第一篇：江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范三年發(fā)展規(guī)劃

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范三年發(fā)展規(guī)劃

（2010.9—2013.9）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹中共中央要求，堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市教育中長期發(fā)展規(guī)劃改革綱要》精神，全面貫徹《中小學(xué)開展和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和《中國小公民道德建設(shè)》等文件精神,認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育。以2011年建黨90周年為契機(jī)，以愛國主義教育為核心，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主題，以校園讀書活動為特色，以教會學(xué)生學(xué)會做人為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力探索我校德育工作的有效途徑和方法，形成系統(tǒng)的德育工作框架，進(jìn)一步推動學(xué)校德育工作向更高層次發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，按照我校今后三年發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)上級有關(guān)德育工作指示精神，結(jié)合我校“實(shí)踐感悟，德潤人心”以學(xué)生發(fā)展為本的三年發(fā)展規(guī)劃，以師德建設(shè)為先導(dǎo)——造就高素質(zhì)德育隊(duì)伍；以愛國主義民族精神教育為核心——著重立根塑魂；以校園讀書活動為特色——滲透德育功能；以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人為重點(diǎn)——強(qiáng)化道德體驗(yàn)；以“學(xué)?！鐣彝ァ贝蠼逃秊橥黄瓶凇晟频掠W(wǎng)絡(luò)；以德育科研為抓手——注重課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)泗塘中學(xué)德育文化建設(shè)，形成系統(tǒng)的德育工作框架，爭創(chuàng)上海市中學(xué)生行為規(guī)范示范校。

三、分層分段目標(biāo)

以德育大綱為依據(jù)，以公民道德建設(shè)為準(zhǔn)則，把愛國主義教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、勞動教育、法制教育、生命教育等有機(jī)地結(jié)合起來，以培育“學(xué)會做人”為目的，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展要求，注重德育工作有淺入深、循序漸進(jìn)。德育分年級、分階段目標(biāo)：

一年級：友愛伙伴，自理自律，做個好苗苗；

二年級：孝敬父母，勤儉節(jié)約，做個好隊(duì)員；

三年級：禮貌待人，實(shí)踐銘言，做個好少年。

四年級：關(guān)心集體，自主自強(qiáng)，做個小主人。

五年級：服務(wù)社會，誠實(shí)守信，做個小公民。

六年級：明禮誠信，愛國守法，做個小青年。

四．實(shí)施措施

1．以師德建設(shè)為先導(dǎo)，全員育人，造就高素質(zhì)德育隊(duì)伍，形成優(yōu)化的育德環(huán)境。

（1）、學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，支部監(jiān)督保證，其成員包括德育主任、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、品社教師等，定期制定和修改學(xué)校德育工作管理制度及實(shí)施方案。

（2）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對德育工作的新認(rèn)識，樹立“以學(xué)生為本”“全面發(fā)展”“實(shí)踐體驗(yàn)”“全員育人”“全面滲透”的理念，樹立“依法治校、以德樹人”的思想。

（3）、采取“走出去請進(jìn)來”的方式定期對班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展培訓(xùn)，提高工作水平。

（4）、嚴(yán)格例會制度，探討工作，學(xué)習(xí)理論，交流經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期召開學(xué)校德育工作研討會，營造良好的德育氛圍。

（5）、提高班會課、隊(duì)建課質(zhì)量、充分發(fā)揮班會課、隊(duì)建課的作用。

（6）、面向全體班主任老師培訓(xùn)學(xué)生心理輔導(dǎo)理論和實(shí)踐操作，使每一個班主任都能成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。

（7）、逐步完善對班主任工作和班集體工作的檢查、評估和考核激勵制度。

（8）、提升班主任的內(nèi)化素質(zhì)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍，樹立優(yōu)秀班主任標(biāo)兵。

2．形成以“生命教育、誠信教育、民俗教育”為主題的分年級逐層推進(jìn)的德育環(huán)境

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步突出主題教育，將三者分別分成由低到高的若干層次，分階段、分層次地開展相應(yīng)教育。從學(xué)生的身邊做起，從小事做起，讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)和感悟中，形成自主實(shí)踐的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生講誠信、講關(guān)愛、講責(zé)任。對自身、父母、他人、集體、社會、國家、自然、環(huán)境、人類都應(yīng)有相應(yīng)的誠信、關(guān)愛、責(zé)任意識。

3．形成加強(qiáng)愛國主義、民族精神教育的德育環(huán)境

以弘揚(yáng)和培育民族精神為主題，立根塑魂，暢通各種渠道進(jìn)行加強(qiáng)愛國主義教育活動。從增強(qiáng)愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。樹立和培育正確的理想信念。進(jìn)行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，把個人的成長進(jìn)步同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

4．加強(qiáng)對學(xué)生行為、禮儀、道德等規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人為重點(diǎn)

從抓規(guī)范行為習(xí)慣做起，完善學(xué)校的行為、禮儀、道德等規(guī)范的實(shí)施條例，為學(xué)生的道德品質(zhì)和文明行為標(biāo)準(zhǔn)。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具有一個文明人的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。

把抽象的道德要求變成容易操作的具體行為方式，加強(qiáng)各規(guī)范實(shí)施條例的實(shí)踐，重視學(xué)生基礎(chǔ)道德行為習(xí)慣的形成，做到“常講、常抓、常查、常新”，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，形成人人遵守規(guī)范的環(huán)境。促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

加強(qiáng)德育、團(tuán)隊(duì)、年級一體化建設(shè)，通過教育和培養(yǎng)，造就一支具有較強(qiáng)的宣傳能力和組織能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，并通過他們的實(shí)踐，帶動和培養(yǎng)廣大同學(xué)深化行為規(guī)范的訓(xùn)練與實(shí)施，人人參與學(xué)校德育管理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，逐步達(dá)到學(xué)生自我管理的目的。堅(jiān)持開展“示范班”、“示范員”的評比活動，通過行規(guī)“示范員”、“示范班”，達(dá)到示范輻射作用。

5．以校園讀書活動為特色，充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)平臺，滲透德育功能。

學(xué)校將在發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色——讀書活動的基礎(chǔ)上，不斷注入素質(zhì)教育新內(nèi)涵并求得發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、學(xué)會審美的意識與能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)道德內(nèi)化與情感的體驗(yàn)程度。力求養(yǎng)成學(xué)生道德自覺和道德自律，追求“潤物細(xì)無聲”的德育境界。

1．形成校園文化——櫥窗文化——班級德育文化梯形網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生

形成良好的行為文化。

2．定期開展以讀書會、朗誦會、體育會等多種形式的校園藝術(shù)活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，提供創(chuàng)造的舞臺。

3．在六年級開設(shè)“心理健康教育”，在五年級開設(shè)“唐詩選讀”。

4．利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育帶來的沖擊，在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和操作技術(shù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育；向?qū)W生播放百部優(yōu)秀影片，推薦優(yōu)秀歌曲和圖書，使他們在娛樂中受到先進(jìn)思想文化的熏陶。在引導(dǎo)學(xué)生享用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的同時(shí)，要加強(qiáng)教育，不斷提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的判斷、篩選、合理利用和自制、自控能力。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校德育的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

6．堅(jiān)持開展志愿者服務(wù)活動，加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，通過實(shí)踐體驗(yàn)達(dá)到道德內(nèi)化。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主教育、自我教育的意識，樹立良好的學(xué)生示范群體，以“螢火蟲、星光”等多支學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)為載體，積極參與學(xué)生行為規(guī)范教育訓(xùn)練，以及服務(wù)社會的實(shí)踐活動。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中不斷地培養(yǎng)、磨練自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并積極推進(jìn)民主的教育思想。

7．提升“學(xué)?！鐣彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)，促進(jìn)校內(nèi)外合一的育人環(huán)境對學(xué)生的影響。

進(jìn)一步提升“學(xué)校——社會——家庭”的教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在加強(qiáng)德育顯性課程教育的基礎(chǔ)上，注重學(xué)校、社會、家庭德育的隱性教育，把德育與學(xué)生實(shí)際生活和社會實(shí)踐相結(jié)合，形成合力，提高實(shí)效

（1）、社區(qū)教育：通過與街道、村里委、共建單位、警署共同商議、落實(shí)學(xué)生社會實(shí)踐活動。

（2）、家長學(xué)校：通過家訪、家長會、家長接待日、家委會等多種形式，密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，促使學(xué)生在家中良好行為的形成。

8．加強(qiáng)法制教育及宣傳，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，提高自我保護(hù)能力

由德育室牽頭，大隊(duì)部具體落實(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩法兩例，積極參與文明社區(qū)共建，加強(qiáng)與校外德育基地和活動場所的聯(lián)系，邀請社區(qū)各單位、校外輔導(dǎo)員、有關(guān)專家來校進(jìn)行法制、交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

10．以德育科研為抓手——注重課題研究

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生品德評價(jià)的方法，使學(xué)生的品德評價(jià)有量化目標(biāo)指標(biāo)，使之與德育新要求——《小學(xué)生成長手冊》相配套。

（2）結(jié)合我校實(shí)際情況，在德育室協(xié)助下，設(shè)立校德育主課題，在班主任工作中進(jìn)行一些實(shí)踐、研討、交流，使班主任之間互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相提高。并對一些創(chuàng)特色的典型活動進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、表彰推廣。

