第一篇：2013,羽博高校人才培訓流程

羽博集團2013年第二期高校代理培訓班

培訓事項流程安排：

3月17日上午

8:00--8:30校園代理接待------------學生部、大學城負責人 8:30--8:40公司宣傳視頻---------------------何大有

9:10--9:20人員介紹（公司人員，校園代理自我介紹）---杜敏 9:20--9:35移動電源行業(yè)發(fā)展背景及趨勢---------何大有 9:35--10:25校園主推產品的產品知識---------------黃紫華 休息5分鐘

10:30--10:50產品知識解答（現場產品示范與疑問解答）10:50--11:502013年羽博校園代理新政策

校園銷售技巧及售后處理---何大有

12:00--吃飯，培訓交流返校--------學生部

2013年3月17日參加羽博集團第二期高校代理培訓班名單： 廣州大學城：郭培彬團隊（7人）

廣東農工商職業(yè)技術學院： 盧東海、張真前

廣東工業(yè)大學（龍洞校區(qū)）：王珂

廣東技術師范學院天河學院：林志華

廣東建設職業(yè)技術學院：洪榕濤

廣東金融學院：楊申杰、陳紅董

廣東科貿職業(yè)學院：鄭惠櫻

廣州民航職業(yè)技術學院：鐘俊杰

廣州現代信息學院：吳代景

華南理工大學廣州學院：黃志

暨南大學：郭光恒

廣東外語外貿大學南國商學院：吳楠

華南農業(yè)大學：李文偉、李耀濱

廣東嶺南職業(yè)技術學院：莊玉龍

第二篇：高校市場營銷人才培訓方案

高校市場營銷人才培訓方案

摘要：隨著經濟的發(fā)展和信息技術的不斷進步，知識結構的更新速度也在不斷的加快，過去的賣方市場轉變成現在的買方市場，不再是注重短期利益，更要注重企業(yè)市場營銷人才的培養(yǎng)。筆者擬對這一問題進行探討，更好為培養(yǎng)合格的市場營銷人才提供一些借鑒。

關鍵詞：市場營銷 人才培養(yǎng)

為實現全國各地教育發(fā)展目標，國家采取了一系列有效措施，積極發(fā)展各層次的教育，一些專科院校升本為本科學校。地方高校在我國高等地方化和大眾化進程中發(fā)揮著重要作用。隨著地方建設的，對市場營銷專業(yè)人才的需求發(fā)生了巨大的變化，要求地方高校要轉變辦學理念，創(chuàng)新市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，深化教學改革，突出辦學特色，更好地滿足地方經濟建設對市場營銷專業(yè)人才的需求。

一、市場營銷人才需具備的素質

儲備豐富的知識

營銷人員除了具備專業(yè)知識以外，還要對其他相關知識有一定的掌握，要不斷地豐富自己的營銷理論知識和相關的邊緣知識，不斷擴大自己的知識面和理論修養(yǎng)，提高自己觀察、分析、判斷問題的高度和準確性，提高自己制訂解決問題措施的戰(zhàn)略性、全面性和有效性。優(yōu)秀的營銷人員既不是理論家也不是空想家，而是實戰(zhàn)家。只有不斷地從書本和實踐中學習，提高自己的專業(yè)技能，這樣才能與客戶有更多的共同語言，在營銷活動中順利地和他人進行溝通、交流，才能掌握市場，贏得客戶。

運用開闊的視野適應國際競爭

我國加入WTO后，現代企業(yè)除了和國內企業(yè)競爭以外，還要面對國際企業(yè)的競爭。所以，市場營銷人員應該樹立適應國際競爭的新觀念，用國際上市場營銷的先進理念來武裝自己。比如競爭手段上拋棄簡單的價格競爭，必要時和競爭對手聯(lián)手合作，強化服務意識，努力適應國際營銷服務水平。同時，市場營銷活動涉及面廣，活動內容廣泛，這決定了市場營銷人員要有開闊的視野，既要把握ＷＴＯ對本行業(yè)的影響，還要了解ＷＴＯ對各行業(yè)的影響；既要熟悉國內市場，又要了解國際市場和國際上通行的規(guī)則；只有這樣才能在競爭中搶占市場的制高點。

良好的職業(yè)道德素質

在國外企業(yè)先進理念的沖擊下，中國市場將日漸成熟和規(guī)范，營銷人員要想在激烈的競爭中取勝，除了要有過硬的專業(yè)素質和一定的綜合能力外，還要有良好的人品和職業(yè)道德。是一種個人行為，更是一種社會行為，營銷人員必須正確理解自己的工作對社會的影響及具有的社會意義，同時承擔應盡的責任，并以此取得消費者的信任，通過公平競爭維護營銷行業(yè)的健康發(fā)展。正如針對受吃碘鹽可以防核輻射、食鹽漲價的謠言誤導，出現“食鹽搶購”的現象，一些營銷人員做起借機囤積食鹽、哄抬物價的違法行為，這勢必會損害消費者利益。

二、營銷人才新型培養(yǎng)方式的探索

針對未來市場營銷人員必備的素質要求、社會需求特點和目前學校培養(yǎng)方式中存在的不足，就營銷人才的培養(yǎng)方式筆者提出自己的愚見。

在校內校外建立培訓基地

建立培訓基地是為了更好地培養(yǎng)學生市場營銷的實戰(zhàn)技能和素質。就我院藥品營銷專業(yè)建設方面看，我們建議在學院內成立一些市場營銷學生實習藥店，可以通過多個專業(yè)、多個年級學生承包實習藥店，自己當老板，并且爭取讓學生參加學院醫(yī)藥、醫(yī)療器械、辦公用品等的采購機會，讓學生參加考察、招標、采購的全過程，這樣在真實的營銷環(huán)境中培養(yǎng)和鍛煉市場營銷人員的各種能力。同時，在市內建立一些長期、穩(wěn)定的校外實習和訓練基地。請一些出色的企業(yè)市場營銷人員為學生做經驗介紹，讓學生對市場發(fā)展情況，商品進銷渠道，市場發(fā)展前景，存在的問題等情況有更合乎實際的了解。

