第一篇：職高語(yǔ)文期中試題2012.11

高二語(yǔ)文期中試題（2012.11）

一、選擇題（共20分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有錯(cuò)誤的一組是（）

A．惆悵（chóu）雋永（jùn）熨帖（yùn）稗官野史（bài）

B．驛站（ｙì）締造（ｄì）坍圮（tānpǐ）引吭高歌（hánɡ）

C．陶冶（ｙě）拖沓（ｔà）啃嚙（nìè）亙古不變（gèn）

D．搖曳（ｙè）軼事（yì）恪守（kè）聲勢(shì)赫奕（hè）

2.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）

A.嘩眾取寵等閑視之栩栩如生鳩占鵲巢B.裝腔作勢(shì)有的放失李代桃僵大顯生手

C.盛氣凌人因地制宜揮斥方遒蕓蕓眾生D.窸窸窣窣余音繞梁同病相憐閑情逸致

3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（）

A．每當(dāng)春節(jié)臨近，外出打工的都要衣錦還鄉(xiāng)。

B．10月23日以來(lái)，俄羅斯首都莫斯科以至全世界，都被車(chē)臣非法武裝制造的人質(zhì)劫持恐怖事件攪得天翻地覆。

C．事物的發(fā)展自有它本身的規(guī)律，人們只能順?biāo)浦郏豢蓮?qiáng)求。

D．短短幾年工夫，這個(gè)村子就解決了溫飽問(wèn)題，家家都飽食終日，不再愁吃愁穿了。

4.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

①.他的這篇論文，見(jiàn)解深刻，富有創(chuàng)見(jiàn)性，文字運(yùn)用也很_______。

②.農(nóng)村能源短缺和不穩(wěn)定供應(yīng)，極大的____著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③.那人東張西望，神色慌張，十分可疑，很可能就是那個(gè)行跡____而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。

A.精要限制秘密B.精辟限制隱密C.精辟局限神秘D.精當(dāng)制約詭秘

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A．他決定背著媽媽去醫(yī)院檢查身體。

B．學(xué)校團(tuán)委號(hào)召?gòu)V大青年團(tuán)員參加植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的活動(dòng)。

C．學(xué)好語(yǔ)文，不僅對(duì)將來(lái)從事工作有益，而且學(xué)習(xí)其他各門(mén)功課也是十分重要的。

D．為了創(chuàng)建文明校園，學(xué)校全面推行文明用語(yǔ)和師生忌語(yǔ)

6．根據(jù)下列情境，回答最得體的一項(xiàng)是

在招聘會(huì)上，招聘者提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“和眾多應(yīng)聘者比較起來(lái)，你有何優(yōu)勢(shì)?”應(yīng)聘者答道：“

A．我都寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上了，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)看一看。

B．這種工作我早就接觸過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)輕而易舉，只要錄用我，保證干好。

C．我以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)了技術(shù)等級(jí)考核，有一定的組織管理能力，相信能勝任這份工作。

D．我認(rèn)為只要聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)，搞好與同事的關(guān)系，就能干好工作。

7．下列各組句子所表達(dá)的意思基本相同的一項(xiàng)是：（）

A．①我們班今天又來(lái)了一個(gè)新同學(xué)②我們班今天又新來(lái)了一個(gè)同學(xué)

B．①我們來(lái)到這一片明朗的金黃色的朝陽(yáng)之中②我們來(lái)到這朝陽(yáng)的一片明朗的金黃色之中?！?/p>

C．①這場(chǎng)兩點(diǎn)鐘開(kāi)始的比賽將決定誰(shuí)是冠軍。②這場(chǎng)決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開(kāi)始。

D．①他完全沒(méi)有按照領(lǐng)導(dǎo)的意思去做。②他沒(méi)有完全按照領(lǐng)導(dǎo)的意思去做。

8．下列詞語(yǔ)感情色彩相同的一項(xiàng)是（）

A．臆造杜撰謬誤武斷B．豐富附會(huì)遭遇準(zhǔn)確C．結(jié)果生動(dòng)可靠作風(fēng)D．孤立 伎倆晦澀 教誨

9．下面的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：

A.故事情節(jié)、人物和環(huán)境是小說(shuō)的三要素。B.說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作形式可分為短文和條文式兩種。

C.寫(xiě)作廣告詞只要主題鮮明，可以不講究形式美和意境美。

D.演講詞總是針對(duì)特定的對(duì)象和特定的場(chǎng)合的，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)考慮適應(yīng)對(duì)象和現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題。

10．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）

A．“男人？”蘇艾哼了一聲，“難道男人值得？”

B做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明；想和做是緊密聯(lián)系在一起的。

C．天才出于勤奮；只是在于積累。D．你到底去不去？我的小祖宗。

二、補(bǔ)寫(xiě)名句空缺部分。（每句1分,共5分）

11、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，（）

12、《過(guò)秦論》作者（），本文中心論點(diǎn)是（）。

13、看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；（），（）。（），（），（）。

14、大江東去，（），（）。

15、今宵酒醒何處，（）。

三、現(xiàn)代文閱讀題（共20分）

廢墟

我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。

廢墟吞沒(méi)了我的企盼，我的記憶，片片瓦礫散落在荒草之間，斷殘的石柱在夕陽(yáng)下站立，書(shū)中的記載，童年的幻想，全在廢墟中隕滅。昔日的光榮成了嘲弄，創(chuàng)業(yè)的祖輩在寒風(fēng)中聲聲咆哮。

但是，代代層累并不是歷史。時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車(chē)道間輾碎凹凸。沒(méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天，沒(méi)有昨天就無(wú)所謂今天和明天。廢墟是課本，讓我們把一門(mén)地理讀成歷史；廢墟是過(guò)程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。更新的營(yíng)造以廢墟為基地，因此廢墟是起點(diǎn)。廢墟是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。

廢墟表現(xiàn)出固執(zhí)，活像一個(gè)殘疾了的悲劇英雄。廢墟昭示著滄桑，讓人偷窺到民族步履的蹣跚。廢墟是垂死老人發(fā)出的指令，使你不能不動(dòng)容。

廢墟有一種形式美，把拔離大地的美轉(zhuǎn)化為皈附大地的美。母親微笑著慫恿過(guò)兒子們的創(chuàng)造，又微笑著收納了這種創(chuàng)造，母親怕兒子們過(guò)于勞累，怕世界上過(guò)于擁塞?？吹竭^(guò)秋天的飄飄黃葉嗎？母親怕它們冷，收入懷抱，沒(méi)有黃葉就沒(méi)有秋天，廢墟就是建筑的黃葉。

人們說(shuō)，黃葉的意義在于哺育春天。我說(shuō)，黃葉本身也是美。

一位朋友說(shuō)，他最喜歡在疏星殘?jiān)碌囊归g，在廢墟間獨(dú)行，或吟詩(shī)，或高唱，直到東方泛白。另一位朋友說(shuō)，有了對(duì)晨曦的期待，這種夜游便失之于矯揉。他的習(xí)慣，是趁著殘?jiān)碌奈⒐?，找一條小路悄然走回。

我只怕，人們把所有的廢墟都統(tǒng)統(tǒng)刷新、修繕和重建。

中國(guó)歷來(lái)缺少?gòu)U墟文化，廢墟二字，在中文中讓人心驚肉跳。

或者是冬烘氣十足地懷古，或者是實(shí)用主義地趨時(shí)。懷古者只想以古代今，趨時(shí)者只想以今滅古。結(jié)果，兩相殺伐，兩敗俱傷，既斫傷了歷史，又砍折了現(xiàn)代。鮮血淋淋，傷痕累累，偌大一個(gè)民族，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

在中國(guó)人心中留下一些空隙吧！讓古代留幾個(gè)腳印在現(xiàn)代，讓現(xiàn)代心平氣和地遏視著古代，廢墟不值得羞愧，廢墟不必要遮蓋，我們太擅長(zhǎng)遮蓋。

中國(guó)歷史充滿(mǎn)了悲劇，但中國(guó)人怕看真正的悲劇，最終都有一個(gè)大團(tuán)圓。惟有屈原不想大團(tuán)圓，杜甫不想大團(tuán)圓，曹雪芹不想大團(tuán)圓，孔尚任不想大團(tuán)圓，魯迅不想大團(tuán)圓??他們保存了廢墟，凈化了悲劇，于是也就出現(xiàn)了一種真正深沉的文學(xué)。

沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈臍埡?；登月是偉大的，因?yàn)橛小疤魬?zhàn)者號(hào)”的隕落；人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有訣別，有無(wú)可奈何的失落。古希臘人傍海而居，無(wú)數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前赴后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。中國(guó)人若要變得大氣，不能再把所有的廢墟驅(qū)逐。

