第一篇：敘述廣播在競爭中的優(yōu)勢與劣勢以及不可替代性

敘述廣播在競爭中的優(yōu)勢與劣勢以及不可替代性

不可替代性：傳統(tǒng)媒體在信息傳播時效性，信息的層級性及媒體意識等方面似乎全面處于下風。對于廣播這樣的本身帶有濃重時代痕跡的媒體來說更是如此。但我們又看到在這個信奉“適者生存”叢林法則的時代中，廣播不但作為一種媒介形式被保存了下來，而且還發(fā)展得越來越好。無線電的發(fā)明對于一般大眾來說，最大的影響莫過于廣播的產(chǎn)生。廣播成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€重要組成部分。在電視未普及的很長一段時間內(nèi)，廣播的功能無可替代。它比報紙有更強的時效性。從此，傳播由平面變?yōu)榱Ⅲw，人們發(fā)現(xiàn)自己的耳朵從沒如此重要過。廣播傳播信息不受空間地域的限制讓它成為了很好的戰(zhàn)時宣傳工具。廣播的功能被人們再認知是伴隨著一次次的重大災難和緊急新聞的發(fā)生。似乎廣播總是在重大事件面前才顯露出它的價值。另外廣播還具有其它媒介形式所無法比擬的一個優(yōu)勢就是親和力。與報紙相比，即口語與書面語相比。

廣播的優(yōu)勢：廣播要想在競爭中自身的優(yōu)勢。

一、“快”是廣播的一大特點和優(yōu)勢廣播是以電波來傳送信息的,“快”是廣播的一大特點和優(yōu)勢,這是其他媒體所無法比擬的。在通訊技術借助多媒體與數(shù)字技術飛速發(fā)展的今天,廣播利用新技術要立足于充分發(fā)揮“快”的特點和優(yōu)勢。報刊要經(jīng)過寫稿、排版、印刷、發(fā)行等多個過程才能與讀者見面,比廣播要慢許多;電視要攝像、編輯、剪接、制作后才能與觀眾見面,它是一個對環(huán)境、設備、投入依賴性較高的傳媒,也遠沒有廣播這樣便捷;最便捷的廣播只要一通電話就可以發(fā)出報道了,發(fā)布的信息幾乎可以和發(fā)生的事件同時。

二、連線報道機動靈活廣播可以不受時空的限制進行異地連線播報。與報紙相比其優(yōu)勢不言而喻;與電視相比,廣播可以在最短的時間內(nèi)插播或直播新聞事件,尤其是突發(fā)性新聞事件;與網(wǎng)絡相比,廣播不受接收工具和空間的限制;與其他所有媒體相比,廣播更便于聽眾隨時參與。

廣播的劣勢：傳播效果稍縱即逝，耳過不留，信息的儲存性差，難以查詢和記錄。線性的傳播方式，即廣播內(nèi)容按時間順序依次排列，聽眾受節(jié)目順序限制，只能被動接受既定的內(nèi)容，選擇性差。

廣播只有聲音，沒在文字和圖像，聽眾對廣播信息的注意力容易分散。

第二篇：交互式電子白板在教學中的應用優(yōu)勢與劣勢

一、交互式電子白板在提高課堂效率優(yōu)勢具體表現(xiàn)

1.利用交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結構，便于靈活實施教學過程 使用交互式電子白板能非常靈活地實施教學過程，它比普通的多媒體增加了好多實用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學所不具備的。①注解、編輯功能

使用交互式電子白板時，如在PPT課件或視頻的播放過程中，需要做一定的講解和文字的批注以完成教學，在以往的課前準備中，教師需要利用視頻處理軟件對所拍攝的視頻進行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標注或書寫文字。使用交互式電子白板能隨時靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體素材進行靈活地編輯、展示和控制。②存儲與回放功能

交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點，即板書內(nèi)容可以被存儲下來。寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來以印刷品方式分發(fā)給學生，供課后溫習或作為復習資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學生課后實現(xiàn)知識的鞏固。利用白板的回放功能，可對講過的內(nèi)容進行回顧復習，便于學生鞏固以前的舊知識和內(nèi)容，促進學生對新知識的學習。③放大、探照燈等功能

交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節(jié)內(nèi)容進行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。④繪圖功能

交互式電子白板擁有豐富的各學科工具、元件、儀器圖，便于實驗設計和學生參與到學習過程中。比如，在實物連線實驗教學環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫出電路實驗需要的儀器的時候，由于操作簡單，學生都很有興趣，踴躍參與。學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學策略的應用，教學策略也隨著媒體技術的先進而擁有了更多的靈活性和有效性。

2.電子白板教學有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性并提高學習質(zhì)量

課堂教學是最豐富的人與人的交互方式發(fā)生的場所之一，教師可以充分的利用語言、手勢、目光接觸等方式來引導課堂教學的進行。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學卻要求教師必須死板的坐在講臺前面對計算機，使用鍵盤、鼠標等非人性化的方式來授課。應用交互式電子白板教學時，教師手中的一支白板感應筆，既是一支多功能筆，也是一個鼠標，由此打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，加強了師生間思想的碰撞交流，教學效果事半功倍。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。