五．保障機(jī)制

1．時(shí)間保障：每2周一次的班主任例會制度，每學(xué)期一次的德育工作研討會，每周一次的校班會制度（安排在課表中），每日晨午會制度，每學(xué)期一次的社會實(shí)踐活動，每1－2周一次小隊(duì)活動，每周一次升旗儀式。

2．組織保障：校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，少先隊(duì)，年級組，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。

3．檢查監(jiān)督機(jī)制：建立項(xiàng)目檢查組織和學(xué)生監(jiān)督崗、安全小衛(wèi)士，進(jìn)行監(jiān)督檢查，形成評價(jià)機(jī)制。

4．評價(jià)考核獎勵機(jī)制：每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合性發(fā)展性評價(jià)，三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀干部的評選，繼續(xù)進(jìn)行班級流動紅旗，建立文明班、先進(jìn)班的評比和表彰，每學(xué)期舉行一次班主任心得的評比和表彰，繼續(xù)進(jìn)行班主任的考核評價(jià)制度并給以不斷完善。

5．經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)優(yōu)秀班主任獎，優(yōu)秀中隊(duì)獎優(yōu)秀班集體獎。

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)德育室

2010年9月

第二篇：2011-1江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)“四好少年”評選方案

2011-1江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)“四好少年”評選方案 2009年10月13日，在中國少先隊(duì)建隊(duì)60周年之際，胡總書記向全國少年兒童發(fā)出賀信，并向全國少年兒童提出了爭當(dāng)“四好少年”的期望：“希望全國少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量?！?/p>

為認(rèn)真落實(shí)胡好少年要求，我校將在“元旦”期間，表彰校級四好少年、班級四好少年！

一、評選條件

（一）熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大：

1．愛護(hù)國旗，唱響國歌，每周參加莊嚴(yán)的升旗儀式。

2．寫好漢字，講好普通話，努力傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

3．保護(hù)環(huán)境，美化家園，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，心系祖國發(fā)展。

4．和各民族小朋友手拉手，筑起民族團(tuán)結(jié)的新長城。

（二）勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)：

1．學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．愛動腦、勤動手，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)打好各門學(xué)科知識基礎(chǔ)。

4．積極參加形式多樣的課外、校外活動，接觸自然，了解社會，獨(dú)立思考，努力實(shí)踐，天天進(jìn)步，日日在成長。

（三）品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛：

1．能傳承中華民族傳統(tǒng)美德，積極踐行八榮八恥，2．講文明、講禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信。

3．勤儉節(jié)約，熱愛勞動，心中有集體，心中有他人。

4．積極參加城鄉(xiāng)、東西部、各民族小朋友手拉手活動，有愛心。

（四）體魄強(qiáng)健、活潑開朗：

1．積極參加陽光體育活動，每天堅(jiān)持體育鍛煉1小時(shí)。

2．有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意用眼衛(wèi)生，不挑食，不偏食，注意食品、藥品安全。

3．重視心理健康，有良好的心理品質(zhì)，不怕困難，不怕挫折。

二、評選方法及要求

1．各中隊(duì)在深入開展“爭當(dāng)四好少年活動”的基礎(chǔ)上，本著“公平、公開、公正”的原則，凡符合條件者都可以當(dāng)選為班級四好少年，并推薦1名為“校級四好少年”,2名為“班級四好少年”。

2．凡當(dāng)選為“校級四好少年”的少先隊(duì)員需上交事跡材料一份。展示其四好少年的精神，字?jǐn)?shù)為500字左右。

三、評選與表彰時(shí)間

1．請各班級于12月26日將申報(bào)表和事跡材料以電子稿形式交至德育室。

2．12月30日學(xué)校舉行“達(dá)人秀”決賽時(shí)表彰“四好少年”。

少先隊(duì)江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)大隊(duì)部

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)德育室

2011年12月16日

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)“四好少年”評選推薦表

第三篇：民辦慶寧小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

民辦慶寧小學(xué)2014--2015年第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們民辦慶寧小學(xué)少先隊(duì)工作將以黨的十八大十八屆三中全會思想為指導(dǎo)，結(jié)合嘉定區(qū)教育主管部門的工作要求和少工委的工作意見，以努力落實(shí)公民道德建設(shè)為目標(biāo)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為著眼點(diǎn)，以“中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工程”為載體，以講傳統(tǒng)、講誠信、講文明、講守則為活動切入點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，德育為首的原則，牢牢把握住學(xué)校課堂這個主陣地，采用生動活潑，寓教于樂的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行全面的“五愛”教育、誠信教育、法制教育、養(yǎng)成教育、博愛教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力做到為素質(zhì)教育服務(wù)，做好少先隊(duì)員的思想品德工作，保證少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展。，通過豐富多彩的班隊(duì)活動，加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)，為少先隊(duì)員的健康成長，開創(chuàng)新局面。

二、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分利用圖書、游戲、歌曲多媒體、紅領(lǐng)巾廣播站，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。

（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)嘉定區(qū)委區(qū)政府下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)少先隊(duì)工作的一系列文件精神，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的能力和凝聚力，為輔導(dǎo)員能力展示搭建平臺。

（三）加強(qiáng)少先隊(duì)組織自身建設(shè)，用好《爭章手冊》，促進(jìn)少先隊(duì)常規(guī)工作管理的規(guī)范化和制度化。

三、具體工作措施

（一）強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成1.抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

利用十分鐘隊(duì)會組織各中隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，不追逐打鬧，推廣禮貌用語與普通話。

2.抓好少先隊(duì)常規(guī)工作,創(chuàng)建積極向上校風(fēng)

繼續(xù)抓好每日“三評”常規(guī)評比工作，指導(dǎo)“安全小衛(wèi)士”加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時(shí)反饋。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環(huán)境。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容,開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。在德育室領(lǐng)導(dǎo)下，多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧、健

康的發(fā)展。充分利用日常教育教學(xué)主渠道,開展好學(xué)校心理健康教育。

（二）以活動為載體,注重體驗(yàn)和提高學(xué)生道德素養(yǎng)

1.結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系

列主題教育。如開展“教師節(jié)”感恩活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊(duì)活動等。

（三）開展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.抓住愛國主義教育這個永恒的主題

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。

（2）拓寬愛國主義教育的途徑。拓展“新世紀(jì)我能行，養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的實(shí)踐體驗(yàn)活動。

2.繼續(xù)開展“雛鷹行動”，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況定章、學(xué)章、評章、考章，并與少先隊(duì)活動和學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長。

3.大力開展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊(duì)活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動。

（四）搞好少先隊(duì)組織建設(shè)

1.抓好少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，選拔新隊(duì)員，并積極準(zhǔn)備，為提升少先隊(duì)活動層次打下基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播”、“紅領(lǐng)巾黑板報(bào)”的宣傳教育作用。

3.抓好紅領(lǐng)巾督導(dǎo)隊(duì)、旗手、護(hù)旗手等的各項(xiàng)工作，使之成為展示我校少先隊(duì)員風(fēng)采的一個窗口，成為進(jìn)行隊(duì)員“愛隊(duì)、愛校、愛國”教育的一個優(yōu)秀的陣地。

4.建立健全中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)開展好每周一次的中隊(duì)活動，使中隊(duì)活動真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。

5.規(guī)范大隊(duì)部的布置，使之成為少先隊(duì)員活動和受教育的場所。

6.規(guī)范教室的文化布置，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊(duì)的特點(diǎn)。

四、月份工作安排

九月份

1認(rèn)真學(xué)習(xí)滬少委辦﹝2014﹞4號文件，每周安排1課時(shí)，廣泛宣傳少先隊(duì)基本知識，.各中隊(duì)制定工作計(jì)劃。

2根據(jù)滬少委﹝2014﹞6號文件要求，積極開展“社會主義核心價(jià)值觀記心中”主題對日活動、“爭當(dāng)美德小達(dá)人”、雛鷹爭章活動、各中隊(duì)召開一次“說優(yōu)點(diǎn)、找不足、手拉手、同進(jìn)步”主題活動，并及時(shí)上報(bào)活動材料。

3.在慶寧小學(xué)德育室指導(dǎo)下，開展慶祝教師節(jié)感恩活動。

4.開展“普通話推廣周”系列活動，同時(shí)貫徹文明禮貌用語。

5.開展“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活動十月份

1.慶祝國慶節(jié)活動，出一次“慶國慶，愛祖國 ”的黑板報(bào)。

2.根據(jù)嘉定區(qū)少工委文件要求，制定具體方案，開展少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)65周年紀(jì)念活動，人人爭做“最美少年”。

