第一篇：心理專家談?dòng)绊憦?qiáng)迫癥人格形成的環(huán)境因素

影響強(qiáng)迫癥人格形成的環(huán)境因素

眾所周之，個(gè)體的人格的形成發(fā)展主要是在早年生活經(jīng)驗(yàn)中完成的，最早可以追溯到母體的胎內(nèi)生長(zhǎng)環(huán)境。母親在懷孕期間，可能因各種原因影響到了情緒狀態(tài)，常見(jiàn)的負(fù)面情緒有如極端憂傷、焦慮、恐懼等都有可能影響胎兒早期的情感發(fā)展和神經(jīng)敏感程度，從未成為其早期人格發(fā)展的基礎(chǔ)，特別是一些恐懼性情緒這往往是嬰兒產(chǎn)生不安全感的重要來(lái)源，這也可能成為后來(lái)發(fā)生強(qiáng)迫癥的重要基礎(chǔ)，后天成長(zhǎng)過(guò)程中某些焦慮情緒的發(fā)生也可能與之有很大關(guān)系，因此，早年的生活環(huán)境對(duì)強(qiáng)迫癥的發(fā)生是有決定性作用的。

除此之外，早期的親子關(guān)系也是強(qiáng)迫癥發(fā)生的重要影響因素。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為在個(gè)體的每個(gè)發(fā)展階段過(guò)程中都有其階段性任務(wù)，如果這些階段性任務(wù)能順利完成，那么個(gè)體發(fā)展就比較順利，心理沖突也會(huì)比較少，反之則會(huì)累積很多的心理沖突并成為青春期前后發(fā)生強(qiáng)迫癥的重要基礎(chǔ)，特別是當(dāng)出現(xiàn)某些不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式時(shí)，還可能加劇這些沖突，所以對(duì)于年幼的兒童來(lái)講，父母需要盡可能為其提供保護(hù)性環(huán)境，安全感、一致性需要得到及時(shí)滿足，還要與孩子之間保持良性的互動(dòng)如肌膚上的接觸、游戲上的互動(dòng)以及必要的情感交流，使孩子能感受來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)并與父母建立健康的依戀關(guān)系，這些都兒童心理健康發(fā)展重要前提條件，否則就會(huì)成為演變?yōu)楦鞣N心理疾病發(fā)生的心理基礎(chǔ)，強(qiáng)迫癥也便是其中之一?？傊瑥?qiáng)迫癥的發(fā)生與早年的生活環(huán)境有很大關(guān)系，特別是早期的親子關(guān)系，上海神光心理咨詢中心專家小組一致認(rèn)為強(qiáng)迫癥的預(yù)防需要從早期的家庭環(huán)境做起，作為家長(zhǎng)要根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律采取科學(xué)的教養(yǎng)方式，一方面可以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，另一方面也有助于減少各種強(qiáng)迫癥等心理疾病的發(fā)生。

第二篇：心理專家談強(qiáng)迫癥的形成過(guò)程

心理專家談強(qiáng)迫癥的形成過(guò)程

曾經(jīng)有人用火雞與牛糞的故事比較形象地形容了強(qiáng)迫行為和焦慮的關(guān)系，正如故事中所敘述的那樣，最初火雞只是抱著試試的心態(tài)借用牛糞的能量往上飛，后來(lái)越來(lái)越依賴牛糞的力量，而忽視了自身的潛能，從而引發(fā)了更大的焦慮，強(qiáng)迫癥的發(fā)生過(guò)程也是如此，最初強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生只是為了幫助我們達(dá)成某些目標(biāo)或緩解某些焦慮情緒，但這種行為的結(jié)果是暫時(shí)讓我們從中受益，可慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，焦慮越來(lái)越多，癥狀也越來(lái)越嚴(yán)重，甚至還需要為此付出更大的代價(jià)，就如火雞整天糾結(jié)于吃與不吃之間，最終形成心理沖突，所以，用強(qiáng)迫行為緩解焦慮并不是真正解決問(wèn)題的方法。

對(duì)于很多有過(guò)切身經(jīng)歷與體會(huì)的強(qiáng)迫癥人而言，他們可能會(huì)說(shuō)我也知道自己的焦慮是完全沒(méi)有必要的，可我就是停不下來(lái)，我總是控制不了自己的想法，那你說(shuō)我該怎么辦呢？其實(shí)，仔細(xì)想想，這到底是不能還是不想的問(wèn)題呢？我們的回答是不是不能，至少不想，因?yàn)楦淖兙鸵馕吨囃矗灰?dāng)在某些應(yīng)激情境下，人的惰性才會(huì)被可能，潛能才能無(wú)意識(shí)地釋放出來(lái)，如當(dāng)?shù)卣?、海嘯等災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你還會(huì)去糾結(jié)于是否還要去檢查門(mén)窗嗎？當(dāng)你被餓得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候你還會(huì)在意食物上是否有細(xì)菌嗎？所以，面對(duì)生活中的很多強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，我們不是不能克服，而是不想克服，是一種習(xí)慣所致，只要把這種習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，斬?cái)嘧约旱耐寺?，才能贏得出路，才能真正戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。

