第一篇：德育管理目標(biāo)達(dá)成度分析

一、德育管理目標(biāo)

組建好德育工作隊(duì)伍，制定德育常規(guī)制度，規(guī)范德育工作，提高德育工作者的自身水平和管理水平，增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生法制安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園。

二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織體系

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王亦德

責(zé)任科室：德育處

團(tuán)隊(duì)成員：邵堅(jiān)陳恩彩

德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主持制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，通過(guò)“德育處——班主任”和“少先隊(duì)大隊(duì)部——中隊(duì)輔導(dǎo)員”兩條主線，認(rèn)真貫徹、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)德育教育重點(diǎn)和內(nèi)容，教育學(xué)生逐步確立正確的道德意識(shí)和觀念，掌握道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)和基礎(chǔ)文明程度。

三、項(xiàng)目策略研究

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞！”學(xué)校的德育工作亦是如此，要想取得成效，絕不是靠一朝一夕的口號(hào)，而是要長(zhǎng)期春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲的教誨。為此，我制定了以下幾條策略：

1、面向全體。面向全體學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，運(yùn)用不同的，行之有效的方法，使所有學(xué)生都能受到教育。尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，相信他們具有進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我管理和自我教育的能力。

2、規(guī)范性。要按照《溫嶺市中小學(xué)德育規(guī)程》規(guī)定的內(nèi)容與要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)價(jià)。

3、知行統(tǒng)一。把對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知教育與良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致，知行統(tǒng)一。

4、循序漸進(jìn)。要針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，由淺入深、由低到高地進(jìn)行教育，注意學(xué)生的不同年齡段和學(xué)段之間教育內(nèi)容、目標(biāo)的銜接與連貫。

四、具體工作的展開(kāi)

（一）加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境

1、抓好德育工作者隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任管理制度，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)討論、上班隊(duì)課等多種渠道，開(kāi)展有針對(duì)性地班主任培訓(xùn)工作，分層次年段展開(kāi)研討，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的班主任隊(duì)伍。幫助班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育理念，提高自己的理論水平和科研能力，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)起到引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

2、重視小干部隊(duì)伍培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)大隊(duì)部紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員的教育與培訓(xùn)，公正性地開(kāi)展檢查、打分，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用；每個(gè)月組織隊(duì)干部開(kāi)一至兩次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)；舉行隊(duì)干部交流會(huì)，交流各班工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

（二）加強(qiáng)法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強(qiáng)法制教育。法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班隊(duì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí)。邀請(qǐng)交警隊(duì)、消防隊(duì)等有關(guān)部門(mén)和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展安全專(zhuān)題教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。學(xué)校將通過(guò)組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，普及安全教育。

3、開(kāi)展心理健康教育。利用心理健康教育課、專(zhuān)題講座、咨詢(xún)、談話、輔導(dǎo)等形式，針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交生，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)不良情緒，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

（三）抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1、深化養(yǎng)成教育活動(dòng)。重視組織學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的不斷學(xué)習(xí)，以“文明班級(jí)”創(chuàng)建為活動(dòng)平臺(tái)，利用國(guó)旗下講話、晨間談話、課堂滲透、班隊(duì)會(huì)等時(shí)機(jī)，采用說(shuō)教、引導(dǎo)、檢查、競(jìng)賽、談心等方式促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

2、實(shí)行值日、值周制度和大隊(duì)干部值日制度三位一體的檢查督促力度，對(duì)學(xué)生在校時(shí)間實(shí)現(xiàn)全程規(guī)范管理。完善各類(lèi)班級(jí)考核評(píng)比制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

（四）發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系活動(dòng)。各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的三者關(guān)系，成為德育工作的有效途徑。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮指導(dǎo)功能，構(gòu)建良好的家校網(wǎng)絡(luò)。形成了學(xué)校與家庭齊抓共管的局面。

（五）加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化，關(guān)注特殊生

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重落實(shí)。教師耐心細(xì)致地做

好后進(jìn)生的思想教育工作，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

五、項(xiàng)目監(jiān)控及實(shí)施情況

學(xué)校各項(xiàng)德育工作的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位班主任、所有在校教師的配合。因此，我校德育處每周都會(huì)向校直接領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，同時(shí)也緊密聯(lián)系各位老師，尤其是班主任。有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，德育工作才開(kāi)展得更有效率、更有效果。