以社會需求為導向，設計市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標

改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式的首要任務是準確定位人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標是高校對所培養(yǎng)人才基本規(guī)格的原則規(guī)定，是人才培養(yǎng)模式改革的主要依據。合理設計人才培養(yǎng)目標，對于明確教育方向，建立教育制度，確定教育內容和教育方法，組織和管理教育活動起著決定性的指導作用。

一般來說，地方高校的市場營銷專業(yè)應以培養(yǎng)高級應用型市場營銷人才為主，同時培養(yǎng)少量的研究性人才。因此，在專業(yè)培養(yǎng)目標定位上，應根據國家的“寬口徑，多方向”的專業(yè)設置的指導思想，進行“拓寬專業(yè)，分流培養(yǎng)”的教學改革實踐。

課程內容要優(yōu)化

課程體系能否整體優(yōu)化，在相當大的程度上取決于對課程內容的精選、重組、整合與凝煉。課程內容是動態(tài)的、開放的，隨著市場營銷的學科發(fā)展，新的學科知識取代舊的學科知識是一種必然的趨勢。因此課程內容的選擇要靈敏地反映出知識和社會的進步，要把學科發(fā)展的最新成果滲透到課程中去。課程內容的選擇不僅要以當前經濟社會發(fā)展的需求為出發(fā)點，更要以未來經濟、社會發(fā)展的趨向為著眼點，在保持課程內容的基本知識、理論、原理一定穩(wěn)定性的基礎上，體現出先進性、適應性、科學性，把廣度和深度很好地結合起來。

強化市場營銷專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié) 培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力

對于地方高校來說，實踐教學是培養(yǎng)應用性人才、復合性人才十分重要的組成部分。學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須通過一系列高質量的實踐性教學環(huán)節(jié)的訓練，才能夠得到有效的培養(yǎng)。當前，對于地方高校來說，實踐性教學環(huán)節(jié)的課程建設，應求質保量，即追求質量的提高，保證有足夠實踐教學時間。同時，擴大地方高等學校的開放度和社會化，加強校內實習基地建設，開展橫向聯(lián)系，與事業(yè)單位聯(lián)合辦學，建立教學、科研、生產三結合的基地或聯(lián)合體。

對于市場營銷專業(yè)而言，還可以利用市場營銷專業(yè)的學科優(yōu)勢，有計劃有目的地開展大學生課外科技活動和大學生社會實踐訓練計劃，如舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽、營銷策劃大賽、模擬商務談判、產品推銷大賽、市場調查報告大賽等競賽活動，鼓勵學生參與教師的科研課題等，通過理論和實踐相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生畢業(yè)后的適應能力。

因材施教 強化師資

對不同基礎的學生按不同的層次編班，提出不同的教學要求，對基礎較好的學生，重在興趣培養(yǎng)、加強能力培養(yǎng)和思維訓練，為更深層級的學習打下良好的基礎；對基礎一般的學生則重點要求理解各門課程基木概念，掌握基本技能，完成教學大綱的基本要求，力求能讓他們順利完成大學學業(yè)。

在培養(yǎng)人才方面，要通過鼓勵教師自身學習與高等學校培養(yǎng)相結合，在自身學習上，高等學?？梢猿雠_一些政策，引導教師繼續(xù)教育和終身學習，不斷接受新思想、新技術和新方法，探索自己所研究領域內更前沿的知識和獨特的教學風格。

三、培訓人才方式改革措施

改變傳統(tǒng)的育人觀念多年來，我國高校人才培育觀念都是比較保守的，思想比較狹隘，教學內容與教學方式一成不變、教學渠道單一。并且作業(yè)練習很少關注當今科技發(fā)展和社會需求的巨大變化，在這種觀念指導下的育人原則抹殺了學生的個性。因此，除了讓學生掌握課堂的理論知識外，我們應鼓勵學生利用課余時間走向社會，走向市場，去實踐自己的理論知識。專業(yè)課學習后的市場調研、活動策劃等作業(yè)，不僅調動了學生自主學習的積極性，培養(yǎng)了學生研究的興趣而且使學生形成初步的研究能力與合作精神。在實踐中找到自己知識上的差距，為課堂上的進一步學習提供一個標桿，形成教學——學習——教學的良性循環(huán)。

引導學生進行專題研究

在講到產品定價時，結合案例，重點向學生講清定價的幾種策略觀念，然后要求學生查閱相關資料，并在此基礎上撰寫一篇企業(yè)如何應用定價策略的論文。

案例討論

在講解完營銷渠道建設的內容后，在此基礎上，選擇一些典型的案例進行專題討論，并讓學生充分發(fā)表自己的觀點和看法，使他們在討論中加深對渠道構建的認識。這樣既可以提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，又可以使學生掌握市場營銷原理、策略和方法，從而比較具體、生動、實際地認識市場營銷的相關內容。提高了學生語言文字組織和口語表達能力，同時豐富了課堂內容，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性。

讓學生自己講課

對于一些比較簡單的內容和學生容易接受的理論，如關于消費者購買行為的因素這部分內容，可以讓學生課前預習，自己組織材料，上課時站在講臺上給大家講課，最后由教師進行點評、補充和總結。

充分利用多媒體授課

現代科學技術為教學提供了很好的平臺，我們可以充分利用power point教學課件，并利用網絡進行網上互動，加強交流，這樣教師比較容易掌握學生的思想動態(tài)，有助于教學工作的順利開展。

參考文獻：

何京蓉 顏幫全創(chuàng)新地方高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考，2010

趙鴻雁 市場定位下的市場營銷人才培訓的改革分析2007

張文玲 王以彥 高校市場營銷人才培訓方式的探討

第三篇：高校人才工作總結（精選）

篇一：高校人才工作總結

遼 寧 省 教 育 廳

文件

遼 寧 省 財 政 廳

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遼教發(fā)[2008]108號

省屬普通高等學校：

根據教育部《高等學校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》和我省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為推進高等學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，鼓勵高等學校培養(yǎng)和引進高層次人才，提升高等學校人才隊伍的整體實力和水平，省教育廳決定進一步加大力度，實施高等學校人才工作獎勵計劃?，F將《遼寧省高等學校人才工作獎勵辦法》印發(fā)給你們，請結合本校實際，認真組織實施，并就有關事宜通知如下：

