第一篇：發(fā)展幼兒教育解決入學(xué)難

發(fā)展幼兒教育解決入學(xué)難

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要任務(wù)。社區(qū)建設(shè)是我國經(jīng)濟(jì)體制和社會組織形式變化的必然結(jié)果。幼兒教育具有較強(qiáng)的社會性，與社區(qū)、家庭的聯(lián)系十分緊密，因此，把幼兒教育作為社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，已受到各方面的關(guān)注。我市的幼兒教育起步較晚，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活水平提高發(fā)展比較迅速。但是存在公立幼兒園較少，民辦幼兒園較多，普遍規(guī)模不大，檔次不高的局面。

為提高公立幼兒園比例，提升幼兒教育水平，市發(fā)改委深入領(lǐng)會上級部門針對幼兒教育下發(fā)的文件精神，將文件精神傳達(dá)到我市教育主管部門和每個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街道辦事處）。并通過多次協(xié)調(diào)，安排專人到上級部門匯報我市幼兒教育發(fā)展情況，今年下半年為我市幼兒教育爭取到專項資金350萬元。為推進(jìn)我市幼兒教育發(fā)展，提升幼兒教育水平，發(fā)改委將繼續(xù)不遺余力向上級部門爭取政策和資金，使我市幼兒教育更上一層樓。

2011-12-14

郭一民

第二篇：入學(xué)難調(diào)查報告

兒童入園難的問題調(diào)查報告

幼兒園入園難、入園貴一直是公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。而學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。但現(xiàn)在學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié),城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，一些地方‘入園難’問題突出。教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬兒童的成長,關(guān)系千家萬戶的切身利益,關(guān)系國家和民族的未來。只有徹底解決當(dāng)前的兒童入園難的問題,才能使國家和民族真正的振興起來。因此,解決兒童入園難的問題成為了當(dāng)前社會問題的當(dāng)務(wù)之急。為此,我們近期在北京市朝陽區(qū)內(nèi)展開了一次關(guān)于兒童入園難的調(diào)查, 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式,樣本總量為100份,獲得有效樣本95份,有效問卷率為95.0％。

一、調(diào)查者基本情況

年齡結(jié)構(gòu)：3-5歲占64％,6-7歲占36％。

性別結(jié)構(gòu)：男孩占66%，女孩占34%。

二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

本次調(diào)查的問題涉及兒童入園難的根本原因和其中存在的問題以及解決的根本對策等。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）幼兒園入園難、入園貴問題十分突出。

（二）幼兒園師資嚴(yán)重不足, 想擴(kuò)園都難 園多人少

（三）公立幼兒園靠關(guān)系，私立園漲價沒商量

四、采取建議與意見

“入園難”的原因是多方面的，資源短缺則是最 主要的原因。那么如何解決入園難的問題呢？我們采取了問卷的建議與意見后,總結(jié)出以下五點(diǎn)。

（一）擴(kuò)大資源，增加供給。要采取多種形式，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，建設(shè)數(shù)量充足、條件達(dá)標(biāo)、收費(fèi)合理、面向區(qū)域內(nèi)所有適齡兒童的普惠性幼兒園。一要大力發(fā)展公辦幼兒園，提供廣覆蓋、?；镜膶W(xué)前教育公共服務(wù)。要在城鄉(xiāng)公辦資源短缺的地區(qū)盡快制定和落實發(fā)展規(guī)劃，新建和改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，中小學(xué)布局調(diào)整的富余資源也要優(yōu)先用于改擴(kuò)建幼兒園，促進(jìn)公辦幼兒園合理布局。鼓勵優(yōu)質(zhì)幼兒園舉辦分園或合作辦園，支持街道、農(nóng)村集體舉辦的幼兒園，面向社區(qū)、面向社會，承擔(dān)學(xué)前教育公共服務(wù)。二要積極扶持民辦幼兒園，為家長提供多樣化選擇。對城鄉(xiāng)民辦幼兒園給予多種形式的扶持和資助，引導(dǎo)其提供普惠性服務(wù)，讓群眾可以在繳費(fèi)大致相當(dāng)?shù)那闆r下自由選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，小區(qū)配套幼兒園既是配置和增加城市學(xué)前教育資源的主要渠道，也是提高政府公共服務(wù)供給能力的有效手段。各地要把小區(qū)配套幼兒園作為擴(kuò)大資源和規(guī)范管理的一項重點(diǎn)工作，在小區(qū)規(guī)劃、審批和驗收等各個環(huán)節(jié)落實配套幼兒園建設(shè)政

策，確保小區(qū)適齡兒童有園上、上得起。各地要對小區(qū)配套幼兒園進(jìn)行規(guī)范整頓，對改變性質(zhì)和用途的要加快整改，予以糾正。四要把加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育作為重點(diǎn)。各級政府要把發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育作為新農(nóng)村建設(shè)的緊迫任務(wù)，納入公共服務(wù)體系，加快鄉(xiāng)村幼兒園建設(shè)，建立和完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使農(nóng)村適齡兒童能夠享有公平的學(xué)前教育機(jī)會。

（二）科學(xué)保教，提高質(zhì)量。這是促進(jìn)學(xué)前教育公平、實現(xiàn)每個兒童身心全面和諧發(fā)展的根本保證。

一要遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，堅決防止小學(xué)化、成人化傾向。要為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，堅持以游戲為基本活動，注重讓幼兒在與同伴和成人的積極交往中，通過觀察探索、感知體驗，享受快樂童年，促進(jìn)個性健康發(fā)展。二要強(qiáng)化對各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)測體系，進(jìn)一步完善學(xué)前教育質(zhì)量管理制度。同時，加強(qiáng)學(xué)前教育教研和科研工作，積極探索符合不同年齡層次、不同特點(diǎn)的兒童保教方法。三要在全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價值，支持幼兒園開展科學(xué)保教，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。

（三）充實師資，提升素質(zhì)。造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍，是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒教師是孩子進(jìn)入集體教育機(jī)構(gòu)的第一任老師，思想品德要求高、專業(yè)性強(qiáng)，工作很辛苦，一言一行、一舉一動都對孩子們有重要影響。教師質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，有限的資源要優(yōu)先用于教師隊伍建設(shè)。當(dāng)前要下決心抓好四個環(huán)節(jié)：

一是嚴(yán)格準(zhǔn)入，實行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。幼兒教師有其特殊要求，既要具備專業(yè)素養(yǎng)，更要富有愛心、耐心、細(xì)心，善于與孩子互動交流，要把熱愛這一崗位、適合這一崗位的人選拔到幼教隊伍中來。二是核定編制，根據(jù)國家規(guī)定逐步配齊教職工，多渠道補(bǔ)充合格教師，從根本上解決一些地方長期存在的教師數(shù)量不足問題。三是落實待遇，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱和社會保障等問題，保障合法權(quán)益，消除后顧之憂，讓廣大幼兒教師心情舒暢搞教學(xué)。四是加強(qiáng)培養(yǎng)，做好師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。辦好師范院校學(xué)前教育專業(yè)，擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。這次我們提出初中畢業(yè)后五年制的專科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式，這是考慮到我國幼兒師范專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)前教育師資現(xiàn)狀提出來的，要積極探索、不斷完善。園長和教師的培訓(xùn)要納入繼續(xù)教育計劃，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，注重運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和遠(yuǎn)程教育平臺，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。

（四）拓寬渠道，加大投入。加快發(fā)展學(xué)前教育，財政投入是保障。近些年來的實踐證明，各級政府必須切實承擔(dān)起投入責(zé)任，不能單純依靠市場機(jī)制來解決學(xué)前教育發(fā)展問題。各地要認(rèn)真落實《若干意見》提出的要求，切實加大學(xué)前教育投入力度。要落實各項財

政支持政策，做到預(yù)算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有標(biāo)準(zhǔn)，資助有制度，改變一些地方對學(xué)前教育不投入、少投入的現(xiàn)狀，不斷提高財政投入水平。

公共財政投入要向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，承擔(dān)更多的責(zé)任。要建立學(xué)前教育資助體系，對家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予重點(diǎn)資助。辦好學(xué)前教育，需要最大幅度增加政府投入，但也不能像義務(wù)教育那樣完全由政府包下來，要形成政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制，積極動員社會力量投資辦園和捐資助園，拓寬學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。

