第一篇：東嶺中心小學德育

東嶺中心小學德育

工

作

計

劃

二00七年元月

東嶺學區(qū)2007年春季德育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，按照《惠安縣“十一五”時期教育發(fā)展規(guī)劃》提出的德育任務要求，堅持“夯實基礎、立足建設、創(chuàng)新方式、務求實效”的工作理念，堅持緊緊圍繞深入貫徹落實2004年中央8號文件精神這一核心任務，著力培養(yǎng)學生良好的思想道德素質和健康的心理素質；抓好新課程德育、數(shù)字德育、班主任隊伍和心理健康教師隊伍建設；大力推進學校文化建設、學校德育與社會支持協(xié)同合作的機制建設，努力把學生思想道德教育融入學生生活的各個方面、教育教學的各個環(huán)節(jié)。

二、主要任務

1、深入開展社會主義榮辱觀教育，著力教育引導青少年學生堅定理想信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識。堅持“尋找身邊的道德榜樣”、“童謠唱響榮辱觀”等符合青少年特點、行之有效的教育方式；提倡、鼓勵學校繼續(xù)探索多種體驗式、實踐性的教育活動方式。

繼續(xù)深入開展“知榮辱，樹新風，爭當文明學生”主題教育實踐活動，把工作的著眼點放在建設良好的校風上，放在把《守則》、《規(guī)范》的要求落實在學生的行為上，努力養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

2、抓好新課程德育、數(shù)字德育工作。新課程對德育提出了新要求，德育必須有新思路，才能適應課程改革的新理念。各學校在實施新課改的過程中，要突出德育在課堂中的滲透性、強調學生在德育過程中的主體性、突出學生在德育中的體驗性、突出德育對學生的感染性，真正增強德育的針對性、實效性、主體性。增強《東嶺學區(qū)教育信息—德育之窗》網站的輻射作用、服務能力和影響力，提高互動欄目的運行效能。把德育網站網頁建設成服務學生、與學生互動交流的平臺，指導家庭教育與家長

互動交流的平臺。

3、繼續(xù)抓好師德師風教育。師德師風教育活動是今年“教師隊伍建設年”活動的重要內容之一，各校要切實抓好。今年春季伊始，全縣將開展歷時一年的以“優(yōu)化師德、端正師風”為主題的師德師風教育活動，切實加強師風師德建設，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強光榮的人民教師的使命感和責任感。

4、啟動“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀校長”培養(yǎng)工程，制定實施方案，加強心理健康老師建設。完善優(yōu)秀班主任隊伍、心理健康教師隊伍培養(yǎng)、培訓體系，組織優(yōu)秀班主任的培訓工作，指導片區(qū)、學校制定片區(qū)培訓及校本培訓計劃。培育班主任工作先進典型，擴大優(yōu)秀班主任典型的影響力，做好優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任宣傳、評選、表彰工作。

5、繼續(xù)弘揚和培育民族精神，進一步加強愛國主義教育。2007年是召開黨的十七大、香港回歸十周年、中國人民解放軍建軍80周年、“七七”盧溝橋事變70周年、南京大屠殺70周年(12月13日)，各學校要結合這些重大任務、歷史紀念日，從青少年的特點和現(xiàn)狀出發(fā)，運用講座、國旗下講話、宣傳欄、主題班會、校園廣播、征文比賽等多種宣傳教育形式，加強對青少年學生的形勢教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等思想道德教育。

6、大力加強學校文化建設，創(chuàng)設文化育人、實踐育人的校園氛圍。要嚴格執(zhí)行惠教字［2006］351號關于進一步加強小學校園文化建設工作的通知，各校要按照“雙個十”為參考，對校園、班級進行布置，還要按照達標少先隊室考評細則規(guī)范隊室建設，學區(qū)將在四月底對各校進行校園、班級、隊室三方面的建設進行檢查評比。（見附件）

7、深化實踐性課題研究，推進德育工作的創(chuàng)新實踐。加強對農村學校未成年

人思想道德建設工作及特殊群體青少年學生教育的研究；不同學段德育層次性研究；探索學校與社區(qū)協(xié)作的新機制；開展學校德育實踐環(huán)境、條件狀況的專題調研。

8、重視學校德育品牌建設，繼續(xù)完善德育活動信息上報制度及《紅燭》稿件的上送制度。各校要重視活動的開展，活動后要進行總結及報道，形成自身獨特的校

內文化特點。各校要十分重視經驗地梳理、總結提升和包裝，以及對外宣傳工作，努力打造成“一校一品牌”。

附1：

惠安縣小學校園文化基本建設“十個一”