一、各高校要認真總結近三年來（2005年11月1日至2008年10月31 日）貫徹落實全國人才工作會議精神，圍繞本校人才隊伍建設的目標所采取的主要措施，圍繞人才的引進、培養(yǎng)和使用三個關鍵環(huán)節(jié)，結合《高等學校人才工作總體評價指標體系（試行）》，全面系統(tǒng)地總結學校人才隊伍建設工作中的成果和經驗，并填報《遼寧省高等學校人才工作總結》。

二、各高校要認真填寫《高等學校教學科研人員流動情況統(tǒng)計

表》、《高等學校引進的高層次人才名冊》和《高等學校在職培養(yǎng)的高層次人才名冊》，并附三年來學校人才隊伍建設與管理的相關政策文件。填報材料要做到實事求是，文字簡練，數據準確，重點突出，特色鮮明。

三、請各高校于2008年12月15日前將上述材料（一式三份），及

電子版文檔一并報送至省教育廳人事處。

聯(lián)系人：于宏國

聯(lián)系電話：024-86896516 附件：附件下載.rar 二00八年十二月四日 篇二：人才工作總結

人才隊伍

一、堅持原則，創(chuàng)新機制

8888黨委堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，認真貫徹《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，深入實施人才強校戰(zhàn)略，不斷完善黨委領導，校長負責，職能部門具體實施，學院主動參與的人才工作格局；健全學校人才工作領導機構，建立統(tǒng)分結合、上下聯(lián)動、協(xié)調高效、整體推進的人才工作機制；完善和實施人才選聘、考核、評價等動態(tài)激勵機制，積極營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、優(yōu)秀人才能脫穎而出的良好環(huán)境，實現師資隊伍建設再上新臺階。

（一）學校高度重視師資隊伍建設工作，全面加強黨委對人才工作的領導，通過黨委中心組擴大會議、各學院（部門）專題學習等方式進一步統(tǒng)一思想，明確師資隊伍建設工作的根本任務和基本思路，堅持制度創(chuàng)新，深化人才工作機制改革，加強頂層設計，為推動學校人才隊伍建設的改革發(fā)展提供穩(wěn)定的制度保障。近兩年來主要做了以下工作：

1、堅持學習、統(tǒng)一思想、明確目標，全方位推動實施“人才強?！睉?zhàn)略。學校先后下發(fā)了《關于印發(fā)8888書記在學校黨委中心組（擴大）學習會上總結講話的通知》、《關于印發(fā)8888校長在新學期工作部署暨表彰大會上的講話的通知》等文件，決定將2010年確定為“師資隊伍建設年”，要求全校上下必須統(tǒng)一思想、明確目標，著力構建優(yōu)秀人才的引進、培養(yǎng)和使用機制，切實邁好 “十二五”期間人才工作的第一步。

2、設立“8888”人才工程計劃。人才是學校發(fā)展的根本力量，針對目前我校高水平、高層次的人才隊伍總量不足，學術大師、教學名師等高水平人才嚴重不足的現狀，學校提出引進與培養(yǎng)并重的方針，計劃到2015年，通過實施“8888人才工程”，基本解決制約學?？缭桨l(fā)展的人才瓶頸。

3、制定“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃?！笆濉币?guī)劃是未來五年乃至更長時間8888發(fā)展的引領性文件，為了增強學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的針對性、可操作性，學校通過設立前期重點、重大課題研究、組織實施“十二五”規(guī)劃推進學習會、咨詢論證會等方式廣泛向校內外專家學者征求意見，在編制過程中六易其稿反復修訂，確保規(guī)劃的科學性和前瞻性。

4、完善人才引進工作規(guī)定，明確人才引進流程、待遇。校領導指出，優(yōu)化人才引進工作環(huán)節(jié)，在保證質量的前提下簡化手續(xù)，切實把人才引進工作落到實處是做好此項工作的前提。學校專門成立了主管副校長任組長，組織部長、人事處長為副組長，規(guī)劃處、研究生部等職能部門負責人參加的引進人才審核小組，充分體現了校黨委對人才工作的高度重視。學校還修訂了8888引進人才工作的重要指導性文件--《8888關于人才引進的規(guī)定》，對工作流程、人才待遇等都做了詳細的規(guī)定，為更好的開展人才引進工作鋪平了道路。

5、完善教職工進修、培訓規(guī)定。積極培養(yǎng)學?，F有人才，充分挖掘現有人才的潛力是我校人才工作的又一重要方面。學校先后制定、修訂了《8888新教職工入職教育管理規(guī)定》、《8888教職工進修培訓

管理規(guī)定》、《8888關于實行教授學術假制度暫行規(guī)定》等文件。一方面，積極選派優(yōu)秀骨干教師到國內攻讀博士學位，提升學歷層次；另一方面，積極創(chuàng)造條件為高層次人才提供一個相對寬松的學術環(huán)境，力爭出高水平成果。

6、提升人才待遇，完善人才獎勵措施?？紤]到我校地處偏遠，缺乏區(qū)域優(yōu)勢，并且學校學科平臺較低，學術氛圍不濃，吸引力不足的現狀在短時間內難以有根本性好轉，更加需要大量高層次、創(chuàng)新型人才投入我校各項建設工作。能提供具有一定競爭力的待遇條件是高校在人才爭奪戰(zhàn)中的必要措施。為廣泛吸引人才，8888克服學校建設任務重、資金緊張的困難，為加大人才、團隊建設力度，凝聚團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展意識，激勵全校教職工爭創(chuàng)學術創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀教學團隊，特別制定了《8888人才工程、團隊資助與獎勵辦法》、《8888科研啟動經費和人才資助經費管理暫行辦法》等文件，向取得高水平成果的優(yōu)秀人才提供豐厚的獎勵和資助。為進一步加快我校高水平教師隊伍和學術梯隊建設速度，培養(yǎng)造就具有國際或國內先進水平的學科帶頭人，學校還專設了“甌江特聘教授崗位”，首批8位已取得較高成就的教授受聘甌江特聘教授崗位。按照規(guī)定，學校將向甌江特聘教授提供相應等級的崗位津貼和更加寬松的學術環(huán)境，真正把“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的口號落到實處。