3.利用交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存，為教學反思提供了平臺

利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書的內(nèi)容、學生的發(fā)言等等，利用相應的軟件都可以被系統(tǒng)自動記錄下來，形成一個包含了課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進行教學反思及總結；還可將這些文件作為教學資源發(fā)布到校園網(wǎng)上或教師的網(wǎng)頁，學生們就可以下載進行知識的反饋復習；特別是如物理學科中有許多探究實驗，這些實驗需要學生設計探究方案，有些學生設計的方案是很有價值的課堂動態(tài)資源，這些資源可以直接或者間接的用于教學。

二、使用劣勢 交互式電子白板教學是多媒體教學發(fā)展的新階段，它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺。它作為提高教學效率的輔助工具應用到教學過程中來已經(jīng)取得了一定的成績，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學相長的工具。完全依賴這種工具，只會使教學走入誤區(qū)。目前交互式電子白板教學下存在以下誤區(qū)。

1.教學復雜化

目前，許多教師沒有把交互式電子白板當成黑板那樣使用，而是把它復雜化為課件操作?？偸腔ㄙM大量時間提前做好電子白板課件，把情境提前輸入到電子白板中，課堂上還是忙于操作課件。這樣，教師們就從過去的黑板教學下課件操作的奴隸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装褰虒W下的課件操作奴隸，電子白板沒有讓教師從課件編輯、制作、操作中解放出來。

2.無視學生的自主性

交互式電子白板教學引入課堂后，可以更好地隨機生成英語情境。然而很多教師并沒有認識到它的這一優(yōu)越性，總是忙于提前設置好情境，上課了不管合適不合適就將提前做好的拉過來用，無視學生的自主性。長此以往，會徹底讓電子白板成為課堂的附屬物，達不到積極的課堂效果。專家認為宏觀層面的教學設計應從新課程理念出發(fā)，應該真正體現(xiàn)探究、合作、自主、體驗的精神。信息技術與學科整合的交互式電子白板教學不是搬教材、不是搬教案，不是搬教參，而是要使電子白板如同紙和筆，真正成為學生的認知工具。

交互式電子白板在課堂教學功能與不足

交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的實用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的復雜性，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個特點：①書寫、注解、電子擦板功能；②繪畫、圖片功能；③重點凸顯功能；④回放與資源功能。

交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現(xiàn)人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發(fā)揮一些特別的作用。

1．方便教學，有效豐富了教學內(nèi)容和信息量

在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺前操作計算機，機械地把課件內(nèi)容展示給學生，教學過程顯得不流暢，學生往往不能像預想的那樣積極主動參與到教師精心設計的活動環(huán)節(jié)中去，課堂教學似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標，即可實現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟件，極大地豐富了教學信息。

2．活躍課堂，有利于教學方式多樣化

以往的多媒體課件主要用于教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學實際情況調(diào)用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態(tài)之間進行切換，根據(jù)需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。

3．重點強化，便于突破重難點

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節(jié)內(nèi)容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。

4．及時反饋，便于教師調(diào)控教學

交互式電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織學生回答選擇題，計算機系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學策略和教學內(nèi)容。電子獎狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當學生有好的表現(xiàn)時，獲得一張新奇有趣的電子獎狀，對他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過一個階段的學習，可以統(tǒng)計出每個同學獲得電子獎狀的數(shù)量，作為對學生評價的一個方面，是一種客觀科學的手段。

5．可以方便地儲存教學內(nèi)容，便于教師反思、分享，學生回顧復習

交互式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內(nèi)容進行回顧復習，便于學生鞏固以前的舊知識和內(nèi)容，促進學生對新知識的學習。

在使用過程中，發(fā)現(xiàn)交互式電子白板有一些現(xiàn)象和問題，值得引起關注，進行必要的改觀和調(diào)整。

1．對白板的使用方式單調(diào)，缺乏對白板功能的挖掘和利用

在很多課堂上，教師大多是頻繁使用書寫、切換、拉幕、圖形拖拽等少數(shù)幾個功能，這與傳統(tǒng)的黑板+掛圖基本相當，并未體現(xiàn)出白板的獨特優(yōu)勢。相反，屏幕頻繁切換，教學內(nèi)容顯得瑣碎零亂，很少有教師注重對主干知識的梳理和回放，在學生腦海里很難留下對所學知識的深刻印象，會弱化學生對重點知識的掌握。另外，白板的很多功能如聚光燈、放大鏡、批注等工具在強化要點方面的作用未得到充分發(fā)揮。在有些課堂上，缺乏白板與其他軟件的整合，例如，在理科課程的授課環(huán)節(jié)中，有些比較抽象難懂的、需要帶領學生分析的科學過程，很有必要用FLASH、幾何畫板或Authoware軟件制作一個課件，在授課中進行無縫鏈接，生動形象地化解難點，但有的教師只用靜止畫面進行展示，大大削弱了效果。

2．對白板的使用時機有的不恰當，缺乏對時間和量的恰當把握

毋容置疑，課堂教學信息化是信息技術與學科課程教學整合的突破口，也是中小學教育信息化的核心。但無論技術多么先進，要與教學內(nèi)容實現(xiàn)恰當結合，才能發(fā)揮信息技術的功效，真正起到畫龍點睛的作用。有的課堂所用的白板技術手段與教學需要不適切，例如，課前為活躍氣氛、調(diào)動學生興趣放一段視頻似乎成了一種授課套路，但有的視頻材料在引發(fā)問題意識方面作用不大，或與本節(jié)課的核心知識聯(lián)系并不密切，不恰當?shù)恼故荆瑫o人一種喧賓奪主的感覺。因此在備課中，教師要認真分析教材，找到教學內(nèi)容與教學素材的切入點，使技術的使用更具有針對性。