(供參考)

1、每周一舉行升國旗儀式，作一次國旗下講話。

2、設一個校園廣播站(電視臺、網站)。

3、校園一片綠。

4、一校訓(一校歌，一?；?、一校雕)。

5、一德育墻(書報畫廊，版報)，一排名人塑像(名人畫像、格言)。

6、一校史室或榮譽室。

7、一幅中國地圖、一幅世界地圖。

8、一幅《教師職業(yè)道德規(guī)范》、一幅《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。

9、每學年開展一次校園文化藝術節(jié)，一次運動會。

10、每周一次綜合評比。

附2：

惠安縣小學班級文化基本建設“十個一”

(供參考)

1、一面國旗、一句誓言(或激勵語)。

2、一張學生行為規(guī)范(或班級公約)。

3、一黑板報。

4、一墻報(學習園地)。

5、一份報紙。

6、一幅畫。

7、一圖書角，一衛(wèi)生環(huán)保角。

8、一盆花，一個時鐘。

9、每天一小時體育、娛樂活動。

10、每周一次班隊活動。

附件：少先隊達標隊室考評細則

第二篇：東嶺中心小學

東

嶺

中

心

小

學

（2006年秋季）

德 育 工 作 總 結

2007.1.21 緊抓師德建設

全面展開活動

——東嶺中心小學2006年秋季德育工作總結

本學期，德育處在學區(qū)德育組長楊校長的領導下，能按照局的有關通知要求，認真組織實施各種德育活動，扎實有效地推進德育各項工作朝前發(fā)展。現(xiàn)將一學期工作總結如下：

一、師德建設活動落到實處

（一）精心組織開展師德建設月“四個一”活動

1.各校制定師德建設月活動方案，開展“校長、教師家訪”活動。9月底，多數(shù)學校能夠按照德育處通知要求認真制定師德建設活動方案，開展“校長、教師家訪活動”并做好活動記錄，有效地溝通了家校聯(lián)系。但是，由于各種原因，各校長下村家訪的并不多，真正能掌握特殊生資料的校長并不多見，家訪活動大多由教師完成。通過檢查發(fā)現(xiàn)，能夠成立領導活動機構并客觀制定師德建設計劃的學校非常少，有的學校的方案干脆從網上下載一份文不對題的來應付檢查。

2.開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書教育活動。9月份，按照局的通知，德育處直接按每校一套400多元書籍進行征訂，共征訂教育叢書15套。據了解，這套書籍下來以后，很多的校長甚至不知道此套書的用途，只是把書籍裝在自己的辦公室書櫥里面或當作個人財產收藏起來，沒有按照方案組織教師學習閱讀及撰寫學習心得。

3.召開青年教師師德報告會。9.10兩月份，德育處經過認真籌備，于11月2日，繼上學年舉行的“講師德、比奉獻、做合格教師、辦人民滿意教育”為主題的黨員教師演講比賽之后，又一次舉行大型師德教育活動，此次活動由潘湖張惠平校長、荷山劉淑芬教導、涂厝黃榮欽教導、中心張雙云老師、蒼湖劉藝君、分校徐月蘭老師分別作了生動感人的事跡報告，學區(qū)全體行政及各校140多位教師參加了報告會，活動有效地落實了“縣教師隊伍建設年”的通知精神。本次活動德育處還對報告會過程材料進行匯編，推進了師德文化建設。

4.德育方面表彰。第二十二個教師節(jié)，縣、鎮(zhèn)、學區(qū)分別對上學年 在各方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰。中心許錦亭副校長被評為縣優(yōu)秀教育工作者，潘湖張惠平被評為縣優(yōu)秀教師，學區(qū)邱淑云等22位老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，蔡建河等21位老師被評為鎮(zhèn)先進教育工作者，張小玲等20位老師被評為學區(qū)優(yōu)秀教師，張祖娟等25位老師被評為優(yōu)秀總輔導員。2005—2006惠安縣少先隊“兩優(yōu)一先”評比中，少先隊東嶺潘湖小學大隊被評為縣先進少先隊組織，中心小學張小燕，荷山小學劉月蓉，蒼湖小學劉藝君被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。在2006年惠安縣優(yōu)秀班主任、先進德育工作者評比中，張燕珠、陳瓊華、劉惠紅、盧錫錕、許琪春、劉淑芬6位教師被評為縣小學優(yōu)秀班主任，林進來 張定標被評為小學先進德育工作者，這些榮譽是對一年來做出各種實績的教師的充分肯定，今后他們也將以更大的成績回報本職崗位。