六、項(xiàng)目自評(píng)及反思討論

目前本校的本地生源流失較為嚴(yán)重，大量品學(xué)兼優(yōu)的生源流失至城區(qū)名校及周邊規(guī)模較大的學(xué)校，再加上部分外地學(xué)籍學(xué)生與新轉(zhuǎn)入我校學(xué)生，他們?cè)谛袨橐?guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這方面做得不甚理想，對(duì)他們不能放棄，對(duì)他們要進(jìn)一步做好思想教育工作，而且法制教育仍要加強(qiáng)。在下階段要特別重視此類(lèi)學(xué)生的紀(jì)律教育與文明禮儀教育。

從這一年的德育工作來(lái)看，學(xué)校的德育工作還需要德育工作者投入更多的精力。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不只生活于校園，社會(huì)上的一些不良因素也會(huì)帶給他們一些陋習(xí)。為此，作為德育工作者，就必須強(qiáng)化校園德育對(duì)他們的影響。

但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)在校園德育缺少全員性，還有較多教師游離在德育隊(duì)伍之外，仿佛認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)。這是學(xué)校德育裹足難行的一大主因。因此，我們將落實(shí)教師德育，形成全員育人實(shí)體。先引導(dǎo)好教師，讓我們的每一位教師從穿著舉止一言一行等各方面都能成為學(xué)生的成長(zhǎng)范本。同時(shí)在班主任隊(duì)伍的建設(shè)上要更加努力，加大對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。

第二篇：幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在實(shí)踐中成長(zhǎng)

——愛(ài)里舍幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

2010年，愛(ài)里舍幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》精神，緊緊圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，著眼幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，以“提升一日活動(dòng)質(zhì)量”為目標(biāo)，規(guī)范各項(xiàng)管理，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園辦園特色的發(fā)展，有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率。一年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿(mǎn)地完成了年初所制定的目標(biāo)，現(xiàn)就一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)園務(wù)管理，形成規(guī)范、有序、和諧、民主的機(jī)制和氛圍。

1．完善機(jī)制促落實(shí)，推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理。根據(jù)教育局《關(guān)于嘉定區(qū)幼兒園精細(xì)化管理的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，我園成立了幼兒園精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育教學(xué)管理組和后勤管理組，明確了各組的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分層管理的要求，積極倡導(dǎo)“精心計(jì)劃、方法得當(dāng)、注重過(guò)程、講求實(shí)效”的管理理念，提高層級(jí)工作效能。健全了行政巡視制、園務(wù)例會(huì)制、條線月匯報(bào)制，暢通信息反饋渠道，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

2．民主管理促和諧，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂(lè)”的文化氛圍。針對(duì)我園年輕教師多的特點(diǎn)，我園充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)以“溫馨愛(ài)幼我的家”為主題，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、迎世博志愿者活動(dòng)、“飛揚(yáng)青春”才藝展示活動(dòng)、“愛(ài)的教育”征文活動(dòng)、崗位行動(dòng)展風(fēng)采活動(dòng)等，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂(lè)”的文化氛圍。

3．加強(qiáng)保障促發(fā)展，優(yōu)化幼兒園園舍環(huán)境。我園科學(xué)合理地用好幼兒園的綜合預(yù)算和項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的園舍環(huán)境，做好幼兒園園舍維修和設(shè)備添置工作，教學(xué)樓兩側(cè)搭建了防腐木平臺(tái)放置幼兒的運(yùn)動(dòng)器械、教學(xué)樓東側(cè)田園風(fēng)格的小木屋、青色蔥蔥的小菜園和小路，使幼兒園的園舍和環(huán)境資源得到了充分的利用，為師生的共同發(fā)展提供及時(shí)、有效的物質(zhì)支持。