有的課堂從頭到尾都在進行屏幕的頻繁切換，完全摒棄了對傳統(tǒng)黑板的適當使用，淡化了與其他教學方式的融合，學生關注白板的時間過長，易引起視覺疲勞，而且很快從感覺新奇到單調(diào)乏味，不利于教學效果的提高。

3．教學方式的轉(zhuǎn)變流于形式，白板的功能發(fā)揮不充分

新課程提倡要進行教學方式和學習方式的變革，目的是要改變以往教師一味灌輸、學生被動學習的局面，煥發(fā)出學生的學習主動性和學習熱情，使學生成為學習的主體，在探究、互動、合作中獲取知識，提高能力。在應用白板的教學中，有的教師過多的注重了白板內(nèi)容的變換和展示，忽視了常年積累的課堂教學經(jīng)驗和技能的發(fā)揮，如教學內(nèi)容的組織、課堂的管理、提問的策略等，忽視了有效的啟發(fā)和對學生問題意識的培養(yǎng)，合作和互動更多的體現(xiàn)是教師問、學生答；教師邀請，學生到白板前操作。在有的難點內(nèi)容上，也出現(xiàn)了教師一言堂的講，學生無奈的聽的場面，這使得白板未能真正發(fā)揮它的優(yōu)勢和作用。

第三篇：自我分析中的優(yōu)勢與劣勢

一、我的優(yōu)勢和劣勢

1、我的競爭優(yōu)勢

對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明，又比如說你很漂亮，其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹?shù)胤治鱿聛?，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統(tǒng)的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮氖滦枰c人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務員，或者公關類崗位，；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司后可以借此很快和同事打成一片，增進人際關系；在某一領域有系統(tǒng)知識的，很容易在別人面前形成“淵博”的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。

2、我的競爭劣勢

如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業(yè)冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當然，如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢，堅信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如：缺乏經(jīng)驗，自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現(xiàn)代大學生活可能養(yǎng)成的許多不良習氣（如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基本素質(zhì)方面的問題）等。

二、我面對的機會和威脅

1、我的機會

所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學校可能提供的諸如“出國”、“進修”、“考研”、“對口實習”等機會。不要以為校園內(nèi)往來奔告的諸如“某某企業(yè)來學校招聘啦”才是傳說中的機會，然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機會，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”，這篇文章你就甭往下讀了。機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、政府部門、人才市場、學?；?qū)W長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、或高增長預期的職業(yè)領域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關的邊緣性、復合型職業(yè)領域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學專業(yè)領域過緩的增長甚至衰退，新的低成本競爭者（甚至是技術上的替代者），人才需求方過強的談判優(yōu)勢，不利的政策信息，新提高的職業(yè)門檻等；也包括來自自身的，比如身體健康隱患，家庭不穩(wěn)定因素，糟糕的財務狀況及還款壓力等。

三、職業(yè)能力分析

如何取得專業(yè)會計師的相關職業(yè)能力，這是一個能力框架的問題。只有對能力框架有一個正確的認識，才能解決如何獲得這些能力的問題。目前，無論是大學，還是專業(yè)團體，或是培訓機構、雇主都非常重視會計師的職業(yè)能力問題，這是個很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，人們比較強調(diào)學歷，比較重視會計學科的知識和會計實踐。這種要求比較單一，這與當時我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟管理模式有關。在計劃經(jīng)濟時代，企業(yè)只需按國家計劃生產(chǎn)和銷售，無需考慮市場和競爭問題。在這樣的企業(yè)，會計師的責任比較輕松，只要記好帳、算好帳就行了。那時候，只要熟悉會計制度，就是一個稱職的會計?，F(xiàn)在不同了，實行市場經(jīng)濟需要會計師發(fā)揮更大的職能。會計師除了做好財務會計工作外，還要重視管理會計。在西方，會計師更被看成是管理層的業(yè)務管理伙伴。當然，對外資企業(yè)、跨國公司和海外上市的國有企業(yè)來說，會計知識還包括國際會計準則和國際財務報告規(guī)則。而要成為管理層的業(yè)務管理伙伴，光有會計方面的知識顯然不夠，還必須掌握一定的管理知識，同時，作為管理者，又必須具備領導能力、交流技巧和演講技能等軟性技能。當然，除了企業(yè)，社會各界也已經(jīng)對此形成共識。

由此看來，評價一個人的職業(yè)能力，涉及三項要素：

一、個人能力可分解為知識水平，工作技能和工作態(tài)度

知識水平更多的是指所掌握的書本知識，也包括實務工作中理解實務的能力。工作技能包括軟性技能，如分析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、設計創(chuàng)新能力、談判能力、人際關系、建立和利用組織內(nèi)部和組織間網(wǎng)絡的能力、以及在壓力、變化、沖突和挑戰(zhàn)的情形下有效地處理危機的能力。另外，素質(zhì)和氣質(zhì)也是職業(yè)能力的重要組成部分。

二、工作表現(xiàn)，首先會涉及到從事什么樣的工作

工作崗位所在的行業(yè)性質(zhì)不同，比如說汽車工業(yè)、能源工業(yè)、服務行業(yè)等，會有不同的職業(yè)能力要求。即使在同一行業(yè)，不同的工作崗位會有不同的要求。高級崗位、中級崗位和初級崗位一定有各自的能力要求。在一個公司內(nèi)部也有不同的崗位，再具體說，就是每個人都有不同的工作職責。這些都會構成一個人所謂的職業(yè)能力要求，而這些要求都會有所不同。