（二）中心小學校內師德建設新舉措

1.推行師德公開承諾制度。期初，在許校長的要求下，中心全體人員認真填寫表格，寫下了自己師德方面的承諾，每位教師對自己的承諾可以說是非常的慎重，修修改改直到自己滿意為止，有的老師直到2007年1月整版的公開承諾掛在會議室的時候還欲再作修改，可見各教師包括行政人員對待自身的師德要求還是非常認真嚴肅的，透出一種做人的態(tài)度：不輕易許諾，言出必行。

2.舉行“從教用真心為人民，執(zhí)教用真情為學生”為主題師德論壇活動。10月份由許校長安排，并以 “‘甘、愛、嚴、學、勉’演譯師德”一文帶頭第一位參加論壇發(fā)言，論壇的時間都是在每星期一教師會前的30分鐘安排5位老師進行發(fā)言，各教師根據自己的理解，分別論述自己獨特的師德觀，教育觀，論壇中出現(xiàn)了好幾種不同的聲音和許多真實感人的教育故事，材料新穎，富有個性，收到了良好的效果，從中也發(fā)現(xiàn)中心校內一些教師的寫作才華。

3.開展評教征文比賽活動。中心校內于12月份舉行 “我心目中的好老師”“老師我想對你說”為題的學生評價教師征文比賽活動，讓教師從中發(fā)現(xiàn)學生的心聲，從而糾正自己的教學行為。

二、德育活動形式多樣、富有實效

1.開展中隊儀式互閱檢評活動。為促進學校少先隊活動規(guī)范化、正?；?，學區(qū)德育處在楊校長的建議下，于14、15周開展片與片學校中隊儀式互閱檢評活動。通過評比發(fā)現(xiàn)各校能夠認真組織培訓，每個中隊展示出來程序過程和各種動作都比較規(guī)范，荷山、石井兩所小學還特意借來整套運動服，前林小學還用自己訓練有素的鼓號隊進行伴奏?；顒咏Y束后德育處還組織各?？傒o導員討論學習，讓各總輔導員提高對中隊儀式有關知識的的深入認識與學習。本次活動中心、石井、西埔、荷山、前林、潘湖六所小學分別獲得一等獎。

2.舉行中華傳統(tǒng)詩詞吟誦比賽活動。為培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，學區(qū)德育處在第17周舉行傳統(tǒng)詩詞吟誦比賽。通過比賽發(fā)現(xiàn)，本次的比賽各校的培訓力度都有所增加，質量也比上屆有進一步的提高?；顒咏Y果中心、潘湖、蒼湖三所學校獲一等獎。

3.開展“給爸爸媽媽寫一封信”活動。為讓家長更好了解自己的孩子，促進家長與孩子的感情，德育處于11月底開展“給爸爸媽媽寫一封信”活動，活動大部分的學生得到參與，德育處還組織評比，讓獲A級的學生把自己寫的信寄出去參加縣的評比，有部分學生作品還刊登在《紅燭》第32期學生專欄上。

3.舉行腰鼓舞表演比賽。德育處在第18周舉行腰鼓舞表演賽，共有12所小學參加，前厝、分校因故沒有參加。據了解，本次腰鼓舞比賽各校都是在期初就著手進行培訓，投入了不少的人力、精力和財力。比賽時，各腰鼓隊學生精神風貌尤為可佳，隊形多樣，鼓點整齊，服飾頗具民族特色，節(jié)目精彩紛呈，給新中心帶來了新年的氣息。此次活動蒼湖小學獲得一等獎的第一名。

4.舉行學區(qū)“潘湖杯”教職工乒乓球比賽。為活躍教職工文體生活，由潘湖張惠平校長集資，學區(qū)德育處于19周在潘湖小學舉行東嶺學區(qū)“潘湖杯”教職工乒乓球賽。比賽結果，石井小學蔡惠陽老師榮獲冠軍。

三、迎接縣的兩次評比檢查。

1.接受少先隊室達標驗收。10月中旬，中心、潘湖兩所學校對照各項 指標，重新布置隊室，增添硬件設施，重組軟件材料，于11月份接受縣團委少先隊室達標驗收小組驗收并順利通過，本次驗收對今后各校少先隊室的規(guī)范建立起到了一個良好的示范作用。

2.接受縣局一年一度的年終德育互檢活動。12月20日下午，德育處認真總結，按要求對照指標認真整檔接受凈峰學區(qū)德育小組的檢評；12月22日上午，我學區(qū)德育小組6人到小乍中心進行德育檢評學習。通過本次活動，我們找到了不足，并從中與兄弟學區(qū)擴大交流，互相學習與借簽，取長補短，對下一步德育處開展工作提供了廣闊的思路。