二．重視隊(duì)伍建設(shè)，為教師自主成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。1．師德為先，強(qiáng)化意識(shí)。師德要素在幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺，愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我。因此我園以師德建設(shè)為核心，制定《愛(ài)里舍幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，開(kāi)展了形式多樣的師德教育和師德實(shí)踐活動(dòng)，如師德大討論、師德征文、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、園師德標(biāo)兵評(píng)選等，幫助新教師樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識(shí)和能力，我園教師熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，在工作中能自覺(jué)履行教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2．園本教研，行知結(jié)合。我園通過(guò)大、小教研活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，使教師不斷去體會(huì)理論，實(shí)踐理論，幫助新教師懂得如何把理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并邀請(qǐng)教研員來(lái)園做專(zhuān)題講座，為教師的課程實(shí)施做具體的指導(dǎo)，并通過(guò)雙向互動(dòng)為教師答疑解惑。3．互助學(xué)習(xí)，提升技能。我們發(fā)揮青年教師的特長(zhǎng)，以社團(tuán)的形式定期開(kāi)展互助式的技能培訓(xùn)（美術(shù)、音樂(lè)），社團(tuán)活動(dòng)中，老師們把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事情進(jìn)行著，營(yíng)造著自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使青年教師在互幫、互學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)技能。今年我園教師自創(chuàng)的節(jié)目《揚(yáng)帆起航》，以詩(shī)歌朗誦、四手聯(lián)彈、組合繪畫(huà)的形式展現(xiàn)了我園青年教師的才藝，獲得了新成路街道青年職工才藝大展示“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4．分層培養(yǎng)，促進(jìn)提高。為了使新教師們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，我園針對(duì)新教師們的不同特點(diǎn)和需要，開(kāi)展有針對(duì)性的分層培養(yǎng)。如讓有音樂(lè)特長(zhǎng)的教師參加市“奧爾夫”音樂(lè)教師培訓(xùn)、清一音樂(lè)社團(tuán)的培訓(xùn)；有選擇地安排青年教師參加李慰宜培訓(xùn)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班和教師勝任力課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；與新成幼兒園牽手開(kāi)展新教師、新任年級(jí)組長(zhǎng)的培訓(xùn)等，通過(guò)實(shí)施不同形式、不同內(nèi)容、不同要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)每一位青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高。我園周秋佳、陸曉倩兩位青年教師獲2010年“新成教育獎(jiǎng)”。我園的《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題。

三．關(guān)注課程管理，為保教質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，提高課程的執(zhí)行力。我園在課程實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際不斷地修改、完善幼兒園課程實(shí)施方案，使其能夠更好地指導(dǎo)教師課程的實(shí)施。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的過(guò)程管理，園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入一線聽(tīng)課，注重日常教育教學(xué)管理和指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作好記錄，尋找對(duì)策，就教師的計(jì)劃制訂、一日活動(dòng)組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)以及區(qū)角游戲材料投放、幼兒發(fā)展等與教師互動(dòng)與探討，切實(shí)提高教師課程實(shí)施的能力。

2．加強(qiáng)園本教研，提高教師的教育教學(xué)和科研能力。我園依托大、小教研組，定期有序地開(kāi)展集體課堂教學(xué)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等內(nèi)容的專(zhuān)題研討和實(shí)踐剖析，通過(guò)“一課三研”、“教學(xué)案例”評(píng)析等提高教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)施新課程的能力。同時(shí)針對(duì)我園教師教育科研能力缺乏的現(xiàn)狀，由幼兒園科研組長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，幫助教師了解、掌握科研的基本方法、如何進(jìn)行科研選題等，提高了園內(nèi)教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，明白了科研對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用，知道了如何從實(shí)踐工作中去尋找課題，并通過(guò)科研來(lái)解決問(wèn)題，教師的科研意識(shí)逐步提高。并鼓勵(lì)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際確立研究課題，帶領(lǐng)組員共同開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研促教研。

3．加強(qiáng)實(shí)踐、摸索，推進(jìn)特色課程的實(shí)施。為了能更好地開(kāi)展幼兒基本體操特色活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，提高幼兒的興趣和能力，我園對(duì)兩年中開(kāi)展特色活動(dòng)的內(nèi)容、教材進(jìn)行了梳理，分“游戲篇”、“形體篇”和“童謠篇”整理、匯編了特色活動(dòng)的園本教材。今年3月，我園積極準(zhǔn)備，完成了幼兒基本體操活動(dòng)開(kāi)展的書(shū)面介紹以及照片、錄象等影像資料，寄送北京參加由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)體操協(xié)會(huì)等聯(lián)合發(fā)起的《2010年全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比活動(dòng)》，并獲得了開(kāi)展幼兒基本體操先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)。4．關(guān)注幼兒發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。我園積極參與和組織開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，如 “小青蛙故事賽”、“真彩杯”、“櫻花杯”等幼兒繪畫(huà)比賽、“小淘氣”玩科學(xué)、頭腦奧林匹克親子擂臺(tái)賽、“活力寶寶”大賽等，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。同時(shí)我園每學(xué)期以分階段跟蹤測(cè)試的方法對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣、禮貌行為、表達(dá)能力等各方面的能力進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎l(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找教育的對(duì)策。幼兒在行為習(xí)慣、文明禮貌、合作交往等方面有了不同程度的提高，孩子們熱情大方，健康活潑，能遵守幼兒園集體生活的規(guī)則，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