7、實行全員崗位聘任，深化人事制度改革。為深化我校人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，實現學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，2011年我校啟動了新一輪全員崗位聘任。與2009 年實行的崗位聘任打破職級固化，機制僵化、制度虛化的改革特點不同，本次聘任以崗位設置改革為主，通過明確全校教職員工的崗位性質，進一步確立教學、科研等專技崗位人員在學校的核心地位，充分體現我校把人才隊伍建設放在核心地位的人才工作主旨。

8、改革職稱申報規(guī)定、提升人才隊伍質量。職稱評定是全面評價教師教學、科研、育人等專業(yè)素質的一項重要工作。我校自8888年獲得首批副高學科自主評審權以來，經過幾年的努力，擁有副高自主評審權的學科數量已提高到20個為提高我校人才隊伍質量，我校不斷加大職稱申報改革力度，按照省教育廳的有關文件精神，學校修訂了《8888專業(yè)技術職務申報資格條例》，大幅提高我校職稱評定條件，如要求申報副教授教師必須完成2項廳局級課題和發(fā)表一級刊物學術文章，申報正高職稱人員要有博士學位、主持省部級課題等，通過提高申報職稱的評審條件等手段，發(fā)揮職稱評審的導向作用，引導廣大教職員工更多的開展高水平、高層次、原創(chuàng)性的研究，倡導各學科更加注重建設的質量，從而提升學科整體水平。

（二）學校堅持“內培外引并舉、穩(wěn)定引進并重、培養(yǎng)使用并行”的方針，按照“用好現有人才、留住關鍵人才、引進急需人才、培養(yǎng)骨干人才”的思路，不斷加大對師資隊伍建設的投入力度，基本完成了十一五期間師資隊伍建設的階段性任務，學校人才隊伍建設各項指標均有明顯的增長，主要表現為：

1、教師隊伍保持穩(wěn)定，素質不斷提高。我校專任教師隊伍繼續(xù)保持穩(wěn)定，學校通過分流、轉崗等措施優(yōu)化教師結構隊伍，提升教師隊伍整體素質。2009年我校專任教師隊伍（不含思政教師、下同）1141 名，目前為1187名，人員絕對數量沒有大幅增長，但副高以上教師比例從2009年的44%提高到目前的50%，具有博士學位的教師比例從15%提高到26%。2010年我校有×教師被評為副教授，×人被評為教授，2011年這個數字分別提高到×和×。教師學歷、職稱層次提升速度較以往有了明顯提高，師資隊伍發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

3、引人工作成效顯著，高層次人才不斷落戶8888。校黨委對我校目前缺乏高水平人才，在學科領域有重要影響的“領軍式”人物嚴 篇三：高校人才引進經驗交流

今天很榮幸站到這里，跟大家一起分享我參加學校人才引進工作一年多來的心得。

首先我很慶幸自己能參加到人才引進工作中。我發(fā)現，招賢納才和育才成才是相輔相成。想發(fā)現千里馬，自己首先要具備伯樂的基本素質。雖然我是09年被學校作為人才引進的，但我覺得自己離真正的人才還有一定差距，所以當時學校讓我參與人才引進工作的時候，我還有點忐忑。不過一年來，我慢慢發(fā)現，在參與人才引進工作的各個環(huán)節(jié)過程中，自己也在迅速提高，甚至可以說，正是由于能夠持續(xù)不斷地接觸到各類高層次人才，深入全面地了解學校的人才戰(zhàn)略，才使我在緊迫感中獲得自我發(fā)展和提高的動力，在信任感中實現個人與學校共同進步的目標，從而取得長足進步。

作為被引進人員之一，同時也是人才引進工作專班成員，無論對學校，還是對人才，我都有幾句心里話。

對學校，我深懷感情，當初學校對人才所說的“引得進、留得住、用得上、干得好”，“事業(yè)有平臺，成長有空間，發(fā)展有舞臺”，這些不是空話套話，是真正能兌現的。當然，任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的，尤其是我們這所全靠一己之力實現快速發(fā)展的年青學校，人才工作中出現不足，也是可以理解的。入校近兩年，我自己也產生過迷茫、挫敗、脆弱、焦慮等等消極情緒，但我沒有失望過，也沒有后悔過，因為我能感受到學校在努力想做得更好，盡管付出代價，盡管遇到困難，但人才工作的良性機制、人才工作的環(huán)境和條件總在向前發(fā)展和逐步完善。事實也證明了這一點。

當然，我也希望，學校能繼續(xù)加強對引進人才的關心和幫助。工作上壓擔子，生活上松包袱：溫室里養(yǎng)不出參天大樹，造就人才就要給他必要的責任和壓力；但后院時時起火也成就不了專家，要解決后顧之憂才能使人才全心投入工作?！吧刨F適用，慎勿多苛求”：要把合適的人放到合適的位置，才是合理用人。不能因為把人放錯了位置不能盡其用，就認為是人不管用?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，新引進的人才也需要時間的淬礪才能打造成真正適合學校的良材美玉，切不可操之過急、求之過苛。對人才還要“高看一眼，厚愛一分”，要進一步形成尊重人才、愛護人才的氛圍，為人才的成長發(fā)展提供更好的環(huán)境。

對引進的人才，尤其是年青人，我想說十二個字：“我選擇，我喜歡；我選擇，我負責。”國學大師王國維說，古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三重境界（第一境界：昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。第二境界:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處），從起初的迷惘，到繼而的執(zhí)著，最后才會頓悟。我想，這三重境界也是我們每個有事業(yè)心、渴望實現人生價值的年青人要經歷的。我們大多剛離校就進校，迷惘是難免的，怎樣迅速調整心態(tài)、適應環(huán)境、準確定位、堅定目標，這是必須要首先解決的問題。過了這一關，才談得上后續(xù)發(fā)展。這一關不容易過，但只要一心一意認準自己的選擇，承擔自己的責任，就能迅速過關。接下來的階段就是堅定不移地、不受干擾地向著自己的目標努力了。這期間也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，只要有愛崗敬業(yè)之心，愛校樂教之心，我相信都能登上成功的第三境界。

最后，我借用中組部部長李源潮同志希望中青年干部樹立健康人生觀的“四個追求”來與大家共勉：“追求理想的實現，追求認知水平的提升，追求人格道德的完善，追求心靈的平衡和諧?！蔽蚁?，無論是參與人才引進工作的同志，還是被作為人才引進的同志，如果在工作和生活中都能堅持做到這“四個追求”，一定能在引進人才的過程中，成就自我；也一定能在發(fā)揮人才作用的過程中，凝聚更多人才！