四、德育兩項新制度在通報中基本得到落實。

1.德育信息上報制度落實情況。本學期，德育處發(fā)出兩次通知，要求各校要對9～10月份、11～12月份開展德育活動信息予以上報，做得較好有潘湖小學、中心分校、前林小學、龍淵小學、涂厝小學、東山小學、中心分校這七所小學，這幾所學校的校長都普遍重視德育工作，其中潘湖小學這方面做得更好———活動多、報道及時，還配相片上傳，順便一提的是，潘湖小學本學期已建立自己的網站，值得各校仿效。通過德育活動信息上報，我們從中可以了解各校的德育活動動態(tài)，如前林小學教師節(jié)、元旦節(jié)均舉行系列活動；潘湖小學在11月份開展“遠離網吧，健康成長”全校性主題講座；龍淵小學第十八周開展全校體操比賽，中心分校開展眼保健操比賽等，這些報告無疑可以對本校開展的德育工作作一個良好的宣傳。

2.《紅燭》稿件上送情況。應該糾正認識：《紅燭》是學區(qū)刊物并非中心校內所有。本學期，德育處出版第31期、第32期兩期刊物，能按要求上送稿件的廖廖無幾，每期稿件上送要求篇數(shù)并不多，只有1～2篇，還是多數(shù)學校做不到，或根本沒有發(fā)動校內教師投稿。投稿方面做的較好的是涂厝小學、中心分校。

五、德育材料上交情況

本學期上交德育處材料有德育計劃、師德建設月活動方案、校園小記者登記表、第九屆推普周總結、德育研究課題申報表等材料，有兩所學校至今大多數(shù)的材料沒有上交，大部分的學校上交材料都是靠電話催促 才匆忙上交，造成許多工作上的不方便和時間的浪費，有的沒有上交材料的原因是 “電腦壞了”等，以其來搪塞，推脫責任。通過學區(qū)網站可以看出，各學校登錄的次數(shù)差別很大。

六、組建家委會，加強“三合一”功能。中心校內，許校長從第11周始分別召開實驗年段和非實驗年段家長會，過后精心挑選家委會成員34位并發(fā)放聘書，成立了以康國金（荷山中學副校長）為會長的家委會，并在第21周的星期六上午召開中心小學家委會第一次會議，各處室領導分別作工作匯報，許校長作新中心搬遷歷程和今后工作規(guī)劃兩方面報告，并回答家長會一些家長提出的問題，取得了家委會成員的理解與支持，并從中探討解決家長接送車輛放等實際問題。

七、存在問題

1.據有的校長反映，德育處材料活動較多，有的實施起來有難度，人員制約方面較大。應該說明的是這不應該是不交材料和不參加活動的理由。

2.有學校領導把學區(qū)德育通知要求當成可完成可不完成，活動可參加可不參加，抱著無所謂的態(tài)度，學區(qū)方面并沒有較好的制約措施。3.有的評比、榮譽都是用給的，沒有起到競爭效果，有搞平均主義的不良風氣。

八、下學期工作思路

1.開展校園小記者網上在線投稿征文比賽。2.加大校園文化建設力度，包括班級文化建設。3.隊室檢評。4.細化各活動方案。

東嶺中心小學德育處

2007.1.22 6

第三篇：東嶺中心小學2008

蒼湖小學2009---2010學年

德育工作計劃

一、指導思想:

以科學發(fā)展觀引領學校德育工作，以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以慶國慶60周年為契機，根據惠安縣《關于加強和改進師資隊伍建設若干意見》要求，結合學校實際，進一步完善常規(guī)管理，深化師德建設活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。突出對學生的文明禮儀養(yǎng)成教育，引導和幫助學生健康成長。加強校園文化建設，全面提升學生綜合素質，營造學校良好的校風、學風，構建和諧校園。

二、工作目標:

(一）加強學生日常行為規(guī)范教育，保持學生良好的行為習慣。

（二）繼續(xù)推行德育導師制，關注留守兒童。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規(guī)管理，加強隊伍建設，加強德育科研。

（五）開展廉政文化進校園活動，加強校園文化建設。

（六）慶國慶60周年“班班有歌聲、校校有詠”活動。

三、工作要點：

（一）繼續(xù)做好“師德師風”建設，努力形成以師德帶生德、以生德促師德，“雙德互育、和諧發(fā)展”的良好局面。

1、加強領導，落實責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長的學校師德工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德建設工作抓緊抓實。