廢墟，輝映著現(xiàn)代人的自信。廢墟，不會(huì)阻遏街市妨礙前進(jìn)。

現(xiàn)代人目光深邃，知道自己站在歷史的第幾級(jí)臺(tái)階。他不會(huì)妄想自己腳下是一座拔地而起的高臺(tái)。因此，他樂(lè)于看看身前身后的所有臺(tái)階。只有在現(xiàn)代的喧囂中，廢墟的寧?kù)o才有力度；只有在現(xiàn)代人的沉思中，廢墟才能上升為寓言。因此，古代廢墟，實(shí)在是一種現(xiàn)代構(gòu)建。

現(xiàn)代，不僅僅是一截時(shí)間。現(xiàn)代是寬容，現(xiàn)代是氣度，現(xiàn)代是遼闊，現(xiàn)代是浩瀚。

我們，挾帶著廢墟走向現(xiàn)代。

16.下列對(duì)文章的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.作者梳理自己對(duì)廢墟的復(fù)雜情感，沖淡了“詛咒”，深化了對(duì)廢墟文化的理解。

B.“我”的朋友喜歡趁著殘?jiān)碌奈⒐庑幸饔趶U墟間，以對(duì)晨曦的期待驅(qū)譴文人的矯揉。

C.“代代層累并不是歷史”中的“層累”，指歷代遺留的見(jiàn)證著失敗與屈辱的廢墟。

D.“以古代今”與“以今滅古”殊途同歸，既褻瀆了歷史，又阻礙現(xiàn)實(shí)社會(huì)的前進(jìn)。

E.從某種意義上說(shuō)，現(xiàn)代文明發(fā)端于古代廢墟；存留廢墟，則是現(xiàn)代人文明的象征。

17.“時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車(chē)道間輾碎凹凸?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這句話(huà)的用意。

18.填空

（1）作者以“__________________”喻指廢墟的價(jià)值，它告誡后人切莫忘記歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（本題填寫(xiě)的文字，必須從原文中摘錄。）

（2）如果為廢墟而羞愧，則往往會(huì)__________________的真面目，這正如在給真正的悲劇________________________。（本題填寫(xiě)的文字，不得出現(xiàn)“廢墟”一詞。）

四、文言文閱讀（共10分）

19．下列各句中對(duì)“金”字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．鑄以為金人十二(金屬)B．鍥而不舍，金石可鏤(黃金)

C．金就礪則利(金屬制的刀劍等)D．自以為關(guān)中之固，金城千里(比喻堅(jiān)固)

20．下列哪一項(xiàng)中的“以為”與其它三項(xiàng)不相同()

A．南取百越之地，以為桂林、象郡。B．收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二。

C．據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。D．天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固。

21．對(duì)下列各句中加點(diǎn)字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()

①天下云集響應(yīng) ②外連衡而斗諸侯 ③卻匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧陳涉甕牖繩樞之子

A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

22．選出與例句句式相同的一項(xiàng)()

例句：身死人手，為天下笑者A．鑄以為金人十二B．委命下吏C．然陳涉甕牖繩樞之子D．不拘于時(shí)，學(xué)于余

23．選出對(duì)“甕牖繩樞”的翻譯和理解正確的一項(xiàng)()

A．以破甕做窗戶(hù)，以草繩系戶(hù)樞。形容家里窮。B．窗戶(hù)像破甕，戶(hù)樞像草繩。形容房屋破舊。

C．以破甕做窗戶(hù)，以草繩系戶(hù)樞。比喻門(mén)窗的樣子。D．破甕像窗戶(hù)，草繩像戶(hù)樞。比喻家里窮。

五、作文（40分）

一僧人在一次辯論中被駁倒，他百思不解，請(qǐng)方丈指出對(duì)方的破綻。方丈笑而不答，隨手在地上畫(huà)了一條線(xiàn)，讓他在不擦的前提下，把線(xiàn)變短，僧人束手無(wú)策。于是方丈又畫(huà)了一條更長(zhǎng)的線(xiàn)，原來(lái)的線(xiàn)就顯行短了。方丈說(shuō)：“只有使自己變得更強(qiáng)，才是真正的取勝之道。”

請(qǐng)以“只有使自己變得更強(qiáng)，才是真正的取勝之道”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬文體不限，不少于600字。

答案

一、1、A貽誤（dài—ｙí）

2、B3、B4、D5、B6、C7、C8、A9、C10、A二、三、16、C17、B

18、D19、D

20．由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)21．我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。

我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒

22．著重指出

23、D24、BC（B項(xiàng)，將文中“我”的兩位朋友對(duì)廢墟的不同的審美方式統(tǒng)一為一種描述，違背原文意思。C項(xiàng)，從第一部分的第2段推知，“層累”是指對(duì)廢墟意義的片面認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)沿傳既久不斷積淀。）

25、.要點(diǎn)：作者意在表明這樣的觀點(diǎn)－－歷史遺跡是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的產(chǎn)物，因此“新的廢墟”的出現(xiàn)和“舊的廢墟”的漫滅都是歷史的必然。（解析作者的意圖，應(yīng)依據(jù)第3段；答案意思對(duì)即可。）

26.（1）廢墟是垂死老人發(fā)出的指令（2）<1>掩蓋歷史<2>附綴一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局

第二篇：職高二年級(jí)語(yǔ)文期中試題

職高二年級(jí)語(yǔ)文期中試題

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．甿（méng）隸

萬(wàn)乘（shèng）

鋤耰（yōu）棘矜（qín）

B．鞭笞（chī）

從（zòng）散約敗

甕牖（yǒu）繩樞

C．隳（huī）名城

躡足行）（háng）伍

度（dù）長(zhǎng)絜（jié）大

D．以窺（kuī）周室

逡（qūn）巡

亡矢（shǐ）遺鏃（zú

2、下列加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、婦孺皆知（小孩）振聾發(fā)聵（聾）B、禮尚往來(lái)（高尚）孔武高大（空洞））C、卓有成效（顯著）淺嘗輒止（就）D、殊途同歸（不同）矢志不渝（改變）

3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、自園其說(shuō) 屈遵下顧 端倪 楔子 B、人丁興望 信而好古 享謄 奧秘 C、冠冕堂皇 摧山坼地 整飭 翠奩 D、不贏不溢 獨(dú)出機(jī)杼 雄韜 渣滓

4、下列句子的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A、無(wú)論做什么事情，都不能急于事功，而應(yīng)煞費(fèi)苦心，踏踏實(shí)實(shí)從小事做起。

B、他的先進(jìn)事跡罄竹難書(shū)，“模范黨員”的稱(chēng)號(hào)他是當(dāng)之無(wú)愧的。C、隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，難免魚(yú)龍混雜，泥沙俱下，使你覺(jué)得世風(fēng)日下，人心淺薄，但無(wú)須悲觀，更不能心灰意冷。D、戰(zhàn)士們奮不顧身地?fù)浠穑馃祟^發(fā)，燒灼了皮肉，他們忘乎所以，直到把火撲滅。

5、填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一項(xiàng)是（）

①于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無(wú)邊無(wú)際地 開(kāi)去。②假如你們無(wú)法帶著愛(ài)勞動(dòng)而只覺(jué)厭煩，那么你們不如放棄勞

作，坐在殿宇的門(mén)前，等待以勞動(dòng)為樂(lè)的人給你們。

③中國(guó)將堅(jiān)定不移地 獨(dú)立自主的和平外交政策。一貫主張通過(guò)對(duì)話(huà)和友好協(xié)商處理國(guó)與國(guó)之間的分歧。

A、延展 獎(jiǎng)賞 奉行 B、滋長(zhǎng) 獎(jiǎng)賞 實(shí)行 C、延展 施舍 奉行 D、滋長(zhǎng) 施舍 實(shí)行

6、“然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云為之變色”此句沒(méi)有使用的修辭手法是（）

A、擬人 B、比喻 C、對(duì)偶然 D、夸張

7、.下列句子中書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一句是（）

A.當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸候。

B.秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。

C.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。

D.躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

8、對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地 愛(ài)：吝惜。B.委命下吏

命： 命令。C.才能不及中人 中人：平常的人。

D.一夫作難而七廟隳 作難：起事、首倡

9、下列句子屬于狀語(yǔ)后置的一句子是（）

A、秦則無(wú)禮，何施之為？ B、鄭商人弦高將于市

C、怨憤所積，如怒濤排壑 D、句讀之不知，惑之不解

10、以下句中加橫線(xiàn)的詞活用相同的兩項(xiàng)是（）（）A.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

B焚百家之言，以愚黔首。

C.序八州而朝同列，百有余年矣。

D．且夫天下非小弱也。

二、閱讀題（40分）

（一）（15分）

①船出了夔門(mén)，忽然[甲]另一個(gè)天地?？臻g變得狹小了，江流變得狂暴了。那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的；有的；有的，似已躲閃不及；有的，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。太陽(yáng)隱去，只偶然透過(guò)青濛濛的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人[乙]發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色彩。我們的船開(kāi)向哪里?是回到往古還是駛向未來(lái)?是墮入地府還是飛上仙界?我不知道。