我的發(fā)言完畢。謝謝大家。

篇四：2014年高校就業(yè)工作總結

**學院2014年畢業(yè)生就業(yè)工作總結

2014年，在全社會就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，學院認真貫徹落實國家和省、校有關畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主管部門和領導的關心指導下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢?，F將2014屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結如下：

一、學院2014屆畢業(yè)生基本情況及構成

2014年，學院共有畢業(yè)生506人。其中水利工程173人，土木工程171人，農業(yè)水利工程44人，水土保持與荒漠化防治19人，農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程43人，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理32人，農業(yè)水土工程碩士16人，農業(yè)工程碩士8人。

截止2014年8月25日，學院共組織本專業(yè)專場招聘會多達40余場，前后共提供就業(yè)崗位1685個（其中事業(yè)編制免考崗位71個），學院初次就業(yè)率平均為89.72%。現已就業(yè)的同學中，到國家機關或事業(yè)單位就業(yè)109人，占就業(yè)人數21.54%；考取研究生14人，占就業(yè)人數2.77%；到國有企業(yè)、施工單位、設計院和其他企業(yè)就業(yè)317人，占就業(yè)人數62.65%；西部志愿者2人；應征入伍1人；出國留學2人；自主創(chuàng)業(yè)2人；省外企業(yè)就業(yè)6人。以上數據顯示，學院畢業(yè)生就業(yè)去向形式多樣，但主要集中在省內各企事業(yè)單位。

二、2014年就業(yè)形勢影響分析

在2014年國內就業(yè)形式異常嚴峻的大環(huán)境下，水利土建類的就業(yè)需求受到前所未有的挑戰(zhàn)，具體體現下如下幾個方面。

（1）用人單位招聘工作發(fā)生明顯變化

1.行業(yè)人才需求結構發(fā)生變化

過去，省內各水利土建類企業(yè)招聘對象基本為省內二本或?？圃盒５漠厴I(yè)生，學院各屆畢業(yè)生都可以找到合適崗位。但2014年，省內中大型對口企業(yè)，更看中一本院校的畢業(yè)生。像云南建工集團有限公司直接在招聘要求上，將70%的用人計劃放在了一本院校，30%的用人計劃放在了省外的二本院校。大中型用人企業(yè)人才需求結構的變化，讓我們就業(yè)

形勢面臨新的挑戰(zhàn)。

2.用人單位招聘工作發(fā)生變化 隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，省外高校畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化，使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務。以往，省外的畢業(yè)生都首選一、二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè)，極少會選擇到工作環(huán)境及工作條件艱苦的施工企業(yè)或省外就業(yè)，各水利類施工企業(yè)的招聘人員基本靠我們學院輸送。但今年，水利部下設各大工程局的招聘任務在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業(yè)工作增加了新的難題。3.事業(yè)單位“用工制度”發(fā)生改變

2014年，**市水利土建類部分事業(yè)單位的用工制度由事業(yè)招聘變?yōu)榱恕皠趧张汕病薄?014年，共有四家用人單位帶來了31個勞務派遣崗位，但畢業(yè)生對這種用工形式還處于觀望和認識的過程，亦或對用人單位這種可以“規(guī)避責任、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能接受，沒有人愿意簽訂協(xié)議。

4.用人單位對違約行為的規(guī)避發(fā)生變化

以往，用人單位對違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài)，形同虛設，畢業(yè)生有意向就可以簽，基本不用承擔風險。今年，幾乎所有事業(yè)單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金，并按情節(jié)輕重將違約金定在2000—20000元。甚至有的用人單位為規(guī)避違約行為，直接把違約金調整為保證金，只要一簽訂協(xié)議就需要交納2000—5000元不等的保證金。畢業(yè)生在初期就業(yè)本來選擇就多，在這種情況下，更是處于猶豫狀態(tài)，把著若干個就業(yè)意向，就是遲遲不簽訂協(xié)議，最終導致就業(yè)崗位的流失。

5.用人單位對人員資格要求發(fā)生變化

2014年之前，免試推薦進入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推薦免試錄用。但今年，用人單位明確要求必須具備畢業(yè)證和學位證才具備推薦資格。招聘條件的嚴格化，給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。

（2）畢業(yè)生擇業(yè)存在不利因素

1.畢業(yè)生首先公務員和事業(yè)單位

水利土建類專業(yè)的畢業(yè)生，更多的是到就業(yè)條件比較艱苦的設計單位、施工單位就業(yè)，導致很多畢業(yè)生都把工作環(huán)境好、工作輕松的公務員和事業(yè)單位作為首先。每逢有事業(yè)單位來招聘，都會出現扎堆現象，而企業(yè)單位卻很少有人關注，甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著公務員和事業(yè)單位努力。

2.基層單位就業(yè)形勢不樂觀

畢業(yè)生很少愿意去基層單位就業(yè)，甚至是事業(yè)編制的崗位都極少有人愿意去。一方面：基層單位地理位臵偏僻，交通不利；另一方面：現在的畢業(yè)生獨生子女占了很到的比重，他們的擇業(yè)去向受家人的影響比較大，家長都不希望他們走遠。

3.對新的用工制度持觀望態(tài)度 今年出現了“勞務派遣”的用人形式，在昆單位就有31個崗位以這種形式招聘，但學生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導致31個崗位無人問津。

4.扎堆在大型企業(yè)和施工單位

水利部下屬的各大工程局、省內各大設計院一直是我院畢業(yè)生重點選擇的就業(yè)去向，由于今年各大工程局的人才需求結構及招聘計劃的調整，導致我院畢業(yè)生的擇業(yè)受到很大影響。但對用人需求量大的私營企業(yè)，像招投標公司、監(jiān)理公司、造價公司等在昆私企，雖然在檔案、戶口的管理及保障措施上基本跟大型企業(yè)一樣，但還是關注的畢業(yè)生多，真正簽協(xié)議的卻很少。