2、建立宣傳機制。良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)高品位教師的沃土。要把師德建設的宣傳工作作為經常性宣傳教育活動，貫穿到學校各項工作中。通過開展“辦人民滿意教育”、“內強素質，外樹形像”、“樹

師表形象，樹師德典型”等為主題的宣傳工程，組織參加師德演講活動、征文活動等各種生動活潑的形式，使教師在各種活動中得到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍；大力宣傳開展師德建設活動的目的、意義，營造輿論氛圍，在校園內設立師德提示牌，開辟宣傳欄，在辦公室張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學教師十不準、五禁令》。

3、認真執(zhí)行新教師聘用制度，嚴格把關教師資格，嚴格教師準入。要把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察的內容。建立健全師德師風考評制度，把師德師風表現(xiàn)作為教師考核、職務任免、職稱評聘、評優(yōu)評先、學習培訓、崗位調整、工作調動、獎懲的重要依據。

4、建立師德師風獎勵制度。堅持正面獎勵制度，將師德考核結果作為教師績效考核首要依據，師德師風考核定為優(yōu)秀等次的教師，在評先評優(yōu)、職稱評聘、考察培訓時，優(yōu)先推薦，同時將師德師風考核同績效工資掛鉤。

5、建立師德師風懲處制度。對師德師風存在問題的教師要堅持教育為先、組織管理為主、紀律處分為輔的原則，維護師德師風規(guī)范的嚴肅性。

（二）加強校園文化建設，推進學校的“三風”建設

1、開展班容布置檢評。按照縣局班級文化建設“十個一”的要求，加強班級墻飾設計，在適當?shù)牡胤椒胖没ɑ芘杈?，時鐘、報紙，定期出版黑板報、墻報（學習園地）、張貼名言警句，規(guī)范公約等，營造良好的育人氛圍。

2、設置校園文化長廊。結合學校的情況，在校園里設立德育墻，內容應有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，中國地圖、世界地圖、書報畫廊。在教學樓的走廊里，掛上名人畫像、格言。要多開展音樂、美術、書法等興趣小組培訓輔導，并把學生的作品加以裝飾掛上墻，以此教育、激勵學生健康成長。

（三）發(fā)揮學校德育的主體作用,繼續(xù)推行德育導師制。繼續(xù)完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。

在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。各校要加強對留守兒童的教育與管理，開展關愛活動。在開展德育導師制活動中，要注意建立受導學生的各種成長檔案，做好資料的整檔工作。

（四）進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設想：

1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

2、開展“選、評、樹”優(yōu)秀班主任三個一活動。即要求班主任有一篇經驗論文，做一次經驗交流，有一套創(chuàng)新班級管理模式。通過三個一活動的開展，把“選、評、樹”活動推向深入，評選、樹立一批典型的班主任代表，為教師節(jié)表彰優(yōu)秀班主任（或優(yōu)秀教師）打基礎。

（五）開展各種活動，促進品德成長。

1、繼續(xù)把行為習慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練。強調四個狠抓：

一、抓活動、促養(yǎng)成（通過品德課明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效）。

二、抓典型、樹榜樣（給學生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、文明學生的評選，禮儀規(guī)范等）。

三、抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日常活動，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊）。

四、抓檢查、求深化（開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結）。

2、開展“輝煌六十年”主題讀書活動，組織學生參加征文比賽。(見方案)

通過組織青少年學習閱讀介紹新中國成立60年來所取得舉世矚目偉大成就的書籍，學習閱讀介紹中國人民在中國共產黨領導下奮發(fā)圖強建設祖國的輝煌歷程的書籍，用生動的事實，幫助廣大青少年增強民族自尊心和自信心。3.開展慶祝新中國成立六十周年“班班有歌聲、校校有歌詠”活動。

各班要熱情支持并積極參與此項活動，同時要加大宣傳力度，充分利用音樂課堂教學、課外活動、“每周一歌”以及各種宣傳工具，多形式、多途徑地開展愛國主義歌曲以及優(yōu)秀校園歌曲教唱、播放和傳唱活動。要以班級演唱為主要表現(xiàn)形式，要求每一個班級、每一名學生都要參加，促使形成班班有歌聲、人人唱好歌、師生共參與的喜人局面，以優(yōu)美的旋律營造良好的校園精神風貌，營造濃郁的迎國慶氛圍。

4、開展第十二屆推普周活動。推普活動要和經常性工作結合起來。推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規(guī)工作的銜接和融合，活動時間不必局限于9月份第三周，可根據實際情況靈活調整。