（五）加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范辦園。幼兒園遍布城鄉(xiāng)社區(qū)，量大面廣，辦園主體多元化，辦園水平參差不齊，規(guī)范管理的任務(wù)相當(dāng)繁重。各級教育部門特別是區(qū)縣一級要采取有效措施，充實管理力量，建立科學(xué)有效的監(jiān)管機(jī)制，切實履行好職責(zé)。要加強(qiáng)對幼兒園準(zhǔn)入、安全和質(zhì)量等方面的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，對教師資質(zhì)、人員流動、工資待遇、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健與安全管理等方面實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范辦園行為，不斷提高各類幼兒園的辦園水平。尤其是對于幼兒園安全問題要高度重視，決不能掉以輕心，切實加強(qiáng)全覆蓋的安全防護(hù)體系建設(shè)，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。各級價格、財政、教育部門要根據(jù)職責(zé)分工，加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理。

教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬兒童的成長,關(guān)系千家萬戶的切身利益,關(guān)系國家和民族的未來。只有徹底解決當(dāng)前的兒童入園難的問題,才能使國家和民篇二：幼兒入園難調(diào)查報告 科學(xué)配置教育資源，切實解決學(xué)前兒童“入園難”問題 ——萬源市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考

萬源市中小學(xué)教研室 祝傳發(fā) 萬源市文教示范幼兒園 周偉 何毅 萬源，地處大巴山腹心，川陜渝結(jié)合部，幅員面積4065平方公里，總?cè)丝?0萬，是國家重點(diǎn)扶貧市。截止2011年2月底統(tǒng)計，全市共有建制幼兒園39所（公辦2所，民辦37所），依附小學(xué)的幼兒園（班）173所（個）。在園幼兒12364人（公辦8911人，民辦3453人）。幼兒園專任教師168人（公辦91人，民辦77人）。學(xué)前三年毛入園率70.32%，全市園舍占地面積17958平方米（公辦5083平方米，民辦12875平方米），園舍建筑面積17214平方米（公辦7399平方米，民辦9815平方米）。和全國其它地方一樣，也反映出嚴(yán)重的學(xué)前兒童入園難問題。為搞清楚“入園難”究竟“難”在何處，我們特組織專人進(jìn)行調(diào)查研究并做了一次問卷調(diào)查。存在的主要問題如下：

一、學(xué)前教育資源短缺，超大班額突出。一方面園舍硬件短缺，除城區(qū)文教示范幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園有獨(dú)立的公辦資源外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦幼兒園基本上都是依附小學(xué)開辦的，沒有專門的教室，沒有單獨(dú)的活動場地，幼兒開展活動只能在教室或在小學(xué)操場臨時隔離的空間進(jìn)行。這些幼兒園占用的是義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)資源；而民辦幼兒園大多數(shù)都是租用廠房、民居、商業(yè)用房充當(dāng)教室，采光、通風(fēng)條件差，活動場地狹 窄，設(shè)施設(shè)備短缺或不配套，有7所民辦園竟然沒有幼兒專用衛(wèi)生間，潛藏著巨大的安全隱患。此外，全市大部分幼兒園都缺乏必要的教具、玩具和兒童讀物等，影響著幼兒教學(xué)工作的正常開展。

另一方面幼兒專業(yè)教師匱乏。一是教師數(shù)量不夠，在所調(diào)查的183名在崗教師中就有臨聘教師98人，連條件最好的示范園和機(jī)關(guān)園也都各有臨聘教師41人和18人。按照《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)試行辦法的通知》（川府辦發(fā)電[2002]46號）規(guī)定，幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)參照小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)核定，按在園幼兒與幼兒教師生師比21:1計算，城區(qū)公辦幼兒園教職工編制應(yīng)為223名，現(xiàn)實有編制內(nèi)教職工69人，差154人。農(nóng)村公辦學(xué)校附設(shè)幼兒園（班）教職工編制應(yīng)為546名，現(xiàn)在只有編制內(nèi)教職工16人，差編530名，城區(qū)和農(nóng)村合計差編672名。同時按一個幼兒班配備2名教師、1名保育員的規(guī)定，全市尚差保育員336名。二是幼兒教師整體素質(zhì)不高，在對183名在崗教師（含臨聘教師）的調(diào)查中，其學(xué)歷為：本科20人，?？?1人，中師或幼師70人，高中或職高15人，初中7人。職稱方面：中高1人，小高32人，小一56人，小初5人，未評職89人。高中以下學(xué)歷和未評職稱人員主要集中在民辦幼兒園，并且這部分教師很多不具備幼兒教師資格，專業(yè)水平較低。三是結(jié)構(gòu)不合理。十多年來，全市僅文教示范幼兒園招考過一次幼兒教師15名，幼兒教師老齡化趨勢嚴(yán)重，較為突出的有市機(jī)關(guān)幼兒園等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師多是小學(xué)編制，很 大一部分人是即將退休的老教師或者是臨時聘請人員。此外，幼兒教師性別比例嚴(yán)重失調(diào)，全市幼兒園中男性幼兒教師寥寥可數(shù)，嚴(yán)重影響著幼兒性格發(fā)展。四是幼兒教師待遇偏低、流動性大。城市幼兒教師同工不同酬，加之沒有編制，看不到希望，流動性很大；農(nóng)村幼兒教師，由于市財政僅承擔(dān)在編教師經(jīng)費(fèi)，缺口部分只能依靠幼兒園自身想辦法，工資福利、職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等一系列問題得不到解決，人心思動；民辦幼兒教師，因為用工行為不規(guī)范，待遇低，教師付出與回報不合理，相關(guān)待遇沒有保障，大都缺乏歸屬感，工作很不安心。

學(xué)前教育資源短缺引發(fā)出來的是超大班額突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實。其中城區(qū)壓力最大：太平鎮(zhèn)現(xiàn)轄8個居民委員會和15個村民委員會，總?cè)丝?3475人，在園幼兒3718人，主要分布在2所公辦園和13所民辦園里。這些幼兒園都是超負(fù)荷運(yùn)行。文教示范園，占地面積僅1800平方米，建筑面積5500平方米，教學(xué)班19 個，在園幼兒1058人，最大班額62人；機(jī)關(guān)幼兒園，占地面積3283平方米，建筑面積1899平方米，教學(xué)班8 個，在園幼兒407人，最大班額 57人。按標(biāo)準(zhǔn)，這兩所幼兒園最多可容納幼兒600人，而現(xiàn)在卻已容納幼兒1465人，嚴(yán)重超標(biāo)，特別是示范幼兒園的教學(xué)樓高達(dá)6層，大大超出了“幼兒教學(xué)用房不超過兩層建筑”的規(guī)定。13所民辦幼兒園分擔(dān)了2253人的壓力，民辦園的平均班額也都在53人以上。按照幼兒園小、中、大班分別為25、30、35人的班額標(biāo)準(zhǔn)計算，城區(qū)幼兒園班額嚴(yán)重超標(biāo)！

二、幼兒園布局結(jié)構(gòu)不合理，不方便幼兒入園。一是城鄉(xiāng)之間的幼兒園布局不合理，農(nóng)村偏松，城鎮(zhèn)偏緊。這是因為隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口涌向太平鎮(zhèn)，而太平鎮(zhèn)幼兒園規(guī)模并沒有擴(kuò)大，致使城區(qū)幼兒入園難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園點(diǎn)還是比較多，除各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校有幼兒園，村有幼兒班外，另有建制的民辦園24所。但由于民辦園條件差，師資水平不高，老百姓不太信任，而舍近求遠(yuǎn)到公辦園去讀。很多幼兒隨哥哥姐姐到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校走讀，單邊走讀時間竟超過1小時以上；有的由祖輩在鄉(xiāng)鎮(zhèn)租房陪讀，一定程度加重了老百姓負(fù)擔(dān)。二是城區(qū)內(nèi)幼兒園布局結(jié)構(gòu)不合理。2所公辦幼兒園都位于城東，相距較近；雖然太平鎮(zhèn)各社區(qū)基本上都有民辦幼兒園，如東城社區(qū)3所，狀元社區(qū)3所，燎原社區(qū)2所，銀鐵社區(qū)2所，裕豐社區(qū)、古馬兒社區(qū)、秦川社區(qū)各1所，而市民都追擠質(zhì)量較高、聲譽(yù)較好的文教示范園和機(jī)關(guān)幼兒園，致使河西新區(qū)以及城南的幼兒上公辦園極為困難。

