第一篇：德育在課程化中走向精致2013.5.3

德育在課程化中走向精致

——漢豐一校在開縣2013年德育工作會上的經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)言人： 李啟瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁們：

大家好！我是德育戰(zhàn)線的一名老兵。今天非常榮幸借助教委搭建的平臺與大家共同交流我校近幾年德育工作的經(jīng)驗點滴。

近年來，我校確立了以“德”為核心的文化理念，以“學(xué)生的健康成長、快樂學(xué)習(xí)”為核心價值觀，不斷改革創(chuàng)新，不斷超越自我，創(chuàng)建了“136德育模式”，即：一個育人理念——德潤童心、個性飛揚；三條育德主線——（1）德育在課程化中走向精致，（2）學(xué)生素質(zhì)在實踐體驗中提升，（3）個性特長在多元評價中發(fā)展；六大特殊品質(zhì)——公德、責(zé)任、感恩，文雅、大氣、創(chuàng)造。

今天我要和大家分享的題目是《德育在課程化中走向精致》。望大家提出寶貴意見。

一、優(yōu)選課程資源，提高德育有效性

長期以來，德育工作整體意識缺失，實踐操作中隨意性大，沒有從優(yōu)化資源開發(fā)、提高資源利用實效的角度作深入探索，但為了保證課改的全面實施和學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校有必要落實“德育課程化”?！罢n程”一詞源于拉丁文，意思為“跑道”。德育課程化就是讓德育工作有個明確的跑道，進(jìn)而實現(xiàn)德育工作的“科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化”?！暗掠n程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展?！边@是新課標(biāo)給我們德育工作者提出的要求。沒有德育課程資源的廣泛支撐，再好的德育理想也只能停留在理論層面上。我校本著德育課程化的指導(dǎo)思想，重點打造了“五類德育課程”。

1.在部頒課程中堅守。在學(xué)校的課程設(shè)置中，思品課、班隊活動課、大隊活動課是我們的部頒德育課程。我們一直堅守課課有人上，節(jié)節(jié)有檢查，期期有觀摩，年年有評比。晨會課里督查常規(guī)、誦讀經(jīng)典，午會課練習(xí)書法、演講故事，這樣讓德育課程落到實處。另外，在學(xué)科育德方面，無論哪個學(xué)科我們都有育德考核目標(biāo)，努力做到課課育人，時時育人。

2.在特色課程中創(chuàng)新。為了實現(xiàn)無處不教育的思想，我校自創(chuàng)了很多特色德育課程。如：心理輔導(dǎo)課、團(tuán)隊學(xué)習(xí)課、隊干培訓(xùn)課、值周生上崗課、潛能生勵志課、畢業(yè)生感恩課等。我們的心理輔導(dǎo)課程分骨干教師全校輔導(dǎo)、班主任班級輔導(dǎo)、知心姐姐個別輔導(dǎo)三級進(jìn)行。每周二晨會時間，是我校固定的心理健康集體輔導(dǎo)課時間，屆時我校聘請了學(xué)校中青年骨干教師作為心理輔導(dǎo)老師，針對知心姐姐信箱里的咨詢內(nèi)容，再結(jié)合值周等反映出來的普遍問題進(jìn)行全校集體心理輔導(dǎo)。

3.在活動課程中淬煉。三節(jié)是我校的德育品牌活動。十月讀書節(jié)全校師生包括家長均要參與，評書香班級、書香家庭、讀書之星，讓大家參與積極。十一月科技節(jié)讀科技書，做小制作，寫小論文，創(chuàng)小發(fā)明，學(xué)生們動手動腦，實踐操作。五月藝術(shù)節(jié)更是展現(xiàn)學(xué)生個性，靈動校園的活動。主題教育月活動，包括良好開端月、行為文化競賽月、傳統(tǒng)教育月、健康身心月、法制安全月等活動，每月一個主題，兩周一個重點，真正實現(xiàn)對學(xué)生教育的可持續(xù)性。

寒暑假的社會實踐活動是近幾年孩子們最受歡迎的活動。每到寒暑假，孩子們?nèi)鍌€七八個一組，在老師的精心設(shè)計、家長們的耐心指導(dǎo)下，深入社區(qū)、街道、公園、商鋪、農(nóng)家等調(diào)查訪問、實際操作，他們在參與體驗中成長。我們有掛牌的實踐教育基地——濱湖公園?；氐膶嵺`活動安排在周三陽光課堂，每周按輪次分別派班參與濱湖公園的花木認(rèn)養(yǎng)、清潔打掃、文明勸導(dǎo)等活動。