5、開展“我和我的祖國”主題活動。圍繞“我和我的祖國”活動主題，組織開展“班班有歌聲”、“班班創(chuàng)環(huán)?！?、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個系列主題德育活動情況，總結成功的經驗和做法。

蒼湖小學2009-2010學年第一學期德育工作周歷

第四篇：東嶺中心小學家訪工作總結

東嶺中心小學家訪工作總結

2011年1月14日

為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購臵充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布臵了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，大部分都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補充作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自

己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

三、家訪仍然是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

隨著社會經濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認為教師對學生的家訪費時，費力，似乎沒有什么必要了，這種認識不免失之偏頗.中小學由“應試教育”轉向素質教育，需要加強學校、家庭、社會三結合的教育,而班主任在學校與家庭之間起著重要紐帶作用。教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友。因此，家訪可以增進師生友誼，促進相互了解，激發(fā)學生學習的動力，達到教師與家長共同教育學生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪,能使學生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心。然而,失敗的家訪會使學生對你敬而遠之,給你增添新的煩惱.因此,可以說家訪是一門藝術.

第五篇：東召中心小學德育

東召中心小學“德育在行動”

活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《廣宗縣教育文化廣電新聞出版體育局關于加強師德師風建設實施方案》精神，認真實施《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，我校將緊緊圍繞教育局在全縣中小學中開展的“德育在行動”“校園文化建設”“魅力小達人”“最美教師評選”系列德育活動的要求，著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學生整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規(guī)范化，通過加強教師工的德育建設，以“班級文化”“校園文化”的內涵豐富為活動載體，推進德育工作落到實處。

二、工作目標

1、實現(xiàn)教職工和學生德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，逐步形成以德育人、以德樹人、以德服人的工作學習氛圍。

2、大力評選表彰“德育先進工作者”“魅力小達人”。通過學校德育領導小組和班級文化建設，評選出一批真正符合條件的“德育先進工作者”和“五好學生”。

3、通過加強德育常規(guī)管理，評選出一批班風好、學風正、行為習慣好的 “行為規(guī)范示范班”。

4、通過加強德育常規(guī)管理，使我校的校風、教風、學風得到比較大的提高，爭做德育工作的排頭兵。

5、通過社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，使廣大教職工達到衛(wèi)局長提出的：“心里健康、人格健全、言行文明、品德高尚”的四個要求，在師生中形成“知廉恥、擔責任、有愛心、懂感恩、講奉獻、善待人”的良好品格。

三、具體工作措施

“德育在行動”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，我校在認真學習上級文件的基礎上，專項開會研究，對此項工作作了具體的安排，方案如下：

（一）成立領導小組

我校的領導小組由董同侃校長長任組長，黃世磊書記為副組長，其他班子成員和小學校長為成員的領導小組，與此同時各學校成立了以校長和班主任為主的領導小組。在統(tǒng)一布置的基礎上，抓好細節(jié)落實。

（二）加強宣傳、提高認識

學校將此項活動立入學校的工作計劃，通過會議對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規(guī)章制度，形成具有自己風格的校園文化、班級文化。

（三）規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。今年是省級督導評估后的第一年，教育局適時、適勢的提出的“德育在行動”工作要求，正逢其時，我校將緊緊抓住“德育在行動”這一重要契機，強化管理、規(guī)范制度，努力工作，及時考評，努力使我校的德育工作步上一個新的臺階；同時使評估工作的成果得到有效提升。并通過以下的各項具體的量化制度，加大德育常規(guī)管理，促進“德育在行動”的落實：

1、制定教師德育考核制度。

2、制定學生德育考核制度。

3、制定課校園文化考核制度。

4、制定校風、班風考核制度。

5、制定“魅力小達人”評選辦法。

（四）作好規(guī)劃、一一落實。

我校將高度重視，改變觀念，積極研究，努力實踐，遵照“德育在行動”要求作如下布置：

1、及時轉發(fā)上級文件，制定“東召中心小學關于加強師德師風建設和踐行社會主義核心價值觀的”工作要求。

2、學校將認真組織師生學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學違反職業(yè)道德處理辦法》解讀好《小學生守則》和《規(guī)范》，在學校掀起新一輪的學規(guī)范高潮。

3、充分利用教育局《師德師風建設實施方案》《弘揚社會主義核心價值觀》兩個文件的工作要求。通過“德育先進工作者評比”“魅力小達人評比”、“文明禮貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，利用“國旗下的講話”和班會及課余時間，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育。