三、幼兒教育質(zhì)量低，優(yōu)質(zhì)教育資源少，滿足不了群眾需求。毫不諱言，我市幼兒教育總體水平非常低。一是幼兒教師專業(yè)化水平不高，在所有在崗教師中，專業(yè)幼兒教師占不到三分之一，臨聘教師占一半以上，大部分教師不懂幼兒教育規(guī)律，不具備幼兒教師應(yīng)該基本具備的技能技巧，而是像小學(xué)老師一樣提前教幼兒認(rèn)字、寫字、算算術(shù)、學(xué)拼音等。二是教育教學(xué)行為不規(guī)范。在對27所幼兒園的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這樣幾種情況：第一是幼兒編班不科學(xué)，混齡編班占9所，既不利于幼兒學(xué)習(xí)，又不利于教師教學(xué)；第二是課程開設(shè)隨意性大，無課程計劃隨意教學(xué)的竟有2所，不利于教學(xué)指導(dǎo)與評估；第三是小學(xué)化教育傾向嚴(yán)重。（1）在作息時間方面，和小學(xué)一致的7所，按幼兒園《規(guī)程》制定的18所，自行制訂的2所；幼兒戶外活動時間和游戲時間在一小時的6所，兩小時的9所，兩小時以上的9所，沒有特別規(guī)定的3所；（2）在開設(shè)識字和計算教學(xué)方面，在3歲開設(shè)的1所，4歲開設(shè)的5所，5歲開設(shè)的17所，入園就開設(shè)的4所；（3）在布置家庭作業(yè)方面，偶爾布置的3所，僅對學(xué)前班布置的9所，不布置的15所；（4）對幼兒評價，通過期末考試的2所，通過平時表現(xiàn)觀察的16所，對幼兒進(jìn)行能力測試的11所；

（5）在特色課程方面，沒有特色課程的17所，開設(shè)英語5所，早期閱讀6所，珠心算1所，手腦算1所。對幼兒實施小學(xué)化教學(xué)嚴(yán)重違背了幼兒學(xué)習(xí)和身心發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致孩子上小學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。三是管理不到位。首先是教育主管部門對幼兒教育的管理、指導(dǎo)和評價不到位。市教育局更多地只管理和評價了直屬的示范園和機(jī)關(guān)園，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，包括轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園則是由當(dāng)?shù)刂行男W(xué)管理，而小學(xué)校長們關(guān)注得更多的只是幼兒安全與收費(fèi)，很少關(guān)注業(yè)務(wù)；有的小學(xué)又統(tǒng)得太死，中心園負(fù)責(zé)人沒有什么自主權(quán)；中心幼兒園起不到“中心”的作用。在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，由于沒有專職的市幼兒教研員，不能對幼兒課堂教學(xué)、教研進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研指導(dǎo)，只由兼職教研員偶爾組織一些“送教下鄉(xiāng)”或園際之間的結(jié)對幫扶與教學(xué)交流活動。在辦園水平評價方面，教-5-篇三：大學(xué)新生入學(xué)調(diào)查報告 情懷大學(xué)，服務(wù)學(xué)生

——————關(guān)于新生教育調(diào)查報告

新生入學(xué)教育是新生邁入大學(xué)的第一堂課，是高等教育教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容。研究調(diào)查、探討分析、建立健全大學(xué)生成長成才相適應(yīng)的新生入學(xué)教育體系、創(chuàng)新模式，對于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的新環(huán)境和新特點(diǎn)，把握成才的主動性，得到全面發(fā)展、走向成功意義重大而深遠(yuǎn)。

我們歷史文化學(xué)院是一個有底氣的學(xué)院，作為一所地方性院校，能夠進(jìn)入2007年全國歷史50強(qiáng)排行榜，2012年專業(yè)排名能在山東省省屬院校中列第二位，也不是完全徒有虛名。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，我院在民族問題研究、文獻(xiàn)研究、宗教文化研究、區(qū)域文化研究等方面人才輩出、成果喜人。很多老師學(xué)養(yǎng)深厚，不少能夠站在本學(xué)科前沿領(lǐng)域，同時認(rèn)真教書育人，桃李滿天下。我院之所以有如此的成就與突破，與我院領(lǐng)導(dǎo)從一開始就重視新生入學(xué)教育是息息相關(guān)的，只有把我們的新生血液盡快的融入到大學(xué)生活中，找到自己的合適定位，才能讓我們的學(xué)生贏在開始，贏在起點(diǎn)。為做好2013年新生教育工作，我院特意進(jìn)行了新生基本概況調(diào)查，旨在分析了解2013級新生的具體情況，以其為改進(jìn)新生入學(xué)教育工作提供參考。以下是2013級學(xué)生與2012級學(xué)生的具體比較的基本數(shù)據(jù)分析 1.關(guān)于2013級總?cè)藬?shù)及男女比例的調(diào)查

從表中數(shù)據(jù)可以看出，2013年我院招收人數(shù)118人，比去年減少31%，人數(shù)的減少為我院可以真正的做好教師與學(xué)生“小班教學(xué)”提供了可能，小班制是中小學(xué)教育的常用教育形式，但大學(xué)教育中我們可以利用這種形式，重在對大學(xué)生的日常生活，心理教育，學(xué)習(xí)方向等問題上提供了教師與學(xué)生面對面的機(jī)會，告別普通大學(xué)學(xué)院，上課有老師，下課老師無蹤影的情況，貫徹我院的服務(wù)學(xué)生，給學(xué)生家的關(guān)懷的宗旨。

結(jié)合我院學(xué)科的文科特點(diǎn)，男少女多是我們一貫的傳統(tǒng)，今年招收男學(xué)生38人，占總?cè)藬?shù)的32.2%，比去年增加5.4%。女學(xué)生80人，占總?cè)藬?shù)的67.8%，比去年下降5.4%?？梢苑治龀鑫覀兊哪猩鷶?shù)量的上漲為我們的運(yùn)動會，球類比賽提供了更多的新鮮血液，當(dāng)然男少女多的特點(diǎn)注定了我院在組織教育的活動的中，要重視女生，組織活動中多考慮女生的特點(diǎn)，女生節(jié)，文藝演出的活動提高女生的活躍度。2.關(guān)于少數(shù)民族及班級本省學(xué)生比例的調(diào)查

表中數(shù)據(jù)顯示2013年，我院新生中有5人是少數(shù)民族，占總?cè)藬?shù)的4.2%。新中國成立以來，黨中央、國務(wù)院十分關(guān)心和重視少數(shù)民族人才的培養(yǎng)和使用工作，采取一系列特殊措施培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族黨政干部和各類專業(yè)人才。特別是黨的十一屆三中全會以來，國家在大力扶持少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)的同時，加大了為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)各類人才的工作力度。為響應(yīng)黨和國家的政策，做好新生少數(shù)民族學(xué)生的教育工作是我院工作必須考慮的一方面?？紤]到少數(shù)民族學(xué)生的教育方面，我院一直貫徹各族人民是一家的理念，在實際工作中，我院主張學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間多相互了解，相互溝通，漢族同學(xué)就多了解少數(shù)民族的風(fēng)俗，并且尊重少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣，給予他們關(guān)懷，讓他們也會感受到漢族同學(xué)和老師的關(guān)心和溫暖，時間久了，大家一定會和睦相處的，少數(shù)民族的同學(xué)回到家鄉(xiāng)，也肯定會告訴家鄉(xiāng)的人，漢族人很友善，這樣一來，即起到了維護(hù)名族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定的作用，又做好了學(xué)院的教育工作，加強(qiáng)了學(xué)院的凝聚力。2013級學(xué)生中本省學(xué)生56人，占總?cè)藬?shù)的47.5%，比去年上漲11.9%。數(shù)據(jù)的顯示，本省學(xué)生的增加，對做好在教育工作中的文化差異，地域差異減少了工作量，但這只是數(shù)據(jù)的分析，我院客觀的知道占總?cè)藬?shù)過半的外省同學(xué)仍是我們工作的重點(diǎn)，做好同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，讓外省同學(xué)盡快適應(yīng)煙臺的氣候，飲食，感覺到家的溫暖，充分做好新生教育工作。3.關(guān)于獨(dú)生子女與單親家庭的調(diào)查