4.在自主課程中發(fā)展。為了提高學(xué)生自我教育、自主管理的能力，我們學(xué)校還開辟了自主管理課程。學(xué)校每學(xué)年設(shè)有“競選周”，班級每期設(shè)有“競選日”，學(xué)校、班級大小管理崗位均要競爭獲取?！耙蝗粘Ｒ?guī)”“班級公約”學(xué)生自主擬定，人人背誦。起班名，唱班歌，定班訓(xùn)，辦板報均有班干部和同學(xué)一起完成。學(xué)校文化學(xué)生介紹，班級文化班級介紹。大隊干部包班天天檢查，值周生校園時時巡邏。班級設(shè)有“心愿樹”、《小組合作學(xué)習(xí)動態(tài)評價表》，讓學(xué)生自行設(shè)計發(fā)展路徑，在小組合作中同生共長。學(xué)校還編印了德育讀本——《幼學(xué)經(jīng)典》。從“勤學(xué)明德、勵品習(xí)德、感恩報德、愛人布德、思鄉(xiāng)懷德、山水潤德、愛國圣德、創(chuàng)新?lián)P德”等方面潤澤學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，實現(xiàn)德行天下的目標(biāo)。

5.在隱形課程中浸潤。我們學(xué)校利用百年厚重的歷史，建構(gòu)了校園主題文化“德”。力爭做到校園里的一石一墻、一景一物都融入學(xué)校的育人元素。校史墻、劉帥墻感受百年老校的歷史厚重，禮儀墻讓學(xué)生懂得規(guī)范，明禮誠信，科技廳、人文廳領(lǐng)悟中華文化的博大精深，“德”字廳更是感悟“德潤童心 個性飛揚”的育人理念，六大特質(zhì)、五會目標(biāo)讓學(xué)生明確方向，文化藝術(shù)廳成為孩子們展示才華的舞臺，樓道文化彰顯開縣、重慶、中國乃至世界的多元文明，走廊書柜成為亮麗的風(fēng)景，墻壁上的文化精髓更是實現(xiàn)了春風(fēng)化雨般的潤澤。

二、關(guān)注個性發(fā)展實現(xiàn)德育全覆蓋

精致化教育的目標(biāo)是要讓教育關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的每一個方面。為了實現(xiàn)我?！暗聺櫷?，個性飛揚”的育人理念，我們特別注重學(xué)生個性發(fā)展，特長培養(yǎng)。我們認(rèn)為，學(xué)生只有具備了獨特的個性、獨立的人格，才會具有創(chuàng)新創(chuàng)造精神，才會主動積極地去追尋夢想。

1.建立德育檔案，實現(xiàn)針對性教育。學(xué)校德育處根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)建立了學(xué)生德育檔案，就學(xué)生的個性化問題建立數(shù)據(jù)庫。如留守兒童檔案、潛能生檔案、三殘兒童檔案、心理咨詢檔案、自愿者檔案、少先隊員檔案、各種表彰檔案、獲獎檔案、特長生檔案、學(xué)生干部檔案等。班級還建有文明儲蓄部、不文明垃圾簿、心理咨詢錄等行為檔案。有了這些檔案，學(xué)校和班級通過各種方式、利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行個性化的追蹤教育。為了使這種個性化教育更有效，在學(xué)生德育檔案的基礎(chǔ)上還幫助學(xué)生設(shè)立了目標(biāo)與計劃，跟蹤學(xué)生的改進(jìn)情況并及時記錄在案作為德育檔案的一部分。這樣，可以實現(xiàn)教育因人而教，達(dá)到教育最大化的效果。

2.關(guān)注每個學(xué)生，達(dá)成均衡教育。我們在選定教育主題要進(jìn)行前期調(diào)研。通過命題作文、心理測驗等方式獲得相關(guān)主題下每個學(xué)生的觀點與心理特點。最大限度的做到了解每個學(xué)生的情況。比如五年級的心理輔導(dǎo)課《我是男生，我是女生》，這個主題是針對學(xué)生青春萌動時期提升學(xué)生自我認(rèn)識產(chǎn)生的。我們一個薄弱班級的主題教育《遠(yuǎn)離自卑 點燃自信》還獲得過市級一等獎。學(xué)校開辟《家長論壇》，家長輪流撰寫教子經(jīng)驗，評比優(yōu)秀家長，促進(jìn)家長進(jìn)步。正副班主任百分之百家訪，盡量熟知每一個學(xué)生，因材施教。班班建立qq群與家長時時溝通，校訊通更是搭建了關(guān)注每個孩子的平臺，寫“成功接力日記”，鼓勵每一個孩子不斷進(jìn)步。開辦潛能生勵志培訓(xùn)班，激勵他們奮起直追。