②面對(duì)這奇景，語(yǔ)言中的一切華麗詞藻都黯然失色，積存在我記憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來(lái)，無(wú)影無(wú)蹤了。至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下以敝帚畫(huà)西施的笑柄，也知趣地變成了啞子。頭腦里一無(wú)所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái)：……

③能使用工具的人類(lèi)的出現(xiàn)，據(jù)說(shuō)距今已有兩三百萬(wàn)年。不要小看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人，他們?cè)竭^(guò)了人類(lèi)兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”--不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績(jī)更為偉大。人類(lèi)在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)“三峽”的人開(kāi)拓道路。于是，歷史昂然向前。

④行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有清談?wù)撸泻ㄋ?。者，有搖頭者，有嘆氣者，有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無(wú)力，絆不住歷史的腳步。

1、填入第①段甲、乙處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

A、落進(jìn) 伸出 B、跌進(jìn) 露出 C、駛進(jìn) 透出 D、開(kāi)進(jìn) 射出

2、填入第①段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

A、橫枕江面 聳峙云霄 像虎豹迎面撲來(lái) 像天女騰空飛起 B、聳峙云霄 橫枕江面 像虎豹迎面撲來(lái) 來(lái)像天女騰空飛起 C、聳峙云霄 橫枕江面 像天女騰空飛起 像虎豹迎面撲來(lái) D、橫枕江面 聳峙云霄 像天女騰空飛起 像虎豹迎面撲來(lái)

3、對(duì)第②段“在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái)”一句中作者所認(rèn)為“原始狀態(tài)的空白”的依據(jù)分析不確切的一項(xiàng)

是（）

A、語(yǔ)言中的一切華麗辭藻都黯然失色。

B、記憶里的古人、今人的文字都無(wú)影無(wú)蹤了。C、嘮叨的筆也變成了啞子。D、頭腦里一無(wú)所有。

4、對(duì)③中加點(diǎn)詞“三峽”理解正確的一項(xiàng)是（）A、都指人類(lèi)歷史行程中難以數(shù)記的未知領(lǐng)域。B、都指具體的長(zhǎng)江三峽。

C、兩處含義不同，前者指前進(jìn)道路上的困難，后者指具體的長(zhǎng)江三峽。

D、兩處含義不同，前者指具體的長(zhǎng)江三峽，后者指前進(jìn)道路上的困難。

5、“難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)”三峽“的人開(kāi)拓道路”，這里“第一個(gè)”的含義是（）

A、指第一個(gè)穿過(guò)三峽的人。

B、是指人類(lèi)歷史上知難而進(jìn)、具有首創(chuàng)精神的人。C、是指推動(dòng)歷史前進(jìn)的英雄。D、是指無(wú)數(shù)敢于冒險(xiǎn)的人。

（二）閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。（5分）胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)。它距離鬧市很近，打個(gè)醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠(yuǎn)。這里沒(méi)有車(chē)水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的“喚頭”（像一個(gè)大鑷子，用鐵棒從中間擦過(guò)，便發(fā)出噌的一聲）、磨剪子磨刀的“驚閨”（十幾個(gè)鐵片穿成一串，搖動(dòng)作聲）、算命的盲人（現(xiàn)在早沒(méi)有了）吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。

21.從文中看，作者認(rèn)為在胡同里生活有什么好處？（不超過(guò)10個(gè)字）

22.下面4句詩(shī)中，與這段文字中的表現(xiàn)手法最相近的一句是：

A.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還（荊軻）B.雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠）C.蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽（王維）D.朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨（杜甫）

（三）（20分）閱讀下文，完成各題

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非①_____于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非②_______于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非③_____于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非④_____向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，殽函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（）A．铦

B．及

C．尊

D．抗

（2）這一段進(jìn)行多方面對(duì)比的目的是（）。A．說(shuō)明秦國(guó)強(qiáng)大。B．說(shuō)明九國(guó)無(wú)能。

C．說(shuō)明“攻守之勢(shì)”變化的關(guān)鍵是秦始皇不施仁義。D．贊頌農(nóng)民起義。

（3）同“序八州而朝同列”的“朝”用法相同的句子是（）。A．且夫天下非小弱也。

B．有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。C．于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。

D．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

（4）在本段中“一夫作難”中的“一夫”指______；“身死人手”是指一歷史事件，即______被_______所殺。

（5）本段中表達(dá)作者中心意思的那句話(huà)是_______________ __，把它譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是______________________________________________。（6）選出下列句中加點(diǎn)詞屬古今異義的一項(xiàng)是 A.然而成敗異變，功業(yè)相反也 B.且夫天下非小弱也 C.然秦以區(qū)區(qū)之地 D.試使山東之國(guó)與陳勝度長(zhǎng)絜大（7）請(qǐng)概括作者從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較

（8）選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是

A.“且夫”一句，寫(xiě)秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說(shuō)明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。

B.“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作者用以勸說(shuō)后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。

C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。

D.對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國(guó)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明比陳勝?gòu)?qiáng)大的山東六國(guó)未能戰(zhàn)勝秦國(guó)的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。

四、作文題（40分）

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目作文。這是發(fā)生在深圳街頭的一件事：一個(gè)已經(jīng)20多歲、身高卻不足1米的殘疾乞丐躺在地上乞討，將近一天時(shí)間所獲無(wú)幾。一

個(gè)外國(guó)人路過(guò)，看到上身赤裸腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個(gè)乞丐的“意外收獲”，而是不到半分鐘之后，他一瘸一拐地走到30米外的一個(gè)募捐箱邊，將這一百元錢(qián)塞進(jìn)去。那里，兩百多名網(wǎng)友正在為一位身患重病卻無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)的女孩募捐。當(dāng)有人問(wèn)他為什么要捐錢(qián)時(shí)，他只說(shuō)了一句：“她比我更可憐……”

第三篇：高一職高第二學(xué)期期中語(yǔ)文試題（定稿）

高一職高第二學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、選擇題（每題2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A、著落 著急 朝著 棋高一著 ．．B、宿舍 一宿 星宿 風(fēng)餐露宿 ．．．．C、蠕動(dòng) 儒學(xué) 孺子 耳濡目染 ．．．．D、尺牘 瀆職 贖罪 買(mǎi)櫝還珠 ．．．．

2、下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、有條不紊 同仇敵愾 委屈求全 老生長(zhǎng)談 B、中流砥柱 破釜沉舟 一蹴而就 四面楚歌 C、川流不息 比肩繼踵 鋒芒畢露 撥亂反正 D、故伎重演 良秀不齊 矯揉造作 偃旗息鼓

3、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)（1）為防范販毒分子的偷渡，許多國(guó)家都在 增設(shè)了關(guān)卡。（2）民主和集中這兩方面任何時(shí)候都不能 開(kāi)。

（3）在一些沒(méi)有護(hù)堤常識(shí)的人看來(lái)，那細(xì)小的裂縫也許是 的，老農(nóng)也未免太大驚小怪了吧。

A、邊境 分割 微不足道 B、邊境 分隔 微乎其微 C、邊界 分隔 微乎其微 D、邊界 分割 微不足道

4、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是()A、每個(gè)人各有自己的人生境界，與其他任何個(gè)人都不可同日而語(yǔ)。．．．．B、一江春商店服務(wù)之差是有口皆碑的，也是大家一致公認(rèn)的事實(shí)。．．．．C、當(dāng)這名小偷登堂入室，準(zhǔn)備再次盜竊王麗麗家的財(cái)務(wù)時(shí)，被刑警當(dāng)場(chǎng)逮個(gè)正．．．．著。D、《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。．．．．

5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．交管部門(mén)首次在長(zhǎng)安街上使用交通疏導(dǎo)流動(dòng)提示牌，以緩解“兩會(huì)”期間會(huì)務(wù)交通對(duì)社會(huì)交通造成的壓力。

B．由于一至四號(hào)“神舟”無(wú)人飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列，這也是中國(guó)國(guó)防力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。

C．高速磁懸浮列車(chē)運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車(chē)的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

D．據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞的壽命能活八至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過(guò)七米。

6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目的補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。B、王老師走進(jìn)教室，問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？同學(xué)們?！?/p>

C、還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬??等等。

D、同時(shí)在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

7、下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）

假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：＿＿＿＿＿，展開(kāi)我色彩繽紛的想象；＿＿＿＿＿，牽動(dòng)我親臨其境的目光；＿＿＿＿＿，教會(huì)我寓情于物的感觀；＿＿＿＿＿＿，演繹我字正腔圓的對(duì)白；＿＿＿＿＿，美化我獨(dú)抒性靈的意象。

①是天真無(wú)邪的童話(huà)

②是跌宕起伏的戲劇

③是情節(jié)曲折的小說(shuō) ④是優(yōu)雅閑適的散文

⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌

A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①

8、從修辭上看與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.布衣之交不可忘 B.終歲不聞絲竹聲 C.君子之交淡如水D.巾幗不讓須眉志