三、主要做法

在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下，用人單位一系列的變化，給我們的就業(yè)工作增加了難度，而畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時的轉變過來，對學院服務學生就業(yè)、實現畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對復雜嚴峻的就業(yè)形勢，學院黨政領導積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導、學生的動手能力、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應就業(yè)、“五養(yǎng)成”推動就業(yè)、誠信教育保障就業(yè)，想法設法拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競爭力，實現就業(yè)最大化。截止2014年8月25日，學院就業(yè)率達到89.72%。在嚴峻的

就業(yè)形勢下，學院能保持較好的就業(yè)態(tài)勢，主要歸功于我們在以下幾個方面長期不懈的努力： 1.院領導重視就業(yè)工作

我院黨政領導十分重視就業(yè)工作，一直將其作為學院的重點工作來抓，并作為重要內容列入工作計劃。在定期研究我省有關學生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎上，結合我院具體情況，制定詳細的就業(yè)工作計劃。明確要求從提高就業(yè)質量構建和諧社會的角度來充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。

學院一直堅持實行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負責制”，由院領導、黨群辦、院就業(yè)指導與服務辦公室、院團委相關人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，及時研究解決就業(yè)工作中出現的新問題。學院4次召開黨政聯(lián)席會專題研究布臵就業(yè)工作，院分管領導每周召開一次就業(yè)指導老師及畢業(yè)班班主任專題會議部署就業(yè)工作，及時掌握就業(yè)形勢的變化，著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè)理念變化著手，對就業(yè)方案做出調整，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

2．根據市場需求，探索人才培養(yǎng)模式改革，適時調整人才培養(yǎng)方案 學院從2009級本科在全校率先實行“專業(yè)招生、大類培養(yǎng)、中期分流、分層培養(yǎng)”的教學改革試點。按照“1.5＋1.5＋x”模式培養(yǎng)，入學后先進行一年半（1.5）的大類培養(yǎng)，后續(xù)一年半（1.5）進行中期分流后的分專業(yè)培養(yǎng)，即按照6個專業(yè)方向開設不同的專業(yè)基礎課和專業(yè)課，“x”指第五至第八學期的分層次培養(yǎng)，分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或實踐技能培養(yǎng)兩種層次。大類培養(yǎng)給了同學再一次選擇專業(yè)的機會，有效地調動了學生的學習積極性；而且構建了統(tǒng)一的大類平臺課程模塊，有利于培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑”的專業(yè)技術人才；分層次培養(yǎng)給了少數尖子學生再次提高或繼續(xù)深造的機會或有利途徑，對多樣化人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。同時，針對社會發(fā)展需要，深化人才培養(yǎng)模式和教學內容的改革，突出特色，根據社會需求主動調整學科專業(yè)設臵，進一步強化產學研相結合的辦學特色，以云南建工“興水育才”獎教獎學金的設立為契機，加強校企合作，探索校企聯(lián)系、技術攻關、實習實訓、互利共贏的合作新機制，疏通學生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個

重要的人力資源大通道。

3.結合專業(yè)特點，開展全程式就業(yè)指導工作

把就業(yè)指導工作前移并貫穿在大學四年教育的始終，根據每個年級的特點，有針對性、分層次的進行指導，幫助學生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對大一學生，著重引導其根據自身特點初步設計職業(yè)發(fā)展方向，明確大學期間的學習任務和學習選擇，重點開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形勢；對大二學生，著重結合能力培養(yǎng)，進一步確認職業(yè)目標；對大三學生，著重實習和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標相適應的素質，并進行必要的調整；對大四學生，針對擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務、政策咨詢、面試技巧、心理調適等方面進行具體指導。學院黨委書記彭爾瑞老師針對我院畢業(yè)生多年來在“自薦書”、“協(xié)議書”填寫中存在的問題，分別從“學生”和“用人單位”的不同角度向同學們詳細闡述了《推薦表》、《就業(yè)協(xié)議書》的作用、特點、要求及注意事項，并分別從專業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學們講述了如何選擇就業(yè)取向的問題，為我院2014屆畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導。同時緩解在找工作中的焦慮，同學們能夠感到學院的領導、老師時刻的關懷和重視。

4.重視學生動手能力的培養(yǎng)

學院特別注重學生創(chuàng)新能力和動手能力的提高，連續(xù)多年舉辦結構設計大賽、建筑方案設計大賽、建模模型設計大賽、手工制圖大賽、計算機制圖大賽等，組織學生參加全國大學生數學建模競賽、全國大學生結構設計大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技活動作品競賽，取得了包括全國三等獎在內的等多項優(yōu)異成績。一系列活動的開展，使學生的創(chuàng)新能力和動手能力普遍得到加強，為較好的適應社會需求和充分就業(yè)奠定了良好的基礎。

5.注重學生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

當今世界，科學技術日新月異，自主創(chuàng)新能力已成為國家競爭力的核心，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質亦是學院人才培養(yǎng)目標的重要內容。為培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展需要的專業(yè)技術人才，學院領導十分注重學生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2013-2014學年，學院自籌3萬元經費，將 篇五：高校評估工作總結

高校******系評估工作總結

經歷了為為期幾個月的評估工作準備，在2013年11月27-29日，我們終于迎來了***評估專家組對我校的人才培養(yǎng)工作進行了評估。通過專家三天的評估工作及評估反饋后的學習與整改，***系全體教職員工真正學習高等職業(yè)院校開展人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進高等職業(yè)院校規(guī)范教育教學行為、扎實推進課程改革、全面實施素質教育，提高教育教學質量，加強學院內涵建設、深化校企合作、產學結合的人才培養(yǎng)模式，促進我院持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在迎評工作期間，藝術航空系全體教職員工盡心盡力，恪盡職守，各負其責，努力為我院評估取得好成績全力貢獻了自己的力量?，F將我系評估工作作如下總結，并在此基礎上提出自己的整改方案。

一、評估準備工作

1、思想準備

完成了評估前的檔案建設、專業(yè)剖析、說課程、文件學習，以及評建宣傳畫和宣傳展板制作、特色現場安排、教師培訓等工作。期間，全系教職工的工作熱情高，具有較強的責任感和使命感，為做好評估工作，數個雙休日都主動到校加班，準備評建的各項準備工作，本學期開始后多次召開系部迎評工作會議，明確責任，凝聚人心，讓全系教職工時刻牢記“一切為了評估，一切服從評估，一切服務評估”思想，樹立與學校榮辱與共的意識，做到團結一致，眾志成城。以飽滿的工作熱情，積極的工作心態(tài)完成各項評估工作任務。為做好迎評工

