第一篇：人教版七年級上學期語文教案 寫作 口語交際 綜合性學習——漫游語文世界 教案

綜合性學習·寫作·口語交際

漫游語文世界

教學目標：

1．培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言材料的習慣，激發(fā)學生從生活中學習語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

2.錘煉語言，學習撰寫廣告詞，幫助學生樹立“學以致用”的學習觀。教學設(shè)想：

首先，如聊家常一樣與學生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。其次，就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學生一起作簡要評析。最后，讓初得要領(lǐng)的學生分組討論并嘗試設(shè)計廣告語。教學過程中，教師起穿針引線的作用，學生充當主角，真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢，充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開放與生成，構(gòu)建充滿活力的教學與學習體系。教學過程：

導入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學習語文，漫游奇妙的語文世界。

一、說說我喜愛的電視廣告

師：同學們，看電視的時候是不是看廣告了?（學生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個廣告呢?為什么？

學生回答，例如：

1． 好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）

2． 腦白金的廣告：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動畫很有趣）

3． 胃藥斯達舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

二、說說精彩的廣告語

師：其實我們在欣賞廣告的時候，不能單單看有哪些明星，當然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎?

學生回答：（多煤體顯示）

1雪碧：晶晶亮，透心涼。

賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

2感冒?用“白加黑”呀。

賞析：簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點，白天晚上結(jié)合使用，前面一個問句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。4芙蓉王實業(yè)：小時侯父親是山，成長中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實業(yè)傳遞價值，成就你我。

賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動作，更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個人的成功，擴展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個人英雄式的成功，而是團隊的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

5背后的故事：似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏讓我們熱愛并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風雨，見證人生。

6公共廁所里：來也沖沖，去也沖沖。

三、廣告語的特點

教師小結(jié)：其實，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點：

1、簡潔凝練

廣告語應(yīng)簡明扼要，抓住重點，沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字數(shù)以6——12個字（詞）為宜，一般不超過12個。

2、明白易懂

廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

廣告語要流暢，朗朗上口，適當講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

4、新穎獨特，富有情趣

要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨特，句勢、表達方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當?shù)木浜碗p關(guān)語、歇后語等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動了多少人。

5、主題突出

廣告的標題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點，即強調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c

廣告的目的究竟是什么呢?我們在設(shè)計廣告語的時候又要注意些什么呢?請同學們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學生邊看邊說。

師：廣告語就是廣告者為了達到長遠的經(jīng)濟利益，在一定時間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購買商品時的依據(jù)。

點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？

出示課件：

1．義務(wù)獻血：我不認識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力．

2中國移動：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

3李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理4黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。5環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。6某打字機廣告：“不打不相識！”

7某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。

學生有的說好記，讀起來順口，有的說生動有趣，有的說其中用了夸張，打比方，有的說用了俗語

教師小結(jié)：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭

五、學寫廣告語

師：我們今天對幾則廣告語進行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學以致用，來學寫一則廣告呢?請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告

各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語?？梢詡€人創(chuàng)作，也可集體創(chuàng)作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計小組頒發(fā)喜報。

請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評議

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

d、保護樹木，就是保護自己

e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

f、花草叢中笑，園外賞其貌

g、我為你美麗的心靈綻放

h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠

i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

k、草兒可愛，大家愛

l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

m、繞行三五步，留得芳草綠。

六、布置作業(yè)：

1、我們學校是一所農(nóng)民工子女的就讀學校，下面就讓我們來當一回設(shè)計師，為它設(shè)計幾條廣告語，宣傳一下我們的學校，最后評選出最佳廣告語，好不好?

2、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

示例：a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將

是自己的眼淚。

b、保護水資源，生命真永遠。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

d、節(jié)約用水，從點滴開始。

e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

3、收集你感興趣的廣告用語，并能作出初步賞析。

第二篇：寫作·口語交際·綜合性學習：《漫游語文世界》（寫寫幫推薦）

安徽省舒城縣舒城第三中學涂德根 【活動目標】

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

②引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

④在學習過程中，培養(yǎng)學生自主探究的精神；在小組協(xié)作學習過程中，提高學生團隊協(xié)作精神。

【活動重難點】

①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理；掌握口語、廣告語、網(wǎng)絡(luò)語言的特點，學會評析廣告詞。②學寫廣告語，對對聯(lián)；表達自己的獨特感受?！净顒訒r間】