3.關(guān)注每個方面，實現(xiàn)全面教育。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的每一個方面不是說要面面俱到，而是在學(xué)生自身發(fā)展的特點基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展框架構(gòu)建。除了幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄、建立個性化的知識結(jié)構(gòu)外，還要幫助學(xué)生建立個性化的心理結(jié)構(gòu)、完善的人格。眾所周知，人的發(fā)展是不斷社會化的過程。良好的心理適應(yīng)性有時比精深的專業(yè)水平更加重要。因此，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的每一個方面首先要做的就是培養(yǎng)合格健康的社會公民。作為德育教育的一個主體內(nèi)容，我們通過為每個學(xué)生制定個性化的教育菜單，依據(jù)“合格+特長”的原則，先從學(xué)生發(fā)展最必需的方面進(jìn)行構(gòu)建。

在思想上，我們面向全體學(xué)生開展了“公德、責(zé)任、感恩、文雅、大氣、創(chuàng)造”等六大特質(zhì)為主題的系列教育，并制定了“六大特質(zhì)”形成性評價體系。我們秉承六年影響一生的原則，教師作為支持者、引導(dǎo)者幫助學(xué)生在六年中分步實施，異步達(dá)標(biāo)。在學(xué)業(yè)上方面，開足開齊課程，上好每門學(xué)科。早年都已開始進(jìn)行全科檢測考評，現(xiàn)在在教委的引領(lǐng)下進(jìn)行得更徹底。在特長發(fā)展方面，我們開辟的“陽光課堂”共兩大門類，28個科目，在尊重孩子們意愿的前提下，每人選去一項興趣濃厚的科目，參與每周三下午半天的訓(xùn)練。這樣，每周三就成孩子們的期盼。

三、精致德育管理促進(jìn)德育品位化

“天天堅持，樣樣落實”是我們的德育常規(guī)管理理念。德育的精致管理是科學(xué)精神與人文精神的相互交融的管理，是追求卓越、精益求精的管理，是優(yōu)質(zhì)教育的管理理念。我們本著“以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展”的原則，做到細(xì)致扎實，注重細(xì)節(jié)，注重過程，重視德育管理的結(jié)果。

1.制度職責(zé)分明。學(xué)校編有教師制度手冊、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊，編寫了《漢豐一校一日常規(guī)兒歌》十五首，《安全一日常規(guī)兒歌》三首，《漢豐一校學(xué)生十項義務(wù)》《漢豐一校學(xué)生十不準(zhǔn)》，《漢豐一校班級量化考核細(xì)則》《漢豐一校學(xué)生六大特質(zhì)形成性評價體系》，向?qū)W生發(fā)放了《81個好習(xí)慣》學(xué)習(xí)背誦。每次活動有方案設(shè)計，有過程指導(dǎo)，有總結(jié)評比。

2.過程督查細(xì)致。學(xué)生從進(jìn)校，到集會、上課、做操、吃飯、掃除、課前準(zhǔn)備、課間活動、電視收看、標(biāo)志佩戴、放學(xué)排隊均等有人檢查記載。德育視導(dǎo)員天天查，值周老師、值周學(xué)生周周查，大隊干部班班查，午管人員處處查。努力實現(xiàn)校園人人都是德育視導(dǎo)員、個個都是環(huán)保小衛(wèi)士的目標(biāo)。

3.總結(jié)評價多元。多角度，多層次的評價機(jī)制給學(xué)校營造了公平、公正的育人氛圍。學(xué)校設(shè)獎多元，有感動校園十佳隊員、全面發(fā)展百佳隊員，有三好、優(yōu)干、星級學(xué)生獎項，潛能生有“進(jìn)取星”獎，特長生有特長獎，留守兒童有“好孩子”獎。每個獲獎的同學(xué)都要經(jīng)過同學(xué)推薦、班主任認(rèn)可、家長同意、社區(qū)批準(zhǔn)，方能授獎。期末素質(zhì)發(fā)展評價多元，我們的“期末素質(zhì)發(fā)展評價”既有個人自畫像，又有同學(xué)眼中的我，更有全科老師的評價和家長的意見。班級考核多元，我們的班級量化考核評價涉及到五大項、二十八個小項，德育處、教導(dǎo)處、安穩(wěn)辦、總務(wù)處各方總動員，方能確定最佳文明班級和文明班級的名單。學(xué)生自己還要用“成長袋”對自己進(jìn)行六年的自我縱深評價。這樣綜合性、立體性的評價，讓學(xué)生、班級的評價更客觀，更公正，更全面。

精致化是一種境界，一種理想，更是一種永無止境的追求。精致化德育必須“用心、用情、用智慧”。蘇霍姆林斯基說“要像愛護(hù)葉上的露珠一般小心翼翼地呵護(hù)”。但是，教育管理又是極其復(fù)雜的，特別是教育的問題往往是“非常規(guī)”的，經(jīng)常是不按規(guī)則出牌的，精致化德育必須是面對“具體問題”的實踐創(chuàng)新型德育。

