵(lì)人、用感情留住人、用制度保障人。農(nóng)場(chǎng)黨委結(jié)合全民道德綱要的學(xué)習(xí)，在各級(jí)干部中開展了凈化交往圈、生活圈、娛樂圈、工作犬以及過好權(quán)力觀、美色關(guān)、金錢關(guān)、想樂觀的“四凈化四過關(guān)”和自重、自省、自警、自勵(lì)的“四自”活動(dòng)，使全體干部養(yǎng)成了每日“三省吾身”的習(xí)慣，打造一支政治理論高、專業(yè)技能精、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)好的基層干部隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)容，開展基層干部的素質(zhì)提升工程。嘉蔭農(nóng)場(chǎng)黨委采取組織干部全員“普遍提高集中學(xué)”、基層支部成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短“交流互助學(xué)”、干部個(gè)體補(bǔ)弱齊強(qiáng)“重點(diǎn)針對(duì)自主學(xué)”相結(jié)合的方法，號(hào)召各職能部門開展內(nèi)容吩咐、形式多樣的載體建設(shè)活動(dòng)，以助推基層干部的素質(zhì)提升工程。黨委宣傳部以干部帶著問題走進(jìn)基層、帶著感情走進(jìn)群眾、帶著思考走進(jìn)實(shí)踐的“三帶三走進(jìn)”活動(dòng)為載體，推進(jìn)“三貼近”工作，實(shí)施基層干部的思民親民教育。組織部創(chuàng)新“北大荒先鋒工程載體”，結(jié)合學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際工作，開展快樂提高干部收集公眾意愿的能力、提高干部協(xié)調(diào)社會(huì)各階層禮儀的能力、提高干部解決群眾反映問題的能力、提高干部解決思想政治鞏固中歐的能力的哦“干部五項(xiàng)”工程，有效地消除了科學(xué)發(fā)展中的干部能力制約因素。紀(jì)委開展了管住自己的腦、管住自己的心、管住自己的口、管住自己的手、管住自己的腿的干部“端正五官”活動(dòng)，社會(huì)全體干部作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔從政。農(nóng)場(chǎng)黨委開展的“群眾有難不袖手、同事之間拉緊手、名利面前莫伸手、本職工作有一手的干部“四手聯(lián)彈”工程，增強(qiáng)了干部工作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面快速提升。

（三）完善監(jiān)督考核機(jī)制，保障工作的長(zhǎng)久實(shí)效性。

為了保證干部素質(zhì)升級(jí)工程的實(shí)效性，讓干部更好地服務(wù)于民，助力于農(nóng)場(chǎng)社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，農(nóng)場(chǎng)實(shí)行了黨委全程監(jiān)督、黨內(nèi)互相監(jiān)督、群眾民主監(jiān)督的三級(jí)監(jiān)督機(jī)制，以保證工作不走過場(chǎng)。同時(shí)加強(qiáng)了工作的問績(jī)考評(píng)，把基層干部的綜合素質(zhì)判定，納入農(nóng)場(chǎng)黨委按照科學(xué)發(fā)展觀重新制定的全場(chǎng)干部定性定量2

2項(xiàng)綜合績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容，并實(shí)行了干部綜合素質(zhì)考核的“黃紅牌“管理以及尾數(shù)淘汰制管理。在各級(jí)干部中開展了“述學(xué)”活動(dòng)，這樣“曬曬”干部的學(xué)習(xí)情況、“陽光”干部的素質(zhì)提升效果，使得全場(chǎng)干部的全面綜合素質(zhì)有了很大的提升，為農(nóng)場(chǎng)各項(xiàng)發(fā)展提供了素質(zhì)保障。

（四）加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)建和基礎(chǔ)建設(shè)，為干部素質(zhì)提升應(yīng)在適應(yīng)的條