課外一周，課內(nèi)三課時。【活動過程】 

第一課時（國慶放假前）

一、情境導入

同學們，當你和父母一同逛街時；當你同朋友聊天時；當你跟同學游玩時，你可曾留意過身邊的語文呢？如果沒有，那么，今天和老師一起走進生活，漫游語文世界，去發(fā)現(xiàn)生活中的語文，在生活中學習語文來吧！《漫游語文世界》是我們語文課上的第一次大型綜合性學習。為此，我們可分幾個小組進行。比如“口語薈萃”小組、“對聯(lián)集粹”小組、“校園采風”小組、“廣告集錦”小組、“網(wǎng)絡(luò)語言”小組、“街頭巷尾”小組等。

二、明確各小組要求 1.“口語薈萃”小組

選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規(guī)律。2.“對聯(lián)集粹”小組

根據(jù)語言的特點，了解對聯(lián)在現(xiàn)代生活中的作用。3.“校園采風”小組

精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了!帥呆了!咆一一 4.“廣告集錦”小組

信心型功用型對比易記型超常搭配型?? 5.“網(wǎng)絡(luò)語言”小組 7456、886、青蛙、大蝦等，根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點。6.“街頭巷尾”小組

將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名如“惠萬家”等。

三、學生選擇分組

學生根據(jù)自己的實際情況，按照要求在五個活動小組中任選一組，每個活動小組不超過12人。

四、活動準備過程 分組活動：小組成員合作探究，由課內(nèi)延伸到課外；利用國慶節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

活動時間：課下延伸一周時間。

第二課時（國慶放假后）

一、導入

國慶期間，我們各小組同學以極大的熱情、認真的態(tài)度，有效地完成了工作?，F(xiàn)在，請各組把活動的結(jié)果展示出來，讓我們共享學習的成果，共享學習的樂趣。

二、小組展示資料

1.“口語薈萃”小組 舒城方言翻譯成普通話：

我媽來,我喝死摘,你搞力個什馬子哎!你勺什么勺啊,不就過子高毫子忙,我又不是真干不徹你!各是講你今年不杠家,樂你要感么四?你黑吧不想你大姥忙!簇個擺怎么搞的,吼車子都擺吼好大刻字,急批的之.都擺好晚!個力么大了,還玩迷吧,當你黑是俠門啊?你真長癡的志!方言也是一種文化，她雅俗共賞，看似土得掉渣，聽來倍感親切。舒城方言歸類： 人物類:耷耷、阿爺、老耷--爸爸的別稱（老耷又是叔叔的別稱）。尕哥--哥哥。老兄--弟弟。假爹（奶）--外公（婆）。舅悶--舅媽。俠悶--小孩。板奶奶--老婆。奶你悶--婦女。老你悶--已婚男人。丫頭--女兒。孬子--呆瓜。蠻子--外地人。

動物類：出鱔--蚯蚓。螞蝗--水蛭。ruang古丁--黃顙魚。混子--青草魚。家魚--鰱魚。魚拐子--鯉魚。胖頭--鳙魚。金魚克--鯽魚。海菜--河蚌。閑馬--青蛙。國找蝦子--青蝦。牙狗豬--公狗豬。滕豬--母豬。草狗--母狗。牯牛--公牛。沙牛--母牛。男貓--公貓。女貓--母貓。老悶雞--老母雞。

植物類：六谷--玉米。娘找--菱角。雞瘤（頭）果--芡實。雞瘤菜（桿）--芡實莖。地都--紫云英。小鵝菜--稻槎菜。鵝頭--嫩藕第一節(jié)。沾得--藕的分支。

動作類：扛家--回家。行死--自殺。撣眼看--瞅一下。不得你--不睬你。家伙收--算了。肘洋和（輕聲）--調(diào)皮搗蛋。講婆家--給女孩介紹對象。住壽--死。鬧門子--串門。英雄跑白路--白跑一趟。趕似--干什么事。七飯--吃飯。鄉(xiāng)里鼓鄉(xiāng)里擂--各干各的。招買--攬事。燒刀--炫耀。山金--自夸。瞥腔--不講本地話。肉腸子--擔憂。青光--不識抬舉。孽過--受罪。死國--批評。敗再搞--不要再干。認不得--不認識。優(yōu)（悶、掃）--打。