3到社區(qū)開展一次.重陽節(jié)敬老活動

十一月

1.繼續(xù)開展“讀好書”活動。

2.開展愛國主義讀書活動，召開一次主題隊(duì)會。

3.舉行一次寫字比賽活動。

十二月份

1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》情況檢查。

2.開展“感恩、服務(wù)、奉獻(xiàn)”主題教育。

3.結(jié)合“12．９＂紀(jì)念日，開展愛國主義教育活動。

2015年一月份

1.在慶寧小學(xué)德育室指導(dǎo)下，開展慶祝元旦活動。

2.輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流。

3.各中隊(duì)及大隊(duì)工作總結(jié)，并上報(bào)材料之德育室。

4.總結(jié)2014年秋季少先隊(duì)工作，制定2015年春季工作思路。

少先隊(duì)?wèi)c寧小學(xué)大隊(duì)部 汪芳芳2014、9

第四篇：廬江縣龍橋鎮(zhèn)黃屯小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

廬江縣龍橋鎮(zhèn)黃屯小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（草案）

（2016年9月1日—2019年8月31日）

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）基本情況

廬江縣龍橋鎮(zhèn)黃屯小學(xué)位于龍橋鎮(zhèn)龍橋硫鐵礦南2公里處，創(chuàng)建于1920年?，F(xiàn)有教學(xué)班16個、教師31人、學(xué)生718人。近幾年，國家和地方政府對我校持續(xù)加大投入，累計(jì)投入200萬元，校容校貌發(fā)生了顯著變化，辦學(xué)條件快速提升。我?，F(xiàn)有校舍建筑面積4337平方米，運(yùn)動場面積5300平方米；有多媒體教室（含班班通）18個，計(jì)算機(jī)教室2個，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、留守兒童之家、體育器材室、圖書室及閱覽室各1個，圖書15090冊，計(jì)算機(jī)148臺，基本能滿足當(dāng)前教學(xué)需求。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、區(qū)位優(yōu)越。學(xué)校創(chuàng)辦于1920年，在近百年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校一直健康向上發(fā)展，教育教學(xué)成果顯著。學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利、生源充足，礦業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮、黃屯千年古村落的快速發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的社會環(huán)境。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)良好。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過人事制度改革、師德建設(shè)、校本培訓(xùn)提高了教師教育教學(xué)水平，培養(yǎng)了一支敬業(yè)愛生的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有縣級語文學(xué)科帶頭人2名，縣級教學(xué)能手2名，市級優(yōu)秀教師2人，市級師德先進(jìn)個人1人，縣級優(yōu)秀班主任5名，縣級優(yōu)秀教師3名，多名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二等獎。

3、近年主要成績。近年來，我校各方面成績顯著，如下：2012年，廬江縣教育局授予“平安校園”稱號；2012年4月，廬江縣教育局授予“書香校園”稱號；2012年9月，所申報(bào)縣級課題《新課程下課堂教學(xué)有效性探索與實(shí)踐》成功結(jié)題；2013年，被廬江縣教育局評為“德育工作先進(jìn)集體”；2014年，龍橋鎮(zhèn)第三屆青少年普法教育活動中獲“先進(jìn)

思路，探索教研新形式，建立健全校本培訓(xùn)制度，推動課程改革向縱深發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

5、數(shù)字化校園建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)校信息化建設(shè)投入不夠平衡，投入硬件多、軟件相對較少，特別是資源開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)和建設(shè)、辦公軟件開發(fā)投入少。部分教師對信息化建設(shè)的認(rèn)識不足，學(xué)校缺乏科學(xué)的符合實(shí)際的長期信息化發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科信息化建設(shè)還比較薄弱，特色學(xué)科資源和信息教學(xué)平臺缺乏，電子校務(wù)、協(xié)同辦公水平有待加強(qiáng)。

二、辦學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、辦學(xué)理念：堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生營造幸福成長的空間，為教師搭建專業(yè)成長的平臺，讓學(xué)校成為師生發(fā)展的共同載體。

2、辦學(xué)目標(biāo)：管理強(qiáng)校、科研興校、質(zhì)量立校、特色揚(yáng)校。讓學(xué)校成為校風(fēng)正、教風(fēng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)活、質(zhì)量高的學(xué)校。

3、育人目標(biāo)：育德為先，五育并進(jìn)，全面發(fā)展。讓學(xué)生成為會做人、會學(xué)習(xí)、會生活，有個性的現(xiàn)代小公民。

（二）具體目標(biāo)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。爭取教育主管部門和政府的支持，進(jìn)一步完善校園綠化、美化工作，將學(xué)校建成設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美的集鎮(zhèn)小學(xué)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善各種教學(xué)管理制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作；進(jìn)一步提升常規(guī)教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高音、體、美、科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等上課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展；突出學(xué)校的辦學(xué)特色，深入落實(shí)“書香校園工程”，開展經(jīng)典詩文誦讀活動，真正建成書香校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化師資隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)校中青年教師上課、說課、聽課、評課制度，為學(xué)校教學(xué)工作開展發(fā)揮示范作用；陸續(xù)補(bǔ)充一些學(xué)科短缺的具有大專以上學(xué)歷的師范院校畢業(yè)的年輕教師，引導(dǎo)現(xiàn)有中青年教師做好其幫扶引領(lǐng)工作，并逐步把這部分中青年教師培養(yǎng)成縣、鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭

品質(zhì)創(chuàng)建年（2016年9月1日—2017年8月31日）核心目標(biāo)：

抓常規(guī)建設(shè)，健全規(guī)章制度。建立干部崗位責(zé)任制，理順層級管理關(guān)系，提升干部管理水平。積極探索和嘗試學(xué)校特色發(fā)展：針對習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行的特色德育，針對常態(tài)課優(yōu)化進(jìn)行的特色教研，針對藝術(shù)教育拓展進(jìn)行的特色社團(tuán)，針對書香校園進(jìn)一步推進(jìn)的特色文化。

具體工作： 隊(duì)伍建設(shè)：

1、成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，部署各項(xiàng)工作。進(jìn)一步完善校長責(zé)任制下的分層管理制度。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，明確和制定干部崗位職責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員各司其職，各盡所能，既分工又合作，推行分層責(zé)任管理，做到人人有事做，事事有人管。形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實(shí)效、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、繼續(xù)完善教師培訓(xùn)的系列工作，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的外送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，積極組織教師參加各類競賽等活動，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長道路。

3、醞釀組建教師社團(tuán)，豐富教師課余生活，促進(jìn)教師專長發(fā)展，形成學(xué)習(xí)性組織。

4、按期召開好教代會，健全制度并加以落實(shí)。針對學(xué)校目前的情況，進(jìn)一步完善、調(diào)整各類制度建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)行力度，調(diào)動教師工作積極性，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。廣泛聽取教職工的意見，努力為教職工辦實(shí)事，提高領(lǐng)導(dǎo)班子服務(wù)意識，營造和諧校園。

德育工作

1、對衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等做出具體、細(xì)致的要求，形成一套系統(tǒng)的要求、制度和一系列的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、有條不紊推動學(xué)校各項(xiàng)工作，開展“一月一主題”活動，學(xué)校每學(xué)期每月相對固定突出抓一個主題。如習(xí)慣月、書香月、藝體月、科學(xué)月等。

執(zhí)行水平和執(zhí)行力度，提高教師整體素質(zhì)，骨干教師梯隊(duì)初步形成和發(fā)展，德育、教學(xué)和文化特色建設(shè)形成一定的社會影響力。

具體工作： 隊(duì)伍建設(shè)：

1、實(shí)施目標(biāo)管理，將學(xué)校工作總目標(biāo)層層分解，形成橫到邊、縱到底的目標(biāo)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)到各年級組、學(xué)科組和每個教職工，使每項(xiàng)目標(biāo)都有責(zé)任人。進(jìn)一步完善監(jiān)督、考核、評價(jià)系統(tǒng)，做到目標(biāo)系統(tǒng)化，考核定量化，使每一個責(zé)任人都接受考核，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心。

2、積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教學(xué)新秀的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的教師確定為名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。

3、教師讀書活動和教師社團(tuán)成為教師喜歡的活動，引導(dǎo)教師形成愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。

德育工作：

1、繼續(xù)根據(jù)習(xí)慣禮儀規(guī)范要求和管理制度對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生成為習(xí)慣良好、言行文明的儒雅少年，形成龍橋鎮(zhèn)黃屯小學(xué)習(xí)慣禮儀校本教程。

2、“一月一主題”活動有創(chuàng)新，效果更加明顯。教學(xué)教研：

1、加強(qiáng)教研工作深度，努力轉(zhuǎn)變教師的教育理念，推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的高效的教學(xué)模式。

2、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各社團(tuán)中有更大數(shù)量的學(xué)生在各級比賽中獲獎。

校園文化：

1、繼續(xù)做好書香特色的打造，力爭通過省、市部門的驗(yàn)收，學(xué)校書香味更濃。

2、創(chuàng)新性地開展體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目。

2、師生社團(tuán)活動成為全校的一道亮麗風(fēng)景，師生學(xué)在其中，樂在其中，成績突出。力爭有的社團(tuán)推出校本特色課程。

校園文化：

1、“樂讀善寫”書香校園特色穩(wěn)定固化。

2、創(chuàng)建“素質(zhì)教育示范?！?，全面提升學(xué)校品位。

2、學(xué)校整體辦學(xué)效益成為學(xué)校的核心競爭力，贏得社會、家庭的高度關(guān)注與肯定。

四、實(shí)施策略

1、學(xué)校管理：抓制度的完善、執(zhí)行的力度、學(xué)習(xí)的高度、管理的精細(xì)。

2、隊(duì)伍建設(shè)：抓骨干，促提高；抓青年，促上進(jìn)；抓典型，促競爭；抓團(tuán)隊(duì)，促合作。

3、教育質(zhì)量：養(yǎng)成教育注重系統(tǒng)，教育形式注重創(chuàng)新；注重典型樹立，多用表揚(yáng)激勵，適當(dāng)使用懲戒。

4、規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)條件。

五、保障措施

1、組織保障。為保證學(xué)校發(fā)展規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組具體落實(shí)，做到全員參與，目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。

2、爭取支持。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一方面積極爭取縣主管部門同意規(guī)劃立項(xiàng)、實(shí)施，另一方面廣泛宣傳，力爭取得社會各界的關(guān)愛支持；成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的監(jiān)督小組，并請監(jiān)督小組監(jiān)督，提出改進(jìn)意見。