五．加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，提高后勤工作的質(zhì)量。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們堅(jiān)持兩周一次的“三大員”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式也日趨豐富多樣：專(zhuān)題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試、當(dāng)場(chǎng)操作演示、案例分析、技能競(jìng)賽、保育隨筆交流、到姐妹園參觀學(xué)習(xí)等，“三大員”已逐步形成了積極參與、踴躍發(fā)言的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2．重視預(yù)防控制，確保幼兒健康。我園積極做好衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，利用家園聯(lián)系冊(cè)、告家長(zhǎng)書(shū)、發(fā)放宣傳手冊(cè)以及班級(jí)博客等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳傳染病預(yù)防常識(shí)，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展防病工作，按要求嚴(yán)格落實(shí)日常消毒制度，對(duì)環(huán)境物品按要求做好清潔及預(yù)防性消毒，消毒液配制正確，消毒方法符合規(guī)范要求。尤其在傳染病發(fā)生時(shí)消毒到位到點(diǎn)，以最短的時(shí)間控制續(xù)發(fā)；此外幼兒園克服園舍緊張的困難，建立了傳染病消毒專(zhuān)用區(qū)域，以此保證傳染病發(fā)病期間正常的消毒，避免交叉感染。一年中幼兒園沒(méi)有發(fā)生傳染病的集中爆發(fā)和續(xù)發(fā)。

3．加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任。我園牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，安全工作重于泰山”的意識(shí)，將幼兒、員工的安全放在首位。在認(rèn)真全面落實(shí)上級(jí)部門(mén)有關(guān)安全工作的精神和要求的基礎(chǔ)上，我園建立完善了一系列安全工作的保障機(jī)制，完善安全制度、制訂各類(lèi)預(yù)案、落實(shí)安全措施、實(shí)行安全責(zé)任制、各崗位簽定安全責(zé)任書(shū)，并做到有領(lǐng)導(dǎo)、有布置、有檢查、有落實(shí)。同時(shí)以多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，定期開(kāi)展疏散演練，增強(qiáng)全體師生安全防范意識(shí)、提高師生文明素養(yǎng)，營(yíng)造校園安全文明氛圍。

4．做好固定資產(chǎn)的管理工作，做到帳物相符。為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)做好各類(lèi)設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，手工帳與電子帳相符，經(jīng)教育局固定資產(chǎn)管理檢查組驗(yàn)收，我園驗(yàn)收合格成功脫離手工帳。

六．加強(qiáng)家園社區(qū)互動(dòng)，構(gòu)筑家園社區(qū)共育平臺(tái)。

1．完善機(jī)制，有效參與。我園健全完善了幼兒園的家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會(huì)參與幼兒園管理的力度，如家長(zhǎng)督學(xué)、參與幼兒園活動(dòng)的組織開(kāi)展、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)的組織等，使家委會(huì)能真正地、有效地參與到幼兒園的民主管理中來(lái)。

2．聽(tīng)取意見(jiàn)，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量，我園通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表、征詢(xún)意見(jiàn)表、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)等，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師工作的意見(jiàn)和建議，在匯總家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對(duì)一些可行性的意見(jiàn)和建議，及時(shí)地采取措施予以改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿(mǎn)意率逐年提升，在今年12月開(kāi)展的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)中滿(mǎn)意率達(dá)到了99.78%。

3．形式多樣，有效互動(dòng)。我園開(kāi)展了每月一次形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動(dòng)、慶六一活動(dòng)、迎新親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子課外實(shí)踐活動(dòng)等。此外還舉行家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行小班新生如何度過(guò)適應(yīng)期、肥胖兒的矯治、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)都開(kāi)通了“班級(jí)博客”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展了家園互動(dòng)、了解的平臺(tái)，家園互動(dòng)頻率增強(qiáng)，教師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上的溝通，為家長(zhǎng)們解疑釋惑，受到家長(zhǎng)的歡迎。4．社區(qū)共建，有效合作。我園與愛(ài)里舍花園社區(qū)簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動(dòng)中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)。組織召開(kāi)社區(qū)代表座談會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)代表參觀幼兒園，提高社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的知曉度，積極爭(zhēng)取社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的理解和支持。此外，我園每月定期組織開(kāi)展03早教活動(dòng)，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)游戲、親子互動(dòng)游戲等，在活動(dòng)中為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期親子游戲活動(dòng)指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)的歡迎和孩子的喜愛(ài)。