三、對會計行業(yè)來說，很難制定一個具體的會計師業(yè)務標準。這個業(yè)務標準，主要是通過會計師協(xié)會對會員提出的能力框架標準來實現(xiàn)

作為一個協(xié)會，它會從選拔人才的角度，制定入會的標準，比如說應該具備什么樣的學歷可以進來入會，進了協(xié)會后，提供什么樣的專業(yè)課程給會員學習，還有涉及到后續(xù)教育和會員服務的問題。另外，還有一個職業(yè)道德的約束問題。所有這些就會構成一個會計師協(xié)會對自己的會員的能力框架要求。

第四篇：自我分析中的優(yōu)勢與劣勢

我的優(yōu)勢和劣勢

1、我的競爭優(yōu)勢（Strength）

對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明（能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的漂亮了），其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹?shù)胤治鱿聛?，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統(tǒng)的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮氖滦枰c人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務員，或者公關類崗位，（值得注意的是，過度飲酒是透支生命，可借此起步，但不可長久如此）；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司后可以借此很快和同事打成一片，增進人際關系；在某一領域有系統(tǒng)知識的，很容易在別人面前形成“淵博”的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。

2、我的競爭劣勢（Weakness）

如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業(yè)冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當然，如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢，堅信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如：缺乏經(jīng)驗，自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現(xiàn)代大學生活可能養(yǎng)成的許多不良習氣（如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基本素質(zhì)方面的問題）等。

二、我面對的機會和威脅

1、我的機會（Opportunity）

所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學?？赡芴峁┑闹T如“出國”、“進修”、“考研”、“對口實習”等機會。不要以為校園內(nèi)往來奔告的諸如“某某企業(yè)來學校招聘啦”才是傳說中的機會，然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機會，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”，這篇文章你就甭往下讀了。機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、政府部門、人才市場、學?；?qū)W長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、或高增長預期的職業(yè)領域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關的邊緣性、復合型職業(yè)領域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅(threats)

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學專業(yè)領域過緩的增長甚至衰退，新的低成本競爭者（甚至是技術上的替代者），人才需求方過強的談判優(yōu)勢，不利的政策信息，新提高的職業(yè)門檻等；也包括來自自身的，比如身體健康隱患，家庭不穩(wěn)定因素，糟糕的財務狀況及還款壓力等。

第五篇：中國制造企業(yè)的比較優(yōu)勢與競爭劣勢（共）

中國制造企業(yè)的比較優(yōu)勢與競爭劣勢

摘要：在分析中國企業(yè)尤其是制造企業(yè)的競爭優(yōu)勢時，通常認為我們具有勞動力成本低的優(yōu)勢。本文認為，這種優(yōu)勢只是比較優(yōu)勢，并不必然轉(zhuǎn)化成競爭優(yōu)勢，而且這一優(yōu)勢隨著大量跨國公司進入中國市場的競爭戰(zhàn)略已逐漸銷蝕。中國企業(yè)要贏得競爭優(yōu)勢，必須重視人力資本的價值，培養(yǎng)自己在研發(fā)與創(chuàng)新、營銷、品牌、組織管理等方面的差異化能力。

在一個開放的、全球化競爭的環(huán)境下，企業(yè)的競爭優(yōu)勢有可能向所有存在稟賦資源比較優(yōu)勢的市場或產(chǎn)業(yè)領域滲透。中國企業(yè)在全球的競爭優(yōu)勢往往體現(xiàn)在制造業(yè)尤其是傳統(tǒng)制造業(yè)領域，因為中國制造業(yè)是最能利用和體現(xiàn)我國具有比較優(yōu)勢要素的產(chǎn)業(yè)，也是最具創(chuàng)新潛力和國際競爭力的產(chǎn)業(yè)。然而，隨著中國加入WTO之后，中國市場的國際化程度已向縱深發(fā)展。當大量的擁有研發(fā)、營銷技術和品牌優(yōu)勢的著名跨國公司將制造業(yè)生產(chǎn)基地向中國轉(zhuǎn)移以利用中國市場的比較優(yōu)勢要素的時候，中國的制造業(yè)似乎遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。我國制造業(yè)如何守住最后一塊擁有比較優(yōu)勢的陣地，這不僅關系到能否培育有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，更重要的在于能否首先立足于國內(nèi)市場，因為制造業(yè)是中國經(jīng)濟增長的最大推動力。

一、我國勞動力成本低的比較優(yōu)勢

在分析中國企業(yè)尤其是制造業(yè)的競爭優(yōu)勢時，通常認為中國企業(yè)和產(chǎn)品在國際市場上的競爭力很大程度上來自于低成本的優(yōu)勢，而這一優(yōu)勢又主要體現(xiàn)在勞動力低成本。

根據(jù)瑞士國際管理發(fā)展學院(IMD)公布的 2001—2002年中國國際競爭力綜合排名，中國綜合競爭力排名第31位。從評價的八大要素指標中的“企業(yè)管理”和“科學技術”這二項具體指標來看，我國勞動力成本從2000年的第12位上升到2001年的第10位，比其它指標高出20多位，凸顯中國勞動力成本低的優(yōu)勢，而且不僅低于發(fā)達國家，還低于東南亞國家。

