第一篇：創(chuàng)新學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

創(chuàng)新學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，把立德樹人作為育人的根本任務(wù)。北屯高級中學(xué)在日常德育工作中實施培養(yǎng)“人格健全，品質(zhì)高尚”的跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的德育工程。根據(jù)德育工作的要求，確立了“一靠理想，二靠紀(jì)律”、“德育為首，育人為本”便于操作的德育思路；健全了德育工作運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校的德育工作內(nèi)容更加充實、系統(tǒng)和完善，德育工作評價辦法更加科學(xué)、有效。

一、增強(qiáng)德育為首的意識

1、學(xué)校建立起主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期研究德育工作的制度。建立和完善校長親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團(tuán)委老師、班主任和全體教職員工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系，選派思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。

2、全體教職工能樹立德育為首意識，擔(dān)負(fù)起德育責(zé)任，注重言傳身教，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)；教師教書育人，領(lǐng)導(dǎo)干部管理育人，教輔人員服務(wù)育人，形成了人人做學(xué)生德育工作的良好局面。

二、改進(jìn)德育工作方法，調(diào)整德育工作內(nèi)容

德育工作的實施總是通過一定的組織形式來實現(xiàn)的，學(xué)校改變以往死板劃一的方法和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，按照目標(biāo)具體化，內(nèi)容活動化，方式多樣化，結(jié)構(gòu)立體化的原則，開展了一系列豐富多采的活動，變說教和灌輸為體驗和內(nèi)化。

1、把學(xué)生的思想品德教育融入實踐活動中，樹立學(xué)生的主體意

識。從2004年始，學(xué)校開始推行德育實踐活動（值周），以班級為單位、停課三天半，把全部精力放在值勤和衛(wèi)生保潔工作上。

2、把學(xué)生的思想品德教育融入主題活動中，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。學(xué)校每周的升旗儀式，都是由學(xué)生主辦，在主題教育中，從主題的選擇、主題的內(nèi)容、護(hù)旗升旗、一周大事回顧、工作安排都是學(xué)生來承擔(dān)；學(xué)校的廣播站一天3次播音，采編、組稿、審稿、播音、主持也由學(xué)生承擔(dān)，還主辦了《起航》報。

3、以課程建設(shè)為重點，開展愛新疆、愛兵團(tuán)、愛十師的屯墾戍邊課程，增加學(xué)分，擴(kuò)大范圍，延長課時；開設(shè)以紀(jì)律和作風(fēng)教育為核心的體能軍政訓(xùn) 練；開設(shè)以領(lǐng)養(yǎng)綠地、社區(qū)服務(wù)、清掃衛(wèi)生的愛校課程；規(guī)范藝術(shù)、體育、科技等社團(tuán)活動課程，實施每天一刻鐘的軍事拉練課程。

三、注重學(xué)生“知、情、意、行”的和諧統(tǒng)一

學(xué)校認(rèn)真落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)了對學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育。通過舉行班會、利用“國旗下講話”等教育形式，結(jié)合紀(jì)念日向?qū)W生進(jìn)行“五愛”教育、國情教育、遵紀(jì)守法教育、品德修養(yǎng)教育和心理健康教育。充分發(fā)揮黑板報、宣傳櫥窗的作用，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)；每學(xué)期組織評選班級、級部、校級“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等先進(jìn)活動，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)優(yōu)意識，掀起“比、學(xué)、趕、幫”熱潮。學(xué)校組織協(xié)調(diào)社會力量，成立“家長代表委員會”和“家長學(xué)校”，構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會”三結(jié)合的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，爭取了家庭、社會對學(xué)校工作的支持。

四、建立“督查—反饋—矯正”制約機(jī)制

思想品德的發(fā)展是充滿矛盾的過程，必須堅持正面教育為主，同時輔之以紀(jì)律約束，使二者結(jié)合起來，才能收到理想的效果。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)干部和多名教師值日，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，結(jié)合學(xué)?！笆裁磿r間干什么，什么地方干什么，干什么必須干好什么”的要求進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，寫出糾偏通知單，及時反饋給班主任，班主任接到反饋單，給予教育矯正，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)