數(shù)據(jù)顯示獨(dú)生子女在新生中37人，比例為31.4%，比2012級下降0.6%。隨著我國計劃生育的良好進(jìn)行，獨(dú)生子女比例在教育教學(xué)的比例上升趨勢日益明顯，針對獨(dú)生子女個性強(qiáng)，主觀意識強(qiáng)，團(tuán)隊合作意識缺乏的特點(diǎn)，我院在組織教育活動中，要考慮發(fā)展好他們的優(yōu)點(diǎn)，在演講比賽，文藝活動中多鼓勵他們表現(xiàn)自己，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。更要考慮組織籃球、排球等團(tuán)隊型比賽，增強(qiáng)他們的合作意識，凝聚學(xué)院的團(tuán)結(jié)。

單親家庭的孩子，是我院在工作中額外的關(guān)心，愿意幫助的孩子。單親家庭的同學(xué)可能由于不同的原因在成長中缺失一些父愛或母愛，有一些心理上的缺失，但我院本著教書育人，服務(wù)學(xué)生的理念，平等對待，額外關(guān)心，給予他們家的關(guān)懷。4.關(guān)于新生第一志愿的調(diào)查

新生中有60人，占總?cè)藬?shù)50.8%的比例第一志愿是魯東大學(xué)，比去年下降20.3%，這就顯示了我校招生的工作的努力方向，打造人才教育基地，提高我校的影響力。第一志愿是歷史專業(yè)的新生22人，占18.6%比去年下降19.7%。不懂歷史的人，不能很好的理解現(xiàn)在，因為現(xiàn)在來源于歷史；一個不懂歷史的人，也不能很好的理解未來，因為現(xiàn)在決定著未來。在新生教育過程中，我院要加強(qiáng)教師對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，把歷史學(xué)科的底蘊(yùn)性，內(nèi)涵性，故事性都發(fā)揮出來，讓學(xué)生正真愛上歷史，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，成為歷史研究的人才。在新生中學(xué)校、專業(yè)都是一志愿的學(xué)生21人，占17.8%，下降15.1%。這就要求我校，我院都要打造歷史學(xué)院的影響嗎，提高知名度，培養(yǎng)更多的合格人才。5.關(guān)于新生學(xué)業(yè)打算的調(diào)查

新生中打算考研究生的同學(xué)占89.7%，比去年增加3.8%，這么高的比例要求我院教師在教育教學(xué)工作工作中，加強(qiáng)考研方向的引導(dǎo)，考研書籍的介紹等，為同學(xué)們在大學(xué)學(xué)習(xí)中提早有自己的規(guī)劃，實現(xiàn)自己繼續(xù)深造的成功率。

新生中職業(yè)規(guī)劃為教師的學(xué)生占65.4%，比去年增加6.3%，教師規(guī)劃的比重要求我院在工作中，注重學(xué)生在教師經(jīng)驗，演講經(jīng)驗的積累。教師在教育教學(xué)工作中多給予學(xué)生發(fā)言，闡述歷史事件的機(jī)會，鍛煉自己的演講功力，表達(dá)能力。6.關(guān)于新生需要得到的幫助的調(diào)查

在新生中想在工作上得到幫助的占7.6%，學(xué)習(xí)方面49.2%，生活上36%。數(shù)據(jù)顯示我們在工作時，注重對學(xué)生日常生活的關(guān)心，了解他們的冷暖，多幫助他們解決生活上的困惱，學(xué)習(xí)上增多高年級與新生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，在學(xué)習(xí)上提高對他們的幫助?？偨Y(jié)

通過本次調(diào)查，我院調(diào)整教育教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)的關(guān)注，建立全面的面向新生的支持與指導(dǎo)體系，著重從學(xué)習(xí)適應(yīng)，環(huán)境認(rèn)同和人際交往等方面幫助新生順利適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活?？傊?，我院要把服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成才落到實處.篇四：2011年關(guān)于我國學(xué)前教育“入園難、入園貴”的調(diào)研報告 2011年關(guān)于我國學(xué)前教育“入園難、入園貴”的調(diào)研報告

★調(diào)查背景：

隨著兩會的召開，學(xué)前教育“入園難、入園貴”成今年武漢市兩會的最大焦點(diǎn)。如何才能緩解武漢學(xué)前教育“入園難、入園貴”，帶著這些問題，我做了如下報告?！铿F(xiàn)狀 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得很大的進(jìn)步。但是，一個不容社會忽視的社會問題——“入園難、入園貴”則日益突出。關(guān)于這個我問題，我走訪了一些適齡孩子的家庭，據(jù)家長們反映，大多數(shù)孩子入幼兒園很難。位于鐘家村王女士表示，兒子三歲，想把孩子送到幼兒園上學(xué)，自己可以找個工作安心去上班，可是找了好幾個幼兒園，都是沒有找到，因而很發(fā)愁。為此我尋訪了漢陽區(qū)鐘家村幾個幼兒園，然而卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)規(guī)模的幼兒園卻少之有少，而一些知名的幼兒園則是人滿為患，報名的人數(shù)與可以入園的人數(shù)之間竟然高達(dá)60比1，而費(fèi)用竟然也高得離譜，與某些大學(xué)相比有過之而無不及。在調(diào)差的這些幼兒園中，有的幼兒園是專門為機(jī)關(guān)單位家庭子女而設(shè)，許多人想進(jìn)都進(jìn)不了也上不了。為此我還采訪了幼兒園的工作人員，工作人員只是說這是園里的規(guī)定，都是機(jī)關(guān)單位家庭子女，非機(jī)關(guān)單位家庭子女，要很好的關(guān)系或者繳納很高的贊助費(fèi)，才能進(jìn)來就讀。關(guān)于其他的，工作人員不愿意作更多的透露。

其實上述現(xiàn)象只是整個中國學(xué)前教育的一個縮影而已，面對這樣一個學(xué)前教育“入園難、入園貴”的社會問題，武漢應(yīng)將發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程，出臺《武漢市學(xué)前教育三年行動計劃》，建立健全政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。

★原因

幼兒園布局失衡、結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源匱乏；學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入缺口較大，公辦幼兒園收費(fèi)偏低；公辦幼兒園教師專業(yè)化水平不高，職后培訓(xùn)不足；普及城鄉(xiāng)學(xué)前三年教育舉步維艱，辦園條件和教育質(zhì)量難以保障；民辦幼兒園無證辦園難以根治，收費(fèi)混亂，教育質(zhì)量不高。這些都是出現(xiàn)“入園難、入園貴”的重要因素。其實入園需求的迅速增長，與近年來出現(xiàn)的生育高峰有很大關(guān)系。盡管學(xué)前教育發(fā)展很快，但仍然“跑”不過入園需求的井噴速度。

1：長期以來，學(xué)前教育的重要性并未引起人們的足夠重視。

在一些地方，學(xué)前教育倍受冷落，舉辦學(xué)前教育的主要責(zé)任推向了市場，財政投入長期過低。而這些本就數(shù)量不多的經(jīng)費(fèi)又僅僅投向了少數(shù)示范幼兒園，由此導(dǎo)致學(xué)前教育資源總體規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)不均衡，這是造成“入園難”、“入園貴”的主要原因。2：優(yōu)質(zhì)資源不足，家長“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重 家長對優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的迫切追求，以及“不讓孩子輸在起跑線”的攀比心理，使優(yōu)質(zhì)公立幼兒園和一些有知名度的私立幼兒園，成了家長們追棒的目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足、學(xué)前教育發(fā)展不均衡，是導(dǎo)致“入園難”的重要因素。

3：農(nóng)民工進(jìn)城，流動留守幼兒大量增加與人口出生高峰一樣，非戶籍適齡兒童的增加，也造成了巨大的入園壓力。

隨著城市經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，外來人口不斷流入而且難以預(yù)測，使本來就有限的學(xué)前教育資源出現(xiàn)短缺。

4：幼兒教師隊伍建設(shè)管理招生混亂，監(jiān)管缺乏。長期以來，學(xué)前教育教師隊伍收入不穩(wěn)定，工資待遇沒有得到很好的保障；很多幼兒園的招生是自主招生，沒有一個部門來進(jìn)行統(tǒng)一收費(fèi)監(jiān)管。民辦幼兒園無證辦園難以根治，收費(fèi)混亂，教育質(zhì)量不高。