1999年國際貨幣基金組織曾對亞洲一些國家和地區(qū)的制造業(yè)的工資報酬做的測算結果同樣證明以上結論。如下表。

中國20多年來經(jīng)濟高速增長，但勞動力成本并沒有相應的大幅度上升。其主要原因是中國長期保持著勞動力無限供給的能力，從而使制造業(yè)的勞動力成本一直保持在較低的水平上。即使是東部沿海地區(qū)的工資水平大幅度上升，但中西部地區(qū)大量剩余的勞動力流向東部地區(qū)，從而使東部地區(qū)制造業(yè)仍然能得到廉價的勞動力。

二、比較優(yōu)勢能否轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢

依賴自然資源和勞動力成本低的戰(zhàn)略仍然是一種比較優(yōu)勢戰(zhàn)略，既然是比較優(yōu)勢，那么在新的經(jīng)濟條件下(信息化，技術快速變革，勞動力趨向知識化)，這種要素稟賦結構的升級就會很快，產(chǎn)業(yè)和技術結構的升級也會很快，這種升級實際上就是一種創(chuàng)新，是對先進的產(chǎn)業(yè)和技術的模仿。在創(chuàng)新的過程中，要求管理人員和工人不斷學習新的技術、生產(chǎn)、營銷等方面的知識，以適應變化的環(huán)境。尤其在那些新興的、前沿性的產(chǎn)業(yè)和技術中，人力資本與物質(zhì)資本的互補性越來越強，他們的知識技能不斷增加，其人力資本的價值也在不斷地升值。勞動者素質(zhì)的提高必然意味著勞動者價值的提高，所以低勞動力成本的政策不會吸引優(yōu)秀人才，或者說優(yōu)秀的企業(yè)想通過低勞動力成本的方式吸引高素質(zhì)的員工是不可能的，而沒有高素質(zhì)的員工，企業(yè)就失去了競爭的源泉，從而制約了企業(yè)的學習和創(chuàng)新能力，最終會喪失企業(yè)的競爭力。在很多發(fā)展中國家，人力資本的過度積累導致了資源的浪費，從而出現(xiàn)人才流失，這說明了這些國家的自然稟賦結構比較低，沒有合適的位置去利用他們的人力資本。所以，中國企業(yè)過度強調(diào)勞動力成本低的優(yōu)勢會損害人力資本的價值(從一定程度上講，勞動力成本低意味著勞動力素質(zhì)低)，相對于技術、品牌和管理優(yōu)勢而言，是一種貶值的競爭力，而不是一種升值的競爭力。

一方面，僅僅具有勞動力成本低的優(yōu)勢并不等于總成本最低的優(yōu)勢，總成本最低體現(xiàn)在整個業(yè)務流程的整合生產(chǎn)效率，體現(xiàn)在價值鏈的關鍵環(huán)節(jié)甚至全部。如果勞動生產(chǎn)率管理效率低，必然會增加其他生產(chǎn)和銷售成本，從而抵消勞動力成本低的優(yōu)勢。民營企業(yè)家劉永行講過這樣一個故事：他去韓國參觀訪問一家同行時，發(fā)現(xiàn)他們一個加工1500噸面粉的工廠才66個人，他非常佩服。但韓國老板告訴他，自己剛從中國打了敗仗回來。他非常不解。韓國人說他在中國開的廠子，設備比韓國的還先進，但100多號人只能加工100噸面粉，因為中國人做事不到位，做事效率低，員工的素質(zhì)差異決定了企業(yè)的差異。據(jù)今年的最新的統(tǒng)計，在全國 7000萬產(chǎn)業(yè)工人中，初級工占60％，中級工占 35％，高級工只占3．5％，與發(fā)達國家40％的比例相差甚遠，而技師和高級技師更是風毛麟角?！爸袊圃臁钡闹圃煺邆兊乃刭|(zhì)狀況與中國制造業(yè)的迅猛發(fā)展以及制造業(yè)在中國經(jīng)濟發(fā)展中的舉足輕重的地位極不相稱。

所以，勞動力成本的比較優(yōu)勢要變成競爭優(yōu)勢必須具備兩個條件：低勞動力成本要建立在高素質(zhì)的勞動力和高效的勞動生產(chǎn)率基礎上，這也是將勞動密集型的產(chǎn)品(產(chǎn)業(yè))向技術密集型產(chǎn)品(產(chǎn)業(yè))升級的重要條件，其中勞動者的素質(zhì)即人力資源的質(zhì)量是關鍵。

另一方面，中國企業(yè)的勞動力成本低的比較優(yōu)勢已經(jīng)受到跨國公司的強勁挑戰(zhàn)。

從2001年開始，一些著名的跨國公司如松下、東芝、惠普開始在中國市場大降價，有些產(chǎn)品價位直面中國企業(yè)同類低價位產(chǎn)品，且目標手段十分明確——首先就是要打破中國企業(yè)的價格優(yōu)勢地位，其次從措施上對開發(fā)、采購、制造、銷售環(huán)節(jié)進行從零開始的徹底中國化流程再造。比如松下在深刻地研究了中國的低成本優(yōu)勢之后認識到：中國的優(yōu)勢在于10倍于日本的勞動力和只有日本1／10的工資水準，普及型的產(chǎn)品不在中國生產(chǎn)就無法生存；如果不能推出以中國價格參與競爭并獲得利潤的商品，幾年之內(nèi)松下將面臨生死存亡的危機。