一是為學(xué)校班主任搭建學(xué)習(xí)交流平臺。學(xué)校根據(jù)形勢發(fā)展的需要，繼續(xù)開辦德育工作室，并進(jìn)一步完善了班主任工作室和心理健康教育工作室的職能；定期召開德育工作專題會議；每兩周組織班主任和年級組長召開工作例會，不斷豐富班主任的管理知識，提高班主任的理論水平。

二是以新鮮血液充實德育管理隊伍。學(xué)校選拔李同領(lǐng)等六位“80”、“90”后年輕教師擔(dān)任年級組德育管理員，他們朝氣蓬勃、富有進(jìn)取精神和開拓精神，直接貼近德育第一線。新鮮血液的補(bǔ)充增強(qiáng)了學(xué)校德育管理隊伍的活力。

三是加強(qiáng)學(xué)校德育課題研究工作。學(xué)校積極推進(jìn)班主任工作課題研究，開展德育校本研修，重視對班主任工作的理論指導(dǎo)，以提高班主任隊伍的整體水平。

第二篇：創(chuàng)新德育工作模式 推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

--洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建十星級文明學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流

德育工作是學(xué)校的中心工作，洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷深化德育管理，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育活動空間；堅持以人為本，以人文精神培養(yǎng)為重點；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。學(xué)校的德育實踐活動充分體現(xiàn)了學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，從而使學(xué)校德育目標(biāo)得以實現(xiàn)。

一、加強(qiáng)德育管理和隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實行校長----政教處----班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2、注意加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

3、重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開

念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。

二、加強(qiáng)德育環(huán)境的營造，促進(jìn)環(huán)境對學(xué)生的濡染熏陶

1、注重校園文化氛圍的營造，注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，拔地而起的科教樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯落有致；開闊的操場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的花園景點，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》》《論語》等材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

2、注重學(xué)生自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力的營造。學(xué)校借鑒杜郎口學(xué)校、河南焦作學(xué)校管理模式，全面推行學(xué)生自治，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育。洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對學(xué)生自理能力的培養(yǎng)提供了很好的平臺。同時，良好的自理能力會讓學(xué)生在這樣封閉式管理的學(xué)校中學(xué)到更多。學(xué)校從評比“自我管理標(biāo)兵”入手，在生活教師為主體力量的指導(dǎo)下開展了生活自理，在班主任為主體力量的指導(dǎo)下開展了班級事務(wù)的自主管理，學(xué)生自理有聲有色，通過廣泛開展學(xué)生自主管理、自我服務(wù)活動，提高了學(xué)生的自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

3、注重學(xué)生自尊、自立環(huán)境的營造。在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師

部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法。同時，組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。

三、加強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作新天地。學(xué)校立足農(nóng)村中學(xué)的實際，充分利用洪山革命老區(qū)這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在。在此基礎(chǔ)上，在德育工作中做了很多有益的探索。

（1）德育活動制度化。學(xué)校建立了日常規(guī)檢查制度、國旗升降制度等；周常規(guī)有周三共青團(tuán)活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學(xué)期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。此外，學(xué)校教育教學(xué)制度中明確規(guī)定：各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實際在教學(xué)中滲透德育教育。

（2）德育活動多樣化。寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶元旦文化藝術(shù)節(jié)系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學(xué)生藝術(shù)品展示，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學(xué)期一次，徹底清掃學(xué)校周邊及鎮(zhèn)街道衛(wèi)生，使學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質(zhì)銘記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴(yán)肅隆重，國旗下講