我校的“136德育模式”也只是我們的一點實踐探索而已。它促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校綜合品質(zhì)的提升。但我們會不斷地學(xué)習(xí)、研究，掌握新的教育理論，勇敢地面對新的矛盾、新的問題，大膽的探索實踐。我相信，我們擁有一支精明強(qiáng)干的德育工作團(tuán)隊，有教育主管部門的正確引領(lǐng)，我們的德育工作一定會達(dá)到一種理想的境界！

二0一三年五月三日

第二篇：個性化與精致化

個性化與精致化

凡是與藝術(shù)沾邊的行當(dāng)，都離不開個性化的特質(zhì)，否則就顯得平庸，成為大眾產(chǎn)品。但是個性化是一個極其難以確定其準(zhǔn)確含義概念的詞語，個性化是一種既不存在，又處處存在的概念。正如世界上找不到相同的兩片樹葉。任何事物一旦產(chǎn)生，就具有與眾不同的個性化特點。但是若是仔細(xì)比較發(fā)現(xiàn)這些個性，又不能發(fā)現(xiàn)處處有共性存在。商業(yè)上真正賣座叫好的，不是個性化作品，而是天津婚紗攝影工作室中那些精致化的產(chǎn)品。

我們回頭看在中國上映的電影《阿凡達(dá)》，關(guān)于科幻故事地球人造訪外星，或是外星人進(jìn)攻地球的話題，這些作品已經(jīng)有很多部了。它依賴的絕非獨一無二的劇情和驚世駭俗的故事，而是精美到極致的特效設(shè)計。

再看婚紗攝影行業(yè)。許多工作室都希望自己的產(chǎn)品個性化、獨一無二，但是真正的個性化是很難做到的，尤其是如今婚紗攝影行業(yè)間的競爭越發(fā)的激烈，產(chǎn)品大批量復(fù)制的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。沒有太多的時間去進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，所以說要繼續(xù)保持對消費者的吸引力，就必須要向精致化產(chǎn)品的方向努力。這種目標(biāo)是可看得見的，摸得著的目標(biāo)，只要用心去付出努力。比如，設(shè)計成的“個性化”相冊，實際上是“精致化”產(chǎn)品的設(shè)計體現(xiàn)。所以說，對于婚紗攝影工作室的作品個性化，需要持之以恒地努力，還要懂得將作品進(jìn)行精致化的打造。

第三篇：北大學(xué)生工作精致化

北大學(xué)生工作“精致化”形成三位一體系列載體

2011年04月07日 11:35:02來源： 人民日報

本報北京4月6日電（記者張爍）“利比亞、突尼斯等國近期政局的動蕩是由外部和內(nèi)部的雙重壓力所致，需要引起我們重視并進(jìn)行持續(xù)的觀察和研究??”3月18日，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院秋林報告廳，臺上，外交部中東問題特使吳思科講得鞭辟入里；臺下，近300名北大輔導(dǎo)員和學(xué)生聽得津津有味。在北大，這樣高規(guī)格的形勢政策報告會每年都會舉辦多次，林毅夫、李慶云、楊偉民等專家輪番登臺。

北京大學(xué)校長助理、學(xué)生工作部部長馬化祥說：近年來，北京大學(xué)秉持學(xué)生工作“精致化”理念，已初步形成了理論教學(xué)、實踐課程、報告講座三位一體的系列載體，真正使同學(xué)們“解了渴”、“吃得飽”，同時還“長身體”。

以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化第一課堂主渠道作用。在北大，作為必修課，形勢與政策課的講授完全“課程化”，在校學(xué)生需在本科期間修滿2學(xué)分16學(xué)時的《形勢與政策課》。課程一方面注重思想性，突出鮮明正確的政治立場和觀點；另一方面注重實用性，立足世情、國情、民情、校情，使黨和國家的大政方針在大學(xué)生中入腦入心。

以實踐課程為突破，發(fā)揮第二課堂育人功效。社會實踐、志愿服務(wù)、高級團(tuán)校、學(xué)生骨干訓(xùn)練營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、愛國主義、集體主義及美育項目??7門社會實踐課程成了“第二課堂”，在學(xué)分上與課堂教學(xué)“平分秋色”,采取“選修課+導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式。以社會實踐為例，該課程利用寒暑假時間，組織學(xué)生在專門的“導(dǎo)師”指導(dǎo)下開展國情考察、社會調(diào)研、崗位體驗等，有效培訓(xùn)學(xué)生的社會交往、國情分析、社會調(diào)研、素質(zhì)拓展、安全自衛(wèi)等能力。