作的思想準備，我系全體師生寫了表態(tài)書，堅定立場，為迎評工作貢獻自己的力量。

2、材料的收集及整理

（1）任務分配、材料收集、整理

評估指標體系包括了領導作用、師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業(yè)建設、教學管理、社會評價等7個主要評估指標、22個關鍵評估要素，涉及到學院工作的方方面面。根據《***人才培養(yǎng)工作評估指標體系分解任務執(zhí)行書》，我系教職工立即動員起來，系部領導集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導評估標準，結合自身的實際工作收集信息和資料，整理匯總相關數據，將幾年來工作開展情況做系統(tǒng)的梳理與總結。從8月開始利用上班、下班、周末時間收集評估材料，并且多次召開系部評估會議，商量材料收集情況及完成方法，確保能夠按學院要求保質保量完成各項材料收集。從10月開始，我系教職工每日向系部領導匯報完成進度，遇到困難及時向領導反饋，并于11月10日前順利完成了我系所有評估任務。

（2）材料歸檔 ***系11月10日前已完成所有評估材料收集工作，從11日開始，全系利用上班時間、周末加班將檔案室所有材料嚴格按照評估指標及經管系檔案歸類目錄整理。為了更好的迎接評估專家組對我系材料的審查，為了完善材料建檔質量，全系教職工又加班將檔案室所有檔案進行二級、三級目錄編制，并且系主任、干事、教學秘書反復核查所

有材料，查漏補缺。并于11月15日完成所有的評估材料建檔、歸檔，完成學院下達的任務。

（3）、組織學習

為了做好評估期間的訪談工作，系主任多次組織全系教職工學習評估學習文件，及時轉達學院有關評估的會議精神，要求全系教職工認真學習宣傳手冊

（一）、（二）。牢記國家教育部、教育廳、學院、系部相關文件及評估指標內容，確保評估訪談順利通過。

（4）、學生迎評工作

為了讓我系全體學生融入學院迎評工作，共同關心學院發(fā)展，系主任、學生會指導老師、輔導員等多次組織召開學生會議，動員學生積極參與評估準備工作，帶領藝術航空系全體學生向評估專家組展示了嚴謹求實、活潑向上的精神面貌。組織全系學生學習宣傳手冊和參加了評估測驗，讓學生更加了解評估，關心評估。通過給系學生會召開會議等方式傳達評估精神，強化全體學生“人人了解評建，人人參與評建，人人貢獻評建”的意識。

二、迎接評估 11月27日-29日三天的評估時間里，我系全體師生高度重視，精神集中，積極配合學院做好迎評工作。同時，全系教職工嚴格按照課程表課前認真準備教案、課件，上好每一堂課，隨時做好專家蒞臨課堂聽課準備。評估期間，我系被抽到訪談的師生也積極參與，認真對待。

系主任帶領全系教職工在評估期間強化管理，突出細節(jié)，確保專

家進校期間的各項工作能夠迅捷有序地予以應對。

三、整改方案

雖然我系在評估期間認真完成了各項評估任務，但也存在一定的問題，我系將不斷鞏固和提升已經取得的評建成果，同時，將根據評估專家組給出的意見和建議，深入查找不足，明確努力目標，制定出切實可行的整改方案。

1、存在的問題

（1）師資結構不合理，年輕教師偏多，缺乏高級職稱教師和專業(yè)帶頭人，教學經驗略顯不足。

（2）專業(yè)剖析和說課存在經驗問題

專家聽取了我系的***專業(yè)的專業(yè)剖析，《***》的說課，由于這項任務是臨時下達，我系準備時間短，并且是由年輕老師作剖析，專家組雖然肯定了我系能在短時間內完成了這兩項工作任務，但同時也提出了存在的問題，如：師資結構不合理，青年教師過多，經驗不足，課程體系不合理，人才培養(yǎng)方案缺乏對市場的調查等。

（3）檔案管理不規(guī)范，材料不齊全，做了大量的補充工作，主要是因為長期對檔案建設的重視不到位，管理經驗不足。

（4）各專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系和課程標準不夠明晰，主要是校企合作的深度不夠，執(zhí)行行業(yè)調研、統(tǒng)計分析的力度小，對崗位工作任務的認識還停留在面上。

（5）課程建設薄弱，主要原因是對課程建設的認識不到位，沒有明確目標和工作流程。

2、整改措施

（1）進一步加強師資隊伍建設。目前主要是解決兩個問題：一是師資結構問題，即各專業(yè)教師資源合理配置問題；二是解決學科帶頭人問題。這兩個問題可以通過引進和自己培養(yǎng)相結合的方式解決。特別是要引進學科帶頭人，希望得到學院領導的大力支持。

（2）加強檔案材料管理及審查

向全系教職工傳達要求，以后上交或入檔的材料必須經過層層審查方可入檔案室。畢業(yè)生材料收集后指導老師要及時檢查，發(fā)現問題要及時聯(lián)系學生糾正，并且上交系部后教學秘書、干事、系主任要反復核查。各項開學、期中、期末材料要經過教師自查、教學秘書復查、系主任核查等程序，沒有問題了方可編制檔案目錄入檔。

（3）加強教師素質培養(yǎng)，提升教師的業(yè)務水平。利用市場來導向，走出去調查市場需求，以市場需求來定位人才培養(yǎng)模式。

評估工作雖已告一段落，但是我系全體師生將抓住評估這一機遇，提高我系教學工作質量和業(yè)務素質，提高各項工作的管理水平，大力弘揚“明德勵志、篤學敦行”的校訓精神，進一步彰顯我系辦學特色，不斷進取，爭取更大的進步。

第四篇：高校人才工作總結

遼 寧 省 教 育 廳

文件

遼 寧 省 財 政 廳

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遼教發(fā)[2008]108號

省屬普通高等學校：

根據教育部《高等學?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”實施方案》和我省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為推進高等學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，鼓勵高等學校培養(yǎng)和引進高層次人才，提升高等學校人才隊伍的整體實力和水平，省教育廳決定進一步加大力度，實施高等學校人才工作獎勵計劃?，F將《遼寧省高等學校人才工作獎勵辦法》印發(fā)給你們，請結合本校實際，認真組織實施，并就有關事宜通知如下：