到學(xué)校作安全宣傳、法制報告等豐富了學(xué)生的知識，增強(qiáng)了安全意識；“向災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心活動”以實際行動支援災(zāi)區(qū)，培養(yǎng)了學(xué)生扶危濟(jì)困、助人為樂的品質(zhì)。一學(xué)期的防震、防火、逃生、搶救等演練，增強(qiáng)學(xué)生自我安全保護(hù)意，識珍愛生命。

（3）德育活動時代化。隨著時代的發(fā)展，結(jié)合“營造書香校園”活動，圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，開展晨誦、午讀、暮省，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學(xué)讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，在家長學(xué)校會上，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。在班級中打造班級德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化）。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫出實施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評定，為達(dá)標(biāo)的班級頒發(fā)獎牌?！皩W(xué)會感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報。將德育活動推向高潮。

（4）關(guān)愛學(xué)生親情化。英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，在洪山中心學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，學(xué)校采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個信息庫，加強(qiáng)三個聯(lián)系、實施三重關(guān)愛（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽光。如在一次愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她說：“當(dāng)我困難時，別人幫助了我；當(dāng)別人有困難時，我們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校建立師生QQ群，師生可以通過電腦溝通交流，教師可以在學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。甚至可以與學(xué)生家長進(jìn)行學(xué)生教育方面的探討，便利快捷有時代特色。

（5）德育模式立體化。在德育工作中不斷探索，洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建了一套“學(xué)校、家庭、社會”的教育模式。分管德育的校長帶領(lǐng)政教處的老師組建了三個學(xué)校，即在教師中創(chuàng)建黨校，在學(xué)生在創(chuàng)建團(tuán)校，成立家長學(xué)校。在實際工作中總結(jié)出許多德育工作方法，并將這些方法、模式形成理論，成功申報了省級德育科研專題——《社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）立體化德育模式》，課題研究進(jìn)展順利，已取得階段性成果。同時學(xué)校還讓班主任為主體承擔(dān)市級德育課題——《新型家校合作模式探究》，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中探索理論，學(xué)校的德育工作受到上級領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，學(xué)校多次被評為“德育先進(jìn)單位”，任勇兵副校長也被評為隨州市“德育先進(jìn)工作者”；有十幾篇德育論文獲省、市獎。

一分耕耘一分收獲。德育為學(xué)校工作注入了鮮活的血液，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校。

2016年3月

第三篇：德育工作促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

以德育為抓手，全面助推學(xué)校的發(fā)展

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著導(dǎo)向和保證作用。中職德育工作在培養(yǎng)徳技雙優(yōu)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)結(jié)合中職學(xué)生實際，始終堅持育人為本、德育為先，在注重對學(xué)生育技的同時，全力抓好德育工作，以良好的教風(fēng)帶動校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極打造徳技雙優(yōu)中職人才，通過幾年來全校教職員工的努力，取得了良好的效果。下面我將我們這幾年的工作做個簡單的總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一，機(jī)構(gòu)健全，齊抓共管，將德育工作放在首位

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在升學(xué)教育模式下被喻為“失敗者”，又因多數(shù)是弱勢群體的子女成為“邊緣者”。因此不少學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校有很強(qiáng)的自卑感，認(rèn)為到學(xué)校就是為混一個文憑；甚至連部分教職員工都看不起自己的工作，因為學(xué)生的種種不足而看不到教育的希望，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。在這種狀況下，要想搞好職業(yè)教育的確很難。怎樣把“失敗者”轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苓\(yùn)用的“優(yōu)勝者”，把“邊緣者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱眯腿瞬诺摹拔錉钤?，是擺在職業(yè)學(xué)校面前不可回避的一道難題。多年來，學(xué)校經(jīng)過探索與實踐，總結(jié)出只有解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，群策群力，齊抓共管，以德育工作為抓手，才能培育出社會認(rèn)可、徳技雙優(yōu)的中職人才的寶貴經(jīng)驗。學(xué)校首先從統(tǒng)一全體教職工的思想認(rèn)識入手，記得我們校長經(jīng)常說的一句話“職業(yè)學(xué)校的教職員工肩負(fù)的社會責(zé)任比普通學(xué)校的教職員工更大，因為我們的學(xué)生是在應(yīng)試教育模式下的失敗者，我們的工作是將他們培養(yǎng)成社會有用的人才。我們的工作將會成就千千萬萬的家庭的幸福，為社會的穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)”。在這種思想的指導(dǎo)下，全校教職員工的顧慮逐漸消