5：幼兒園布局失衡、結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源缺乏；

隨著新的小區(qū)建成，造成布局不合理；有的幼兒園重點(diǎn)放在園區(qū)的外部裝修，沒有從實際出發(fā)，形成了學(xué)前教育服務(wù)重復(fù)，從而阻礙了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和健康快樂成長?！锝鉀Q策略

策略1：強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是國民教育的組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。推動學(xué)前教育發(fā)展、提高學(xué)前教育水平，是各級政府的一項重要公共職能。強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系，是化解“入園難”的根本保證。

策略2：多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源；大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)。

學(xué)前教育是一項關(guān)系到千家萬戶幸福的社會公共服務(wù)工程，具有公益性、公平性、非營利性等特征。這就要求各地加大對學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入，努力擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源的覆蓋面，公辦民辦并舉，加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園。

策略3：加強(qiáng)幼師隊伍建設(shè)，提高學(xué)前教育吸引力

高質(zhì)量的幼兒教師隊伍是高質(zhì)量學(xué)前教育的核心和保障。造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)幼兒教師隊伍，是提高學(xué)前教育質(zhì)量，滿足家長對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源需求、緩解入園難的一個重要舉措。

策略4：加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理和規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理；

完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。完善和落實幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，審批主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理。根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

上面都是一些整體的策略，完善制度是最根本的辦法，因此，我寫了一些策略以供參考。★總結(jié)

面對我國“入園難、入園貴”這個難題，也不是一天兩天可以解決的，需要整個社會行動起來，政府要加大對學(xué)前教育資源的投入，大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學(xué)前教育公共服務(wù)。應(yīng)把學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入政府財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜。完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理，強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。逐步實現(xiàn)學(xué)前三年免費(fèi)教育，提高幼師的社會地位和福利待遇，加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。積極扶持社會和個人舉辦民辦幼兒園，特別是普惠性民辦幼兒園，相關(guān)部門對不能達(dá)到基本要求、亂收費(fèi)、違規(guī)舉辦的幼兒園，將予以取締。

——希望我們都行動起來，為了早日解決我國的這一嚴(yán)峻的社會問題貢獻(xiàn)自己的微薄之力！篇五：關(guān)于新生入學(xué)遇到難題的調(diào)研報告 最終 關(guān)于新生入學(xué)遇到難題的調(diào)研報告

調(diào)研單位：韶關(guān)學(xué)院校團(tuán)委學(xué)生會調(diào)研部

調(diào)研對象：韶關(guān)學(xué)院2012屆本部大一新生

調(diào)研方式：問卷調(diào)查、走訪調(diào)查(轉(zhuǎn)載于:入學(xué)難調(diào)查報告)調(diào)研小組：

組長：沈林秀

組員：賴燕楣 黃凱婷 何柳康 謝奔騰 黃福平賴業(yè)城 祝書榮 廖國標(biāo) 葉艷輝

調(diào)研時間:2012年9月

調(diào)研地點(diǎn)：韶關(guān)學(xué)院

前言：

隨著新學(xué)年的到來，剛經(jīng)歷完高考的莘莘學(xué)子也終于踏入了夢想中的神圣殿堂——大學(xué)。每位新生都有著火一樣的熱情，有著崇高的理想與堅定的信念，都期待著在大學(xué)里大展拳腳。他們個個斗志昂揚(yáng)，充滿激情。然而剛剛踏入大學(xué)，面對陌生的環(huán)境和面孔，還有面對那對于每位大學(xué)生來說神圣而又不可或缺的軍訓(xùn)，新生們在日常生活和軍訓(xùn)中依然會遇到了不少的困難與問題，而解決這些問題刻不容緩。

調(diào)研目的：

為了心中的夢想，來自五湖四海的學(xué)子們共聚韶關(guān)學(xué)院，但遠(yuǎn)離了父母，一切都必須依靠自己獨(dú)立解決，學(xué)子們難免會遇到不少難以解決的問題。通過這次調(diào)研，了解新生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)與他們在大學(xué)新生活和軍訓(xùn)中遇到的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，找到解決辦法并上報有關(guān)部門，從而對癥下藥，解決困擾新生的問題，給大一新生一個美好的開始。同時對本迎接新生工作作出反思，爭取下一年迎接新生工作做得更好。

調(diào)研形式：調(diào)查問卷、走訪調(diào)研

調(diào)研內(nèi)容:

一、新生入學(xué)及新生軍訓(xùn)所遇困難的現(xiàn)狀

本次調(diào)查共有286人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為 95.3%.并且參加調(diào)查的新生具有很高的隨機(jī)性，保證了本次調(diào)研具有一定普遍意義.調(diào)查問卷共有10道問題（問卷見附表），大部分受訪的新生能夠如實的接受調(diào)查。我們從中也能得到很多有用的數(shù)據(jù)。問卷分析如下： 1根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，新生對于師兄師姐的接待態(tài)度普遍表示滿意（占 94.06%），而有少部分的新生（占4.9%）則認(rèn)為態(tài)度一般，沒啥感覺，可見迎接新生的同學(xué)做的還是很好的。只有極少數(shù)新生（占1.05%）覺得師兄師姐的接待態(tài)度冷漠，不夠熱情。其原因可能是：1迎接新生的同學(xué)任務(wù)繁重，太累了，沒有得到充分的休息時間，故而影響情緒。2他們對自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任認(rèn)識不夠。因此建議學(xué)院增加去迎接新生的人數(shù)，使每一個迎接新生的同學(xué)都有足夠的時間休息。并對迎接新生的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)禮儀培訓(xùn)或舉行動員大會，務(wù)必使迎接新生的每個同學(xué)認(rèn)識到自己責(zé)任的重大。因為迎接新生的師兄師姐可能是新生們來到韶關(guān)第一次接觸的人，所以第一印象很重要，應(yīng)該讓他們感受到師兄師姐的熱情、學(xué)校的溫暖，并給新生信心，讓他們盡快找到歸屬感，融入大學(xué)生活。2對于大一新生的宿舍分配問題，59%的新生是表示滿意的。16%的新生認(rèn)為宿舍分配混亂，存在一些問題，比如有些新生覺得跟師兄師姐的宿舍混在了一起，交流存在一定的隔閡。而也有25%的新生認(rèn)為分配到條件比較差的宿舍，這帶有很大的強(qiáng)制性，沒有選擇權(quán)?？梢娦律谒奚岱峙溥@方面滿意度并不高，學(xué)校應(yīng)該重視這一點(diǎn)，建議學(xué)校在下一年新生到來之前就應(yīng)把宿舍分配好，把同一個班的安排在一起，這樣易于他們之間的溝通。并在他們安頓下來之后，再安排他們自行選擇宿舍，選擇與自己志同道合的同學(xué)一起住，還有選擇與自己生活水平相符的宿舍。而12屆的新生現(xiàn)在也應(yīng)接受并適應(yīng)這一點(diǎn)，既來之，則安之，不要有太多的抱怨。對于那些與師兄師姐住在一起的新生，建議他們多主動與師兄師姐交流，消除隔閡，并充分吸取師兄師姐的經(jīng)驗，使自己更快的適應(yīng)大學(xué)生活。3.初來學(xué)校，新生們在生活上的困擾各不相同，如下圖所示：

