第一篇：2014司法輔導(dǎo)：國際法院進行訴訟的方法

2014司法輔導(dǎo)：國際法院進行訴訟的方法

從總體上說，國際法院審理案件以事實為依據(jù)，以國際法為準繩。但對于當(dāng)事國來說，掌握訴訟方法還是非常必要的。具體來說，有以下幾點：

當(dāng)事國在國際法院進行訴訟時，要配備一個強大的律師團。因為律師團精通法律和訴訟程序，能夠在國際法院的訴訟過程中發(fā)揮很大的作用。以剛果訴比利時案為例，剛果在臨時措施訴訟中指派的律師只懂刑法而不懂國際法，結(jié)果一敗涂地。所幸的是，剛果及時糾正了這一做法，派出了精通國際法的強大的律師團，從而在第二階段的訴訟過程中取得了很好的效果。這一點是很值得學(xué)習(xí)的。實際上，國際上一些著名國際法學(xué)者如勞特派特、小勞特派特、布朗利都曾擔(dān)任過國際法院訴訟當(dāng)事國的律師。

當(dāng)事國在國際法院訴訟過程中，還要具備訴訟代理人。國際法院的訴訟代理人與國內(nèi)法院的訴訟代理人不同。前者是代表國家進行訴訟，后者是代表個人或法人進行訴訟。目前世界上大多數(shù)國家是指派本國的外交部長擔(dān)任訴訟代理人的，英聯(lián)邦國家則指派本國的司法部長擔(dān)任訴訟代理人。

當(dāng)事國向國際法院提起訴訟時，應(yīng)當(dāng)闡明兩點。

1、應(yīng)該盡一切可能說明國際法院管轄權(quán)的依據(jù)。前者也是當(dāng)事國希望通過國際法院訴訟達到的目的，所以訴訟請求絕對不能含糊不清或模棱兩可。后者是當(dāng)事國將案件提交給國際法院審理的依據(jù)，也很重要。

2、當(dāng)事國應(yīng)該詳細地說明訴訟事由。

當(dāng)事國在國際法院訴訟進行中，應(yīng)該講清楚兩點。

1、把事實講清楚。

2、把法律依據(jù)講清楚。只有在事實和法律都清楚的前提下，國際法院的法官才能作出公正的判決。

第二篇：司法考試輔導(dǎo)：國際法院的組織的概述

司法考試輔導(dǎo)：國際法院的組織的概述

非聯(lián)合國會員國可以根據(jù)《聯(lián)合國憲章》第九十三條第二款成為《國際法院規(guī)約》的當(dāng)事國。

既非聯(lián)合國會員國亦非規(guī)約當(dāng)事國，可以根據(jù)安理會的決定成為訴訟當(dāng)事國。國際法院的管轄權(quán)以當(dāng)事國的自愿接受為前提。國際法院的對物管轄權(quán)，是指什么事項可以成為國際法院管轄的對象。國際法院的對物管轄權(quán)非常廣泛，包括了當(dāng)事國各方提交的一切案件及聯(lián)合國憲章、雙邊條約和多邊條約規(guī)定的一切事件。它甚至超越了國際公法的范圍，延伸到了國際私法的領(lǐng)域。

國際法院適用的法律國際法院適用的是國際法，《國際法院規(guī)約》第38條對國際法的內(nèi)涵作了更為具體的規(guī)定，即：

1、公允及善良原則。

2、文明國家所承認的一般法律原則；

3、國際習(xí)慣法；

4、國際條約或公約；

5、作為確定法律原則補充資料的司法判例和權(quán)威國際公法學(xué)家的學(xué)說；

國際法院的組織國際法院由15名法官組成。法官來自不同的國家，但不代表任何國家，更不受其本國政府制約。法官由安理會和大會同時但分別獨立進行選舉，候選人只有同時在這兩個機關(guān)獲得絕對多數(shù)票以后才能當(dāng)選。法官任期九年，可以連選連任。國際法院設(shè)正副院長各一名，由國際法院法官自行選舉產(chǎn)生，任期3年，可以連選連任。國際法院下設(shè)書記處，設(shè)書記官長，副書記官長和其他工作人員，書記官長在國際法院院長指導(dǎo)下工作。書記處處理國際法院的一切日常行政事務(wù)工作以及國際法院隨時委托其執(zhí)行的其他職務(wù)。

國際法院的管轄權(quán)國際法院的管轄權(quán)分為對人管轄權(quán)和對物管轄權(quán)。對人管轄權(quán)是指誰可以成為國際法院的訴訟當(dāng)事方。根據(jù)《國際法院規(guī)約》第三十四條的規(guī)定只有主權(quán)國家才能成為訴訟當(dāng)事國，具體有三種情況：