除，積極地投身到學(xué)校的各項工作中。在統(tǒng)一了教職員工的思想認(rèn)識的同時學(xué)校又確立了“德育為首、德育為先”的教育理念，將教會學(xué)生做人做為首要工作來抓。逐步建立了以學(xué)生處牽頭，全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。德育網(wǎng)絡(luò)中又以建設(shè)班主任與教官團(tuán)隊作為重點。

二、大刀闊斧與注意具體工作中的細(xì)節(jié)相結(jié)合

我們學(xué)校與絕大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校一樣也是由普通中學(xué)轉(zhuǎn)變而來的，教職員工的思想觀念還有很深的普通中學(xué)的烙印，因此在推行很多具體的措施當(dāng)中難免會遇到很多的阻力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅持在“在做中學(xué)、在學(xué)中做”的理念，不斷地完善各項工作。但是有一點大家都堅信不疑，只要是大家認(rèn)可的東西，能夠?qū)W(xué)校的發(fā)展有促進(jìn)作用的那就堅定不移的去做，只是在工作中不斷地去調(diào)整、去完善。在這種思想指導(dǎo)下，學(xué)校的德育工作不斷地取得進(jìn)步，邁上了一個又一個的新臺階。

三、不斷豐富德育工作的內(nèi)涵，將德育工作融入到豐富多彩的活動中去

（一）推進(jìn)全封閉準(zhǔn)軍事化管理

學(xué)校在2007年開始對外招收復(fù)員退伍軍人作為學(xué)校管理學(xué)生的軍事教官，在學(xué)校全方位24小時的管理學(xué)生，推行“全封閉式準(zhǔn)軍事化”管理體系，而且在工作中學(xué)校始終非常重視教官團(tuán)隊的打造，讓教官團(tuán)隊這支隊伍在學(xué)校的管理中發(fā)揮出最大的作用。的確在實踐中證明由于教官團(tuán)隊的積極努力，他們在學(xué)校管理中滲透軍事紀(jì)律、軍事作風(fēng)、軍事要求，加強(qiáng)對學(xué)生的自律教育、思想教育、行為教育等等，通過一定的約束，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人方面發(fā)揮了及其重要的作用。特別是在嚴(yán)格管理、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生以及服從意識、守紀(jì)意識方面最為明顯，讓大家覺得我們學(xué)校的學(xué)生不再像過去一樣是難以管理的學(xué)生了。為學(xué)校的德育管理 2

奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的“全封閉式準(zhǔn)軍事化管理”的內(nèi)容主要有（1）以軍訓(xùn)為突破口，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。軍訓(xùn)是每個新生入學(xué)的第一課，學(xué)校狠抓入口訓(xùn)練關(guān)。每年新生入學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一布置安排，用軍事教官，對學(xué)生開展兩周的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)教會學(xué)生怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。（2）以準(zhǔn)軍事化為舉措，加強(qiáng)學(xué)生日常管理。為鞏固學(xué)生的軍訓(xùn)成果，變校園為“準(zhǔn)軍營”。全校上下實行“準(zhǔn)軍事化”管理，制定了《準(zhǔn)軍事化管理要求》學(xué)生實行封閉式管理，對學(xué)生一天的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)作了要求，從起床、早操、洗漱和整理內(nèi)務(wù)，自習(xí)上課、用餐、衛(wèi)生、課外活動、午睡、晚睡、禮儀禮貌、出入校門等作了全面的規(guī)定。由學(xué)生處、學(xué)生會對學(xué)生一日生活常規(guī)進(jìn)行檢查管理、評比、表彰。學(xué)生參與值日、培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，整個學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生有很大的改觀。（3）實行校園值周班制度。校園值周班制度是學(xué)校進(jìn)一步豐富準(zhǔn)軍事化內(nèi)涵的一個重要舉措。學(xué)校就業(yè)班的學(xué)生輪流安排。值周班的任務(wù)首先是打掃全校的清潔衛(wèi)生，還有就是在學(xué)校站崗執(zhí)勤，再者進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。應(yīng)該說校園值周班在規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范上、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、勞動意識、衛(wèi)生意識上起了很重要的作用。