七．一年來(lái)取得的成績(jī)：

2010年5月 戴恩綺、錢(qián)憬蘭小朋友分別獲得嘉定區(qū)第六屆“活力寶寶”大賽“勻稱(chēng)寶寶”及“愛(ài)牙寶寶”金花獎(jiǎng)，彭曉語(yǔ)、林嘉豪等獲銀花獎(jiǎng)

2010年6月 幼兒園順利通過(guò)幼兒園分等定級(jí)驗(yàn)收，被評(píng)定為上海市二級(jí)幼兒園 2010年6月 幼兒園參加2010年“李寧杯”全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比獲開(kāi)展幼兒基本體操先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)

2010年9月 周秋佳、陸曉倩獲“新成路街道教育獎(jiǎng)”

2010年10月 幼兒園獲新成路街道青年職工才藝展示活動(dòng)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” 2010年11月 《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

2010年11月 顧海英、顧祝萍參加2010年上海市學(xué)前教育年會(huì)運(yùn)動(dòng)和家庭教育專(zhuān)場(chǎng)的交流發(fā)言

2010年12月 周秋佳被評(píng)為新成路街道迎辦世博工作先進(jìn)個(gè)人

八．問(wèn)題和思考

開(kāi)辦兩年多來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教職工的共同努力下，愛(ài)里舍幼兒園在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，幼兒園的各項(xiàng)工作已經(jīng)逐步走上軌道，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率也逐年提高，但是我們也深知我們還很稚嫩，還有很多需要思考和努力改進(jìn)的地方：

1．由于幼兒園83%都是職初的新教師，因此教師隊(duì)伍還比較薄弱，教師的專(zhuān)業(yè)能力還有待提高。在方式上除了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)以外，要進(jìn)一步抓好園本培訓(xùn)，通過(guò)靈活多樣的形式激發(fā)教師參與教研的積極性，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，把教研組建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的搖籃，崗位練兵的基地，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，使新教師能盡快地成熟起來(lái)。

2．新教師在課程的實(shí)施中還存在著許多問(wèn)題，因此需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的過(guò)程性管理，幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展專(zhuān)題的督查、調(diào)研和指導(dǎo)，提高教師的課程執(zhí)行力。3．幼兒園的科研工作剛剛起步，需進(jìn)一步提高教師們的教科研意識(shí)，將科研工作和幼兒園的教育教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真地開(kāi)展實(shí)踐和研究，以科研促教研，以科研促教師專(zhuān)業(yè)化能力的提高。

4．幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，保健員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生保健工作的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范各類(lèi)資料的記錄、整理，細(xì)化對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員的操作要求，加強(qiáng)日常的檢查、指導(dǎo)，保健管理朝精細(xì)化的方向努力。

愛(ài)里舍幼兒園就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，邁出了成長(zhǎng)的第一步，在今后的日子里我們每一位愛(ài)幼人愿意用我們的激情和智慧為幼兒構(gòu)筑快樂(lè)、溫馨的“愛(ài)的小屋”，為幼兒園的發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。2010.12.

第三篇：班級(jí)目標(biāo)達(dá)成分析

班級(jí)目標(biāo)達(dá)成分析

13會(huì)計(jì)一班是一個(gè)由34位優(yōu)秀的學(xué)生組成的集體，通過(guò)對(duì)同學(xué)們的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成表分析，我們發(fā)現(xiàn)：

1、大部分同學(xué)在大二到大三學(xué)年目標(biāo)開(kāi)始清晰起來(lái)；

2、到課率增加，尤其是專(zhuān)業(yè)課程，幾乎所有的同學(xué)都非常的重視；

3、班上同學(xué)之間的關(guān)系更加親密；

4、部分同學(xué)在社團(tuán)以及學(xué)生組織中取得了良好成果。

13會(huì)計(jì)一班的同學(xué)朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，充滿(mǎn)了青春的活力。并且，在這個(gè)班集體中，每一位都是優(yōu)秀的共青團(tuán)員。他們個(gè)個(gè)身懷遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成表分析，13會(huì)計(jì)一班同學(xué)們的短期目標(biāo)主要以下幾點(diǎn)：

1、未通過(guò)四六級(jí)和會(huì)從的，首先準(zhǔn)備著兩個(gè)證書(shū)的考試；

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，在原有的專(zhuān)業(yè)能力上進(jìn)一步拔高；

3、多多開(kāi)展有益身心的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)積極向上的氛圍里努力；

4、支持考研的同學(xué)，并未他們提供力所能及的幫助；

5、鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)考初級(jí)會(huì)計(jì)師，ACCA,證券從業(yè)等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。