以講座報告為支撐，廣泛開展形勢與政策教育。自2006年起，北京大學(xué)規(guī)定每周五下午不排課，按單、雙周分別作為文、理科學(xué)生開展思想政治教育及公共活動時間，各院系在該時段開設(shè)“北大學(xué)生成長成才指導(dǎo)講座”，以形勢政策教育為主，涵蓋學(xué)習(xí)計劃、職業(yè)規(guī)劃、成才路徑、人際交往、心理健康、院情系情等各方面。其次，在全校范圍內(nèi)持續(xù)開展各類形勢政策報告會。每年兩會期間，學(xué)生工作部都會組織召開“相約校長、共話兩會”主題教育，北大校長與學(xué)生就政府工作報告和兩會熱點話題進(jìn)行深入交流，解讀兩會的重要意義、重大決策和精神內(nèi)涵。

“精致化”是北京大學(xué)形勢與政策教育的顯著特點。所謂“精致”，就是集中力量把工作做精、做細(xì)、做深、做實。汶川地震期間，北京大學(xué)突出“情系汶川、共渡難關(guān)”的教育主題，捐款捐物、志愿獻(xiàn)血、集體哀悼，并第一時間派出醫(yī)療隊趕赴災(zāi)區(qū)；奧運期間，利用奧運乒乓球館設(shè)在校內(nèi)的“主場優(yōu)勢”，組織學(xué)生親身體驗五星紅旗多次升起的動人情景，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心、自信心、自豪感??

搶占網(wǎng)絡(luò)制高點是北京大學(xué)學(xué)生工作的又一成功經(jīng)驗。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和普及，使學(xué)生工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，北京大學(xué)因勢利導(dǎo)，有效利用。目前，未名BBS、北大新聞網(wǎng)、北大地帶、紅旗在線、北大青年等已成為網(wǎng)絡(luò)形勢與政策教育的重要平臺，校團(tuán)委工作人員和幾乎所有院系團(tuán)委書記均在“人人網(wǎng)”上設(shè)置了個人賬號，通過發(fā)帖、轉(zhuǎn)載、參與討論等方式，及時、廣泛、深入地開展理論宣傳、政策引導(dǎo)、交流討論，極大提高了形勢政策教育的實效性。

通過生動活潑的形勢政策教育，北大學(xué)生的理想信念愈發(fā)堅定、愛國熱情持續(xù)高漲、成才觀念日益成熟。2004年到2009年，北大學(xué)生黨員從6764人增長到9968人；立志到基層、西部建功立業(yè)的畢業(yè)生典型不斷涌現(xiàn)；超過94%的學(xué)生參加了不同類型的志愿服務(wù)活動??

第四篇：走向德育課程 創(chuàng)新德育教育

走向德育課程 創(chuàng)新德育教育 揚州市新華中學(xué) 沈軍

摘要

隨著課程改革的不斷深入，教師專業(yè)自主權(quán)的不斷提高，校本課程在德育方面的獨特優(yōu)勢，日益得到了教育工作者的重視。如何利用校本課程開辟德育的新途徑，我國教育正在經(jīng)歷由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，要實現(xiàn)素質(zhì)教育就要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與社會實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。德育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂。如何實現(xiàn)校本課程德育化與學(xué)校德育校本化的整合，是每一位教育工作者不斷思考和探索的新課題。

關(guān)鍵詞 德育課程 校本教材 文明禮儀

正文 我國教育正在經(jīng)歷由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，要實現(xiàn)素質(zhì)教育就要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與社會實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。德育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂。近年來，許多西方國家從各自的國情出發(fā)，通過各種渠道，采取多種形式，強(qiáng)化學(xué)校道德教育。國外的德育改革在理論和實踐上都明顯地體現(xiàn)出綜合化的趨勢，基于此，學(xué)校德育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須尋找保證其合理運行的關(guān)鍵所在，設(shè)置專門的道德教育課程，使青少年學(xué)生關(guān)心和認(rèn)同社會，參與社會事務(wù)，以國家和社會利益為重，成為社會穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素。

依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點、條件以及可利用和開發(fā)的資源，為了滿足本校學(xué)生學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，校本德育課程蘊藏著豐富的道德意義，校本德育有利于充分開發(fā)和利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的道德資源，有效運用各校在長期的歷史中所沉淀下來的文化底蘊、良好傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)等顯性與隱性的德育資源，能有效地轉(zhuǎn)化為可利用的教育資源，并得到優(yōu)化配置和充分使用，從而在相當(dāng)程度上反映學(xué)校的德育特色和辦學(xué)特點。校本德育，在資源開發(fā)上體現(xiàn)主體性；在德育理念上體現(xiàn)了生活德育觀，因其緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活內(nèi)容來選題，回歸學(xué)生的生活世界，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)了德育生活化、生活德育化；在道德內(nèi)容上，體現(xiàn)了切合性，因為它緊密結(jié)合了學(xué)校特點與學(xué)生的生活世界；在德育實施上，體現(xiàn)了實效性。