（二）學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的成立以及多種多樣的活動讓學(xué)生課余生活豐富多彩

如果說準(zhǔn)軍事化管理規(guī)范了學(xué)生的行為，讓學(xué)生守紀(jì)意識、勞動意識，吃苦耐勞等方面得到了很好的鍛煉，那學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的組建以及開展豐富多彩的活動就為學(xué)校構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，構(gòu)筑良好健康的師生關(guān)系、生生關(guān)系做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?？梢哉f軍事化管理與學(xué)校藝術(shù)團(tuán)等社團(tuán)的建立、學(xué)校開展的多種多樣的活動在學(xué)校的管理中是相得益彰，互為補(bǔ)充。學(xué)校在2011年成立了學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)，藝術(shù) 3

團(tuán)主要由學(xué)校有藝術(shù)特長的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。主要有舞蹈隊、聲樂隊、語言隊、禮儀隊等等。學(xué)生根據(jù)自己的愛好自愿參加，每周利用課余時間進(jìn)行訓(xùn)練，藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練既促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展，也提高了學(xué)生的技能水平，同時還為學(xué)校開展的各類慶典活動儲備了節(jié)目，可以說是一舉多得。學(xué)校這幾年在學(xué)生的培養(yǎng)上有了新的變化，不僅僅是局限于課堂，還利用各種活動打造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)校這幾年組織的別開生面的開學(xué)典禮、運(yùn)動會。在開學(xué)典禮及運(yùn)動會這些傳統(tǒng)的活動中融入文藝表演，深受同學(xué)們的喜愛，也得到了領(lǐng)導(dǎo)及來賓的好評。學(xué)校每學(xué)期都會組織大大小小的活動給學(xué)生鍛煉的機(jī)會、展現(xiàn)的平臺。每學(xué)期的開學(xué)典禮，新生文藝匯演，技能大賽，“六一”文藝展演，運(yùn)動會，圣誕晚會等等，每一次活動對學(xué)生而言都是一種鍛煉，而且我們也在活動的組織中注意了給更多的學(xué)生鍛煉機(jī)會?？梢哉f各類活動的成功組織讓學(xué)生有了歸屬感，對學(xué)校的滿意度也逐漸增加，也對控制學(xué)生的流失率起到了很好的作用。本學(xué)期開展的陽光體育活動也給學(xué)校增添了生機(jī)與活力。

（三）德育教科室的成立及“主題班會”的開展

為了更好的搞好學(xué)校的德育工作，2013年學(xué)校正式成立了德育教科室，希望這個部門能夠從德育管理的角度探索出一些適應(yīng)中職學(xué)校發(fā)展的德育管理方法。德育教科室成立以后首先就從推動學(xué)校開展“主題班會”這項工作入手。如果說學(xué)校組織的各類活動是在學(xué)校的層面鍛煉學(xué)生，那“主題班會”就是在班上的層面給學(xué)生展現(xiàn)的平臺。成為學(xué)?；顒拥难a(bǔ)充。同時“主題班會”也是學(xué)生進(jìn)行自我教育一個很好的措施。德育教科室成立以后，開展了多次全校性的“主題班會”觀摩會，為推動學(xué)?！爸黝}班會”的提升起了良好的示范作用。