9、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《善良》的作者是當(dāng)代著名的作家王蒙，長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》也是他的作品。B.韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家思想家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。蘇軾稱(chēng)它“文起八代之衰”。C.“說(shuō)”是古代散文中的一種文體，屬記敘文的范疇。

D.雨霖鈴是宋代詞人柳永的作品，全詞圍繞“傷離別”展開(kāi)。

10、下列句式與“青出于藍(lán)”句式相同的一項(xiàng)是（）A.句讀之不知，惑之不解。B.不拘于時(shí)

C.師不必賢于弟子 D.道之所存，師之所存也。閱讀下面這首詩(shī)，完成11題——12題

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音。

11、對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詩(shī)題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是寄情山水的隱逸胸懷。

B．詩(shī)人置身在禪院清幽美妙的環(huán)境中，仿佛領(lǐng)悟到空門(mén)禪悅的奧秘，從而產(chǎn)生皈依佛門(mén)的念頭。

C．詩(shī)人欣賞禪院清幽美妙的環(huán)境，領(lǐng)略空門(mén)忘情塵俗的意境，寄托自己的理想追求。

D．古寺的深邃幽靜，令詩(shī)人陶醉，心中的塵世雜念頓時(shí)滌除。

12、下面對(duì)有關(guān)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“初日照高林”中的“高林”兼有稱(chēng)頌禪院之意，在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。B．“竹徑通幽處，禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐，在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。

C．“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”中的“悅”和“空”是使動(dòng)用法，寫(xiě)出古寺清新明麗、幽深靜謐的環(huán)境，使鳥(niǎo)兒為之喜悅；潭水平靜映出倒影，使人心更加空靜。D．“萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音 ”中的“鐘磬”之聲打破了周?chē)膶庫(kù)o，把詩(shī)人從清幽、超脫的意境中帶回現(xiàn)實(shí)。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共8分）

閱讀下面的文字，完成13——16題

近視與閱讀的復(fù)雜關(guān)系

近視是一種頗為神秘的現(xiàn)象，科學(xué)家們還不能確切地說(shuō)出造成近視的原因。有關(guān)的遺傳學(xué)研究表明，在近視比較嚴(yán)重的家庭里，近視確實(shí)能夠遺傳，可是誰(shuí)都搞不清楚內(nèi)在的原因。最近，美國(guó)眼科醫(yī)生道格拉斯德·史密特早在1990年就提出的理論：過(guò)早閱讀容易變成近視眼。

戈德史密特醫(yī)生對(duì)近視問(wèn)題作過(guò)全面的研究。他舉過(guò)這樣一個(gè)例子：芬蘭北部的拉普人20世紀(jì)50年代的時(shí)候還生活在遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中。他們捕魚(yú)狩獵，只有在織補(bǔ)漁網(wǎng)和吃魚(yú)的時(shí)候才會(huì)近距離地看某個(gè)物體，眼睛不需要經(jīng)常地調(diào)節(jié)焦距，因而不易疲勞。那時(shí)候，芬蘭北部的近視率只有1%。后來(lái)，拉普人的孩子開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，到1982年的時(shí)候，這一地區(qū)的近視率已經(jīng)上升到12%。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù)。

現(xiàn)在，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法。他在《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文，其中說(shuō)：“有關(guān)的新數(shù)據(jù)表明，小時(shí)候的視覺(jué)經(jīng)歷，眼睛所承受的負(fù)擔(dān)，影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能?！? 很多戴眼鏡的近視患者都說(shuō)，在他們小的時(shí)候，父母是不讓他們?cè)诠饩€(xiàn)昏暗的地方或者行駛的汽車(chē)上讀書(shū)的，也不讓他們把書(shū)拿得太近，可是他們照樣得了近視。他認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視。

像在他之前的許多醫(yī)生一樣，弗雷德里克醫(yī)生的結(jié)論也主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)：原本視力很好的土著居民，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開(kāi)始近視。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系。譬如律師、記者、醫(yī)生和經(jīng)常使用顯微鏡工作的人就比農(nóng)民更容易近視。

但是，這個(gè)理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視，既然近視與眼睛的調(diào)節(jié)有關(guān)，該怎么解釋在花同樣多的時(shí)間看電視、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中，有的人近視了，而有的人卻沒(méi)有呢？

當(dāng)然，近視還和遺傳有關(guān)。有專(zhuān)家認(rèn)為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子。如果父母近視，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現(xiàn)近視，可是比起那些父母不近視的孩子，他們的眼球已經(jīng)被拉長(zhǎng)了。

實(shí)際上，在生命孕育的最初階段，一切就已經(jīng)注定了。幾乎在母親懷胎不到三個(gè)月的時(shí)候，胎兒的眼睛就已經(jīng)完成了它的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)發(fā)育階段里，感染、早產(chǎn)或不正常的光線(xiàn)等因素都有可能使胎兒的眼球縱軸過(guò)度拉長(zhǎng)，從而埋下隱患。

迄今為止，科學(xué)家們還沒(méi)有找到治療近視眼的安全而有效的方法。或許將來(lái)近視患者不必再戴眼鏡或是做手術(shù)，只需吞幾粒藥片，就能治好。（選自2002年7月29日《參考消息》）

(13)對(duì)文中有關(guān)戈德史密特和弗雷德里克兩人觀點(diǎn)的陳述，正確的一項(xiàng)是（）A．戈德史密特先提出“閱讀使人近視”的觀點(diǎn)，弗雷德里克發(fā)展了這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步指出“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”。

B．戈德史密特只是以他所觀察到的一些事實(shí)為根據(jù)提出觀點(diǎn)，弗雷德里克提出觀點(diǎn)時(shí)，既立足于事實(shí)，又有理論分析。

C．弗雷德里克認(rèn)為，小時(shí)候的視覺(jué)經(jīng)歷、眼睛所承受的負(fù)擔(dān)和眼睛的注視方式影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能，因而他指出“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”。

D．弗雷德里克不僅指出長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視，而且指出近視還和遺傳有關(guān)。

(14)對(duì)第5自然段中“人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系”這句話(huà)的理解，正確的一項(xiàng)是

A．隨著人們受教育水平的提高，近視的患病率相應(yīng)提高，近視的程度也相應(yīng)加重。

B．人們受教育水平提高后，更懂得保護(hù)視力，因而近視的患病率相應(yīng)降低，近視程度也相應(yīng)減輕。

C．人們受教育水平提高后，閱讀時(shí)間更長(zhǎng)，近視的患病率相應(yīng)增高，但他們眼睛近視了能積極治療，近視的程度未必加重。

D．人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度這兩者之間的關(guān)系，因人而異，不宜作機(jī)械的判定。

(15)下列表述不符合文意的一項(xiàng)是

A．“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”的理論并不能解釋花同樣多的時(shí)間看電視、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中，有的人近視、有的卻不近視的原因。

B．導(dǎo)致近視的因素有：過(guò)早閱讀，遺傳，懷孕的母親感染、早產(chǎn)或受到不正常的光線(xiàn)照射等。

C．造成近視的確切原因、近視能夠遺傳的內(nèi)在原因、治療近視眼的安全而有效的方法，都是有待科學(xué)家研究解決的課題。

D．治療近視眼的前景可以樂(lè)觀，將來(lái)近視患者通過(guò)服藥就能治好，不必再戴眼鏡或做手術(shù)。

(16)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A．近視患者中絕大多數(shù)與父母近視有關(guān)。

B．長(zhǎng)時(shí)間閱讀和寫(xiě)作的學(xué)者、編輯、律師等人鼻梁上架眼鏡的居多。C．重視用眼衛(wèi)生對(duì)預(yù)防近視有作用，只要這樣做的人就不容易近視。D．科學(xué)家至今尚不能說(shuō)明造成近視的確切原因，因而近視能夠遺傳的說(shuō)法只能是部分地符合實(shí)際。

三、閱讀下面文言文，完成17——20題（每小題2分，共8分）

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之。于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！17．下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．師道也不傳也久矣 傳：chuán,流傳 ．B．作師說(shuō)以貽之 貽：dài，贈(zèng)送 ．C．授之書(shū)而習(xí)其句讀者 讀：dou,句中的停頓 ．

D．位卑則足羞，官盛則近諛 諛：yú,奉承，諂媚 ．18．下列加點(diǎn)字與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”字用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎 ．B．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 ．C．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師 ．D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 ．19．下列句中與例句句式相同的句子是（）（2分）例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。A.句讀之不知，惑之不解 B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) C．不拘于時(shí)，學(xué)于余 D．道之所存，師之所存也。

20．下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．第一段所提出的無(wú)論貴賤長(zhǎng)幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門(mén)第觀念，很有積極意義。

B．作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。

C．第二段作者接連用了三個(gè)對(duì)比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。

D．作者對(duì)于那些看不起“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”反而還比不上他們的士大夫，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。