因此在新一輪的戰(zhàn)略調(diào)整中松下對自身的高成本體制進行了徹底的改革，開始構筑以中國為軸心的全球性生產(chǎn)、銷售體制。2001年以來松下分別關閉了其位于美國的微波爐、空調(diào)壓縮機的生產(chǎn)基地及德國的模擬復印機生產(chǎn)基地，將生產(chǎn)全部轉(zhuǎn)移到了中國。

在全球制造業(yè)能力過剩、利潤水平日益下降的趨勢中，曾經(jīng)靠著愛迪生發(fā)明的電器起家，又成為美國家用電器的領軍品牌GE公司開始了戰(zhàn)略結構的轉(zhuǎn)移。一方面，從八十年代初期起，GE先后將空調(diào)器、小家用電器、電視機等利潤率無法達到公司預期目標、無法成為行業(yè)領頭羊的業(yè)務轉(zhuǎn)賣出去，除保留了電冰箱、廚房電器等極少數(shù)核心產(chǎn)品外，其他不具備競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品干脆放棄、退出。另一方面，仍利用自己的技術、品牌和渠道優(yōu)勢，保留在白色家電領域的核心產(chǎn)品，但采取新的經(jīng)營方式。如多數(shù)產(chǎn)品的制造業(yè)務采取外包的形式，在全球(中國、韓國、拉美)的眾多家電企業(yè)中通過比較尋找最理想的對象采購，供應給自己的全球網(wǎng)絡。并且，GE還同時在制造業(yè)和服務業(yè)開掘新的利潤源。比如，在醫(yī)療設備市場，GE公司不僅在中國建立了采購中心，以降低原材料采購成本，而且，在中國完成了幾項成功的并購業(yè)務，減少了在中國市場的競爭者的數(shù)量，占據(jù)了很大的市場份額，加上在中國的設備調(diào)試和營銷網(wǎng)絡的建立，其整體價值鏈的優(yōu)勢基本形成。而在服務領域創(chuàng)造的收入增長更快，已占到總收入的70％(2001年的統(tǒng)計)。

總之，中國制造環(huán)節(jié)的比較優(yōu)勢與跨國公司強大的品牌優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢形成了互補關系，正是中國的低成本制造力為跨國公司的價值鏈提供了重要的環(huán)節(jié)，成為他們創(chuàng)造利潤的不可或缺的重要手段。

而與外國跨國公司在中國的命運截然不同的是，中國企業(yè)進入國際市場卻屢遭挫折。先有美國和歐盟對中國產(chǎn)品的反傾銷調(diào)查(彩電、打火機、鋼材)，然后又有以技術侵權為由對中國產(chǎn)品(彩電、DVD)樹起一道技術壁壘，所有這一切令中國企業(yè)的低價競爭戰(zhàn)略失效，成本優(yōu)勢逐漸銷蝕。

三、我國企業(yè)的競爭劣勢

中國企業(yè)在國際市場上靠低端產(chǎn)品競爭和頻遭技術侵權指控的表現(xiàn)實際上暴露了我國企業(yè)的競爭劣勢。從上表1揭示的信息已發(fā)現(xiàn)，在衡量國際競爭力的另一個關鍵指標“科學與技術”一項上，我國的排名是連續(xù)下降的：94年是第23位，95年 27位，96年28位，2001年35位，2002年33位。在“企業(yè)管理”指標中除“勞動成本”之外，其它指標排名都很落后，這也同樣說明我國在企業(yè)管理和技術創(chuàng)新水平方面的落后，而科學與技術又是決定競爭優(yōu)勢的關鍵因素。

在衡量企業(yè)的技術進步和創(chuàng)新能力方面，研發(fā)投入是最基本的重要指標。按照國際慣例，企業(yè)要保持生存，其研究開發(fā)費用必須占到企業(yè)銷售收入的2％左右；要保證領先地位，必須占到 5％以上。而在發(fā)達國家，工業(yè)企業(yè)的研究開發(fā)支出占銷售收入的比重一般是3-5％，高科技企業(yè)可以達到20％。據(jù)統(tǒng)計，1995年，我國工業(yè)企業(yè) R&D經(jīng)費支出占銷售收人的比重為0．18％，其中大中型企業(yè)和小型企業(yè)分別為0．3％和 0．02％。目前，我國大中型工業(yè)企業(yè)的研發(fā)費用占產(chǎn)品銷售收入的比重達到1％-2％，而“全球 500強”中美國上榜企業(yè)是5％-20％?，F(xiàn)在，約有 2／3的國有大中型企業(yè)沒有建立研發(fā)機構，新產(chǎn)品銷售額占全部銷售額的比重平均只有8％。企業(yè)如此低的研究開發(fā)投入，顯然難以保證有效地開展工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本，從而不利于提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢和內(nèi)生增長能力。

我國不僅研發(fā)投入少，而且知識產(chǎn)權也少。根據(jù)國家知識產(chǎn)權局2001年年報公布的信息，國外企業(yè)來華發(fā)明專利的申請量相當于我國企業(yè)發(fā)明專利申請量的2·5倍以上。從近幾年的發(fā)明專利數(shù)量看，國內(nèi)外申請也差距懸殊：1997-2001年，國內(nèi)向國外申請從299件增至1027件，合計1949件，而國外來華申請從20953件增至 26401件，合計90686件，是國內(nèi)向國外申請的 46·5倍。含專利權的使用和轉(zhuǎn)讓在內(nèi)的“專利權使用費和特許費”，收支差距也不容樂觀。1997-2000年，我國企業(yè)出口收入從5500萬美元增至 8000萬美元，合計2·73億美元，而進口從5· 43億美元增至12·8億美元，總計30·36億美元，高于出口10倍。(IBM公司僅在2001年通過專利轉(zhuǎn)讓許可的收入就達到17億美元，占其總利潤的21％)。