（四）兩委會及各類學(xué)生干部參與德育工作使學(xué)校的德育管理更為完善更為科學(xué)

學(xué)校的德育管理工作涉及的范圍很多，頭緒很負(fù)責(zé)，僅憑德育管理部門以及涉及到的教職員工的參與恐怕很難實現(xiàn)管理的目標(biāo)。因此學(xué)生處這幾年狠抓學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)生干部的范圍也涉及到學(xué)校管理的方方面面。學(xué)生干部隊伍有學(xué)生會、團(tuán)委會、宿舍管理委員會、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、護(hù)校隊、小教官隊伍。他們有各自管理的范圍與職責(zé)，使學(xué)生已形成良好的自我服務(wù)、自我管理、自我教育制度和氛圍，真正成為了學(xué)校的“主人”，明確了“主人”的義務(wù)與責(zé)任。在門衛(wèi)室有值周學(xué)生負(fù)責(zé)來訪登記、來客引導(dǎo)；在校園里有護(hù)校隊和禮儀督察隊的成員保證學(xué)校里每個角落的秩序和衛(wèi)生；在學(xué)生公寓樓里有住宿管理委員會的樓長和層長檢查宿舍的內(nèi)務(wù)、紀(jì)律。早自習(xí)、陽光體育活動、晚自習(xí)的出勤與紀(jì)律都有學(xué)生干部參與管理，而且將他們的檢查與班級評比工作結(jié)合起來，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識。使他們在管理中得到了教育，得到了鍛煉。學(xué)校大部分學(xué)生的活動也交給學(xué)生會、團(tuán)委會、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)去組織，進(jìn)過幾次活動的組織，這些學(xué)生干部的能力得到了進(jìn)一步的提升?，F(xiàn)在好些部門能夠獨立的組織學(xué)生的會議，學(xué)會了團(tuán)隊意識、合作意識。

總之，自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)在全體德育工作者的努力下，不斷在發(fā)展中改革，在改革中壯大，在壯大中超越，走出了一條具有職教特色的超常規(guī)發(fā)展之路。我們有理由相信，只要大家團(tuán)結(jié)一心，努力創(chuàng)新，一定會在德育工作中再創(chuàng)佳績，更好地推動學(xué)校的全面發(fā)展。

自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)

2014年5月3日

第四篇：創(chuàng)新民主管理機(jī)制 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

創(chuàng)新民主管理機(jī)制

促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

——敖漢特校校長作業(yè)實施情況匯報材料

敖漢特校是一所新建校，為了在建校之初營造良好的民主治校氛圍，養(yǎng)成教師參與學(xué)校管理、決策的意識，樹立全體教職員工的主人翁精神，形成民主管理的文化場，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，在2012年3月份，根據(jù)教育局文化辦會議精神確定了以“樹立民主治校理念、創(chuàng)新民主管理機(jī)制”為主題的校長學(xué)校文化建設(shè)項目作業(yè)。一學(xué)期以來，我們始終秉承民主管理的理念，認(rèn)真執(zhí)行項目作業(yè)計劃，取得了一定的成績，現(xiàn)將項目作業(yè)執(zhí)行情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想

確定了這個作業(yè)項目之后，我們通過座談、問卷等形式對教師參與學(xué)校管理的意識和積極性進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，通過反饋情況來看，很多教師已經(jīng)習(xí)慣聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，大事領(lǐng)導(dǎo)做主的“慣例”，覺得學(xué)校的管理和決策都應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)的事，做教師的只要認(rèn)真執(zhí)行就行了。鑒于此，我們組織召開了一次全體教師座談會，讓教師在輕松愉悅的氛圍中了解了學(xué)校實行民主管理，讓教師參與學(xué)校管理和決策的想法，讓教師意識到自己使學(xué)校的主人有權(quán)利參與學(xué)校的管理，也認(rèn)識到民主管理對于學(xué)校和諧發(fā)展的重要作用，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，為以后組織、引導(dǎo)教師參與學(xué)校管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化落實、正確引導(dǎo)