四、填空（每空格1分，共6分）

21、人生得意須盡歡，，千金散盡還復(fù)來(lái)。

22、，相逢何必曾相識(shí)？

23、此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。。這

24、儒家經(jīng)典的五經(jīng)是指《 》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》。五、按要求完成下列各句。（每句2分，共4分）

25、仿照下列句子的句式續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句，并運(yùn)用到擬人的修辭手法。

如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；，。

六、閱讀（共10分）

閱讀下列文字，完成27—30題（10分）

我 在

張曉風(fēng)（臺(tái)灣）

記得是小學(xué)三年級(jí)，偶然生病，不能去上學(xué)，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的隱痛。為什么痛呢？因?yàn)槟阒?，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場(chǎng)上追追打打嗎？他們?cè)诮?/p>

室里挨罵嗎？他們到底在干什么?。坎还苁呛檬谴?，我想跟他們?cè)谝黄鸢。?/p>

于是，開(kāi)始喜歡點(diǎn)名，大清早，大家都坐得好好的，老師叫：“XXX！”“在！”正經(jīng)而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾坤，告訴天地，告訴歷史，說(shuō)，有一個(gè)孩子“在”這里。

回答“在”字，對(duì)我而言總是一種飽滿(mǎn)的幸福。

人們心目中的神明，所以神明，也無(wú)非由于其“昔在、今在、恒在”，以及“無(wú)所不在”的特質(zhì)。而身為一個(gè)人，我對(duì)自己“只能出現(xiàn)于這個(gè)時(shí)間和空間”感到另一種可貴，仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀，單獨(dú)看，毫無(wú)意義，及至恰恰嵌在適當(dāng)?shù)臅r(shí)空，卻也是不可少的一塊。

其實(shí)人與人之間，或?yàn)橛H情或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情，哪一種親密的情誼不是基于我在這里、剛好你也在這里的前提？一切的愛(ài)，不就是“同在”的緣分嗎？

有一年，和丈夫帶著一團(tuán)的年輕人到美國(guó)和歐洲去表演，我堅(jiān)持選崔顥的《長(zhǎng)干曲》作為開(kāi)幕曲，在一站復(fù)一站的陌生城市里，舞臺(tái)上碧色綢子拌出來(lái)粼粼水波，唐人樂(lè)府悠然導(dǎo)出：“君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。”渺渺煙波里，只因錯(cuò)肩而過(guò)，只因你在清風(fēng)我在明月，只因彼此皆在這地球而地球?qū)τ趥€(gè)體生命來(lái)說(shuō)又實(shí)在太大，所以不免停舟問(wèn)一句話(huà)，瓿一問(wèn)彼此隸屬的籍貫，問(wèn)一問(wèn)昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我們也是這樣一路去問(wèn)海外中國(guó)人的隸屬所在的?。?/p>

我喜歡讓自己是一個(gè)“緊急待命”的人，隨時(shí)能說(shuō)：“我在，我在這里！” 那是端午節(jié)的晚上，在澎湖的小離島。為了紀(jì)念屈原，漁人那一天不出海，小學(xué)校長(zhǎng)陪著我們和家長(zhǎng)會(huì)的漁民朋友吃飯，那些面對(duì)臺(tái)北人和讀書(shū)人自覺(jué)有一份卑抑的漁人，一喝了酒，竟人人急著說(shuō)起話(huà)來(lái)，說(shuō)他們沒(méi)有淡水的日子怎么苦，說(shuō)淡水管如何修好了又壞了，說(shuō)他們寧可傾家蕩產(chǎn)，也不要天天開(kāi)船到別的島上去搬運(yùn)淡水??而他們嘴里所說(shuō)的淡水，在臺(tái)北人看來(lái)，也不過(guò)是咸澀難咽的怪味水罷了--只是于他們卻是遙不可及的美夢(mèng)。

我們?cè)瓉?lái)只是想去捐書(shū)，只是想為孩子們?cè)O(shè)置閱覽室，沒(méi)有料到他們紅著臉粗著脖子叫嚷的卻是水！我能為他們做什么？在同盞共飲的黃昏，也許什么都不能，但至少我在這里，在傾聽(tīng)，在思索我能做的事??

《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》里，墮落后的亞當(dāng)①在涼風(fēng)乍至的伊甸園把自己藏匿起來(lái)。

上帝說(shuō)：“亞當(dāng)，你在哪里？”他噤而不答。如果是我，我會(huì)走出，說(shuō)：“上帝，我在，我在這里，請(qǐng)你看著我，我在這里。不比一個(gè)凡人好，也不比一個(gè)凡人壞，我有我的遜順祥和，也有我的叛逆兇戾，我在我無(wú)限的求真求美的夢(mèng)里，也在我脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊，俯察我，我在這里?！? “我在”，意思是說(shuō)我出席了，在生命的大教室里。

“樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”（注：①亞當(dāng)，《舊約》中人類(lèi)的始祖，因違禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸園。）

26、引用《長(zhǎng)干曲》一詩(shī)的作用是什么？

27從“端午節(jié)晚上”的片段，可以看出“我”怎樣的性格特點(diǎn)？文中提到“亞當(dāng)”的故事，是為了表達(dá)什么？

28、倒數(shù)第三自然段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句在文中的作用是什么？

29、下列對(duì)文意的分析、鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．“我”三年級(jí)時(shí)曾因病不能上學(xué)，便體會(huì)到了“在”的重要，意識(shí)到了老師點(diǎn)名時(shí)的一聲應(yīng)答，是對(duì)宇宙和歷史宣告：“我在”。

B．“同在”是一種緣分，“同在”是產(chǎn)生各種愛(ài)的前提，如果不是同時(shí)同地的共在共處,就不可能產(chǎn)生相親相近的美好情感。

C．文章尾句直抒胸臆，是對(duì)自己、也是對(duì)讀者的叩問(wèn)與警策。語(yǔ)句短小，而含義豐厚；語(yǔ)氣斬截，反復(fù)點(diǎn)題，具有強(qiáng)烈的震撼作用。

D．本文以一個(gè)“在”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，表達(dá)了對(duì)生命存在的珍視及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；還有建立在對(duì)人性理性思考之上的自信與坦誠(chéng)。

E．本文“形獲神聚”，筆觸涉及古今中外，而不乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言樸素自然，行文層層深入，通篇充滿(mǎn)思辯色彩。

30、閱讀下面的文字，然后按要求作文。（60分）

詩(shī)詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可以知古鑒今，可以暢想未來(lái)，可以體味情趣哲理，可以涵養(yǎng)道德品行；名句，或許能開(kāi)啟你的心扉，或許能激活

你的靈感??

請(qǐng)你以“讀詩(shī)詞名句隨想”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

注意：①引發(fā)“隨想”的名句，必須出自唐詩(shī)或宋詞；寫(xiě)作時(shí)，注明所選詩(shī)句的作者和篇名；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④題目自擬。

擇答案1-5CBDDA

6-10ABCCC 11-16BDCADB17-20BBDB 閱讀答案：

（1）①人的生命是有限的，只要能適應(yīng)生活的需要（找到恰當(dāng)?shù)纳钗恢茫?，生命就有意義。②增加文采；引出自己的詢(xún)句，表現(xiàn)古今中國(guó)人對(duì)鄉(xiāng)情的珍重。

（2）①有愛(ài)心，有責(zé)任感。②人無(wú)完人；人應(yīng)該追求美好，也應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)自己的罪責(zé)。(3)①呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出一種首尾照應(yīng)的回合美。②升華立意，表達(dá)了自覺(jué)的人生態(tài)度。（兒時(shí)之“我在”，是一種發(fā)乎天性的童心，是對(duì)外部世界好奇、參與的天性；而隨著年歲的增長(zhǎng)和閱歷的增加，逐漸悟出生命之在的可貴與責(zé)任，成年之我在，是一種自覺(jué)的人生態(tài)度。）

(4)CD（A“對(duì)宇宙和歷史宣告”是對(duì)當(dāng)年應(yīng)答對(duì)“正經(jīng)”勁兒的描寫(xiě)，不是當(dāng)時(shí)的自覺(jué)意識(shí)。B“不是同時(shí)同地的共在共處，就不可能產(chǎn)生相親相近的美好情感”錯(cuò)；作者之所以“一路去問(wèn)海外中國(guó)人的隸屬所在”，表現(xiàn)的是，不是同時(shí)、卻是同地的人之間濃濃的鄉(xiāng)情。E“行文層層深入，通篇充滿(mǎn)思辯色彩”不合文章實(shí)際，有哲理性，說(shuō)“通篇充滿(mǎn)”不當(dāng)。思辨-哲學(xué)上指運(yùn)用邏輯推導(dǎo)而進(jìn)行純理論、純概念的思考。）

第四篇：高一職高語(yǔ)文期中試題(上學(xué)期)

高一職高語(yǔ)文期中試題

姓名 分?jǐn)?shù)