大三是非常關(guān)鍵的一年，無(wú)論是考研還是實(shí)習(xí)都應(yīng)該盡早準(zhǔn)備，從同學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，大一大二大家的目標(biāo)完成的并不是非常好，主要在于大家把大一大二的目標(biāo)定得太高，而在大學(xué)的前兩年其實(shí)大部分同學(xué)都是出于迷惘期，而到了大三，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一下子變得努力起來(lái)，整體而言整個(gè)班級(jí)是在向一個(gè)好的方向發(fā)展。

總而言之，無(wú)論是短期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)期目標(biāo)是否遙遠(yuǎn)，都希望同學(xué)們能夠依照自己所制定的目標(biāo)走下去。在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中，可以以班級(jí)為單位，同學(xué)們相互幫助，各取所需，來(lái)實(shí)現(xiàn)它，當(dāng)然長(zhǎng)期目標(biāo)就必須是一個(gè)人依照自己的人生理想來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在整個(gè)目標(biāo)跟蹤記錄中，金融一班同學(xué)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。雖然短期目標(biāo)仍有個(gè)別同不能實(shí)現(xiàn)，但也付出了努力。也相信同學(xué)們會(huì)對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)，努力的實(shí)現(xiàn)自己所制定的長(zhǎng)期目標(biāo)。希望同學(xué)們都能牢牢記住自己的目標(biāo)，夢(mèng)想全部都實(shí)現(xiàn)。

第四篇：評(píng)教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

評(píng)教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

合理的教學(xué)目標(biāo)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)向生成最大成效的方向發(fā)展。因此，評(píng)課首先是評(píng)教學(xué)目標(biāo)的制定是否具有科學(xué)性、合理性、明確性。

聽(tīng)課前：關(guān)注目標(biāo)制定的合理性，看其是否切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，抓住關(guān)鍵知識(shí)或觀念，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際從整體考慮三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽(tīng)課中：關(guān)注目標(biāo)的行為主體是否為學(xué)生，落實(shí)目標(biāo)的載體是否與目標(biāo)匹配；“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)與“知識(shí)與技能”目標(biāo)的落實(shí)是否融合在一起，具有整體性；關(guān)注目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中是通過(guò)怎樣的活動(dòng)獲得落實(shí)，三維目標(biāo)的最后達(dá)成度如何。

第五篇：提高課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的策略

淺談提高課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的策略

成都市溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心

周麗蕊

目標(biāo)意識(shí)是教學(xué)中最重要的意識(shí)，教師課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)系到課堂教學(xué)的方向和定位，而在目標(biāo)設(shè)計(jì)科學(xué)、明確、具體、適度的基礎(chǔ)上，決定學(xué)生發(fā)展的重要指標(biāo)就是課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度直接影響著課堂教學(xué)效率的提高，影響著學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，影響著學(xué)生基本技能的提升，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，怎樣提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，是廣大教師教學(xué)研究關(guān)注的焦點(diǎn)，怎樣才能提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度呢？本文擬結(jié)合教學(xué)教研實(shí)踐談?wù)勛约簩?duì)提高課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度策略的一些粗淺的看法，希望得到同行們的指教。

一、導(dǎo)入直奔目標(biāo)

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，在課的起始階段設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，對(duì)一堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起著至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師只有讓學(xué)生明白課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，從而積極思維，達(dá)到教與學(xué)富有成效。如何在導(dǎo)入課堂之初便讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)雙方進(jìn)行有效配合呢？不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對(duì)象，不同的教學(xué)情況需要我們教師采用不同的方法導(dǎo)入課堂教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)必須直奔目標(biāo)。一般課采用情境導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等，幫助學(xué)生開(kāi)展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識(shí)學(xué)習(xí)中去，變好奇為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是無(wú)論采用哪種方式導(dǎo)入都必須與目標(biāo)緊密相連、直奔目標(biāo)。有兩位老師在教學(xué)古詩(shī)《鵝》一課時(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)都是認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)都采用了相似的方法，效果卻大相徑庭。

案例一：

教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，是什么呢？請(qǐng)大家閉上眼睛（教師貼出有鵝的掛圖）。

學(xué)生：（閉目等待）

教師：大家請(qǐng)看，你看到了什么？ 學(xué)生1：我看到了柳樹(shù)。學(xué)生2：我看到了小河。學(xué)生3：我看到了小草。學(xué)生4：我看到了鴨子。??