3、經(jīng)費(fèi)保障。積極爭取縣教育局的關(guān)心和支持，同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，實(shí)行收支兩條線，調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，開源節(jié)流，?？顚Ｓ?。

2017年5月31日

第五篇：**鎮(zhèn)第二小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

構(gòu)建師生和諧成長的共同體－－做最好的自己

——**鎮(zhèn)第二小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2017—

2019）

第一部分

學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一、學(xué)校發(fā)展歷史

**鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)建于1985年，當(dāng)時(shí)校名為城關(guān)鎮(zhèn)二小，1991年更名為**鎮(zhèn)第二小學(xué)。學(xué)校充分注重**鎮(zhèn)二小良好的社會聲譽(yù)和本地域?qū)W生家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，提出了二小的辦學(xué)目標(biāo)：“依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推行課程、教材、教法及教育評價(jià)整體改革，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)具有較好持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的小學(xué)畢業(yè)生，努力把學(xué)校辦成有書香特色的、在**市內(nèi)有較好社會聲譽(yù)的城區(qū)公辦小學(xué)?！?/p>

近三年來，學(xué)校發(fā)生了令人矚目的變化，贏得了社會的廣泛好評。學(xué)校曾先后被評為“全國體育工作示范?！薄ⅰ叭珖傧汝?duì)‘紅旗大隊(duì)’”、“湖南省安全文明校園”、“湖南省文明交通示范?！?、“**市安全文明校園”、“**市科普大院”、“**市禁毒示范學(xué)?！薄ⅰ?*市園林式單位”、“**市藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“**市教育信息創(chuàng)新應(yīng)用示范?！薄?/p>

二、學(xué)校基本情況：

學(xué)?，F(xiàn)有55個教學(xué)班，學(xué)生3642名，134名教職工，其中市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師4人，縣級骨干教師10人。全校教職工中本科及以上學(xué)歷占26.8%；?？?8人，占73.1%；小高90人

占67.1%

；黨員23人，占17.1%。35歲及以下青年教師19人，占14.2%。

學(xué)校占地面積49898.27平方米，校舍建筑面積共13015.4平方米，校內(nèi)建有標(biāo)準(zhǔn)5人制足球場一個、2個籃球場與200米環(huán)形跑道均已攤鋪塑膠層。學(xué)校各類教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器配備達(dá)標(biāo)，且擁有“班班通”校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、直播、錄播系統(tǒng)和功能便捷的校園網(wǎng)及校園資源建設(shè)平臺等。

三、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢：

1）“教研”資源。**鎮(zhèn)第二小學(xué)由于地處縣城中心位置，加之良好素質(zhì)的師生和關(guān)心支持教育的家長，促使各類辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動、縣級教學(xué)精品賽課和教學(xué)研討活動……能在學(xué)校承辦，使得**二小擁有豐富的“教研”資源。

2）“品牌”效應(yīng)。學(xué)校注重**鎮(zhèn)二小學(xué)校良好的社會聲譽(yù)，全面引入城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推行先進(jìn)的小學(xué)辦學(xué)模式和學(xué)校管理的全方位改革，均已取得良好的“品牌”效應(yīng)——教職工認(rèn)同，家長認(rèn)可，社會稱許。

4）目標(biāo)激勵?！鞍?*二小辦成有特色的、在全市有較好社會聲譽(yù)的城區(qū)小學(xué)——二年辦成縣級品牌學(xué)校，三年辦成**市品牌學(xué)校”的口號已成為激勵全校上下的奮斗目標(biāo)。近兩來，學(xué)校先后取得了江華縣辦學(xué)績效評估“優(yōu)秀”的獎項(xiàng)，隨著辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校已重樹二小的聲名。

5）氛圍和諧。學(xué)校的辦學(xué)理念越來越獲得教師的認(rèn)可，加之近年來城區(qū)學(xué)校的擴(kuò)容提質(zhì)工程帶給學(xué)校在辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施方面的巨大改變，對提高師生的歸屬感和辦學(xué)目標(biāo)認(rèn)同感起到了不可估量的作用，教師的歸屬感增強(qiáng)了，“以校為榮”的幸福感上升了，更可貴的是專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力提高了。學(xué)校已形成了穩(wěn)定、和諧、健康、向上的發(fā)展氛圍。

四、問題分析

1、在發(fā)展目標(biāo)方面，盡管學(xué)校發(fā)展上了臺階，但要在2018年9月之前的兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“**市品牌名校”的目標(biāo)還有不小的困難。

我校將申報(bào)**市名校作為學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，通過創(chuàng)建工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，力爭獲得命名。

2、在教師發(fā)展方面，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍狀況與學(xué)校的發(fā)展還不相適應(yīng)。學(xué)校35歲及以下青年教師僅占教師總數(shù)的14.2%，老年老師占主導(dǎo)地位；一些中年教師由于習(xí)慣“安穩(wěn)”狀態(tài)，不敢接受太大的挑戰(zhàn)。骨干教師隊(duì)伍較為薄弱，在縣內(nèi)有影響力的不多。如何對教師作適合個體的規(guī)劃及培養(yǎng)已成為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

3、學(xué)校硬件及配套設(shè)施、設(shè)備還需進(jìn)一步改善和充實(shí)。學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程改革的需要，電教設(shè)備還需大量增添及更新，目前要實(shí)現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展所必需的硬件建設(shè)相對薄弱。

4、由于家長、社會對重點(diǎn)初中升學(xué)率的追求，學(xué)生和教師面臨著巨大的應(yīng)試壓力，目前學(xué)校的特色建設(shè)不夠明顯，尤其是還未真正挖掘?qū)W校傳統(tǒng)和現(xiàn)有教育的資源，進(jìn)一步提升教育品位，形成鮮活的學(xué)校精神文化。

5、學(xué)校管理機(jī)制有待創(chuàng)新。如何使學(xué)校人性化柔性管理與制度化剛性管理相得益彰；如何處理好各處室與年級組的關(guān)系，發(fā)揮好雙方的最大效能；如何完善教師績效工資評價(jià)機(jī)制來激勵教師的創(chuàng)造性勞動；如何發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用等，這一切都需要學(xué)校在管理機(jī)制上作出進(jìn)一步創(chuàng)新和完善。

6、新課程實(shí)施以來，學(xué)校課改力度不夠大，教師課改熱情不高，喜歡于自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課改的理念有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。課堂教學(xué)模式有待于進(jìn)一步的完善。校本教研的實(shí)效性還有待于加強(qiáng)。在積極倡導(dǎo)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”課堂教學(xué)模式的今天，如何激發(fā)教師的最大潛能、突破制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，還需要教學(xué)改革的不斷深入。

第二部分：學(xué)校辦學(xué)的教育思想

一、辦學(xué)理念：做最好的自己

學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生發(fā)展的前提和保證是教師的發(fā)展，是構(gòu)筑師生和諧成長的幸福家園，使每位學(xué)生都發(fā)展，使每位家長都滿意。

二、辦學(xué)目標(biāo)：

我校未來三年的辦學(xué)目標(biāo)是：積極構(gòu)建師生和諧成長的共同體，努力實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成有“書香”特色的、老百姓家門口的“市級名校”。

三、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，懂禮儀，敢創(chuàng)新，具有持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿男W(xué)畢業(yè)生。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

建設(shè)一支樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會研究、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

五、學(xué)校校訓(xùn)：

責(zé)無旁貸，勇于擔(dān)當(dāng)

第三部分：素質(zhì)教育實(shí)施

一、課程建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

積極探索學(xué)生成長規(guī)律，以激發(fā)興趣為目標(biāo)，將“責(zé)無旁貸，勇于擔(dān)當(dāng)”的校訓(xùn)融入課程建設(shè)；有效整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源，積極研發(fā)三類課程，構(gòu)建具有校本特色的課程體系。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年2月---2018年6月）

結(jié)合推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校初步形成三類課程整體改革形式：在基礎(chǔ)課程方面，語文“主題教學(xué)”實(shí)驗(yàn)平穩(wěn)落戶；數(shù)學(xué)、英語學(xué)科建設(shè)有突破；德育課程構(gòu)建起主題特色活動系列。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

以素質(zhì)教育為核心的課程理念深入人心，學(xué)校課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)：基礎(chǔ)課程改革取得明顯突破，其中語文“主題教學(xué)”實(shí)驗(yàn)特色凸顯，德育綜合實(shí)踐活動形成品牌，具有本校特色的校本課程亦已形成。

（三）具體實(shí)施

1、深入研究基礎(chǔ)課程，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1)語文學(xué)科

學(xué)校將從2017學(xué)年起我校一至五年級引入語文(閱讀)“主題教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。為了讓語文實(shí)驗(yàn)平穩(wěn)落戶，并凸顯其特色，學(xué)校將通過密集型校本實(shí)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)為老師解決課程實(shí)施過程中的問題，提高大家用好實(shí)驗(yàn)教材的信心和能力，從而提高課程實(shí)施的質(zhì)量，逐步顯現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材的理念優(yōu)勢與品牌效應(yīng)。

2)數(shù)學(xué)學(xué)科

學(xué)校將從2017年上期將《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》校本教材作為一至五年級的數(shù)學(xué)拓展課教材，每周安排兩課時(shí)，并將它融入學(xué)校課改數(shù)學(xué)教材的評價(jià)系列。我們要通過專家指導(dǎo)、課題研究、校本研訓(xùn)，積極開展數(shù)學(xué)學(xué)科研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科在“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題的能力”方面的效力，并在2018年縣教育局質(zhì)量檢測中我校數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有更大的提高。