根據(jù)國家知識產(chǎn)權局的統(tǒng)計，2002年我國共有9萬多項專利獲得授權，但其中只有6％左右屬于發(fā)明專利，其它都是實用新型和外觀設計專利。即使在發(fā)明專利中，能夠居制高點的核心技術也只是鳳毛麟角，通常是基礎性專利或從屬專利(從屬專利要依附于他人的基礎專利才能實施)。而從國際知識產(chǎn)權的含金量來看，今天知識產(chǎn)權的保護主要集中在幾個發(fā)展前景看好的技術領域，如生物技術、信息技術、新材料等，在這些戰(zhàn)略性前沿性和對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步產(chǎn)生重要影響的高技術領域中，美國、歐洲和日本擁有絕對優(yōu)勢，如在生物技術領域，美國擁有專利占59％，歐洲9％，日本17％(我國近幾年只在計算機技術領域有所突破，擁有完全知識產(chǎn)權的技術，并強調(diào)從“中國制造”上升到“中國自造”)。

四、中國制造業(yè)的選擇

中國企業(yè)在國際市場上的競爭經(jīng)歷已經(jīng)證明，在當今的國際市場上，勞動力密集型產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢已不具有國際競爭力，一方面，對這類產(chǎn)品的需求日益減少，需求結構已趨飽和，另一方面，這類產(chǎn)品技術含量低，產(chǎn)品質(zhì)量不高。第三，國際化使得不同企業(yè)可以分享其它國家的勞動力資源。從錢德勒揭示的現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的發(fā)展歷史規(guī)律來看，現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)和發(fā)展的原因歸結為技術創(chuàng)造的速度經(jīng)濟和向管理型大企業(yè)的過渡創(chuàng)造的組織能力，結果是現(xiàn)代大工業(yè)通常是集中于資本密集型工業(yè)中，而不是勞動密集型工業(yè)中。在當今以科技進步帶動經(jīng)濟增長的知識經(jīng)濟時代，以體現(xiàn)低勞動力成本的初級產(chǎn)品的比較優(yōu)勢呈逐年下降的趨勢，而在最能體現(xiàn)一國產(chǎn)業(yè)國際競爭力的高技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品競爭力在迅速提高，說明我國制造業(yè)在調(diào)整和提升產(chǎn)業(yè)結構水平方面的迫切性。

從中國制造業(yè)的發(fā)展歷史來看，主要有兩類制造業(yè)，一是加工制造業(yè)，二是裝備制造業(yè)。大批量、標準化、生產(chǎn)線是加工制造業(yè)最重要的特點。在加工制造業(yè)發(fā)展的過程中，最初的基本競爭方式就是成本價格的競爭。當技術達到一定水平，質(zhì)量達到一定標準時，如果產(chǎn)品之間沒有差異，價格競爭的結果是增產(chǎn)不增收，盡管市場份額越來越大，但利潤越來越薄。像這樣的加工制造業(yè)大多是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，其特點是需求彈性小，供給彈性大，前者意味著市場需求容量有限，后者意味著進入門檻很低。價格競爭到一定程度就進入差異化競爭階段。裝備制造業(yè)的企業(yè)之間的競爭主要不是成本價格的競爭，而是性能、質(zhì)量、營銷、品牌等方面的差異的競爭，只有這些才能真正為企業(yè)帶來利潤。

但中國制造業(yè)從低端制造向高端制造，從傳統(tǒng)加工制造向現(xiàn)代高科技裝備制造轉(zhuǎn)移需要有一個積累漸變的過程，需要遵循國際分工原則。一方面，需要堅持發(fā)揮比較優(yōu)勢，充分有效地利用現(xiàn)有勞動力和自然資源的比較優(yōu)勢發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，不是盲目一味發(fā)展高科技而忽視中國大量勞動力就業(yè)問題。另一方面，利用信息技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)的技術、管理水平，突破發(fā)達國家對技術轉(zhuǎn)移和模仿設置的障礙，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，從而提高產(chǎn)業(yè)的國際競爭優(yōu)勢。中國家電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史和企業(yè)競爭戰(zhàn)略從成本最低向差異化的轉(zhuǎn)變過程充分說明了這一道理。改造中國制造業(yè)，并不意味著中國制造業(yè)什么都能做。正如吳敬璉先生所說的，現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)鏈的劃分是在全球范圍內(nèi)劃分，產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)已經(jīng)分得很細了，要想搞全能的產(chǎn)業(yè)鏈，一定會失敗。一個企業(yè)也是一樣，只有先在一個很小的環(huán)節(jié)做好了，才能向其它產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移。