1、引導(dǎo)教師參與學(xué)校各項制度的制定

科學(xué)、完善的各項規(guī)章制度是學(xué)校常規(guī)有效運(yùn)行的保障，開學(xué)之初，學(xué)校組織各部門制定了關(guān)于師德建設(shè)、請假、教學(xué)管理、安全工作、后勤管理等方面的各項制度、職責(zé)近60項。擬定完草稿之后，印發(fā)到每位教師手中，以教研組為單位組織教師認(rèn)真審閱，對其中的不科學(xué)、不合理、不人本的地方提出修改意見，并形成文字材料上報，學(xué)校根據(jù)大家的意見修改后在下發(fā)讓教師審閱、提建議，如此反復(fù)，幾易其稿終于初步確定了學(xué)校的各項規(guī)章制度和常規(guī)職責(zé)。為了確保制度的科學(xué)性、長效性在6月份我們又召開了一次“學(xué)校規(guī)章制度落實座談會”針對各項制度、職責(zé)的實際落實情況及存在的問題，再進(jìn)一步對各項制度、職責(zé)進(jìn)行了修改、完善。在此過程中教師們切身感受到自己的意見、建議在學(xué)校制度、職責(zé)制定中所起的作用，更加強(qiáng)化了參與學(xué)校管理的意識和積極性。

2、共同參與教師考核方案的制定

教師工作考核量分是教師工作成效的量化呈現(xiàn)，關(guān)系到每一位教師的切身利益。在制定時我們做的不是首先由班子確定，而是下發(fā)《敖漢特校教師考核工作調(diào)查問卷》擬定師德行風(fēng)、常規(guī)工作、任務(wù)完成情況、出勤等幾個維度，讓各位仔細(xì)思考各維度在工作考核中的權(quán)重，如果認(rèn)為還有其他方面可以在空格處補(bǔ)充，然后以自己的標(biāo)準(zhǔn)，按重要程度依次排序。之后將調(diào)查問卷進(jìn)行匯總分析，確定了各個維度在教師工作考核中的權(quán)重，并以此為依據(jù)制定了考核方案討論稿，下發(fā)到每位教師手中，再次征求意見并酌情修改，最后成稿的《敖漢特校教師考核方案》得到了全體教師的一致認(rèn)可。

3、集思廣益，確立學(xué)校精神文化 精神文化是一所學(xué)校的靈魂，為了確保學(xué)校的精神文化成為全體師生的共識和“文化自覺”，為了強(qiáng)化教師的主人翁意識，我們組織教師全員參與，集思廣益結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際，字斟句酌確定了學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、共同愿景、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，并進(jìn)行了內(nèi)涵闡釋。一所學(xué)校的“靈魂”里有自己智慧、思想的影子，這極大的鼓舞了教師們參與學(xué)校管理的信心，也使得“民主治校、民主管理”理念深入人心。

4、堅持校務(wù)公開、加強(qiáng)民主監(jiān)督

學(xué)校堅持校務(wù)公開，對于市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、評優(yōu)、評模等焦點問題，總是將相關(guān)文件進(jìn)行公示，在民主監(jiān)督下公平、公開的進(jìn)行相關(guān)的評選、確定。一學(xué)期以來，陽光透明的校務(wù)公開管理得到了全體教師的信賴。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，在我校內(nèi)逐漸形成了民主治校、民主管理的良好風(fēng)氣，推動了學(xué)校各項工作的順利開展。真正體現(xiàn)了教職員工行使民主權(quán)利、參與學(xué)校民主管理和決策，為學(xué)校的穩(wěn)步、和諧發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