其他：洋火--火柴。須叉--雜七雜八。傷心--窮。鵝蛋九--鵝卵石。一直今--到了極點。流交--流氓、流里流氣。蛾乖乖--驚訝語。難完你--謝謝你。真得味--有趣?？旌?-高興。節(jié)剛--健康。慢毫子--慢點。擺好多--很多。不瓤--有能力。過勁--有能耐。毫毫子（杲杲子）--很少。格式--時髦。長得咱（軍）--長得漂亮帥。慫人--不好意思。慫象--垂頭喪氣的樣子。不慫--有本事。十慫--窮或差到極點。真慫--差勁（窮）。2.“對聯(lián)集粹”小組 學生出題──連對子：

（一）選擇題

（1）千秋歲月千秋業(yè)：

Ａ、萬里江山萬里春

Ｂ、四序圖新紀歲功

Ｃ、千岱青崗入畫圖（2）風暖日華麗：

Ａ、乾坤福氣臨

Ｂ、風云浩蕩春

Ｃ、氣澄天宇高（3）春滿千家萬戶：

Ａ、心連四海五湖

Ｂ、新春紫燕歸來

Ｃ、春來碧水若藍（4）松柏常青河山千里秀：

Ａ、穿云紫燕喜迎四化春

Ｂ、萬盞春燈祝人壽豐年Ｃ、云霞放彩社稷萬年春

（二）春聯(lián)集錦

兩岸團結(jié)祖國山河成一統(tǒng)九州崛起中華民族頌千秋 書山讀遍古今中外學海歷盡春夏秋冬

激揚文字要勝盛唐體勢改革經(jīng)濟莫忘延安精神 重教尊師桃李艷育才治國棟梁堅

栽桃育李名花朵朵酬墨客崇文重教妙歌曲曲頌園丁 云噴筆花騰虎豹風翻墨浪走蛟龍

云影波光天上下松濤竹韻水中央 云帶鐘聲穿樹出風搖塔影過江來 風聲度竹有琴韻月影寫梅無墨痕 水因春暖冰方解月到更深分外明

上下幾千年歷史過客匆匆去縱橫數(shù)萬里人民江山日日新 松竹梅歲寒三友桃杏李春風一氣 龍游四海千波涌蟒踞五州萬木榮

歲逢盛世四海英才崛起爭飛躍人正華年九州新秀輩出競登攀 嘔心瀝血育出桃李滿天下廣學博識摘得明珠貫九州 園丁心血化春雨桃李芳香滿神州 3.“校園采風”小組

一些同學巧妙的把歌詞和學校日常用語聯(lián)系起來，讀來妙趣橫生。請看： 詞語妙解

開家長會—為什么受傷的總是我。下課鈴響—我知道老師其實不想走，其實很想留。考試—老師，我好想悄悄蒙上您的眼睛。沉重的書包—感覺到了，知識就是力量。自習課上—老師，您的出現(xiàn)是美麗的錯誤。上課遲到—不是我存心故意，只是玩興難以抗拒。精彩校園語言

最有力的反駁詞：你家啥都好，跳蚤都是雙眼皮的。

最令差生傷心的話：你可以什么都不說，但你所說的每一句話都將成為廢話。

最臭美的話：為何天空這么黑，因為有只牛在飛；為何牛在天上飛，因為你在地上吹。舊詞新解

時下，校園出現(xiàn)大量反常規(guī)語言，若有人說你是他的“偶像”，你不要激動，“偶像”意指嘔吐的對象。還有，“天才”指天生的蠢材，“神童”是神經(jīng)病兒童；“大喜之日”就是要洗很多衣服的日子。

4.“廣告集錦”小組

廣告應(yīng)該是一種文化和藝術(shù)，它不僅可以豐富我們的生活，而且能夠美化我們的生活。一則好的廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶。自然令人百看不厭，百讀不倦。一般具有以下特點：重點突出，個性鮮明，語言得體，有趣生動，有自信心，有號召力。優(yōu)秀廣告詞欣賞

沒有加進什么,不過提出水分(奶粉廣告)千萬不要賣掉你的黃金,除非找到適合的買主。(回收黃金廣告)大大泡泡糖的名聲是吹出來的。不打不相識。（打字機廣告）

眼睛是心靈的窗戶，請為你的窗戶裝上玻璃。（眼鏡店廣告）

車到山前必有路，有路必有豐田車（豐田汽車廣告詞）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（空調(diào)廣告詞）沒有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器）實不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）鮮為人知（調(diào)味品）一毛不拔（日常用品）

今年二十，明年十八（日常用品）

個性鮮明的廣告佳作比比皆是，但令人擔憂的事也隨之而來。一段時間內(nèi)，不少廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強的廣告效應(yīng)，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學生產(chǎn)生誤導，對于純潔的語言文字產(chǎn)生負面影響。一時間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。下面我們就進入“還‘我’真面目”練習。找出下面廣告中的錯別字：