3）音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞技等學(xué)科

要引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中充分挖掘本學(xué)科的相關(guān)因素，讓學(xué)生對藝術(shù)、科技、體育等學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成健康的審美情感，提高自身的藝術(shù)能力；以科學(xué)知識和技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力等；通過基本的體育健身知識、技能提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)體育的能力。

2、建構(gòu)校本課程體系，形成校本課程特色。

學(xué)校積極整合和開發(fā)校內(nèi)外課程資源，創(chuàng)建校本課程特色。

1）拓展課程

學(xué)校將通過對“閱讀與經(jīng)典”課程的不斷開發(fā)，建立起

“必背書目

——必讀書目

——選讀書目

——報(bào)刊雜志”的立體閱讀體系，逐漸打造一校一品的特色校本課程。

國學(xué)經(jīng)典課程

年

級

課

程

教

材

（必背書目）

課程目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)

誦讀

時(shí)間

一

經(jīng)

典

誦

讀

上期《三字經(jīng)》

培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，讓他們愛上中國的傳統(tǒng)文化。

每周一課時(shí)

每天

晨

誦

課

下期《弟子規(guī)》

二

《千字文》《百家姓》

三

《老子》選讀、《弟子規(guī)》

培養(yǎng)學(xué)生良好的古詩文誦讀習(xí)慣和語感撐握誦讀的方法與技巧。

四

《論語》選讀、《弟子規(guī)》

五、六

《大學(xué)》選讀、《中庸》選讀、《中庸》選讀

誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，增強(qiáng)記憶力，開發(fā)潛能，提高表達(dá)與寫作能力。

1-6

《小學(xué)必背古詩70首》

循序漸進(jìn)背誦積累70首古詩

課外閱讀課程

年

級

課

程

教

材

課程目標(biāo)

教學(xué)課時(shí)

誦讀

時(shí)間

低年級

繪本閱讀

繪本選編

以“快樂閱讀”為理念，選擇適合的繪本，開展多種形式的閱讀活動，激發(fā)兒童的閱讀興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，逐步提高觀察力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

每周一課時(shí)

每天

晨

誦

課

中高年級

蓓蕾書社

各年級的“必讀書目”和“選讀書目”、《報(bào)刊雜志》

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

2）活動課程

學(xué)校從“一校一品”文化內(nèi)涵入手，構(gòu)建頗具特色的課程方案：

*

結(jié)合“主題月”開展的系列活動。

第一學(xué)期

第二學(xué)期

時(shí)間

主題月

既定活動

時(shí)間

主題月

既定活動

2~3月

禮儀月

禮儀知識競賽

9月

愛校月

敬師愛校

4月

讀書節(jié)

閱讀活動

10月

愛國月

愛國教育活動

5月

科技節(jié)

小制作評比

11月

體育節(jié)

校運(yùn)會

6月

快樂節(jié)

六一聯(lián)歡會

12月

藝術(shù)節(jié)

迎新聯(lián)歡會

*走近瑤都——“瑤”文化探究課程

以家鄉(xiāng)的“瑤族元素”為專題，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，探究學(xué)生感興趣的問題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解瑤文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

模塊

低年段

中年段

高年段

“瑤族”

知識

1、看圖認(rèn)識了解各類瑤族元素。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)歷史的興趣

1、學(xué)習(xí)收集資料、處理資料。

2、自主關(guān)心相關(guān)的家鄉(xiāng)民族的信息。

1、多渠道收集各類“瑤族元素”的資料，并制作演示文稿。

2、選擇一項(xiàng)主題進(jìn)行實(shí)踐探究，形成研究報(bào)告。

“瑤族”文化

1、參觀看縣城內(nèi)的瑤族風(fēng)情建筑及視頻資料，感受家鄉(xiāng)瑤族的魅力。

2、唱一唱、畫一畫，開展相關(guān)的小型競賽。

1、收集“瑤族元素”文化資料。

2、以各種方式描摹美麗家鄉(xiāng)“神州瑤都”。

1、吟誦相關(guān)美文，體會內(nèi)涵。

2、用自主制作的作

品布置教室。

“瑤族”文化內(nèi)涵

1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的民族英雄，了解他們的事跡。

2、誦讀相關(guān)美文

1、收集瑤族的故事。

2、探究各類瑤族元素的內(nèi)涵。

1、組織宣講，弘揚(yáng)民族英雄精神。

2、匯編《江華瑤族元素》。

*

社會考察、實(shí)踐活動（分春、秋兩季考察活動）

學(xué)校將每年春秋兩季組織的社會考察活動組成系列，每位學(xué)生5年10個點(diǎn)，以此提高學(xué)生的考察活動面。

年級

學(xué)期

地點(diǎn)

內(nèi)容

一年級

第一學(xué)期

縣苗圃

找秋天

第二學(xué)期

岑天河濕地公園

找春天

二年級

第一學(xué)期

盤王殿

感受瑤族文化（一）

第二學(xué)期

縣瑤族規(guī)劃展示館

感受瑤族文化（二）

三年級

第一學(xué)期

自選

野外生活體驗(yàn)

第二學(xué)期

新農(nóng)村

走進(jìn)農(nóng)村，參與實(shí)踐

四年級

第一學(xué)期

敬老院

關(guān)愛老人主題實(shí)踐活動

第二學(xué)期

烈士公園（江華故居）

緬懷先烈

五年級

第一學(xué)期

少年軍校

軍訓(xùn)

國防考察

第二學(xué)期

西邊大嶺

野外拉練

3）“快樂活動日”

“快樂活動日”與“一校一品”建設(shè)相結(jié)合，課程分為“拓展課、社團(tuán)部、“益智坊”、小影院”四大板塊?！翱鞓飞鐖F(tuán)”努力滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，組建舞蹈、合唱、趣味科技、編織、衍紙（剪紙）、書法繪畫、陶藝、籃球、足球等各種興趣班（社團(tuán)）供學(xué)生選擇?！耙嬷欠弧笔且园嗉墳閱挝唤M織各種游戲活動，小影院則每周輪流安排學(xué)生進(jìn)入報(bào)告廳觀影。

4）陽光體育

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三課二操二活動”的規(guī)定，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。安排每天下午10：30－11：00為全校性陽光體育活動時(shí)間（列入課表），從自編本校特色課間操，到各班在指定場地開展各種體育活動，活動項(xiàng)目和器材定期輪換。每年的體育節(jié)舉辦“校運(yùn)會”盛事，請來家長代表參加閉幕式。完成足球校本教材的編寫，并做好實(shí)施、推進(jìn)工作。抓好各類運(yùn)動隊(duì)，重點(diǎn)建設(shè)足球、乒乓球優(yōu)勢體育項(xiàng)目，注重提高學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，進(jìn)一步鞏固學(xué)?！叭珖谝慌w育工作示范”的榮譽(yù)。

5）心理健康課程

2017年上期將開發(fā)《小學(xué)生心理健康教育》校本課程，充分利用好學(xué)校心理健康活動室和咨詢室，確?，F(xiàn)有的2名二級心理健康咨詢師的工作編制，具體的課時(shí)、師資安排，資源開發(fā)如下：

課時(shí)為每周每年級1課時(shí)（講座形式），需要配備專門的心理教師2人（楊日宣、彭小泉）

課程資源：1、心理健康教育教材（心理教師編寫，四－六年級三冊）

2、心理活動課案例（搜集）

3、心理測量量表(編制)

4、設(shè)立心理咨詢室（以及心理信箱）

5、建立學(xué)生心理檔案（和成長檔案共同存放）

二、教學(xué)實(shí)踐

（一）基本目標(biāo)

積極開展課程改革方面的行動研究，強(qiáng)化課堂有效行為，以教師的“善教”促進(jìn)學(xué)生的“樂學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三年內(nèi)成為**市級或以上的課堂教學(xué)改革“樣板學(xué)校或先進(jìn)典型學(xué)?！?/p>

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月---2018年6月）

在教師的教學(xué)方式指數(shù)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對教師的認(rèn)同度以及學(xué)業(yè)水平指數(shù)方面均有進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)綜合指數(shù)有所降低；學(xué)生在體質(zhì)健康、身心健康指數(shù)方面均有提高。

第二階段（2018年7月---2019年9月）

在教師的教學(xué)方式指數(shù)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對教師的認(rèn)同度以及學(xué)業(yè)水平指數(shù)方面均高于全縣平均水平，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)綜合指數(shù)低于全縣平均水平；學(xué)生在體質(zhì)健康、身心健康指數(shù)方面高于全縣平均水平。

（三）具體實(shí)施

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，有效落實(shí)上級教育部門的減負(fù)規(guī)定，控制雙休日及平時(shí)課外作業(yè)總量；專課專用，不搞全班性補(bǔ)課，為落實(shí)“師生健康成長”的辦學(xué)理念提供切實(shí)保障。

2、堅(jiān)持以教學(xué)流程管理的精細(xì)化，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的有效性。學(xué)校教學(xué)流程監(jiān)控體系分為三個層面：校長對教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，深入一線聽課，及時(shí)根據(jù)反饋情況提出對策意見；教務(wù)主任全面實(shí)施教學(xué)工作的日常管理，不定期地組織學(xué)生座談，深入課堂聽課，指導(dǎo)教研組長開展學(xué)科教學(xué)研究；教研組、備課組檢查落實(shí)教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”，組織研究教材教法，解決存在問題。