件。

干部綜合素質(zhì)的快速提高是一個(gè)多元性的問題，光靠嚴(yán)格的制度和死板的說教是行不通的。在加強(qiáng)引導(dǎo)、教育、監(jiān)督、考核的同時(shí)，還要想辦法動(dòng)腦筋，切實(shí)為干部提供一個(gè)舒適的環(huán)境，解決一些實(shí)際問題。嘉蔭農(nóng)場(chǎng)把干部職工素質(zhì)提升工作的經(jīng)費(fèi)保障，納入農(nóng)場(chǎng)“民生財(cái)政”的范疇加以保證，現(xiàn)在全場(chǎng)各管理區(qū)都已經(jīng)完善了職工素質(zhì)學(xué)校和黨員電教室的建設(shè)，還都建立了圖書站，為人們學(xué)習(xí)提高了基礎(chǔ)保障。去年農(nóng)場(chǎng)投資為個(gè)管理區(qū)購置了電腦，上了寬帶，為干部學(xué)習(xí)提供了方便。目前有兩個(gè)管理區(qū)正在進(jìn)行文化共享系統(tǒng)建設(shè)，標(biāo)志著基層文化學(xué)習(xí)陣地建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。良好的環(huán)境和基礎(chǔ)建設(shè)，調(diào)動(dòng)了干部群眾學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)的主動(dòng)性和積極性，新型職工和能人型干部不斷涌現(xiàn)，為農(nóng)場(chǎng)的跨越式發(fā)展提供了動(dòng)力和人才保障。

此文發(fā)表在2008年11月27日農(nóng)墾日?qǐng)?bào)第四版

第二篇：街道基層干部工作體會(huì)

基層工作，說白了就是群眾工作，要做好這項(xiàng)工作，必須和群眾打成一片，否則群眾不賣你帳，你的讓他們服你，當(dāng)然尊重他們是前提，因?yàn)橹挥羞@樣才能把工作打開，原來的我，總是坐在機(jī)關(guān)辦公室，基本上很少下基層，或者說是沒有，從林業(yè)局，到市體育局，再到工信委，幾乎都是在辦公室里度過的，還好幸運(yùn)的是，在工信委的時(shí)候還有過那么一次下基層的經(jīng)歷，說實(shí)話，這次經(jīng)歷，對(duì)于我之后的種種經(jīng)歷給予了極大的幫助與借鑒?；蛟S這就是人們常說的“親身經(jīng)歷是最好的經(jīng)驗(yàn)”。相信這也是第一次的經(jīng)歷，當(dāng)然也是為今后開啟基層工作新局面的壯麗篇章。

談起基層工作，說實(shí)話，我只是個(gè)新手，雖然自己曾經(jīng)就是從最基層長(zhǎng)大的，但是很多事情自己并未全身心去體驗(yàn)過，大部分時(shí)間都是在校園里度過，這些跟現(xiàn)實(shí)還是有區(qū)別的，正因?yàn)檫@樣，我們得把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，用自己掌握的理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，盡量讓自己少走彎路，以便更好地為百姓服務(wù)，每次，為基層群眾做點(diǎn)好事，做點(diǎn)實(shí)事，心理上總感覺很開心，或許自己要辛苦些，每次看到基層群眾純真的笑容，都是對(duì)我的鼓舞，對(duì)我的激勵(lì)，對(duì)我的最好回報(bào)。總之，我就是希望在自己力所能及的范圍內(nèi)，讓更多的人快樂！

對(duì)于基層工作，我想談的是，一、放下架子，樂于傾聽底層的呼聲。只有這樣，百姓才會(huì)接納你，不然，可能連群眾的們都進(jìn)步了哦。更不說他會(huì)邀請(qǐng)你去他家做客，呵呵。

二、入鄉(xiāng)隨俗，不拘一格與民達(dá)成一片。當(dāng)你成為他們的朋友啦，我想很多事情不用我說，大家都知道這樣的結(jié)果的哦。

三、得學(xué)會(huì)喝酒，群眾最喜歡喝酒。所以你得學(xué)會(huì)去適應(yīng)，俗話說，共同的興趣愛好是成為朋友的關(guān)鍵。當(dāng)然我也知道，我是一個(gè)不喝酒的人，在學(xué)校的時(shí)候，飲料都沒喝過，或許這是父母教育的結(jié)果，但是現(xiàn)在，環(huán)境不一樣啦，多少得喝點(diǎn)，當(dāng)然這是在不傷害身體的情況下，以為只要命在，一切才會(huì)有希望。俗話說 活著就有希望。哈哈。

四、從小事做起，多多關(guān)心弱勢(shì)群體，競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，這部分人是最需要關(guān)心和幫助的，我想這也是和諧社會(huì)的一部分。