從圖表看，對于校園生活，約63%的新生覺得不熟悉學(xué)校的地理環(huán)境，因而造成各種困擾。其原因是韶關(guān)學(xué)院面積廣闊且校園內(nèi)地理圖標(biāo)太少，要解決這類問題，校方應(yīng)多設(shè)置一些指示性的圖標(biāo)，；在另一方面，由于學(xué)校生源廣闊，四面八方的同學(xué)聚在一起，因而有大約20%的受訪新生表示習(xí)慣了家鄉(xiāng)的方言，一時會造成語言障礙，使和他人溝通時產(chǎn)生困難。剛開始這類問題可能會產(chǎn)生，但不及時處理，可能會導(dǎo)致同學(xué)之間的關(guān)系冷漠，所以這類問題也不容忽略。對此，學(xué)?？山M織新生在軍訓(xùn)期間聽一些心理健康講座或者舉行心理教師與新生的座談會，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，并鼓勵新生積極主動的與他人交流，盡快融入到集體當(dāng)中去。至于飲食習(xí)慣，大約有17%的新生反映會不適應(yīng)，并導(dǎo)致水土不服，給他們的軍訓(xùn)生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。對此，我們建議食堂可以增加多一些菜系，方便不同地方的新生食用。而對于住宿方面，約有10.5%新生覺得不滿意，還有就是一些同學(xué)從未離家住宿，感覺住宿挺不方便，對此，社區(qū)應(yīng)及時維修宿舍里損壞的設(shè)施，若有條件的話，也可定期開展一些社區(qū)活動使新生盡快適應(yīng)宿舍的生活，如實在不能適應(yīng)可與輔導(dǎo)員協(xié)商申請調(diào)換宿舍。4.關(guān)于校園消費(fèi)，如圖所示： 對于校園消費(fèi)方面，飲食消費(fèi)是大部分學(xué)生認(rèn)為的所占消費(fèi)最大方面，約占受訪人數(shù)的66.5%，高中與大學(xué)的飲食消費(fèi)的確有較大不同，有些同學(xué)從未在校住宿，經(jīng)常在家就餐，一般不會注意飲食消費(fèi)。而來到學(xué)校，飲食消費(fèi)所需的錢都要經(jīng)過自己的手，難免會有心理反差。還有就是同學(xué)在外飲食消費(fèi)較多，導(dǎo)致飲食消費(fèi)有所超出預(yù)計水平。另一方面，飯?zhí)玫墓芾碇贫纫膊煌晟?，如存在菜價標(biāo)價不明顯或有偏貴之嫌。解決這類問題，建議校方與學(xué)生應(yīng)同步處理好，1新生應(yīng)盡快接受學(xué)校的消費(fèi)水平，如果生活費(fèi)不夠的話，可以選擇利用空閑時間做些兼職，補(bǔ)貼生活費(fèi)用。2學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制物價水平，使其能被大部分人接受。從數(shù)據(jù)中也可看出有不少受訪者，約占19.3%認(rèn)為自己在購買生活用品消費(fèi)最大，而有約8%的新生覺得自己在購買學(xué)習(xí)資料的消費(fèi)最大，在此，我們告誡同學(xué)們，開學(xué)期間會有很多推銷人員，我們要理性面對推銷的產(chǎn)品，自己的確需要的才選購，也要警惕某些商家會在入學(xué)階段進(jìn)行商品的提價，盡量做到理性消費(fèi)。其中，也仍有不少新生能在學(xué)習(xí)方面較為熱衷，值得提倡。至于大學(xué)娛樂消費(fèi)問題一度被關(guān)注，從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有約10.8%受訪新生的娛樂消費(fèi)占校園消費(fèi)的最大比例，其可反映出部分新生對于大學(xué)娛樂消遣過于熱衷，建議他們擺正態(tài)度，畢竟大學(xué)生還是主要以學(xué)習(xí)為主的，不能本末倒置。5.新生對于軍訓(xùn)的時間安排意見如下： 對于軍訓(xùn)的時間安排這一問題，大部分的新生們（60.84%）認(rèn)為“早上過早集中，休息不足 ”，有一小部分的新生（17.13%）認(rèn)為“就餐和洗澡的時間太少”，還有少數(shù)人的新生（18.18%）認(rèn)為“訓(xùn)練的時間過長”，只有僅僅1.40%的同學(xué)覺得“安排恰當(dāng)，能夠很快適應(yīng)”。這些數(shù)據(jù)很明顯地顯示了大部分新生對軍訓(xùn)的時間安排不滿意，建議我們學(xué)校對軍訓(xùn)時間安排、還有訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。針對這些情況，新生們自身也需要自我反省，如可以晚上、中午訓(xùn)練結(jié)束后，早點(diǎn)回宿舍洗漱休息。盡量讓自己快點(diǎn)適應(yīng)軍訓(xùn)，畢竟軍訓(xùn)對每個進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生來說都是必學(xué)的一門課程。6通過第六題數(shù)據(jù)可以看出，有60.84%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)內(nèi)容是可以接受的，12.24%的同學(xué)覺得軍訓(xùn)內(nèi)容過于單調(diào)且枯燥無味，有27.27%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)內(nèi)容比較豐富。通過這項數(shù)據(jù)可以看出我校軍訓(xùn)內(nèi)容還是比較適合新生的。而小部分學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)內(nèi)容過于單調(diào)，枯燥無味的因素可能是學(xué)生生長環(huán)境或心理素質(zhì)等等，當(dāng)然也顯示軍訓(xùn)內(nèi)容需要得到進(jìn)一步的改善。建議我校的軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)改善下，可以多增加一些環(huán)節(jié)，如：打靶，或者接力賽等，來增強(qiáng)新生對軍訓(xùn)的興趣，新生們也應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)去適應(yīng)軍訓(xùn)。7關(guān)于新生們對教官軍訓(xùn)強(qiáng)度的看法，大部分同學(xué)（83.92%）認(rèn)為軍訓(xùn)的訓(xùn)練強(qiáng)度適中，可以接受；但也有一些同學(xué)（占12.4%）認(rèn)為軍訓(xùn)強(qiáng)度過大，而有極少數(shù)同學(xué)（占2.45%）覺得訓(xùn)練過于松懈，應(yīng)該加強(qiáng)軍訓(xùn)強(qiáng)度。出現(xiàn)這種情況是由于新生的生長環(huán)境和身體素質(zhì)差異引起的。而絕大部分的新生都能接受軍訓(xùn)的訓(xùn)練程度，說明我們學(xué)校的軍訓(xùn)訓(xùn)練強(qiáng)度還是適合大部分人的。

第三篇：幼兒教育發(fā)展

第一節(jié) 發(fā)展簡況

1979年10月,中共中央,國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《全國托教工作會議》紀(jì)要,根據(jù)《紀(jì)要》精神,行署及各縣(市,區(qū))分別成立“幼兒保教委員會”(后改為“幼兒工作協(xié)調(diào)委員會”),之后又改為“少兒工作協(xié)調(diào)委員會”,由人民政府分管教育的負(fù)責(zé)人牽頭,教委,婦聯(lián),工會,共青團(tuán)及衛(wèi)生保健等部門負(fù)責(zé)人參加,以加強(qiáng)對幼兒工作的領(lǐng)導(dǎo).1989年,原滁州市被命名為全國幼兒教育先進(jìn)市.1991年,地區(qū)在天長縣召開托幼工作會議,貫徹落實《城市幼兒園工作條例(試行草案)》,《幼兒教育綱要(試行草案)》以及《幼兒園工作規(guī)程(試行)》,《幼兒園管理條例》等有關(guān)文件.要求各縣(市,區(qū))都要努力辦好示范性幼兒園,同時動員企事業(yè)單位,社會團(tuán)體,居民委員會辦幼兒園(所),實行多渠道,多層次辦園,促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展.“兩基”達(dá)標(biāo)后的1999年,市教委明確了幼兒教育歸口管理后的職責(zé),對幼教事業(yè)做出進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整.同時加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦園(班)條件,嚴(yán)格辦園注冊審批制度,加強(qiáng)對各級各類幼兒園的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),全市的幼兒教育進(jìn)入了穩(wěn)定發(fā)展時期.公辦,私辦并存,布局趨于合理,基本形成了以省級一類幼兒園及各縣(市,區(qū))實驗幼兒園為示范,以小學(xué)附設(shè)幼兒園和社會力量,個人辦園為主體,共同發(fā)展的幼兒教育模式.全市幼兒教育步入規(guī)范化,科學(xué)化,系統(tǒng)化的軌道.地改市后,全市幼教事業(yè)得到了長足發(fā)展,特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼辦起幼兒園,引起省教委領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注.為了推動全省農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,1997年5月,全省幼兒教育工作現(xiàn)場會在天長市召開,省教委主任陳賢忠,初教處副處長梁發(fā)榮等領(lǐng)導(dǎo)到會講話,天長市教委在會上重點(diǎn)介紹了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展的成功經(jīng)驗,受到省教委和與會代表的贊揚(yáng)與肯定.來自全省各地市教委的負(fù)責(zé)同志,幼教工作者共120多人現(xiàn)場參觀考察了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的發(fā)展情況,受到極大鼓舞和啟發(fā).這次會議對全市,全省發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)起到了極大的推動作用.根據(jù)德,智,體全面發(fā)展的方針,全市的幼兒教育課程分前,后兩個體系.前期依據(jù)國家教育部的《幼兒園教育綱要》的規(guī)定,結(jié)合各縣(市,區(qū))及各幼兒園本身的特點(diǎn),有針對地開展體育,語言,認(rèn)識環(huán)境,美術(shù),音樂,計算等方面課程.各項活動和上課時間按大,中,小班的不同略作變化.1996年以后,克服“幼兒教育小學(xué)化的傾向,突出主題教學(xué)活動,分藝術(shù),健康,社會,語言,科學(xué)五個領(lǐng)域,貫徹以游戲為中心的原則,分自由游戲和規(guī)劃游戲兩大類.在教學(xué)方法上進(jìn)行了一系列的探索和實驗,書畫,舞蹈,器樂,分享閱讀,蒙臺梭利等多種實驗在幼兒教育中得到體現(xiàn).(見附表2-3,2-4)