（在教師的反復(fù)提示下，學(xué)生才終于說(shuō)我看到了一只鵝。此時(shí)，上課已經(jīng)6分鐘了）

案例二：

教師：今天老師給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家閉上眼睛（教師貼出有鵝的掛圖）。

學(xué)生：（閉目等待）教師：大家請(qǐng)看，它是誰(shuí)？ 學(xué)生：（齊聲答）大白鵝！教師：大白鵝什么樣子呢？ ??

（在在學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感知之后，迅速進(jìn)入古詩(shī)《鵝》的學(xué)習(xí)，此時(shí)，上課2分鐘。）

顯而易見(jiàn)，案例一的導(dǎo)入，不符合優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的原則。案例二直奔目標(biāo)是有效的導(dǎo)入。由此可見(jiàn)，課堂導(dǎo)入既要具有趣味性又要具有針對(duì)性；既要具有新穎性又要具有指向性，只有這樣才能省時(shí)高效，為課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作好有效的鋪墊。

二、流程圍繞目標(biāo)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)。教學(xué)的科學(xué)性主要體現(xiàn)在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。如循序漸進(jìn)，由淺入深，由表及理，信息的感知、接受、整合以及輸出等。但在具體的課堂教學(xué)中是否真正遵循這些規(guī)律，所呈現(xiàn)出的課堂效益是迥然不同的?；谶@些認(rèn)識(shí)，我在到學(xué)校聽(tīng)課的過(guò)程中尤為關(guān)注執(zhí)教老師的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。理想的教學(xué)流程應(yīng)該是：循序漸進(jìn)，合乎規(guī)律；主線清晰，內(nèi)容豐滿(mǎn)；設(shè)計(jì)合理，科學(xué)有效；圍繞目標(biāo)，絲絲入扣。有兩位老師在執(zhí)教《上天的螞蟻》一課時(shí)，在第一課時(shí)的教學(xué)中都制定了“學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容”的教學(xué)目標(biāo)。甲老師的流程是：導(dǎo)入新課——初讀課文——認(rèn)讀生字——抄寫(xiě)生字。乙老師的教學(xué)流程是：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課——初讀課文，自學(xué)生字——認(rèn)讀新詞，再讀課文——認(rèn)讀生字，讀好課文——感知內(nèi)容，抄寫(xiě)生字。比較兩位老師的課堂教學(xué)流程，我們可以得出這樣的結(jié)論：流程一沒(méi)有緊緊圍繞目標(biāo)，偏離了自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)目 標(biāo)，割裂了教學(xué)目標(biāo)，不利于課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；流程二把教學(xué)目標(biāo)作為一個(gè)整體在各流程中逐步實(shí)施，分步落實(shí)，整個(gè)流程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，十分有利于課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的提高。圍繞目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)流程能引導(dǎo)學(xué)生逐步展開(kāi)閱讀、深入閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行感知和探究，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入文本之中。這樣的教學(xué)流程設(shè)計(jì)顯得流暢而科學(xué)，學(xué)生在課堂上如坐春風(fēng)。這樣的教學(xué)流程始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)，層層推進(jìn)，能使課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度得到充分的提高。

三、活動(dòng)緊扣目標(biāo)

課堂教學(xué)是師生之間互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，要提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)顯得特別重要。正如一位教育家曾說(shuō)過(guò)的那樣：“教學(xué)是以教材為中介的對(duì)話與交流，是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。教學(xué)的本質(zhì)是活動(dòng)，課堂是一個(gè)富有情趣、挑戰(zhàn)、生活化的大大小小的活動(dòng)創(chuàng)建起來(lái)的?！币虼耍處煵扇』顒?dòng)化的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)“因?qū)W論教、以學(xué)定教”的理念深入教師心中，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為時(shí)，每堂課上都緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出精彩的學(xué)生活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。但是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可能會(huì)挑選一些容易設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，假如這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有緊扣教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)就失去了教學(xué)效益。有兩個(gè)《人行道》（教學(xué)目標(biāo)是“認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情的誦讀兒歌，能背誦兒歌，在讀中感知交通規(guī)則”）教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓我們對(duì)此有了更深的的體會(huì)：

活動(dòng)一：在熟讀兒歌《人行道》之后，教師設(shè)計(jì)了紅綠燈游戲，讓學(xué)生扮演行人，由老師舉紅綠燈道具，隨著紅綠燈的舉放，學(xué)生時(shí)走時(shí)停、高高興興，但是卻偏離了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)除了玩還是玩，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成毫無(wú)價(jià)值可言。