所以，上海神光心理專家認(rèn)為，很多時(shí)候我們不是被癥狀所嚇倒，而是被自己所嚇倒的，正是因?yàn)樯砗筮€有后路的這種想法才使我們裹足不前，心存僥幸和安逸，只有果斷地?cái)財(cái)嗪舐?，才能從心理上?zhàn)勝?gòu)?qiáng)迫。

第三篇：心理專家談兒童強(qiáng)迫癥的形成原因

兒童強(qiáng)迫癥的形成原因

近年來(lái)，強(qiáng)迫癥的發(fā)病年齡呈低齡化的趨勢(shì)，上海神光心理咨詢中心就接待過(guò)不少兒童強(qiáng)迫癥方面的案例，有些孩子只有七、八歲，但強(qiáng)迫癥狀卻非常嚴(yán)重，如果說(shuō)成年人的強(qiáng)迫癥與工作和生活壓力過(guò)大有關(guān)外，那么兒童強(qiáng)迫癥的發(fā)生又是由哪些原因引發(fā)的呢？心理專家分析，可能有以下幾個(gè)方面的原因：

一、遺傳或者生理因素一般來(lái)說(shuō)，兒童的父母有一方患有強(qiáng)迫癥，那么孩子的強(qiáng)迫癥發(fā)病率為8％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般人群的強(qiáng)迫癥患病率。強(qiáng)迫癥患者的孩子具有強(qiáng)迫癥，或者其它神經(jīng)癥的易感性。另一方面，有關(guān)專家發(fā)現(xiàn)，腦部的部分神經(jīng)遞質(zhì)的異常也可導(dǎo)致強(qiáng)迫癥，如果兒童具有這種先天生理狀況，成長(zhǎng)過(guò)程中也極易引發(fā)強(qiáng)迫癥。

二、父母的不當(dāng)教養(yǎng)方式一方面，父母對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，家庭中缺乏溫馨，父母關(guān)系不良、離異家庭、單親家庭、被寄養(yǎng)、被拋棄等因素都可能導(dǎo)致孩子有過(guò)大的壓力、缺乏安全感等，在父母和家庭的壓力下，孩子會(huì)以過(guò)分循規(guī)蹈矩、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、要求完美來(lái)取悅父母，從而易形成強(qiáng)迫癥。另一方面，孩子會(huì)習(xí)得父母對(duì)壓力事件、危機(jī)事件的處理方式，如果父母性格易焦慮、緊張，孩子也會(huì)形成易焦慮緊張的性格。

三、兒童的性格因素兒童如果具有易引起強(qiáng)迫癥的性格因素，如敏感、抗挫折能力低、過(guò)度要求完美、固執(zhí)、不自信等，這些性格因素可能是孩子先天就具備的，也可能是在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，與生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。

四、環(huán)境刺激事件環(huán)境中對(duì)孩子造成心理沖擊、過(guò)大心理壓力、傷害的時(shí)間都有可能引發(fā)孩子的強(qiáng)迫癥，如目擊車禍、重要親人或者同學(xué)的突然去世、考試不理想遭到父母的嚴(yán)厲訓(xùn)斥、在學(xué)校受到老師的嚴(yán)厲懲罰等。

上海神光心理專家提醒您：家長(zhǎng)和老師一旦發(fā)現(xiàn)兒童有強(qiáng)迫癥狀一定要及時(shí)接受專業(yè)心理咨詢或治療，越早治療康復(fù)效果越好！

第四篇：心理專家談引發(fā)大學(xué)生強(qiáng)迫癥的三大因素

引發(fā)大學(xué)生強(qiáng)迫癥的三大影響因素

強(qiáng)迫癥作為日常生活中比較常見(jiàn)的一類心理疾病，它涉及到社會(huì)各階層、各類人群，特別是面對(duì)較大的社會(huì)壓力下，都會(huì)表現(xiàn)出不同程度的癥狀反應(yīng)，大學(xué)生群體就是其中之一，這與當(dāng)前大學(xué)生所承受的就業(yè)壓力、社會(huì)壓力有很大的關(guān)系，由此也形成了“大學(xué)生強(qiáng)迫癥”。那么，與其他群體的強(qiáng)迫癥癥狀相比，導(dǎo)致大學(xué)生強(qiáng)迫癥發(fā)生的壓力源在哪呢？上海神光心理咨詢中心專家小組通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生強(qiáng)迫癥的發(fā)生大致有以下三個(gè)方面的原因： 一是來(lái)自情感方面的問(wèn)題。大學(xué)階段正值談戀愛(ài)的黃金時(shí)期，但由于大學(xué)生身心發(fā)展還處于有待完善階段，面對(duì)情感方面的諸多困惑，特別是在情感上受到挫折時(shí)很難理性地面對(duì)，由此會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理沖突，有些還可能有早年生活經(jīng)歷中的心理沖突，成為引發(fā)深層次問(wèn)題的重要誘發(fā)性事件，這是導(dǎo)致大學(xué)生強(qiáng)迫癥的重要原因。