我校近年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚下，率先在校內(nèi)開展德育校本課程建設(shè)，并確定了每周德育課程的示范和展示，課程實施的基本步驟是：先確定主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣或者就發(fā)現(xiàn)的問題確定活動主題，然后集體備課，制定好周密的計劃，包括活動的步驟和組員的分工，繼而進(jìn)行觀摩研究，最后在集體復(fù)備，進(jìn)而年級推廣，總結(jié)反思。即總結(jié)實踐中獲得的體會。如寫成報告、辦成黑板報、舉辦成果展覽、班級講演會等。目的是進(jìn)一步改變德育的教育方式，加強(qiáng)老師的引導(dǎo)作用，通過班會的組織和實施，增進(jìn)交流，理解，接納，和信任，通過學(xué)校大環(huán)境的渲染和熏陶，促進(jìn)整個學(xué)校德育的活力。

下面我就自己開設(shè)的《文明禮儀》這節(jié)班會課談?wù)劥譁\的做法和體會，本課的背景是初中階段是學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的重要階段。根據(jù)此階段學(xué)生身心特點，選擇了日常行為規(guī)范教育的“校園禮儀”為切入口，強(qiáng)化學(xué)生的禮儀意識，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)禮儀重要性的認(rèn)識，使?fàn)幾鰞?yōu)秀的中學(xué)生，塑造合格的公民形象成為學(xué)生共同的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)是

1、通過對校園禮儀的講授，掌握禮儀知識，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《守則》和《規(guī)范》，養(yǎng)成文明習(xí)慣

2、使同學(xué)們在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn)，講文明，知禮儀的好學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。

3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)生對禮儀的思想認(rèn)識，形成正確的禮儀觀，爭做一名形象良好的中學(xué)生，塑造一名合格的公民形象。明確踐行禮儀，從我做起，從校園做起，從身邊的事做起！活動形式有小品，詩朗誦，三句半，簽承諾書，準(zhǔn)備過程是下載視頻，尋找相關(guān)禮儀知識等開場白。

為實現(xiàn)學(xué)生參與活動才能真正達(dá)到內(nèi)化的目的，因此在課前一周我對班上的同學(xué)進(jìn)行了布置，并分成五個小組：第一組尋找素材。主要是收集有關(guān)文明禮儀的視頻和小故事，通過上網(wǎng)和查資料等方式了解歷史上的禮儀。第二組制作視頻。主要由部分平常表現(xiàn)不太文明組成，讓他們將一周內(nèi)班級學(xué)校里的不文明現(xiàn)象拍下來。第三組節(jié)目表演。主要由在文學(xué)藝術(shù)方面有特長的學(xué)生組成，展示文明禮儀新風(fēng)尚。第四組。由比較喜歡電腦的同學(xué)組成，讓他們參與制作課件。第五組有學(xué)生干部組成，參與主持稿的編寫，在成果展示會上，第一小組的同學(xué)講述收集資料的過程。在本課之前，這些同學(xué)對文明禮儀的故事知識耳聞或初步了解。通過整理資料《孔融讓梨》、《程門立雪》、尋找故事《禮儀故事大比拼》等方式知道了文明禮儀。我發(fā)現(xiàn)通過這些資料的整理我發(fā)現(xiàn)學(xué)生明白了古代人也如此重視文明，明白了做人的道理，然后，第二組的同學(xué)發(fā)言，告訴大家在制作視頻的過程中，感受到平常同學(xué)們不太重視文明，喜歡亂扔雜物，隨口講臟話。亂闖紅燈，隨地吐痰，同時也發(fā)現(xiàn)了部分同學(xué)講文明懂禮貌，嚴(yán)格自律，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，從而逐步讓學(xué)生領(lǐng)悟到文明禮儀的重要性。第三小組通過準(zhǔn)備詩朗誦《我是文明小使者》、三句半表演《文明禮儀》的方式將展示文明的精神實質(zhì)，尤其是三句半表演開始的五個同學(xué)表演極不認(rèn)真還有點嬉皮笑臉，通過老師的教育和自己對臺詞的理解解讀，逐步理解了自己對文明禮儀的深層次理解，明白了自己表演的意義和目的，結(jié)果現(xiàn)場表演非常到位和傳神，也讓現(xiàn)場的同學(xué)受到了一次教育，第四組案例分析 “起外號”引發(fā)同學(xué)矛盾，“學(xué)生文明禮儀”試卷調(diào)查則讓同學(xué)們再一次身臨其境地感受到了生活中的禮儀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)文明樹新風(fēng)的熱情，而第五組的學(xué)生通過臺詞的編寫使學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)生的發(fā)展需要有文明的支撐，讓學(xué)生對文明深一層的內(nèi)涵慢慢參透和領(lǐng)悟。最后齊讀《文明禮儀承諾書》全班在承諾書上簽字引導(dǎo)學(xué)生由身邊的小事上升到成人高度，結(jié)合中學(xué)生實際談到文明禮儀的提升應(yīng)該就是做好自我，好好學(xué)習(xí)。并一直要堅持不懈，結(jié)束階段班主任總結(jié)升化點明主旨，提高自身道德認(rèn)知能力，讓學(xué)生在未來的生活中不斷感悟、不斷更新。