一.選擇題(每小題2分,共40分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()A.裝載． 運(yùn)載． 登載． 載．歌載舞 B.拖累． 連累． 累．及 罪行累累．． C.風(fēng)靡． 靡．麗 披靡． 靡靡．．之音 D.蠻橫． 強(qiáng)橫． 橫．暴 橫．征暴斂 2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）

A.胸有成竹 墨守陳規(guī) 眾志成城 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B.慢條斯理 不支不蔓 瞞天過(guò)海 漫不經(jīng)心 C.鐘靈毓秀 莫衷一是 忠言逆耳 造謠中傷 D.執(zhí)迷不悟 至高無(wú)上 勵(lì)精圖治 出奇制勝 3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.休戚．（歡樂(lè)）與共 乍．（突然）暖還寒 B.百舸．（大船）爭(zhēng)流 崢嶸．．（不尋常）歲月 C.相形見(jiàn)絀．（不足）被發(fā)．．

（披散）行吟 D.博聞強(qiáng)識(shí)．（記）錙銖．．（比喻極細(xì)微的東西）必較 4.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①為積極應(yīng)對(duì)禽流感疫情,促進(jìn)家禽業(yè)健康發(fā)展,從中央到省市各級(jí)政府召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究制定 家禽業(yè)健康發(fā)展的有關(guān)政策。

②中央電視臺(tái)同時(shí)在3個(gè)頻道以現(xiàn)場(chǎng)直播的方式報(bào)道國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪(fǎng),改變了以往時(shí)政新聞報(bào)道時(shí)效 的局限,給人耳目一新的感覺(jué)。③人生是 圖畫(huà),需要我們用心來(lái)點(diǎn)染。

A.扶持 滯后 一幅 B.扶持 落后 一副 C.支持 落后 一幅 D.支持 滯后 一副 5.下列各句中,加點(diǎn)熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他當(dāng)了兩年的局長(zhǎng),卻沒(méi)有干過(guò)一件實(shí)事,這次被免職,實(shí)在是眾望所歸．．．．

。B.同一道作文題,老師要我們連寫(xiě)三次,真是換湯不換藥．．．．．,這怎么能提高我們的寫(xiě)作水平呢? C.電信體制改革后,手機(jī)用戶(hù)增長(zhǎng)的速度超過(guò)了固定電話(huà),手機(jī)也成為普通百姓不可或缺．．．．的通訊工具。

D.這次復(fù)賽成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系,一回生．．．,．兩回熟．．．,只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就能取得好成績(jī)。6.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累,用腦過(guò)度,精神緊張,食鹽過(guò)多,感冒等誘發(fā)的。B.三個(gè)工廠(chǎng)的女工代表奮戰(zhàn)在工業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)上的婦女發(fā)言,她們的講話(huà)贏得了陣陣掌聲。C.為了避免今后再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤,我們及時(shí)召開(kāi)了緊急會(huì)議,商討改進(jìn)的措施。D.看著他遠(yuǎn)去的背影,我的心里由衷地產(chǎn)生許多感激。7.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是（）

A.大約五、六點(diǎn)鐘的時(shí)候,一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難突然發(fā)生了。

B.我國(guó)年滿(mǎn)18周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。C.“班里發(fā)生的這件事原因是什么呢?同學(xué)們?！卑嘀魅螄?yán)肅地說(shuō)。

D.賀斯認(rèn)為,不管你演什么,“總要使它單純,始終一致?！睘榇?他替戲劇制定了一些“法則”。8.下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是（）A.這幾天跟過(guò)節(jié)一樣熱鬧。B.那里蔬菜跟水果一樣貴。C.他的臉色跟白紙一樣白。D.這里的面餅比盤(pán)子還要大一點(diǎn)。

9.依次填入下面文字中橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類(lèi)，；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植。①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上 ③村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它 ④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話(huà)了 ⑥任何一個(gè)童話(huà)也不能藏匿在這些本已歸順人類(lèi)的植物中了

A.②④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 10.下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）

A.《胡同文化》是作家汪曾祺為攝影集《胡同之沒(méi)》所寫(xiě)的序言，他久居北京，本文也顯出地道的京味兒。

B.《過(guò)萬(wàn)重山漫想》是劉國(guó)正先生一篇構(gòu)思新奇、文質(zhì)兼美的散文。C.毛志成是當(dāng)代著名作家、學(xué)者。著述頗豐，是中國(guó)最高產(chǎn)的作家之一。

D.魯迅本名周作人，字豫才，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的小說(shuō)即《狂人日記》。11.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.臣密今年四十有四 B.振之以威怒 C.零丁孤苦 D.吾與徐公孰美 12.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.凡百元首．．，承天景命 B.大江．．東去，浪淘盡 C.今齊地方．．千里 D.既得志，則縱情．．以傲物 13.下列加點(diǎn)詞義相同的一組是（）

A.于是入朝．見(jiàn)威王 B.徐公來(lái)，孰．視之

皆朝．于齊 唯大王與群臣孰．計(jì)議之 C.時(shí)時(shí)而間．進(jìn) D.宮婦左右莫不私．王

奉命于危難之間． 以先國(guó)家之急而后私．仇也 14.下列各句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A.齊國(guó)之．美麗者也 B.由此觀之．，王之蔽甚矣 C.簡(jiǎn)能而任之． D.燕、趙、韓、魏聞之．，皆朝于齊 15.下列加點(diǎn)詞是使動(dòng)用法的一項(xiàng)是（）A.吾妻之美．我者 B.宏．茲九德 C.則劉病日．篤 D.朝服．衣冠 閱讀下面句子，完成16.17題

（1）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（2）一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。（3）潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。

（4）羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。16.以上句子的作者依次是（）

A.辛棄疾 杜 甫 曹雪芹 蘇 軾 B.蘇 軾 杜 牧 曹雪芹 辛棄疾 C.辛棄疾 杜 牧 曹雪芹 蘇 軾 D.蘇 軾 杜 甫 曹雪芹 辛棄疾 17.下面依次列出以上句子所關(guān)聯(lián)的人物，正確的一項(xiàng)是（）

A.劉 裕 楊貴妃 賈寶玉 周 瑜 B.周 瑜 王昭君 薛 蟠 劉義隆 C.劉義隆 楊貴妃 薛 蟠 周 瑜 D.周 瑜 王昭君 賈寶玉 劉 裕 18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.拜．臣郎中（授官）B.雖董．之以嚴(yán)刑（監(jiān)督）C.明日．．，徐公來(lái)（第二天）D.則告訴．．不許（被告知）閱讀下面一首古詩(shī)，完成第19、20題

從軍行（王昌齡）

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

19.對(duì)下列詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.青海長(zhǎng)云暗雪山 一句寫(xiě)青海湖上空濃云密布，使雪山也顯得暗淡無(wú)光。展示了戍邊將士惡劣的生活環(huán)境。

B.孤城遙望玉門(mén)關(guān) 一句寫(xiě)邊塞的遙遠(yuǎn)及戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲 一句寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁和殘酷。

D.不破樓蘭終不還 一句寫(xiě)戍邊將士有家不能歸的怨憤之情。20.對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首七言絕句，《從軍行》是樂(lè)府舊題。

B.全詩(shī)四句借景抒情，真實(shí)地再現(xiàn)了邊塞環(huán)境的艱苦，刻畫(huà)了征人的心理活動(dòng)。C.這首詩(shī)表現(xiàn)了戍邊將士不畏環(huán)境艱苦，不懼戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，誓死破敵，報(bào)國(guó)衛(wèi)邊的壯志。D.這首詩(shī)境界闊大，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高亢，是盛唐邊塞詩(shī)的代表作。二.判斷并填空（共15分）

（一）判斷正誤（5分）

1.古時(shí)男子到二十歲行冠禮，后人常用“加冠”表示男子已成年。（）

2.唐代的古文運(yùn)動(dòng)是一次文體改革運(yùn)動(dòng)，到了宋代繼續(xù)提倡這種改革，產(chǎn)生了唐宋八大家，即韓愈、柳宗元、白居易、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。（）3.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品除雜文以外，小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》和 《朝花夕拾》，散文集有《野草》和《故事新編》。（）4.李謫仙、王右丞、劉賓客、杜少陵依次為李白、王維、劉禹錫、杜甫。（）5.通知是用于告知下屬或同級(jí)單位某件事情時(shí)常用的一種文體。（）

（二）填空（每空1分，共10分）1.淮水東邊舊時(shí)月。2.羽扇綸巾，談笑間。

3.中國(guó)古典四大名著是、、、。

4.《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)赤壁壯美景象的句子是，作者抒發(fā)自己壯志難酬的感慨的句子是。

5.《雨霖鈴》中表現(xiàn)作者傷感離別情感的句子是。三.現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀《胡同文化》選段,回答問(wèn)題（共10分）