我承認(rèn)，自己對(duì)于基層，我現(xiàn)在是個(gè)新手，但是隨著歲月的積累，時(shí)光的沉淀，不久之后的我們也會(huì)成為新時(shí)代的一份子，在這個(gè)平臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的力量，在那里書寫自己的壯麗篇章。

第三篇：軍訓(xùn)體會(huì)——高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,提高綜合素質(zhì)

軍訓(xùn)體會(huì)

——高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高綜合素質(zhì)

在訓(xùn)練基地短短幾天軍訓(xùn)之后，發(fā)現(xiàn)自己受益頗多，在學(xué)管干部的嚴(yán)要求和自己高標(biāo)準(zhǔn)之下，綜合素質(zhì)得到了不小的提升。

一是軍事動(dòng)作方面。工作一年之后，一些基本的軍事動(dòng)作已經(jīng)忘記了，軍訓(xùn)之后，教官幫我們復(fù)習(xí)了一遍一遍又一遍，終于再次把各種軍事動(dòng)作了然于心，和同事們做到了整齊劃一，盡管還沒有達(dá)到教官的最高要求，但我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持。

二是紀(jì)律方面。已經(jīng)好久沒有過一天7次集合和聽從指揮的生活了，紀(jì)律在我腦海了已經(jīng)漸漸模糊，軍訓(xùn)剛開始之際，我每次集合都略顯拖拉，每次訓(xùn)練不夠認(rèn)真，但在學(xué)管干部的淳淳教誨和教官的以身作則下，我開始意識(shí)到紀(jì)律的重要性，開始改變自己，每次聽到集合鈴聲，迅速下樓；每次聽到口號(hào)，迅速按要求做動(dòng)作。

三是思想方面。10月14日，我們開展了一次校園衛(wèi)生大整改活動(dòng)，學(xué)管干部們身先士卒，主動(dòng)示范，我們積極參加，全力以赴，通過這次的勞動(dòng)，我的服務(wù)意識(shí)再次覺醒，認(rèn)識(shí)到我們不僅要為集體服務(wù)，還要為人民服務(wù)。

第四篇：提高英語聽力的點(diǎn)滴體會(huì)

提高英語聽力的點(diǎn)滴體會(huì)

亞里山大說過，“掌握一種語言，首先是聽懂，聽懂的比重占有90%，能聽懂才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在?！庇纱宋覀兛梢钥闯觯犜谟⒄Z表達(dá)中是關(guān)鍵，是前提。聽得愈多，英語學(xué)得就愈好。為此，在小學(xué)階段，我們英語教學(xué)要從聽、說入手，聽和說是理解和吸收信息的手段，是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出能力。小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)能力要求中，“聽”始終被排在第一位。這就說明，聽是語言的最大功能之一，離開聽語言則失去了它的靈魂。所以我們無論在平時(shí)課堂教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)中，我都要把聽擺在語言的最重要位置。

那么我們?nèi)绾斡行У膩硖岣邔W(xué)生的聽力能力呢？我用得最多的幾種教學(xué)手段是：

1、情境法，就是在聽力復(fù)習(xí)時(shí)候給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，在特定情境下進(jìn)行聽力活動(dòng)和理解互動(dòng)。如1.Listen and guess T：Now, listen to the recorder carefully, I’ll stop it at anytime, and then guess what it will happen?播放聽力 A: Tom!B: Yes, mum? A: What are you doing? B: I’m??(猜測(cè)此處所缺的內(nèi)容)A: Don’t watch TV, it’s time to go to school.SS:(guess)I’m watching TV./ I’m watching the football match on TV I’m watching the basketball match on TV?