這節(jié)課，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的密切聯(lián)系生活實際的活動體驗中，深刻體會到文明禮儀的意義，體會到中華文明的包容，感受到作為一個文明新人的快樂，懂得文明的重要，學(xué)會了如何去約束自己的言行，如何去修生養(yǎng)性。如何去做一個文明使者。

經(jīng)過兩年的探索發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)校組織的德育課程建設(shè)，通過開設(shè)主題班會，通過讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備去研究的德育教學(xué)實踐模式，我深深感受到：有效的體驗，需要興趣的驅(qū)動，活動的支撐，需要情感的伴隨和維系，還需要有教師為學(xué)生點燃智慧的火花，開啟靈感的窗戶，喚醒思想的活動。我們的德育教學(xué)應(yīng)把孩子們的主體體驗過程看作是教學(xué)活動的主要內(nèi)容和基本形式，引導(dǎo)孩子在生活中體驗，在活動中體驗，在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中感悟。而不能整天就是空洞洞說教和無盡的指責(zé)和懲罰，要寓情于景，要貼近生活，要有一套校本化的教材，要通過全體學(xué)生，全班，全年級，全校和全體老師和家長通力合作，要有一套行之有效的辦法，要懂得創(chuàng)新要又開放的思想和包容的心態(tài)，只有這樣，才能使學(xué)生原來的靜態(tài)的知識經(jīng)驗在個體的心靈中被激活、被催化，才能使學(xué)生真有產(chǎn)生心靈的震撼和思想的觸動，從而產(chǎn)生廣泛的聯(lián)系，獲得新的意義，產(chǎn)生新的創(chuàng)造，促進(jìn)孩子德性的發(fā)展。

總之校本課程的建設(shè)，是完善國家、地方、學(xué)校三級課程體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)掘深厚文化底蘊，加強(qiáng)德育工作的有效途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要措施?！拔覀兞粝乱粋€什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代”，建設(shè)校本課程，完善和實現(xiàn)校本課程的德育價值，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時期接班人，任重而道遠(yuǎn)。

第五篇：德育精致管理實施方案

落實精致管理養(yǎng)成良好習(xí)慣

--------赤壁市實驗小學(xué)德育教育精致管理實施方案

為使學(xué)校德育工作管理邁上科學(xué)、規(guī)范與可持續(xù)的發(fā)展之路，根據(jù)《赤壁市教育局精致教育管理實施方案》，進(jìn)一步建立健全各項規(guī)章制度和有效的管理機(jī)制，注重過程性管理，務(wù)求“精與細(xì)”，務(wù)求“把工作中每一件小事做好，把每一件易事做好”從細(xì)節(jié)管理上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，努力提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制訂赤壁市實驗小學(xué)德育教育精致管理實施方案。

一．著力于管理制度的精致，把德育教育管理規(guī)范到位。

管理精致化的前提是有一套以人為本、規(guī)范而細(xì)化、科學(xué)而可行的制度，德育管理也不例外。我校結(jié)合班級管理的實際，分析以往管理存在的問題，修訂完善了更能體現(xiàn)精致管理的制度。

首先，細(xì)化班級管理制度。班級集體的管理是學(xué)校德育工作的主要組成部分，我們從班級管理著手，制訂了《班級管理考評細(xì)則》、《班主任工作細(xì)則》；制定考核細(xì)則，量化班級管理，按月公布考核情況；設(shè)立班級管理優(yōu)秀班；建立優(yōu)秀班主任評選制度，認(rèn)真抓好評比工作，力爭使我校管理工作再上一個新臺階；

其次，制定班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)、論壇交流制度。每月組織召開班主任工作會議，對班主任進(jìn)行德育教育先進(jìn)理念培訓(xùn)及經(jīng)驗總結(jié)交流；開展“班主任論壇”活動，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和班級管理能力。

第三，學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任狀，制定切實可行的班級管理獎懲制度，激發(fā)班主任的奮發(fā)進(jìn)取精神，開拓班主任的創(chuàng)新管理思路。