聯(lián)合國會員國是國際法院規(guī)約的當(dāng)然當(dāng)事國。

國際法院的程序國際法院的程序依下列步驟進行：

1、書面程序和口頭程序。書面程序進行四輪辯論?？陬^程序進行兩輪辯論。

2、起訴。有兩種方式，一是以提交請求書起訴，二是以提交特別協(xié)定起訴。

評議及宣判。

此外，國際法院在審理過程中還常常有下列特別程序：

1、反訴。

2、第三方參加。

3、臨時保全措施。

第三篇：如何進行作文輔導(dǎo)

如何進行作文輔導(dǎo)

目前，很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。喜歡作文的少，對成績不在乎的多。作文輔導(dǎo)成為我們家長較為頭疼的問題。而家長作文指導(dǎo)的失誤又會導(dǎo)致作文越學(xué)越難。由于家長在很多時候并沒有認識到作文輔導(dǎo)的特殊性，側(cè)重于傳授作文知識，講析作文技巧，而對寫作體驗不多的孩子來說，那些所謂的技巧很難派上用場，反倒使孩子無所適從。而且，由于家長不了解孩子的實際情況，作文指導(dǎo)無法做到有的放矢，孩子胡編亂造，被動應(yīng)付，必然產(chǎn)生厭煩情緒。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家長有勁使不上的狀況，對孩子作文水平的正確認識是一個前提。

孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點：一是難在寫作時不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。究其原因主要有三方面：其一是生活積累受其年齡限制，不夠豐富；其二受其知識基儲閱讀量的限制，文章內(nèi)容干癟，缺乏知識性和趣味性；其三是受其表情達意的能力及寫作方法掌握較少的制約，使文章缺乏條理性。因此，我們家長必須改變，“講”作文、“教”作文的做法，把解決作文題材作為突破口，把克服畏難情緒作為前提，把培養(yǎng)孩子的主動意識作為主線，從而全面提高作文水平。

一、閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累更多的語言材料語文學(xué)科不像自然學(xué)科那樣嚴密，它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)代著名作家巴金對于背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說：

“現(xiàn)在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事?！边@便是積累的很好體現(xiàn)，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會從各個方面得到提高。

閱讀包括兩方面：一是閱讀語文課本上的文章；二是閱讀課本以外好的文章。語文課本的文章是家長對孩子進行語文基本功訓(xùn)練的例子，要想使孩子學(xué)到更多的知識，并使其轉(zhuǎn)化為能力，就必須加大閱讀量。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢婇喿x與寫作的關(guān)系是密切的。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗。讀后應(yīng)能記住文章的內(nèi)容，知道其大概的意思。二是要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書時，不僅要善于把那些生動、優(yōu)美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來，還要勤于讀書寫心得等。只有引導(dǎo)孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語言材料。葉圣陶先生說“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓好作文訓(xùn)練這個“流”，就必須同時抓好生活這個“源”，家長應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間，增加孩子語文實踐的機會。所以教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子多參加一些社會實踐活動，或引導(dǎo)孩子把目光投向現(xiàn)實生活，開發(fā)和利用各種課內(nèi)外教學(xué)資源，讓孩子閱讀社會這本“無字之書”，并讓孩子養(yǎng)成寫日記寫心

得的習(xí)慣，做生活中的有心人，這樣有了充足的“源”，自然就有取之不盡用之不竭的“清水”和“活水”了。

二、降低寫作門檻，消除孩子的畏難情緒

題目要松綁，并要貼近孩子實際，鼓勵寫出真情實感，我們提倡孩子真實地做人，真實地思想，孩子在寫作的艱苦勞動中，要隨心所欲，愛寫什么，就寫什么，只要是積極奮進，健康向上的，都可以大寫特寫，陽光明媚，春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加也可以寫，一草一木，一笑一顰，一俯一仰，凡人凡事都可以寫，整個寫作過程中“應(yīng)該積極參與作者的感情體驗，做到感同身受，撞擊出心靈的火花，讓一個活生生的人寫出他自然而然的內(nèi)心噴涌而出的生活感受來”，宋人謝枋說這樣做的好處是：“初學(xué)熟之，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難，必能放之高論筆端不窘矣。”孩子由于不會作文，不免有畏難情緒，家長鼓勵他們大膽寫，發(fā)揮其想像，抒發(fā)其胸臆，會打消他們的畏懼心理，提前告訴孩子下次作文的范圍和要求，讓孩子事先收集必要的材料，文學(xué)巨匠茅盾說過：“偉大的作家，是以有史以來的全部智慧作為他們創(chuàng)作的準備的?！边@樣有一個充分的準備，做到胸有成竹，作文時自然就得心應(yīng)手了，有時甚至可以允許那些作文基礎(chǔ)差的孩子仿照范文寫作，批閱作文時，要珍視孩子的勞動，盡量少作刪改。要重視引導(dǎo)孩子在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力、，一般來說，指出主要不足即可，要努力找出孩子作文中的閃光點來，另外還可以采