3、重視學(xué)科德育，倡導(dǎo)“無痕”育人。構(gòu)建和諧課堂，譜寫溫馨教室里的溫馨故事。立足“樂學(xué)”，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；著眼“善教”，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展蓄力。

4、積極開展課程改革方面的行動研究，強(qiáng)化課堂有效行為。扎實(shí)開展

“主題教學(xué)實(shí)驗(yàn)每周一磨課”等分級分類校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研組——備課組層面的“課例研究”，引導(dǎo)教師反思自己課程改進(jìn)和開發(fā)方面的實(shí)踐，提高教師的課程執(zhí)行力和開發(fā)能力，進(jìn)而形成以“聚焦課堂，提高教師“善教”能力為本的校本培訓(xùn)特色。

5、強(qiáng)化教導(dǎo)處職能，重視教研組、備課組建設(shè)。

1）堅(jiān)持一月一次教研組長例會制度、兩周一次教研組活動、一周一次備課組活動。確保計(jì)劃的安排與落實(shí)、各項(xiàng)工作的檢查與反饋。

2）結(jié)合教學(xué)“五環(huán)節(jié)”流程管理，開展“命題研究”、“雙休日拓展作業(yè)設(shè)計(jì)”等專題研討；結(jié)合“每周一磨課”、“伙伴式課例研究”等平臺，聚焦課程，提高教師的課程執(zhí)行力；借助“教研論壇”、教師讀書活動、校際教研，豐富教研活動內(nèi)容，力促教研組活動的有序、高質(zhì)、高效。

3）教研組積極開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的研究；發(fā)揮學(xué)校“教師專業(yè)發(fā)展（校園網(wǎng)）”平臺的作用，積極開展網(wǎng)上評課、交流學(xué)習(xí)心得活動，重視“學(xué)科資源庫”的資源積累與共享，不斷更新、完善“教研組工作”欄目內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教研組建設(shè)。

4）教導(dǎo)處加強(qiáng)對教研組的考核，完善“書香組”、優(yōu)秀教研組、示范教研組（備課組）的評比辦法，鼓勵教研組爭先創(chuàng)優(yōu)，形成特色。

三、德育工作

（一）基本目標(biāo)

學(xué)校德育工作圍繞“書香小少年、美德小公民、擔(dān)當(dāng)小勇士，學(xué)習(xí)小能手”的“四小”培養(yǎng)目標(biāo)，以落實(shí)《少先隊(duì)活動課程綱要》為契機(jī)，以“兩綱”精神為指導(dǎo)，創(chuàng)新德育課程，提高德育效能，打造校園文化。讓學(xué)生在實(shí)踐中求真知、求自主、求創(chuàng)新，爭做“四好”少年。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月--2018年6月）

學(xué)校形成較為完善的德育課程，德育特色凸顯。

第二階段（2018年7月---2019年9月）

學(xué)校有縣級以上德育課題，獲評市級“文明校園示范?！?。

（三）具體實(shí)施

1、根據(jù)學(xué)校德育核心理念及育人目標(biāo)，完善分年段德育目標(biāo)。以《以少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要》的實(shí)踐為契機(jī)，結(jié)合校內(nèi)外社會實(shí)踐、主題教育等活動，挖掘?qū)W科教材中契合的教育內(nèi)容，梳理、統(tǒng)整，形成較為完善的校本德育課程及德育運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)開展法制教育、安全教育、文明禮儀教育等，確定新的生長點(diǎn)，創(chuàng)新活動、細(xì)化措施，爭創(chuàng)市級“依法治校示范校”、省“安全文明校園”。

2、結(jié)合創(chuàng)建市“文明校園示范?！保鶕?jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)校德育校本課程，逐步摸索出適合我校不同年級學(xué)生的德育內(nèi)容和目標(biāo)：一二年級以養(yǎng)成教育為主，三四年級以行為習(xí)慣教育為主，五六年級以責(zé)任心教育為主，安全教育各年級都開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的行為現(xiàn)狀，確定校級落實(shí)項(xiàng)目及分年級行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，通過說說、演演、做做、評評等方法進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的指導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)、即時(shí)強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3、結(jié)合“‘校園星’一校一品”建設(shè)，建立德育評價(jià)系統(tǒng)，形成德育激勵機(jī)制。開展

“閱讀星”、“美德星”、“責(zé)任星”、“學(xué)習(xí)星”個人四星爭創(chuàng)活動和“星級班”、“特色班”班級評比活動，引導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)、自創(chuàng)特色，進(jìn)而形成自我教育的良好氛圍。

4、進(jìn)一步梳理校本校園文化活動序列，努力建設(shè)有內(nèi)涵、有特色的校園文化：結(jié)合“溫馨教室”的創(chuàng)建、“四星少年”和“星級班”的評比打造樂學(xué)、愉悅的班級文化；結(jié)合陽光健身活動、校運(yùn)會、迎新會、特色項(xiàng)目創(chuàng)建等塑造健康、活潑的藝體文化，結(jié)合讀書活動積淀禮賢、高雅的書香文化，結(jié)合校園美化和人文環(huán)境的塑造營造生動、和諧的環(huán)境文化。

5、通過年級組研修，提高德育工作的實(shí)效性。由學(xué)校德育處與年級組根據(jù)熱點(diǎn)問題及本校德育現(xiàn)狀，每學(xué)期組織德育論壇、班主任沙龍等德育研討活動，人人參與，以提升全員德育意識。通過專家講座、課題研究、校本培訓(xùn)等方式，鼓勵班主任形成自身教育風(fēng)格，以促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校有獲評縣、市級“優(yōu)秀德育工作者”的特色班主任。

6、加強(qiáng)心理健康教育。校園網(wǎng)站開辟“知心話”專欄，由團(tuán)員老師與學(xué)生進(jìn)行心理溝通交流，幫助學(xué)生解決成長過程中的小煩惱，小困惑。根據(jù)創(chuàng)建要求及學(xué)生實(shí)際，建立心理健康活動咨詢室，在解疑答惑的過程中幫助學(xué)生健康成長。

7、進(jìn)一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。充分利用社區(qū)、家長資源，豐富育人形式及內(nèi)容；從2017年開始匯編好每一屆二小畢業(yè)生《星語》紀(jì)念冊，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會思考；繼續(xù)辦好家長學(xué)校，2018年力爭省示范性家長學(xué)校創(chuàng)建成功。利用學(xué)校網(wǎng)站、校微信等平臺，共商育兒方法，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在開放、和諧的氛圍中快樂求知、勇敢攀登。

四、教育評價(jià)

（一）基本目標(biāo)

堅(jiān)持素質(zhì)教育，踐行“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，開展教育評價(jià)研究，構(gòu)建“注重素質(zhì)、尊重個性，多元評價(jià)，持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)評價(jià)體系。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年4月----2018年6月）

反思學(xué)校已有的評價(jià)體系，強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的意識，從整體發(fā)展的角度出發(fā)，初步建立起科學(xué)的學(xué)生綜合評價(jià)體系。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

進(jìn)一步探索并逐步優(yōu)化學(xué)生綜合評價(jià)體系，使之在素質(zhì)教育實(shí)施過程中發(fā)揮積極的作用。

（三）具體實(shí)施

1、注重綜合評價(jià)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校不以考試分?jǐn)?shù)作為考核教師、評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從根本上為教師、學(xué)生松綁。

2、結(jié)合爭創(chuàng)“四星少年(閱讀星、美德星、責(zé)任星、學(xué)習(xí)星)”活動，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制，激勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮個性特長，爭做“勤奮好學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)”的好少年。

3、結(jié)合每月的班級“流動紅旗”常規(guī)評比，促進(jìn)養(yǎng)成教育；結(jié)合“星級班(特色班)”創(chuàng)建活動，建立班級團(tuán)隊(duì)考核評價(jià)機(jī)制，藉此營造班級文化，形成班級特色。

4、堅(jiān)持評價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評與互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)過程中逐步樹立起正確的價(jià)值取向，同時(shí)學(xué)會合作，增強(qiáng)自信。

五、特色建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

圍繞“把學(xué)校辦成有“書香”特色的、老百姓家門口的‘市級名?！边@一辦學(xué)目標(biāo)，整合教育資源，做強(qiáng)已有的特色項(xiàng)目，培植新的特色“生長點(diǎn)”，形成學(xué)校文化品牌。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月-----2018年6月）

找準(zhǔn)方向，挖掘潛力，整合資源，形成新的特色“生長點(diǎn)”。

第二階段（2018年7月-----2019年9月）

學(xué)校獲評市級國學(xué)特色學(xué)校。

（三）具體實(shí)施

為了達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，我們在書香文化方面積極探索與實(shí)踐，努力創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)成果，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。以下為特色項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施辦法：

1、做強(qiáng)已有的特色項(xiàng)目

我校的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目已有起色（自2015年起連續(xù)兩年獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”市級優(yōu)秀組織獎，教師在信息化創(chuàng)新運(yùn)用的各項(xiàng)比賽中均獲獎），我們將積極挖掘潛力，開發(fā)資源，爭取在教育現(xiàn)代化特色創(chuàng)建方面有所突破。