4、從四月份開始，要求全校班級對照“四個”要求，認真梳理師生和領導存在的不良行為表現(xiàn)，排查問題。在梳理排查的基礎上，組織學生開展“存在的問題怎么辦”的大討論；在討論的基礎上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計劃；組織教師開展“自我剖析”“家長評議”、“教師互評”、等活動確立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

5、學校將專門開設“行為規(guī)范訓練課”，利用每周二下午30分鐘全校統(tǒng)一對學生的行為習慣進行規(guī)范，努力通過一個月的時間將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。

6、加強對學生知、情、意的教育，在教育活動中不但重視行為規(guī)范知識的理解和掌握，我們還將重視學生的情感、意志和習慣的形成，要通過長期、反復的行為訓練，培養(yǎng)學生遵守行為規(guī)范的自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的教育，曉之以情，動之以理，不走過場。

7、加強對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，小達人月月評。

8、學校德育在行動活動明細：

1月份：召開“德育在行動”活動年動員大會，征集各方建議。2月份：制定切實可行的德育活動方案，在下發(fā)各小學的同時上報教育局。

3月份：召開班主任工作培訓會。4月份：祭掃東召村八路軍革命烈士墓;組織教師學習兩個文件精神，制定并下發(fā)“東召中心小學關于加強師德師風建設和踐行社會主義核心價值觀”的通知。組織召開“魅力小達人”學生大會，和學生簽名活動。舉辦“校外杯”主題征文活動。

5月份：組織教育局關于端午節(jié)、母親節(jié)等主題活動。

檢查各學?；顒佑媱澯涗浬蠄笄闆r。組織小學聯(lián)合運動會。

檢查各學校包括校園文化在內的各種方案、計劃及“魅力小達人”活動開展情況。

6月份：進行校級“魅力小達人”總結評比工作。

組織并檢查各學?！傲粌和?jié)”活動開展情況。

開展“好人在身邊”講故事活動。

開展教師互評，教師自評等活動。

7月份：開展“我為國旗添光彩”樹立遠大理想活動。

開展假期“發(fā)現(xiàn)身邊好人活動”。

推進版臺集小學四A級學校創(chuàng)建工作。8月份：做好假期“發(fā)現(xiàn)身邊好人”征文安排。

開展“親近大自然”活動。

參加縣級的中秋節(jié)活動。

9月份：慶祝教師節(jié)，評比德育先進工作者。

檢查各校的入學禮工作。

階段總結校園文化活動開展情況。

觀看“德育進校園”系列小品觀看活動。10月份：舉辦“我愛我的祖國”主題演講比賽

組織參加班主任培訓工作。檢查各學校班級文化開展情況。檢查各個學校校本課程的開發(fā)情況。

11月份：開展“我為媽媽做件事”活動。

按照標準進行“魅力小達人”評比活動，開展“我”的風采評比。

進行校級班主任大賽，擇優(yōu)推薦到縣級比賽。12月份：

進行法制、心里教育進課堂活動。

總結德育工作的得失，制定下一步德育工作。

2015.東召中心小學校園文化建設（班級文化）實施方案

為了充分發(fā)揮校園文化在德育工作中的作用，提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動態(tài)文化氛圍，逐步構建具有個性特色的校園文化體系。我校校園文化建設在依托去年文化建設的成果上，圍繞“活動育人”這個目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化，使學校成為學生求學、教師教學的溫馨家園。結合我校實際，制定如下校園文化建設實施方案：

一、指導思想

貫徹“十八大”精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，增強校園文化工作的針對性和實效性，引導小學生樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營造文化氣息濃厚、辦學特色鮮明的育人氛圍。

二、組織機構 組長：

董同侃 副組長：黃世磊

成員：

鄧洪樓

趙景亮

孫英杰

景立浩 陳英士

三、建設目標

1、加強對學生進行思想道德教育，引導學生樹立社會主義榮辱觀，使校園文化和班級文化相互補充，通過活動得以體現(xiàn)。

2、使校園文化起到鼓舞激勵學生，影響熏陶學生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會、認識人生、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德。

3、以學生和班主任為主體，使校園文化建設緊密聯(lián)系時代特點，有機吸納，科學規(guī)劃，合理布局，切實形成對學生的激勵激發(fā)效果。

4、向行動要成效，向活動要效益，讓文化建設從墻上走到師生心里，使其成為學校發(fā)展的不竭動力。通過校園文化建設陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。