概括來講，中國制造企業(yè)要發(fā)揮比較優(yōu)勢，突破競爭劣勢，提升企業(yè)國際競爭力，要著重培養(yǎng)以下競爭能力：

第一，確定投資和產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標，培育差異化戰(zhàn)略能力。企業(yè)無論是選擇進入新的產(chǎn)業(yè)領域，還是選擇規(guī)模擴張的戰(zhàn)略，應該首先對目標產(chǎn)業(yè)的定位有一個清醒的認識，其次才是確定差異化還是成本最低的戰(zhàn)略。正如麥肯錫北京分公司董事兼總經(jīng)理潘望博先生所說的，中國制造業(yè)中的確有很多發(fā)展機會，但制造業(yè)需要大量的資本投入，建廠、研發(fā)、營銷等等，盡管中國已經(jīng)有一些非常成功的制造業(yè)企業(yè)，例如格蘭仕、聯(lián)想等等，但新企業(yè)要進入這個領域，特別是要成為一個有知名品牌的制造商會比較困難。而在一些新技術領域，包括生物、光纖、電信技術等，世界各地都有很多這樣的新技術在不斷涌現(xiàn)，中國自己也有一批很好的科學家和技術人員，完全可以利用他們開發(fā)大量的新技術業(yè)務。

第二，創(chuàng)造品牌競爭優(yōu)勢。品牌是一種差異化優(yōu)勢，它可利用客戶對品牌的忠誠以及由此產(chǎn)生的對價格的敏感性下降使得公司能避開競爭；它可使企業(yè)在較高價格、增加利潤的同時不必追求低成本?？蛻舻闹艺\以及其它競爭者要戰(zhàn)勝這種“獨特性”需付出長期巨大的努力就構成了進人壁壘。公司如果贏得了客戶對品牌產(chǎn)生了忠誠，在面對替代品威脅時，其所處的地位比其它的競爭對手更為有利。品牌形象可以通過企業(yè)在過去的廣告、顧客的服務、產(chǎn)品特色或由于第一個進入該產(chǎn)業(yè)而獲得的商標信譽和顧客忠誠度上的優(yōu)勢而形成。而一旦品牌信譽形成，這項資產(chǎn)就可自由地延伸到其它的產(chǎn)品或業(yè)務上，這就是我們通常所說的存在路徑依賴的以品牌延伸或技術擴散為特征的多元化經(jīng)營。品牌差異化戰(zhàn)略需要企業(yè)對品牌的長期投資，需要在質(zhì)量和信譽方面對消費者的長期承諾。

第三，培養(yǎng)企業(yè)營銷傳播的核心能力。不同的產(chǎn)品具有不同的特性和消費群，因此不同的企業(yè)也具有不同的能力差異，“聯(lián)想”善于創(chuàng)造、維持營銷網(wǎng)絡；“絲寶”善于做終端；IBM善于做贊助培訓、產(chǎn)品示范和一流的顧客服務，更善于獲得集團消費者和產(chǎn)品合作者的支持。所以，企業(yè)的營銷方式也應該是差異化的，而不僅僅依賴于廣告。企業(yè)既要做自己擅長做的事情，又要學會整合營銷。

第四，不斷的產(chǎn)品創(chuàng)新。創(chuàng)新是競爭優(yōu)勢的不竭之源，它是對消費者需求、競爭市場的變化、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)生命周期的準確、及時的判斷力和應變力的反應，也是企業(yè)在研發(fā)上的投資能力的體現(xiàn)。“寶潔”公司每年與超過700萬的消費者進行交流，各種產(chǎn)品每年至少要做一次的改進和改良。“聯(lián)合利華”承諾每年出品高質(zhì)量的產(chǎn)品和飲料，為此每年投資大約10萬元用于產(chǎn)品的研究和開發(fā)。所以真正的國際品牌很少是靠一成不變的一種產(chǎn)品打遍天下的。

中國企業(yè)的競爭優(yōu)勢集中在制造業(yè)領域，自然資源和勞動力的供給能力起了重要作用。當大量的跨國公司直接將生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到中國市場，他們在分享中國企業(yè)的勞動力成本低的資源優(yōu)勢時，我們卻很難在短期內(nèi)學習到他們的生產(chǎn)、技術和管理效率優(yōu)勢，相反，我們在制造領域的優(yōu)勢在慢慢地消失。我們雖然具有勞動力成本低的優(yōu)勢但并沒有形成總成本最低的優(yōu)勢。我國企業(yè)低效率、高成本運營的績效表現(xiàn)再次證明了波特的戰(zhàn)略思想的正確性：企業(yè)的競爭優(yōu)勢往往體現(xiàn)在特定的戰(zhàn)略要素上，僅僅是要素的可得性并不足以解釋競爭的成功，競爭優(yōu)勢取決于怎樣有效率地使用這些要素，只有有效率地調(diào)動要素的能力才是競爭優(yōu)勢的關鍵。中國產(chǎn)品在國際市場遭遇的挫折經(jīng)歷再次告訴我們，作為人力資本的勞動力盡管是最重要的資本，但是最不可能獲得保護的產(chǎn)權；價格競爭只是市場競爭的初級階段，質(zhì)量、服務、創(chuàng)新才是企業(yè)更有效的制勝之道。國內(nèi)制造業(yè)只有加快企業(yè)管理改造，提高勞動力素質(zhì)，改進產(chǎn)品質(zhì)量和服務水平，在產(chǎn)品研發(fā)與管理的縱深層面上打造整體成本優(yōu)勢，才能突破“Made in China”產(chǎn)品僅憑“勞動力與制造”這一比較成本優(yōu)勢的局面，將比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成競爭優(yōu)勢。只有這樣，中國的制造業(yè)將不僅僅是中國的制造業(yè)，而應該是世界的制造業(yè)。