2、游戲法 游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以用游戲法進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，既可以避免機(jī)械的聽力操練，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

如： 1）Listen and answer.老師把寫有語句的許多卡片羅列在黑板上，然后老師提問，學(xué)生聽完馬上進(jìn)行回答，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，上臺(tái)到黑板上找出該句子的卡片，正確者則給該小組加分。2）listen and repeat 老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，然后依序?qū)π〗M進(jìn)行傳話游戲。同一組學(xué)生按照順序傳遞老師說的句子，看哪一小組人員全部正確傳完語句用的時(shí)間最短則獲勝。不同小組要傳遞不同語句，老師應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長(zhǎng)度差不多的句子，以讓學(xué)生說該句費(fèi)時(shí)差不多才能顯得公正。

3故事法 這一學(xué)習(xí)方法是把英語詞句安插在生動(dòng)的故事里，成為小學(xué)生聽故事時(shí)感受最強(qiáng)、印象最深的部分，從而產(chǎn)生最佳的記憶效果。在pep教材中有很多story time，在平時(shí)教學(xué)時(shí)候，沒有時(shí)間或者重點(diǎn)分析，所以這部分可以成為很好的聽力故事材料。

用故事練習(xí)聽力形式比較豐富，比如聽故事，然后在地圖上標(biāo)明故事人物的活動(dòng)路線；聽故事，模仿故事人物語氣，對(duì)故事進(jìn)行配音。聽故事，再按故事整理圖畫的順序；或邊聽故事，邊對(duì)故事人物進(jìn)行表演；邊聽故事邊對(duì)故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜測(cè)等。

4表演法 可以說是學(xué)生的聽力互動(dòng)，對(duì)聽到的內(nèi)容作出身體反映，進(jìn)行各項(xiàng)表演活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣和成功感的體驗(yàn)。1）Listen and do Point to the window/door?point to your nose?.Touch your mouth?Touch your books? Hold up your pen?hold up a toy car/dog? Show me your hand/one finger?.Stand up!Sit down!Turn left/right/around!One step up!Two steps back!Two fingers up!One finger down!可以變?yōu)槎嗳艘唤M，用于訓(xùn)練my,your,his,her,our,their等代詞。通過這個(gè)聽力活動(dòng)，可以復(fù)習(xí)物品名稱，還有動(dòng)作指令詞組等。2）Listen and show 學(xué)生可以進(jìn)行雙簧表演。一人做動(dòng)作，一人發(fā)指令。指令也可以比較簡(jiǎn)單，如：

This is a monkey.He can jump.And he can climb up a tree very fast.He likes bananas.Oh, look, There are some bananas on the left.He runs to the bananas.Boom!He falls down.5、任務(wù)法 學(xué)生通過帶著一項(xiàng)分配到的任務(wù)去完成聽力，讓學(xué)生在整個(gè)聽力過程中目的明確，精神集中，以此達(dá)到復(fù)習(xí)效果。這要求教師要根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)設(shè)計(jì)適應(yīng)該年段的復(fù)習(xí)任務(wù)。Listen and draw:如

小朋友，今天是六一兒童節(jié)，大家都想要一些節(jié)日禮物，下面你聽到的是小東想要的禮物，聽一聽是什么，你能幫他在下面的邊框中畫出來嗎？看誰畫的又快又好。聽力材料: It’s Children’s Day today.My grandpa and my parents will bring me a lot of presents.I want a beautiful pencil-box and a nice bag.My grandpa will buy them for me.Mum will buy me a pair of shoes and my father will give me a new football.I am very happy today.聽力任務(wù)要選擇適合該年級(jí)學(xué)生水平。任務(wù)太難，容易挫傷學(xué)生的信心和熱情；任務(wù)過于容易，毫無挑戰(zhàn)性，就可能使學(xué)生喪失興趣，滋生自滿情緒，放松學(xué)習(xí)，部分學(xué)生還可能有浪費(fèi)時(shí)間的不快感覺。因此，難易程度最佳的聽力任務(wù)應(yīng)該是既具有挑戰(zhàn)性，又不是高不可攀。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。如做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等等。

聽弗里斯說：“學(xué)和學(xué)會(huì)說英語的前提首先是聽?！币虼?，英語訓(xùn)練的第一步是讓學(xué)生會(huì)聽英語，在有趣的訓(xùn)練中提高英語的聽力能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力而且要將這一訓(xùn)練貫穿于我們教學(xué)的始終。

白云區(qū)育賢小學(xué) 陳秀梅

第五篇：提高領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)工作心得

領(lǐng)導(dǎo)干部既要提高自己的思想覺悟，又要提高自己的政策水平，同時(shí)也要努力提高自身的綜合素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部可從四個(gè)方面提高自身的綜合素質(zhì)。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)干部首先要學(xué)好政治理論，用科學(xué)的理論武裝自己。要掌握好履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識(shí)和其他輔助知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)不學(xué)習(xí)就沒有領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)者就是培訓(xùn)者，要把本單