四、具體措施

1、認真組織全體教職工學習有關文件，深刻領會精神，明確校園文化建設的目標和意義。

2、建立組織機構，明確分工，責任到人，認真研究，精心安排，根據方案做好落實方

3、加大對校園文化活動經費保障，進一步校園環(huán)境整治和綜合治理水平。

4、組織師生開展豐富多彩的校園文化建設活動，突出活動的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育。

5、以各個學校不同的主題為重點，組織師生開展與本校文化主題相關的活動。

6、校園文化建設中要加強對師生進行社會主義榮辱觀教育，深化文化學習內涵。

五、基本要求

1、依托板臺集小學的國學文化、東召小學的愛國主義文化、后魏小學的梅拳文化、四屯小學的感恩教育等加強文化活動的內涵，使校園文化同校風、教風、學風一起走進課堂，在以往優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點轉向，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，組織學生開展形式多樣的校園文明風尚活動，使學生身心得到健康發(fā)展，素質得到全面提高。

2、因地制宜，切合實際，開辟潛在能力和資源，凸現(xiàn)實效性。各學校要把文化建設落到實際細則當中，年終要針對計劃內容進行總結評價。

3、高度重視，精心安排，認真實施，不走形式，不擺花架子，不走過場，每項活動都要有計劃、記錄、總結。

4、強化常規(guī)管理，嚴格制度建設，加強考核評價機制促進建設活動不斷發(fā)展，校區(qū)包片人員要定期對各項文化活動進行評比，不定期檢查活動情況，并根據評比細則進行考核。

5、建立快樂學習，健康成長活動，使學生的整體素質得到有效提升，培養(yǎng)學生的特長，發(fā)揮學校、教師的優(yōu)勢，因地制宜的開展文化活動。

6、開發(fā)好具有本校特色的校本課程，開展好課間操，開好主題班會。

7、各小學也要在制定好班訓、班徽的基礎上豐富文化的育人功能，利用檢查評比評比出七個優(yōu)秀班級，并對優(yōu)秀班級的班主任進行獎勵。

東召中心小學“魅力小達人”工作方案

一、指導思想：

通過“魅力小達人”的培養(yǎng)、評選、表彰等活動，樹立學生身邊的典型形象。把勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、誠信友愛的品格融入學生的血液之中，倡導“孝敬父母，感恩親情，在家庭做個好孩子；勤奮學習，追求上進，在學校做個好學生；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，在社會做個好少年”，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有魅力的學生。

二、活動主題

爭當“魅力小達人，展現(xiàn)當代小學生風采”。

三、活動時間2015年

四、評選范圍 所轄小學一至六年級

五、魅力小達人名稱

孝敬之星、勞動之星、勤儉之星、書香之星、學習之星、環(huán)保之星、誠信之星、文明之星 才藝之星。

六、評選標準：

1、孝敬小達人：

理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

2、勞動小達人：

熱愛勞動，不怕累、不怕臟。主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧他人。見到垃圾主動清理，并主動監(jiān)督同學的不良衛(wèi)生習慣。

3、閱讀小達人：

生活節(jié)儉，合理消費，不互相攀比，不吃零食，不亂花錢。在教室、寢室、公廁等場所，注意節(jié)約水電。

4、書香小達人：

熱愛看課外書籍，并樂于分享書籍，一起徜徉在書海中。高年級需要有讀書筆記。

5、學習小達人：

上課認真聽講，積極發(fā)言，能按時獨立完成各科作業(yè)，具有良好學習習慣，善于自主學習。不遲到、不早退、不曠課。

6、環(huán)保小達人：

自覺保護衛(wèi)生、綠化等設施。愛護花、草、樹木，節(jié)約用水。主動愛護維修本班、學校的財物和設施，不隨便刻劃、涂抹和損壞。

7、誠信小達人：

言而有信，答應別人的事一定要做到；萬一不能做到，應及時說明并真誠致歉。拾金不昧，敢于揭露學生中出現(xiàn)的違紀行為，制止不良行為。向別人借東西，要先征得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，按時歸還。

8、才藝小達人：

樹立遠大理想，抱著“學好本領為社會做貢獻”的價值觀，發(fā)現(xiàn)發(fā)覺自身特長，展現(xiàn)自己風采，樹立自信。

9、工作步驟：1.宣傳發(fā)動

利用師生大會、展板、師生簽名等途徑讓學生充分認識到“達人”魅力所在。

2.統(tǒng)計調查

班主任要對學生申報的“達人”名稱進行統(tǒng)計，并按照標準進行登記。

3.評選評定

要定期對“達人”的創(chuàng)建進行評定，及時認定“達人”鼓勵爭做多項“小達人”

東召中心小學師德師風建設

領導小組