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作條例》,為不斷提高幼兒園的保育教育水平,不斷規(guī)范幼兒園的各項工作,省市兩級教育主管部門相繼制訂了示范(一類)園的標(biāo)準(zhǔn),鼓勵和支持各級各類幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)爭創(chuàng)示范(一類)幼兒園,提高保育,教育工作質(zhì)量.90年代初期,瑯琊區(qū)清流辦事處辦的紫薇幼兒園在爭創(chuàng)全國一流的農(nóng)村兒童文化園過程中,成績突出,引起文化部的高度關(guān)注,1994年底通過文化部評估驗收,成為全國第一批7個農(nóng)村兒童文化園之一.1995年1月16日,文化部在北京正式給紫薇幼兒園授牌,贈車.1995年的”六一“兒童節(jié),紫薇兒童藝術(shù)團(tuán)參加了文化部在北京舉辦的農(nóng)村文化園晉京節(jié)目匯報演出,受到胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見.民辦樂樂幼兒園1997年獲省”巾幗文明示范崗“稱號.1998年,天長市汊澗幼兒園被評為安徽省首批”農(nóng)村示范幼兒園".2004年12月,滁州市實驗幼兒園,滁州市第一幼兒園被評為省級首批一類一級幼兒園.附表2—1 滁州市幼兒園基本情況統(tǒng)計表

第四篇：英國小學(xué)生入學(xué)難

英國小學(xué)生入學(xué)難

本報駐英國記者 白 陽

《 人民日報 》 2013 年 3 月 22 日 22 版

英國國家審計署近日發(fā)布報告稱，從現(xiàn)在到2014年秋季學(xué)期開始之時，英國公立中小學(xué)的入學(xué)名額可能面臨高達(dá)25.6萬的短缺，其中24萬為小學(xué)入學(xué)名額，英國中小學(xué)生面臨入學(xué)難的窘境。

該報告指出，過去10年間，英國的高出生率可能是導(dǎo)致教學(xué)資源短缺的重要原因之一。來自英格蘭地區(qū)的資料顯示，該地區(qū)2001—2011年的出生率一度達(dá)到1950年以來的最高值，其中2011—2012學(xué)年學(xué)齡兒童的入學(xué)人數(shù)比2006—2007學(xué)年增長16%。

英國《每日電訊報》則指出，引起學(xué)生數(shù)量增加的重要因素是，經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致許多家長把孩子從學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校轉(zhuǎn)至公立學(xué)校，而外來移民的增加也是一個不可忽視的原因。

針對報告指出的問題，英國教育大臣邁克爾·戈夫回應(yīng)稱，2010—2012年間，英格蘭和威爾士地區(qū)共增加了超過8萬個小學(xué)入學(xué)名額，政府將在未來努力滿足新增入學(xué)的要求。但該報告指出，巨大的短缺數(shù)字使政府面臨“實實在在的壓力”，而外界對政府能否實現(xiàn)目標(biāo)，也存質(zhì)疑態(tài)度。

英國的公立中小學(xué)提供免費(fèi)教育資源，并要求學(xué)生就近入學(xué)。以小學(xué)為例，符合條件的學(xué)生家長可以選擇居所附近的3所公立小學(xué)進(jìn)行申請。每所中小學(xué)都根據(jù)師資和教學(xué)資源嚴(yán)格限定學(xué)生數(shù)量，不隨意接受插班生。在學(xué)期開始后，往往只有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)出現(xiàn)空缺，新生才能補(bǔ)進(jìn)來。

此前，英國的小學(xué)都要求將班級人數(shù)控制在30人以內(nèi)，但目前超過20%的小學(xué)都處于滿員或超負(fù)荷狀態(tài)，而學(xué)校中有至少31名學(xué)生的大班級數(shù)目比5年前翻了一番。

倫敦西北部一所小學(xué)的老師米蘭達(dá)告訴本報記者，以前適齡兒童遞交申請后幾周就可以入學(xué)，但現(xiàn)在由于班級幾乎都處于滿員狀態(tài)，所以申請等待時間都在幾個月左右。家住倫敦北部的王先生告訴本報記者，遞交申請后等4個月就入學(xué)的孩子已經(jīng)算幸運(yùn)的了，在他孩子的班上，有的學(xué)生等了近一年才有空位。學(xué)齡兒童的增加與入學(xué)名額的缺少，必然會導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)競爭的加劇。據(jù)英國“好學(xué)校指導(dǎo)”網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，倫敦西部哈默史密斯的一所學(xué)校僅有120個新學(xué)期入學(xué)名額，但遞交申請的人數(shù)高達(dá)1178人。家里有孩子上小學(xué)的約翰先生剛剛從倫敦市區(qū)搬到郊區(qū)。他說，就在3月新學(xué)期開學(xué)前，一所學(xué)校通知他有空位，但學(xué)校離家里有5英里遠(yuǎn)，每天送孩子上學(xué)是個頭痛的問題，“離家近的學(xué)校全都滿員了，沒辦法”。約翰還說，班級的擴(kuò)大在未來肯定不可避免，非常擔(dān)心孩子的教育質(zhì)量受到影響。

據(jù)英國媒體報道，倫敦郊區(qū)城鎮(zhèn)雷丁距離倫敦約40分鐘車程。近年來，移居該地區(qū)的人口增多，雷丁的一所小學(xué)將學(xué)生數(shù)目由420人增加到480人。由于教室不夠用，學(xué)校在操場上建起了臨時教室。雷丁市政廳主管教育的官員凱文·邁克丹尼爾稱，10年前面臨的主要問題是缺乏生源需要關(guān)閉學(xué)校，現(xiàn)在的問題則是學(xué)生太多而學(xué)校不夠，沒有長期的規(guī)劃，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象一點(diǎn)也不奇怪。（本報倫敦3月21日電）

第五篇：積極發(fā)展學(xué)前教育 著力解決“入園難”（范文模版）

著力解決“入園難”

“國十條”把學(xué)前教育擺在國計民生的重要位置，突出強(qiáng)調(diào)了它的教育屬性和社會公益屬性，明確指出，學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。

“大力發(fā)展公辦園，提供‘廣覆蓋、?；尽膶W(xué)前教育公共服務(wù)”是擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，提高政府公共服務(wù)能力的重要舉措。

加大財政投入是構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的根本保障，具體規(guī)定概括講主要是“五有”：預(yù)算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標(biāo)準(zhǔn)、資助有制度。改革開放特別是新世紀(jì)以來，我國學(xué)前教育事業(yè)取得長足發(fā)展。2009年，全國幼兒園共有13.8萬所，在園兒童2657.8萬人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到51%。但從總體上看，我國學(xué)前教育是各級各類教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)，成為群眾反映強(qiáng)烈、社會高度關(guān)注的重大民生問題。

為了貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，國務(wù)院于近日印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡稱“國十條”），提出了加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的十條政策措施。12月2日，記者就學(xué)前教育“國十條”發(fā)布的背景與意義、主要政策要點(diǎn)以及如何貫徹落實等問題，采訪了教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人。

問：現(xiàn)在社會上都在熱議學(xué)前教育“國十條”，請您談?wù)劇皣畻l”出臺的背景和意義。

答：改革開放以來，我國學(xué)前教育事業(yè)有了很大發(fā)展，普及程度逐步提高。但從整體上看，學(xué)前教育仍然是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，集中表現(xiàn)在資源短缺，投入不足，“入園難”、“入園貴”問題突出，人民群眾意見較多，必須努力解決這些問題。

黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)前教育。教育規(guī)劃綱要提出到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，這是國家在2000年基本普及義務(wù)教育之后，為實現(xiàn)更高水平的普及教育而作出的又一重大決策。中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)多次批示，要求把積極發(fā)展學(xué)前教育、著力解決“入園難”作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的突破口和緊迫任務(wù)，充分體現(xiàn)了新時期新階段黨和國家對推動學(xué)前教育改革和發(fā)展的高度重視。

“國十條”立足當(dāng)前，兼顧長遠(yuǎn)，是積極發(fā)展學(xué)前教育、著力破解“入園難”的動員令，必將對全社會提高學(xué)前教育重要性的認(rèn)識，促進(jìn)億萬兒童健康成長，保障和改善民生，發(fā)揮極為重要的推動作用。

問：今后發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)遵循的原則是什么？

答：“國十條”把學(xué)前教育擺在國計民生的重要位置，突出強(qiáng)調(diào)了它的教育屬性和社會公益屬性，明確指出，學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。因此，發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育；必須堅持政府主導(dǎo)，落實政府責(zé)任，充分調(diào)動各方面的積極性；必須堅持改革創(chuàng)新，破除體制機(jī)制障礙；必須堅持因地制宜，一切從實際出發(fā)；必須堅持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。

問：教育規(guī)劃綱要提出大力發(fā)展公辦幼兒園，請您具體談?wù)勗鯓哟罅Πl(fā)展公辦園。

答：“國十條”把“大力發(fā)展公辦園，提供‘廣覆蓋、保基本’的學(xué)前教育公共服務(wù)”作為擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，提高政府公共服務(wù)能力的重要舉措?；谀壳肮k學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，文件提出加大政府投入，通過新建、改建、擴(kuò)建等方式擴(kuò)大公辦園資源：一是在公辦資源短缺的城鄉(xiāng)地區(qū)，要新建一批公辦園；二是利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建幼兒園；三是鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園通過舉辦分園或合作辦園的方式擴(kuò)大公辦園資源；四是制定優(yōu)惠政策，支持街道、農(nóng)村集體舉辦幼兒園。

問：教育規(guī)劃綱要提出要積極扶持民辦幼兒園，請您談?wù)劮龀置褶k園的具體規(guī)定。

答：發(fā)展學(xué)前教育要充分調(diào)動各方面的積極性。各級政府要在大力發(fā)展公辦園的同時，采取多種措施鼓勵和扶持社會力量辦園，為家長提供多層次、多樣化的選擇空間。文件突出強(qiáng)調(diào)了鼓勵和扶持民辦園的幾點(diǎn)措施：一是要通過保證合理用地、減免稅費(fèi)等方式，支持社會力量辦園。二是創(chuàng)新支持方式，積極扶持民辦園特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦園。提出采取政府購買服務(wù)、減免租金、以獎代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。三是公辦民辦一視同仁，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了民辦園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎勵等方面與公辦園具有同等地位。

問：關(guān)于城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理有哪些具體規(guī)定？

答：加強(qiáng)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理，是解決城鎮(zhèn)“入園難”的關(guān)鍵。文件著重強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)：一是補(bǔ)建。沒有配套幼兒園的城鎮(zhèn)小區(qū)，要按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。二是同步建。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)建設(shè)“三同步”，即同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用，建設(shè)用地按照國家有關(guān)規(guī)定予以保障。三是強(qiáng)制

建。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。四是建后統(tǒng)籌使用。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源，由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦園或委托辦成普惠性民辦幼兒園，保證面向小區(qū)適齡兒童提供方便就近的普惠性服務(wù)。

問：推動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的政策措施有哪些？

答：發(fā)展學(xué)前教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在農(nóng)村。主要采取四條措施：一是納入規(guī)劃。把發(fā)展學(xué)前教育作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)。二是加大投入。國家實施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項目，重點(diǎn)支持中西部農(nóng)村地區(qū)。地方各級政府在園舍建設(shè)、師資隊伍、公用經(jīng)費(fèi)、資助困難群體等方面加大投入。三是完善網(wǎng)絡(luò)。通過獨(dú)立建園、設(shè)分園、聯(lián)合辦園、配專職巡回指導(dǎo)教師等方式，完善縣、鄉(xiāng)、村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。四是改善條件。改善農(nóng)村幼兒園辦園條件，努力配備好保教設(shè)施、玩教具和幼兒讀物等，逐步為農(nóng)村幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的教育壞境。

問：學(xué)前教育長期投入不足，制約學(xué)前教育健康發(fā)展。請問“國十條”在加大政府投入方面有哪些具體規(guī)定？

答：加大財政投入是構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的根本保障，具體規(guī)定概括講主要是“五有”。一是“預(yù)算有科目”。將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入各級政府的財政預(yù)算，這是一個根本性的制度要求。二是“增量有傾斜”。新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜。三是“投入有比例”。財政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)要在同級財政性教育經(jīng)費(fèi)中占合理比例，并在未來3年有明顯提高，盡快扭轉(zhuǎn)財政投入不足的局面。四是“撥款有標(biāo)準(zhǔn)”。各地要研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)，保障幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。五是“資助有制度”。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。

問：幼兒教師待遇低，隊伍不穩(wěn)定的問題普遍存在，請問“國十條”制定了哪些措施落實幼兒教師的地位待遇？

答：發(fā)展學(xué)前教育，必須加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。主要措施有四個方面：一是核定公辦幼兒園教職工編制，要按照規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)對公辦幼兒園進(jìn)行核編、逐步配齊。二是落實工資、職稱等方面的待遇。要完善落實幼兒園教職工工資保障辦法和幼兒教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘機(jī)制，切實維護(hù)教師權(quán)益。三是完善落實社會保障政策。按照社會保障改革的政策和方向，完善幼兒園教職工社會保障辦法，這方面要特別檢查和督促社會力量舉辦的幼兒園落實教職工的社會保障。四是加強(qiáng)幼兒園園長和教師的培訓(xùn)。3年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行國家級培訓(xùn)，各地在5年內(nèi)完成對園長和教師的全員專業(yè)培訓(xùn)。

問：針對目前存在的幼兒園亂收費(fèi)現(xiàn)象，有哪些具體解決辦法？

答：國家將進(jìn)一步規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理。一是制定幼兒園收費(fèi)管理辦法，規(guī)范收費(fèi)項目，明確管理職責(zé)，加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管。二是省級政府有關(guān)部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，合理制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。三是加大對民辦園收費(fèi)的監(jiān)管力度。完善備案程序，實行分類指導(dǎo)。四是嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園收費(fèi)公示制度。幼兒園要對收費(fèi)項目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容予以公示，加強(qiáng)社會監(jiān)督。五是堅決查處亂收費(fèi)。

問：目前，一些幼兒園有“小學(xué)化”傾向，違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律?！皣畻l”對解決這一問題有何要求？

答：解決這一問題，一是要遵循規(guī)律。堅持以兒童發(fā)展為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異。二是要堅持科學(xué)的方法。必須堅持以游戲

為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂。三是要創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。加強(qiáng)對幼兒玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)。要把幼兒園教育與家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。四是強(qiáng)化監(jiān)管。國家將頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。各級教育部門要加強(qiáng)對幼兒園教育質(zhì)量的監(jiān)管和指導(dǎo)，建立覆蓋各類幼兒園的保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系，不斷提高幼兒園的辦園水平和教育質(zhì)量。

問：“國十條”中提出“實施學(xué)前教育三年行動計劃”，請您談?wù)動泻尉唧w要求？

答：制定和實施學(xué)前教育三年行動計劃，是當(dāng)前加快發(fā)展學(xué)前教育，解決“入園難”的重大決策，一定要集中人力、物力、財力打好這場攻堅戰(zhàn)。一是要準(zhǔn)。要深入調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的基本狀況和存在的突出問題，科學(xué)測算未來3年學(xué)前教育需求和供需缺口。二是要實。確定發(fā)展目標(biāo)，分解任務(wù)，落實項目經(jīng)費(fèi)，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動計劃。三是要快。各?。▍^(qū)、市）的行動計劃要在明年3月底前編制完成。四是要督。各地要建立督促檢查、考核獎懲和問責(zé)機(jī)制，確保發(fā)展學(xué)前教育的各項舉措落到實處，取得實效。教育部將會同有關(guān)部門對各地三年行動計劃進(jìn)展情況進(jìn)行專項督查。