二．著力于日常過程的精致，把德育教育目標(biāo)落實到位。

學(xué)校德育工作精致化的基礎(chǔ)是抓“細(xì)”、抓“實”的日常過程管

理。學(xué)校始終抓好常規(guī)，實現(xiàn)管理內(nèi)容制度化、經(jīng)?；怀鲞^程化，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，確保德育教育的持續(xù)性、有效性。

1、抓好德育的各項常規(guī)工作，以“赤壁市中小學(xué)生一日行為規(guī)范”、“赤壁市實驗小學(xué)孝雅教育八無八好五個一”、“赤壁市實驗小學(xué)十不準(zhǔn)”為重點，組織經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、行為的強(qiáng)化訓(xùn)練以及檢查、評比和公示，教育學(xué)生從身邊人、身邊事關(guān)心起，從日常生活中的點滴做起。要形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)學(xué)生的孝雅教育，將每周五早自習(xí)定為誦讀經(jīng)典蒙文日，組織學(xué)生誦讀背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。結(jié)合《學(xué)生孝雅評分表》，將孝雅要求融入日常行動中，各班結(jié)合自己班級的情況評出每月孝雅之星，發(fā)揮榜樣的激勵作用。

3、制定《清潔衛(wèi)生管理制度》，各班制定清潔衛(wèi)生值日表，分工明確，并成立清潔衛(wèi)生監(jiān)督崗，監(jiān)督本班衛(wèi)生打掃及管理情況。

4、抓好三風(fēng)及清潔衛(wèi)生常規(guī)管理檢查評比工作。對常規(guī)的檢查進(jìn)行分工落實，每日將檢查結(jié)果及時公布，通過此項活動來有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。政教處每周不定期對學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮貌、兩操、路隊、班隊等進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果及時發(fā)放通報，并在班津貼中予以反映。

5、加強(qiáng)集會習(xí)慣的訓(xùn)練，教會學(xué)生走好路。集會的好壞，可以直接窺見一所學(xué)校學(xué)生“文明、守紀(jì)”的精神，集會“靜、齊、快”的訓(xùn)練能充分體現(xiàn)出實驗小學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。

6、加強(qiáng)路隊管理。要求送隊老師送到指定地點，學(xué)生站隊要求安靜、整齊。

7、養(yǎng)成教育要融入班隊活動中。要結(jié)合班隊課，開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育系列活動。

另外，學(xué)校精細(xì)管理還要家校聯(lián)動。人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校，請專家到學(xué)校給家長們進(jìn)行講座，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生，從而構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭同步的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)家校協(xié)同教育的實效。

三．著力于專題活動的精致，把德育教育效果提升到位。

新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的特點。我們努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，精致德育教育專題內(nèi)容，讓德育真正回歸生活，有力的提升德育教育的效能。以年級、班級自主活動為原則，開展符合各年級學(xué)生特點的、具有針對性和操作性的學(xué)生教育活動。

1．深刻的法制教育。如果說禮儀教育是引導(dǎo)學(xué)生“內(nèi)省”。那么，法制教育就是對學(xué)生進(jìn)行“外束”。我校認(rèn)真貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對學(xué)生特點，開展法制教育活動。專門邀請法制副校長來校對學(xué)生進(jìn)行法制講座，提高學(xué)生的法制意識。

2．多樣的主題活動

①愛國主義教育： 本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義感情。

②安全教育：加強(qiáng)安全知識的黑板報宣傳教育，開展安全知識講座，認(rèn)真抓好學(xué)生安全工作，與各位教師簽定有關(guān)安全責(zé)任書，落實好安全措施。

③組織學(xué)生參觀德育基地，加強(qiáng)社會實踐教育。以消防中隊為德

育基地，開展“軍營一日行”活動，學(xué)生通過參與實踐活動，體驗生活，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，讓同學(xué)們了解軍營生活，還掌握了一定的消防知識。

④學(xué)校開展慶“六一”、慶“元旦”節(jié)目匯演，既豐富了學(xué)生生活，陶冶情操，又培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

⑤組織學(xué)生到光榮院送溫暖，教育學(xué)生尊老愛老，對學(xué)生進(jìn)行孝行教育。

⑥各班、各年級每月開展一次文體活動，豐富學(xué)生的校園生活，把此項要求納入班級月考評。

⑦重視心理健康教育，及時開展有效的心理指導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力；學(xué)校心理咨詢師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，隨時把握學(xué)生的思想動態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。

德育工作是一項艱苦而細(xì)致的長期工作，既不能馬虎了事，又不能操之過急，需要我們?nèi)w教師盡心盡力，既要有愛心，還要有耐心，更要有恒心，更需要學(xué)校德育管理精致到位，做到責(zé)任規(guī)范到位，目標(biāo)落實到位，教育提升到位，這樣才能把加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的各項具體舉措落到實處，見在細(xì)處，為學(xué)校的順利發(fā)展，提供綠色護(hù)航。