二是來(lái)自人際交往方面的困擾。大學(xué)為青年人之間的人際交往提供了更為寬松的環(huán)境和平臺(tái)，有的人置身其中如魚(yú)得水，有的人可能因?yàn)閭€(gè)性、交往技巧等方面的不足會(huì)產(chǎn)生挫折感，由此可能產(chǎn)生不當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致自我內(nèi)部之間的沖突，這也是引發(fā)強(qiáng)迫癥的重要心理根源之一。

三則是來(lái)自就業(yè)方面的壓力。作為大學(xué)生，從學(xué)生時(shí)代到走入社會(huì)必然要經(jīng)受很多的考驗(yàn)，首先需要面對(duì)的考驗(yàn)就是擇業(yè)的問(wèn)題，這必然會(huì)成為大學(xué)生心理壓力的重要方面，因此，就業(yè)問(wèn)題也是大學(xué)生強(qiáng)迫癥的重要壓力源。

總之，大學(xué)生強(qiáng)迫癥已是當(dāng)前大學(xué)生群體比較常見(jiàn)的一類心理疾病，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)功能等都可能一定的負(fù)面影響，因此，但發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀時(shí)，特別是在受到來(lái)自如情感、人際交往及就業(yè)等問(wèn)題所引發(fā)的強(qiáng)迫癥狀時(shí)最好是能及時(shí)尋求有關(guān)心理咨詢專家的幫助！

第五篇：心理專家談強(qiáng)迫癥與教養(yǎng)方式

兒童強(qiáng)迫癥的發(fā)生多與不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式有關(guān)

在長(zhǎng)期臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上心理咨詢專家們一致認(rèn)為強(qiáng)迫癥的發(fā)生多與早年的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，特別是在強(qiáng)迫癥兒童身上表現(xiàn)得最為明顯，特別是在兒童時(shí)期常常受到過(guò)于嚴(yán)厲的管家而又不懂得適時(shí)表達(dá)個(gè)人情緒的孩子身上，強(qiáng)迫癥狀會(huì)表現(xiàn)得更為明顯。

如果兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中受到父母過(guò)于嚴(yán)厲的管教，而被剝奪了自身成長(zhǎng)的權(quán)利，那么就可能導(dǎo)致心理上的壓抑，在這種情形下如果還沒(méi)有朋友可以傾訴的話則會(huì)因此而變得焦慮、沮喪和失落，為了把內(nèi)心的這種負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，有些兒童可能就會(huì)通過(guò)不停地整理房間、打掃衛(wèi)生等方法來(lái)宣泄自己的這些不良情緒，一旦就成習(xí)慣后，每當(dāng)遭遇不良情緒的時(shí)候兒童都會(huì)表現(xiàn)出類似的行為，一些不知情的家長(zhǎng)可能只是覺(jué)得這只是孩子的某些潔癖，其實(shí)不然有些可能已經(jīng)是比較典型的強(qiáng)迫癥狀了，需要說(shuō)明的是并不能因此而武斷地將其界定為“強(qiáng)迫癥”，關(guān)于強(qiáng)迫癥在臨床上也是嚴(yán)格的診斷標(biāo)準(zhǔn)的，只是作為家長(zhǎng)，需要特別留意孩子的某些異常行為，特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在遇到困難和挫折時(shí)，總會(huì)作出類似的這些行為時(shí)，那么這就是在提醒家長(zhǎng)兒童強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生，如果任其發(fā)展則可能形成強(qiáng)迫癥。所以，上海神光心理咨詢中心專家小組建議各位家長(zhǎng)在日常的家庭教育中一定要主動(dòng)改善教養(yǎng)方式，多從孩子身心發(fā)展的角度對(duì)孩子進(jìn)行因材施教，尤其不能無(wú)視孩子的人格與尊嚴(yán)，簡(jiǎn)單粗暴地方式對(duì)待兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題，盡量尊重孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好，采用平和的心態(tài)與孩子相處，這樣才能最大限度地避免因?yàn)榻逃椒ǖ牟划?dāng)對(duì)孩子心理上的造成了傷害，如果由于家長(zhǎng)的某些不良行為已經(jīng)導(dǎo)致了兒童強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生，則需要及時(shí)尋求心理咨詢專家的幫助，盡快接受心理咨詢與治療，心理干預(yù)越及時(shí)，效果也越好！