四合院是一個(gè)盒子。北京人理想的住家是“獨(dú)門(mén)獨(dú)院”。北京人也很講究“處街坊”?！斑h(yuǎn)親不如近鄰”?！敖址焕锏馈钡?，誰(shuí)家有點(diǎn)事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點(diǎn)“份子”，道個(gè)喜或道個(gè)惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過(guò)往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤(pán)；有的是酒友，到“大酒缸”（過(guò)去山西人開(kāi)的酒鋪，都沒(méi)有桌子，在酒缸上放一塊規(guī)成圓形的厚板以代酒桌）喝兩“個(gè)”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個(gè)”）；或是鳥(niǎo)友，不約而同，各晃著鳥(niǎo)籠，到天壇城根、玉淵潭去“會(huì)鳥(niǎo)”（會(huì)鳥(niǎo)是把鳥(niǎo)籠掛在一處，既可讓鳥(niǎo)互相學(xué)叫，也互相比賽），此外，“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”。

北京人易于滿(mǎn)足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬蘿卜，那還有什么說(shuō)的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認(rèn)識(shí)一個(gè)在國(guó)子監(jiān)當(dāng)過(guò)差，伺候過(guò)陸潤(rùn)庫(kù)、王(土序)等祭酒的老人，他說(shuō)：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來(lái)。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來(lái)大概有北海白塔那么高。

1.寫(xiě)出第一自然段的中心句（2分）

2.在第一自然段的結(jié)尾有一句俗語(yǔ)，它的意思是只關(guān)心自己，不關(guān)心他人，請(qǐng)寫(xiě)出這句俗語(yǔ)。

3.“有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬蘿卜，那還有什么說(shuō)的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！”此句在語(yǔ)氣上有遞進(jìn)的意義，請(qǐng)寫(xiě)出表遞進(jìn)的詞語(yǔ)。

4.“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”說(shuō)這句話(huà)的老人是什么心理？（2分）

（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問(wèn)題（15分）

美丑 黃苗子

有一女孩今年十九，生得毫不“沉魚(yú)落雁”。選這個(gè)那個(gè)“小姐”肯定是沒(méi)有希望，連?；ò嗷ǘ紱](méi)有人會(huì)考慮到她。她自卑感很強(qiáng)，眼見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)花枝招展，自己老覺(jué)得是彩鳳群中的丑小鴨。她有一個(gè)強(qiáng)烈信念，就是生為女性，如果長(zhǎng)相不漂亮，生命就等于失去了大半，找工作，交男友，處處吃虧。心情日見(jiàn)郁悶，讀書(shū)也無(wú)精打采。家人憂(yōu)之而束手無(wú)策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清風(fēng)徐來(lái)，漫步山道。老夫極贊自然界之美，一草一木，一石一山，都適其然地點(diǎn)綴于大自然中。陽(yáng)光雨露自然是欣欣向榮，狂風(fēng)暴雨也足以增強(qiáng)生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鳥(niǎo)煙云一樣，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之處。自然界無(wú)所不包，它不特別加恩于濃艷嬌美的桃李，也不特別鄙薄那些無(wú)色無(wú)香的野草閑花，因?yàn)樨蔡叶尷詈鸵安蓍e花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩聽(tīng)了半天，似乎陷入沉思，徐徐問(wèn)道：如此說(shuō)來(lái)，大自然把那些野草閑花，要來(lái)何用？老夫答曰：在大自然的眼中，不知何為美丑。因誦白居易《杏園中棗樹(shù)》一詩(shī)：“人言百果中，惟棗凡且鄙。皮皴似龜手，葉小如鼠耳。胡為不自知，生花此園里??”直到詩(shī)末的“寄言游春客，乞君一回視。君愛(ài)繞指柔，從君憐柳杞；君求悅目艷，不敢爭(zhēng)桃李。君若作大車(chē)，輪軸材須此！”

女孩坐在丘石上望海，對(duì)我說(shuō)：聽(tīng)了你的話(huà)，不知怎的，我好像看到一條人生大道。坦白說(shuō)，我覺(jué)得樣樣不如人，曾經(jīng)想過(guò)投海自殺。于是老夫接著為她講一故事：昔日有一個(gè)善女人，生得貌丑，難以見(jiàn)人，就去投海。忽然一位僧人，跑來(lái)攔救，此女得以生還。僧人合手對(duì)她說(shuō)：女居士，人有兩條生命，一條是屬于你自己的，剛才你已經(jīng)自殺捐棄了；還有一

條是屬于眾生的，愿女居士加倍珍惜這一條生命。女孩聽(tīng)畢，嫣然一笑。老夫覺(jué)得她的笑容，其美無(wú)倫。

1.作者在第一自然段中說(shuō)一個(gè)19歲的女孩“生得毫不‘沉魚(yú)落雁’”。就這一句話(huà)回答下列問(wèn)題。（均不超過(guò)10個(gè)字）（6分）

（1）文中用平實(shí)的說(shuō)法表達(dá)出與其相同意思的文字是：。（2）文中用修辭的手法表達(dá)出與其相同意思的文字是：。（3）文中用類(lèi)比的手法表達(dá)出與其相同意思的文字是：。2.文中“老夫”間接勸慰女孩時(shí)所談的道理可以歸納為兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)是（4分）

（1）（不超過(guò)30字）（2）（不超過(guò)20字）3.“老夫覺(jué)得她的笑容，其美無(wú)倫”，這是為什么？（不超過(guò)25字）（1分）

4.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.文章借物抒情,哲思禪氣濃郁卻含而不露,大有飄逸婉約之文風(fēng)。

B.本文的主旨與李白詩(shī)句“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的意思是完全一致的。C.“在大自然的眼中，不知何為美丑”?！袄戏颉钡倪@一回答非常精彩。這句話(huà)既表明了他漫談自然界的用意，同時(shí)也是促使女孩“好像看到一條人生大道”的“點(diǎn)金”之語(yǔ)。D.引用白居易的詩(shī)句，目的是讓女孩明白做人要保持人格的獨(dú)立；敘述善女人投海的故事，目的是讓女孩明白人為能為自己活著。

E.文章起筆是“丑”，落筆成“美”，這個(gè)由“丑”到“美”的過(guò)程，告訴我們要知怎樣認(rèn)識(shí)美，要怎樣珍惜美。四.文言文閱讀（10分）閱讀《陳情表》，完成問(wèn)題。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟；門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能

上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

1.下列句子加點(diǎn)的詞的意義，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.臣之進(jìn)退．．，實(shí)為狼狽（進(jìn)：指出家為官；退：指歸家侍祖母）B.劉夙嬰．

疾?。ㄉ砘技膊。〤.日薄西山，氣息奄奄．．（氣息微弱的樣子）D.臣以．險(xiǎn)釁，夙遭閔兇（因?yàn)椋?.下列各句中不是復(fù)句的一項(xiàng)是（）

A.既無(wú)伯叔，終鮮兄弟 B.臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日

C.詔書(shū)特下，拜臣郎中 D.母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 3.下列加點(diǎn)詞古今意義完全相同的一項(xiàng)是（）

A.至于成立．． B.舉臣秀才．． C.臣之辛苦．． D.郡縣逼迫．． 4.下列各句中譯文的意思有誤的一項(xiàng)是（）A.行年四歲，舅奪母志。

（我）長(zhǎng)到了四歲，舅舅逼迫母親改嫁。B.煢煢孑立，形影相吊。

孤獨(dú)無(wú)依，只有身形和影子互相看著痛苦。C.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。

憑我這種出身低微下賤的人，充當(dāng)侍奉太子的官職，這不是我犧牲生命所能報(bào)答了的。D.生孩六月，慈父見(jiàn)背。

孩子生下六個(gè)月，父親就經(jīng)常用背馱著他。

5.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.課文第一段詳陳自己的“孤獨(dú)”與祖母的病弱，其目的是：一是引起皇帝對(duì)自己產(chǎn)生側(cè)隱之情；二是說(shuō)明祖母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩；三是向皇帝表明奉養(yǎng)祖母是我應(yīng)盡的孝心，我不能不這樣做。

B.第二段既寫(xiě)自己感恩于朝廷的提拔重用，想接受命令赴任而又不敢就職的狼狽境地，用以消除皇帝對(duì)自己的疑心，向皇帝表明自己不是清高孤傲、抗旨不遵；二是贊頌圣朝政治清明，表達(dá)愿為朝廷效力的心愿；三是委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)朝廷的不滿(mǎn)。

C.第三段從“圣朝以孝治天下”說(shuō)起，既贊頌了皇帝的圣明，又起到了“以子之矛，攻子之盾”的作用，從而達(dá)到自己在家奉養(yǎng)祖母的目的。

D.本文敘議結(jié)合，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”、“臣不勝犬馬怖懼之情”的中心論點(diǎn)。

五.作文（60分）(一)應(yīng)用文（10分）

張明由于妻子得了重病，經(jīng)濟(jì)困難，特向單位借了三萬(wàn)元，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一張借條吧。