一、各高校要認真總結近三年來（2005年11月1日至2008年10月

31日）貫徹落實全國人才工作會議精神，圍繞本校人才隊伍建設的目標所采取的主要措施，圍繞人才的引進、培養(yǎng)和使用三個關鍵環(huán)節(jié)，結合《高等學校人才工作總體評價指標體系（試行）》，全面系統(tǒng)地總結學校人才隊伍建設工作中的成果和經驗，并填報《遼寧省高等學校人才工作總結》。

二、各高校要認真填寫《高等學校教學科研人員流動情況統(tǒng)計

表》、《高等學校引進的高層次人才名冊》和《高等學校在職培養(yǎng)的高層次人才名冊》，并附三年來學校人才隊伍建設與管理的相關政策文件。填報材料要做到實事求是，文字簡練，數據準確，重點突出，特色鮮明。

三、請各高校于2008年12月15日前將上述材料（一式三份），及

電子版文檔一并報送至省教育廳人事處。

聯(lián)系人：于宏國

聯(lián)系電話：024-86896516

附件：附件下載.rar

二00八年十二月四日

第五篇：高校人才工作會議隆重開幕

高校人才工作會議隆重開幕

12月29日下午，我校人才工作會議隆重開幕。市委人才辦公室主任**，校領導*************出席會議。校屬各單位黨政負責人、教授、博士、青年教師代表、老干部代表、民主黨派代表和組織人事、教務、科研等單位科級以上干部參加會議。會議由******主持。市委人才辦公室主任**代表市委組織部向大會表示熱烈的祝賀。他說，****建校三十多年來，積極探索現代高等教育發(fā)展規(guī)律，始終將人才資源建設作為學校各項事業(yè)發(fā)展的前提和基礎，堅定不移地實施“人才興?！睉?zhàn)略，解放思想，深化改革，搶抓機遇，銳意進取，在師資隊伍建設、教學科研團隊建設、創(chuàng)新人才培育等方面進行了富有成效的探索，積極推動了人才工作和人才隊伍建設，人才培養(yǎng)質量不斷提高，科學研究能力不斷增強，學校綜合實力與核心競爭力有了顯著提升。近年來，學校建立了******院士工作站，與******共建省部級重點實驗室；建立了********研究中心；建立了********、*******所及與企業(yè)合作建立了新材料研發(fā)基地和新能源研發(fā)基地。召開了********全國研討會、********學術研討會和當代著名作家********作品研討會，編輯出版了********，學校的學術影響力不斷提高。********已經成為我市重要的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地，為********市經濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支持和人才保障，為********乃至全省的科教文化事業(yè)、經濟社會發(fā)展都作出了重要的貢獻。

********表示，市委組織部將一如既往地大力支持********的人

才建設，努力為學校的人才建設創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。他希望，********要繼續(xù)探索人才工作規(guī)律，推進人才發(fā)展體制機制創(chuàng)新，提升人才隊伍競爭力，積極發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，加快知識創(chuàng)新能力向城市核心競爭力的轉化，為建設中原經濟區(qū)，實現中原崛起、河南振興，在全省率先實現崛起提前全面小康作出新的更大貢獻。

********作了題為********的工作報告。報告全面回顧了五年來我校的人才工作：師資隊伍總量增加，結構明顯改善；高層次人才隊伍建設取得初步成效；師資隊伍整體素質不斷提升，教學科研水平不斷提升；黨政管理隊伍與后勤服務人才服務學校學發(fā)展的水平不斷提高；人才工作體制機制不斷健全和完善，人才成長和工作環(huán)境不斷優(yōu)化。

報告在肯定成績的同時，也指出了學校人才工作中存在的不足。報告認為，這些問題是學校發(fā)展過程中出現的，必須高度重視，要堅持在發(fā)展中解決問題，在解決問題中實現不斷發(fā)展。

報告深刻分析了我校人才隊伍建設的重要性和緊迫性，研究部署了十二五時期我校人才隊伍建設的指導思想、原則和目標。報告指出，到2015年，我校要培養(yǎng)和造就一支規(guī)模適當、結構合理、創(chuàng)新能力強，素質優(yōu)良的人才隊伍，形成學校內涵發(fā)展的核心競爭力。報告立足學校的辦學定位和發(fā)展戰(zhàn)略目標，提出要采取切實有效的措施，保證人才隊伍建設各項目標任務落到實處。一是建立健全人才工作機制。堅持以體制機制的創(chuàng)新促進人才隊伍的發(fā)展成長，推動人才結構戰(zhàn)略性調整，激發(fā)人才隊伍的活力。要建立與人才興校相

適應的人才競爭機制、考評機制、激勵機制、選拔任用機制。二是實施人才隊伍建設工程。積極推進“111”建設工程、團隊建設工程、柔性引智工程及素質提升工程等四項工程，壯大人才隊伍規(guī)模，提升人才隊伍的整體素質。三是營造良好的人才發(fā)展成長環(huán)境。要為各類人才提供良好的工作、學習和生活環(huán)境，盡量解除他們的后顧之憂，使他們能夠潛心鉆研，多出成果快出成果。要以良好的事業(yè)環(huán)境成就人，要以良好的人文環(huán)境凝聚人才，要以良好的生活環(huán)境服務人才。四是加強領導，加大投入，落實責任。堅持黨管人才原則，創(chuàng)新黨管人才方式方法，完善黨委統(tǒng)一領導，組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合，廣泛參與的人才工作格局。建立與現代大學制度相適應的人才管理制度，落實人才工作校、院（系）兩級目標責任制。牢固樹立人才投入是效益最大的投入的觀念，堅持把人才投入放在優(yōu)先位置，不斷加大對人才工作的投入力度，包括領導精力的投入、管理隊伍的投入和經費財力的投入。

報告強調，我們要以這次人才工作會議為契機，把人才隊伍建設引入到學校的內涵發(fā)展之中，引入到為經濟社會發(fā)展作貢獻之中，以高度的責任感和歷史使命感，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務實的工作作風，埋頭苦干，開拓進取，努力開創(chuàng)我校人才工作的新局面，為實現我校的跨越式發(fā)展而繼續(xù)努力奮斗。