位人員培訓(xùn)好。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)很重要，要提高學(xué)習(xí)的自覺性。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)知識(shí)既要注意專和精，同時(shí)也要注意涉及面盡量寬一些。

二、養(yǎng)成良好的作風(fēng)

一要養(yǎng)成良好的思想作風(fēng)：要堅(jiān)持黨的思想路線，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際；要為人正直，對(duì)黨忠誠，對(duì)組織忠誠，要講誠信，堅(jiān)持以誠信立身立業(yè)。二要養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)；要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，照章辦事，雷厲風(fēng)行，在照章辦事的同時(shí)，還要注意創(chuàng)新。三要養(yǎng)成良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要做到守法自律，公道正直，不拉幫結(jié)派，不搞自由主義，要言行一致，做到“動(dòng)靜言為，光明正大”。四要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，要立足崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，注意虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤于思考、研究總結(jié)的良好習(xí)慣。五要養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，做到行為嚴(yán)謹(jǐn)、文明禮貌，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，整齊整潔。只要這五個(gè)方面的作風(fēng)過硬，才能說明領(lǐng)導(dǎo)干部的自身綜合素質(zhì)比較高。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)；二是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效益是由這個(gè)團(tuán)隊(duì)所從事的事業(yè)的性質(zhì)決定的。所以，要特別珍惜我們現(xiàn)在的形勢(shì)，維護(hù)我們的大局，維護(hù)整體利益，要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的發(fā)展必須是整體的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展必須寓于整體的發(fā)展之中，任何人單打獨(dú)拼都成就不了大事業(yè)。

四、自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)

黨的xx大報(bào)告指出：“團(tuán)結(jié)就是戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)就是勝利。”一個(gè)班子必須要講團(tuán)結(jié)，要像愛護(hù)自己的眼睛那樣珍視團(tuán)結(jié)。大家為了共同的事業(yè)、目標(biāo)走在一起，要通過這個(gè)共同的事業(yè)實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值目標(biāo)，這是一種緣份。而且只有整體事業(yè)發(fā)展好，大家的價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)。在處理團(tuán)結(jié)問題上，原則的問題必須堅(jiān)持，如果不是原則問題，就要求大同存小異。班子內(nèi)部成員之間不能互相瞧不起，互相設(shè)置障礙，這對(duì)團(tuán)結(jié)非常有害，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。古人說：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”班子里各種人才配套，就可能取得一加一大于二的效果，如果都是同一種類型的人，沒有互補(bǔ)性，戰(zhàn)斗力肯定不行，互相信任，互相團(tuán)結(jié)，互相維護(hù)，互相支持。這樣班子的整體力量才能強(qiáng)大。大家都是圍繞一個(gè)目標(biāo)工作，只是使力的途徑不一樣，大小不同，光從一個(gè)途徑做工作是做不好的。豐富多彩的社會(huì)是多系統(tǒng)構(gòu)成的。企業(yè)如果不和豐富多彩的社會(huì)協(xié)調(diào)一致，就會(huì)困難重重。任何一項(xiàng)成功都有好多的因素，是多方面發(fā)揮作用，共同努力的結(jié)果，紅花還要綠葉配。

講團(tuán)結(jié)就并不是一團(tuán)和氣。有不同意見可以在會(huì)議上充分討論，充分發(fā)表，但經(jīng)過會(huì)議一旦定下來了，就必須堅(jiān)決去落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)切忌背后議論，搞小圈子，這反映一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本品質(zhì)。這是最影響團(tuán)結(jié)的事。領(lǐng)導(dǎo)要有大局意識(shí)，也要有服從意識(shí)，要做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。自己有不同想法和看法，不要在會(huì)后、下屬面前隨便說，否則可能會(huì)被別有用心的人利用。領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)，要善于聽意見，要有判斷是非的能力。班子成員之間對(duì)什么事都要坦城相見，與人為善，正確對(duì)待別人，正確看待自己，只有這樣維護(hù)團(tuán)結(jié)，才有一個(gè)好基礎(chǔ)，才能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。