用形式多樣的批改方式，如孩子自批、孩子互批等，重在培養(yǎng)孩子的寫作興趣和自信心，避免挫傷孩子寫作的積極性。

三、培養(yǎng)孩子正確的審美觀，通過感知陶冶孩子情操

教育孩子要寫好作文，必須先做好人，在作文輔導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的道德是不可忽視的內(nèi)容，鼓勵孩子寫出真情實感并非忽略對孩子的思想道德教育，把國情教育，養(yǎng)成教育同作文有機聯(lián)系，使孩子樹立正確的人生觀和價值觀，加強審美教育，使孩子認識大自然和社會發(fā)展中美的潛力，不斷鞭策自己創(chuàng)造有價值的事，讓孩子在作文的構(gòu)思中悟出真、善、丑、惡，捕捉生活中的靈感在作文中，使作文不空假，寫出自己獨特的東西，從而突出作文的個性，通過作文輔導(dǎo)來培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。心理學(xué)認為，人的意志可以調(diào)節(jié)人的內(nèi)外活動，它會推動一個人去達到一定的目的或排除與目的相矛盾的愿望與行動，孩子意志力的培養(yǎng)十分重要，在作文中，要培養(yǎng)孩子的恒心，要讓孩子認識到寫作水平的提高不可能一蹴而就，而要認真觀察，長期練筆，特別是通過反復(fù)修改自己的文章來不斷克服困難，增強耐挫力才能提高，這將使孩子在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后人生道路上終身受益。

四、創(chuàng)設(shè)良好情境，調(diào)動孩子寫作情緒。孩子是語文學(xué)習(xí)的主人，家長語文輔導(dǎo)時應(yīng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重孩子的個體差異，鼓勵孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們知道，情緒是寫作的啟動基因，因此，激發(fā)這種心理意識是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，而創(chuàng)設(shè)情境便是有效的方法

之一，家長可以進行實物牽引，像一片楓葉，一只蘋果等都能成為契機，或就作文命題及所給材料引發(fā)討論，從而把孩子引入到特定的情境氛圍中去，以激發(fā)傾吐欲望，實現(xiàn)作文教學(xué)的高效收獲。

五、鼓勵作文創(chuàng)新，加強求異、發(fā)散等創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

其一，鼓勵孩子參加各種形式的辯論會，就某些問題進行論辯式探索，如針對當(dāng)前社會上的“追星”熱現(xiàn)象、禁不得批評而跳樓自殺等孩子生活中的熱點焦點進行論辯，此外，還可以讓孩子寫書評、寫影評等，從而有效地引發(fā)孩子的傾吐欲望，據(jù)此寫出內(nèi)容充實的文章，從而處處顯示出同學(xué)們思辨的鋒芒。

其二，布置作文話題時注意思辨性。生活離不開思考，所謂“行成于思”正點明了“思”的重要作用，看到玫瑰，有人欣賞它的美麗，有人責(zé)怪它的多刺，但有人卻由此悟出：任何事物都有它的多重性，因而也必須辯證看待的哲理，燈光給人希望，白楊堅強不屈，凡此種種，無不是思的結(jié)晶，基于此，每一次作文輔導(dǎo)中，要不斷地點醒孩子的這一認識，以促使其不斷發(fā)展和成熟。

第四篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生進行有效輔導(dǎo)的方法（范文模版）

對數(shù)學(xué)學(xué)困生進行有效輔導(dǎo)的方法

一、聽課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點。

(1)認真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。

(3)多練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。

二、寫作業(yè)方法

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。

(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。(2)仔細審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。(4)細心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標。

五、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

六、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。在課堂教學(xué)中，多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客，我在課堂教學(xué)中，非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。比如，新課一開始復(fù)習(xí)舊知識時發(fā)言機會，例題講完后鞏固練習(xí)的發(fā)言機會以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機會，我都會優(yōu)先留給學(xué)困生。開始他們不舉手或很少舉手，回答時吞吞吐吐，聲音很低，但堅持一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手，現(xiàn)在我們班的數(shù)學(xué)學(xué)困生在平時上課時發(fā)言很積極，只要他們會一般就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。其次我在課堂教學(xué)中，經(jīng)常選一些學(xué)困生到黑板上板演，主要是課后練一練以及練習(xí)中的基本題。開始幾次他們往往會因為膽怯而出錯，到后來會慢慢習(xí)慣，甚至搶著板演。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。

蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好：“愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。教師要用愛心去感化他們，感染他們，給他們更多的關(guān)懷，與他們進行心靈的碰撞和溝通，將會有更多的學(xué)生脫離“學(xué)困生”的隊伍。

第五篇：訴訟時怎么進行訴訟財產(chǎn)保全

訴訟時怎么進行訴訟財產(chǎn)保全

提示：本文教你怎么到法院申請訴訟財產(chǎn)保全。

訴訟財產(chǎn)保全是指法院在利害關(guān)系人起訴前或者當(dāng)事人起訴后申請執(zhí)行前，為保證判決的執(zhí)行或避免財產(chǎn)遭受損失，對當(dāng)事人的財產(chǎn)或者爭議的標的物采取限制其處分的保護性措施。一般情況下，如果發(fā)現(xiàn)債務(wù)人有逃避債務(wù)、轉(zhuǎn)移或藏匿財產(chǎn)等情況時，為避免贏了官司，但最后拿不到錢的情況時，需要進行訴訟財產(chǎn)保全。

1、財產(chǎn)保全的種類

財產(chǎn)保全分兩種，一種是訴前財產(chǎn)保全，一種是訴訟財產(chǎn)保全。訴前財產(chǎn)保全就是在緊急情況下，利害關(guān)系人不立即申請財產(chǎn)保全，將會使自己的合法權(quán)益受到難以彌補的損害，在起訴前向法院申請采取財產(chǎn)保全措施。但是需要提醒您注意：申請訴前財產(chǎn)保全要在法院采取保全措施后的十五日內(nèi)起訴，過期不起訴的，法院將解除財產(chǎn)保全。因財產(chǎn)保全對被申請人造成的損失，由申請人予以賠償。訴訟財產(chǎn)保全是當(dāng)事人在起訴后向法院申請采取的財產(chǎn)保全措施。

2、財產(chǎn)保全的條件

財產(chǎn)保全的條件一是案件屬給付之訴，二是財產(chǎn)保全應(yīng)具有法定的具體的事實和理由，三是一般情況下法院會要求提供保全擔(dān)保的，此時申請人必須提供擔(dān)保。

3、財產(chǎn)保全的擔(dān)保

申請財產(chǎn)保全，應(yīng)該提出書面申請，并按照一定比例繳納申請費用。申請財產(chǎn)保全的，應(yīng)依法提供擔(dān)保。對需要提供擔(dān)保的，申請人提供的擔(dān)保數(shù)額應(yīng)與保全的財產(chǎn)相等。實踐中法院要求的擔(dān)保方式有一定比例的現(xiàn)金擔(dān)保、房產(chǎn)擔(dān)保、其它公司擔(dān)保等，具體情況和標準視各地法院要求不一。

4、財產(chǎn)保全裁定的執(zhí)行 人民法院受申請后，作出財產(chǎn)保全的裁定；情況緊急的，在四十八小時內(nèi)作出裁定。裁定采取財產(chǎn)保全措施的，立即開始執(zhí)行。如果被申請人提供擔(dān)保的，法院經(jīng)審查符合條件的，應(yīng)當(dāng)解除財產(chǎn)保全。

5、申請財產(chǎn)保全錯誤的處理

申請訴訟財產(chǎn)保全是保障原告的合法利益，如果原告敗訴，即原告的請求沒有得到法院支持，說明原告的訴訟財產(chǎn)保全是錯誤的，此時申請人應(yīng)該賠償被申請人因財產(chǎn)保全所遭受的損失。此種規(guī)定是為了避免訴訟保全措施被惡意利用侵害他人的合法權(quán)益。

附：財產(chǎn)保證申請書范本 財產(chǎn)保全申請書

申請人：****，男，*年11月11日出生，漢族，住杭州市西湖區(qū)**號。被申請人：****，男，*年11月11日出生，漢族，住杭州市西湖區(qū)**號。

請求事項：請求法院依法查封被申請人價值***元的財產(chǎn)（房產(chǎn)、銀行存款、車輛）。事實與理由：

申請人***已向貴院提起與被申請人民間借貸糾紛一案訴訟，因案件審題時被申請人可能進行財產(chǎn)轉(zhuǎn)移，為保證日后本案判決的順利執(zhí)行，申請人特向貴院提出財產(chǎn)保全申請，望貴院予以準許。

此 致 ***人民法院 申請人：*** ***年*月*日 附: 被申請人財產(chǎn)清單