敖漢旗特殊教育學(xué)校

2012年9月12日

第五篇：以人為本,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

以人為本，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

——科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 中央音樂學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校 高瑞山

堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是在新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握。兩個月來，本人通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，使我對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。構(gòu)建和諧校園，有效促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應(yīng)該深刻思考、深入探討的問題。

一、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的和諧關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的前提

首先領(lǐng)導(dǎo)要身體力行。要認(rèn)識到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，嚴(yán)以律己，在教學(xué)、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公?！币粋€廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現(xiàn)出來的自然影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過權(quán)力影響力。他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高尚的道德情操，自然能在學(xué)校管理中發(fā)揮很大的效能，甚至達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

其次要完善管理制度。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊需要有嚴(yán)格的管理，嚴(yán)格的管理必定有著科學(xué)合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學(xué)校各方面的情況，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學(xué)校的良性運(yùn)轉(zhuǎn)切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內(nèi)事事可循。因此，我們必須建立起一整套內(nèi)部管理制度，如：崗位責(zé)任制度、學(xué)生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學(xué)制度、結(jié)構(gòu)工資制度、民主管理和監(jiān)督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調(diào)動教職工的積極性，是科學(xué)管理的具體表現(xiàn)。而且讓每一個教職工通過學(xué)習(xí)、討論，在理解、贊同的基礎(chǔ)上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領(lǐng)導(dǎo)與教職工的摩擦。

第三要關(guān)心教師發(fā)展。要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時間，經(jīng)常到各辦公室“串門”，與同事談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經(jīng)驗交流會、座談會等，為教師提供發(fā)表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學(xué)校要了解職工的需要，尊重他們的人格、個性，并引導(dǎo)其向積極的方向發(fā)展，要知人善用，發(fā)揮他們的特長和創(chuàng)造力，為教職工營造個人發(fā)展的良好空間。對年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)提高的同時更要注重對他們創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，為他們積極營造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進(jìn)他們的專業(yè)成長，讓她們學(xué)以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現(xiàn)。對有經(jīng)驗的中年教師要知人善用，充分發(fā)揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀傳統(tǒng)得以傳遞，發(fā)揚(yáng)光大。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的保證

首先教師要有愛心。愛學(xué)生是從事教育教學(xué)工作的首要條件。愛學(xué)生就是要愛所有的學(xué)生，在我們的心目中學(xué)生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學(xué)生就是要樂于奉獻(xiàn)，把教育學(xué)生，照顧學(xué)生當(dāng)作頭等大事，要把學(xué)生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)自己、保護(hù)自己；愛學(xué)生就要鉆研業(yè)務(wù)，把每一個教育活動變成學(xué)生開心時刻，引導(dǎo)他們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)情感，獲取知識，開發(fā)智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學(xué)生的脾氣性格、生活習(xí)慣、愛好興趣。這樣和學(xué)生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學(xué)習(xí)后進(jìn)生和行為問題學(xué)生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以表揚(yáng)鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。

只有這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能保證學(xué)生的身心和諧健康成長。

三、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的后盾

家長是學(xué)校潛在的巨大社會資源，只有構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓這個特殊的社會資源成為學(xué)校工作的強(qiáng)大后盾，學(xué)校才能順利地向前發(fā)展。

我們要認(rèn)識到家庭是社會的細(xì)胞，家庭穩(wěn)定才有助于社會穩(wěn)定，家庭和諧才能促進(jìn)社會和諧。學(xué)生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護(hù)對象。學(xué)校的工作性質(zhì)，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔(dān)著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學(xué)生在學(xué)校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構(gòu)建安全的校園環(huán)境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責(zé)。

我們要認(rèn)真仔細(xì)地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況。各班主任要與家長建立家校聯(lián)系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯(lián)系，相互反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要通過舉辦家長學(xué)校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進(jìn)一步了解課程改革的內(nèi)涵，向家長介紹良好的家教經(jīng)驗，統(tǒng)一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日