活動(dòng)二：在熟讀兒歌《人行道》之后，教師設(shè)計(jì)了邊做動(dòng)作邊背兒歌的游戲，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，在濃濃的趣味中完成了學(xué)文的教學(xué)目標(biāo)，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有效的活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)上述活動(dòng)的分析，我們更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正有教學(xué)效益的學(xué)生活動(dòng)，一定是能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)的。

四、練習(xí)強(qiáng)化目標(biāo)

練習(xí)在教學(xué)中的重要作用已成為廣大教師的共識(shí)。任何一項(xiàng)能力的形成都離不開(kāi)科學(xué)的練習(xí)，任何一門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)的獲得和基本能力的習(xí)得同樣需要相應(yīng)的練習(xí)。在課堂教學(xué)中通過(guò)教學(xué)活動(dòng)不僅使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要在學(xué)生獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。但是，知識(shí)的掌握，技能的形成，智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過(guò)一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以，練習(xí)是全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段，是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。一堂目標(biāo)達(dá)成度高的課，練習(xí)設(shè)計(jì)也一定是精心的、有質(zhì)有量的。我們?cè)诰毩?xí)中最為突出的一點(diǎn)要強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，因?yàn)榫毩?xí)是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。課堂練習(xí)的內(nèi)容和要求是強(qiáng)化目標(biāo)的關(guān)鍵，練習(xí)的度和量是強(qiáng)化目標(biāo)的保障，練習(xí)的形式是強(qiáng)化目標(biāo)的橋梁。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中教師要把握課標(biāo)的尺度，從素質(zhì)教育的高度來(lái)研究、設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容；練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)，要有針對(duì)性；練習(xí)的數(shù)量適當(dāng)，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要；練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次有坡度、難易結(jié)合，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)和拓展練習(xí)，盡量讓練習(xí)符合課堂教學(xué)目標(biāo)，能強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

五、小結(jié)拓展目標(biāo)

課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)的流程中，并非無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，好的課堂教學(xué)小結(jié)卻耐人尋味，言近意遠(yuǎn)，能拓展課堂教學(xué)目標(biāo)。一般在課的結(jié)束環(huán)節(jié)，老師們將會(huì)對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，主要方法，重要觀點(diǎn)等作一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，或者對(duì)本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等作一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，或者將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向課外，引向更深、更高的學(xué)習(xí)境界，無(wú)論哪一種小結(jié)都必須著眼于促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在《風(fēng)》一課教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)老師們一般都設(shè)計(jì)讓學(xué)生仿說(shuō)：

誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是

課的結(jié)束有著不同的方式，有的老師在學(xué)生精彩的交流中自然結(jié)束，有的在下課鈴聲中草草收?qǐng)?，有的夸?jiǎng)學(xué)生是小詩(shī)人，提示要是能說(shuō)兩個(gè)以上的小節(jié)就更能干了，有的盛贊學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生課后把自己的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，我們將在教室里開(kāi)展我們班的“小詩(shī)人作品展覽”??在眾多的小結(jié)方式中，我們不難 看出能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外和生活中的小結(jié)是值得倡導(dǎo)的，這樣的小結(jié)超越了對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的一般學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)起到了拓展和強(qiáng)化的作用。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)在教育理念指導(dǎo)下的實(shí)踐藝術(shù)，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的策略是非豐富多樣的，本文所談策略的只是筆者的一孔之見(jiàn)。在課堂教學(xué)中教師靈活而科學(xué)創(chuàng)造性地運(yùn)用提升課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的策略，做到導(dǎo)入直奔目標(biāo)，流程圍繞目標(biāo)，活動(dòng)緊扣目標(biāo)，練習(xí)強(qiáng)化目標(biāo)，小結(jié)拓展目標(biāo)，從而不斷提升課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的低耗高效，促進(jìn)學(xué)生全面和諧充分地發(fā)展。

參考書(shū)目：

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 2006年9月

2、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》 2007的第10期

3、《教育科研論壇》 2007的第7期

4、《小學(xué)語(yǔ)文教師》 2007的第11期

5、《小學(xué)語(yǔ)文教師用書(shū)》 一年級(jí)上冊(cè)、二年級(jí)上冊(cè)

周麗蕊 女，43歲，成都市溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)教研室主任，小學(xué)語(yǔ)文教研員，中學(xué)高級(jí)教師，區(qū)學(xué)科帶頭人，全國(guó)優(yōu)秀教研員，成都市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，近年來(lái)有多篇文章獲全國(guó)、省、市、縣一、二等獎(jiǎng)。有多篇文章在在《成都教育課程改革實(shí)驗(yàn)特刊》、《四川教育》、《教育科研論壇》上公開(kāi)發(fā)表。