某眼鏡廣告：一明驚人某蚊香廣告：默默無蚊某冰箱廣告：領(lǐng)鮮一步 某服裝廣告：衣衣不舍某燒雞廣告：雞不可失某飯店廣告：食全食美

某止咳藥廣告：咳不容緩某摩托車廣告：樂在騎中某沐浴液廣告：隨心所浴 5.“網(wǎng)絡(luò)語言”小組

網(wǎng)絡(luò)語言是隨著現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是網(wǎng)民用來表達他們網(wǎng)絡(luò)情感和生活的語言，其語言兼有拼音文字和象形文字的特點。在網(wǎng)上，尤其是在聊天室、QQ和BBS（電子公告牌）上，它們被上網(wǎng)者廣泛地使用。即使在現(xiàn)實生活里，特別是青少年的談話中，也常能聽到時髦新奇的網(wǎng)絡(luò)詞匯。

a.由英文字母和數(shù)字組成，英文字母多是英文單詞的縮寫。如：3X：thanks；3Q：thankyou b.用符號、圖案組成。一般是用符號刻畫出人物的表情，十分形象。

如：Zzzz??：表示在睡覺。幾個Z連在一起，把漫畫中描繪人打呼嚕時發(fā)出聲音的畫法引入到聊天室中。^_^表示人在微笑。c.數(shù)字諧音類。如：3166：“撒優(yōu)那拉”（日本語），再見；55555：嗚嗚，哭泣聲；886：Bye-bye嘍；8147：不要生氣；7456：氣死我了

d.漢語拼音的縮寫。

如：MM：妹妹，網(wǎng)語又稱美眉?！皃pmm”則是漂亮妹妹之意；GG：哥哥。e.漢字諧音。

如：大蝦：又稱老鳥。指已經(jīng)在網(wǎng)上呆了很長時間、對網(wǎng)絡(luò)非常熟悉的、水平較高的電腦愛好者?！按髠b”的諧音，指計算機高手，有戲謔意。菜鳥：與“大蝦”相對，指網(wǎng)絡(luò)新手或電腦初學者。

6.“街頭巷尾”小組 舒城超市：

惠萬家蘇果合家福金潤萬家華聯(lián) 舒城賓館：

舒城賓館飛霞商務(wù)舒怡大酒店新貴大酒店民福賽福 咖啡廳：

四維咖啡999咖啡金色年華 ??

三、教師參與指導，恰當評價

展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。

四、活動總結(jié)

通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認識到生活中處處有語文，從而進一步認識到學習語文的重要性。 第三課時 

一、導入

同學們，我們充分認識到生活中處處有語文，但我們還要通過多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，進行寫作練習，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

二、練習

1、我們舒城三中（舒城高級職業(yè)中學）是一所正在前進中的學校，下面就讓我們來當一回設(shè)計師，為我們的學校設(shè)計幾條廣告語，宣傳一下我們的學校，最后評選出最佳廣告語，好不好?

2、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

示例：

a、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

b、保護水資源，生命真永遠。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

d、節(jié)約用水，從點滴開始。

e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

三、布置作業(yè)

1、收集你感興趣的廣告用語，并能作出初步賞析。

2、在下列題目中選一題，寫一篇不少于500字的作文。（1）“生活處處有語文”給我的啟示

（2）我從________________中學到了語文（3）錯不在我——錯別字的陳述

同行們，寫作·口語交際·綜合性學習，應(yīng)注重學生實際，應(yīng)注重地方特色。我在教學實踐中，正探索著前進的道路，融入我們舒城本地教學資源。真誠歡迎廣大批評指正，共同探討“寫作·口語交際·綜合性學習”的教學方法！163】。

第三篇：綜合性學習《漫游語文世界》教案

綜合性學習《漫游語文世界》教案

課型：新授 執(zhí)筆：車蘭芬 審核：七年級語文備課組

教學目標：

1．培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言材料的習慣，激發(fā)學生從生活中學習語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

2.錘煉語言，學習撰寫廣告詞，幫助學生樹立“學以致用”的學習觀。

教學重點：掌握廣告語的特點及寫作要領(lǐng)，學會評析廣告詞 教學難點：學寫廣告語

教學過程：

導入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學習語文，漫游奇妙的語文世界。

一、說說我喜愛的電視廣告

同學們，看電視的時候是不是看廣告了?（學生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個廣告呢?為什么？