（二）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文（50分）

寬容是人的一種美德,是與人交往中和一種豁達(dá)大度。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的竟?fàn)幹校伺c人之間似乎更多的是計(jì)較而缺少寬容。試想，如果沒(méi)有了寬容，社會(huì)將會(huì)怎樣？

請(qǐng)以《寬容》為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章

要求：題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字。

答案

一．1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.B 16.C 17.A 18.D 19.D 20.B

二.(一)對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì)

(二)1.夜深還過(guò)女墻來(lái) 2.檣櫓灰飛煙滅 3.《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》 4.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪;故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā) 5.今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

三.（一）1.北京人也很講究處街坊 2.各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜 3.就知足了,就不錯(cuò),那還有什么說(shuō)的,可以待姑奶奶,嘿 4.自豪

（二）1.①長(zhǎng)相不漂亮 ②彩鳳群中的丑小鴨 ③閑花野草 2.（1）自然不知何為美丑,人作為自然界的生物之一無(wú)所謂美丑（2）人是社會(huì)中的一個(gè)人,要為社會(huì)而活著 3.因?yàn)榕⒄J(rèn)識(shí)到自己的生命價(jià)值 4.CE 四.1.B 2.C 3.D 4.D 5.B

第五篇：職高一年級(jí)期中語(yǔ)文試卷

臨西縣職教中心

2014--2015學(xué)年第二學(xué)期對(duì)口升學(xué)期中考試 一年級(jí)語(yǔ)文試題

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A 縈繞(yíng)

笑靨(ya)

流嵐(lán)

奄奄一息(yǎn)B 驚詫(chà)

殷紅(yīn)

慰藉(jí)

小心提防(tī)C 綻放(zhàn)

演繹(yì)

勉強(qiáng)(qiǎng)

驚慌失措(cu?)D 巡視(xún)

逮捕(dài)

默契(qì)

受寵若驚(chǒng)2.下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A 霧靄即興切切私語(yǔ)時(shí)尚 B 廢墟枚瑰禮尚往來(lái)元霄 C 幽默蘊(yùn)含驚慌失錯(cuò)告誡 D 騷動(dòng)裝點(diǎn)受寵若驚會(huì)意

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

(1)這個(gè)瓶子蓋得很_______。（2）我們制定了_______學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）_______的觀察是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。

A．周密 嚴(yán)密精密

B．嚴(yán)密周密精密 Ｃ．嚴(yán)密精密周密 Ｄ．精密?chē)?yán)密周密

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A 人類(lèi)的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。

B 校園四周樹(shù)木繁茂，使我走投無(wú)路，贊嘆不已。

C 一代又一代中國(guó)學(xué)者以幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國(guó)土傳播文明的種子。D 機(jī)器傭人殷勤地為主人做這做那，真像一個(gè)忠心耿耿又聰明乖巧的仆人。5.下列作者、身份、作品對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.老舍——現(xiàn)代著名作家——《好學(xué)片片》 B.王蒙——中國(guó)著名作家——《合歡樹(shù)》 C.馮友蘭——著名哲學(xué)家——《人生的境界》 D舒婷——中國(guó)當(dāng)代作家——《我愿意是急流》

6．選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A 網(wǎng)絡(luò)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，即使昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又令網(wǎng)迷們心痛不已。B 小明的年齡恰巧比他父親的小一倍。

C 汽車(chē)質(zhì)量的好壞，是安全行駛的重要保證。

D 電子計(jì)算機(jī)在運(yùn)算速度方面有著人所無(wú)法相比的優(yōu)越性.7.《琵琶行》中最能體現(xiàn)中心思想的一句詩(shī)是（）A 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。B 東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。C 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。D 坐中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕.8.下列各項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 《善良》是一篇隨筆，文體是議論文。

B“我喜歡善良，我不喜歡兇惡”這句話(huà)是《善良》一文的中心論點(diǎn) C《善良》按照有破有立、破立結(jié)合的論證思路進(jìn)行分析論證。D “君子坦蕩蕩，小人常戚戚”出自《老子》

9、下列屬于唐宋八大家之首的詩(shī)人是（）A．蘇軾 B．韓愈 C．歐陽(yáng)修 D．柳宗元

10.下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）。A、白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。

B、詞根據(jù)創(chuàng)作風(fēng)格可以劃分為豪放派和婉約派。C、李白，字太白，號(hào)青蓮居士，后人稱(chēng)他為“詩(shī)仙” D、蘇軾，南宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。秋風(fēng)引 劉禹錫

何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。

11.此詩(shī)中，詩(shī)人流露出哪種情思?（）

A．送別之情

B．思?xì)w之心

C．喜悅之意

D．憤怒之思 12．“朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞”意境與下面哪一項(xiàng)相近（）A.床前明月光，疑是地上霜。

B．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C．白日依山盡，黃河入海流。

D．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。二閱讀下面語(yǔ)段，完13－16題。(8分)第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲(橫斷面是長(zhǎng)方形的)在銅胎表面上。這是一種非常精細(xì)的工作。掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能自由自在地粘成圖畫(huà)。譬如粘一棵柳樹(shù)吧，干和枝的每條線(xiàn)條該多長(zhǎng)，該怎樣彎曲，他們能把銅絲恰如其分地 好 好，然后用鉗子夾著，在極 的白芨漿里蘸了一下，粘到銅胎上去。柳樹(shù)的每個(gè)枝子上長(zhǎng)著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)，那太細(xì)小了，可是他們也要細(xì)磨細(xì)琢地粘上去。他們簡(jiǎn)直是在刺繡。

13、依次填入文中橫線(xiàn)上空白處的字，正確的一項(xiàng)是()。A 粘 曲 剪 稠 B 粘 剪 曲 稠 C 鑲 曲 剪 濃 D 鑲 剪 曲 濃

14、文中后面橫線(xiàn)上應(yīng)填入的句子，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A 只是用銅絲，而不用絲線(xiàn)、絨線(xiàn)，繡在銅胎上而不是繡在緞子上。B 不是繡在緞子上而是繡在銅胎上，用的是銅絲而不是絲線(xiàn)、絨線(xiàn)。C 不過(guò)是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線(xiàn)、絨線(xiàn)。D 只是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的不是絲線(xiàn)、絨線(xiàn)而是銅絲。

15、本段綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A 下定義 比喻說(shuō)明 舉例子 分類(lèi)別 B 下定義 舉例子 打比方 作比較 C 作比較 比喻說(shuō)明 舉例子 分類(lèi)別 D 作比較 引用說(shuō)明 下定義 分類(lèi)別

16、對(duì)本段大意的理解，正確的一項(xiàng)是()。A 說(shuō)明掐絲工人的技術(shù)十分精湛。B 介紹粘一棵柳樹(shù)的工藝過(guò)程。C 說(shuō)明掐絲是一種非常精細(xì)的工作。

D 介紹掐絲是制作景泰藍(lán)的第二道工序。三寫(xiě)作練習(xí)（6分）

仿照下面的句式，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，組成文意連貫的排比句： 如果說(shuō)人生是優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可缺少的音符；

17.如果說(shuō)人生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

18.如果說(shuō)人生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、填空題（每空1分，共10分）

19．亂石穿空，_______________，卷起千堆雪。_______________，一時(shí)多少豪杰。20、念去去，千里煙波，_______________。21.同時(shí)天涯淪落人，_______________。

22.岑夫子，丹秋生，__________，__________。

23.多情自古傷離別，_______________，今宵酒醒何處？__________，__________。24.座中泣下誰(shuí)最多？_______________。五.現(xiàn)代文閱讀（共12分）誰(shuí)與我同行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)路地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光兩來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些;若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話(huà)來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？傊?，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。

父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾時(shí)米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”!夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到了父親的話(huà)，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的?！?/p>

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)—— 萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。25.小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。26.小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人? 27.假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么? 28.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是()A小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。

B第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。C對(duì)“我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線(xiàn)索。D小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。六作文(60分)閱讀材料，按要求作文

青春的季節(jié)里，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也有風(fēng)起雨落。無(wú)論男生女生，我們都渴望以真實(shí)平常的心與自己的同齡人溝通，與父母溝通，與老師溝通，與社會(huì)溝通，甚至與大自然溝通?，F(xiàn)代生活中，溝通是一種體驗(yàn)，溝通是一個(gè)過(guò)程，溝通更是一種本領(lǐng)。

請(qǐng)以“溝通”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。一年級(jí)語(yǔ)文試題 答案

一、單項(xiàng)選擇題

1—5 BABBC

6—10 DCDBD 11.B 12.A 二閱讀

13—16 BCBC 三略

四、填空題

19驚濤拍岸江山如畫(huà) 20.暮靄沉沉楚天闊 21.相逢何必曾相識(shí) 22.將進(jìn)酒，杯莫停

23.更那堪冷落清秋節(jié)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?24.江州司馬青衫濕 五.現(xiàn)代文閱讀

1.為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

2.用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。

3.例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。4.A