2、培植新的特色“生長點(diǎn)”---書香校園

一、親近經(jīng)典,構(gòu)建立體的閱讀體系

為了讓孩子能真正地進(jìn)入閱讀空間,我們建立了

“必背書目

——必讀書目

——選讀書目

——報(bào)刊雜志”的立體閱讀體系。

1.必背書目。

必背書目

是指學(xué)校規(guī)定的必背經(jīng)典?！白x經(jīng)典一部,勝讀雜書萬卷”,國學(xué)經(jīng)典是中華母親的乳汁,是中華兒女的血脈、精神和靈魂,是中國人信仰的天空和大地。

2.必讀書目。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在廣泛征集師生意見的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)語文教材推薦篇目,在每學(xué)年初為學(xué)生制定好這一年每月的閱讀清單,指導(dǎo)學(xué)生選購書籍。

同時(shí),學(xué)校利用學(xué)校圖書室購置的必讀書,采用班級漂流形式,由語文老師統(tǒng)一借閱,統(tǒng)一歸還。

每班學(xué)生每月至少要同讀一本必讀書,看完后進(jìn)行閱讀的交流。

3.選讀書目。

小學(xué)生的閱讀水平參差不齊,對高水平閱讀者而言會吃不飽,因此我們必須從“必讀”延伸到“選讀”,共性照顧到個性,既面向全體,又照顧個別,有利于學(xué)生的個性得到主動的發(fā)展。

所以,在學(xué)生課外閱讀體系中,選讀書目就顯得舉足輕重。

4.閱讀報(bào)刊雜志。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：

學(xué)生要“能閱讀日

常的書報(bào)雜志”。報(bào)刊雜志內(nèi)容鮮活,形式豐富,是孩子們學(xué)習(xí)的重要渠道。

二、溢滿書香,形成立體的讀書網(wǎng)絡(luò)

1.教師讀書活動

(1)建立教師閱讀制度。要求每位教師每學(xué)期至少讀2

本好書,每月至少閱讀一期教學(xué)刊物。

每學(xué)期,每位老師完成一篇讀書心得,每周至少完成1

篇以上的讀書筆記；每天堅(jiān)持讀書

分鐘,提倡利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀；每月到圖書館借閱圖書

次以上。

(2)搭建讀書交流平臺。

在教研活動中,經(jīng)常開展讀書交流活動；每學(xué)期開展一次讀書論壇活動；鼓勵教師利用博客和微信介紹好書,交流讀書心得。

(3)開展名師結(jié)對活動。

充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,開展一般老師與名師的結(jié)對活動。

通過推薦、交流讀書心得,指導(dǎo)撰寫論文,轉(zhuǎn)變課堂觀念等方式,促進(jìn)老師深入讀書,每位名師一學(xué)年至少指導(dǎo)一位老師撰寫一篇論文。

(4)開展課外閱讀指導(dǎo)課活動。每兩年全校開展一次課外閱讀指導(dǎo)課評優(yōu)活動；每兩年每位老師要上一次“課外閱讀指導(dǎo)”公開課。

2.學(xué)生讀書活動

組織學(xué)生開展課前

分鐘

“國學(xué)經(jīng)典背誦”活動,低年段的古詩過級以及中高年級的閱讀過級活動，每個月課外閱讀交流匯報(bào)活動，高年級的圖書漂流閱讀活動，“開放書吧”自主管理、自主閱讀活動,“我的一本好書”

課外書推薦活動,“我喜歡的一份報(bào)紙(或一本雜志)”介紹活動,“**二小書香網(wǎng)”,學(xué)生參加測試積分活動等,讓大批學(xué)生依照自己的興趣愛好廣泛閱讀,促進(jìn)學(xué)生個性的主動發(fā)展,學(xué)生的閱讀熱情高漲,學(xué)校“閱讀之星”評比活動氛圍濃厚。

3.家庭讀書活動

家長是學(xué)生課外閱讀的重要支持者,沒有家庭的配合,學(xué)生的課外閱讀就不能高質(zhì)量的完成。

學(xué)校鼓勵家長為孩子建“溫馨讀書角

”或“溫馨小書房”,每月

為孩子購買一定數(shù)量的課外書；開展“親子讀書活動”；通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍；引導(dǎo)家長督促孩子在家每天堅(jiān)持背誦經(jīng)典,晚睡前看半小時(shí)以上的課外書。

三、生機(jī)盎然,建立多維的評價(jià)系統(tǒng)

1.教師評價(jià)體系

將讀書活動納入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)體系,作為各級各類教學(xué)能手評選、骨干教師、學(xué)科帶頭人及名

師培養(yǎng)對象的評選條件之一。每學(xué)年末評選表彰讀書活動先進(jìn)個人,以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書論文、讀書隨筆等,并進(jìn)行匯編。

2.學(xué)生評價(jià)體系

(1)必讀書目評價(jià)。

每個月以試題檢測的方式評選“閱讀之星”,名額不限,發(fā)給賀信,其風(fēng)采在班級、學(xué)校閱讀宣傳櫥窗中展示。

(2)國學(xué)經(jīng)典評價(jià)。學(xué)校組織人員對課前背誦進(jìn)行不定期檢查；在讀書節(jié)知識競賽試題中檢測背誦情況；期末每班進(jìn)行背誦檢查考核；以年段為單位,舉行經(jīng)典背誦挑戰(zhàn)賽,評選“積累之星”。

(3)報(bào)刊雜志評價(jià)。

每學(xué)期在學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志中出一份競賽試題舉行征答活動,評選出閱讀“時(shí)尚之星”。

3.書香家庭評價(jià)體系

檢查孩子在家庭中是否有安靜、愉悅的讀書環(huán)境,是否有小書櫥或小書架,每年是否為孩子購置有益的圖書10

冊以上,訂刊物

種以上,家中是否有適合孩子閱讀的藏書

本以上,每周是否有一次以上親子共讀時(shí)光等,在此基礎(chǔ)上評選出“書香家庭”。

4.書香班級評價(jià)體系

從班級圖書角建設(shè)、圖書館志愿者參與程度、圖書館借閱率、獲得學(xué)校閱讀活動的學(xué)生比例等方面進(jìn)行考評,評選出“書香班級”。

六、隊(duì)伍建設(shè)

（一）基本目標(biāo)

立足校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力，建設(shè)一支“樂學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會研究、能創(chuàng)新”的師資隊(duì)伍，進(jìn)而打造一所以“善教”促“樂學(xué)”，師生和諧成長的教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年3月-----2018年6月）

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，學(xué)校全面啟動骨干教師工程，重點(diǎn)抓好15%~20%校、縣級骨干教師隊(duì)伍，使其能達(dá)到優(yōu)秀教師的水平。

第二階段（2018年7月------2019年9月）

全校25%~35%的教師能成為教學(xué)骨干，在各自的領(lǐng)域有一定的知名度。學(xué)校掛牌縣級“教師專業(yè)發(fā)展示范校”。

（三）具體實(shí)施

1、學(xué)校將教師專業(yè)成長作為關(guān)注焦點(diǎn)，修訂、完善學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃，對照規(guī)劃，推進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展示范?！苯ㄔO(shè)。校長親自負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)精誠合作，全力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、基于《**鎮(zhèn)第二小學(xué)師德實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹榜樣，樹正氣，以形成全體教工們共同的價(jià)值追求；營造師“愛”氛圍，形成“三愛”精神------愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)。師德教育的考核反饋制度化、常規(guī)化，做到教育為主，獎罰分明。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注教師的心理健康。

3、引入省內(nèi)聯(lián)盟名校教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源，共享名校研訓(xùn)平臺，結(jié)合本校實(shí)際情況，探索校本研修有效模式，形成多元化、多層次、多類別的研修形式，逐步形成校本研訓(xùn)特色。

1）“四課制”——聚焦課堂教學(xué)

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)“四課制”活動（即新教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課），第一學(xué)期組織青年教師展能課，第二學(xué)期組織另外“三課”活動?！八恼n制”采取“同課異構(gòu)”的形式：提前一周下達(dá)教材，教師獨(dú)立備課，借班上課。該活動為各個層面的教師教學(xué)比拼的重要舞臺，也是校本研修系列中分量最重的賽事。

學(xué)校借助“四課制”活動豐富研修形式，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。參賽者需撰寫的“教后反思”，每位教師至少對3堂展示課上網(wǎng)評課，點(diǎn)評認(rèn)真、意見中肯的教師可獲“伯樂獎”。教研組則組織評課活動，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身教學(xué)專長親臨教研組作全面點(diǎn)評。

2）專技賽——關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校從教師所任教的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，組織專技比賽，作為“四課制”教學(xué)賽事的分支，如：考查語文教師文字功力的現(xiàn)場作文、“文本細(xì)讀”；考驗(yàn)數(shù)學(xué)教師基本技能的數(shù)學(xué)題解、單元練習(xí)命題；檢驗(yàn)英語教師語言素養(yǎng)的朗誦創(chuàng)編、閱讀分析；測評綜合學(xué)科教師綜合能力的課件制作、活動方案設(shè)計(jì)等。

3）論壇/沙龍——創(chuàng)設(shè)合作情境

學(xué)校積極為提升教師群體提供做強(qiáng)的條件，每學(xué)年輪流組織以教研組或年級組為單位的“教學(xué)論壇”和“學(xué)科沙龍”活動?！敖萄姓搲敝I造教研氛圍，打磨教研組的教研能力?！皩W(xué)科沙龍”的開放度更大，互動性更強(qiáng)。各教研組或年級組結(jié)合教育教學(xué)熱點(diǎn)問題，制定命題，組織本組教師開展扎實(shí)的研討活動；學(xué)期末，一一以團(tuán)隊(duì)形式展示。