1． 好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）2． 腦白金的廣告：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動畫很有趣）3.胃藥斯達舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

二、說說精彩的廣告語

其實我們在欣賞廣告的時候，不能單單看有哪些明星，當然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎? 1雪碧：晶晶亮，透心涼。

賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

2感冒?用“白加黑”呀。

賞析：簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點，白天晚上結(jié)合使用，前面一個問句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。3.肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。4.芙蓉王實業(yè)：小時侯父親是山，成長中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實業(yè)傳遞價值，成就你我。

賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動作，更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個人的成功，擴展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個人英雄式的成功，而是團隊的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

5.背后的故事：似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏讓我們熱愛并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風雨，見證人生。

6.公共廁所里：來也沖沖，去也沖沖。

三、廣告語的特點

1、簡潔凝練

廣告語應(yīng)簡明扼要，抓住重點，沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字數(shù)以6——12個字（詞）為宜，一般不超過12個。2.明白易懂

廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

廣告語要流暢，朗朗上口，適當講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

4、新穎獨特，富有情趣

要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨特，句勢、表達方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當?shù)木浜碗p關(guān)語、歇后語等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動了多少人。

5、主題突出

廣告的標題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點，即強調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c

廣告語就是廣告者為了達到長遠的經(jīng)濟利益，在一定時間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購買商品時的依據(jù)。

點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？

1．義務(wù)獻血：我不認識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力．

2.中國移動：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

3.李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。

4.黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。

5.環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。

6.某打字機廣告：“不打不相識！”

7.某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。

教師小結(jié)：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭

五、學寫廣告語

請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告。請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評。

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

d、保護樹木，就是保護自己

e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

f、花草叢中笑，園外賞其貌

g、我為你美麗的心靈綻放

h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠

i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

k、草兒可愛，大家愛

l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

m、繞行三五步，留得芳草綠。

六、布置作業(yè)：

1、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

b、保護水資源，生命真永遠。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

d、節(jié)約用水，從點滴開始。

e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

第四篇：人教版七年級上學期語文教案 寫作 口語交際 綜合性學習——這就是我 教案

寫作·口語交際·綜合性學習

這就是我

一、活動目標

1．正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

二、活動指導與建議

1．可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹?！澳M面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同?；顒右?，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點?；顒佣?，是學生為了承擔某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢做集中闡述?；顒尤?，是讓學生在假設(shè)的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采，文明得體的應(yīng)答。

3.綜合性學習應(yīng)該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些指導。

4．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。

5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習。

6．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學習任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。

三、活動評價

教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體情況，給出分數(shù)。

1．口語交際可以從兩個方面進行評價：

一、參與意識；

二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點評價：

一、語言表達是否通順；

二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。

3．建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料 1．語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢? 語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。練口，要從發(fā)音練起。要從小訓練發(fā)音準確，清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當糾正?！斑@個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當糾正。

(張志公《說“練”》)

2．說話教學：旨在培養(yǎng)學生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發(fā)展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學的具體目標是：發(fā)音準確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結(jié)合，隨機進行。

(《中國中學教學百科全書·語文卷》第24頁)

3．學生習作

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長起來。我的體內(nèi)時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩(wěn)，一個活潑，我都喜歡。

一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重?，F(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個??”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑?！皨?，我回學校復(fù)習去了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f邊緩緩轉(zhuǎn)過身?！皽拾び??！蔽倚睦锵?，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎???”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室?！澳闶情L大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個真實的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個兩面的我。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了??

第五篇：《綜合性學習：漫游語文世界》公開課教案

《綜合性學習：漫游語文世界》公開課

教案

指導思想：

語文來自于生活，生活處處有語文。讓學生在品味生活的快樂中學習語文，提高語文素養(yǎng)。

一.活動目標

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文。使學生分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

②引導學生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。形成從生活中學語文的習慣。培養(yǎng)語言運用能力和創(chuàng)新能力。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

二.活動重點

①搜集資料、歸類整理并展示。

②表達自己的獨特感受。

三.課前準備

①布置任務(wù)，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

③將同一類型的資料整理成PowerPoin講稿。并將小組資料編成小冊子或手抄報在班上黑板報上展示。

四.活動過程

1．導入語

2．學生活動

①探討“名字里的學問”。

②街頭巷尾：

將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名。

③個性廣告小品趣味無窮。

④網(wǎng)絡(luò)新語言、新流行語等。

五.教師總結(jié)

①充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。

②布置作文，任選一題，按照要求寫作。