4）讀書活動——營造學(xué)習(xí)氛圍

開展教師讀書活動，提升教師的文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是學(xué)校校本研修又一個基本點(diǎn)。精讀與泛讀相結(jié)合，“讀書論壇”與“讀書沙龍”作平臺，“書香組”和“書香教師”的評選為激勵機(jī)制，提高讀書活動的實(shí)效性。學(xué)校安排教師每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍并組織測試，同時(shí)開出書單供教師選讀。學(xué)校還將充分利用校園網(wǎng)中的論壇平臺，每月推出閱讀文章，組織教師閱讀跟帖，校領(lǐng)導(dǎo)（版主）親自在教工大會上作評點(diǎn)。

5）頒獎會——凝聚校園文化

學(xué)期末，學(xué)校匯集諸項(xiàng)賽事，組織隆重的頒獎儀式。評委代表上臺朗讀精心撰寫的獲獎?wù)n評語，獲獎教師當(dāng)場接受專家的“拷問”，教研組或年級組（包括后勤組），及至大隊(duì)部、男教師團(tuán)隊(duì)則以各種形式作展演。營造學(xué)術(shù)氣氛，凝聚校園文化。

6）“六個一”——落實(shí)常態(tài)管理

學(xué)校將組織各項(xiàng)活動賽事與常態(tài)管理相結(jié)合，系統(tǒng)策劃，規(guī)范運(yùn)作，建立起“六個一”校本研修制度：即教師每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍、執(zhí)教一節(jié)“邀請課”（“四課制”除外）、上傳一個課件、撰寫一篇教學(xué)反思、每月上網(wǎng)點(diǎn)評一堂課（“四課制”評課另計(jì)）、一學(xué)年完成一個課題研究，學(xué)期（年）末逐項(xiàng)考核。通過制度化建設(shè)，使校本研修走上規(guī)范化的軌道，也為實(shí)現(xiàn)長效研訓(xùn)提供機(jī)制保障。

4、學(xué)校要花大力氣培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍。通過師徒帶教、骨干引領(lǐng)、校星級教師評選機(jī)制等，形成校、縣骨干教師分級培養(yǎng)的梯隊(duì)，促使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化；支持教師參加高一層次學(xué)歷的進(jìn)修，鼓勵教師職稱升級，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍，以期達(dá)成《**鎮(zhèn)二小教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)》中各項(xiàng)指標(biāo)要求。、5、學(xué)校要把中青年教師的培養(yǎng)視為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，對中青年教師作適合個體的規(guī)劃及培養(yǎng)，搭建平臺，鼓勵冒尖。政策向中青年教師傾斜，為他們的學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)造各種條件，也為他們的才能展示提供多種機(jī)會：組織參加省市各類培訓(xùn)、外出聽課、參加教學(xué)研討活動、對外開課，以及安排師徒帶教等等。

6、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，開展良性競爭。通過年級組、教研組、備課組、課題組等，開展以團(tuán)隊(duì)研究形式為主的主題研究活動，聚焦課程與教學(xué)改革。團(tuán)體內(nèi)的教師互為資源，互為參考，相互合作，相互促進(jìn)。一位教師上課，全組一起研討，你我共同提高，建構(gòu)起“個人成長、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的合作培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。

7、借助學(xué)?！敖處煂I(yè)發(fā)展（校園網(wǎng)）”平臺，拓寬校本研修天地，全方位推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立健全網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制：網(wǎng)站欄目責(zé)任到人，職能部門及時(shí)督查，教研組長落實(shí)管理，教師及時(shí)、正確地上傳資料。將網(wǎng)絡(luò)教研活動與教師的業(yè)務(wù)考核掛鉤，與教研組考評掛鉤，藉此激發(fā)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研、教研組創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研特色的積極性。

七、校園文化

（一）基本目標(biāo)

結(jié)合創(chuàng)建省、市級文明單位、綠色校園，軟硬件共同打造“師生和諧成長的共同體”，學(xué)校形成快樂、和諧、健康、向上的校園物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。

（二）階段目標(biāo)

第一階段（2017年2月-----2018年6月）

校園環(huán)境整潔、優(yōu)美，并凸顯開放式育人環(huán)境特色，學(xué)校獲市級文明單位、綠色學(xué)校。

第二階段（2018年7月----2019年9月）

學(xué)校形成快樂、和諧、健康、向上的校園物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍，獲評省級文明單位。

（三）具體實(shí)施

1、結(jié)合創(chuàng)建市文明單位、市綠色學(xué)校，營造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)開放式育人環(huán)境，將美化校園與創(chuàng)建和諧校園結(jié)合起來，努力使學(xué)校真正成為孩子們向往的樂園。

1）打造我校一校一品“美麗校園，幸福師生”物質(zhì)環(huán)境：在校門口建立以“美麗校園，幸福師生”為大幅背景的LED宣傳屏，定時(shí)推出學(xué)校的“好人好事”；各班教室門口的班牌以“美麗班級”形象為底板，除了課程表、班級“全家?！闭掌€有班主任及家委會的寄語；每個教室的“星星榜”內(nèi)張貼孩子們的照片及爭星成果。

2）營造“書香致遠(yuǎn)”閱讀環(huán)境：學(xué)校利用田園式圖書館、校園開放式書吧、書屋及班級圖書角創(chuàng)設(shè)舒心的閱讀環(huán)境，利用“讀書節(jié)”營造閱讀氛圍，利用“閱讀手冊”檢測閱讀效果并促進(jìn)親子閱讀。

3）“涂鴉墻”

讓心靈自由飛翔：為讓孩子擁有寬松的環(huán)境、自由的心情，學(xué)校在2016年寒假將原老年門球場四周的墻面改造制作成了學(xué)生自由表達(dá)的“涂鴉墻”任憑孩子們?nèi)我馔慨嬓埂?/p>

2、倡導(dǎo)感恩精神。學(xué)校每年匯編**二小畢業(yè)生《星語》紀(jì)念冊，引導(dǎo)學(xué)生尊師愛友，感恩母校；學(xué)校從2017年起將平時(shí)的校園生活片斷拍攝保存，每個學(xué)期末制作成《記錄**二小》紀(jì)錄片，珍藏起學(xué)校生活美好的記憶。

3、學(xué)校結(jié)合師德建設(shè)、文明班組評比開展溫馨辦公室創(chuàng)建活動，營造進(jìn)取、和諧的人際氛圍；結(jié)合“四星少年”、“星級班”評比推動溫馨教室創(chuàng)建活動，形成健康、向上的班級文化。

4、家校共育，形成合力。召開一月一次家委會會議，全校家長參加校運(yùn)會、迎新會等重大活動，以及每學(xué)期開展家長問卷調(diào)查、組織親子閱讀等，多渠道吸引家長參與教育活動，參與學(xué)校管理，并為學(xué)校提供社會教育資源。

5、消除安全隱患，落實(shí)安全措施，創(chuàng)建平安校園。如：設(shè)立“百米線”家長校外等候區(qū)，保障放學(xué)接送安全；堅(jiān)持每周一次的安全演練，幫助師生掌握逃生技能；定期舉辦安全知識講座，提高安全防范意識。

6、不斷完善管理制度，嚴(yán)格按照制度辦事。建設(shè)一支會當(dāng)家、能管理、講團(tuán)結(jié)、肯吃苦的行政后勤隊(duì)伍。倡導(dǎo)“注重細(xì)節(jié)，追求精致”的工作作風(fēng)。后勤工作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效，獲得師生認(rèn)可。

第四部分：學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）、保障目標(biāo)

形成科學(xué)規(guī)范的管理體系，營造和諧、優(yōu)美的人文環(huán)境。經(jīng)積極發(fā)揮后勤工作育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，確保學(xué)校完成各項(xiàng)目標(biāo)的創(chuàng)建任務(wù)。

（二）、保障措施

1、在實(shí)踐中進(jìn)一步完善《**鎮(zhèn)第二小學(xué)教職工獎勵性績效發(fā)放辦法》幫助教師不斷規(guī)范自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)教師自我評價(jià)和自我反思。

2、構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評價(jià)體系。制定“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案”，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，改革對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)，試行用成長記錄袋的評價(jià)方式，促使評價(jià)的多元化和全面性。

3、建立教師培訓(xùn)體系。進(jìn)一步抓德師、、師風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)組織的共同愿景。制定教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀、師德標(biāo)兵評比辦法，制定“以校為本”的青年和中老年教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃一步一個腳印地實(shí)施。

4、建立安全保障體系。要進(jìn)一步做好學(xué)校水、電與食品、交通等方面的安全工作，成立相應(yīng)的安全工作小組，堅(jiān)持日常的安全工作督察，繼續(xù)完善學(xué)校的安全設(shè)施和設(shè)備，建立健全各種應(yīng)急處置機(jī)制，確保學(xué)校各項(xiàng)安全工作落到實(shí)處。

5、建立專用設(shè)備保管機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書室、多功能教室、體育室等器材設(shè)備是實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源，應(yīng)加以妥善保管，并由專人負(fù)責(zé)。需建立健全保管機(jī)制，進(jìn)一步梳理和完善各類器材和資料。需增加圖書室藏書量，添置學(xué)校的電教設(shè)備。

6、建立校園環(huán)境建設(shè)機(jī)制。增加校園綠化面積，提高校園綠化覆蓋率，制定校園環(huán)境美化、綠化建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)校園管理責(zé)任制，使學(xué)校的校園成為學(xué)生健康成長的美好樂園。

201７年2月